若干幼稚园小班小盆友适合做的游戏

第一篇：若干幼稚园小班小盆友适合做的游戏

若干幼稚园小班小盆友适合做的游戏 1.寻找七巧板(失落的玲珑心)游戏规则：

假设总共有N个小盆友，那么你将需要准备N+1套七巧板(为了增加互动性，教师也参与其中)，每套七巧板由M种颜色碎片组成。七巧板可以用彩色卡纸制作，也可以使用较硬白纸上色制作。

随机给每个小盆友发M张七巧板颜色碎片。要求小盆友在规定的时间内通过交换碎片组成一套完整的七巧板并将其组合在一起。在规定时间内完成的小盆友，可以永久收藏这套七巧板。

A类难度：七巧板碎片形状规则，同种颜色的碎片具有通用性。B类难度：七巧板碎片形状不规则，同种颜色的碎片具有唯一性。（难度较高）。要求教师通过生动形象的故事向小盆友们解释游戏规则 故事背景：

在很久很久以前，在一座庞大的城堡里住着一位美丽的公主。公主的脖子上挂着一块世代相传的心形玉佩，这块玉佩十分美丽，而且它有一个好听的名字，叫做玲珑心，它是由7（M）种不同的颜色组成。有一天，城堡里来了一群臭名昭著的盗贼。盗贼们垂涎于美丽的玉佩。于是他们趁着公主熟睡，偷偷潜入城堡，偷去了玲珑心，玲珑心只有一个，于是盗贼们按颜色将它分成了7块。现在请小盆友们替公主寻回玲珑心。将被分开的7种颜色的碎片组合在一起。

准备胶水和白色硬卡纸片，剪成和七巧板相同的形状。将拼凑出的七巧板碎片黏贴在白色硬卡纸片上。2.心有灵犀

游戏规则：

根据小盆友的数量，将小盆友分成若干组。每组数量相等。每组小盆友坐成一排。要求小盆友互不出声，出声判输。老师在纸上写下一个数字，给最后一个小盆友看，小盆友可以通过在前边的小盆友手心画数字来传递信息。比一比哪一对的小盆友传得又快又准确。

3.数字大冒险

游戏规则：

当老师喊2的时候，每2个小盆友必须手拉手，老师喊3的时候必须3个小盆友手牵手，依次类推，没能成功组队的小盆友将被淘汰，直到最后还留在游戏中的小盆友将获得奖励。

4.数字大冒险2 游戏规则：

老师给每个小盆友们随机发带有数字的卡片。然后老师喊出一个数字。小盆友必须组队，使得卡片上的数字和等于老师喊出的数字。组队失败的小盆友将遭到淘汰。最后留在游戏中的小盆友可以获得奖励

待续。。

第二篇：小小班课程游戏

课堂游戏

游戏一

游戏名称：苍蝇拍 游戏目的：

1、观察能力

2、感受字的迁移

游戏准备：自制苍蝇拍

大书

大字卡 游戏过程：

步骤1：师生共同认读大字卡上的汉字 步骤2：请幼儿在大书上找到相同的汉字 步骤3：使用苍蝇拍，二人竞赛！

游戏二

游戏名称：举手 放下 游戏目的：

1、锻炼幼儿的快速反应能力；

2、识认相关汉字。游戏准备：字卡若干。游戏过程：

步骤1：师生共同认读游戏汉字。

步骤2：将参加游戏的幼儿分成人数相当的几组，并分配动物的角色。例：青蛙、狮子、老虎、白兔、熊猫等。

步骤3：教师开始发号令，幼儿注意倾听，然后根据教师口令迅速做动作。例：青蛙，举手！狮子，把手放下„„

游戏三

游戏名称：拍手游戏 游戏目的：

1、锻炼幼儿的快速反应能力；

2、复习相应汉字。游戏准备：字卡若干。游戏过程： 步骤1：教师出示“花猫”字卡，幼儿识认后拍手一下；教师出示“青蛙”字卡，幼儿识认后拍手两下„„

步骤2：教师随意出示字卡，幼儿根据记忆集体拍手！看谁做的又对又快

游戏四

游戏名称：哑巴游戏 游戏目的：

1、发展幼儿的想象力；

2、复习相关汉字。游戏准备：名称字卡若干。游戏过程：

步骤1：教师带领幼儿一起认读一下需要复习的汉字。

步骤2：请一名幼儿上前抽取一张字卡，并进行模仿表演，表演的时候只能做动作，但不能发出任何声音。将现场幼儿分成人数相等的两组，根据他做的动作来猜测他所表演的角色，教师出示字卡检测，猜中的一组可获得一分。分数高的一组获胜。

游戏五

游戏名称：眼明手快 游戏目的：

1、锻炼幼儿的观察、记忆力；

2、识认相关汉字

游戏准备：图片及字卡若干。游戏过程：

步骤1：教师将十种物品图片排列在黑板上，请幼儿观察一分钟，尽可能把黑板上所有的图片及顺序都记下来。

步骤2：将幼儿分成人数相等的两组，选出两名代表，代表在大家的提示下，迅速按照记忆顺序将相对应的字卡排队。排列正确的字卡一张可以获得一分，分数多的一组为胜。

步骤3：教师可以根据幼儿参与游戏的情况，逐渐增加字卡的数量

游戏六

游戏名称：记忆游戏 游戏目的：

1、锻炼幼儿的观察、记忆力；

2、识认相关汉字。游戏准备：名称字卡若干。游戏过程：

步骤1：教师在活动前将需要复习的名称字卡贴放在黑板上，对大家说：“请仔细看看黑板上都有哪些字宝宝，把它们记在脑子里。”

步骤2：幼儿观看一分钟后，教师让大家扒在桌子上（或蒙住双眼），这时教师将其中的一张或几张字卡偷偷拿掉，藏起来。

步骤3：请幼儿坐好仔细观察，黑板上哪些字卡没有了。教师给猜对的幼儿颁发奖品。然后，大家再把眼睛蒙起来，游戏继续进行。（大班可分组竞赛）黑板上只剩下三张字卡时，游戏可以结束。获得奖品最多的人（或组），就是观察力最好的人（组）。

