学校引入拓展训练模式教学的意义[大全]

第一篇：学校引入拓展训练模式教学的意义[大全]

学校引入拓展训练模式教学的意义

--明阳天下拓展培训

以体验、经验分享为教学形式的拓展训练在学校的出现，打破了传统 的教育模式，将大部分课程放在室外，精心设置了一系列新颖、刺激的情境，它并不灌输学生某种知识或训练某种技巧，而是设定一个特殊的环境，让学生直接参与 整个教学过程，主动地去体会、去解决问题，在参与、体验的过程中，使学生的心理受到挑战，思想得到启发，然后通过学生共同讨论总结，进行经验分享，感悟出 种种具有人文精神和管理内涵的道理。在特定的环境中去思考、去发现、去醒悟，对自己、对同伴、对团队重新认识、重新定位，这是拓展训练模式教学的意义所 在。同时，在学校进行拓展训练，是一种全新的教育理念，其目标是实现所有学生的全面发展和进步，因为学校培养的人才必须是德、智、体、美、劳诸方面全面发 展的具有综合素质的人才。

学生的综合素质主要包括四个方面：思想道德素质、科学文化素质、创新能力素质和健康身心素质。其中思想道德素质是根本，科学文化素质是基础，创新能力素质是核心，健康身心素质是保障。

我们不能把教育仅仅简单地概括为素质教育，应把传授知识、提高能力、培养素质二者有机结合起来，融为一体，通过拓展训练提高能力、培养素质，改 变一个人的心智模式和思维模式，这种让人从内心发出的改变，是一般的学习模式很难达到的。从这个意义上讲，拓展训练能对学校教育起到积极的补充和完善作 用。

1、弥补了传统教学模式的缺陷和不足

拓展训练在本质上是一种培训，但它与传统教学模式在教学思想、教学方式以及具体实践等方面有着明显的区别。

传统教学模式的致命弱点就是在教学过程中只重视对学生进行知识的传授，并把知识技能当作教学的最终目的。尽管多年一直强调教学要以学生为主体，但实际上教师是主体，学生是被动的“听众”的传统教学模式始终没有多大改变。

传统教学的“教”不一定导致“学”，更不一定产生“会”;而在拓展训练中，学生通过具体情境中的活动获得体验，同时也体验到了学习的乐趣，有效 促进了学生认知能力的发展和实践能力的进步。可见，在拓展训练过程中，“教”的目的旨在通过提供学习情境、信息、游戏等方式，为学生创造适合学习的外部条 件和环境，其作用是产生“学习”;“会”是指学生经过学习，在现实环境中能够应用学到的知识和技能，或者促使学生的行为发生改变。

2、有利于深化教育改革，全面推进素质教育

调查表明，专业知识和技能对一个人的成功固然重要，但并非是决定性因素，美国心理学家曾经对1500名超常学生进行了长达50年的追踪调查，对 其中150名最成功者和150名最不成功者进行了详细的分析比较，结果表明，两者在智力程度上并没有多大不同，差别最大的是：取得最后成果的坚持力;对实 现目标的追求;自信心;克服自卑的能力以及不断积累成果的能力。也就是说，取得卓越的成就不仅靠智力的开发，更重要的是要训练和培养一个人的自信心、团队 精神、竞争意识、风险意识、适应能力、毅力和意志等“非智力因素”，而这些素质是无法从传统的课程教学中直接获得的。

拓展训练以其特有的“先行后知”的教育方式，灵活多变的教学内容，开发学生的人力资源、提高学生的综合素质、弥补现代教育的不足、创新素质教育 的模式、提高学生的适应性，帮助学生完善知识素质结构，对培养高素质的复合型人才产生积极的影响，能更好地促进学生的全面成材。

3、有利于学生团队合作精神的培养

当今学生大部分是独生子女，家长的娇惯和纵容使孩子养成了任性、孤立、自私、缺乏爱心等不良习惯。通过参加拓展训练让学生在参与中体验看似不可 能完成的任务，经过大家共同努力就能获得成功，从而体会团队合作的意义、懂得如何与别人合作、相互关爱和信任，对培养学生的优良品格具有重要意义。

