部编版一年级上语文期末复习教案

第一篇：部编版一年级上语文期末复习教案

期末复习

复习内容：1-3单元 教学目标：

1、复习字母表，能默写字母表。

2、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。

3、掌握本单元的汉字、笔画、笔顺

4、会看图写出相对应的词。教学过程：

一、复习字母表

1、背诵字母表。自由背诵—组内检查—台上展示（拼音接龙）

2、考查。

（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。如：ao ou ___ ____ ûe er（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。如：找出整体认读音节，用“____”画出来。（3）声母、韵母、整体认读音节分类。如：我能送拼音宝宝回家。

二、能准确区分形和音相近的声母、韵母。

1、形相近的声母：b—d

p—q f—t 音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ûn 音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing 音相同的声母与韵母： y—i

w—u

2、考查。

如：出示相近字母，指名拼读。

三、能正确拼读音节。

jù

shú

sú

qún lún xuã

nûâ

juàn

tuán

四、把音节和词语连起来。

yâ sâ

马路

chuí

liǔ

打鼓

zhã zhǐ

搭积木

dû jī mù

折纸

dǎ

gǔ

垂柳

mǎ

lù

夜色

(书中出现的“我会读”的词语）

五、选择正确的读音，在下面打“√”。

如：谁的尾巴最（zhuì

zuì）好看？

六、复习生字

1、出示生字词

一个

二人

三天

上下

口水

耳目

手心

日子

水田

禾苗 火山

虫子

白云

全班齐读、开火车读、指名读。

2、看音写词练习

一个

二人

三天

上下

口水

耳目

手心

日子

水田

禾苗

火山

虫子

白云

3、看图写字

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

4、易错笔顺 山：先中间后两边 火：先两边后中间

5、反义词练习

上-（）

前-（）多-（）男-（）开-（）无-（）

来-（）东-（）

外-（）

6、形近字组词

人（）

口（）

日（）天（）

田（）

目（）

7、背诵练习背诵《咏鹅》

复习内容：4单元 教学目标：

1、掌握本单元生字、认读字

2、能够正确区分形近字、同音字、多音字，并组词

3、了解课文能容，并能够按原文填空

4、能够正确搭配词语 教学过程：

一、看音写词，复习生字

好了

儿子 大人

明月

里头

可是

东西

白天

四月

女人

开水

二、巩固认读字

出示：秋天

天气

生气

树叶

大树

一片片

大小

开会

个人

高飞

好的 是的 小船

两个

两头

不在开头

这里

看见

一闪一闪

星星

江南

长江

南方

可以

采花

金鱼

鱼儿

小鱼

莲花

东方

西边

北京

尖尖的说话

春天

青蛙

青草

夏天

弯弯的就是

冬天

冬日

立冬

女儿

女生

男生

男女

开门

关门

开关

关心

反正

反对

立正

方式：小老师领读、齐读、开火车读、同桌互读

三、比较组词

了（）人（）月（）天（）东（）四（）里（）头（）女（）

子（）大（）日（）开（）车（）西（）是（）火（）八（）

四、多音字

地：de(轻轻地)dì(土地)会：huì(开会)kuaì(会计)

五、串讲回顾课文内容

六、原文填空练习

1、（）气凉（），树叶黄（），一片片叶（）树（）落（）。

（）空那么蓝，那么高。一群（）雁往南飞，（）会（）排成（）“人”字，（）会（）排成个“一”字。

啊！秋（）！

2、弯弯（）（）（）（）（）（）船，（）（）（）船（）两（）尖。（）（）（）（）（）船（）坐，（）看（）闪闪（）星星蓝蓝（）（）。

3、江南（）采莲，莲叶何（）（）。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶北。

4、草芽尖尖，他（）（）（）说：“（）（）春（）。”

荷叶圆圆，他（）青蛙说：“（）（）夏（）。”

谷穗弯弯，他鞠着躬说：“（）（）秋（）。”

雪（）（）肚子一挺，他顽皮地说：“（）就（）冬（）。”

5、（）年之计（）于春，（）之季（）于晨。

（）寸光阴（）寸金，寸金难买寸光阴。

七、词语搭配

小小的天

弯弯的 草芽 闪闪的星星

圆圆的 荷叶 蓝蓝的

船

尖尖的

月儿 弯弯的谷穗

顽皮的 雪人

八、句子练习

弯弯的月亮像（）

闪闪的星星像（）

复习内容：5单元 教学目标：

1、掌握本单元生字、认读字

2、能够正确区分形近字、同音字、多音字，并组词

3、巩固新偏旁

4、能够正确使用量词

5、熟悉课文内容，并能够按原文填空 教学过程：

一、看音写词 出示词语：

开水

来去 不是

小牛

多少

水果

小鸟

早上

书本

小刀

尺子

木耳

山林

水土

大力

心中

五月

立正 方式：学生完成、集体订正

二、巩固认读字 出示词语：

远近

远方

有人 彩色

色彩

白色

听见

听说

无声

声音

无人

来去

出去

还有

还是

多少

黄色

黄牛 牛羊

几只

花猫

小猫

西边

上边

鸭子

苹果

果树

杏子

桃子

桃树

书包

书本

看书

包子

尺子

作业本

铅笔

小刀

上课

下课

早上

学校

校门

树木

树林

土地

力气

有力

用力

好心

关心

开心

明天

明白

明日

尘土

从来

双人

双手

双目

大众

众人

众多

森林

一条

升国旗

上升 祖国

红旗

中国

红色

国歌

歌声

起来

起立

多么

美丽

美好

立正

上午

下午

晚上

昨天

今天

今晚

今年

明年 年月

方式：小老师领读、齐读、开火车读、同桌检查

三、比较组词

小（）去（）鸟（）刀（）本（）少（）云（）马（）力（）木（）

四、复习新偏旁

辶（走之）、ク（斜刀头）、犭（反犬旁）、鸟（鸟字旁）、勹（包子头）、亻（单人旁）、竹（竹字头）、日（日字旁）、囗（国字框）、纟（绞丝旁）

五、量词

一头牛

一只猫

一群鸭子

一只鸟

一个苹果

一颗枣

一堆杏子

一个桃

六、时间词

上午

下午

晚上

昨天

今天

明天

上个月

这个月

下个月

去年 今年

明年

七、原文填空

1、远看（）色，近听（）无声。春（）花还（），（）惊。

2、一个（），一个（），一（）黄（），一（）猫。

一边（），一边（），一群鸭（）一（）（）。

一个（），一个（），一个苹（）一颗枣。

一边（），一边（），一堆杏（）一个桃。

3、（）星红旗，（）国旗。国歌声（），徐徐升起；迎风飘扬，（）么美丽。向着国旗，（）；望着国旗，（）敬礼。

复习内容：6单元 教学目标：

1、掌握本单元生字、认读字

2、能够正确区分形近字、同音字、多音字，并组词

3、熟悉课文内容，并能够按原文填空

教学过程：

一、看音写词

不在后来

我们

好人

长大

对比

巴士

把手

下雨

一个

问好 有人

半天

从来

你们

二、巩固认读字

影子

黑影

黑色

前后

前边

后边

小狗

猫狗

左右

从左往右

从右往左

左手

右手

它们

好朋友

友好

我们

长短

尾巴

比一比

对比

谁的雨伞

兔子

最好

最美

公鸡

公狗

老公

把手

写作业

写字

诗歌

诗人

雨点

不要

要好

过去

过来

不给

当然

串门

一串串

以后

以前

成为

可以

数一数

彩色

彩笔

一半

半个

半空

空中

天空

问题

问好

到达

到家

到校

没有

没人

更好

更多 更美

绿色

绿叶

出众

出去

长大

成长

三、对比组词

好（）把（）门（）上（）问（）妈（）巴（）们（）下（）同（）

四、轻声词语复习

影子

跟着

我的好朋友

尾巴

云彩

地方

你呢

五、多音字 数

六、原文填空

1、古朗（）行

（）时（）识（），呼作（）玉盘。（）疑瑶台镜，飞（）青（）端。

2、（）晨起（），面向太阳。前面（）（），（）面（）（）。左面（）（），右面（）南。

复习内容：7单元 教学目标：

1、掌握本单元生字、认读字

2、能够正确区分形近字、同音字、多音字，并组词

3、熟悉课文内容，并能够按原文填空

4、能够正确搭配词语

5、扩词，进行词语积累 教学过程：

一、看音写词

天才

明天

同学

自己

上衣

明白

好的又是

和好

二、巩固认读词语

睡觉

那么

那边

大海

海水

真好

真是

老师

老人

对吗

好吗

同学

同样

什么

人才

才是

月亮

明亮

自己

自我衣服

时候

时间

候车

觉得

很好

穿衣服

快乐

快走

又是

和好

蓝天

蓝色

笑着

大笑

方向

宝贝

娃娃

挂着

生活

快活

活着

金色

金闪闪

哥哥

姐姐

弟弟

叔叔

爷爷

三、多音字

觉 jué：觉悟、觉醒、听觉、视觉、觉得、发觉、不知不觉

jiào：午觉、睡觉、一觉、懒觉、困觉、大觉

着

[ zhuó ] 穿着 着装

[ zháo ] 着凉、着急、着迷

[ zhe ]

