沈阳出版社六年级上信息技术第一模块教案

第一篇：沈阳出版社六年级上信息技术第一模块教案

六年级上信息技术教案

（2015—2016学年度上学期）第1课 认识Excle 2010

一、教学目标 1.知识与技能

（1）.Excel的启动及界面介绍（2）.工作簿、工作表与单元格（3）.制作一个简单的Excel表（4）.Excel的保存与退出 2．过程与方法

（1）掌握建立Excel表的基本方法。

（2）以任务为主线，以需求为引导，让学生自主探究与合作学习相结合，提高教学的开放性。

（3）引导学生讨论交流，培养学生良好的学习习惯。3．情感态度与价值观

（1）感知生活中应用表格的知识；

（2）培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；

（3）培养学生审美能力。

（4）通过制作日常生活中的表格，逐步培养学生用计算机解决生活实际问题的能力。

二、教学重点和难点 重点：Excel的启动及界面介绍 难点：工作簿、工作表与单元格

三、课时安排：1课时

四、教学准备

网络教学环境，office办公软件。

五、教学过程

1．组织教学，导入新课，学习“看一看”

Excel是Microsoft Office系列的电子表格软件，利用它可以方便制作电子表格，对表格中的数据进行编辑，完成复杂的数据运算，还可以创建图表。下图就是用Excel制作的电子表格。现在就让我们一起来认识一下Excel 2003吧！

2．“学知识”（1）.Excel的启动

提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。三种方法：

1）.“开始” →“程序” →“Microsoft Excel” 2）.双击“桌面”上的Excel快捷方式

3）.右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表（2）.Excel的窗口

1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同

按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏” →“常用工具栏” →“格式工具栏” →“编辑栏” →“工作区” →“工作表标签” →“水平滚动栏” →“状态栏” →“垂直滚动栏”

2）.工作区：

全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。(介绍Excel的工作表)3）.新建工作簿

a.鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮）b.“文件”→“新建”→“工作簿”→确定

（相对于Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿）

（3）.工作簿和工作表的关系

工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由65536行和256列所组成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入（与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合）。在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。

（4）.工作簿的保存及退出 1)保存方法：

a.“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存 b.点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存 2)退出方法：

a.“文件”→退出

b.点击窗口“X”（关闭按钮）即可 3．“练技能”

（1）.练习在编辑栏中输入和更改数据。

（2）.位于Excel工作表中第4行第C列的单元格，其地址怎样表示？

4.“动脑筋”

（1）.在单元格“B1”中输入“姓名”后，单击Enter键，工作表中的的黑色方框会出现在哪个位置？

（2）.说说工作薄、工作表和单元格三者之间的关系 5.总结

通过本节课的学习，我们一起创建、编辑了一个电子表格工作薄。即感到了学习电子表格的容易性—它与WORD有那么多的相似之处；也感到了学习电子表格同样具有挑战性—它充满着“个性”。

教学反思：表格对学生来讲，并不陌生，在日常生活中，使用表格的频率是非常高的，比如价格表，课程表，学生成绩表等等。因此，在上课之前，我用了课程表作为本节课的引入部分。当我通过电子教室在电脑上打开这些表格，并问学生如何实现时，有些学生针对以前学过的word软件中的表格制作进行了知识迁移，并提出了解决方案。学生的兴趣一下子就来，课堂顿时变活跃起来，纷纷献计献策，甚至提出一些细节该怎么处理。这一效果和我预先想的正好符合。在信息技术教学上，知识迁移是很重要的。Excel作为微软Office家族中的一个重要成员，很多操作和word是相同或类似的。因此，我准备从旧知识入手，启发学生知识迁移，自主探究表格处理软件Excel。通过前面的介绍，提出本节课需要完成的任务（采用“任务驱动法”）。如何启动EXCEL，建立新的工作薄，保存工作薄，以及最终要完成的任务——设计一个电子表格（在本节课中，我布置的任务是，设计一份“同学档案”）。在学习如何启动EXCEL中，主要讲解EXCEL图标和其它软件图标的不同之处，以及图标的由来，加深同学们对EXCEL的印象，同时，利用WORD与EXCEL的界面比较学习，让学生更好的认识EXCEL。在这一部分，我重点讲解了在EXCEL中，单元格的概念，行和列的标记，以及其它的常用工具栏和格式工具栏。对于建立和保存新工作簿，方法也和WORD相同，因此，我没有详细讲解，而是通过恢复学生对WORD操作的记忆，来举一反三，融合使用。当然，对于一些新的概念，还是必须要讲的，比如，工作薄由工作表组成，一个工作薄可以包含255个工作表等。学生也对这些新鲜的知识乐此不疲。在讲解最后一个内容——设计电子表格时，我通过演示如何在EXCEL中输入课程表来讲解这一部分内容，主要在乎让学生更好的认识EXCEL，为接下来的上机实践奠定基础。随后，在上机实践过程中，学生因为看了我的演示，因此完成的情况非常好，而且有一大部分同学通过对WORD的操作记忆，尝试了对文字进行简单的格式处理。在这一堂课中，总的来说，课堂是活跃的，学习兴趣是浓厚的，体现了学生的主体地位和教师的主导地位，通过运用任务驱动法以及自主学习、互助合作的手段，学生的掌握情况也很令人满意。

第2课 制作表格

一、教学目标 1.知识与技能（1）.选定单元格（2）.数据的输入与修改（3）.插入操作 2．过程与方法

（1）掌握单元格操作的基本方法。

（2）以任务为主线，以需求为引导，让学生自主探究与合作学习相结合，提高教学的开放性。

（3）引导学生讨论交流，培养学生良好的学习习惯。3．情感态度与价值观

（1）感知生活中应用表格的知识；

（2）培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；

（3）培养学生审美能力。

（4）通过制作日常生活中的表格，逐步培养学生用计算机解决生活实际问题的能力。

二、教学重点和难点 重点：插入操作

难点：数据的输入与修改

三、课时安排：1课时

四、教学准备

网络教学环境，office办公软件，Excel文件。

五、教学过程

1．组织教学，导入新课，学习“看一看”

我们利用Excel 2003制作表格，在输入数据的过程中，总需要进行各种改动。观察下面两个表格有什么不一样，你会操作吗？

2．“学知识”

今天我们来学习有关单元格中的基本操作：(1)．活动单元格

方法：鼠标单击任何单元格，则该单元格即为活动单元格。(2)．工作表中输入数据

方法：双击单元格→键入数据。用箭头←、↑、→、↓或回车、TAB来结束输入。

(3).工作表数据的修改和删除

1）单元格中的修改：双击单元格，用←、↑、→、↓和Del等编辑键对数据进行修改。

2）若删除单元格内容，按Delete键即可。(4)．单元格区域的选定

1）将鼠标指针沿着矩形的一条对角线，从一个角单元拖到另一个角单元后再释放，即这个矩形被选定为一个区域。

2）单击要选定的行号或列号，即可选定整行或整列。3）单击左上角的全选按钮，即可选定所有单元格。(5)．单元格数据的移动与复制 1）数据移动

a.选定→编辑→剪切→编辑→-粘贴

b.选定→（鼠标指针变成一个箭头）拖动→目标位置放开 2）数据复制

a.选定→-编辑→复制→编辑→-粘贴

b.选定→（鼠标变成一个十字箭头）拖动→目标位置放开(6)．多工作表中数据的编辑

方法：单击原工作表标签→选定单元格→复制/剪切→单击目标工作表标签→单击目标单元格→粘贴

（7）．数据的类型

（提问）输入的数据中数字与字符的不同？

Excel是一个数据处理与分析的软件，所以数据的类型就十分关键。

（8）设置单元格数据类型

1）右键单击单元格→“设置单元格格式”→“数字”标签 一般我们使用的是常规类型，只有特殊的数据才需要改变单元格类型。

（9）常见的数据类型

常规、数值、时间、日期、百分比 举例说明时间和日期类型 3．“练技能”

（1）.在E列和F列之间插入一列，在插入列的第1行所在的单元格内输入“家庭地址”。

（2）.将“王雪”所在的单元格删除。

（3）.将工作表的内容填写完整后，进行保存。4.“动脑筋”

（1）.将单元格“A4”中的内容复制到单元格“A3”中。（2）.怎么同时选定多个不连续的单元格。

教学反思： 信息技术是一门创造性思维极强的学科，在教学中让学生边学边练，让学生进行自主探究式的学习，将培养学生对学习信息及信息技术的兴趣放在首位；并将信息技术与学生的生活实际紧密相连，充分发挥学生的主体性和主动性，体现研究性学习、自主性学习、协作性学习、发现性学习的方法，培养学生的创新意识和处理、应用信息的能力。每学完一个新知识，都让学生用自己的电脑加强练习，没一味的满堂灌，学练结合，松弛有度。充分调动学生学习的积极性，活跃了课堂的气氛，使学生在练中学、学中悟。当学生学完谈收获后，出示了一道结合所学新知的练习题，让学生能充分展示自己的得意之作，而别人又能从中吸取优秀的方面，但如何才能让学生不是简单的模仿，而是拓展自己思维呢？值得我探索。

第3课操作工作表

一、教学目标 1.知识与技能(1).插入工作表(2).重命名工作表(3).删除工作表(4).保护工作表 2．过程与方法

（1）掌握插入、重命名、删除、保护工作表的基本方法。（2）以任务为主线，以需求为引导，让学生自主探究与合作学习相结合，提高教学的开放性。

（3）引导学生讨论交流，培养学生良好的学习习惯。3．情感态度与价值观

（1）感知生活中应用表格的知识；

（2）培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；

（3）培养学生审美能力。

（4）通过制作日常生活中的表格，逐步培养学生用计算机解决生活实际问题的能力。

二、教学重点和难点

重点：插入工作表、删除工作表 难点：重命名工作、表保护工作表

三、课时安排：1课时

四、教学准备

网络教学环境，office办公软件。

五、教学过程

1．组织教学，导入新课，学习“看一看”

Excel 2003默认的一个工作薄包含三个工作表，默认工作表标签为“Sheet1”、“Sheet2”和“Sheet3”。单击某个工作表标签，可将其变成活动工作表。当某个工作表被选中时，其工作表标签就变成白色。怎样操作才能时间下图的工作表标签呢？

2．学习“学知识”（1）工作表增、删重命名

（提问）Excel的工作簿中可有几个工作表？工作表的个数是可以改变的。

1）增加工作表

（尝试由学生根据以前学习的方法自己完成）方法：右键单击工作表标签→“插入”（其它方法）2）删除

（由学生完成，并总结方法步骤）方法：右键单击工作表标签→“删除” 3）重命名

（由学生完成，并总结方法步骤）方法：右键单击工作表标签→“重命名”（2）保护工作表

为了防止其他同学更改我们做好的工作表内容，Excel提供了工作表的保护功能：

1）选择“通讯录”工作表，点击“工具”→“保护”→“保护工作表”

2）设置保护内容

3）输入取消工作表保护时使用的密码

如果想对此工作表重新编辑，在“工具”单击“撤销工作表保护”命令，在弹出的对话框中输入密码，单击确定即可。

3．教学“练技能”

（1）.将工作表“Sheet4”重命名为“课程表”（2）.对工作表“通讯录”进行保护设置，使其只能设置单元格格式。

4.“动脑筋”

删除的工作表，能通过撤销操作将其复原吗？

教学反思：信息技术课是一门实践性的课程，关键在于教师如何引导学生进行自主探索，获取知识和技能。“任务驱动”式教学就符合此类课程的教学特点，但“任务驱动”式教学并不是说给学生布置学习任务，而教师则不需要进行教学了，这仍然需要发挥教师的主导作用，针对教学目标进行必要的讲解和演示，调控整个教学过程等。特别是在讲解和演示过程中，要有启发性，不可面面俱到，努力做到精讲，尽量留出更多的时间给学生操作，让学生在自主探索的过程中学会运用，充分发挥学生的创造性，始终让学生成为课堂学习的主体。教师在学生自己上机实践时应培养他们自主学习、相互协作精神。在他们上机实践的过程中，教师不要框定指定的任务要求与操作方法，让他们运用方法自主探究，学会操作、学会创新。这样，既极大地激发了学生学习的兴趣，又调动了学生学习的积极性和主动性，使学生的自学能力、创造性思维、创新能力都得到了培养和提高。总之信息技术教学的最终目标是为了培养学生运用信息技术来解决实际问题。

第4课 智能填充数据

一、教学目标

1.知识与技能（1）智能填充数据（2）日期和时间的输入 2．过程与方法

（1）掌握数据填充的基本方法。

（2）以任务为主线，以需求为引导，让学生自主探究与合作学习相结合，提高教学的开放性。

（3）引导学生讨论交流，培养学生良好的学习习惯。3．情感态度与价值观

（1）感知生活中应用表格的知识；

（2）培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；

（3）培养学生审美能力。

（4）通过制作日常生活中的表格，逐步培养学生用计算机解决生活实际问题的能力。

二、教学重点和难点 重点：日期和时间的输入 难点：智能填充数据

三、课时安排：1课时

四、教学准备 网络教学环境，office办公软件，Excel工作表。

五、教学过程

1．组织教学，导入新课，学习“看一看”