拓展训练项目一般是以团队的形式完成的，它通过各种精 心设计的活动，让团队中每一个队员在共同的目标下，一起体验成功与失败，在享受快乐的同时体会辛酸，这种特有的氛围使得每个学生都愿意敞开自己的心扉，建 立起彼此间的相互信任、理解、关爱，懂得在帮助别人的同时也就是在帮助自己。实现“激发潜能，熔炼团队”的目的。所以，拓展训练对培养学生的团队精神和合 作意识，对改善人际关系，对形成积极向上的组织氛围和改进组织内部的沟通与信息交流等都大有裨益。

第二篇：拓展训练意义

拓展的意义

现代社会是一个高度人际互动的社会，是一个团队英雄主义的时代。如何实现团队的整体优势和优势互补?在这个生活节奏越来越快，工作分工越来越细，工作压力越来越大，人与人的情感交流越来越困难的竞争环境中，企业、组织和个人更需要团队。

相信每个人都参加过大大小小的培训。有谁会想到，经过短时间的训练能把妙趣横生的游戏同你的人生、事业、伙伴联系在一起?给你带来无穷的乐趣、信心、勇气和思索?引起心灵的强烈震撼和共鸣?这就是--拓展训练。在这里，每个项目都离不开团队的支持和鼓励、集体的智慧和力量。

拓展培训是什么？

拓展培训是一种户外“体验式“培训。

体验式培训强调学员去“感受”学习，而不是常规在课堂上说教与听讲。在体验式培训中，学员是过程的主宰，如果学员感到课程的进程由他们掌控，他们将更加注意活动的过程--没有人比自己更能走近自己的内心。研究指出，一般课堂讲授式学习的吸收程度为20%，而体验式学习吸收程度高达80%，能更加有效地将思维信息传授给学员。

体验式培训中包含个人挑战性项目和团队合作性项目。学员无论在个人还是在团队的层次上，都可通过对危机感、领导、沟通、面对逆境和激励等要素的训练而得提升。个人挑战项目，强调挑战自我、信任队友和伙伴的激励。学员在队友的激励下，通过完成规定科目来扩大自己的“舒适领域”，从而正视困境和减少对危机感的恐惧。团队协作项目需要学员发挥团队合作精神，通过有效沟通掌握正确的合作方法。所有队员积极参与，发挥聪明才智，从而得到了解自我和提升团队的机会。

拓展训练所给予我们的启发和经验是一笔永久的精神财富。通过训练我们增强了自信心，磨练了战胜困难的毅力，我们超越了自己，完成了看似不可能的事情。提高了解决问题的能力，更增进了对集体的参与意识与责任心。下面我们就来看看拓展训练的五大特点吧！

拓展训练的五大特色：

1、投入为先：拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全情投入才能获得最大价值。只有亲身体会才能知道其中的事情，没有参加就没有发言权。我们在工作中遇到问题也是一样，你不知道事情的来龙去脉怎么可能去评价讨论一件事。什么事情都要积极的参与。投入为先，首先就必须挑战自己的恐惧感，当我们豁出去一搏，勇敢地跨出一小步，也许就能抓住属于自己的机会，实现人生一大步的跨越。

2、挑战自我：拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理素质的考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“心理极限”。就拿诠释拓展《扬帆远航》的课程来说吧，在半天的时间完成350人的海上漂流，这让很多人认为这是一个不能完成的任务。最后大家用半天的时间，通过大家共同的努力，建造了一艘篮球场大小的帆船，扬帆远航、寻找宝藏！这让所有人挑战自我、挑战心理极限。

3、熔炼团队：体验团队的伟大力量，增强团队成员的责任心与参与意识，树立相互配合，相互支持的团队精神和群体合作意识。一艘庞大的帆船一个人、两个人是不能完成的，这需要一个团队的群策群力，挑战极限、共同协作完成的。在活动中能够更好地熔炼团队，取得成功。在工作中，成功来自每个人的努力和贡献，成功是协作的结晶；共享成功的经验，共享成功的好处。但共享不是平均分配，吃大锅饭。一个人的力量是渺小的、集体的力量是非常庞大的。