走着、看着

四、词语搭配

蓝蓝的大海

黄黄的沙滩

雪白雪白的浪花

小小的海螺

小小的贝壳

彩色的项链

金色的项链

洁白柔软的云

哗哗地笑着

快活的脚印

五、原文填空

种瓜得瓜，种豆得豆。

前（）栽树，（）（）乘凉。千（）之行，始于足（）。百尺竿（），更进（）步。

六、新偏旁 禾木旁：和

七、词语积累

ABAC式：又宽又远

又长又软 又说又笑 又大又红 又香又甜 又松又软

又唱又跳 一字一句 又高又大 飞来飞去

游来游去 不知不觉

一心一意 一五一十

AAB式：弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的黄黄的嘻嘻地

大大的 胖胖的美美的黑黑的热热的 甜甜的

AABB式： 明明白白

开开心心

高高兴兴

红红火火 ABB的叠词：白花花 亮晶晶 喜洋洋 笑哈哈 笑眯眯

复习内容：8单元 教学目标：

1、掌握本单元生字、认读字

2、能够正确区分形近字、同音字、多音字，并组词

3、熟悉课文内容，并能够按原文填空

4、能够看图写一句完整的话。教学过程：

一、看音写词

竹林 月牙 马上

用心

几个

几只

只见

石头

多少

日出

对手

妈妈

全是

回来

工厂

二、巩固认读词语

人群

群众

牛群

羊群

成群

竹子

竹叶

虫牙

有用

几步

步子

为什么

为了

参加

加法

山洞

洞口

着火

乌鸦

乌云

到处

远处

找到

找朋友

找东西

办法

方法

旁边

身旁

许多

许许多多

放开

放手

放心

进去

进出

走进

高处

高矮

高山

全对

回家

回来

住处

住下

孩子

女孩

男孩

玩乐

好玩

好吧

发芽

绿芽

爬山

好呀

对呀

多久

好久

长久

变化

百变

工厂

工人

医院

医生

院子

三、新偏旁

攵（反文旁）例如：放

数

虫（虫字旁）例如：蛙

蜻

蜓

鸟（鸟字旁）例如：鸭

鸦

穴（穴宝盖）例如：空

穿

反犬旁的字：例如：猫

狗

四、新笔画

横折弯钩（“几”的第二笔）

新笔画 竖折折钩（“马”的第二笔）

五、会认多音字

（能根据具体语境选择读音）为

wâi：为了、为什么

wãi：作为、为人

着

zhuï：

穿着 着装

zháo ： 着凉、着急、着迷

zhe ：

走着、看着

处

chù：到处、处处

chǔ：处置、处罚

发

fû: 发芽、发现

fà: 白发、黑发

好

hǎo:好人、好的、好事

hào:爱好、好学、好奇

长

zhǎnɡ:长大、长高

cháng:长江、长发 只

zhÿ:只身、一只

zhǐ:只有、只要

六、量词

一（群）画家

一（幅）画

一（只）乌鸦

一（个）瓶子

一（颗）石子一（颗）草莓

七、原文填空

下雪啦，下雪啦！雪地（）（）（）（）群（）画家。（鸡画（），（）狗画梅花，（）鸭画枫叶，（）（）画（（）。（）（）颜料（）（）笔，（）步就成（幅画。青蛙为什么没参加？他（）洞（）睡着啦。

八、看图写句子

能够看图写一句完整、通顺的话。句式：谁？在哪里？干什么？

哪里？有什么？

什么时间？谁？在哪儿？干什么？）））

第二篇：部编语文一年级下册期末复习教案

部编语文一年级下册期末复习教案

第一单元复习教案

一、复习课文内容

（一）齐读课文，抽背课文

（二）按照课文内容填空

1.（）（）吹，夏（）落，（）霜降

（）（）飘

池（）青

山（）红

鱼出（）（）入（）

2.你（）（）（）？我（）李。（）（）李？（）（）李。

3.河水（）（）天气（），小小（）蛙大眼睛。

保护禾苗（）吃害虫，做了不（）好事（）。

（）你（）护小（）蛙，好让禾苗不（）（）。

4.（）边绿，（）边（），（）（）相遇起凉（）。

绿的喜（）及（）（），（）的最怕水来攻。

5.（）回（）地

（）物复苏

柳绿（）（）

泉（）叮咚（）（）齐放（）（）争鸣

二、音序表复习写出对应的小写字母

A()B()C()D()E()F()G()H()I()J()K()L()M()N()O()P()Q()R()S()T()U()V()W()X()Y()Z()

三、形近字区分，填一填

睛

请

青

清

晴

情

（）蛙（）问

眼（）

泉眼（）（）空

心（）

四、仿写，介绍自己的姓氏。

你姓什么？

我姓张。

什么张？

弓长张。第二单元复习教案 1.第二单元词语盘

chīshuǐ jiào sheng zhǔ rén jiāng shuǐ zhù chù

Méi yǒu yǐ hòu kāi huì zǒu qù

běi jǐng dà mén

Guǎng dà huǒ bàn guò qù

zhè lǐ

tài yáng

yí piàn jīn qiū

yīn wèi gè zhǒng gè yàng

2.形近字组词：

让（）关（）看（）

气（）

认（）开（）着（）

汽（）3.音近字比较：

真（）完（）星（）

和（）亮（）

正（）玩（）兴（）

合（）量（）

死别、家家户户、漫山遍野 4.多音字组词：

看

着

乐

5、你能用以下词语说句写句吗？

什么怎么暖和温暖

6、说反义词：

晚（）黑（）来（）开（）少（分（）

第三单元复习教案

复习题： 1.给下列生字注音。

块 捉 急

直

河

行 死 信 跟 忽 喊

身

只

窝 孤 单

都 邻

招 呼

静乐

怎 独 跳 绳

讲

得 羽 球 戏

排 篮 连 运）

2、看拼音写词语。

tā men xiǎo hé

tīnɡ shuō

ɡē ɡe

ān jū

hu jiào kuài lè

Wánwɑn hěhǎo dānɡshí

yīnyuè

tīnɡ jiǎnɡ

bù xínɡ

xǔ

duō

3.按课文填空。

（）（）乘舟将欲（），忽闻岸（）踏歌（）。

桃（）潭（）深（）（），（）及汪伦送（）（）。

第四单元复习教案

易读错字：

前鼻音：真、分、前

后鼻音：床、光、乡

平舌音：思、色、再、总、粽、散

翘舌音：真、知、本单元要掌握的新偏旁：厂（长字头）立（立字旁）米（米字旁）

衣（衣字旁）

多音字：

觉（jué）觉得

（jiào）睡觉

读长句：

第10课、11课长句子，第11课的反问句。

会填空：

很()很（）（）了又()（）来()去 又()又()