这里有一张未完成的课程表，现在就让我们一起来把它完成吧！

2．学习“学知识”（1）智能填充数据： 1）选取单元B4:C4 2）将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。

3）按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。（2）相同数据的填充

1）将要填充的数据输入到第一个单元格中，选定要填充的区域（包括已经输入了数据的单元格），从“编辑”中的“填充”菜单项中选择适当的填充方式。向下填充、向右填充、向上填充、向左填充

2）将要填充的数据输入到第一个单元格中，将鼠标移动到该单元格右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，拖动鼠标（演示操作）

（3）有规律数据的填充

1）将要填充的第一、第二个数据输入到单元格中； 2)选定这两个单元格； 3)将鼠标移到第二格单元格的右下角，当鼠标光标变为实心加号“+”时，拖动鼠标。

（4）日期和时间的输入

我们可以用多种格式来输入一个日期，比如用斜线“/”或者“-”来分隔日期中的年、月、日。

如果要修改Excel 2003的日期和时间格式，可选择“格式”→“单元格”命令，在数字或时间的类型中进行选择设置。

3．教学“练技能”

（1）.在单元格里输入数据“123.50”你能想到集中方法？（2）.将“1200500010123”作为文本输入。4.教学“动脑筋”

（1）.怎样用快速填充的方法完成序列“5,10,20,25，30,35,40”的输入

（2）.观察“文本”、“数值”、“日期”型数据的默认对齐方式，比较他们有什么不同

教学反思：序列填充是电子表格功能里的一大特色，掌握其用法可以有效地提高操作的效率，在教学过程中，要真正以学生为主体，发挥教师的主导地位，把学生组织好，调动学生的学习积极性和主动探索学习的能力才是关键。巧妙设计任务和探究，让学生有事做，愿意做、会做，调动每一个学生的积极性，使同学之间能相互协作学习，以弥补学生之间水平的差距。

第5课 改变表格大小

一、教学目标

1.知识与技能（1）改变行高、列宽（2）合并、拆分单元格（3）自动套用表格格式 2．过程与方法

（1）掌握修改单元格大小操作的基本方法。

（2）以任务为主线，以需求为引导，让学生自主探究与合作学习相结合，提高教学的开放性。

（3）引导学生讨论交流，培养学生良好的学习习惯。3．情感态度与价值观

（1）感知生活中应用表格的知识；

（2）培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；

（3）培养学生审美能力。

（4）通过制作日常生活中的表格，逐步培养学生用计算机解决生活实际问题的能力。

二、教学重点和难点

重点：改变行高、列宽 难点：合并、拆分单元格

三、课时安排：1课时

四、教学准备

网络教学环境，office办公软件。

五、教学过程

1．组织教学，导入新课，学习“看一看”

单击标题文本“课程表”所在的单元格，我们发现A1:F1的单元格区域变为一个大单元格了，这是怎么实现的呢？

2． “学知识”

（1）行高、列宽的改变

Excel中单元格是可以改变行高、列宽的。1)鼠标拖动法

行高改变（将鼠标移至行号间隔处，当鼠标指针变成“ ”时按住左键拖动鼠标）

列宽改变（将鼠标移至列标间隔处，当鼠标指针变成“ ”时按住左键拖动鼠标）

2）菜单命令法 自定义行高、列宽值

行高和列宽的大小可以通过给定具体的数值来调整。行高改变

选定某一行→单击“格式” →“行” →“行高” →输入相应的值

同样的方法改变列宽

（2）单元格的合并与拆分 我们可以看到如下的一张课程表：

提问：注意上一张课程表的标题是否美观？

不美观，原因是标题偏于一旁的单元格中，由于单元格的限制，表格标题无法移至中间的位置，这就需要进行单元格的合并操作。

合并操作的步骤：选定需合并的单元格→点击工具栏的 按钮（合并居中按钮

（3）自动套用表格格式

Excel自动格式化的功能能够根据预设的格式，制作美观的表格

1）选取要格式化的单元格区域

2）选择“格式”菜单中的“自动套用格式”命令 3． “练技能”

（1）.将工作表“课程表”的第1行高度设置为20（2）.将单元格“B2”与“C2”进行合并操作，观察合并结果。

（3）.选择一种自己喜欢的表格样式进行自动套用 4.“动脑筋”

（1）怎么改变行高列宽更方便（2）不连续的单元格能否进行合并

教学反思：通过教师讲解同学们在掌握已有知识的基础上，强化学习目标的掌握。强化编辑栏的作用；通过word行高列宽调整迁移至excel中。通过任务从word中迁移表格的知识。、学生实践老师讲解，学生带着问题去学习，大大提高了学习的效率，并且整个课也不显得枯燥，学生能动静结合，达到了很好的学习效果。

第6课 美化表格

一、教学目标 1.知识与技能（1）设置文本格式（2）设置对齐方式（3）设置边框（4）设置背景图案 2．过程与方法

（1）掌握设置文本格式的基本方法。

（2）以任务为主线，以需求为引导，让学生自主探究与合作学习相结合，提高教学的开放性。

（3）引导学生讨论交流，培养学生良好的学习习惯。3．情感态度与价值观

（1）感知生活中应用表格的知识；

（2）培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；

（3）培养学生审美能力。

（4）通过制作日常生活中的表格，逐步培养学生用计算机解决生活实际问题的能力。

二、教学重点和难点

重点：设置文本格式、设置对齐方式 难点：设置边框、设置背景图案

三、课时安排：1课时

四、教学准备

网络教学环境，office办公软件。

五、教学过程

1．组织教学，导入新课，学习“看一看”

对单元格的格式进行设置，可以使制作的表格更加美观，使表格中的数据显示的更加清晰。

2． “学知识”（1）设置文本格式

选定需设定字体样式的单元格，选择“格式”→“单元格”命令，打开“单元格格式”对话框，在其中的“字体”选项卡中课对字体进行设置。

（2）设置对齐方式

1）选 中“入门篇”所含的单元格

2）单击右键，选择“设置单元格格式”命令 3）单击“对齐”选项卡

4）设置文字的“对齐”方式，首先单击“方向”一栏中的垂直方向项，使单元格的文字垂直排列。

5）把“文本对齐”栏中水平对齐和垂直对齐都选择为“居中”

6）选中“文本控制”中的“合并单元格。(3)设置边框 1)选中所有单元格

2）单击工具栏上的“边框”按钮的下拉箭头。3）单击“所有框线”按钮。（3）设置背景图案 1）打开“格式”菜单 2）单击“工作表”项 3）单击“背景”

4）选择图片文件，单击“插入”按钮。删除背景：格式菜单——工作表——删除背景

说明：背景不能被打印出来，只有在编辑时才能看见。3．“练技能”

（1）.为你的课程表设置喜欢的字体、字形、大小、颜色及下划线等。

（2）.设置表格的对齐方式、边框及背景图案底纹的样式和颜色。

4.“动脑筋”

工具栏里哪些工具能快速对单元格数据的字体、大小、样式、对齐方式等进行设置

教学反思：本节课采用任务驱动法，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主谈及，学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。

第7课 绘制表头

一、教学目标

1.知识与技能（1）画斜线（2）填充表头内容 2．过程与方法

（1）掌握斜线表头的绘制与内容输入的基本方法。（2）以任务为主线，以需求为引导，让学生自主探究与合作学习相结合，提高教学的开放性。

（3）引导学生讨论交流，培养学生良好的学习习惯。3．情感态度与价值观

（1）感知生活中应用表格的知识；

（2）培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；

（3）培养学生审美能力。

（4）通过制作日常生活中的表格，逐步培养学生用计算机解决生活实际问题的能力。

二、教学重点和难点

重点：画斜线 难点：填充表头内容

三、课时安排：1课时

四、教学准备 网络教学环境，office办公软件。

五、教学过程

1．组织教学，导入新课，学习“看一看”

我们习惯在报表里面制作如图所示的斜线表头，遗憾的是Excel没有直接提供这一命令，我们该怎样才能实现斜线的表头的制作呢？今天我们就一起来探讨如何给课程表绘制斜线表头。

2．学习“学知识”（1）画斜线 边框绘制法

1）调整“课程表”的行高和列宽到适当位置，选定单元格“A2”

2）选择“格式”→“单元格”命令，打开“单元格格式”对话框

3)单击“边框”选项卡，在“样式”中选择单划线吗，在“边框”区中单击斜线按钮

（2）填充表头内容 1）使用上标、下标法

a.在画有斜线表头的单元格中输入“课节星期” b.选定“课节”右键，设置单元格格式，选中“下标” c.选中“星期”，右健，设置单元格格式，选中“上标” d.调整字号大小和位置 2）强制换行法

a.选中该单元格,输入“星期”,按ALT+回车 b.光标会自动换到下一行，再输入文本“课节”

c.调整字体，文字位置。

3．教学“练技能”

（1）.将word2003里带斜线表头的表格，复制到Excel中，你能做到吗？

4．“动脑筋”

（1）.“强制换行”与“自动换行”的区别在哪里？（2）.怎么在表头中划出任意斜线

教学反思：。新课标倡导学生探索发现知识，合作学习，自主学习。因此在这种项目性教材中最适合用任务驱动教学法引导学生交流合作地学习。

第8课 计算

一、教学目标 1.知识与技能（1）公式法求和

（2）利用“自动求和”按钮求和（3）复杂运算的应用 2．过程与方法

（1）掌握使用公式的基本方法。

（2）以任务为主线，以需求为引导，让学生自主探究与合作学习相结合，提高教学的开放性。

（3）引导学生讨论交流，培养学生良好的学习习惯。3．情感态度与价值观

（1）感知生活中应用表格的知识；

（2）培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；

（3）培养学生审美能力。

（4）通过制作日常生活中的表格，逐步培养学生用计算机解决生活实际问题的能力。

二、教学重点和难点

重点：利用“自动求和”按钮求和 难点：公式法求和、复杂运算的应用

三、课时安排：1课时

四、教学准备

网络教学环境，office办公软件。

五、教学过程

1．组织教学，导入新课，学习“看一看”

观察下表的活动单元格“E4”，为什么在“编辑栏”中显示的是“C4+D4”,而不是数值“188”呢？

2． “学知识”

Excel中的公式形式：都是以“＝”作为开头的。（1）、公式法求和：

a、选择与第一个学生李明的总分相对应的单元格“E3” b、在此单元格中先输入“＝”，表明下面要用到公式了 c、单击第一个参与计算的单元格“C3”此时该单元格周围出现闪动的虚线框，其单元格地址会出现在“编辑栏”中

d、在编辑栏中输入“+”在单击第二个参与计算的单元格“D3”，完成公式输入，也可直接在单元格“E3”或“编辑栏”中手动输入“=C3+D3”

e、按下回车键

f、将光标移动到单元格“E3”的右下角，利用填充柄向下拖动到单元格“E7”,对公式进行复制，此时E4：E7区域的单元格中显示出使用公式自动计算出相应结果

（2）、利用“自动求和”按钮求和

1）选定单元格“E3”，单击“自动求和”按钮，此时单元格C3:D3周围会出现自动的虚线框，如果求和的区域不正确，可以通过鼠标拖动线框来进行重新选取，按回车键即可得出计算结果。

（3）、复杂运算的应用

1）求学生从超市购买面包后剩余的钱数，它的计算公式为：原有金额-面包单价*面包数量。

2）选定单元格“E2”,在“编辑栏”中输入“=B2-C2*D2” 3． “练技能”

（1）.在工作表“成绩单”中，求语文、数学的总成绩（2）.利用公式计算下表中的图书销售额 4．“动脑筋”

P35页“成绩单”中的“总分”直接复制在“下学期总分”中，会显示什么结果呢？怎么操作才能得到我们需要的结果？

教学反思：求和与求平均数是电子表格提供的两个函数公式，只要掌握了其使用方法，可以非常快速有效地求出总和与平均数，但一定要注意选择数据对象，有些学生不太理解数据选择的意义，因此总是会出现一些错误，在后面的学习中可采用公式与不用公式的不同速度来对比教学。

第9课 图表

一、教学目标 1.知识与技能

（1）根据“图表向导”创建图表（2）图表的构成 2．过程与方法

（1）掌握修改单元格大小操作的基本方法。

（2）以任务为主线，以需求为引导，让学生自主探究与合作学习相结合，提高教学的开放性。

（3）引导学生讨论交流，培养学生良好的学习习惯。3．情感态度与价值观

（1）感知生活中应用表格的知识；

（2）培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；

（3）培养学生审美能力。

（4）通过制作日常生活中的表格，逐步培养学生用计算机解决生活实际问题的能力。

二、教学重点和难点

重点：根据“图表向导”创建图表 难点：图表的构成

三、课时安排：1课时

四、教学准备 网络教学环境，office办公软件。

五、教学过程

1．组织教学，导入新课，学习“看一看”

为了更直观地表现表格中数据间的关系，可以利用Excel提供的图表功能将数据以图形的形式表现出来。应用图表可更加清楚地掌握各个数据之间的关系以及数据的变化情况，方便对数据进行分析和总结。

2． “学知识”