4、高峰体验：在克服困难，顺利完成训练项目要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。比如：350人在自己搭建的帆船上扬帆远航、去海上寻找宝藏！是多么震撼的场面，完成了这样一个看是不能完成的任务，能够更好的激发团队成就感。

5、自我改善：充分尊重学员的主体地位和主观能动性。在工作中如何能够不断的发现自身问题并改善问题，如何能够更好的提高部门与自身的工作效率，如何能够更好地完善现有的工作流程、工作方式及配合协调各部门的工作，这些都是我在今后的工作中需要加倍努力及奋斗的目标！

在拓展培训的过程中，员工在完成任务的同时，体验到了成功来源于同伴的帮助与支持，这让员工在团体中体会到一种找到归宿的认同感，会为所在的集体骄傲。训练过程中产生了大量近距离交流和身体接触，以一种非常原始，但却强烈刺激的方式增加彼此的了解和信任，这有助于减少团队内部的分歧和不良竞争性因素，经过这样的团队建设后，员工的凝聚力会加强，员工流动率和流失率也会大大减少。

通过拓展训练，学员在以下方面将有显著的提高：认识自身潜能，启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；更为融洽地与群体合作。

企业要想发展，就要有狼的精神，而狼性的精华就是团队的力量！可是要想形成一个狼性团队，往往是非常困难的！因为一个狼性团队，要具备下面的特质：协作、信任、服从、忠诚、关爱、智慧、冷静、顽强、策略、形成团队狼族，是个强大，不可侵犯的一整体。可是对于一个企业而言，老板想着如何赚取更多的利润，员工往往想着如何出最少的力来获得更多的报酬，这显然是狼性团队背道而驰的！这样的企业也是很难具有强大的竞争力！于是很多企业领导层会想各种方法来提升企业的团队建设，比如通过选派一些基层，中层和高层的领导去学习培训课程，然后希望这些不同级别的领导，来影响周边的一些群体，从而起到传帮带的作用！慢慢的让企业形成一个团队！这是很多企业目前采取的普遍做法，但是成功者寥寥无几！为什么呢？一方面这些培训课程非常的枯燥，很多人都是带着耳朵去的，东边耳朵进，西边耳朵出，根本不能够形成一个牢固的团队建设理念！再加上这些不同级别的领导层，往往也有很多小算盘，所以团队的建设只能够以失败而告终，不过从这些失败的经验教训中，越来越多的企业，已经意识到，光光去培训理论知识是不行的，而是要将企业中的大多数人，结合在一起，仿造军队的训练模式来进行培训，这实际上就是一种拓展培训，但是这只不过是拓展培训的初期，现在，拓展培训已经演变成多种形式，更多的是将理论上的培训，转化成娱乐的形式，让参训人员，从娱乐中发现团队的力量，从而潜移默化的影响受训的每个团队人员！

比如有的拓展培训课程是通过设置悬疑故事，并且破解每个悬疑的难度会不断的加大，从突出个人能力到团队能力的过度，让参训人员，个人能力再过于强大，也没有形成一个强大团队后，所能够激发的潜力，还有的则是将参训人员投身于野山，让团队成员进行不同项目的比赛，个人的力量在这里完全被团队的力量所取代，每种不同的课程，给人的感觉有惊险的，有刺激的，有娱乐的，当然更多的是胜利后的狂喜！失败后的反思！

正是如此，才让越来越多的企业意识到，理论的学习，远远没有让员工去亲身体验团队的强大力量那么具有冲击力，另外，当企业安排拓展培训后，很多员工都会想着踊跃报名参加，这和那种强迫员工参与理论学习的情况又是截然不同！当然更为关键的是，企业在经过拓展培训之后，很多员工的思想都会有一定的改变，虽然不会在短时间里面彻底完成狼性团队的建设，但是已经有了一定的成效，往往在经过多次不同的拓展培训课程的影响下，同时在企业领导的引导下，很多企业已经初具狼性团队！极大地提升了企业的竞争力！