游戏七

游戏名称：猜变化 游戏目的：

1、锻炼幼儿观察、记忆力；

2、识认相关汉字。

游戏准备：动物字卡若干（大于8张）游戏过程：

步骤1：教师依次出示8张字卡，幼儿认读后，请8名幼儿扮演8种动物；

步骤2：8名幼儿全部排好站在台前，教师将全体幼儿分成两组，花一分钟来记下排列顺序；

步骤3：8名幼儿排队走出室外，相互交换位置；

步骤4：8名幼儿排队走出室外，请两组幼儿迅速说出谁和谁换过位置，找出一处变化就可以获得一分，分数多的一组为胜！

步骤5：颁发奖品。

训练幼儿注意力、观察力和记忆力的游戏

（一）1）动物聚会

形式和人数：集体游戏 适用于：各类不同类别的单词

方法：将要复习的卡片分成类别，将所有动物类别的卡片放到一起，按照某种特性分开（例如：脚的数量，大或者小分开）分成几种，当老师拿出大的动物出来，小朋友既要说出它的英文还要做拍手的动作，当老师拿出小的动物的时候，小朋友也要说出它的英文名字并做跺脚的动作，如做错的小朋友可以表演说错那个动物的动作。能力培养：注意力，观察力，记忆力 2）太平洋里的珍珠 形式和人数：集体游戏 适用于：颜色的学习

准备：准备很多小的珍珠（用纸做成的）

方法：老师可将小朋友进行分组，A组和B组，老师拿出颜色的卡片问小朋友哪个小朋友先说出来就给他一个珍珠直到所有的珍珠都发完，然后请所有的小朋友闭上眼睛，拿珍珠的所有的小朋友将珍珠放到各个角落，然后请小朋友睁开眼睛开始看，谁看到谁先指出就让它去找珍珠并要说出珍珠的颜色，看看哪组找的珍珠多，哪组就获胜 能力培养：注意力，观察力 3）认鼻子

适用于：认识名字，五官 人数：集体游戏

方法：先将报纸挖一个鼻子大小的洞，将参加者分成两组进行比赛。一方先派代表将鼻子漏出报纸的洞，由另一方的人猜猜看是谁的鼻子。两组人中间必须用东西隔开，使一方的人只能露出鼻子，在有表演的一方或者是老师来发问：“whose beautiful nose is it ? ”（根据主要锻炼内容让小朋友说英文）让另外一方的人猜猜看。如果猜中双方互换位置继续进行游戏，要想猜得对，必须要细心的观察。能力培养：观察力 4）神探亨特

形式和人数：集体游戏 准备：卡片和一些食物

方法：老师把学过单词的卡片或者是能代表单词的东西放黑板上，让所有的小朋友都看黑板上的单词用一分钟的时间，然后请所有的小朋友闭上眼睛，老师拿走一张或者是几张卡片，请小朋友来猜拿走的是什么，谁猜对了就把卡片送给他，最后看看是谁拿到的卡片多谁就是神探亨特，他就可以做老师的角色。能力培养：观察力，记忆力 5）哑巴游戏

形式和人数：集体游戏 适用于：任何可表演的单词

方法：游戏前，几个小朋友先和老师商量好要扮演的角色，其余的小朋友围成一个圆圈坐下，每个小朋友逐个进入圈里进行表演，只能做动作不准发出任何的声音，根据他做的动作来猜测他说担任的角色，猜对的可给小朋友身上做一记号，最后看谁得到的奖励最多

能力培养：观察力，想象力 6）找另一半

准备用具：闪卡、长尾夹

游戏玩法：这是一个配对游戏，适合反义字的练习，老师请全班闭上眼睛，然后把闪卡夹在每个人的背后，夹好后老师请学生张开眼睛，请学生自己尝试着找另一半，学生一边要猜出自己背后闪卡是什么，一边要找出反义字，找到了就根据自己的闪卡练习说“You are big, but I am small.”或是“You are small, but I am big.”

注意事项：也可以加入不同对象变化（ball…etc.）“Your ball is big, But my ball is small.” 7）猜卡片游戏

准备用具：跟全班人数数目一样的闪卡

游戏玩法：老师先将准备好的闪卡给全班学生看，要他们记住，并一一复习一次，请全班学生将手放在头上，不准偷看，老师将闪卡一一发下去，请学生拿在手中、顶在头上，当老师说“Go!”的时候，所有学生开始看别人头上的闪卡是什幺，并在限定时间内推测自己的闪卡是哪个单词，时间到，猜出单词的学生就得分。注意事项：用在职业类单词还可以练习句型“I am a _____.” 8）鱼尾配对游戏

准备用具：数条鱼和鱼尾（至少五个，但越多越刺激）

游戏玩法：分别画出鱼的身体和尾巴，剪下来，鱼的身体上画上各字母单词的图画，尾巴写上代表字母，将之分散放在地上或是桌子上，每个学生轮流上前把鱼和鱼尾接上，并且正确的把字母和代表字读出来。

注意事项：这是配对游戏，所以也可以应用在单词和图片的配对，或是同义词及反义词的配对 9）炸弹字卡

准备用具：闪卡、炸弹卡

游戏玩法：首先将炸弹卡和其它闪卡混在一起，将全班分组，每一组各给十分，然后老师将闪卡一一翻给全班看，要全班一一念出来，若翻到炸弹卡，全班必须假装被炸到一起趴下，最慢趴下的那一组扣一分。

注意事项：不分组也可以玩，最后趴下的那一个学生就出局。10)老虎抓人

准备用具：闪卡、老虎图卡

游戏玩法：首先将老虎图卡和其它闪卡混合，然后老师在地上画个长方形（也可用大型呼啦圈），所有学生将自己的一只脚放在框框内，老师将自卡逐一翻给学生看，学生一一念出单字，但若翻到老虎卡，扮演老虎的老师就开始抓人，学生必须快速抽脚逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎继续玩。

注意事项：若空间较小，只需要快速将脚抽离框框内即可。11)“谁”不见了？ 准备用具：闪卡

游戏玩法：老师展示数张闪卡，让学生看几分钟后请大家闭上眼睛，老师任意抽走一张或是数张闪卡，并将其它卡片变换位置，请学生睁开眼睛，老师问“What’s missing?”，说出正确答案的学生即可得分。