(1)根据“图表向导”创建图表 1）选定要创建单元格区域

2）选择“插入”→“图表”命令，打开“图表向导”，出现“图表类型”对话框

3）在对话框左边的图表类型里选择相应的图表类型，右边选择相应的子图表类型。

4）单击“下一步”，出现“图表源数据”对话框，对数据区域和系列进行设定。

5）单击下一步，出现“图表选项”对话框，对“标题”、“坐标轴”、“网格线”、“图例”、“数据标志”和“数据表”分别进行设定。

6）单击下一步，出现“图表位置”对话框，对图表的位置进行设定。

7）单击“完成”按钮，图表制作就完成了，如下图所示（2）图表的构成

图表标题、数值轴、图表区、绘图区、图例、数据系列、分类轴

3． “练技能”

将“成绩单”工作表中的“姓名”列和“总分”列作为数据系列，制作成条形图。

怎样设置才能使生成图表的“图列”靠左显示 4．“动脑筋”

怎样将“总分”列加入本课已经制作好的图表中

教学反思：从学生出发。课程设计中，我尊重学生的认知规律、由浅入深、从学生的实际情况出发，让学生能更好的掌握知识。首先，我通过展示图表的优点，培养学生对图表的兴趣。然后再由最基本操作方法出发，让学生能很快的掌握知识，使学生尝试到胜利的喜悦、从而更加喜欢后面的重难点内容。有趣的练习。为了促进学生做练习的积极性，我搜集和学生相关的各种数据作为题目的素材，并设计出和教材结合、题目新颖的练习题目。这样，学生能在练习中找到乐趣，从而能主动去探究、去学习，能更好的掌握技能。

第10课 制作精美成绩单

一、教学目标 1.知识与技能（1）打印预览（2）页面设置（3）打印工作表 2．过程与方法

（1）掌握修改打印格式的基本方法。

（2）以任务为主线，以需求为引导，让学生自主探究与合作学习相结合，提高教学的开放性。

（3）引导学生讨论交流，培养学生良好的学习习惯。3．情感态度与价值观

（1）感知生活中应用表格的知识；

（2）培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；

（3）培养学生审美能力。

（4）通过制作日常生活中的表格，逐步培养学生用计算机解决生活实际问题的能力。

二、教学重点和难点

重点：打印预览、打印工作表 难点：页面设置

三、课时安排：1课时

四、教学准备

网络教学环境，office办公软件。

五、教学过程

1．组织教学，导入新课，学习“看一看”

工作表或图表建立后，可以为计算机连接打印设备将其打印出来。我们将“成绩单”打印出来的效果图如下。如果我们想让打印出来的数据和图表在这张纸的中间，应该怎样操作呢？

2．“学知识”（1）打印预览

通过“打印预览”功能，观看实际效果，实现“所见即所得”

单击“文件”→“打印预览”命令，按Esc键或单击“关闭”按钮退出“打印预览”

（2）页面设置

1）接着点击“文件”菜单中的“页面设置”选项 2）在“页面”标签中选择纸张方向“纵向”，缩放比例调整为“100%”，纸张大小定为“A4”。

3）为了保证打印的表格在水平方向处于纸张的中间位置，在“页边距”中选择“水平居中”。

4）把页面装饰得更好看，需要设置“页眉/页角”。在“页眉”中输入“班级”，在“页角”左侧输入“日期”、居中处输入“制作人名称”、在右侧输入“页数”。5）发现表格没有边框，只要把“工作表”标签中的“网格线”选中即可，你现在试一试吧，看看结果。

6）通过“打印预览”，观看打印效果

也可通过在“打印预览”窗口中通过页面上方的“设置” 命令按钮对表格进行页面设置。

（3）打印工作表

1)点击“文件”菜单中的“打印”选项

2)在指定“打印范围”中可以“打印全部”或者“从第几页打印到第几页”

3)设置完毕后单击“确定”按钮即可打印出所需的表格，也可单击常用工具栏上的“打印”按钮，默认打印一份工作表的所有页。

3．“练技能”

（1）.将工作表“课程表”设置打印方向为“横向”打印内容在纸张正中间

（2）.将工作表“通讯录”的上边距设为5.0左边距设为3.5 4．“动脑筋”

（1）当使用“打印预览”时发现打印的表格缺少什么？该如何设置？

（2）如果打印的成绩单有4页，怎样操作才能将表头在每一页上都打印出来？ 教学反思：因为多媒体教室没有配备打印机，学生只能通过打印预览观看效果，没能最直观的感受，但在以后使用中，我相信学生已经掌握了知识，在实践中发现问题，能够解决问题。

第二篇：六年级信息技术教案上

第一单元

认识身边的电器

WORD的应用于提高

第一课 制作电器资料卡

一、教学目标与重难点

1、在WORD中插入表格

2、调整表格格式

3、在表格中输入资料信息

4、插入艺术字

5、插入文本框

6、设置文本框连接

二、教学工具

计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、讨论一天中接触过的电器

2、设计我的记录表包括编号、应用时间、活动情况以及应用的电器等等

3、创建一个表格

4、在表格中输入数据

5、根据文字的长短调整表格的长度和宽度

6、在F盘创建一个我的班级命名的文件夹，在此文件夹里再创建以我的名字命名的文件夹，以保存我的作品。

7、在word中插入艺术字和图片。

8、学会用文本框来排版和输入文字。

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

新学期刚开学，学生心情容易激动。第一堂课，我选择在教室上。这样一来，可以先稳定他们的情绪。先了解计算机的知识。有了一定的认识之后再来上机操作。学生们就得心应手的多了。

第二课

挖掘电器的发展变化历程

一、教学目标与重难点、保存网页

1保存网页中的文字和图片

2将表格转化为文本、在WORD文档中插入日期 3在WORD文档中插入页码

二、教学工具计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤、讨论电器的发展历程 1选定研究的电器

2从网络搜索引擎上搜索电器的资料并保存网页中的文件。将下载的表格中的文字转换成文本。3插入按钮中，添加收集日期 4插入页码 5讨论自己的作品

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

几乎全部的学生都很会操作电脑。老师进行讲解后，都能一步一步按着操作，完成任务。然而，有的学生平时几乎很少接触电脑，甚至连鼠标的左右键的功能都区分不清楚。必须因材施教，细心辅导。

第三课 设计我的智能电器

一、教学目标与重难点

1、通过网络搜索家用电器资料

2、使用WORD绘图工具“自选图形”中的基本图形并增加文字

3、设置图形的“线条颜色”和“填充颜色”

二、教学工具计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、讨论什么是智能电器

2、设计自己的“智能小电器”

3、在搜索框中输入关键词，找寻相关资料。

4、在word中，利用自选图形设置我的智能小电器的工作原理图。

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

对于图形的创作以及与画图相关的任务，同学们很乐意去实践。

第四课 介绍家中最新的电器

一、教学目标与重难点

1、对文档进行“页面设置”

2、设置页边距和纸张方向

3、设置页面边框

二、教学工具

计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、介绍家中最新的电器

2、制作一张知识卡

3、在word的文件，页面设置中，修改纸张的大小及页边距。

4、在格式，边框和底纹中选择边框，线条的样式、颜色和宽度。

5、输入我的知识卡的文字。

6、展示我的作品

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

制作知识卡，不仅仅是一项计算机的操作。而是教会学生另一种辅助学习的手段。

第五课 享我们的电器知识

一、教学目标与重难点

1、初步了解局域网

2、设置文件夹共享

3、访问局域网中的共享文件夹/文件

4、搜索局域网中的其他计算机

二、教学工具

三、教学步骤

1、了解计算机的共享功能

2、了解计算机教室中的局域网

3、将我的电脑中我的文件夹中的一个文件夹设置为共享。

4、从局域网的共享文件夹中找资料。

5、搜索局域网中的计算机。

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

对于图形的创作以及与画图相关的任务，同学们很乐意去实践。

第二单元谁不夸我的家乡美 图片和影片的编辑和处理

第六课 夸夸我的家乡

（一）一、教学目标与重难点

1、会根据主题搜索、整理资料

2、会设计、规划一份多媒体作品

二、教学工具

计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、说说我的家乡

2、阅读本课“知识小词典”中的关于电子相册的知识。

3、根据主题，利用网络搜索、查看配套光盘、照片等方式搜集自己家乡的资料

4、利用图片浏览软件ACDSee浏览图片素材。

5、展示我的家乡的图片。

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

贴近学生生活的题材，我美丽的家乡，引起了他们浓厚的兴趣。在兴趣的指导下，学生的任务完成的质量较以往有很大的提升。

第七课夸夸我的家乡

（二）一、教学目标与重难点

1、能够确定自己的多媒体作品中的主次、详略关系

二、教学工具

计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、分析整理我的家乡的素材。

2、利用ACDSee创建分类素材文件夹

3、分类整理素材，给同一类素材编上号。

4、学会批量重命名。

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

兴趣过后，开始精细的活了。在讲解的时候，我故意放慢了脚步，一步一实践。如此一来，学生就更加容易接受了。

第八课 夸夸我的家乡

（三）一、教学目标与重难点

1、能对素材图片、音乐进行分析

2、了解素材图片和音乐中包含的信息

3、开始学会用ACDSee的图片编辑功能，对图片进行修改等处理。

二、教学工具计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、观察分析图片的问题。

2、编辑处理图片

3、调整图片的方向

4、裁剪图片

5、调整图像的曝光度

6、调整图片的大小

7、保存对图片的编辑

8、分享我的作品

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

又是遇到图片的课了。学生们饶有兴趣的对图片进行修改。我没有对他们有所限定。很多同学表现出来了很好的创造力。

第九课 夸夸我的家乡

（四）一、教学目标与重难点

1、认识CorelVideoStudio软件

2、利用会声会影的字幕功能制作相册的封面和封底

3、利用会声会影的视频编辑功能制作电子相册

二、教学工具计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、规划电子相册

2、制作流程图并展示自己的流程图

3、认识CorelVideoStudio会声会影软件

4、认识CorelVideoStudio的软件操作界面

5、制作电子相册的封面和封底

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

编辑图片容易，制作电子相册难啊。这节课，虽然我讲的很细致，然而，很多同学们还是有点晕晕乎乎的。可能是从来没有接触过这么复杂的计算机操作吧。

第十课

夸夸我的家乡

（五）一、教学目标与重难点、会用ACDSee浏览图片

2、对图片素材进行分类整理

3、会旋转、剪裁图片

4、会调整图片的大小和曝光度

二、教学工具计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、使用CorelVideoStudio软件浏览影片

2、导入视频文件到CorelVideoStudio的视频素材库

3、播放素材文件

4、使用CorelVideoStudio软件对视频进行编辑

5、截取影片片段

6、合并影片

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

由于视频素材的编辑，较之图片的编辑更加难了。于是我选择了统一的视频文件，以及统一的编辑要求。让学生们不至于觉得太复杂。学会了以后，就放开要求，随他们创造了。

第十一课 夸夸我的家乡

（六）一、教学目标与重难点

1、会用CorelVideoStudio播放影片

2、会截取并合并影片片段

3、会导入图片、视频和音频

4、会制作片头片尾

5、会生成一段电影

二、教学工具

计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、用CorelVideoStudio软件编辑影片准备和规划

2、使用CorelVideoStudio软件制作影片

3、导入视频

4、配乐：导入音频文件并设置

5、录制旁白

6、保存项目、生成影片

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

学生们顺利的导入了视频文件和音频文件。但是由于机房没有话筒，无法录音。

第三单元 昆虫王国探秘 Powerpoint的应用与提高

第十二课 我来看昆虫

一、教学目标与重难点

1、会搜集素材并建立演示文档框架

2、会设置幻灯片的切换方式，美化演示文稿

二、教学工具计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、了解昆虫

2、通过有关昆虫的网站搜集和学习关于昆虫的知识

3、利用光盘中的素材认识昆虫的四大家族

4、分析昆虫的特点

5、为展示四大家族的昆虫图片作准备 6设置幻灯片切换方式，美化演示文稿

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

课前，我准备很多昆虫的图片和文字信息。同学们对长的姿态各异的昆虫们很是感兴趣。也引起了热烈的讨论。

第十三课 我来说昆虫

一、教学目标与重难点

1、会为文字说明设置自定义动画

2、修改自定义动画属性

二、教学工具

计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、在演示文稿中添加昆虫四大家族的介绍文字

2、为图片和文字添加自定义动画

3、为标题添加动画

4、修改自定义动画属性

5、按顺序为每张幻灯片中的每个对象添加自定义动画

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

添加动画不是很难。同学很的动画路径都非常有创意。

第十四课 来听昆虫

一、教学目标与重难点

1、会在幻灯片中插入声音文件

二、教学工具

计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、利用Powerpoint构建声音场景 2录制自己模仿昆虫的声音