正是所具备的寓教于乐的培训模式，让很多企业不自觉的被拓展培训所吸引，因为企业的每一种投资都想要获得回报，拓展培训的回报比率无疑是极具性价比，这也是为什么很多企业选择拓展培训来培养自己企业的凝聚力的重要原因！

拓展培训能给企业带来什么？

每一名员工都融入到企业文化之中，他们将以全新的精神面貌和更高的热情投入工作。员工间、企业各部门间能够主动沟通、默契配合，极大地提高工作效率。各层领导者通过与员工间的角色互换，发现了自身弱点，从而进一步完善领导艺术。拓宽员工的思维空间，使员工解决问题的能力和创新能力大幅提升。参训人员的心理素质普遍得到增强，使他们受面对挑战和压力更加从容，更加自信。

通过我们提供的活动，为您整合您的团队提供参考数据，发掘每个人的最大潜力，为您提高企训质量，为您开发本企业内部及您与您合作伙伴间新型的沟通平台，这就是户外拓展训练的真正意义!

户外拓展训练对团队个人的意义

1、释放生活、工作压力，调节心理平衡

2、认识自身潜能，增强自信心

3、提高自我控制能力，从容应对压力与挑战

4、强化探索精神与创新意识，培养进取心

5、学会更好地与他人进行沟通与协调，优化人际环境

6、完善人格，培养勇气、毅力、责任心、荣誉感以及积极的价值观

户外拓展训练对团队集体的意义

1、增强凝聚力：促进内部沟通，融洽团队关系;配合企业的理念教育与目标

教育，形成共同意志;强化对员工的文化管理，实现精神激励。

2、增强竞争力：树立相互配合、支持和团队意识;激发创新精神;促进团队

在障碍超越、危机处理、应对变革等方面能力的提升。

3、变革与学习：针对企业特别要求设计的方案，能潜移默化地使员工认识

到“只有变是唯一的不变”，达成“创新是最好的生存发展之道”的共 识，并建立共同愿景，从而消除业务推行变革时的理念、意识阻碍;同时，通过让受训者深入体验学习与知识创新过程，从而有效地帮助企业实现 建立学习型组织的目标。

第三篇：拓展训练的意义

增强团员青年的凝聚力，更好地做好工作，10月31日，团委组织近30名青年职工来到培训中心拓展训练基地，进行了为期一天的拓展训练。拓展训练中，把克服心理惰性、磨炼个人意志和强化团队意识等理念融入到活动的各个环节中，达到了“熔炼团队、挑战自我”的目的。

在拓展训练中，学员们通过参加了“空中抓杠”、“穿越电网”、“交通堵塞+不倒森林+激情节拍”、“七巧板”、“解手链”等项目，不仅成功地进行了自我挑战、自我突破，也深刻地感受到了“团队、信任、责任、理解、包容、奉献”所蕴藏的意义，培养了良好的团队精神和积极进取的人生态度。“空中抓杠”让大家充分认识到了自身潜能，磨练了战胜困难的毅力，在自我突破和挑战中强化了乐观面对生活的信念；“穿越电网”考验了领导力和执行力，锻炼了团队的分工协作能力，并使大家懂得了“细节决定成败”的道理；“交通堵塞+不倒森林+激情节拍”让大家感悟到了团队合作的力量，培养了困难面前、积极寻找解决问题规律及办法的意识和能力，搭建起了相互信任的平台；“七巧板”让大家深刻理解到统筹安排能力的重要性，强化了大局观念；“解手链”则进一步增进了相互之间的沟通与协作等。

在每一个项目的执行过程中，大家都以积极的心态参与，迅速调整好心态，全身心融入角色。不仅在短时间内迅速完成任务的分工调配，还将发现的问题和存在的隐患及时提出，提出相应的解决方案，最终通力协作圆满完成任务。每一个项目结束后，教练都会带领学员们对活动及时进行总结。大家畅所欲言，积极与队友分享在活动中吸取的经验教训，互相提醒在执行下一项目中要注意协调的问题，并不断地互相鼓励，将团结与信任的“接力棒”传递到每一位队员的手上。

