第十一章 气质(复习稿、练习与参考答案)

第一篇：第十一章 气质(复习稿、练习与参考答案)

第十一章

气质

教学要求：

1、理解气质的概念、气质的稳定性和可变性

2、掌握气质的类型及特征

3、懂得气质理论的应用

一、气质的一般概念

（一）什么是气质

气质是个体心理活动的动力特征。动力特征主要指人的心理活动和行为的具体进行方式和表现特点，如速度与稳定性特点、强度特点、指向性特点。例：举例说明

古语云：江山易改，禀性难移。你对此有何看法？

（二）气质的稳定性与可变性

稳定性的表现：

① 无论从事何种活动，一个人的气质特征总会或多或少地表现出来 例:情绪易激动的人在不同场合的表现

② 气质不会随个人年龄的增长而发生很大的变化 例：我国古语：“三岁看大，七岁看老” 举例说明。可变性的表现: 气质可受到后天的因素的影响而有一定程度改变 例：职业的影响、生活经历的影响会使气质受改变

二、气质类型

（一）多血质

（二）胆汁质

（三）粘液质

（四）抑郁质

表现：见291-292（略）

判断：以下小说中的人物属于哪种气质？

①林黛玉

②李逵

③林冲

④孔明

⑤鲁智深

三、对气质类型的解释

（一）古希腊医学家希波克拉底的体液说

（二）体型说

（三）激素说

（四）巴普洛夫的高级神经类型说

其认为神经过程有三个基本特征：神经过程的强度、神经过程的平衡性、神经过程的灵活性。机体的不同的行为表现，是神经过程的基本特征的差异造成的。

（参看P295表11-2“高级神经活动类型与气质类型对照表”）

你赞同哪一种解释?

第二节

气质的测量

一、观察法

二、实验法

三、问卷法

第三节

气质对实践活动的意义

一、气质与职业

①使个人的气质特征适合工作和活动客观要求

②在选拔人才和安排工作时，要考虑个人的气质特点。思考：以下职业或职位，你认为哪一种气质类型的人可能胜任？

1、学校办公室主任

2、学校办公室打字员

2、短跑运动员

3、医生

4、诗人

5、班主任

6、班长

二、气质与教育

（一）正确区分和认识学生气质类型的特征

思考：运用哪些方法区分？（可运用问卷法、观察法）

（二）根据学生的气质特点有针对性地进行教育

方法：扬长补短

（三）教育学生认识自己的气质特点

思考：如何使其认识自己的气质特点？

布置课外作业：

A.按本章教学要求复习。

B.思考本章课后练习第1、2、3、4、5题。C.做一做：

一、填空

1、最早对气质进行分类的是古希腊的著名医学家_希波克拉底_________。

2、巴甫洛夫发现高级神经活动有两个基本过程，即___兴奋__过程和__抑制___过程。

3、气质的_先天____性质决定了它是人的个性中最为稳定的特征。

4、最常见的气质分类是把气质分为这样四类，即多血质、__胆汁质、____、粘液质和___抑郁质

二、判断

1、气质类型本身没有好坏之分。（√）

2、职业会在一定程度上改变人的气质。（√）

3、气质不能影响性格形成和发展的速度。（×）

4、江山易改，禀性难移”，所以气质是不能改变的。（×）

三、选择

1、高级神经活动类型学说是由（）提出的。A、希波克拉底 B、冯特 C、艾宾浩斯 D、巴甫洛夫

2、下列学生属胆汁质的是（）。A、甲生孤僻敏感、情绪发生慢而强。B、乙生轻率敏捷、情绪发生快而多变。C 丙生沉着淡漠、情绪发生慢而弱。D 丁生活泼灵活、情绪发生快而多变。

3、某生的高级神经活动类型属于安静型，他的气质类型是（）。A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质

四、简答

性格与气质有何关系？

五、设计

请以自己为例，分析自己的气质类型及主要特点。谈你怎样认识自己的气质并设计一个完善自身气质的方案。

“做一做”参考答案

一、填空

1、希波克拉底

2、兴奋 抑制

3、先天、4胆汁质、抑郁质

二、判断

1、√

2、√

3、×

4、×

三、选择

1、D

2、B

3、C

四、简答

1、性格与气质关系密切，两者常常互相渗透，互相影响。

1）使同一性格者有不同的表现； 2）气质影响性格形成和发展的速度； 3）性格可制约气质的表现并改造气质。

五、实例分析

（参考课本有关内容结合自身实际进行设计。）

第二篇：病句复习练习答案

病 句 复习练习

班级：姓名：得分：

1.下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）

A.营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。

B.在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。

C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

D.他上课认真听讲，下课一有工夫不是看语文、数学等书，就是看报纸，全班同学没有一个不说他学习不积极。

2.下列各项中有语病的一项是：（）（2分）

A．近年来，学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。

B．中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。

C．有人直言不讳地批评说，国内很多城市的建筑风格千篇一律。

D．雾霾天气不仅大大影响了城市的空气质量，也加剧了城市的交通拥堵。

3找出下列语句中没有语病的一句()（2分）

A.长沙、深圳和成都等城市一起被评为“中国十大创新城市”。

B．由长沙制造的全国首款“高性能3D激光打印机”，15天销售了大约30台左右。

C．通过大家的努力，使“岳麓山·橘子洲景区”成为长沙首个“国家SA级旅游景区”。

D.是否高度重视人才，是长沙成为“全球竞争力提升速度虽快的十座城市”之一的原因。

4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A．读《望岳》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。