3、插入声音文件

4、选择声音播放方式

5、调整声音图标

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

学生们对powerpoint还是很感兴趣的。做出来的声音图标也是形态各异，多彩多姿。计算机教学中，当教会了孩子们基本的操作后，要允许他们多多自由创作。

第十五课 活动的昆虫

一、教学目标与重难点

1、会在幻灯片中插入视频文件

二、教学工具

计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、观看视频文件，分析其中的信息

2、制作影页

3、在新幻灯片中输入标题

4、设置影片边框

5、插入视频文件

6、影片插入幻灯片后，调整影片边框

四、家庭作业

复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

一个学期快学完了。有一点担心，他们对于之前的WORD文档的操作是不是还记得。计算机的复习和考察是一门学问。

第十六课 蜜蜂的舞蹈语言

一、教学目标与重难点

1、学会设置路径动画

二、教学工具

计算机、电子教室教学软件

三、教学步骤

1、了解蜜蜂传递信息的秘密

2、利用Powerpoint的动画功能呈现自己的认识

3、插入一张以“蜜蜂的语言”为标题的幻灯片

4、对对象“蜜蜂”设置路径动画：半个“8”字舞

5、设置路径动画：完整的“8”字舞

6、展示自己的动画

四、家庭作业复习所学新知识，并预习下一课。

五、教学反思

由于前面的一步一步的操作知识的铺垫，同学们到了这最后一课已经是得心应手了。但是之前缺课的同学，以及上课不认真的同学确实一头雾水。我就只能一一指导了。

第三篇：信息技术教案六年级上

第1课走进计算机

教学目的：

1、能说出电脑的各个部分

2、知道电脑需要软件才能运用 教学重点：

电脑是由硬件和软件组成的 教学难点：

电脑是由硬件和软件组成的 教学步骤：

一、引入课堂：

现在，我们先认识一下电脑外表的各个部分，再来了解电脑中的关键部件。

二、外貌

1、显示器、主机、键盘、鼠标

利用实物展示台展示各种各样的电脑部件

2、音响、软盘、硬盘、光盘、打印机

软盘、硬盘、光盘都是外存储器，都能存储信息。

打印机能将你写的日记、画的小鸟和制作的电子贺卡印出来。教师展示三种类型的打印机：针式打印机、激光打印机、喷墨打印机

3、其它

除了上面的设备，还有许多功能新奇的设备

扫描仪可像复印机一样，将文章或图片复制到电脑中。语音输入装置会快速地把你讲的话转换成文字。手写输入装置可以帮你将手写的汉字输入电脑。

三、关键部件

电脑是由硬件和软件组成的

硬件就像人的身体，是看得见，措得着的设备。

软件好象人的大脑中的思想、知识和学问，是看不见的程序和数据。认识计算机的心脏：中央处理器：简你CPU主要完成电脑中的信息处理和指挥协调其他部件的工作。人们把它看作电脑的“心脏”。

存储器（MEMORY）是电脑的记忆细胞，电脑就是用它来存取信息的。分为内存和外存。练习：

1、教师所指电脑硬件的名称：

2、中央处理器主要完成工作。

3、把信息“存”入存储器，这是指把信息，从存储器“取”出信息，则是指信息。

第2课 未来的计算机

教学目的：

了解计算机的发展状况

培养学生对电脑技巧的探索

提高学生对电脑的兴趣 教学重、难点：

了解计算机发展的几个阶段及其标志 教学课时：1课时 教学过程：

一、第一台电子计算机的诞生

1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。

虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。

二、计算机的发展

自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：

第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。

第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。

第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。

第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。

我国计算机事业的发展

三、未来的电脑

未来的电脑将向多功能、微型化、网络化方向发展

甚至可以穿在身上、戴在手腕上，还可以随时与外界联络、通信„„

电脑将成为人们日常工作、学习、生活中不可缺少的工具。

讨论：你想像中的未来电脑是什么样的？

四、课外要求：

通过网络或去图书馆查阅有关计算机发展史方面的资料

五、课后小记：

第3课 小小工程师

教学目标: 1.知识目标：了解计算机的安全工作环境。2.能力目标：学会对数据进行整理与备份。

3.情感目标：通过学习，培养学生爱护计算机的良好意识，养成对重要数据及时进行备份的良好习惯。教学重点：

学会对重要数据进行整理与备份。教学难点：

让学生理解数据安全的重要性并能在实际中运用。课时安排： 1课时。课前准备：

在学生计算机上设立一个含有多种类型文件的文件夹；有条件的学校可在教师机上建立一个FTP网站，并设好相应的权限。教学建议：

本课的教学内容围绕计算机安全使用的两个方面展开——计算机工作环境与计算机数据安全。

计算机工作要有一个良好的环境，这一点学生已基本了解，但在具体使用中对环境有哪些要求，学生缺乏清晰的认识。在教学时，教师可利用学生对普通家电使用环境要求的了解，请学生通过讨论，进行知识迁移，明白计算机安全使用具体有哪些环境要求。保障数据安全，是本课教学的重点之一。多数学生在平时使用计算机时很少遇到数据丢失的情况，因此对重要数据进行整理、备份的习惯较差。教师在教学中，先创设情境，请学生从一个有众多不同类型文件混乱摆放的文件夹中找到指定的文件，让学生体会将文件整理妥当的必要性。为了让学生理解数据备份的重要性，教师可用一两个学生较为熟悉的事例来帮助理解，例如：①有些学生为了携带方便，将重要的文件只存放在软盘中，结果软盘发生故障，导致盘中的重要文件无法读出，影响了学习。②多用户的计算机（如机房内的计算机）因为某个用户误操作删除了其他用户的文件，导致文件丢失。在讲解如何备份文件时，教师不但要让学生明白可以利用硬盘不同分区进行备份，现在还可以通过网站、网络硬盘、大容量邮箱等网络手段，以及利用光盘刻录的方式进行文件备份。在条件许可的情况下，教师不妨将这些备份方法作一个简单的演示。练习建议：

本课的练习并不复杂，多数学生能够顺利完成。练习时，教师要引导学生明白根据不同的分类标准，可以将文件以不同的方式归类保存，同时分类标准并不一定是单一的，可以有多种分类标准协同完成文件整理、备份的任务。

第4课《安全小博士》

【教学目标】

1、知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。

2、能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。

3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。

【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。

【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施

【教学过程】

教师活动 学生活动

一、感受病毒

1、情境创设：

展示ＱＱ留言。据说是笑倒6亿人的笑话!看看：http://www.xiexiebang.com/**.exe 教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看？

2、调查表决

3、揭示结果，引出课题

教师揭示这是电脑中毒的表现，演示或者说明打开后的电脑中毒的严重后果。注：“狐狸王变种E(Worm.QQ.TopFox.e)”病毒。

学生讨论，并发表自己的见解

学生举手表决

学生观看，亲身感受病毒带来的危害

通过一个真实情景的创设，引发学生的讨论，了解学生对病毒防范意识如何。

通过教师的演示说明，让学生充分感受病毒的危害，增强他们对病毒知识学习的欲望。

二、什么是计算机病毒。

1、病毒的概念

教师讲解：计算机病毒是一种计算机程序，与我们平时使用的程序不同，它能够自我复制并会破坏计算机中的数据，从而计算机的使用。

教师介绍几种常见的木马病毒

2、病毒的危害

教师请学生说一说自己对病毒的了解。

上网了解计算机病毒给我们生活带来的巨大的事例，并填写表格。教师可以提示一些具体的病毒名称：cih，熊猫烧香，震荡波，狐狸王变种

（注：病毒选择要有典型性）

教师引导归纳总结病毒的危害体现在哪些方面。（影响计算机的正常使用，甚至窃取计算机内的资料）

学生认真理解病毒概念。并认识几种常见木马病毒。

学生根据平时接触到的，或者听说的，谈谈自己了解的病毒以及危害。

学生上网搜索资料，每个小组重点查找一种病毒，并把相关资料，归纳后填写表格

集体交流查找的资料。

学生自己尝试归纳病毒危害的体现

让学生自主地从网络获取信息，一方面有效培养学生信息获取和处理能力，另一方面通过互相合作，集体交流的方式，用最短的时间，更多让学生体会计算机安全的重要性。

三、计算机病毒的防冶

(1)了解计算机病毒的传播方式

案例分析：请说说哪些做法可能会使得病毒传播？

小明今天在市场上花了5元前，买了张盗版软件，回家后十分高兴就马上往电脑里装软件。

小张今天在机房里看到一张软盘，就用它来把小明的电脑的文件，直接拷到了自己的电脑上来了。

小白今天上网，也不知道进了什么网站，看到一个小游戏十分有趣，就知道把它小载小来安装起来玩了。

小黑收到了一封陌生人的邮件，它很好奇就打开来看看。

„„

根据学生对以上做法的分析，总结归纳计算机病毒的传播方式，并提醒学生养成安全意识。

传播方式(板书)

A、光盘等存储媒介传播

B、网络传播如电邮、系统漏洞

（2）讨论防范病毒的方法 A、教师进行总结

第一、切断传播途径

第二、反病毒软件（杀毒软件、专杀工具）

B、认识并使用杀毒软件。

教师：常用杀毒软件的介绍。（瑞星、卡巴、江民）在线杀毒。

注意：由于新的计算机病毒不断产生，为了发挥杀毒软件的功效，需要经常对反病毒软件进行升级。

教师：演示升级，并介绍软件的一般使用方法。

学生对案例进行分析，说出做法是否正确，并阐述理由。

学生讨论策略

（杀毒、不乱打开网站等等）

任务：请学生给自己电脑杀杀毒

通过案例分析，让学生了解计算机病毒的传播方式，让学生意识到平时生活中一些易传播病毒的情况，以便养成良好的习惯，有效增强防范意识。

讨论，有助于学生表达能力的提高，并有效激发的思维。

通过亲身体验，让学生学会杀毒的一般方法。

四、小结

教师小结，并再次强调要注意病毒防护。

第四篇：六年级(上)品社教案

品德与社会教案 第一单元我们健康成长

主题

一、品格的试金石

第一课时：诚实与信任之间

教学目标：

1、了解诚信知易行难。

2、懂得诚信应该从自己做起。

3、懂得诚信应是不计较个人得失的高尚行为。教学过程：

一、导入。

师：同学们有没有听过遇到假钞的事情？或自己遇到？他们怎么处理的？ 生交流。

二、阅读与讨论。

1、阅读书P2页课文，讨论“生活中你遇到过受骗吃亏的事吗？你有什么感受，又是怎样处理的？如果遇到了类似上面的事，你会怎么办？说说理由。师总结。

2、阅读书P3页课文《一颗棋子》，讨论“大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？”

全班交流，发表看法。师总结：

诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：‘人无信不立，’讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲，但是有时候做到很难。同学们要珍惜自己的人格，事事处处，时时刻刻讲诚信。

三、背一背： P3页小博士的话。

第二课时：诚信的回报

教学目标：

1、感受诚信在社会生活中的作用。

2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。教学过程：

一、导入。

师朗读书P4页的课文，请学生谈谈自己的理解。

二、案例分析。

学生分组，每组负责一个故事，分别进行讨论：

在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价？又得到了什么样的回报？

学生活动，教师巡视并且加于指导，帮助学生整理分析的结果，按照“代价”与“回报”。分别列出观点。

三、全班交流

四、教师总结。

坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些回报和代价呢？

第三课时：假如生活中没有了诚信„„

教学目标：

1、感受诚信与我们日常生活的多方面联系。

2、以诚信为标准分析和评价身边的各种行为现象。

3、思考失去诚信可能带来的后果。教学过程：

一、导入。

请同学回答家庭作业“进一步的思考”的看法。

二、阅读与讨论。

阅读书P7页插图及说明文字，展开讨论：

你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？

三、阅读与思考

自由阅读P8~9页的内容，围绕以下题目展开讨论： 他们为什么这样做？

这样的做法给自己带来了什么？ 这样的做法给别人带来了什么？ 这样的做法给社会风气带来了什么？

四、教师总结

诚信是做人的核心，诚信是做人的根本。

第四课时：与诚信“签约”

教学目标：

1、思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。

2、以诚信为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足。

3、树立做诚信的人的信念。教学过程

一、导入

简单回顾前面学习的内容。作为一个小学生，我们还应当知道些什么？做些什么？是不是诚信是成人的事，对我们来说是将来才需要考虑的呢？ 请几个学生发表看法。

二、阅读与讨论

朗读P10页的内容，再阅读书P10~11页小明、小娟、乐乐的故事。请学生就这3个故事发表评论。教师引导思考：

这样的事情在自己、朋友和同学之间是不是也曾经发生过？这样的作法是不是不讲诚信？

三、同伴学习。

同桌一起学习P12页的内容，并发表评价，展开讨论，分别为小明、小娟、乐乐提出建议。

四、全班交流。

请几对同桌发表意见：给小明、劝小娟、送乐乐。

五、教师总结

诚信的品质要从小培养，小学生的生活中也有许多与诚信有关的事情。我们应当用诚信要求自己，也要用诚信要求自己的朋友和同学，并且持之以恒。

主题

二、不可丢掉的传家宝

第一课时：“节俭日”里话节俭

教学目标：

1、思考并且认识节俭的优良传统。

2、展开辩，学习从不同角度思考问题。

3、认识节俭的丰富含义。教学过程：

一、导入。

现在生活水平提高，我们应当怎样对待祖祖辈辈保持下来的节俭传统呢？请学生发表意见。

二、小辩论 阅读书P16~17页。

大家参照书上同学的发言，把自己的看法讲出来。

师布置辩论要求：每个4人小组分成正反两方，发表各自的意见。最后，共同综合双方的意见，从中总结出大家都能认同的意见。小组活动，教师巡视参与。

三、全班交流

各个小组派代表发表本组同学形成的共识。

四、教师总结

介绍资料库里的小故事《比尔.盖茨财产的去向》

第二课时：发生在我家里的事

教学目标：

1、思考节俭在家庭生活中的表现与作用。

2、理解节俭是珍惜劳动成果的表现。教学过程：

一、导入。

说说课前收集到的关于节俭的格言，老师板书在黑板，并指出：节俭是中华民族的优良传统的重要组成部分，是年轻一代应当继承的。

请同学朗读书P 18页上方的课文，谈谈自己的感想。

二、案例分析。

将学生分成9个小组，每个小组一起分析一个故事。先阅读课文故事，然后在小组内讨论，形成比较一致的意见。再选择适当的形式向全班介绍本小组同学的读后感。教师巡视参与，帮助把握要点。