勇敢的（）（）的故事

青青的（）（）的夜晚

白白的（）（）的花草

红红的（）（）的粽子

圆圆的（）（）的镜子 美滋滋地（）（）地瞧

仿写句子：

会用“……一……就……”写句子。

第五单元复习教案

易读错字：

前鼻音：欢 身近寒 善

后鼻音：蜻蜓 网 铃声

平舌音：足 造 操

翘舌音：池 声 身 之 蜘蛛 暑 朝 场 善 专

三拼音节：欢 凉 香 相 锻 教 迁

易写错字：

凉：三点水

义：第一笔点。

声：上面是士

本单元要掌握的新偏旁：火（火字旁）

多音字：

朝（zhāo）朝霞

（cháo）朝向

比较组词：

间（）迷（）运（近（）玉（）

问（）谜（）动（进（）王（）

字族识字：

包字族、青字族

部首归类：

口字旁多和嘴有关

提手旁多和手以及手的动作有关

足字旁多和脚以及脚上的动作有关

跑（）抱（）））

词语盘点：

1.近义词：朝—— ——始

2.反义词：古——

朝—— 香—— ——近非—

好—— 严寒——

热闹—— 3.填入合适动词

（）迷藏

（）宫殿（）食粮（（）高

（）皮球（）足球

（（）河

（）球（）沙包

（仿句：

1.蝴蝶花间捉迷藏。（谁在哪里干什么）2.说一说，你喜欢什么体育活动？

课文背诵：

《人之初》《古对今》以及日结月累的歇后语。

复习音序查字法

口语交际：

打电话，先拨号，电话号码要拨对。

拿起电话说“您好”，告诉对方我是谁。

明明白白说事情，要点一定要说清。

认真倾听对方话，主要内容记心内。

结束通话说“再见”，注意电话要归位。）毽子）绳）网

第六单元复习教案

一、易读错字：

前鼻音：伸、闷，搬

后鼻音：晶、停、萍

平舌音：踪、翘舌音：首、柔、珠、展、潮、湿、唱

三拼音节：泉、角、响、二、易写错字：

爱、采、尖、亮、朵、机、呢、边

三、本单元要掌握的新偏旁：身（身字旁）

四、多音字：

空、闷、角

五：比较组词：

直（）吗（）

朵（（）夕（）天（）

真（）

妈（）

机（亮（）多（）无（）

采（）树（）珠（菜（）对（）朱（六、字族识字：

口字旁的语气词：呀、吗、呢、吧））））高

七、部首归类：

口字旁多和嘴有关：呀、吗、呢、吧、响、唱、三点水的字多和水有关：浮、流、沉、潮湿、消、八、词语盘点：

1.反义词 ：无——（）爱——（）（）——暗

美——（）直——（——减

九、写句子： 1.荷叶圆圆的，绿绿的。

苹果_______________。2.小白兔割草。

小白兔在山坡上割草。

小白兔_______________________。

十、课文背诵： 12.古诗二首

上

池

[唐]•白居易

杨万里

小娃撑小艇，）（）池

小[宋]•泉眼无

声惜细流，偷采白莲莲。

树荫照水爱晴柔。

解不藏踪迹，小荷才露尖尖角，浮萍一道开。

早有蜻蜓立上头。

13.荷叶圆圆

荷圆圆的，绿绿的。

小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着晶晶的眼睛。

小蜻蜓说：“荷叶是我的停坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

小青蛙说：“荷叶是我的歌。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一很很的水花。

日积月累：

朝霞不出门，晚霞行千里。

有雨山戴帽，无雨半山腰。

早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。

第七单元复习教案

复习方式：复习试卷

一、拼音王国。(28分)1．读一读加点字，并连一连。(8分)

丢失

tàn

查找

ɡānɡ

刚才

chá

叹气

diū

2．选择加点字的正确读音，画“√”。(8分)

汽车(qìchì)

决定(juéjú)准备(zhǔn zǔn)鬼脸(liǎn niǎn)3．看拼音，写词语。(12分)fēi chánɡ xīɡuā

shétou tiānkōnɡ

shūbāo

zuòxià

二、字词世界。(24分)1．比一比，填一填。(8分)

已

己

找

我

（）经（）们 自（）()到

公

共

白

百

（）鸡()雪

()同

一（）2．我来扩词。(12分)

办（）（）平（）（）

洗（）（）3．照样子，写词语。(4分)

例：又大又红

（）

（）

例：蹦蹦跳跳

（）

()

三、句子乐园。(18分)1．连词成句。(6分)(1)非常 元元

后 悔

________________________________________________

(2)梅花鹿

向

狗熊

奔来

____________________________________________________________________

2．照样子，写句子。(12分)

例：我怎么没问清楚呢？(1)_________

怎么

(2)__________

怎么

例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。(3)要

是

有

一

个

足

球，就

(4)要是____________________________，就_________________

四、上下句连一连。(4分)

敏而好学

不能则学 读万卷书

而义自见 不知则问

不耻下问 读书百遍

行万里路

五、课外阅读。(11分)

月亮走，我也走

晚上，一群孩子在玩儿老鹰捉小鸡的游戏。

丁丁边跑边望着月亮说：“哈，月亮在跟我走呢！”

于是，孩子们不再做游戏了，都抬起头，看着月亮，说：“月亮也跟我走呢！” “跟我走呢！”

为什么月亮会跟我走呢？因为月亮挂在天上，离我们很远很远，而且没有东西挡着。所以，你走到哪儿都能看到。1．第五自然段共有（）句话。(2分)2．晚上，一群孩子在玩儿什么游戏呢？请选一选。()(4分)A．老鹰捉小鸡。B．捉迷藏。C．捉敌人。

3．为什么月亮会跟“我”走呢？（5分)____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

六、口语交际。(15分)

小朋友，你最喜欢做什么游戏呢？这个游戏怎么做呢？你能结合实

际

写

一

写

吗

？

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

第八单元复习教案

部分归类识字：

1.青——清、晴、情、请、蜻 2.女——姓、她、姐、妈、奶 3.氵——清、江、河、洗、池 4.扌——招、找、拍、捉、打 5.讠——请、讲、许、语、让

复习题

一、基础知识。（分）

1.把(bǎ)下(xià)列(liè)字(zì)的(de)音(yīn)节(jié)补(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。（10分）p_____ t____ w____ sh____ l_____

瓢

逃

蚊

甩

领

___ú ____ō

__í ____ián _ __án

熟

拨

奇

棉

拦

2.读(dú)句(jù)子(zǐ)写(xiě)生(shēnɡ)字(zì)。（10分）

jiā

pà

（1）我自己一个人在感到很害。

jiějie zhuō

tiáo

xià

（2）

了

虫子

唬我。

yī

bié

bìng

（3）

生为

人除去

痛。3.仿(fǎnɡ)照(zhào)例(lì)子(zǐ)连(lián)一(yì)连(lián)。（8分）

毛巾

牙刷

香皂

梳子

脸盆

刷牙

梳头

擦手

洗脸

洗澡

4.把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)词(cí)语(yǔ)排(pái)队(duì)组(zǔ)成(chénɡ)一(yì)句(jù)通(tōnɡ)顺(shùn)的(de)话(huà)。（6分）

（1）帮忙吧还是请你别人

_______________________________________

（2）湖里木瓜高高的一个从树上掉到 _______________________________________ 5.把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)谚(yàn)语(yǔ)补(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。（11分）

（1）早晨下雨当________，晚上下雨到_______。

（2）朝霞________，晚霞行_________。

（3）_____雨山戴帽，____雨半山腰。

6.根(ɡēn)据(jù)课(kè)文(wén)内(nèi)容(rónɡ)选(xuǎn)一(yì)选(xuǎn)。（6分）（1）相信

“

咕

咚

”

很

可

怕的动

物有

。①小兔②野牛③大象④山羊⑤小鹿⑥狐狸

（2）“咕咚”其实是

。①木瓜成熟后掉到湖里发出的声音。②一种可怕的动物。

（3）小壁虎的尾巴是___________ ①其他动物借给它的。②自己长出一条新尾巴。

二、阅(yuè)读(dú)理(lǐ)解(jiě)。（15分）

（一）课(kè)内(nèi)阅(yuè)读(dú)。（6分）

《棉花姑娘》节选

忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”