注意事项：若是孩子较小，可以不用变换闪卡的位子，以免太困难。12)擦擦乐 准备用具：板擦

游戏玩法：先在白板上画两朵大花，全班分成两组进行对抗，老师问问题由两组抢答，答对的那一组派代表将对方的花瓣擦掉一片，最后看哪一组的花先被擦光就算输。注意事项：也可以换成别的图画来玩。13)记忆纸袋

准备用具：不透明的牛皮纸袋、物品数件

游戏玩法：老师先将一些物品放在纸袋中（至少十件以上），然后在简短时间内，一件一件秀出来给大家看，顺便再练习一次各种对象的英文称呼，之后一样一样再放入袋中，考考看谁能记得全部的东西。

注意事项：纸袋也可以换成纸箱，重点是不透明即可

14)失落的一角 准备用具：闪卡

游戏玩法：老师选定好一张闪卡，先不让学生看到是哪一张，拿出来的时候老师遮住大部分的闪卡，只露出闪卡的一个角落来提是学生闪卡的内容，最快依提示正确猜出闪卡内容的学生得分。

注意事项：也可以真正的将闪卡的一个角落剪下来，直接从角落来猜 露出角落的方式有很多，可以从上到下，由左到右慢慢露出来 15)读我的唇 准备用具：无

游戏玩法：老师不出声音说出单词，学生依据老师的唇形读出老师所说的内容，正确回答者就得分，也可以利用分组来进行对抗，甚至由学生来做小老师给全班猜，增加游戏的趣味性。

注意事项：老师必须注意自己的嘴型是否清楚，容易辨识，也可以考句子，增加难度。16)记忆大考验

准备用具：数张图片（或用课本的图片）

游戏玩法：先拿出其中一张图片，老师给全班学生一分钟看图片并说“Look at the picture for one minute.”，时间到了之后老师开始发问各种问题（例如：“What color is the shirt?”），测试学生的观察力和记忆力。

注意事项：也可以选一个学生出来做打扮，像模特儿被观赏一分钟后，再来考记忆。17）寻宝游戏

准备用具：要藏的东西或是闪卡

游戏玩法：将全班分成两队，第一次由A队藏宝，B队寻宝，发给A队每个人一张图片，B队每一个人发一张写有英文单词的纸，在外面等候（或是闭上眼睛），A队在教室里各处藏图片，时间到B队就进来开始找，A队开始用英文数数，数到某个数字就算时间到，看看找到几张闪卡就得几分，数闪卡时可同时再度练习念出英文单词，第二次反过来，同样的玩法继续玩下去。

注意事项：也可配合句型“Where is the ___?”“It’s on/under/ in the _____.”

训练幼儿肢体协调和平衡能力的游戏

（二）1.肢体写字（字母或者任何简单可以表达的单词）准备用具：无

游戏玩法：将全班分成若干组，例如：A组代表先到台前，老师任意指定一个字母，然后他必须用屁股来写这个字母给该队组员猜，猜对就得分，猜不对则换别组猜，以此类推玩下去。

注意事项：也可用身体其它部位来写字母，如手肘、头…等。除了写字母，还可以画形状来让学生猜。

2.套圈圈

准备用具：塑料圈、闪卡或图卡

游戏玩法：将学生分成几组，老师将图卡散置在地上，画条起始线要学生站在线后方，然后要每个人想办法将塑料圈丢到老师念的闪卡上，丢到的学生必须正确念出闪卡上的单词就得分。

注意事项： 也可用实际的物品代替图卡来玩。

3.盖房子

准备用具：闪卡、积木（或是可堆起来的小书等）游戏玩法：将全班分成两组，教室中间放要堆栈的积木，老师每次拿一张闪卡轮流问两组问题，答对就可以拿一块积木迭在中间的那块积木上，一块一块迭上去，以此类推玩下去，最后使房子倒塌的那一组就算输。注意事项：注意所使用堆的物品的安全性。

4.手脚并用

准备用具：闪卡或图卡

游戏玩法：将全班分成两组，每组轮流派代表上来玩，老师先将八张闪卡散放在地上，然后老师随意念出其中一张，两队代表必须快速用手或脚按住正确闪卡，最快用四肢盖住四张卡的人获胜，以此类推玩下去。

注意事项：闪卡不要散放得太开，以孩子的肢体伸展所及为限制

训练幼儿反应能力和敏捷力的游戏

（三）1.问候游戏

准备用具：椅子（比游戏人数少一张）

游戏玩法：全部学生围成一个圈，椅子比人数少一张，先选一个学生当鬼，他没有椅子可坐，其它孩子可以先坐下，他绕着外圈走，随意拍两个坐下学生的肩膀，被拍到的两个学生必须站起来分别往相反的方向跑，做鬼的趁机坐在其中一把椅子上，往反方向跑的两个人再碰面时要用英语互相问候，然后赶快抢剩下的那张空椅子坐下，没抢到的就当鬼，以此类推玩下去。

注意事项：可以练习各种问候，例如good morning，How do you do? 等。

2.数字游戏（听力和反应能力）准备用具：无

游戏玩法：老师说“Group of ”和一个数字，“5”或“8”。学生们必须跑动起来并且按老师说的数字跟其它学生组成一个与这个数字相同人数的小组。组好了就坐下来，没有围成圈子的学生必须去数圈子的人数。

注意事项：注意空间必须大一些，跑动时不要发生推挤现象，以免造成危险。也可以延伸为分组游戏，老师说“Group of ”和一个单词，代表该单词 的学生就必须组在一起，代表其它单词的学生就不能动，否则就出局。3.鸵鸟游戏

准备用具：闪卡、长尾夹

游戏玩法：全班围成一圈坐下，选出两个学生来做游戏，这两个学生彼此面对面，在两个学生的背后用长尾夹随意各夹一张闪卡，他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟，听老师说“Ready, go!”之后，两个学生开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什幺，先看到的举手回答答案，答案正确就得分。

注意事项：其它的学生必须安静，不能提示答案，并确定比赛学生两只手一直都在背后。

4.颜色游戏(听力和反应能力)准备用具：无

游戏玩法：全班问老师“What color?”，老师任意指定一个颜色并发命令，例如说“Touch something red.”，全班学生就得赶快去找教室里红色的东西，不论衣服、铅笔盒或是身边带的任何东西都可以，找到了立即touch，晚一步没touch到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。