1、生日的故事：妈妈的做法非常正确。

“吃不了，兜着走”是文明与进步的表现。铺张浪费是对劳动成果的不尊重。摆阔气、]讲排场是没有修养的表现，才会让人看不起。

2、妞妞的故事：妞妞的节约习惯值得推广，我们自己也有一些节俭的“高招”。请学生详细介绍。

3、运动鞋的故事：作为儿女应当想到家长的辛苦，他们为家庭的付出。

三、全班交流

四、教师总结。

P21页下面的课文结束。

第三课时：算算家庭帐

教学目标：

1、初步懂得家庭生活应当量入而出。

2、了解自己在家庭生活中的花费状况。

3、知道自己节俭就是珍惜父母的劳动。

4、认识到应当自觉地养成节俭的态度和习惯。教学过程：

一、导入。

老师就课前布置的 作业提问学生。说明：对于发费多不多的问题，不能简单回答。比如，父母现在的收入比较高，多买一本书、一件新玩具、一袋零食，并不一定就是不节俭。但是，如果家庭经济比较困难，除了生活必需品外，买玩具、零食是否属于多余？

二、阅读与讨论。

朗读P22页乐乐的话，一起阅读乐乐一家每月 的收入和消费帐。讨论：

1、乐乐从妈妈的帐本中发现了什么？

从这些花费能够看出什么？

2、乐乐算的地对不对？

阅读P23的文字第二小组的帐单，继续讨论：

1、乐乐的花费百分比是不是很特殊？

2、第二小组的帐单告诉我们什么？

3、这样高的比例告诉我们什么？

三、自由讨论。

教师提问：父母心甘情愿地将劳动所得的很大一部分用在同学的身上，我们感激的同时，当然应该节俭。乐乐的妈妈在教育他时常说“精打细算和量入为出”大家讨论这两句话的意思？

四、布置作业，总结。

第四课时：说说零用钱

教学目标：

1、反思自己以往使用零用钱的合理性。

2、学会有计划的安排和使用零用钱。

4、知道使用零用钱应当考虑到节俭。教学过程：

一、导入

二、问题解决。朗读P24页上方课文。

师讲讲本班学生零用钱的大概数量，以及使用的情况。学生按照书24页的4个问题自由发言，提出合理建议和办法。

三、小品表演。

学生阅读书25页。分组，按照“五步曲”，表演合理使用零用钱的过程。师巡视、帮助选择内容和形式。各小组轮流表演。

四、教师总结。

主题

三、成长中的快乐与烦恼

第一课时：怎样才是美

教学目标：

1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观。

2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。

3、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。教学过程：

一、导入。

介绍家里节约粮食和水的方法。

师：同学们即将小学毕业，将要成为一名中学生了，在这个年龄，会比过去更加注意自己的形象，更加追求美。你们有没有感觉到，在这方面，自己和过去有什么不同了？ 请几个学生发言。

二、阅读与讨论。P28页，讨论

1、是不是与我们班同学的想法一致？

2、哪些想法我们没有？

3、哪些想法我们有，而小文的调查没有反映出来？对这些想法，我们怎样看？

三、小组准备。阅读P29的图画，大家都知道小美和小丽做法不对、不美。虽然她们打扮漂亮，但别人还是认为她们行为不美，反感她们。她们应当怎样做？以小组为单位商量商量，然后用表演的形式把你们认为正确的、美好的行为展示出来。

四、模拟表演。每个小组轮流表演。

五、教师总结

第二课时：为他人喝彩

教学目标：

1、知道嫉妒不仅会伤害别人，还会影响自己的成长。

2、懂得应当认识和接受他人的成长。教学过程：

一、导入

介绍家里节约粮食和水的方法。

师：同学们不仅更加爱美，而且也更加要强。大家都希望自己能够很出色，很优秀，这是好事，但有时看到别人超过自己，难免产生一些想法和做法，这是值得我们重视的问题。

二、阅读与讨论。阅读P30页，展开讨论：

1、书上图画中反映的现象你们看过吗？

3、图画反映的是什么样的问题？

4、嫉妒有什么害处？

5、如果大家都相互嫉妒，一个集体会怎样？

6、应当怎样对待嫉妒？

三、案例分析。P31页，分析故事：

1、“我”有没有嫉妒？

2、“我”是怎样对待自己的嫉妒的？

3、我为什么能够入选？其他3名选手为什么没有入选？

4、这个故事告诉我们什么？

四、教师总结。

嫉妒的产生是比较普遍的。但在我们的成长过程中，一定要要求自己不被嫉妒控制。一旦产生嫉妒心理时，要努力克服它。这样，才能够成为一个心灵高尚的人。

第三课时：为平凡感动

教学目标：

1、学会在平凡人的身上发现美好和高尚的品质。

2、懂得正是无数平凡人的美好和高尚，才造就了和谐安定的社会。

3、树立从自己做起。在小事上为别人着想的信念。教学过程：

一、导入。

二、阅读与讨论。

朗读P32~33页的3个故事；谈谈感想。老师加以引导：

只要我们在生活中细心观察，就会发现身边生活着很多值得尊敬的人，也许他们从事的职业很普通，也许他们的所作所为并不轰轰烈烈、惊天动地。书上说得对，“值得我们尊敬的人并不只有那些英雄人物。很多平凡的人做着平凡的工作、不起眼的事情，给别人送去的是温暖和关心，如果生活中没有这些普通的人，社会将会成为什么样？我们的生活又会怎么样？

学生发表意见。

三、故事会。

学生讲讲他们身边值得尊敬的人和所做的令人温暖和感动的小事。

四、教师总结。

第四课时：从帮助别人中获得快乐

教学目标：

1、感受身边存在的助人为乐的美好行为。

2、了解助人为乐是人类共同赞美的情操。

3、懂得人与人之间互相帮助能使得人际关系融洽、社会美好。教学过程：

一、导入。

阅读P34页豆博士的话，问：你们现在没有什么钱，也没有成人那样的能力。是不是就不能帮助别人？

二、故事与感想。

课前了解到的帮助别人的故事。说清是关于帮助别人还是得到别人的帮助？那时有什么感想？

三、阅读与讨论

阅读教科书第34页的故事，及35页两幅插图、文字，讨论：

1、那位老人为什么要这样做？

2、看到小洁在自己的描述中化解了寂寞，老人会有怎样的心情？

3、小洁看到窗外的墙时有什么感受？

4、如果小洁今后遇到类似的情况，她会怎样做？

5、那位登山者看到手杖时，会产生怎样的心情？

6、他遇到类似的情况时又会怎样去做？

7、受伤的孩子康复后，得知是陌生的外国人及时报警，会怎样想？

8、当他以后遇到陌生人、外国人需要帮助时，会怎样去做？

四、探究与发现

分享了大家的故事，讨论了书上的事例，我们有什么发现？请同学讨论一下。

五、教师总结。

人人都需要帮助，人人都可以帮助别人。

第二单元 为了建设新中国

一、教材分析：

本单元主题旨在通过学习，了解新中国成立后，在中国共产党领导下的中国人民自力更生、奋发图强、艰苦奋斗，在一穷二白的基础上，建设伟大祖国的那一段历史。从而对解放初期的新中国的状况、对我们伟大祖国的巨大变化有比较全面的了解，由衷地产生爱国主义情感，为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。

本单元通过两个主题，引导学生从不同的时期沿革了解新中 国。“站起来的中国人民”这一主题，帮助学生知道：全国解放、中华人民共和国成立只是中国人民民主革命斗争历程走完了第一步，摆在全国人民面前的是一个贫穷落后、满目战争沧桑的烂摊子。帮助学生知道：全国人民在中国共产党的领导下，经过土地改革运动，发扬国家主人翁的精神，硬是从艰难中起步，在工业、农业、科学技术、教育、卫生、文化、体育等方面，战胜了一个又一个困难，创造了奇迹，使新中国走向了繁荣富强，从而加深对中国共产党的热爱之情。帮助学生知道：新中国成立后的1950 年，美国侵略者悍然 发动了朝鲜战争，将战火一直烧到鸭绿江，中国人民志愿军高举“抗美援朝，保家卫国”的旗帜，充分显示了中国人民强烈的爱国热情和大无畏的英雄气概，经过三年的浴血奋战，终于迫使美国侵略者在停战协议上签字，从而使学生知道中国人民解放军是保卫中国、维护世界和平的中流砥柱，由此更加热爱人民子弟兵——解放军。“劳动者最光荣”这一主题，通过介绍那个年代涌现出来的几位杰出英雄模范人物的光辉事迹，通过介绍新中国成立以后的诸多个“第一次”，感染学生，知道在 中国共产党的领导下，全国人民经过艰苦努力，使伟大的中华民族能够屹立于世界民族之林。使学生产生民族的自豪感、自信心，进而形成对国家的主人翁意识和责任感。

二、教学目标：

1、通过学习和探究，体验并感悟新中国成立后祖国建设的伟大成就，为自己是一个中国人而感到自豪、骄傲，由衷的产生 爱国的情感，产生民族自豪感、自信心，培养国家主人翁意识和责任感。加深对中国共产党的热爱之情，更加热爱保卫祖国的中流砥柱——人民解放军。受到爱国主义的理想教育，树立好好学习，天天向上的信念。

2、能够进行简单的调查、探究活动，学习收集资料，进一步培养和提高探究和解决问题的能力，发展空间思维能力，在讨论中能够发表自己的意见和看法，提高语言表达能力。

3、知道新中国成立后，全国人民在中国共产党的领导下，发扬国家主人翁的精神，从艰难中起步，在一穷二白的基础上，保卫祖国、建设祖国所取得的主要成就。知道人民军队和各条战线上的几位杰出英雄模范人物的光辉事迹。准备课

一、教学内容：站起来的中国人民

二、教学过程：

1、导入。在五年级的学习中，我们了解到中国共产党领导的人民革命斗争取得胜利的历程。知道了1949年10月1日，随着毛泽东主席在北京天安门城楼上庄严地向全世界宣告：中华人民共和国成立了，中国人民站起来了！标志着共产党领导的人民翻身当家作主，成为了自己国家的主人。

2、情感引导。全班合唱《没有共产党就没有新中国》。

3、练习。计算1949年10月1日到现在有多少年了，再计算那时侯你爷爷、奶奶的年纪。

4、阅读与讨论。新中国从成立到现在已经半个世纪了。同学们很小，只知道今天的生活，对于过去不了解，不知道站起来的中国人民是怎样建设中国，怎样经历这段历程的，不知道 我们的生活是怎样成为今天的样子。先阅读课本再讨论。

5、布置并组织探究活动。听家长讲过去的故事。

一、教学内容：从艰难中起步

二、教学目标：

1、知道新中国的成立“只是万里长征走完的第一步”，摆在全国人民面前的是一穷二白的烂摊子，发展生产、建设祖国、改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。

2、感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。

3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。第一教时：

一、教学内容：从艰难中起步

（一）二、教学过程：

1、导入。毛泽东主席说：“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。„„中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。”毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描绘为‘一穷二白’。一穷指的是什么？二白指的是什么？

2、交流与讨论。阅读教科书第37页，引导学生讨论自己的 感想，并交流。

3、解释名词。（当时中国非常落后，许多物品都从外国进口，物品名称前面都冠以一个‘洋’字）

洋火——火柴 洋蜡——蜡烛 洋铁壶——铁壶

洋油——汽油、煤油、柴油 洋车——人力车

洋胰子——香皂、肥皂 洋布——棉布

洋面、洋米、洋鼓、洋号„„

4、讨论与思考。当年人们的生活要依靠这么多的洋货，说明了什么？

引导学生想到：这些在今天看起来极为平常、甚至早已淘汰不用的生活用品，在当时大多是从外国进口的，国内很少有工厂能生产这些产品。说明了旧中国 生产水平低下、人民生活落后。

5、教师总结。

第二教时：

一、教学内容：从艰难中起步

（二）二、教学过程：

1、导入。上节课我们知道了新中国刚刚成立的时候，整个国家面对战争留下的创伤，面对一穷二白的状况，生产能力低下，人民生活穷困。那么，社会究竟破败到什么境地？老百姓的生活穷困到什么程度？我们这节课继续学习和了解。