B．有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。

C．当前，青少年非常深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起教育工作者高度重视。

D．表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。

5.下列各句没有毛病的一项是（）（2分）

A．通过加大对市场上各类食品安全的监管力度，使得许多不法商家纷纷被曝光。

B．一种有效的击溃癌细胞的方式是不供给癌细繁殖所需的食物，即饿死癌细胞。

C．芦山地震，灾区99%的农房受损的原因是缺乏建筑施工技术和防震意识造成的。

D．古蔺通过加大文旅产业融合发展力度和起点的方式，实现了旅游业的跨越发展。

6.下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。

B.专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。

C.为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。

D.兰州新区的建设，对进一步提升兰州和甘肃对外开放新形象具有重要意义。

7.下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让“书香满城”成为乐山城市的名片。

B.那烟雨迷濛的岷江，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现在我们的眼前。

C.目前，朝鲜半岛的局势紧张，难道你不认为亚洲和平距我们很近吗？

D.今年“4•20”雅安芦山强震之后，许多四川的医院立即组成医疗队，火速奔赴灾区。

8.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A．教育的根本使命，不仅仅是传授给学生在未来生存发展的知识和能力，更重要的是构建学生健全完善的人格。

B．加强对青少年的教育，增强青少年识别和抵制各种错误倾向的能力，是目前中小学思想政治工作的当务之急。

C．是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。

D．2013年6月12日，正驾乘神舟十号飞船遨游太空的3名航天员向全国人民及海外华人送来了端午祝福。

9.下面句子没有语病的一项是()（2分）

A．在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方。

B．微笑是一首动人的歌声，它让我们的生活充满了温馨。

C．江边垂柳，袅娜多姿，令许多游人不禁停下脚步驻足观赏。

D．语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。10下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A.言行不一致的人，是一种极不好的习惯。

B.生活的最重要部分不是去生活，就是对生活的思考。

C.充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。

D.一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。

11下列 句子没有语病的一项是()(2分)

A．“六一”节，许多年轻人因为已经长大，也玩起了滚铁环等传统游戏，以此怀念童年。

D．深深眷恋家乡南京的朱先生，在网上听到歌曲《锦上南京》，留下了亲切美好的印象。

C．“寻找最美乡村教师”公益大型活动启动仪式在京举行，各界知名爱心人士出席仪式。

D．端午节前夕，许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者馈赠亲友的需求。

12.下列句子没有语病的一项是：（）（2分）

A.小红刚转到我班，有些同学还不认识。

B.王老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护嗓子啊！”

C.在失意的季节里，我们要把人生的每一片枯暗都染成娇艳的花瓣。

D.由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学突然渐渐地受到全世界人民的关注。

13.下列句子没有语病的一项（）（2分）

A．在“4·20”芦山地震灾后过渡安置工作中，雅安市各级工会采取多种措施引导职工充分发扬工人阶级主力军的作用。

B．学校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。

C．为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。

D．语文与历史、地理、生物、政治等学科，有着不町分割的联系。学语文，也在学其他学科；学其他学科，也在学语文。

14下列各句中，没有语病的一句是（）（2分）

A.四川荔枝享有盛名，唐人已多有记述；蔡襄《荔枝谱》自从成书后，福建荔枝才开始为人重视。

B.近一两个月来，北京、杭州、成都等城市纷纷出台政策，开始严惩无视红绿灯信号乱穿马路。

C.大家都知道，除了960万平方公里的陆地国土，我国还拥有近300万平方公里的“蓝色国土”。

D.能不能利用“成绵”城际高铁的建成通车进一步推进绵阳经济发展，取决于市政府的正确决策。

15．下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A.拒绝为救护车加油的行为不可原谅，应杜绝此类事件不再发生。

B.荣获2012年诺贝尔文学奖，意味着莫言多年的努力在更大范围内赢得了确立。

C.“天宫二号”预计在两年内发射。

D.通过台湾调查组的深入调查，使菲律宾公务船射杀台湾渔民事件的过程逐渐清晰。

16．下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）

A.又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。

B.好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴而行，与高尚朝夕相处。

C.一个人能否约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自己的品德修养。

D.即使每天锻炼一小时，健康快乐才能伴你一辈子，因为好体魄是成功的前提。

17．下列句子没有语病的一项是（）(2分)

A．“国际旅游岛”改善了海南的知名度。

B．他踌躇了一会，决定终于还是自己送我去。

C．语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

D．经过讨论，学校团委会作出了同意张华等五位同学加入共青团。

18．下面句子没有语病的一项是（）（2分）

A．作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。

B．通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。

C．市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。

D．能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。

19．下列各句中，没有语病的一句是（）（2分）

A．两边的小岛上长满了茂盛的芒果树，树冠相接如山丘起伏。

B．为了更好地了解湛江的历史文化，我校有近90％左右的同学参加了“湛江一日游”的活动。

C．虽然香椿树芽作为蔬菜在湛江少见，但在北方却是高档蔬菜，营养丰富，还具有食疗作用。

D．能否加快开发建设海东新区，对提升湛江城市形象，支撑发展崛起意义深远。

20．下列语句中没有语病的一项是（）（2分）

A．“光盘”行动是一家民问组织发起的公益活动，意在发扬人人节约粮食的良好习惯。

B．针对检查中发现的道路绿化问题，在集中开展园林绿化专项整治活动中得到了解决。

C．青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为 中国梦的实现而贡献力量。

D、在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“天天都是旅游日”的惠民休闲旅游政策。

21．找出下列语句中没有语病的一句（）（2分）

A．长沙、深圳和成都等城市一起被评为“中国十大创新城市”。

B．由长沙制造的全国首款“高性能3D激光打印机”，15天销售了大约30台左右。

C．通过大家的努力，使“岳麓山·橘子洲景区”成为长沙首个“国家SA级旅游景区”。

D．是否高度重视人才，是长沙成为“全球竞争力提升速度虽快的十座城市”之一的原因。

22．下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A．由于杨建一校长勇斗歹徒以身殉职，被网友誉为“最美校长”。