不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴笑了。

1.七星瓢虫是什么样子的？（3

分）

______________________________________________________________________________________________________________________ 2.棉花姑娘的病好了以后，变得怎样了？（3分）____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

第三篇：部编人教版一年级语文上册期末复习教案

一年级语文第一学期期末复习教案

复习计划

一、班级情况分析

1、知识能力掌握情况：

班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能运用偏旁分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、句号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事和讲故事，能看图较为连贯地说一段话。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。

2、后进生情况：

班中有个别学生字、词掌握得不够好，经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。

二、具体措施：

根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：

1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。

3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。

4、加强后进生的辅导，查漏补缺。

三、课时安排：

拼音 三课时 识字写字 三课时 词语 三课时 句子 二课时 阅读 二课时 说话写话 二课时

拼音（3课时）

教学目标：

1、复习字母表，能默写字母表。

2、区分平翘舌音、前后鼻音。

3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。

教学过程：

一、复习字母表（52页）

1、背诵字母表。

自由背诵—组内检查—台上展示（拼音接龙）

2、考查。

（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。如：ao ou üe er（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。如：找出整体认读音节，用“ ”画出来。（3）声母、韵母、整体认读音节分类。如：我能送拼音宝宝回家。

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、分类。

翘舌音：zh ch sh r平舌音：z c s 单韵母：a o e i u ü

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊韵母：er 前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong

2、考查。

如：（1）出示绕口令，找出里面的平舌音和翘舌音。

（2）出示小儿歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。

三、能准确区分形和音相近的声母、韵母。

1、形相近的声母：b—d p—q f—t 音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ün 音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing 音相同的声母与韵母： y—i

w—u

2、考查。

如：出示相近字母，指名拼读。

四、能正确拼读音节。

jù shú sú

qún lún xué

nüè

juàn tuán duī diū

zǒng zhǒng tóu tuó

五、把音节和词语连起来。

yè sè

马路 chuí liǔ

打鼓 zhé zhǐ

搭积木 dā jī mù

折纸 dǎ gǔ

垂柳 mǎ lù 夜色(书中出现的“我会读”的词语）

六、选择正确的读音，在下面打“√”。如：谁的尾巴最（zhuì

zuì）好看？

七、听写拼音。

八、拼音专项复习试卷。

识字写字（3课时）教学目标：

1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺。

2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁。掌握识字方法。

3、能区分音近字、形近字、同音字。

4、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；

一、认识《识字表》中的300个汉字。（115—117页）考查方式：字不离词，不离句。

比如：词语与音节连线；选择合适的字号填入括号中;在正确的读音下画“√”等形式。如：睡觉（jào jiào）

二、知道36个常用偏旁部首的名称。（120页）

考查方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁变新字；把字和部首连起来；也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。

三、会认的字要求能辨析： 如：选字填空（只填序号）

① 小

②少

1、我是（）学生。

2、你有多（）支铅笔？

①吧

②吗

③呀

1、公园里的花好看（）？

2、你自己去山上看看（）！

3、我怎么看不见（）？

四、会写《写字表》中的100个汉字，认识22个基本笔画。（118—119页）（1）准确掌握书中119页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线。[笔顺规则]

1、先横后竖：

十、下等。

2、先撇后捺：人、八、入、木等。

3、先上后下：

二、三等。

4、先外后内：如月、同等。

5、先中间后两边：小、水等。

6、从左到右：儿、林等（2）易错的笔画：

横折弯钩（几）、竖折折钩（马）、弯钩（手）、斜钩（我）、卧钩（心）

五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字。加一笔或减一笔：

大—天

口—日（中）

了—子

月—用

日—目（白、田）目—自 牛—生

十—土

木—本 二—工（土）人—大 换一笔：大—个

日—中

儿—几 白—田 工—土

六、区分音近字、形近字、同音字。

1、形近字 ：

鸟（）

月（）山（）里（）西（）马（）用（）出（）果（）四（）木（）

日（）

小（）

本（）

目（）

水（）

禾（）

白（）

少（）

自（）

2、同音字 ：

目()

有（）几（）

木()

又（）己（）

3、多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）：

长 cháng（）着zhe（）地dì()数shǔ()zhǎng()zháo（）de()shù()

七、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺：

土、火、门、长、山、出、车、少、水、巴、己、里、果、雨、东、西、四、我

2、易错笔顺的练习：

“果”的第五笔是（）“山”的第二笔是（）“出”的第一笔是（）车”的第三笔是（）“心”的第三笔是（）“水”的第二笔是（）“牙”的第二笔是（）“小”的第三笔是（）“长”的第三笔是（）“正”的第四笔是（）“衣”的第五笔是（）

3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。

八、听写生字。

九、生字专项复习试卷。

词语（3课时）

教学目标：

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出反义词。

3、注意词语的积累。

4、能把词语归类。

5、能用一些常用的词造句。

教学过程：

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词：例：一（座）房子 一（双）眼睛 补充练习[数量词] 一头牛

一头蒜

一只猫

一只鸟

一群羊

一群人

一群鸡

一群鸭

一个苹果

一个桃

一个西瓜

一个人 一把伞

一把草

一把扇子 一把米

一把火 一支笔

一本书 一幅画

一堆土

一堆杏子 一朵云

一朵花

一双手

一双鞋

一条狗

一条尾巴

一张画

一张桌子 一颗枣

一颗心 一颗星星

2、形+名：例：（高高）的大树（美丽）的彩虹（温暖）的春天

3、完成练习[合适的词] 如：金色的（太阳）雪白的（浪花）快活的（小鸟）

二、能写出反义词。

反义词：63页“识字加油站”。

1、如：上--（）大--（）多--（）去--（）

2、连线：

南

去

少

上

小

短

里 远

下

北

大

多

来

外

长

近

3、补充练习：

黑--白

大--小

上--下

左--右

长--短

里--外

正--反

出--入 前--后

开--关

长--短

高--低

远--近

来--去

哭--笑

早--晚

有--无

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。

2、词语补充完整，再读一读。

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、给词语归类。

补充练习：

苹果 冬瓜 稻谷 电视机

五、词语专项复习试卷。

句子（2课时）

教学目标：

1、能初步了解什么是完整的句子

2、能按要求写一个简单的句子。

3、学会理解简单的句子。

4、能按课文内容填空。教学过程：

一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。（1）沙沙在。（谁做什么）（2）有。（哪有什么）（3）弯弯的月亮像。

（4）

吗？

呢？

吧？

二、按要求写简单的句子

1、[谁干什么]

乐乐洗水果。

牛牛拍皮球。

沙沙跳舞。

文文读书。

明明踢毽子。

月月跳绳。

2、[---从---]

雨点从云彩里飘落下来。

小松鼠从树上跳下来。

亮亮从屋里跑出来。

小鱼从水里跳出来。

小鸟从窝里飞出来。

小马从山上走下来。

月儿从云朵里钻出来。

太阳从东方升起来。

3、[疑问句]

你去北京吗？

他去上学吗？

我的书包呢？

我的本子呢？

他就是你的朋友吧？

这就是你的书包吧？

4、[---越---越---]

雨越下越大。

天越来越黑。

飞机越飞越高。

风越来越大。

人越来越多。

鸟越来越少。

5、[---是---]

我是春天。

小明是一年级学生。

妈妈是一名医生。

他是少先队员。

北京是我国的首都。

五星红旗是我国的国旗。

6、[---爱---]

我们爱北京。

我们爱爸爸。

7、[---有---]

我家门口有一棵小树。

屋子里有一台电视。

山上有一头牛。

8、[---画---]