2、阅读与讨论。阅读教科书38——39，讨论交流感受。

新中国成立初期，经过战火摧残，城里房屋或者成了废墟，或者破败不堪，生活条件极为恶劣。连年战争的蹂蹑，更使很多人流离失所，沦为乞丐。

旧中国的工业少得可怜，新中国刚成立全国的工业几乎瘫痪。

解放初期，我国的农业生产非常落后，根本没有听说过‘农业机械’这个词。农民生活非常贫困。

在旧中国，劳苦大众是上不了学的，80%的人是文盲。科学技术事业更谈不上。

连年的战乱，赶不走的贫穷，人们一不蔽体，填不饱肚子。人民严重营养不良，体质极差。疾病每年都要夺去成千上万人的生命。

3、讨论。解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况，可是毛泽东主席为什么说，中国的‘显著特点是一穷二白，这些看起来是坏事，其实是好事。穷则思变„„一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的图画。’请学生就这段话自由发言，说出自己的理解。4教师总结。

一、教学内容：爷爷、奶奶讲的故事

二、教学目标：

1、知道全国人民面对着一穷二白的烂滩子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。

2、了解和感受新中国的变化和进步。

3、进一步发展 探究、收藏资料和解决问题的能力。第一教时：

教学内容：解放了，天亮了 教学过程：

1、导入。经过连年战乱，旧中国已经到了百业凋敝，人民生活极度贫穷的境地。对全国人民来说，全国解放就好像是无尽黑暗的天空豁然亮了一样。面对一穷二白的烂摊子，全国人民呢？

2、阅读与讨论。阅读教科书40——43的图片和说明文字，讨论三幅图的意思。

刚一解放，全国人民就在中国共产党的领导下 进行轰轰烈烈的爱国卫生运动，清理战争遗留下来的废墟，切断疾病，瘟疫传播的途径，减少疾病，保证人民的身体健康。

在城市里，开展了镇压恶霸和恶棍、打击流氓地痞、整顿社会治安的运动使新中国焕然一新。

恢复经济，发展生产，支援人民解放军把解放战争的胜利推向全国。

人民政府利用各种条件兴办学校，开展义务教育，对成年人进行扫盲教育。

人民政府就颁布《中华人民共和国土地改革法》，在中国共产党领导下，全中国开展土地改革运动，农民分了土地，真正作了国家的主人。

3、朗读教科书43 的诗歌。

4、教师小结。

第二教时

教学内容：抗美援朝 教学过程：

1、导入。新中国刚刚成立，全国人民正忙着医治战争的创伤，恢复生产，发展经济。美国侵略者悍然发动了侵略朝鲜的战争，并且把战火烧到了鸭绿江边。

2、阅读与讨论。阅读教科书44 页课文。教师提问“知道抗美援朝吗？面对美帝国主义的侵略，中国人民是怎样做的？”学生自由发表自己的意见。

3、介绍抗美援朝战争状况，介绍战斗英雄事迹。

黄继光 邱少云 扬根思 罗盛教

4讨论。志愿军和全国人民在抗美援朝战争中的英勇行为，说明了什么？ 引导学生想到：人民热爱新中国，热爱来之不易的和平，为保卫自己的祖国，愿意付出一切。5阅读与交流。阅读教科书44——45奶奶讲的故事。

6、教师小结。

为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她。为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。

第三单元 腾飞的中国

主题一 春天的故事

课题

1、“四大件”的变迁

教学目标

1.进一步学习采用访问或采访的方式收集信息。

2.了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。3.初步形成透过现象发现本质的能力。教学活动及过程

1、导入。

2、阅读与讨论。请学生看看课本上的图，说说在小文的爷爷，奶奶年轻时以及20多年前，家里的“四大件”分别是什么？教师要引导学生知道这些“四大件”是家庭生活中必需的耐用品。

（1）自由讨论。（2）全班交流。

3、教师总结，布置作业。课题２．按满手印的契约 教学目标

1、知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。

2、知道实施家庭联产责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因。教学活动及过程

1、导入。

2、阅读交流。带领学生逐段阅读教科书第５８－５９页的课文。阅读时要围绕着以下几个问题：

(1)在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的升活？

(2)在实施家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变化？(3)为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村带来了变化?

3、教师总结。

课题

3、从小渔村到大都市 教学目标

1、深圳是我国的第一个经济特区，并能用简单的语言说出经济特区的含义。

2、明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛勤付出。

3、进一步理解改革开放的伟大意义。教学活动及过程

1、导入。

2、全班交流讨论。来自四面八方的劳动者在很短的时间里把深圳建设得这么美丽，这么具有现代气息，需要一种什么精神?

3、教师讲授。

4、教师总结。

课题

4、变化着的人，变化中的家园 教学目标

1、知道农村进城打工这一潮流，能列举出农民进城后所从事的劳动。

2、能够说出农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。

3、对农民进城打工这件事形成积极的态度.教学活动及过程

1、导入。

2、阅读交流。请学生着问题阅读教科书第62-63页上的文字,然后回答。问题是：(1)农民进城打工给虎子他们村带来了什么样的变化?(2)村里人是如何看待这些变化的?（村里的外出打工者是如何看待进城打工这件事的?）

3、探究活动。

4、教师总结。

课题

5、祖孙三代话汽车 教学目标

1、了解我国汽车工业发展的简单历程。

2、明确认识先辈们的辛勤劳动和付出铸就了我国汽车工业的今天。

3、形成对民族工业的自豪感。教学活动及过程

1、导入。

2、阅读交流。请学生朗读或是自己阅读教科书64-6页上爷爷,爸爸的话。请学生边读边用笔画出反映汽车厂生产条件和职工精神品质的话，和同桌交流,看看画的是否一样。

3、探究活动。

4、教师总结。

课题

6、现代工业产品的诞生 教学目标

1、能够用自己的语言表述现代工业生产的特点。

2、知道是科学技术的进步促进了现代工业的发展。

3、尝试现代工业生产的制造过程,体验现代工业对企业工人的要求。教学活动及过程

1、导入。

2、阅读交流。请学生阅读教科书66-67页的课文，回答以下几个问题：(1)组装洗衣机要经过哪些重要的步骤，试着写出来。(2)组装洗衣机所用的零件是一个厂家加工完成的吗?(3)用自己的话说一说什么是流水线，流水线生产对工人有哪些要求。

3、小组探究。

4、全班交流。

5、教师总结。课题

7、中国制造 教学目标

1、知道我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实.2、知道我国的家电产品从依赖进口到大量出口,产品遍布世界市场的变化.3、调查了解我国著名的农产品生产基地.4、培养和树立对中国制造的”国货”的民族自豪感和自信心.教学活动及过程

1、导入。

2、认图探究。学生带着问题识图：(1)我们原有的工业基地有哪几个？说出它们所在的行政区名称。(2)新建成的工业基地有哪几个？说出它们所在的行政区名称。(3)说说辽中南工业基地，沪宁杭工业基地，珠江三角洲工业基地在地理位置上有什么共同之处?

3、识图讨论。

4、小组探究。

5、全班讨论。

6、教师总结。

主题二 国家的主人

课题1 人民利益的代表

教学目标

1． 了解“豆选”是革命战争年代，农村选举的投票方式之一。

2． 知道全国人民代表大会和地方各级人民代表的权力和职责，全国人民代表大会是我国最高权力机关。

3． 知道人大代表是由有选举权的公民选举产生的，他（她）是人民利益的代表，对人民负责，受人民监督。4． 树立公民意识，培养公民情感。

第一课时

教学准备

课前，查找资料了解我国的人民代表大会制度，了解全国和地方各级人民代表大会的权和职责。教学活动及过程 1． 导入

在我们参加投票选举时，可以在选票上用比填写我们满意的侯选人的名字，可是要是我们不识字、不会写字，选举纪律又不让我们发出声音，该怎么选出我们满意的侯选人呢？

虎子在县图书馆里找到一幅珍贵而有趣的民主选举的图片，图里面的人是用豆子选举的。

教师请同学们看书上的图片，并读一读图的说明文字，请同学们一起 朗读传唱“豆选”的歌谣。

2． 教师讲授。

“人们在民主选举方面一直进行着探索。新中国成立后，人民群众成了国家的主人，在发展经济的同时，也积极地参与国家事务的管理。可是中国有13亿多人口，分布在全国各个地方，他们怎样才能参加国家事务的管理呢？大家有没有什么好办法解决这个问题？”请同学们讨论，指名回答。

3． 请同学们齐读豆博士的话和教师的话。4． 提问学生，解释。（1）地方人民代表是怎样产生的？它有哪些权力？（2）全国人民代表大会有哪些权力？ 5． 学生交流，教师总结。

第二课时

教学活动及过程

1． 导入．

上节课，我们学习了全国人民代表大会和地方人民代表大会是怎样产生的？它有哪些权力？选民们参加各地选举，产生地方人民代表大会，地方人民代表大会的代表选举产生全国人民代表大会代表。可是什么是人大代表？什么样的人有资格成为人大代表？人大代表代表着谁呢？让我们一起学习。2． 交流讨论。

（1）请学生汇报交流课前收集资料的情况，教师进行归纳和概括，并板书要点。（2）读课文的第二自然段。（3）

（4）仔细观察书上三幅插图，谈谈自己的感受。（5）齐读小博士的话。（6）教师总结。（7）布置作业。

① 阅读课文，设想“假如我是一名人大代表”会怎样做。② 把学完本单元内容后的感受告诉父母和好朋友。

课题

2、假如我是人大代表

教学目标

1． 在模拟体验活动中感受身为人大代表责任感。2． 树立关心社会问题的公民责任意识和主动参与意识 教学活动及过程 1． 导入．

“上一节课，我们学习了有关人大代表的知识，谁来说说人大代表是如何产生的？他和广大人民群众是什么关系？他有哪些权力和义务？” 2． 模拟活动。

假如我是人大代表，你准备怎样做？

要求：⑴提出的问题要贴近小学生的生活；⑵请学生按照“问题是什么、造成该问题可能的原因、解决建议”来组织自己的语言；⑶语言表述要规范、正确、流畅。3． 学生评比，教师总结。

课题

3、共同的责任

教学目标

1． 树立公民对社会的责任感和公共意识。2． 了解公益活动，并能列举出几个公益活动。3． 明白志愿着的含义。教学活动及过程

1． 导入．请学生表演改编的小剧本《一位出租司机的公民意识》。

2． 全班交流。教师引导：从课前读故事和看同学的表演，说说故事表现了出租司机的3． 4． 5．

什么品质？

观察交流。看书上的照片，说说图中的人物在做什么，你看见过这样的活动吗？有没有参加过？如果有，讲一讲自己的感受。读一读，书中的故事。

教师总结。作业：写一篇读后感。

教学反思：

在这一学年中，在教育教学任务中，本年段按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

第五篇：信息技术教案六年级第一学期

第一单元 我是网络探险家

第1课

认识ie浏览器

教学目的要求：

1、认识ie浏览器。

2、设置ie浏览器的默认主页。

3、学会使用ie的收藏夹。

教学重点：设置ie浏览器的默认主页，学会使用ie的收藏夹 教学难点：ie的收藏夹 教学过程：

一、导入

Internet，中文称为国际互联网，俗称“因特网”。它是世界上最大的计算 机网络，连接了全球许多的网络与计算机，是一个信息的大海洋。

在因特网上可以对信息进行查询、浏览，获取全球范围内最新、最全、最及时、最广泛的信息和资料。这些信息和资料通过网站和网页来获得。

二、新授

1、启动IE浏览器

双击桌面上的浏览器图标，就可以打开浏览器窗口了。

我们要关注的主要是地址栏，地址栏显示的是该网站的网页地址。

2、浏览网页

如果要去访问“中国少年雏鹰网”，就在ie的地址栏中输入网站网址，然后按回车键，即可打开该网站的首页。

如果我们不知道某网站的网址怎么办？有两种办法：一种是进入hao123这样的网址大全，按分类找到该网站，点开即可。另外一种就是利用搜索引擎搜索，比如百度、google等

3、设置ie的默认主页

把自己喜欢的网站设为默认主页后，只要一打开ie，首先进入的就是自己喜欢的网站，极大的方便了自己。

对着IE图标点右键，再点属性，然后最上面有个主页，输入（粘贴）你要的主页地址，再点最下面的确定就行。

也可以在进入浏览器后，选工具下的internet选项，其他同上。

还有一种简便的方法就是在网页的右上方，直接点“把hao123设为主页”类似于这样的按钮。

4、使用网页收藏夹

在浏览网页的时候，遇到了我们所喜欢的网站和网页，我们可以保存成主页，但主页毕竟只有一个，其他的网站怎么办？这时我们就可以使用ie的“收藏夹”保留这些网站和网页的地址。具体方法是：

打开一个网站，点击菜单栏中的“收藏”，再单击“添加到收藏夹”选项，屏幕上会出现“添加到收藏夹”的对话框。在对话框中的“名称”后的文本输入框中，会自动出现网站的标题文字，单击“确定”即可。