B．为了防止校车安全事故不再发生，国务院法制办起草公布了《校车安全条例草案征求意见稿》。

C．实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。D．纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。

病句复习练习答案

1：A2：B

3：A解析：B、大约„左右，重复；C、通过„„使，两个介词使句子失去了主语；D、能否„„是，两面对一面。4：D（A.缺宾语中心语，可在句末添加“的豪情”；B.“研究、了解国学文化”语序不当；C.“非常”与“深”词语赘余）

5：B（A，“使得”缺主语。C，“原因是„„”和“是„„造成的”两种句式杂糅。D，“加大”不能和“起点”搭配。）

6：D7：B8：D9：D10：D11：D12：C

13：D（A“发扬„„作用”搭配不当；B“学生非常受欢迎”语序不当，应为“非常受学生欢迎；C“避免道路交通不拥堵”否定词错用，取消“不。”）

14：C15：C16：B17：C18：A

19：A（B项语义重复，去掉“近”或“左右”；C项语序不当，复句中如果分句的主语前后相同，关联词在主语的后面，应该把“虽然”放到“湛江”后面；D项两面对一面，去掉“能否”）20.C

21.A（解析：B、大约„左右，重复；C、通过„„使，两个介词使句子失去了主语；D、能否„„是，两面对一面。）

22C(A项成分残缺，删去“由于”，B项，否定不当，删去“不”，D项不合逻辑，应改为：不仅让人怀念童年时的美味，而且引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考。文学常识答案

1.A（B．这句话出自林黛玉之口；C．杜甫不属于“唐宋八大家”之一；D．《女神》是郭沫若的作品。）BBCB6、AD（A.《老王》不是朱自清的作品；B.《社戏》是小说；C.俄国作家契诃夫）8 A

9.C(2分)

10.D．

11A12C13D

第三篇：第七章情绪与情感(复习稿、练习与参考答案)

第七章

教学要求：

情绪与情感

1、了解情绪和情感的概念；情绪与情感、情绪情感与认知 的关系；表情的分类；情绪和情感的种类；情感的品质。

2、掌握焦虑对学习的影响；青少年情感发展的特点；教学中学生情绪的调节；青少年良好情感品质的培养。

一、情绪和情感的一般概念

（一）什么是情绪情感

思考：人为什么会产生喜、乐？而在什么情况下会产生怒和哀？

情绪情感是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。

（情绪情感概念的关键词：客观事物、是否符合、需要、态度体验）思考：什么是幸福？（根据情绪情感概念谈一谈对幸福的理解。）

（二）情绪与情感的关系

1、区别： ① 情绪是与机体的生理或物质性需要能否满足相联系的体验，较低级，人和动物共有；情感是与人的社会性或精神需要相联系的体验，较高级，人所特有。

② 情绪可由对事物单纯的感觉或知觉所直接引起，易随情景变化，不稳定；情感则是由于对事物复杂意义的理解所引2013-3-3023:37:53 1 起，不易随情景变化，较稳定。

③ 情绪易冲动，外显性强；情感不易冲动，较深沉而含蓄。

思考：愤怒——恨 喜欢——爱

分别属于哪种心理现象？

2、联系：

情感是情绪的本质和内容，而情绪是情感的表现形式。

举例说明。

（三）情绪情感与认知

没有认识，情绪与情感就无从产生；反过来，情绪与情感又影响人的认识活动。

（四）表情

情绪与情感发生时有其外部表现，这就是表情。人的表情极其丰富，主要分为三种：

1、面部表情

2、身体姿势或动作表情

3、言语表情

教师可通过观察人的表情，了解人的心理活动，从而更好的把握学生的心理动向。举例说明。

二、情绪和情感的种类

（一）情绪的种类 1． 心境

一种强度较小，持续时间长的情绪状态。

2013-3-3023:37:53 2 喜、怒、哀、惧各种情绪都以心境的形式表现。其具有弥散性。2． 激情

一种强度较大，持续时间短、有明显外部表现的情绪状态。狂喜、暴怒、激烈的悲痛、极度的恐惧都是激情状态。

激情有积极与消极之分。积极的激情能催人向上，而消极的激情却对人产生不良影响。3． 应激

由意外的紧张情况所引起的紧张情绪状态。

应激能使人的身体受到紧急动员，以应付突发事件，但时间过长，对人的心身健康十分不利。

（二）情感的种类 1． 道德感

指人对自己和别人的思想言论、行为举止是否符号社会道德标准而产生的情感体验。

2． 理智感

是指人认识事物和探索真理的需要是否相满足而产生的情感体验。

例：牛顿的故事

3． 美感

对客观事物或艺术作品是否符合审美要求而产生的情感体验。美感有主观性、时代性。

举例说明。

2013-3-3023:37:53 3

三、情绪理论

（一）詹姆士—兰格理论

（二）坎农—博德的丘脑情绪理论

（三）认知生理结合情绪理论

（四）认知—评价情绪理论

（五）动机—分化理论

第二节 情绪情感对学习的影响

一、情绪情感对学习的影响

1、积极的情绪情感对学习有促进作用，消极的情绪情感对学习有阻碍作用。（泽尔勒的实验）

2、所学习的材料的情绪与学习者情绪一致时，记忆效果较好。（情景一致效应）

二、焦虑对学习的影响

所谓焦虑是对当前或预计到对自尊心有潜在威胁的任何情景而产生的一种担忧的反应倾向。它是由于个体受到不能达到目标或不能克服障碍的威胁，致使自尊心与自信心受挫，或使失败感或内疚感增加，从而形成的一种紧张状态。