小鸡画竹叶。

小鸭画枫叶。

我们爱五星红旗。

我们爱老师同学。

江上有一座大桥。

教室里有一位老师。

水里有一条鱼。

小狗画梅花。

小马画月牙。

三、读句子按要求填词。

1、读懂句子。

2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

3、反馈、矫正。

四、按课文内容填空。

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。考查方式：

如：古诗填空（课文中的古诗）：

如：根据原文填空：

如：书中的语文园地和课外必背古诗：

（1）排序：

汗滴禾下土。（）

锄禾日当午，（）

粒粒皆辛苦。（）

谁知盘中餐，（）（2）古诗连线：

白毛浮绿水

粒粒皆辛苦

谁知盘中餐

红掌拨清波

3、交换校对。

五、句子专项复习试卷。

阅读（2课时）

教学目标：

1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，会数句子。

2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。

3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。

4、能通过读短文认识新的生字。

5、理解文章内容，会找出相应的句子。

6、能够正确划出人物或动物说的话。

7、根据文章内容判断、选择（√、×）

教学过程：

一、教师指导完成阅读短文。

1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。

2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。

3、对照短文，检查一遍。

4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文，完成作业。

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论，校对。

3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。

三、阅读专项复习试卷。

说话写话（2课时）

教学目标：

1、能根据例句仿写句子

2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。教学过程：

一、照样子写句子。雨越下越大。___越____越______。

二、把句子补充完整。

天上有____________。

三、看图写句子。（写一句意思完整的句子,注意标点）

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图写一句话

3、小组讨论，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，注意格式、标点符号，不会写的字用拼音代替。写好后自己读一读。

6、批改订正。

四、说话写话专项复习试卷。

第四篇：一年级上语文期末复习研讨

期末复习计划研讨

一年级语文组

期末考试是检验孩子们一学期以来学习成果的基本形式，也是老师、家长和学生最为关注的问题。学生取得好成绩同样也是老师、家长和学生最为期待的结果。因此做好期末复习显得尤为重要。今天，我们全体语文老师聚在一起对如何搞好期末复习做了详尽的安排。

一、拼音的复习

对于一年级的孩子来说，拼音是基础，所以拼音复习不能小视。除了让孩子会背所有声母、韵母及整体认读音节，还要让孩子严格无误的会写。尤其是j/q/x/y和ü的拼读，声母和“u”、“uo”的拼读。还有特殊音节me,要带领孩子们多读多练达到准确无误。

二、一类字的复习

一类字要求每个孩子会读、会写、会用，所以复习时我们要分步骤有计划的带领孩子进行。可先让孩子自己复习，然后进行小测，达到熟练掌握（会读、会写、会组词、会运用）。

另外，还要让孩子了解字的组成，字的变化等等，做到有趣识字，如：从+土=坐，日+木=果……还有给生字加一笔、减一笔成新字。这些方法会让孩子对识字更有兴趣。

三、二类字的复习

二类字要求孩子会认读即可，我们可带领学生反复记忆，最好以词的形式出现，也可放这些二类字、词语放在一段话中，这样不但让学生学会认读，也学会了运用。

四、课文的背诵

要求背诵的段落要带领学生背过，要求一字不差，做到填空时零误差，同时也让学生养成从小积累语言的良好习惯。

五、阅读题复习

利用《少智报》的小短文讲解阅读题如何作答。

六、写话的训练

写话对一年级的孩子来说有些难度，只要把话说明白即可，尽量做到语句通顺。

第五篇：部编版一年级下语文复习教案

音与字

教学目标

1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。

2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。(重点)3．准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。(重点)4．结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。(难点)课前准备

1．制作多媒体课件。(教师)2．认读识字表，请家长检查，圈出读不准或不会读的字音。(学生)课时安排2课时。教学过程

第一课时

一、兴趣导入

语文是一个广阔的大花园，一个个生字就是最娇艳的花儿。就让我们一起开启复习之旅，走进大花园，欣赏百花吧！

二、复习字音

1．教师为每个孩子发放一张“字音卡”(卡片上是全册会认字，生字上标注字音)，引导学生展开小组合作：

(1)自己逐一认读每个生字，圈出读不准和不会读的字音。(2)自己借助拼音，反复认读圈出的生字。(3)小组长整理，将小组同学普遍认读困难的字

2．教师对小组长提供的易错字音进行整理，利用电脑打出这些生字，集中出示。预设：

翘舌音——吹 纯 身 晨 初 善 伸 潮 准 追

平舌音——村 再 送 做 册 怎 洒 嘴 藏 造 踪 所 岁 擦 皂 澡 总 三拼音节——窗 端 挑 凉 粮 专 鞭 熊 遍 脸 现 票 瓢 掉 转 甩 响 易错音——夹 因 偏 幼 泡 迹 柔 扔 捧 坡 肉 闷 整体认读音节——池 翅 运 夜 思 原 玉 义 萤 元 轻声音节——呢 啦 呀 吗 吧

3．请学生当小老师，领读字音，小老师可以针对大家读不好的字音，反复领读。

4．学生开火车，认读这些生字，针对学生读错的字音，反复练读。

三、巩固字形

1．教师将200个要求会写的字分别打印在5张写字卡中，引导学生展开小组合作：

(1)组长从5张写字卡片中任选一张，带领小组同学逐一认读生字。(2)小组商议：哪一个字的哪一部分容易写错，用红笔圈出来。

2．教师利用实物投影仪逐一展示5张写字卡片，针对同学红笔圈画的易错之处进行交流，再做书空练习。

预设：“冬”下面有两个点。“金”下部是“”。“秋”的左 部“禾”捺变成点。“许”右部是“午”，不是“牛”。“低”

右部最下面的点不要丢掉。“真”里面是三横。“网”里面有两个“”。“采”是上下结构，“爫”和“木”是分开的。“直”里面是三横。“条”的下部是“”，不要写成“木”。“爬” 的部首是“爪”，不是“瓜”。

3．学生将这些易错生字正确抄写在田字格中。4．完成右侧习题三、四。

四、辨析多音字

1．过渡：语文花园里的汉字很有趣，有时，一个汉字有不同的 读音。怎么区别它们的读音呢，需要根据它们所在的句子的具体语境来判断。2．课件出示全册书的多音字：觉、只、种、乐、得、空??引导学生展开交流：这些生字都有哪些读音？怎样组词？如果能用所组词语说一句完整的话就更棒了。

3．课件出示下面内容，引导学生齐读。觉【jiào】 睡觉 小猫喜欢在白天睡觉。【juã】觉得 吃了蛋糕，我觉得很高兴。只 【zhī】 一只 树上有一只小鸟。

【zhǐ】只是 我只是一个一年级的小孩子，不会做饭。种【zhònɡ】种地 农民伯伯在种地。

【zhǒnɡ】种子 我把菊花的种子撒进花盆，不久就发芽了。乐【lâ】快乐 小鸟在枝头快乐地唱歌。【yuâ】音乐 我喜欢听音乐。得【de】 小白兔吃得津津有味。【dã】得到 过生日时，我得到了一件礼物。【děi】我们上学了，得遵守学校纪律。

空【kōnɡ】天空 蓝蓝的天空中有一朵朵白云。【kònɡ】空闲 空闲的时候，妈妈常常给我讲故事。4．完成右侧习题五。

五、作业设计

1．请家长帮忙，把识字表中读不准的生字制成字卡，每天拼读。2．将自己容易写错的生字抄写一遍，再请家长帮助自己听写。

3．把识字表中的蓝色多音字读给家长听，并当小老师，给家长讲一讲这些多音字不同的读音，并和家长展开组词比赛，比一比谁组的词语多。

第二课时

一、兴趣导入

经过上节课的复习，同学们能够准确读出生字宝宝的字音，还能准确记住它们的字形。字宝宝们可高兴了！可是，有一些字宝宝长得太像了，还有一些字宝宝连读音都一样，遇到这些字宝宝，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续语文大花园的复习之旅。

二、区别形近字

1.教师将全册字形相近的生字字卡打乱之后分发给各个小组，引导学生展开小组合作。

(1)和小组同学分一分，将字形相近的生字放在一起。(2)和小组同学议一议，怎样区别这些字形相近的字？ 2．课件出示形近字，指生认读，并分别组词。第一组(加笔画)：王—玉 万—方 第二组(加部首)：午—许 干—赶 气—汽 那—哪 奇—椅 要—腰 知—蜘 义—蚁 象—像 专—转 票—飘