花儿虽然短暂，芬芳长留心间。短短的一天时间很快过去，但给大家留下了许多宝贵的财富。学员们表示，参加拓展训练不仅帮助自己克服了心理惰性，磨练了战胜困难的毅力，培养了积极面对各种挑战的乐观态度，而且使自己充分认识到了团队的作用，增强了对集体的参与意识和责任心，同时也增进了相互理解，学会了如何更融洽地与他人合作。

第四篇：拓展训练的意义

明阳天下拓展训练意义

在拓展训练的酸甜苦辣中完成凤凰涅槃：其实作为活动办成员，我也盼望着第二批能早点开营，但天公不作美，一直未能成行。直到现今通知下来了，同志们个个跃跃欲试，回家第一件事就是找作训服、运动鞋，告诉家人要参加拓展训练。

按照计划，我们早早就到达了笑翻天拓展训练基地。刚一下车，训练营的教练已经等候。我们放下行李后，迅速列队，在教练的带领下，做了热身活动，进行了开营仪式。随后，拓展训练竞技项目就正式开始了。

其中有一个项目是盲人方阵。盲人方阵也是一个发现个人领导能力的项目，大家戴上眼罩，用绳子摆成一个方阵，四条边均等，所有人员平均站到四条边上。听起来难度不大，但是人们在看不见的情况下做起来很难。这个项目，珍珍、平平都显示出好的思维，但在执行遇到问题时解决的不好，同时思维也出现了断层；其次是镜子、大郭、伟伟发挥自己的思路，积极动手，最终在大家的共同努力下完成了方阵。

作为除教练外唯一的观察者，我认为盲人方阵与筑塔的不同点在于，筑塔中每个人都有具体的任务，至于筑成什么样的塔目标不明，而盲人方阵目标很明确，缺少的是每个人的具体任务，这两个项目从不同的维度测评着参赛者分析问题、解决问题的能力和组织协调能力。通过笑翻天的拓展训练之旅，我们收获了一个自信、坚强的人生。我爱我的团队！我将奉献于我的团队！拓展训练不仅锻炼了个人体魄、熔炼了团队凝聚力，增强了我们说一不二的坚强执行力，更收获了我们对工作人生新的认识，我有一种凤凰涅槃的感觉。

体验式培训的价值在于生活中的应用：良好的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵。在现代社会，人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下，才会迸发出耀眼的光芒，体验式培训应运而生。体验式培训的价值在于体验式培训所特有的实践性和活动性。借助活动和实践，学习者就可以获得体验性知识。当然，这只是体验式培训价值的一部分，而且只是很一小部分。正如体验式培训模型所示，体验式培训更大的价值还在于培训后的反思、交流，以及形成正确的价值观和态度，从根本上提高学习者的能力并促使学习者改善其工作行为。

体验式培训是一套塑造团队活力、推动组织成长的不断增值的训练课程。体验式培训是专门配合现代企业进行团队建设需要而设计的一套户外体验式模拟训练，这是当今欧、美及亚洲大型商业机构所采纳的一种有效的训练模式；训练内容丰富生动，寓意深刻，以体验启发作为教育手段，学员参与的训练将成为他们终身难忘的经历，从而让每一系列活动中所寓意的深刻的道理和观念，能牢牢地扎根在团队和每个成员的潜意识中，并且能在日后的工作合作中挥发应有的效用。

记者曾对参加过体验式培训的人群进行调查，多数人对培训语多褒意。有一位高级管理人员说：“在体验式训练中结交的朋友是值得你用一生结交的朋友，因为那时大家是同舟共济的”。一位技术研究人员说：“通过体验式训练，让我们意识到人的伟大，人的意志力能够创造奇迹，人与人之间的团结友爱智慧能够创造奇迹。”