焦虑的分类：

2013-3-3023:37:53 4

1、正常焦虑与过敏性焦虑（按焦虑的性质分）

正常焦虑是指客观情景对个体自尊心可能构成威胁而引起的焦虑。

过敏性焦虑是指个体自尊心受到严重伤害而引起的焦虑。

2、现实性焦虑、道德性焦虑和神经性过敏性焦虑（按焦虑的根源分）

现实性焦虑是由于感受到环境中真实的危害和害怕这种危险的情况下产生的焦虑。

道德性焦虑是指违背社会道德标准，在社会要求与自我表现发生冲突时引起的内疚感或情绪反应。

神经过敏性焦虑是对任何情况都可能发生的焦虑，一般是由心理——社会诱发的忧心忡忡、挫折感和自尊心的严重损伤引起的。（应注意早期——童年的影响）

思考：以下现象分别属于哪一种焦虑？

① 学生因没有复习好而对考试没有把握所产生的焦虑。

② 一学生对自己的要求很高，某次考试考得不好，受到老师和同学们的嘲笑，因此以后对所有的事情都产生焦虑，担心自己做不好。

③ 一些侵华日本兵回国后寝食不安,后来华谢罪，以求良心的安宁。

焦虑对学习的影响主要表现在:(1)焦虑程度与知识学习

2013-3-3023:37:53 5 程度适当的焦虑,对知识的学习有促进作用,而程度过低或过高的焦虑,则对知识的掌握有不良影响。（神经过敏性焦虑的焦虑适当程度难以把握，教师应对其加以关注，尽力减少学生这种焦虑）

（2）焦虑与学习难度

不十分复杂的学习，高焦虑具有促进作用；比较复杂的学习，高焦虑反而具有消极作用,尤其对于神经过敏性焦虑者影响更大。

（3）焦虑与学习能力

中等程度的焦虑对一般学生的学习有促进作用，而高焦虑只对少数学习能力强的学生有积极作用。

（4）焦虑的作用与持续时间

短暂的焦虑对学习影响不十分明显,而长期的焦虑则会影响个体身心健康及对学习产生消极影响。(5)焦虑的作用与个体年龄

年龄小的学生(小学生),焦虑对其易产生不良的影响,而年龄较大的学生(中学生)焦虑积极影响增大。

（6）考试焦虑与学习

一般来说，考试焦虑越高，其学业成绩越差（年龄小，能力差的学生尤甚），而学习能力强的学生，考试焦虑的这种消极影响不十分明显。

总的来说，对于大多数学生，中等程度的焦虑较为适宜。

2013-3-3023:37:53 6

三、教学中学生情绪的调节

（一）教师要保持高涨的情绪

（二）教师要热爱学生

（三）教师要爱护学生的自尊心与自信心

（四）教师要注意控制学生的课堂情绪

（五）教师要帮助学生克服考试焦虑 1． 学会觉察个人消极的自我意识 2． 养成向消极的自我意识挑战的习惯

第三节 青少年情绪情感的培养

一、情感的品质

（一）倾向性

倾向性是指一个人的情感经常由什么性质的事物所引起，经常指向于什么事物。

例：胸有大志者的情感选择

（二）深刻性

指一个人的情感与其生活联系的普遍性和深入程度。

（三）稳定性

指情感的稳定与持久程度。

例：一些人交友是酒肉之交，一些人交友却是患难与共。（深刻性、稳定性）

2013-3-3023:37:53 7

（四）效果性

是指一个人的情感对他的行为的效能，也即是说一个人的情感对他的行为是否有推动作用。

例：化悲痛为力量，在逆境中奋起。

二、青少年情感发展的特点

（一）充满热情，富有朝气

（二）明显的两极性

（三）不断深刻

（四）逐渐稳定

（1）对情感的自我调节和控制能力逐渐提高（2）逐步带有文饰的、内隐的、曲折的性质

（五）爱的萌动

四、青少年良好情感品质的培养

（一）树立正确的人生观，确立远大志向

（二）组织各种活动，丰富人生阅历

（三）进行情绪知识学习，掌握控制和调节技术

1． 努力从学习和个人成长中获得满足，增加愉快的情绪

体验

2． 培养幽默感，养成积极的人生态度 3． 理智引导，让情绪有适当表现的机会 ① 情感升华

2013-3-3023:37:53 8 ② 自我暗示 ③ 请人疏导 ④ 自我宣泄

结合以上观点，举例说明。

复习与思考：

1、按本章教学要求复习。

2、思考本章课后练习第1、2、3、4、5题。做一做：

一、填空题

1．认识过程是情绪、情感产生的________ 前提 基础 ________。2．道德感的培养是十分重要的，它是使人们把___道德概念 _____转化为___道德行为_____的中间环节。

3._______情绪 情感______是人对客观事物是否符合其需要所产生的态度的体验。

4．人与客观事物之间的联系以____需要 ____为中介。

5．人的情绪依据其发生的强弱、持续性和紧张度可把它分为__激情 心境 应激______、________和________三种状态。

6．社会性情感是人所特有的情感。主要包括_道德感 美感 理智感_______、________和________三种。

7．__应激____＿是出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪情感状态。8．激情是一种迅速、猛烈爆发而__时间短暂 ______的情感和情绪状态。