第三组(字族归类)：青—蜻、清、晴、请、情、睛 主—注、住 也—地、他、她 井—进、讲 元—远、玩 包—抱、泡、跑、饱、炮

第四组(换部首)：怕—拍 跟—很 澡—操 流—梳 伴—胖 偏—遍 看—着 轻—经 第五组(易混淆)：拔—拨

3．引导学生展开交流：你觉得哪组形近字辨别起来有困难？可以提出来，大家共同商议解决。教师进行辨字方法的指导。

预设：方法一：编歌诀。如“手目看，羊目着”，“国王腰里藏块玉”。方法二：看部首。如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用手拍打”。

方法三：字族歌。如“河水清清天气晴，小小蜻蜓大眼睛。请你爱护小动物，和和美美好心情”。

方法四：找不同。如，仔细观察“拨”和“拔”，描一描不同之处。

4．小结：我们在记忆这类字的时候，一定要抓住它们各自的特点，找出它们之间的不同之处，这样才能更好地辨别运用。

5．完成右侧习题一、二。

三、巧辨同音字

1．引言：语文大花园中，还有很多音节相同而意义不同的字，它们叫同音字。

2．课件出示：

类型一：字音相同，字形相近

(1)姓—性 晴—情 静—净 快—块 清—蜻 泡—炮 珠—蛛

(2)象—像 知—蜘 只—织平—萍 河—荷 他—她 类型二：字音相同，字形不同。

相—香—乡 遇—玉 动—冻 事—士 息—夕 迁—牵 做—坐—座 臂—碧 粮—凉 池—迟 篮—栏 喜—洗 元—原—圆 戏—细 脚—角 身—伸 言—严—颜 在—再

3．学生开火车认读，并组词。针对学生出现问题之处进行反复认读。4．小组合作：你有什么好方法区别这些同音字？和小组伙伴说一说。5．集体交流：在小组交流的过程中，你觉得哪一组同音字不容易区别？我们一起来研究好的辨析方法。

6．教师讲解：

(1)抓住偏旁来辨别——同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“他”“她”都读tā，“单人旁”表示男的他，“女字旁”表示女的她。(2)抓住字义来辨别——如“在”和“再”都读zài。“在”通常表示存在、存在于某地点、正在等，可以组词为“现在”“不在”“坐在教室里”等；“再”则有第二次出现，重复发生的意思，可以组词为“再次”“再见”“再来一次”等。7．完成右侧习题三、四。

8．小结：如果我们能巧妙辨析同音字，就能够正确运用同音字。希望大家能灵活掌握这些区别同音字的方法，并且熟记这些同音字，正确运用同音字，准确表情达意。

四、巧解多义字

1．幻灯片出示典型例题： 根据具体语境给加点的字选择合适的字义。

“原”在字典中的解释有：①最初的，开始的。②原来，本来。③谅解，宽容。④宽广平坦的地方。

“我的家乡在平原”中的“原”应该选第()种解释。

2．教师解析：大多数汉字都具有两个或两个以上的义项。在不同的语言环境中，同一个汉字会具有不同的意义。我们可以结合具体的语言环境推测它的含义，可以尝试将选择的义项带入句子中去读，去思考，看是否语义通顺，表达准确。如：“我的家乡在平原。”读这句话时，我们知道平原是宽广平坦的地方，所以应该选择④。

3．讨论思考：我们怎样在具体语境中准确找出对应的字义呢？ 4．全班交流，总结方法：

(1)我们可以在预习生字的过程中查字典，了解该字有几个义项，再读一读每个义项里的词语，熟能生巧，这样就能轻松了解每一个生字的不同义项了。(2)选择义项之前多读一读要搭配的词语。(3)选择义项时把字放到词语或者句子中。

(4)选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读，看一看语义是否通顺。5．完成右侧习题五。

词 语

教学目标

1．通过整理、复习，使学生准确认读全册书课后的重点词语。(重点)2．正确书写由写字表生字组成的词语。(重点)3．盘点书中重点词语的近、反义词。(难点)4．能了解词语的大致意思，并能根据词语意思进行分类。2.A 3.B 5．能针对重点词语进行准确搭配，并能灵活运用。(难点)6．积累ABB、ABAB、ABAC等形式的特殊词语以及重点的四字词语。课前准备

1．多媒体课件以及词语卡片。(教师)2．把本册书课后的词语读给家人听，遇到读不准的词语请家人教一教。(学生)课时安排2课时。教学过程

一、兴趣导入

瞧，我们的语文大花园中，生字宝宝手拉手，组成了“词语”，它们正欢迎我们的到来呢！

二、复习重点词语

1．教师引导学生展开小组合作：

(1)自己认读教材课后 “读一读，记一记”中的词语，圈出读不准或者不认识的词语。

(2)请小组同学当小老师，领读自己圈出的词语，必要时可以在不认识的词语上标注拼音。(3)自己反复练读圈出的词语。

2．教师巡视小组学习情况，将学生普遍认读有困难的词语打在电脑屏幕上，反复练读后开火车认读。

预设：主席 战友 接着 趣事 孤单 邻居 勇敢 微笑 严寒 朝霞 酷暑 踪迹 哪些 3．课件出示由写字表中生字组成的词语，组织学生认读。

春风 雪花 飞入 什么 国王 生气 左右 北京 太阳 金秋 因为 招呼 快乐 床前 故乡 高兴 拍打 身体 光亮 语文 已经 非常 草房 运动 远近动听

4．学生交流：这些词语中哪些词语容易写错？一边交流一边针对易错生字书空练习。5．教师听写这些词语，学生根据屏幕中的答案自我订正，可以将错字写两遍。6．完成右侧习题一、二。

三、重点词语分类

1．课件出示，引导学生读词语，并说出自己的发现。

(1)描写自然现象的词语：霜冻、冰雹、暴雨、微风。(2)描写颜色的词语：碧绿、金黄、火红。

(3)描写感觉的词语：清凉、香甜、温暖、快乐、孤单。

(4)描写自然景物的词语：草原、高原、高山、果园、田野、平地。(5)描写洗漱用品的词语：毛巾、香皂、脸盆、牙刷、梳子。(6)描写洗漱动作的词语：擦手、洗澡、洗脸、刷牙、梳头。

(7)描写人体部位的词语：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿。

(8)描写人物活动的词语：跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏。2．学生大声朗读词语，读准字音，然后全班齐声诵读词语。

3．拓展交流：你还知道哪些这样的词语，和小组同学说一说，或者选择喜欢的词语练习说完整的句子。

4．完成右侧习题三。

四、词义辨析。

1．过渡：我们不仅要会读词语，会写词语，还要了解词语的大致意思，尤其是一些意思容易弄混的词语，我们可要动动脑筋想出办法区别它们哟！2．幻灯片出示典型例题。

根据不同的语境选择合适的词语。非常 经常

(1)我()喜欢张老师。(2)爸爸()去打羽毛球。

3．教师解析：“非常”表示很、特别，(1)句是我很喜欢张老师的意思，所以用“非常”。“经常”有时常、多次的意思，(2)句是说爸爸时常、多次去打羽毛球，所以用“经常”。4.完成右侧习题四。

五、复习反义词

1．课件出示，组织学生完成练习。请说出下面词语的反义词。

前进——()温暖——()快乐——()从前——()勇敢——()微小——()严寒——()美丽——()2．集体订正：

3．集体交流：怎样准确地找出一个词语的反义词呢？把你的好方法和大家分享一下吧。

4．教师适时点拨：

(1)将词语拆分成字，逐一找出这些字的反义字，再将这些反义字组合起来。如：“前进”，同学们可以分别找出它每个字的反义字，即“前”的反义字是“后”，“进”的反义字是“退”。因此，“前进”的反义词是“后退”。(2)先对词语进行否定，然后找一找可以替代否定义的词语。