注意事项：也可以规定用身体哪一个部位来touch，增加游戏的趣味性。

5.大野狼（练习时间）

准备用具：各种时间的闪卡和一张小羊的图案

游戏玩法：可怕的大野狼肚子饿了，要捉可爱的小羊吃哪！先选一个学生当大野狼，其它学生当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼“What time is it now, Mr.Wolf?”老师开始依次翻出闪卡，大野狼照着老师给的指示回答时间，但当老师拿出小羊的图片，大野狼就开始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉并且要当新的大野狼继续玩下去。

注意事项：空间必须大一些，注意不要让谁发生推挤冲撞的危险。6.击魔鬼(点名或者是学过的单词)准备打用具：软剑或是空气槌一个

游戏玩法：老师先指定一位学生当打击魔鬼的使者，手持软剑或是空气槌，然后老师随便喊某位学生的英文名字，要这名使者跑过去打被叫到名字的学生，而被叫到名字的学生要在被打到之前喊出另外一个学生的英文名字，否则要当下一个使者。注意事项：如果要是做名字的游戏，让学生彼此熟悉全班同学的英文名字，通常在学期开始的前几堂课使用。

7.萝卜蹲（反应力和听力）准备用具：单词闪卡

游戏玩法：按照单词数选出同样数目的学生到台前来，老师发给他们一人一张闪卡，然后老师先任意选一张开始游戏，如老师说：“apple.”，拿apple闪卡的学生就要说“apple蹲，apple蹲，apple蹲完，banana蹲”并做蹲的动作，接下来由banana做同样的动作并指定下一个蹲的学生。

注意事项：也可以将全班分成几组，一组一张闪卡，由组长带领大家选择下一组。可以用全英语“单词一, ____, after ____,单词二”；或是“单词一is here, ____ is here.Where is单词二?”

8.迷魂椅

准备用具：椅子、哨子

游戏玩法：将椅子围成一个圈，全班边唱英语歌曲边绕着椅子走动，当老师吹哨子或是大喊“Stop”时，每个学生尽快找到一个位子坐下来，动作最慢的必须回答老师一个英文问题或是单词，以此类推继续玩下去。

注意事项：也可以两个人一起坐一个位子，彼此练习会话。椅子也可以随意摆放，不过必须规定走动的动线。

9.反应游戏 准备用具：手电筒

游戏玩法：将一些教学卡片放在地上，关掉教室内所有灯光，将手电筒打开，以绕圈方式照明这些闪卡（可以一边唱以前学过的歌曲或者是歌谣一边绕圈），最后停在一张闪卡上，最先正确闪卡单词的学生就得分。注意事项：如果有孩子怕黑则避免玩此游戏。10.决斗游戏

准备用具：闪卡、长尾夹

游戏玩法：全班分成两组，轮流派代表出来决斗，背对背站好，各在胸前夹一张闪卡，彼此不可以偷看，其余学生一起用英文数到三“1, 2, 3!”，然后代表快速转过身来大喊对方身上的闪卡是什幺，最快说对的那一方就得分。注意事项：可以将步伐加多，增加游戏的刺激性。

11.超级打手 准备道具：教学卡片

游戏玩法：将卡片贴在黑板上，请2到3名小朋友站到集体前，每人手中拿一个塑料锤子，背对黑板站好。教师说那个单词，小朋友要迅速的转身，用塑料锤子集中老师所说的单词，并重复说出字母。游戏可以反复进行数遍，多请一些小朋友参与游戏。

训练幼儿听觉的游戏

（四））参观动物园 形式和人数：集体游戏

方法：选出一个队长，其余的人围城一个圆圈坐下，接着，队长说：“我昨天去动物园看到了一只大象。”坐在队长旁边的人，必须把队长的话重复一次，这次按顺序传下去。如“我昨天去动物园，看到了大象和长颈鹿。”每一次传话传到队长那儿时，队长都要加上一个动物的名称，如果队员在传话的过程中有传错的就失去了玩游戏的资格，游戏不断进行时，动物的名称也越来越多，人数也会越来越少，最后剩下一个人，就是胜利者，应得到奖励。能力培养：听觉能力，记忆能力

2）天——地——鼻 形式和人数：集体游戏 适用于：学过的任何单词

方法：老师做引导准备三张卡片，一张放到头上，一张放到地上，当老师指到天上的卡片，小朋友既要用手指还要说出单词，当老师指到地上的卡片时，小朋友也要用手指并说出单词，当老师说到鼻时，小朋友要用手指指到自己的鼻子上。老师可以加大游戏的趣味性，比如，如果指到天上的那张图片可说地上的单词，故意让小朋友说错。所以小朋友要按照老师说的话来指方向和说单词。

3）机器人画画 形式和人数：集体游戏 适用于：单词up down right left

方法：在黑板上画一张没有鼻子的脸，请一位说英语说得好的小朋友到前面来将眼睛蒙上并面对图画，下面所有的小朋友一起指挥上面的小朋友通过说up down right left 来告诉上面小朋友画得正确与否。

4）大浪，小浪 形式和人数：集体游戏 适用于：各种歌曲，歌谣

方法：请一部分小朋友到前面来两人一组面对面并做牵手的动作，做成海浪的样子，其余的小朋友站成一排，大家一起唱歌，并看老师的动作如果老师的手是向上举着的，那么排成排的小朋友唱歌的音量就要大，那么做成海浪的小朋友就要做成大浪，如果老师手向下放，那么所有小朋友唱歌的声音就要小声，做成海浪的小朋友就要做小浪（蹲下）。

5）汪汪，咪咪，呜呜 形式和人数：集体游戏 适用于：各种动物

方法：老师拍一下手，小朋友就要学狗叫：“汪汪”，老师拍两下手，小朋友就要学猫叫“咪咪”老师拍三下手，小朋友就要学猪叫：“呜呜”。老师拍手的速度会时快时慢，小朋友必须要注意听，根据老师的拍手次数来叫。