9．情绪是不断变化的一时状态，带有__情景______性。

10．人的道德感的产生、发展，是与人们的道德认识、__道德信念______和世界观分不开的。

11．微弱而持久但影响人的整个精神活动的情绪状态是___心境_______。

二、判断题(正确的在题后括号内划“√”，反之划“×”。)1．情绪和情感是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。（√）

2013-3-3023:37:53 2．情绪是一种微弱而持久的情感。()3．我们在欣赏一部艺术品时，能得到欣赏的快感，这在心理学上被称之为道德感。()4．茅屋土阶，也能乐在其中；家财万贯，却忧愁不断。这是由于人的需要不同而产生的不同情绪情感表现。(√)5．情感是与生理性需要相联系的最原始的、最基本的和简单 的体验，并带有无条件反射性质。()6．积极健康的情绪和情感是人心理健康的重要标志，然而，情绪和情感的好坏并不影响人的身体健康。()7.一般情况下，焦虑程度过高或过低都会降低学习效率。(√)8．一般情况下，中等程度的焦虑能产生高的学习效率。(√)9．情感的深刻性与情感的强烈性有必然联系，强烈的情感一定是深刻的情感。()10．认识过程是情绪、情感产生的前提和基础，反过来，情绪、情感对人的活动的各个方面有着深刻的影响。(√)

三、单项选择题

1．身体各部分的姿态，例如愤怒时身体直立，挺胸握拳；高兴 时手舞足蹈等，是指哪一种表情()。

A．面部 B.身段 C.语调 D．口部

2．当一个人遇到喜欢的人时表示出欢喜，遇到不喜欢的人表示出讨厌，这表现的是一种()。

A．情绪 B．心境 C．激情 D．情感

3．在突然到来的危险面前，我们能及时做出反应，并采取措施化险为夷，这在平时是办不到。这种情绪状态是()。A．激情 B．热情 C．心境 D．应激

4．有时人在暴怒时拍案而起，暴跳如雷，这是属于()。A．心境 B．激情 C．热情 D．应激

5．我们热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，这种情感是属于人的()。A．道德感 B．激情感 C．热情感 D．好感

6．青年学生充满了求知欲，常常带着疑问，富于想象，愿意发表自己的见解，这种情感是属于人的()。

2013-3-3023:37:53 10 A．道德感 B．美感 C．理智感 D．好感 7．友谊、爱情、责任感等属于()。A．情感 B.情绪 C.情操 D.激情 8．理智感和道德感属于人的()。A．情感 B.情绪 C.情操 D.激情

9．“动力定型是情绪和情感的生理基础”，这是()提出 来的。

A．达尔 B．比奈 C．巴甫洛夫 D．马斯洛 10．暴怒、狂喜、恐惧、绝望，都属于()。A．激情的表现 B．心境的表现 C．应激的表现 D．热情的表现

四、简答题

1．情绪与情感的关系是什么？

2．情绪、情感分别有哪几种？举例说明。3.教学中如何利用情绪情感的动力与调节功能？

五、案例分析

当前学校教育正处在由应试教育向素质教育转轨的过程中，逐步重视教学中的情感因素。张老师是一位教学认真、治学严谨的老师，一贯强调教学中的认知因素，认为只有严格地教，刻苦地学，才是师生之道。对目前教学中的这种变化感到困惑，他不清楚为什么在教学中还要重视情感因素，教师又该如何具体操作。Q：请你运用所学的情感规律的知识去帮助张老师，让他了解情感因素在教学中发挥的积极作用，并提出一些可操作的建议。

2．现在公安部门侦破案件采用了科技手段——测谎仪，并使用测谎仪成功地破获了一系列大案、要案，它的神奇作用日益为人们所重视。它的测试内容包括皮电反应、脑电波、呼吸、脉搏、血压及声音等的变化。

Q：请你运用所学的有关情绪规律说明测谎仪工作的基本原理，其效能主要与情绪的那些特征密切相关？

六、论述题

1．焦虑对学习有何影响？如何培养学生适当的焦虑水平？

2．情感的品质有哪几种？针对青少年的情绪情感特点，如何培养学生良好的2013-3-3023:37:53 11 情感品质？

3．在教学中如何调节学生的情绪？

第七章 情绪与情感“做一做”参考答案

一、填空题

1．前提 基础 2．道德概念 道德行为 3．情绪 情感 4．需要 5．激情 心境 应激 6．道德感 美感 理智感 7．应激 8．时间短暂

9．情景 10．道德信念 11．心境

二、判断题

1．√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.√ 8.√ 9.×10.√

三、单项选择题

1．B 2．A 3．D 4．B 5．A 6．C 7．A 8．A 9．C 10.A

四、简答题

1、情绪与情感的关系是什么？（答案参见教材或讲授稿）

2、情绪、情感分别有哪几种？试举例说明。（答案参考教材，自主组织）3．教学中如何利用情绪情感的动力与调节功能？（答案参考教材，自主组织）

五、案例分析

（以下只是每题的主要观点，做题应结合案例进行分析）

1、教学中的情感因素：

⑴情绪情感对认知、操作等学习活动的动力与调节功能（积极面）：调动注意、激发兴趣、活跃思维

⑵做法：为教学营造良好的情绪背景－―愉悦； 对学习活动产生积极的情绪体验――乐学；对教学内容、教学形式等进行情感性处理――陶冶；师生情感交流――亲其师信其道 2．测谎仪的工作原理：

⑴情绪的生理特性即随情绪发生的相应的内部生理变化，有很多是主体难以控制的。

⑵紧张情绪――生理反应 紧张情绪与交感神经系统机能密切相关，表现为呼吸、血液循环、消化、内外分泌系统以及脑电、皮电反应等一系列的变化。这些难以控制的情绪反应，能够以微小的变化反映在测谎仪上。