在“添加到收藏夹选项”下，有一个“整理收藏夹”选项，里面的操作和我们以前操作文件/文件夹的方法一样。当然这里的操作只能是一样样的操作，要想批量处理，就得到收藏夹所在的文件中操作了。

三、学生练习：

1、你知道怎样把搜狐网址设为主页吗？请说出详细过程，包括怎样找到搜狐网址的过程。

第1课

认识ie浏览器

1、认识ie浏览器。

2、设置ie浏览器的默认主页。

3、学会使用ie的收藏夹。

第2课

搜索、采集网上资源

教学目的要求：

1、学会使用搜索引擎。

2、掌握搜集网上资源的采集方法。

教学重点：学会使用搜索引擎，掌握搜集网上资源的采集方法 教学难点：搜集网上资源的采集方法 教学过程：

一、导入 因特网中的信息包罗万象、数不胜数。那么，怎样才能在这么多的信息中找 到自己需要的内容呢？搜索引擎是因特网上查找信息的重要工具，目前，著名的搜索引擎有：“百度”、“谷歌”等。常用的搜索方法是利用关键字或词搜索。

二、新授

1、使用搜索引擎

启动ie，进入百度网站：www.xiexiebang.com，百度搜索引擎的界面及其简单，让你一下就明白要把关键字词往哪里填。在搜索输入框中输入要查找的关键字“油菜花”，然后单击百度搜索或者直接回车，弹出搜索结果图。搜索引擎会把搜索到的有关“油菜花”的网页和网站的信息列出来，同时右上角会显示共搜到相关网页多少篇，用时多少等。只要单击相关的文字链接就可以浏览到有关“油菜花”的网页信息。

滚动网页到最下方，按数字序列显示的页码列出了搜索的结果，单击这些编号就可以其他页面查看相关的查询结果。

相关搜索部分则列出与此关键字相关的搜索次数最多的文字

如果我们需要缩小搜索的范围怎么办？最常见的办法就是增加关键字的个数，中间用空行代替。比如“传奇 王菲”就是歌曲名和歌唱者同时作为关键字一起搜索，这样就可以大大的缩小搜索范围。当然我们也可以通过百度搜索按钮右边的“高级”搜索，这里就不讲了，有兴趣的同学可以参照xp自带的搜索功能的使用方法。

2、保存网页

在因特网上有很多有价值的信息，如果要将这些信息保存，常用的方法是将信息所在的网页保存下来，保存网页又叫“网页下载”。

以前面搜到的“油菜花”为例，我们打开其中的第一个链接，也就是油菜花的百度百科，单击“文件”菜单中的“另存为”选项。弹出“保存网页”对话框。在“保存在”下拉列表中选择我们要保存的位置，而且我们要记住这个位置，不然等下找不到了。在“文件名”后的输入框中输入名字，“保存类型”下拉列表中选择默认的“网页，全部”，单击“保存”就可以了。

保存完，即使不联网，我们也可以在自己的计算机中直接查看这个网页了。不知道同学们注意了没有，在“保存类型”中还有其他3中类型，同学们可以自己试一试，并与其他的类型比较一下有什么不同

3、保存网页中的图片和文字 我们先把要保存的文字或图片选定，再单击右键，在快捷菜单中单击“复制”选项，然后在word中粘贴并保存即可。

4、下载

除了网页外，很多网站还给我们提供了免费的软件、歌曲、电影，怎样把这些文件保存在自己的计算机上呢？

以下载歌曲油菜花为例，进入百度，选择第五项的mp3，在输入框中输入“油菜花”，就会把含有这首歌的相关网页都列出来，单击“试听”，就会弹出一个新的窗口，在下面的“请点击”实际就是这首歌的下载地址，我们可以使用右键—另存为”来下载这首歌，也可以通过下载工具下载。与保存网页一样，我们也要注意保存的位置。

通过下载工具有什么好处呢？一个是能断点续传，一个是可以加快下载速度。

如果打开的网址不能播放歌曲或者播放卡，那说明该网站速度慢，那么我们可以换一个网站再试。

三、学生练习：

1、通过百度搜索歌曲“传奇”并保存在桌面。

第2课

搜索、采集网上资源

1、学会使用搜索引擎。

2、掌握搜集网上资源的采集方法。

第3课

申请免费电子邮箱

教学目的要求：

1、在雅虎网站上申请一个免费电子邮箱。

2、学会登陆电子邮箱。教学重点：申请一个免费电子邮箱 教学难点：申请一个免费电子邮箱 教学过程：

一、导入

同学们，你们收发过“电子邮件”吗？要收发“电子邮件”必须先有一个电 子邮箱。今天，我们一起去网上申请一个免费电子邮箱。

二、新授

1、注册免费邮箱

启动ie，打开hao123，点163邮箱，点“立即注册”，进入 126 免费邮注册页面；

选择用户名，合法长度为5-20个字符。

用户名只能是英文字母、阿拉伯数字以及“_”，“-”字符，长度在 5 至 20 位之间，不能含有特殊字符，比如汉字等字符。特别注意的是，只能以英文字母开头，不能以数字或字符作为首字母。

必须填密码，密码长度至少是 6 位。

填写相关个人资料。（不需要填身份证，这样注册就更快了）

勾选“我已阅读并接受‘服务条款’”，点击完成，即可开通一个新的126免费邮。

密码保护问题是你丢失密码以后找回邮箱的钥匙，所以如果你还想找回这个邮箱，一定要认真填写并记住。

注册成功后，点创建账号，就进入了你刚创建的126邮箱。这是你第一次也是唯一一次以该方式登陆本邮箱，以后就只能以其他方式登陆该邮箱了。

2、登陆126邮箱

登陆126邮箱的方法有很多，下面介绍常用的2种。

方法一：下次需要登陆邮箱的时候，先输入地址：www.xiexiebang.com，打开126免费邮页面（如图1所示），在右边输入你的用户名和密码，直接点击“登陆”即可。

方法二：与注册126邮箱前面部分类似。打开hao123，点163邮箱，选择中间的126网易免费邮，输入用户名和密码，点登陆即可。

三、学生练习：

1、申请一个126免费电子邮箱或者其他邮箱。

第3课

申请免费电子邮箱

1、在雅虎网站上申请一个免费电子邮箱。

2、学会登陆电子邮箱。

第4课

网际飞鸿

教学目的要求：

1、学会收发电子邮件。教学重点：学会收发电子邮件 教学难点：学会收发电子邮件 教学过程：

一、导入

通过前面的学习，我们已经申请好了属于自己的邮箱。现在，我们就可以给 好朋友发送邮件了

二、新授

1、编写、发送邮件

（1）登陆126邮箱，进入邮箱首页

（2）点击左面有个“写信”按钮，打开编写邮件内容页面

（3）在右边的“收件人”处填写你要发给谁的邮件地址；在“主题”中填写你发送文件的名字；编辑区输入想对朋友说的话。

（4）如果你要发送你电脑中的文件，点击“主题”下面的“添加附件”，在“查找范围”中选择需要附加的文件所在的位置，选择要发送的电脑中的文件，再点击右边的“打开”；如果要发送多个文件，重复上面的步骤。如果文件太多，也可以先打包成一个文件后再发送。

（5）最后，点击“发送”就完了。如果附件过大，就耐心等待吧

2、接收邮件

（1）登录 126 免费邮邮箱后，进入邮箱首页

（2）点击左边主菜单上方的“收信”按钮，同时可以看到“收件箱”边有一个数字，代表着你还没有查看的邮件。

（3）在收件箱中，字体加粗显示的就是新邮件，单击新邮件的主题，就可以查看该邮件的内容了。

（4）单击页面中的“回复”按钮，进入编辑信件的页面，这个与发送信件相似。只是在收件人和主题中都有了现成的内容。

三、学生练习：

1、用申请的邮箱给老师的邮箱发送一个带自己真实名字主题的邮箱，然后你们会收到老师的回执。

第4课

网际飞鸿

1、学会收发电子邮件。

第5课

网上互动交流

教学目的要求：

1、邀请你的好朋友，进入“中国网青少年版”的聊天室聊天。

2、自己注册一个喜欢的bbs论坛id，登陆该论坛，与全世界的小朋友进行交流。

教学重点：注册bbs论坛id，登陆该论坛，并交流 教学难点：注册bbs论坛id，登陆该论坛，并交流 教学过程：

一、导入

书上登记的聊天室已经作废，而各大网站的聊天室并不适合学生，因此，今 天我们来学习如何登陆校内的bbs并利用该平台交流。

二、新授

1、论坛注册

如果你还没有注册，那么请点击左上角的“注册”按钮，弹出注册窗口，如图：

依照页面提示填写基本信息。输入验证码时，如果看不清，可用鼠标点击图片重新换一张；e-mail可以填写真实的邮箱名称，也可以自己编造一个，但必须符合邮箱的名称规范；填写完用户基本信息后点击“提交”进行提交。

点击“显示高级用户设置选项”可进行高级设置，用户可此时进行设置，也可等以后再进行设置，详情请见“菜单项->注册->高级用户设置选项”。

2、登陆论坛

如果您尚未登陆，点击左上角的“登陆”，然后输入相应的验证信息，点击“登陆”就可以了。登陆后，您可以获得更多的权限。参考图片如左：

不知道同学们注意了没有，在“保存类型”中还有其他3中类型，同学们可以自己试一试，并与其他的类型比较一下有什么不同

3、发表帖子

要发表新的帖子，首先进入你要发表帖子的版块，然后点击“发表话题”，在版面顶部打开发帖界面。相关内容如下：

主题标题：

标题尽可能简明扼要，内容尽可能说清楚事情，这样回复者才能明确并及时的回复。

内容： 您可在输入框内键入帖子正文，输入框顶部菜单按钮的功能与word类似。

扩展阅读：

论坛金币帖设置：

您可将此帖设为金币帖，有三种金币帖可供选择：悬赏金币帖、获赠金币帖和交易贴。

当前心情：

您可根据您发帖时的心情选择一个表情，当前心情将放在帖子的前面。

文件上传：

如果您想在发帖的同时上传文件，先点击“浏览”选择文件，再点击“上传”就可以了。如果您想批量上传文件，先点击“批量上传”，再设定上传个数，接着点击“浏览”选择文件，最后点击“上传”就可以了。

4、查看发言和回复

三、学生练习：

注册并登陆10.208.123.182/bbs，与学生交流

第6课

网络安全

教学目的要求：

1、了解什么是病毒和木马

2、如何查杀病毒和木马

3、了解什么是黑客

4、安全使用计算机和互联网 教学重点：如何查杀病毒和木马 教学难点：什么是病毒和木马 教学过程：

一、导入

随着计算机技术的飞速发展和互联网的广泛应用，计算机病毒和木马传播速度更快、范位更广、危害更大。

二、新授

1、什么是病毒和木马

首先，病毒和木马都是一段计算机程序，都是恶意软件，都能给用户带来危害。但他们又是不同的，具有自己各自的特点。

病毒的目的就是为了搞破坏，破坏电脑里的资料数据，如格式化硬盘，甚至能够破坏你的硬件，比如早期的破坏主板的cih病毒，有很强的自我复制性。木马则主要是为了控制别人的计算机，或者盗取计算机用户的账号和密码，如银行账号、游戏账号等。为了达到目的，木马一般要把自己隐藏起来，一般不复制自己。不过，现在的木马和病毒在逐渐的融合。

2、如何查杀病毒和木马

查杀病毒，一个好的病毒防火墙是必不可少的，付费的病毒防火墙有很多，多内的江民，国外的卡巴、大蜘蛛等。免费的杀软我推荐国外的avast5.0和小红伞，这两个免费软件都不错，而且还是中文的。国内的360杀软据说不错。对于杀木马和杀恶意（流氓）软件，推荐使用360安全卫士。这个软件虽然争议较多，但却是很实用，又是免费的。

3、了解什么是黑客

“黑客”一词是由英语Hacker英译出来的，是指专门研究、发现计算机和网络漏洞的计算机爱好者。他们伴随着计算机和网络的发展而产生成长。黑客对计算机有着狂热的兴趣和执着的追求，他们不断地研究计算机和网络知识，发现计算机和网络中存在的漏洞，喜欢挑战高难度的网络系统并从中找到漏洞，然后向管理员提出解决和修补漏洞的方法。黑客不干涉政治，不受政治利用，他们的出现推动了计算机和网络的发展与完善。

但到了今天，黑客一词已被用于泛指那些专门利用电脑网络搞破坏或恶作剧的家伙。对这些人的正确英文叫法是Cracker，有人翻译成“骇客”。也正是由于这些人的出现玷污了“黑客”一词，使人们把黑客和骇客混为一体，黑客被人们认为是在网络上进行破坏的人。