拓展训练全面提高员工综合素质：一个良好的团队是企业持续发展的关键所在，周末，公司组织了一次团队户外拓展活动。本次拓展活动以“团队、协作、自信、自强”为主题，是公司人事部联合笑翻天乐园精心策划的，有“破冰”、“急速时限”、“毕业墙”、“无轨电车”等数个生动活泼的拓展项目，让员工通过活动激发自身的潜力、勇气和激情，树立相互配合的团队精神，激发进取心与创新能力，树立正确的人生观和价值观，全面提高综合素质。早上经过一个小时的路程，我们就来到了笑翻天拓展基地。碧绿的山山水水，沁入心脾的甜丝丝的空气，身心顿时感到很轻松。经过教练的分组、热身活动、破冰训练后，正式的活动项目开始了。

我印象最深刻的是“无轨电车”，我们一起绑在同一个大脚板上，在队长的令下，跟着口号一起前进。返回的时候是要求不能发出声音的，那就得靠默契了，我们先在原地踏步走了大概十几下，直到默契和惯性回来了后，我们才开始前进。没想到一路上大家都非常默契的至到终点。我们欢呼、鼓掌，并鼓励了其他没有完成队。这个项目训练了我们的默契度的和相互配合度的。

此外，“毕业墙”项目，每个人都要翻越一堵大约4米且垂直的围墙，这又是一个必须依靠集体的力量才能完成的项目。刚开始，大家都认为这是很难完成而且比较危险的任务，估计需要半个小时，甚至一个小时才能全部通过。通过集思广益，我们拟定了计划，采用“叠人墙”的方法，让身强力壮的男同事作为底座，先由女同事踩在他们的肩膀，大家奋力将她们先托上高墙，然后她们在上面接应，其他同伴踩着底座同伴的肩膀，一个一个成功地翻越了高墙。

此次活动，达到了促进感情、锻炼体能的目的，提高了全体员工的团结协作和沟通能力，增强了集体的凝聚力。

融化了人与人之间的冰冷：通过本次拓展训练，大家互相帮助、互相鼓励，共同面对一个又一个难关，共同克服一道又一道难题，使我们对“团队”这个概念的理解更加深刻、更加贴切。这次训练几乎每个项目都是围绕培养队员的这些精神而设计的。

感受之二：个人综合素质

人的一生不可能每次都一帆风顺，在困难与问题面前，总是会有害怕的时候，最关键的还是要有勇气迈出第一步，在企业中，员工要有不断突破自身虚拟圈的意识，敢于挑战极限，敢于超越自我，提高自身素质，有勇于牺牲小我，完成大我的精神，这样企业才能不断发展，世界上没有跨不过的沟坎，我们在战胜困难的同时，也就认清了困难的本来面目，工作也就得心应手了。

感受之三：有效沟通，真诚交友

在户外拓展运动的大群体中，我们深刻的体会到了彼此真诚的觉得所有人是最好的朋友，“真诚”引导我们找到同样“真诚”的人，同他们一起，没有悲伤只有欢笑，没有冷漠只有热忱，没有叹息，因为任何时候你都需要帮助，这样才会有一支最近的臂膀伸向你，需要你唯一的回报是，当你身边有人需要帮助时，毫不犹豫地伸出手臂。通过这次拓展活动，都已经建立了深厚的感情，人与人之间的那层‘冰’早已经被深深的融化掉了。

把复杂的问题简单化： 当天，在拓展现场，队员们相互鼓励、相互支持、相互帮助，通过赛前“人山人海”“大雨小雨”等热身形式，帮我们走进拓展活动的状态，之后我们团体在项目的鼓励和帮助，由教练指挥，一起顺利完成了“信任背摔”、“穿越电网”“毕业墙”七巧板等一系列拓展项目。

这是第一次体验式训练，有出色的教练队伍指挥，传授着一系列的知识与经验。我们一直在从事状态，执行力，纪律，创新„„一系列的加减分项目，让百济的众人开始有了竞争的意识，我感受最深的一刻，便是那最后的两队坚持的时刻，虽然疲倦，虽然心中早已想要放弃，但是所谓的团队，便是一种合作的凝聚的决不放弃的力量，所以内心潜在的力量便被激发出来了。