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六、论述题

1． 焦虑对学习效率有何影响？如何培养学生适当的焦虑水平？

2． 情感的品质有哪几种？针对青少年的情绪情感特点，如何培养学生良好的情感品质？

3．在教学中如何调节学生的情绪？（以上题目答案可参考教材，自主组织）

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第四篇：期末复习练习及答案

期末复习练习及答案

判断题

（1）所谓水利工程，是指对自然界的地表水和地下水进行控制和调配，以达到除害兴利目的而修建的工程。（）

答案：正确

（2）重力坝的基本剖面是三角形是因为考虑施工方便。（）答案：错误

（3）拱坝的超载能力高是由于坝体厚度较薄、材料均匀性好。（）答案：错误

（4）土石坝的不均匀沉陷主要由地基的不均匀性造成。（）答案：正确

（5）侧槽溢洪道的过堰水流与泄槽轴线方向一致。（）答案：错误

（6）泄水隧洞的线路选择是确定一条隧洞长度最小的路线。（）答案：错误

（7）枢纽布置就是将枢纽建筑物紧凑地布置在一起。（）答案：错误

（8）船闸一般布置在靠近河道深泓线一侧。()答案：正确

(9)海漫的作用是进一步消减水流剩余能量，保护护坦安全，并调整流速分布，保护河床、防止冲刷。（）

答案：正确

（10）升船机的作用是利用机械力量将船只送过坝（闸），其耗水量大、运送速度慢、运输能力高。()答案：错误

（11）水闸闸室的稳定计算方法与重力坝相同均是取一米的单宽作为荷载计算单元。()答案：错误

（12）过堰水流与泄槽轴线一致的岸边溢洪道，称为侧槽溢洪道。()答案：错误

（13）弯道环流原理都应用在有坝引水枢纽中。()答案：错误

（14）无坝取水口一般设置在河道的凸岸。()答案：错误

（15）坝基设有防渗帷幕和排水幕的实体重力坝，可以减少坝基面上的浮托力。()答案：错误

（16）拱圈中心角2A增加对稳定有利，对应力不利。()答案：错误

（17）泄水隧洞的线路选择是确定一条隧洞长度最小的路线。()答案：错误

（18）枢纽布置就是将枢纽建筑物紧凑地布置在一起。()答案：错误

（19）挡水建筑物的作用：是拦截河流，形成水库或雍高水位。如：各种材料和类型的坝和水闸；以及为防御洪水或阻挡海潮，沿江河海岸修建的堤防、海塘等。()答案：正确

（20）重力坝的工作原理是在水压力及其它荷载的作用下，主要依靠坝体自身重量产生的抗滑力来满足稳定的要求

答案：正确

单项选择题

（1）土坝坝体由于不均匀沉降而产生（）a、纵缝； b、横缝； c、水平缝；d、竖向裂缝。答案：b（2）因为作用于重力坝上游面的水压力呈()分布，所以其基本剖面是三角形。a、三角形； b、矩形 c、梯形； d、弧形。答案：a（3）双曲拱坝是指坝体在（）方向上呈拱形。

a、水平； b、铅直； c、水平和铅直； d、a与b和c均不对。答案：c（4）有压隧洞的过流能力与（）无关。a、隧洞底坡； b、上下游水头差； c、隧洞断面积； d、洞壁的光滑程度。答案：a（5）枯水期下闸挡水，洪水期开闸泄水，这个闸可能是（）。a.节制闸 b.进水闸 c.分洪闸 d.挡潮闸 答案：a（6）渡槽槽身内水流可（）按计算。

a、紊流； b、急流； c、非均匀流； d、均匀流。答案：d（8）无坝取水口一般设置在河道的（）。

a、凸岸； b、岸边直线段； c、凹岸； d、均可。答案：c（9）侧槽溢洪道的底坡一般设计成()。a、陡坡； b、缓坡； c、平坡； d、均可。答案：b(10)碾压混凝土重力坝是用()含量比较低的超干硬性混凝土，经碾压而成的混凝土坝。

a、混凝土； b、水； c、水泥； d、砂粒料。答案：水泥

（11）用以改善河流的水流条件，调整水流对河床及河岸的作用，以及为防护水库、湖泊中的波浪和水流对岸坡的冲刷。如：丁坝、顺坝、导流堤、护底和护岸等，称为()。

a、挡水建筑物 b、泄水建筑物 c、整治建筑物 d、输水建筑物 答案：a（12）用水泥含量比较低的超干硬性混凝土，经碾压而成的混凝土坝。称为() a、宽缝重力坝 b、碾压式重力坝 c、空腹重力坝 d、实体重力坝 答案：b（13）与重力坝相比，拱坝的()荷载，且其上升为主要荷载。a、扬压力 b、自重 c、温度 d、水压力 答案：c（14）不透水的铺盖、板桩及底板与地基的接触线，既第一根流线，称为()。a、地下轮廓线 b、防渗长度 c、底板 d、翼墙 答案：a（15）有压隧洞常用的断面型式有()。a、圆拱直墙形 b、圆形 c、马蹄形 d、圆拱斜墙形 答案：b（16）()是输送渠道水流跨越河流、渠道、道路、山谷等架空输水建筑物。a、渡槽 b、升船机 c、倒虹吸 d、跌水 答案：a（17）在重力坝的底部沿坝轴线方向设置大尺寸的空腔，既为() a、宽缝重力坝 b、碾压式重力坝 c、空腹重力坝 d、实体重力坝 答案：c（18）()将拱坝视为有一系列各自独立、互不影响的水平拱圈所组成。a、纯拱法 b、拱梁法 c、有限单元法 d、拱冠梁法 答案：a（19）用水泥含量比较低的超干硬性混凝土，经碾压而成的混凝土坝。称为() a、宽缝重力坝 b、碾压式重力坝 c、空腹重力坝 d、实体重力坝 答案：b（20）与重力坝相比拱坝的()荷载，上升为主要荷载。a、扬压力 b、自重 c、温度荷载 d、水压力 答案：c