如：“勇敢”，加以否定就是“不勇敢”。表示“不勇敢”的词就是“胆小”，因此，“勇敢”的反义词是“胆小”。

(3)可以结合具体的语言环境找出反义词。

如：“严寒”，是指冬天特别特别的冷，与之相反的是夏天特别特别的热，就是“酷热”，因此“严寒”的反义词就是“酷热”。

同学们在确定反义词的时候，还要注意以下两个问题：(1)组成反义词的两个词语要字数相同。

(2)词语加“不”之后不能成为原来词语的反义词。如：“好”与“不好”尽管它们的意义相反，但“不好”不能称作“好”的反义词。5．齐声诵读反义词。6．完成右侧习题五。

六、作业设计

把全册书“读一读，记一记”中的词语大声读给家人听，还可以选择喜欢的词语练习说话，如果家人提出意见，要认真改正。

句 子

教学目标

1．通过复习和整理，使学生知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，能分别使用不同的标点符号，读出不同的语气。(重点)2．准确辨认“把”字句和“被”字句，并能把“把”字句改成“被”字句。(重点)3．能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。(重点)4．能将几个词语连成句子，并在句末加上合适的标点符号。(难点)5．能仿照例句，用简单的关联词语造句。(难点)课前准备

1．将句子类型整理归类，制作课件。(教师)2．在语文书中分别画出疑问句、感叹句、“把”字句，每种类型至少三句。(学生)课时安排

2课时。教学过程

知识点对应讲解 第一课时

一、兴趣导入

优美的句子会使你的表达锦上添花。那我们该如何规范、准确地运用它们呢？这节课我们就对句子进行复习。

二、复习陈述句、疑问句、感叹句

1．课件出示句子，组织学生朗读句子。(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。(2)春天的太阳该画什么颜色呢？(3)它多么盼望有医生来给它治病啊！

2．引导学生观察三个句子的标点符号有什么不同？ 3．教师讲解：

(1)句号表示陈述的语气。朗读的时候声音平缓。

(2)问号表示疑问的语气。朗读的时候，句末语调上扬。(3)感叹号表示感叹的语气。朗读的时候，语气比较强烈。

4．小组活动：课前，你在语文书中找到了哪些陈述句、疑问句或感叹句？大声读给同学听，注意读出不同的语气。

5．课件出示全册重点句子，学生自由诵读后齐声诵读。(1)陈述句：小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。雨停了，天上有一座美丽的桥。(2)疑问句：你姓什么？

我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？ 燕子，你为什么飞得这么低呀？ 睡莲姑姑，有什么事吗？ 你怎么天天丢东西呢？

牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？ 哪只白鹤能找到埋在地里的鱼呢？(3)感叹句：我多想去看看！

听老师讲故事也是很快乐很有趣的呀！我正忙着捉虫子呢！啊，多美的夏夜啊！没有尾巴多难看哪！我长出一条新尾巴啦！6．完成右侧习题一、二。

古诗文与积累

教学目标 1．通过整理复习，使学生准确背诵全册书中的谚语、歇后语、名句、成语等。(重点)2．准确背诵、默写书中重点篇章或段落。(重点)3．准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗词。(难点)课前准备

1．准备课堂上复习时用的知识点和练习题的幻灯片。(教师)2．课外搜集谚语、名言警句、成语、古诗。(学生)课时安排 2课时。教学过程

第一课时

一、兴趣导入

古诗文是语文大花园中的瑰宝。一首古诗就像一幅优美的画，能使人获得美的享受。这节课我们就一起来复习古诗吧！

二、复习古诗

1．引导学生展开小组合作。

(1)小组成员分工，按单元找出本册书中的全部古诗。

(2)组长带领小组成员一起朗读古诗，如果遇到读不准的字音，要相互纠正。2．课件出示课文中的三首古诗，组织学生自由诵读、背诵。静夜思 上 小 池

〔唐〕李白 〔唐〕白易 〔宋〕杨万里

床前明月光，小娃撑艇，泉眼无声惜细流，疑是地上霜。偷采白回。树荫照水爱晴柔。举头望明月，不解藏迹，小荷才露尖尖角，低头思故乡。浮萍一开。早有蜻蜓立上头。

3.课件出示三首古诗的插图，引导学生展开小组交流。

(1)任意选择一首古诗，对照插图，用自己的语言描述诗意。(2)和小组同学说一说诗意，再根据同伴的建议修改诗意。4．学生齐声背诵三首古诗。

5．课件出示语文园地中的四首古诗，组织学生自由诵读后展开背诵比赛。春 晓 赠汪伦 〔唐〕孟浩然 〔唐〕李白 春眠不觉晓，李白乘舟将欲行，处处闻啼鸟。忽闻岸上踏歌声。夜来风雨声，桃花潭水深千尺，花落知多少。不及汪伦送我情。

寻隐者不遇 画 鸡〔唐〕贾岛 〔明〕唐寅 松下问童子，头上红冠不用裁，言师采药去。满身雪白走将来。只在此山中，平生不敢轻言语，云深不知处。一叫千门万户开。

6．完成右侧习题一、二、三。

三、复习要求背诵的课文或段落

出示要求背诵的课文或段落，引导学生逐一背诵。

复习日积月累

第二课时

一、兴趣导入 一段时间的复习，我们的语文大花园已经鲜花盛开，你们一定学习了许多知识吧！这节课我们将对谚语、名句、歇后语等重点内容进行盘点和巩固。

二、复习谚语

1．课件打出“谚语”两字，引导学生交流什么是谚语。可以举例说明。

2．小结：谚语是民间集体创造、口耳相传的语句。它可以用简单通俗的话反映深刻的道理。谚语有表示农业方面的，也有表示天气方面的。3．引导学生展开小组活动。(1)找出书中的谚语，大声朗读。

(2)小组内互读谚语，并相互纠正字音。(3)小组长组织小组成员一同背诵谚语。4．课件出示谚语，全班齐声诵读。(1)朝霞不出门，晚霞行千里。(2)有雨山戴帽，无雨半山腰。

(3)早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。(4)蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。5．讨论交流：这些谚语是什么意思？ 预设：(1)早晨有朝霞，今天会天气不好，晚上有晚霞，明天是个好天气。

(2)云在山头上，盖住了山顶，像戴了一顶帽子一样，就预示着要下雨了；云在山的中间，看不见山腰，就是晴天。

(3)如果是早上下雨当天就会转晴，如果是晚上下雨就会一直下到天亮。(4)如果看到蚂蚁搬家或者蛇到处爬，就表示第二天有大雨。6．拓展交流：你还知道哪些谚语？ 7．完成右侧习题一、二。

三、复习歇后语

1．课件出示歇后语，学生自由朗读并背诵。小葱拌豆腐——一清(青)二白 竹篮子打水——一场空 芝麻开花——节节高

十五个吊桶打水——七上八下 2．指名背诵后齐声背诵。

3．拓展运用：你还知道哪些这样的歇后语？4．完成右侧习题三。

四、复习名句

1．课件出示名句，指名朗读。敏而好学，不耻下问。(《论语》)不知则问，不能则学。(《荀子》)读书百遍，而义自见。(董遇)读万卷书，行万里路。(董其昌)

阅读

第一课时

一、兴趣导入

阅读是一件快乐的事情。我们在阅读的过程中可以了解更多的知识，感受更多的乐趣，不用出门也可以知道外面广阔的世界。那么，怎样阅读才是有效阅读呢？让我们一起踏上今天的复习之旅吧。

二、阅读专项讲解

(一)能联系上下文了解文章中词语的意思。

1．引言：我们在阅读的过程中常常会遇到一些不理解的词语，我们该怎样弄懂它们的意思呢？联系上下文和生活实际理解词语是一种最直接最有效的方法。

2．课件出示句子，指名朗读句子。元元非常后悔。(《一分钟》)3．讲解：我们要想理解“后悔”的意思，就可以联系上文。课文中，元元因为贪睡，晚起了一分钟，结果上学迟到了二十分钟。元元觉得自己做得不对，不应该贪睡那一分钟，这种感受就叫“后悔”。

4．课件出示“专题训练一”，学生自己完成。小松鼠找花生

大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：“这么多花啊！它们是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。