注意：老师拍手的方式，一下要用力，二要轻快有节凑，三下要轻脆而连续。这样小朋友听起来此能有明显的区别。）大风吹

准备用具：椅子（比游戏人数少一张）

游戏玩法：全部学生围成一个圈，椅子比人数少一张，先选一个学生当鬼，他没有椅子可坐，其它孩子可以先坐下，用两三种水果（或动物等）来将孩子分类，每个学生选其中一种水果作为自己的代表，当鬼的学生随意说出其中一种水果（例如apple），所有该种水果的学生必须站起来换位子，当鬼的学生趁机抢位子坐，没抢到位子的学生继续当鬼，以此类推下去。

注意事项：可以一次说两种水果（apple and pear）或是念fruit让全班一起换位子，增加游戏的刺激度 7）口香糖 准备用具：无

游戏玩法：全班问老师“口香糖，粘哪里？”，老师任意指定一个东西并发命令，例如说“粘table”，全班学生就得赶快去找教室里的桌子，找到了立即粘住，晚一步没粘到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。注意事项：这个游戏用来粘五官会很有趣

可以规定口香糖走路过去粘东西的方式，增加游戏的趣味性

也可以用全英语来发命令 8）校园巡礼

准备用具：绳索一条，各种地点的图片

游戏玩法：老师用绳索将所有小朋友围在圈内，并将各地点图片放在教室的各个区块内，轮流叫不同的学生当带头人，带领大家到不同的地点，如：“David, go to the library.”叫David的学生就必须当带头人，将绳索内所有的学生带到正确的地点区域。注意事项：也可由学生主动发问“Teacher, may I go to the ___?”老师回答“Yes, you may.”“No, you may not.” 9）支持前线 准备用具：无

游戏玩法：将全班分成几组，听老师指令搜集东西，全班学生问老师“What do you want?”老师回答“I want 3 shoes, 2 coats, 2 hats.”每一组就开始按照指令搜集东西，搜集速度越快、且是正确东西的组就得分。

注意事项：指定的东西可以改成教室内物品或是文具等。

老师也可以事先准备要搜集的东西给学生，由学生到台前来按照指令寻找。10）跳跳乐 准备用具：闪卡

游戏玩法：全班分成几组，将4～5张闪卡放在地上，间距各约半公尺，闪卡后面各画一条直线，各组代表全部站在同一条起始线上，老师每念一张闪卡，代表们必须跳到该闪卡后面画的直线上，跳错或是跳最慢的学生要被淘汰，最后留下的学生获胜。注意事项：老师可以加快念闪卡的速度，增加游戏的刺激性。11）钓鱼游戏

准备用具：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上 回纹针数个，别在闪卡上

游戏玩法：将全班分成两组，分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听老师指令钓鱼“Catch two yellow _____.”，先完成的那一队并说“I caught two yellow ____.”就得分，以此类推玩下去，看哪一组得分最高就获胜。

注意事项：也可以不分组全班一起玩，增加游戏的刺激性。

1、《pass a word》：幼儿分为二队，教师请最边上的幼儿到教师身边，在其耳边说出英语内容，听到“开始”指令后，二名幼儿迅速跑回座位，将听到的内容轻声告诉下一名幼儿，一个一个往下传，最后一名幼儿站起来，按指令做出动作或大声说出英语，迅速且准确的一队胜利。（应注意随时更换排头及排尾的幼儿）

2，给我看游戏》：教师发出指令“Show me a ~~”，幼儿可以指着书中的图片或在活动室中边走动边指出某件物品或某张图片来回应。

3，《送信》：一名幼儿扮演邮递员，其他幼儿坐好，当邮递员到一名幼儿面前时，需问其：“What’s you name?How old are you?”被提问的幼儿回答出问题，便可得到信，之后去当邮递员。

4，《五体投地》：将所学内容的图片摆在地上，教师发出指令如：“Put your head on~~ ” “Put your hip on ~~”“ Put your left hand on~~”等，幼儿按指令做出动作。

5，《晾衣绳》：将卡片用别针固定在一根绳子上，将绳子栓在幼儿可以摸的到的地方，幼儿听单词，迅速跳起，摸到卡片并重复其英语名称。

6，）《心心相印》：请一名幼儿看图片，之后用表情、动作或声音来表示该英文单词，其余幼儿猜出他所表示的英文单词。

7，传话 whisper

游戏说明：可用于分组游戏，两组同学传不同的句子，看哪组传的又快又好，可以进行奖励, 8，.背靠背(back to back)

游戏说明：教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片，当孩子转过身来时，谁先说出对方的单词谁获胜, 9，考老师(guess and say)游戏说明找小朋友到前面，背对着同学拿单词卡，老师来猜，猜对了，同学一起读；猜错了，同学一起告诉老师。

10，无敌转转转(turn turn)

游戏说明:两名同学到前面背靠背站好，手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转，最先说出对方卡片单词的同学获胜。

11，点手掌(catch the finger)

游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。12.谁最快(who is the best?)

游戏说明:（适合单词的总体操练），老师说one two go 老师手中卡片如果是平放的，学生们就坐着说单词，如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说，谁最快就给他奖励。

13．宝宝乐(baby baby I love you)

游戏说明:学生于前围成一个圈，听老师指令，老师说“ONE”学生独自站立并说词一次；“TWO”两个学生抱在一起，说辞两次，依次类推。14.眼神暗示(look and say)游戏说明:在读单词时，老师的眼神看着谁，谁就要读单词。或者老师轻轻说出小朋友的名字，听到自己名字的小朋友就要读单词。这个游戏的使用可以让小朋友们上课注意听讲。

15，坐卡片(sit on the card)

游戏说明:单词学完后，把单词摆在地上，然后叫两个学生到前面，当老师说其中一个单词叫这两个学生都跑向那个单词，然后坐在单词上。反应快的学生可以加分或得到Sticker.1、游戏名称：拍手 Clap hands

操作方法:

A:幼儿跟随老师用一种节奏拍手，并根据节奏念出单词或短句。B：老师带领幼儿有节奏地上下方向拍手，或者左右方向拍手；也可以上拍2次，下拍2次；还可以转动身体及方向拍，并根据节奏念出单词或者短句。