多项选择题

(1)重力坝抗滑稳定分析的目的是核算坝体沿()抗滑稳定的安全性能。a、坝基面 b、坝体内的层面

c、地基深层软弱结构面 d、坝体下游面坡 答案：a、c(2)工程中常用的拱坝应力分析方法有()。a、拱梁法 b、拱冠梁法 c、纯拱法 d、材料力学法 答案：a、b、c(3)土石坝中常见的坝体排水型式有()。a、棱体排水 b、水泵排水 c、排水孔 d、综合式排水 e、褥垫排水 f、贴坡排水 答案：a、d、e、f(4)水闸中海漫的构造要求为()。a.光滑性 b.不透水性 c.透水性 d.柔性 答案：c、d(5)隧洞出口的消能方式有()。a、面流消能 b、底流消能 c、洞内消能 d、挑流消能 答案：b、d(6)渡槽一般由()等几部分组成。a、消能设施 b、槽身 c、支承结构 d、基础 e、进出口建筑物 答案：b、c、d、e（7）水工建筑物的根本任务是()a、除水害 b、兴水利 c、建水库 d、灌溉、发电 答案：a、b、（8）溢流坝的消能型式有 a、挑流消能 b、面流消能 c、底流消能 d、自由跌流式消能 答案：a、b、d、（9）水利水电枢纽工程按其()为五等。a、规模 b、作用

c、效益 d、在国民经济中的重要性 答案：a、c、d、（10）重力坝按其结构型式分类，可分为()。 a、宽缝重力坝 b、碾压式重力坝 c、空腹重力坝 d、实体重力坝 答案：a、c、d、（11）按挡水面板的形式支墩坝可分为：()a、平板坝 b、连拱坝 c、大头坝 d、浆砌石坝 答案：a、b、c、（12）工程中常用的拱坝应力分析方法有()。a、拱梁法 b、拱冠梁法 c、纯拱法 d、材料力学法 答案：a、b、c（13）按挡水面板的形式支墩坝可分为：()a、平板坝 b、连拱坝 c、大头坝 d、浆砌石坝 答案：a、b、c、（14）拱坝坝身泄水的方式有()。a、自由跌流式 b、鼻坎挑流式 c、滑雪道式 d、底流消能式 答案：a、b、c（15）节制闸的作用是(b、a)。a、挡水 b、泄水 c、发电 d、分洪 答案：a、b（16）正槽溢洪道的溢流堰可选用(b、c)。a、薄壁堰 b、宽顶堰 c、实用堰 答案：b、c 填空题

（1）组成水库枢纽的“三大件”包括（）、（）和（）等类型建筑物。答案：挡水，泄水，引水(或输水)（2）重力坝按其结构型式分类，可分为（）、（）和（）三种。答案：实体重力坝，宽缝重力坝，空腹重力坝。

（3）土坝的上游坝坡一般（）于下游坝坡，这是因为（）游坝坡受水的影响，其抗剪指标（）于（）游坝坡。

答案：小，上，小，下

（4）土坝的垂直防渗措施一般有（）、（）、（）、（）、（）等五种基本型式。答案：粘性土截水槽，混凝土截水墙，混凝土防渗墙，水泥粘土灌浆帷幕，高压喷射灌浆

（5）一般情况下，气温低于封拱温度时，对拱坝坝体应力（）利，但对坝肩稳定（）利。

答案：不，有（6）由概率极限状态设计时，对重力坝应分别按（）极限状态和（）极限状态进行强度验算。

答案：承载能力，正常使用

（7）隧洞衬砌所受的弹性抗力与其刚度有关，衬砌刚度越（），弹性抗力就越（）。答案：大，大

（8）利用挑流消能时挑坎出口的（）越（），挑距越（），而挑射水流对下游的冲刷深度主要取决于（）。

答案：水流流速，大，远，流速

（9）水闸是一种低水头建筑物，既（）又（）。答案：挡水，泄水

（10）船闸一般由（），（）和（）几部分组成。答案：闸室，上、下游闸首，上下游引航

（11）组成水库枢纽的“三大件”包括_________、__________和_________三类建筑物。

答案：挡水、泄水、引水

（12）重力坝按其结构型式分类，可分为_________、_________和_________三种。

答案：实体重力坝、宽缝重力坝、空腹重力坝

（13）重力坝按其结构型式分类，可分为_________、_________和_________。

答案：实体重力坝、宽逢重力坝、空腹重力坝

（14）碾压混凝土重力坝是用 含量比较低的超干硬性混凝土，经_________而成的混凝土坝。

答案：水泥、碾压

（15）拱坝的应力分析方法：______________、______________、_______________、________________、_______________。

答案：圆筒法、纯拱法、拱梁法、拱冠梁法、有限单元法。（16）根据土石坝施工方法的不同，可将土石坝划分为以种：、、、、和 等。

答案：碾压式、抛填式堆石坝、定向爆破堆石坝、水中填土坝、水力冲填坝（17）闸基渗流计算的方法有。 答案：流网法、改进阻力系数法、直线法

（18）泄槽轴线与 接近平行的岸边溢洪道，称为侧槽溢洪道。答案：溢流堰轴线

（19）拱渡槽主拱圈结构的基本尺寸是、、、。

答案：跨度、矢高比、拱脚高程、拱宽

（20）护坦的作用是消减水流的。

答案：动能

问答题

问：（1）为什么要对坝体混凝土进行分区？

答案：混凝土重力坝坝体各部位的工作条件及受力条件不同，对上述混凝土材料性能指标的要求也不同。为了满足坝体各部位的不同要求，节省水泥用量及工程费用，把安全与经济统一起来，通常将坝体混凝土按不同工作条件进行分区，选用不同的强度等级和性能指标。