在七巧板活动中，团队间相互合作，为了共同的目标开动脑筋、相互配合，并与实际工作联系起来，不断总结失败的教训。为了更好完成“毕业墙”项目，大家踊跃发言、积极献计献策，为了使最后一名“队友”顺利翻越“毕业墙”，大家充分发挥了主观能动性，争前恐后的献计献策，有的职工走上前去，主动要求完成动作危险系数大、难度高的“倒挂”动作。

这次拓展培训不但给各部门的精英们带来了一次终身难忘的经历，更是一笔宝贵的精神财富！在以后的工作中，大家也一定会将培训的硕果运用到工作中，为团队发光发热，为公司的辉煌付出全力！

第五篇：关于高职体育教学引入拓展训练的思考

关于高职体育教学引入拓展训练的思考

摘 要：在当今的高职教育工作中一个十分重要的内容就是体育教学，它对学生身体素质的提升都发挥着十分重要的作用，而当前，拓展训练也逐渐走向了高职体育教育中，所以站在某种角度上来说，体育教学就需要有非常强的艺术性，在教学的过程中，教师应该充分的对学生个人意志力和心理承受能力予以有效的培养和提升，只有这样才能更好的帮助学生建立更强的身体素质和心理素质。本文主要分析了高职体育教学引入拓展训练的相关内容，以供参考和借鉴。

关键词：高职；体育教学；拓展训练

我国社会和经济都处在高速发展的时期，同时教师和家长在学生的发展中也不仅仅将学生的学习成绩作为发展的重点，在学生其他的素质方面也予以了重视，也可以这样说，当前的教育中更重视的是学生综合能力的提升，在体育教学中，采取有效的措施提高学生自身的综合素质也成为了很多高职院校当中重要的发展课题，它为学生的健康发展提供了更好的平台。拓展训练分析

拓展训练最开始出现在英国，是当做提升海员在作战中生存能力的一项重要的训练，随着社会的不断发展和思想的不断进步，拓展训练也成为了很多国家社会发展中对人最基本的训练，在美国，很多企业在经营和发展的过程中都会定期组织职工进行拓展训练，这项活动的开展不仅对员工身体素质有所提升，而且对整个团队的积极合作，团结一心也有着十分重要的作用，这样也充分的体现出了企业的向心力，在激烈的市场竞争中可以创造出更大的优势。

通过拓展训练，人们将会在很多方面都有着十分显著的提升，一方面是能够更加清晰的认识到自身的发展潜能，同时在工作和生活中也更加的自信，还可以有效的克服心理上的一些弱点和惰性，在面对困难的时候能够冷静下来，积极寻找解决问题的办法，同时还可以充分的体会到来自于集体和团队的力量，对改善一个人自身的人际关系也有着十分重要的作用，在这一过程中，还可以掌握关心人的技巧，和集体融入到一个大环境中，相互欣赏，同时也珍惜对方的优势。拓展训练引入到高职体育课堂的重要性分析

在高等职业教育当中，一个非常重要的目标就是可以更好的培养专业性笔记爱强的技术性人才，在传统的体育教学中，通常都是为学生教授更多的体育知识和技术，这样就可以更好的保证学生能够在学习的过程中强化自身身体素质的目的，但是在高职院校的教学中，对技术性人才的培养不仅仅要保证其有十分强健的体魄，而且还要培养其较强的意志力和比较好的心理素质，在实际的工作中还能和团队取得良好的配合，同时对出现的问题也应该能够详细的分析，之后想出一个非常有效的解决办法，这些能力实际上都属于是一种社会能力，这种能力的培养不仅仅需要课堂上灌输相应的知识和技能，所以还要适当的引入一些相对比较完善的拓展训练，在拓展训练的过程中，学生对相关的内容有了更加深刻的体验和感悟，从而也培养了其良好的心理素质，在体育教学中，提高学生自身的综合素质又成为了实际教学活动中一个非常重要的目标和任务。引入拓展训练以后体育教师能力提高的策略