C：幼儿可以与老师拍手的方向相反，有节奏地边拍手边念单词或短句。

D：拍手的速度可以从慢速到快速，再从快速到慢速，念单词和短句的速度也随着拍手的节奏时快时慢。

2、游戏名称：跺脚Tap feet

操作方法：跺脚的变换形式可以和游戏1中拍手的变化形式一样。

3、游戏名称：不通的方向Different Distance

操作方法：当说一个单词或者短句时，带领幼儿向不同的方向说出，如：向左说一遍，再向右、向前、向后说一遍等。（此类活动易集体进行）

4、游戏名称：身体语言Body Language

操作方法：根据单词或者短语的意义，用身体动作表达出来，幼儿可以原地表演，上台表演，相互间找朋友表演，以巩固对单词或短句的理解、记忆。

5、游戏名称：做操（Do exercise）

操作方法：教师可以有节奏地编一些简单的动作带领幼儿做操，在做操的过程中有节奏地练习单词或句子。

6、游戏名称：模仿不同的声音（Copy the voice）

操作方法：在练习单词和短句的时候，可以让幼儿模仿不同的等物声音来说。

7、游戏名称：抓声音（Catch the voice）

操作方法：教师假装用手把说的单词和短句抓住，然后扔出去，让小朋友去接住，请接住的小朋友重复说一遍。

8、游戏名称：在游乐场（At the playground）

操作方法：让小朋友一边学荡秋千、滑滑梯、压跷跷板的动作，一边来练习单词或短句。

9、游戏名称：小老师（Little teacher）

操作方法：小朋友都比较喜欢表现自己，让他们做小老师领其他的小朋友一起练习。

10、游戏名称：吹气球（Blow the balloon）

操作方法：请幼儿将两手放在嘴边，声音从小到大练习单词或短句，这样可以达到重复练习的目的。

11、游戏名称：拍卡片（Touch the words）

操作方法：教师拿单词卡片，放在一个小朋友的面前，让孩子边说单词或短句边抢拍卡片，直到幼儿拍到卡片为止。教师可以在幼儿拍卡片时多抽回几次，这样幼儿没有拍到卡片时，可引发幼儿多练习几遍。

12、游戏名称：部分部分读（Part by party）

操作方法：可以让小朋友一组一组、一排一排、三个三个、两个两个、男孩或女孩读该单词或短句。（此活动适宜集体练习）

13、游戏名称：编歌曲（Make up the songs）

操作方法：老师用熟悉的曲调把新学的单词或短句编到歌曲中，让幼儿通过唱歌来练习。（这种方法特别受到幼儿喜欢，学习的效率也特别高）

14、游戏名称：小小指挥家（Little conductor）

操作方法：让一个幼儿做指挥的样子，领着其他的幼儿练习单词或短句。

15、游戏名称：传悄悄话（Repeat the sentence）

操作方法：请一个小朋友到前面来听，然后小声地接龙传单词或短句，最后一个孩子大声说出听到的是什么英语。

16、游戏名称：轻轻说（Speak lightly）

操作方法：让小朋友用特别的声音在老师的耳边说单词或短句。

17、游戏名称：竞争(Have a competition

操作方法：让小朋友分成几组，教师出示单词或短句的卡片，让各组进行练习比赛，优胜组进行奖励。

18、游戏名称：小火车（Little train）

操作方法：老师假装开小火车，让每一个小朋友说一遍单词或短句就可以上火车，以此达到让孩子练习说的目的。

19、游戏名称：双簧表演（Repeat the lip language）

操作方法：让两个小朋友面对面，老师说：one two three go，第一个孩子说出句子的口型，第二个孩子说出声音，大家看看听听是否形和音对上了。

20、游戏名称：小树长大（Little tree grows up）

操作方法：让小朋友把手放在身体最低的地方，边说单词或短句边长高，小树就慢慢长高了。

21、游戏名称：爬楼梯（Climb the stairs）

操作方法：让所有的小朋友都蹲下，假设有十层楼梯，边爬楼梯边说单词或短句。

22、游戏名称：小熊和洋娃娃（Little bear and the doll）

操作方法：让两个小朋友比赛，看谁说得好，好的就是洋娃娃，让他掐起腰，另外一个做小熊，围着洋娃娃转一圈，并说出单词或短句。

23、游戏名称：拍图游戏（Hit with hammer）

操作方法：教师将所学的短句和单词的图片帖在墙上，给一组幼儿每人一把玩具小榔头，老师报到哪个单词或短句，幼儿就迅速用小榔头敲打相应的图片，同时念出单词或短句，反应最快的幼儿获胜。此游戏也可幼儿两两互相游戏，熟悉单词或短句。

24、游戏名称：运用小故事学习单词或短句（Learn new words and sentence in a story）

操作方法：幼儿园中有很多短小的很符合孩子年龄特点的故事，教师可以根据所要教授的单词或短句，找一些有趣的、和学习内容有关联的故事进行改编，使故事中的关键词重复多次地通过英语出现，并通过提问不断巩固新学的单词或短句，让孩子在趣味故事中学习。

《红绿灯》：一名幼儿蒙上眼睛，其他幼儿站好。蒙上眼睛的幼儿发出指令“green light”，其余幼儿可以在活动室内轻轻走动，当蒙眼睛的幼儿发出指令“red light”时，其余幼儿必须马上原地蹲下，不许动，不准出声音，蒙眼睛的幼儿去摸幼儿，摸到之后用英文提问，如“What’s your name?How old are you?”等，该幼儿回答。之后去摸别人。游戏继续进行。）：《Yes or no》：教师先与幼儿共同商定“yes”与“no”的动作，之后教师出示卡片，同时说出一单词，幼儿看一看是否与卡片上的内容相符，若相符则边回答“yes”边做相应动作，否则就边回答“ no ”边做相应动作。游戏名称：传悄悄话（Repeat the sentence）

操作方法：请一个小朋友到前面来听，然后小声地接龙传单词或短句，最后一个孩子大声说出听到的是什么英语。）《寻宝》：教师在活动室内藏好各种图片、实物等，请幼儿寻宝，幼儿找到后，需用英文说出其名称。

1、大小声：我读大声，你读小声

2、举一反三：我读一遍，你读三遍

3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来

4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来

5、手心手背：伸手心读，伸手背不读

6、金手指：几根手指就读几遍

7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子

8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶.9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分