4、安全使用计算机和互联网

首先，一款病毒防火墙是必不可少的，还要及时升级； 其次，一款查杀流氓（恶意）软件和木马的软件是必不可少的；

再次，及时给系统打上补丁也是应该的，这同样可以利用360安全卫士； 最后也是最主要的，只上正规的大网站。

第4课

网络安全

1、了解什么是病毒和木马

2、如何查杀病毒和木马

3、了解什么是黑客

4、安全使用计算机和互联网

第二单元 网上安家

第7课

认识frontpage

教学目的要求：

1、用FrontPage在计算中建立一个自己的网页

2、利用工具栏的常用工具添加并保存网页 教学重点：

1、用FrontPage在计算中建立一个自己的网页

2、利用工具栏的常用工具添加并保存网页 教学难点：利用工具栏的常用工具添加并保存网页 教学过程：

一、导入

你想制作一个自己的网页吗？赶紧把你的家庭成员的资料收集起来，建立一 个家庭网页吧。

二、新授

1、认识FrontPage FrontPage 是微软公司近年来推出的一种最简单、容易而又功能强大的网页编辑软件。此软件具有典型的微软办公软件如Word 的界面，只要会使用word，就基本会使用FrontPage。

2、建立只有一个网页的站点

启动FrontPage2003，单击“文件”菜单，选择“新建”子菜单中的“网页或站点”选项，单击“空白站点”，在弹出的web站点模板中选择只有一个网页的站点，然后单击新站点的位置栏下的“浏览”按钮，选择要保存的文件夹路径，最后点确定。

此时FrontPage自动生成2个空文件夹和一个index.htm文件，这个index.htm就叫主页，是我们或其他人访问站点打开的第一个网页。

3、添加新网页

单击工具栏上的工具图标，在主窗口就出现一个空白页，第一个空白网页自动设置为New_Page_1.htm。而如果用任务窗格，在它没有显示出来时，执行［文件］菜单下的［网页或网站］命令，这时［新建网页或站点］任务窗格出现在屏幕右边。在此任务窗格中，单击［新建］栏下的［空白网页］按钮，主编辑窗口就出现了空白网页。把自己喜欢的网站设为默认主页后，只要一打开ie，首先进入的就是自己喜欢的网站，极大的方便了自己。

4、保存新网页

单击标准工具栏中的[保存]按钮；或执行[文件]菜单下的[另存为]命令，此时出现[另存为...]对话框。如果想要更改页面标题，单击［更改标题］按钮，打开［设置网页标题］对话框，在［网页标题］文本框中输入自己想要的标题；在［文件名］文本框中输入要保存的文件名。单［确定］按钮，FrontPage 就将该页保存起来并将其增加到Web 站点中。

三、学生练习：

新建一个空白站点，再添加一个空白网页

第7课

认识frontpage

1、用FrontPage在计算中建立一个自己的网页

2、利用工具栏的常用工具添加并保存网页

第8课

使用导航工具规划网站

教学目的要求：

1、利用“导航”试图把所有家庭成员都添加到网站中 教学重点：

1、利用“导航”试图把所有家庭成员都添加到网站中 教学难点：利用“导航”试图把所有家庭成员都添加到网站中 教学过程：

一、导入

我们已经建立了2个页面了，可是家庭的其他成员怎么办呢？家庭成员的关 系和特点又怎么表示呢？不要急，frontpage给我们青睐了一名网站规划师

二、新授

1、打开网站

站点内容需要修改或添加时，必须把该站点打开，操作过程如下： 打开【文件】菜单，在下拉菜单选择【打开站点】，出现一个对话框，在对话框的【文件夹】相中找到该站点的存放位置，然后单击【打开】按钮，站点将被重新打开。

2、把网页添加到导航视图

单击编辑窗口左侧的“导航”按钮可进入FrontPage XP的导航视图，在这里可以纵览网站的整体布局，并可以组织网页，创建当前站点的导航结构等。

如果没有显示【文件夹列表】，可以执行菜单“视图/文件夹”命令打开。在文件夹列表中，拖动“幸福娃“网页到右侧的导航视图中，此时主页和幸福娃网页之间有一条线相连。

3、在导航视图中添加网页

切换到导航视图，右击index.htm，【新建】网页，在主页下创建一个新的网页，如果要修改此网页的标题，可以用鼠标右键单击网页，再单击快捷菜单上的“重命名”即可修改当前网页的名称。在文件夹列表中把网页重命名为相应的名字。

在导航视图中还可以根据自己的需要移动网页站点内任何一个网页。移动网页的方法是，单击网页，再将其拖动到其他网页的下面或旁边即可。如果打算从导航视图中删除网页，可以单击网页后按下“Del”按钮。

在重命名文件的时候，一定要注意不能用中文名字和特殊字符，一面发生不必要的错误。

三、学生练习：

在上节课创建的站点基础上，利用【导航】视图，在“我的家“网站中添加好所有的家庭成员

第8课

使用导航工具规划网站

1、利用“导航”试图把所有家庭成员都添加到网站中

第9课

使用表格设计网页

教学目的要求：

1、编辑“我的家“网站主页，设计成p54中图9-1所示表格 教学重点：

1、编辑“我的家“网站主页，设计成p54中图9-1所示表格 教学难点：编辑“我的家“网站主页，设计成p54中图9-1所示表格 教学过程：

一、导入 网站规划好了，我们可以使用表格工具设计网页。表格可以很方便的将网页 划分为任意大小的矩形区域，它不仅可以用来显示有规律的数据，还可以在中间放入文本和图形。

二、新授

1、在网页中插入表格

打开“我的家”网站主页，然后将插入点放在要插入表格的位置，执行菜单“表格/插入/表格”命令，打开插入表格对话框。在“行数”、“列数”框中分别输入11和3，生成表格

2、修改表格属性

在“网页”视图中，用鼠标右键单击表格，并从快捷菜单上选择“表格属性”命令，打开表格属性对话框，如图所示。

在“对齐方式”下拉列表中选择

表格在网页上的位置，比如“左对齐”。“浮动”选项用于指定文本是以什么方式绕表格排版，如果不需要文本绕表格排版，可以选择“默认”。此外，还可以改变单元格间距和单元格边距，以及表格的列宽和高度等。

在“边框”选项中，指定“大小”可以设置表格的边框宽度，如果不需要边框可以设置为0。“颜色”选项用于设置表格边框颜色，“亮边框”和“暗边框”可 以为表格设置具有三维效果的双色边框，设置这两个参数的时候，要注意调节好颜色的取值。

在“背景”选项中，可以指定表格的背景色。如果打算在表格中显示背景图片，可以选择“使用背景图片”复选框，然后单击“浏览”按钮选择图片即可。

三、学生练习：

编辑“我的家“网站主页，设计成p54中图9-1所示表格

第9课

使用表格设计网页

1、编辑“我的家“网站主页，设计成p54中图9-1所示表格

第10、11课

添加文字和图片

教学目的要求：

1、使用文字工具编辑网页

2、在网页中插入图片进行编辑

3、设置网页背景 教学重点：

1、使用文字工具编辑网页

2、在网页中插入图片进行编辑 教学难点：

1、使用文字工具编辑网页

2、在网页中插入图片进行编辑 教学过程：

一、导入

在因特网上我们看到的网页不仅有文字，还有漂亮的图片、悦耳的声音和视 频等。我们该怎么做才能达到这样的效果呢？我们可以利用FrontPage给我们提供的文字和图片工具对网页进行修饰

二、新授

1、输入和美化文字

这个和word的使用一样，就不介绍了

2、编辑网页“xingfuwa.html”

在“网页”编辑器里，每按一次回车键就会产生一个新的段落。要改变段落，”菜单中的“段首先将光标移动到要进行改变的段落里。用鼠标左键单击“格式（O）落（P）”选项；在弹出的“段落”对话框中可以设置段落对齐方式、缩进、段落间距等。

在这里要注意与word的不同的是：【shift】键+回车键才是换行，而直接回车成了另起一段。这个同学们在使用中一定要注意。

3、在网页“xingfuwa.html”插入图片

打开网页页面，用鼠标左键单击要插入图片的位置，再单击常用工具栏上的“插入文件中的图片”按钮，在弹出的“图片”对话框中选择你需要插入的图片文件（右边窗口中会显示出该图片）。如果在“图片”对话框中没有你想要插入的图片，还可以用鼠标左键单击“图片”对话框右下角的按钮，在弹出的“选择文件”对话框中选择其他文件夹的图片。

4、修改图片属性

用鼠标右键单击你要调整的图片，将弹出快捷菜单，选择“图片属性”命令，在弹出的“图片属性”对话框中单击“外观”标签页，改变图片的大小、布局等。这里我们把【环绕样式】调整为“左”。当然和word一样，图片也可以直接用鼠标拖放来改变大小。

5、为网页设置背景颜色

要设置背景色，可按以下操作实现：

【格式】菜单---背景—网页属性—背景---选择颜色—确定

6、设置网页图片背景

与设置背景色类似，这回我们设置的不是颜色而是图片，操作如下： 【格式】菜单---背景—网页属性—背景---勾选【背景图片】—选择图片---确定

7、保存网页中的图片

选择保存图片的的目的是为了下次方便查找和不易丢失。我们可以在弹出的对话框中将图片保存到images文件夹中。

三、学生练习：

打开xingfuwa.html网页，添加文字和图片后，最后形成p64 图11-1中的效果，如果找不到图中的背景图可以用其他背景图代替或者直接用背景色。

第10、11课

添加文字和图片

1、使用文字工具编辑网页

2、在网页中插入图片进行编辑

3、设置网页背景

第12课

给网页添加超级链接

教学目的要求：

1、创建文本超级链接

2、创建电子邮件超级链接 教学重点：

1、创建文本超级链接

2、创建电子邮件超级链接 教学难点：

1、创建文本超级链接

2、创建电子邮件超级链接 教学过程：

一、导入

我们在站点中编辑了许多独立的网页，怎么儿才能从一个网页访问另一个网 页呢？在因特网上，我们只需单击某些文字、按钮、或图片，就能跳转到另一个网页或网站，这是怎么设置的呢？网页的超级链接可以解决我们的疑问。

二、新授

1、创建文本超级链接

打开主页，进入“网页”编辑器中的“普通”方式下，选择作为超链接的文本“爷爷”，在常用工具栏上，用鼠标左键单击“超链接”按钮，在出现的“插入超链接”对话框的名称栏中选择你要链接的网页文件yeye.htm，单击“确定”按钮，返回到当前页面，超链接就建立好了，这时文本颜色将改变并且带有下划线。

图片的超级链接和文本的超级链接类似，同学们可以把爷爷的图片超级链接到yeye.htm，这样不论是点击图片还是文字，我们都能够转到爷爷的网页。

2、创建电子邮件超级链接

Email超级链接是指以电子邮箱地址为目标的超级链接。浏览网页时，只要单击设置了e-mail超级链接的文字或图片，就会自动打开安装在计算机中收发电子邮件的软件，并且自动在收件人栏中填入收件人的邮箱地址。

选中超级链接源（图片、文本）后，单击“插入”·“超链接”，打开“创建超级链接”对话框。单击“制作发送电子邮件的超链接”按钮，打开“创建电子邮件超链接”对话框。在“键入电子邮件地址”框中键入电子邮件地址，单击“确定”,电子邮件地址就出现在“创建超级链接”对话框的URL栏中。

注意：用户可以直接在“创建超级链接”对话框的URL栏中直接键入电子邮件信箱地址。这样可省略第二、三步。

三、学生练习：

1、打开主页，创建并测试“我的家”网站中的所有超级链接

2、尝试把网站首页中的图片也建立超级链接

3、把“本站由幸福娃亲情打造”中的幸福娃3字创建邮箱超级链接

第12课

给网页添加超级链接

1、创建文本超级链接

2、创建电子邮件超级链接

第13课

网站发布

教学目的要求：

1、将网站发布到本地计算机中 教学重点：

1、将网站发布到本地计算机中 教学难点：

1、将网站发布到本地计算机中 教学过程：

一、导入

网站内的所有网页终于编辑完成了，经过我们仔细的检查之后，现在就可以 发布站点了。

网站的发布时，可以生成干净的网站和网页文件，不会加入多余的无用文件，同时可以自动删除网页中多余的格式和标记，减少网页的大小，加快网页打开的速度。当然也不会遗漏某个文件。

二、新授

1、发布站点

在FrontPage 2003中打开“我的家”站点，用鼠标左键单击“文件（F）”菜单，选择“发布站点（H）”进入“发布站点”对话框。

可以在“指定发布站点的位置（S）”下的文本框中输入站点网址。用鼠标左键单击文本框下边的按钮，可以找到支持FrontPage 网站的网络提供商ISP，也可以通过它找到完全支持FrontPage 2003中各种扩展工具的ISP。另外，这个对话框中还有一个“选项（O）”按钮。用鼠标左键单击它，就会在“发布站点”对话框下弹出四个选项。

单击【更改】按钮，在弹出的【发布目标位置】中找到你要发布的位置所在文件夹，然后点【确定】。

”按钮，FrontPage 2003根据你的要求选择好后，用鼠标左键单击“发布（P）就会将你的站点复制到目的服务器，并会通知你。

当然，你也可以通过其他FTP软件上传你的主页。其他人就可以通过你申请的网站名访问你的网站了。如果你没有申请网站名，也可以直接进到文件夹中打开首页文件index.html访问。

三、学生练习：

1、把“我的家”网站发布到e盘的myhome文件夹

第13课

网站发布

1、将网站发布到本地计算机中