3.1 提升专业能力

在当前，很多高职院校的体育教学中，拓展训练已经成为了非常重要的一部分，在这样的情况下就要求体育教师在教学的过程中要不断的对知识结构和知识体系做出更加合适的调整，同时在实际的教学活动中也应该采取相应的措施，构建一个更加完备的知识框架，这样做的一个非常重要的原因是，拓展训练和原来的体育技能训练实际上是存在着很大的差异的，所以教师在教学的过程中也要不断的学习，这样才能在专业技能上获得更加显著的提高，在进行拓展训练的过程中，教师应该具备以下几项重要的能力：

第一，具备开展拓展训练教学的能力。即通过参加拓展训练培训或学习，深入掌握训练项目的意义、完成要领、方法技巧，能够在完成训练后，进行社会能力、方法能力的合理引导，引发学生的后续思考。

第二，能够进行拓展训练项目的改进。即能够根据学校现有环境、场地、器械、学情、资金情况等设计合理的拓展训练项目。

第三，能够制定合理的拓展训练计划。拓展训练不应该是单一的，零散的，应该是系统的展开，遵循由简单到复杂，逐渐深入的过程，因此要求体育教师根据学时等情况合理制定系统训练计划。

第四，能够制作简单训练所需道具（在保证能够安全使用的前提下）。拓展训练的道具并不是一定要以大量资金购买的，有时可以自制器材。例如，有项训练是将报纸拼接成大型圆环，各组同学站在自己的圆环内使其滚动前进，决出胜负，以训练其团队合作能力。这样的道具，就可以由教师制作，或在课堂上由教师带领各组以比赛的形式制作后使用，效果更佳。

第五，能够在训练中尽量规避危险的能力。拓展训练有时会存在一定危I会，这要求教师在开展训练之前，就认真思考安全问题。一方面积极制定安全预案；一方面要强调操作要领、随时观察训练过程尽量消除不安全隐患；最后当危险发生时，要能够沉着、冷静、周密的采用合理的应对措施，尽量减少学生所受伤害。

3.2 提升教学理念

拓展训练的引入不仅是教学内容的改变，随之而来的是教学理念的革新。因为此时教学的目的已由原来单纯重视运动技能转向促进学生身心全面协调发展转变。

第一，新的教学理念下，教师要能够突破空间场地限制。选择合适的教学环境，如公园、野外、山间等。

第二，新的教学理念下，教师要能够实现身份的转变。拓展训练过程中，教师不再是居部的训导者，而是其活动的引导者、学生的伙伴与助手。

第三，新的教学理念下，教师要能够运用合理的教学方法与手段。体验式教学是拓展训练的重要教学手段之一，教师要对此有深入的理解并灵活运用。

3.3 提升综合素质

拓展训练的引入要求体育教师不断学习、积极进取、开拓视新、更新观念，将体育教学成为提高学生综合素质的一门重要学科。作为传统的体育教师自身综合素质的提升是担此重任的首要前提。新形式下的体育教师即要有系统的知识体系与专业技能，同时也要通晓人文、历史、天文、地理、艺术等多种文化知识，灵活运用唯物辩证法，提升自身对于美的欣赏、创造能力，以及提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高自身沟通表达能力、创新能力、不断学习的能力；具备企业管理相关能力。即全面提升自身综合素质。

结束语

在体育教学的过程中，也经历了不少的改革阶段，这些变革也都是随着社会的发展而不断进行的，高职院校当中更多培养的是技术型的人才，所以在其心理素质和个人身体素质上也提出了更高的要求，因此，在高职院校体育教学的过程中，应该重视拓展训练的开展，充分的发挥拓展训练的实际作用，只有这样，才能更好的培养学生的身体素质和心理素质，为其就业奠定良好的基础。

参考文献

[1]王海棠.高职院校体育课引入心理拓展训练的理论探讨[J].科技资讯，2007（01）.[2]张金国.在高校体育教学中开设拓展训练课程的研究[J].武汉体育学院学报，2006（10）.[3]王晨宇.拓展训练融入到大学体育教学中的可行性初探[J].哈尔滨体育学院学报，2006（04）.