10、木头人：如：I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规

11、说反语：I say sit down You say stand up

12、小手枪：指着谁，谁读单词的下一个单词

13、寻宝藏：选一名同学背对着大家，把卡片或别的东西藏到一个学生哪里，大家开始读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大

14、萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲

15、顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片

117、警察抓小偷：选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起读单词，这两名同学读单词时不发音

18、单词转转转：人站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词，就迅速动一下，反应慢就下去换另一个人

19、加一法：我读一，你读二，我而你三，依此增加，练习单词句子 20 拍图片：把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个

第三篇：幼稚园小班期末汇报会演讲稿

文章

来源 莲山课

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幼稚园小班期末汇报会演讲稿

各位家长、亲爱的小朋友们，大家下午好：

时间过得真快,转眼一个学期又将结束了。在这短短的四个月时间里,我们一起学习,共同努力,使我们xx班的孩子在不同程度上都有所进步:会自己吃饭、自己穿鞋子，自己穿衣服，,还会帮助集体做事擦桌子、发碗、收拾饭粒等等,特别是语言表达能力有了很大的提高。今天我们就本学期学习的八大教学体系课程的内容,运用表演的形式向大家作一个汇报。请各位家长在孩子每个表演结束后都能给与热烈的掌声，好吗？下面演出正式开始。

1.首先请欣赏由xxA班的6个小美女带来的舞蹈《天使》 掌声鼓励

2.全脑通是我们幼儿园的八大教学体系课程之一，这套教材在于培养幼儿使用右脑进行形象思维的习惯，利用右脑快速记图，先认识图形，再认与图形对应的文字，孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时也掌握了字义。接下来请欣赏由xxC班带来的全脑通展示《小猫钓鱼》

3.著名的匈牙利音乐教育家柯达伊说过：音乐是不能被其它东西所代替的精神食粮。童年是人的一生中最富于想象力的阶段，学习音乐也是一样的道理。值得庆幸的是，我们xx幼稚园引进了国内一套非常好的音乐教材《阳光音乐乐园》，它以孩子的兴趣，喜好出发，通过色彩鲜艳的构图，故事戏剧，有趣的说白等，引导孩子进入奇妙的音乐世界。请欣赏由xxB班小朋友带来的打击乐《粉刷匠》

4.英语在21世纪的中国得到了越来越多人的重视，不会英语感觉就不能与国际接轨一样，所以很多家长给孩子们报了很多的英语补习班，希望孩子不要输在英语的起跑线上。我们幼儿园八大教学体系课程中同样也设立了《爱迪英语》这样的一个英语课程。,《爱迪英语》不以教授孤立的单词为主，也不讲语音理论，而是通过读音规则掌握拼读技巧，直接让小朋友学习短小精悍，节奏感强，朗朗上口又容易记忆的儿歌，歌曲，对话，童诗，让小朋友在轻松愉快中学习英语。请欣赏由xxA班小朋友带来的英语连诵

5.主题教学是所有幼儿园必设的课程，而我们幼儿园所设的《幼儿园体验，探究，交往》课程是从幼儿活动方式的角度出发，通过我与自己，我与自然，我与社会三个内容维度组织幼儿的生活经验。请欣赏由xxC班小朋友带来的情景剧表演《拔萝卜》

6.孩子是最有强烈求知欲的，他们对什么都非常感兴趣。而七田真闪卡，把知识体系分门别类，一一介绍给孩子，快速的“照相机式记忆”方法既满足了孩子的欲望又抓住了孩子们的视线，从而还可以训练孩子的高速记忆能力。请欣赏由xxB班小朋友带来的闪卡展示

7.数学是所有小学，初中，高中教学课程中最让老师头痛的，因为一般的小学化，成人化，抽象化，灌入式教学方法是老师难教，孩子难学。而我们幼儿园使用的《三维操作数学》教材，通过数学插板，让幼儿在动手操作中获得结果，真正实现游戏化学习。请欣赏由xxA班小朋友带来的三维数学展示《5以内的序数》

8.儿童时期的教育模式，当以读诵熏习为主，讲解并非迫切之事。而《弟子规》《学庸论语》的经典读诵课程学习，可以使我们中华民族的下一代成为“人文与科技融汇”的文明一代。请欣赏由xxABC班带来的《弟子规》《大学》片段诵读

9.孩子们在xx幼稚园不仅学习了动手动脑，念儿歌、讲故事，还学会了唱歌、跳舞，接下来请欣赏由xxC班带来的舞蹈《黄鹂鸟》

10.本学期小班开设了美术与口才两个兴趣班，在学期结束之即，借助这个小舞台我们小班口才兴趣班要来展示一下自己。请欣赏由夏浩瀚，吕思哲，陈立恒，程易珈，胡真，徐铭哲带来的儿歌《雪地给我拍照啦》请欣赏由大胡老师，柳翰翔，吴宜诺，陈俣睿，周子墨，慧心，慧芝带来的对答歌《弯弯的》请欣赏由藤若妃，应锦诺，陈家宝，朱弘凯，方喆带来的诗歌《我最爱妈妈的脸》请欣赏由王仔仔，钱小天，陈陈，徐紫云，徐乾豪带来的儿歌《小雪花》最后全体小朋友将给我们带来他们的新年祝福《新年到》

11.真正健康成长的孩子们肯定少不了体能上的训练。xx幼稚园引进的香港亚太体制能课程，是我园的一大特色，每周四，都将由亚太体制能的专业老师可乐哥哥，怪兽哥哥等等为我们的孩子上课，通过游戏的方式，让孩子们在愉快的氛围中锻炼自己的身体。所以，现在请所有的家长退到操场的两边，观看由可乐老师组织的体制能展示。体制能结束后，请各班老师带领自己本班的孩子回到舞台中间，颁发奖状。

12.在这一学期中我们的孩子学到很多的儿歌、故事、游戏等，有的已经向家长们做了展示，但由于时间的限制，孩子们的年龄小，活动时间不能太长，所以不能一一向家长汇报，但我想孩子们回到家，可以在日常的生活中向你们慢慢展示他们所学到的内容。