他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。

小松鼠感到很奇怪，他自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”(1)选一选，把正确答案的序号填在括号里。“一朵朵”的意思是()。

A．一朵 B．两朵 C．很多朵 “等啊，等啊”的意思是()。

A．等了一天 B．等了十天 C．等了很长时间(2)在正确答案的后面画“√”。

“小松鼠感到很奇怪，他自言自语地说：„是谁把花生摘走了呢？‟”在这句话中，“奇怪”是什么意思？

A．小松鼠以为到了秋天就能摘到花生，却连一个花生也没看到，觉得很意外。()B．小松鼠想把花生摘下来，留到冬天吃。()C．小松鼠看到花生开花很高兴，着急想吃到花生。()5．集体交流，教师相机解析。(1)联系下文，小松鼠问鼹鼠：“这么多花啊！它们是什么花呀？”从这句话中，我们就能知道“一朵朵”是很多朵的意思。

联系上文，“小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有”就能知道“等啊，等啊”是说小松鼠天天去看花生，等的时间很长。

(2)首先到文中找出这句话，再读一读这句话前面的内容和后面的内容，就能知道小松鼠很想得到花生，他认为秋天一到就能摘到花生了，可是他来到花生地的时候，却一个花生也没看到，心里感觉很意外，不知道是怎么回事。

(二)能借助文章内容读懂句子的意思。

1．过渡：我们可以借助文章内容读懂词语的意思，也能借助文章内容读懂句子的意思。

2．课件出示句子，学生自由朗读句子。

吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。(《吃水不忘挖井人》)3．集体交流：这句话是什么意思？

4．教师相机讲解：要想理解这句话的意思，我们可以联系课文内容——村子里没有水井，乡亲们吃水困难，是毛主席带领大家挖了井，解决了乡亲们的困难。因此，乡亲们感谢毛主席，把毛主席对乡亲们的关心牢牢记在心里，时时刻刻想念毛主席。

5．课件出示“专题训练二”，学生自由朗读小文章完成练习。圆圆的东西

天快要黑下来的时候，公鸡遇到了猫头鹰。它们之间发生了争论。公鸡说：“天上那个圆圆的发亮的东西一出来，天气就暖和多了！” 猫头鹰说：“谁说的！那个圆圆的发亮的东西一出来，我的全身就冷丝丝的！” 公鸡说：“暖暖的！” 猫头鹰说：“冷冷的！”

它们争论了好长时间，也没有什么结果。

6．讨论：猫头鹰说：“谁说的！那个圆圆的发亮的东西一出来，我的全身就冷丝丝的！”猫头鹰说的那个圆圆的发亮的东西是什么呢？

7．集体交流，教师相机解析：为什么猫头鹰认为那圆圆的发亮的东西冷丝丝的呢？读一读第一句话就能知道，天快要黑下来的时候猫头鹰才出来活动，因此它看到的圆圆的发亮的东西是在晚上出现的，就是月亮。

(三)能正确数出段落中一共有几句话。

1．过渡：读懂了词语和句子，还要读懂段落。

2．交流：怎么数出段落中一共有几句话呢？把你的好方法分享给大家。3．小结：确定一段话中有几句话，应以句末停顿的标点为依据。能够表示完整一句话的标点符号通常有三种——句号、问号、感叹号。

4．小组活动：从本册书中选择几个喜欢的段落，分别数一数一共有几个自然段，再把自己数的结果告诉小组同伴。

第二课时

一、复习导入

上节课，老师给大家介绍了三种阅读方法，大家还记得吗？今天，老师又在“阅读锦囊”中找到了三种新的阅读方法，我们一起来一睹为快吧！

二、阅读专项讲解

(一)能在阅读中正确使用逗号、句号、问号和感叹号。

1．引言：句子或段落中不仅有文字，还会有标点符号。尤其逗号、句号、问号、感叹号出现的频率最高。

2．课件出示课文片段，引导学生朗读片段，并加上合适的标点。

(1)爸爸 你那把浇花用的水壶呢 如果我提着它 走到桥上 把水洒下来 那不就是我在下雨吗 你就不用挑水去浇田了 你高兴吗

(2)今晚就在这儿住下吧 你瞧 夏夜多美呀

3．集体交流，教师相机讲解：给句子或段落加标点时一定要多读一读句子或段落。如果一句话还没说完，完整的意思还没表达清楚，就用逗号；如果一句话已经说完，意思表达清楚了，而且表示肯定的意思，就用句号。当一个句子表达疑问的意思时，就用问号。当一个句子表达的感情强烈的时候，就用感叹号。

4．课件中补充答案，引导学生体会标点蕴含的感情，练习有感情地朗读。

口语交际与写话

教学目标

1．通过口语交际的进一步训练，使学生逐步养成讲普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听别人讲话，能听懂主要内容。(重点)2．能主动与别人交谈，表达清楚自己的想法。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。(难点)3．通过写话训练，使学生能够完整、通顺地写出一句话或者几句话。(重点)4．在写话中能灵活运用积累的词语。并能根据表达需要，准确使用逗号、句号、问号、感叹号。(重点)5．使学生对周围事物有好奇心，乐于观察，并能表达自己的真实感受。课前准备

1．制作多媒体课件。(教师)2．和家人一起模拟口语交际情景，完成本册书中的口语交际训练。(学生)课时安排2课时。教学过程

一、复习导入

口语交际既是一门科学，又是一门艺术，是人与人之间沟通和交流的重要活动，也是我们进行信息传递的活动。在各种口语交际中，学会倾听，表达交流很重要。

二、复习课内口语交际话题(一)看图、听故事、复述故事。

1．课件出示口语交际内容，组织学生回忆：

(1)我们在听老师讲故事的时候应该注意什么？(认真倾听，还可以借助图画记住故事内容。)(2)我们在复述故事的时候应该注意什么？(讲故事的时候要讲清故事内容，声音要洪亮，让别人听清楚。)2．课件出示插图。

(二)学习使用礼貌用语。

1．教师创设情景：今天，老师在办公室批改作业，突然发现自己的笔找不到了，于是我想向对面的李老师借一支笔。我应该怎样表达呢？

2．学生台前进行模拟情景表演。

3．组织学生进行点评，相机总结：请人帮忙要使用礼貌用语。例如，请、请问、您、您好、谢谢等。

4．学生自由交流：你还知道哪些礼貌用语？在哪些场合使用过这些礼貌用语？

5．小组活动：自己创设一个需要别人帮助的情景，然后运用礼貌用语进行情景表演。

6．小结：善于使用礼貌用语，不仅可以让别人愿意帮助我们，更能让我们成为有礼貌、讲文明、有素质的好孩子。

(三)打电话。

1．课件出示表达提示：

(1)小明想打电话约同桌小乐去小广场踢球，时间定在周六下午三点。

(2)小丽要给妈妈打电话，因为奶奶感冒了，所以想要妈妈下班回家时给奶奶买一点感冒药。

2．小组活动：选择其中一个内容，进行“打电话”模拟表演。3．全班交流，选择两个小组进行表演，师生评议。

4．小结：给别人打电话时要先说自己是谁，说清楚自己打电话的目的。接听别人的电话要认真听清楚对方在说什么，没听清楚时，可以请对方重复。

(四)一起做游戏。

1．引言：小时候老师常常和伙伴们玩“贴鼻子”的游戏。嗯？有的同学皱起了眉头，有的同学是不是从来没有玩过这个游戏。

2．老师或者会玩的同学介绍游戏规则。

3．讨论：听了老师或者同学的介绍，你会玩这个游戏了吗？ 4．教师请一名学生上台配合，一边做动作一边讲解要求。

5．小结：教同学做游戏，要讲清楚游戏要求和规则，为了让同学听明白可以一边说一边做动作。

6．小组活动：你最喜欢什么游戏？把游戏的要求和规则介绍给小伙伴。可以一边说一边做动作。

三、总结方法，训练交际能力 1．过渡：我们前面进行了几组口语交际训练。在训练的过程中，你有什么感受或者有什么好的交际技巧，可以和大家交流。

2．师生共同总结口语交际的方法。