咱们今天的活动马上就要接近尾声了，祝每个家庭新年快乐，万事顺意，每个小朋友开心每一天！健康每一天！再次感谢大家的光临与参与！

来源 莲山课

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第四篇：小班音乐游戏：小小鸡

小班音乐游戏：小小鸡

音乐游戏《小小鸡》（小班）

一、活动目标

1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

二、设计思路

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

《小小鸡》是们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

三、材料和环境创设

1、小小鸡一群，供幼儿观看。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

四、重点与难点

激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

五、活动流程

看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏

六、活动过程

（一）看小鸡，听节奏、做动作。

1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）

2、[1][2]下一页

教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）

（二）听歌曲、表情感、讲规则。

1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）

2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）

3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

（三）学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）

2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）

3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。）

第五篇：小班表演游戏《小铃铛》

3月表演游戏主题：小铃铛

实施时间：（3月12日至4月13日）（第六周至第十周）故事内容：小铃铛

小花猫今天真漂亮，脖子上戴了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会叮当叮当响。

小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”

小花猫说：“不行，不行，你会弄脏的。”

小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好看！给我戴一下好吗？”

小花猫说：“不行，不行，你会弄坏的”

小山羊看见了，说：“小铃铛叮当响，多好听！给我戴一下好吗？”

小花猫说：“不行，不行，你会弄丢的”

小花猫蹦蹦跳跳，走到河边，往水里照照自己的影子。嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜，亮晶晶，还会叮当叮当响呢！她伸长脖子，想照照清楚，没想到脚下一滑，“扑通”一下，掉到河里去了。小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉她。

“嗨呦——”哎呀！小花狗拉不动小花猫。小山羊和小白兔看见了，连忙跑过来帮忙。

“嗨呦！嗨呦！嗨——”大家一起拉，才把小花猫拉上岸来。小花猫多难为情呀，她低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”

活动指导：（分四次指导）

第一次游戏活动指导：第六周2012年3月14日星期三下午 活动目标：

1、理解故事内容，初步学习叫色对话和动作。

2、积极参与小组游戏，遵守游戏规则。

活动准备：

物质准备：小猫、小花狗、小兔子、小山羊头饰和道具。知识经验准备：幼儿已熟悉故事《小铃铛》，事先指导个别幼儿学会表演。

活动过程：

1、欣赏故事，帮助幼儿回忆故事情节。

（1）、小动物们见了小猫的铃铛后，会说些什么？你会用什么 动作表演小花猫的心理活动？

（2）、小猫掉到河里，小动物们怎么做的？小猫得救后表情有 什么变化？

2、集体学习故事《小铃铛》角色对话和动作。教师以角色身份示范表情、动作，幼儿集体学习角色对话和动 作。

3、提出游戏要求：

按角色先后出场的消魂许，联系角色对话、动作。

4、幼儿分成4组进行表演

（1）、幼儿按意愿选择叫色，轮流扮演角色。

（2）、教师扮演小猫与个别幼儿平行表演，启发幼儿用不同表情动作和语气表现前后小猫不同的心情。

5、收拾玩具，整理场地。

评价小结。鼓励积极参与游戏的幼儿，激发再游戏的愿望。

第二次游戏活动指导：第七周2012年3月21日星期三下午 活动目标：

1、能完整地有表情的念儿歌，运用不同的动作表现角色的特 征。

2、能和同伴愉快合作表演，互相协商解决游戏中的困难。

活动准备：

1、知识准备：学念儿歌《小铃铛》----小铃铛，圆溜溜，亮 晶晶呀亮晶晶，嘀铃嘀铃，真好听。

2、物质准备：小猫，小花狗，小兔子，小山羊头饰和道具。

活动指导：

1、复习儿歌，用活泼欢快的语气有表情地朗诵。

2、教师和个别幼儿示范，重点示范如何表演故事的结尾。讨论：谁表演得好，大家一起学一学。怎么样表演故事的结尾。

3、提出活动要求。

分成四组表演，游戏前商量好角色分配，第一遍由4个小朋友 表演，第二遍其他4个幼儿表演。游戏结束后收拾整理玩具。

4、幼儿分组游戏，按叫色的出场顺序连贯、完整表演。教师以角色身份指导幼儿表演。

5、收拾材料，评价小结。今天，谁表演得好？什么地方好？

第三次游戏活动指导：第八周2012年3月28日星期三下午 活动目标：

1、能按故事情节和人物对话、动作表演，表现角色的不同特 征。

2、运用游戏材料、和同伴协商共同不止游戏场地。

3、遵守游戏规则，如不随便离开表演区。

活动准备：

故事表演所需要的角色头饰，相关游戏材料，百宝箱一件。活动过程：

1、出示游戏材料，引起幼儿兴趣。

2、请个别幼儿示范表演《小铃铛》，重点引导幼儿观察他们 如何选择材料合理布置场地。

3、提出游戏要求：

（1）、自由邀请伙伴、选择故事，根据要表演的故事内容选择 材料在指定地点布置场地。

（2）、友好合作表演，注意谦让和协商解决困难。（3）、遵守游戏规则，如不随便离开表演区。

4、幼儿游戏。

教师鼓励幼儿大胆表演，及时肯定有创意表演的游戏小组。

5、请有创意表演的游戏小组精彩展示，其他幼儿学习起优 点。

6、收拾整理玩具，评价小结。

你和谁合作表演，用什么材料布置场地？ 你们是怎么样解决在游戏中遇到的困难？

第九周2012年4月4日 清明节放假

第四次游戏活动指导：第十周2012年4月11日星期三下午 活动目标：

1、拓展故事内容、丰富游戏情节，有创造性地进行表演。

2、养成自觉收拾材料、整理场地的习惯。

活动准备：

《小铃铛》故事表演多需要的角色头饰、相关游戏材料，百宝箱一件。

活动过程：

1、请上一次有创意表演的小组精彩展示，其他幼儿学习起优 点。

2、讨论“谁表演得好？哪些地方值得学习？

3、提出游戏要求

自愿选择主题和同伴，合理布置场地，有创意地表演。

4、幼儿游戏

教师斑竹能力弱的幼儿不止场地、大胆参与表演，故事能力强 的幼儿拓展故事内容、发展游戏情节。

5、收拾整理场地，评价小结。

你和谁合作表演了什么故事？你们玩得开心吗？