问：（2）什么叫土石坝的渗透变形？防止渗透变形的工程措施有哪些？

答案：土石坝坝身及地基中的渗流，由于物理或化学的作用，导致土体颗粒流失，土壤发生局部破坏，称为渗透变形。

土体发生渗透变形的原因，除与土料性质有关外，主要是由于渗透坡降过大造成的。因此，设计中应尽量降低渗透坡降，还要增加渗流出口处土体抵抗渗透变形的能力。常用的工程措施包括：(a)采取水平或垂直防渗措施，以便尽可能地延长渗径，达到降低渗透坡降的目的；(b)采取排水减压措施，以降低坝体浸润线和下游渗流出口处的渗透压力。对可能发生管涌的部位，需设置反滤层，拦截可能被渗流带走的细颗粒；对下游可能产生流土的部位，可以设置盖重以增加土体抵抗渗透变形的能力。

问：(3)选择枢纽方案时，一般需进行哪些项目的比较？

答案：水利枢纽布置的任务是合理地确定枢纽中各组成建筑物之间的相互位置，亦即确定各建筑物之间在平面上和高程上的布置。由于影响枢纽布置的因素很多，因此在 进行枢纽布置时应深入研究当地条件，全面考虑设计、施工、运用、管理及技术经济等问题。一般应进行多方案的比较，在保证运用方便和安全可靠的前提下，力求做到节省工程量、便于施工、缩短工期，优选技术经济效益最佳的方案。

问：（4）水工隧洞的工作闸门和检修闸门各有何工作特点？如何布置？

答案：水工隧洞一般需要设置两道闸门，一道是工作闸门，其作用是控制水流流量、封闭孔口，要求在动水中启闭；另一道是检修闸门，当检修工作闸门或检修隧洞时，用以挡水，在隧洞进口都要设置检修闸门。当隧洞出口低于下游水位时，出口处也需要设置检修门。

无压隧洞一般将闸门设置在隧洞进口处，有压隧洞大多将闸门设置在出口处。另外，有些工程的泄洪洞将工作闸门布置在洞内。检修闸门一般布置在隧洞进口处，位于工作闸门的上游侧。

问：（5）SDJ21-78重力坝设计规范给出的抗滑稳定分析方法有哪几种? 其各自的适用条件如何? 答案：抗剪强度公式计算法和抗剪断公式计算法。

抗剪强度分析法把坝体与基岩间看成是一个接触面，而不是胶结面，验算其抗滑稳定性，并满足规范中关于抗滑稳定安全度的要求。该方法适应于中小型工程中的中、低坝的抗滑稳定分析。

当坝基内不存在可能导致沿基础岩石内部滑动的软弱结构面时，应按抗剪断强度公式计算坝基面的抗滑稳定安全系数。此方法认为，坝与基岩胶结良好，滑动面上的阻滑力包括抗剪断摩擦力和抗剪断凝聚力，并直接通过胶结面的抗剪断试验确定抗剪断强度参数f′和C′。

问：（6）扬压力由哪几部分组成?各是如何产生的? 答案：扬压力是由渗透水压力和浮托力两部分组成的。其中渗透水压力由上、下游水位差产生，浮托力由下游水深产生。

问：（7）简述拱冠梁法的基本原理。答案：拱冠梁法的基本原理是将拱坝分为一系列的拱系统，只取拱冠处一根悬臂梁，根据各层拱圈与拱冠梁交点处径向变位一致的条件求得拱梁荷载分配，且拱圈所分配到的径向荷载从拱冠到拱端为均匀分布，认为拱冠梁两侧梁系的受力情况与拱冠梁一样。

问：（8）为什么要进行土坝渗流计算? 有哪几种计算方法?

答案：土石坝渗流分析的目的是：①确定坝体浸润线和下游逸出点位置，绘制坝体及地基内的等势线分布图或流网图，为坝体稳定核算、应力应变分析和排水设备的选择提供依据；②计算坝体和坝基渗流量，以便估算水库的渗漏损失和确定坝体排水设备的尺寸；③确定坝坡出逸段和下游地基表面的出逸比降，以及不同土层之间的渗透比降，以判断该处的渗透稳定性；④确定库水位降落时上游坝壳内自由水面的位置，估算由此产生的孔隙压力，供上游坝坡稳定分析之用。根据这些分析成果，对初步拟定的坝体断面进行修改。

土石坝渗流的分析方法主要有：流体力学法、水力学法、流网法、试验法和数值解法。

问：（9）水闸整体式平底板内力计算有哪两种方法?其优、缺点是什么? 答案：常用的计算方法有：倒置梁法和弹性地基梁法

倒置梁法的优点是计算简便。其缺点是没有考虑底板与地基变形的协调条件，假定底板垂直水流方向地基反力均匀分布是不符合实际的；支座反力与竖向荷载也不相符。

弹性地基梁法考虑了地基反力和闸墩和底板上的不平衡剪力，计算模型更符合实际情况，计算结果更准确。

问：（10）常见的水工隧洞按功用分有哪几种？其作用如何？

答案：水工隧洞可以分为发电引水隧洞、尾水隧洞、灌溉和供水隧洞、施工导流隧洞、泄洪隧洞、排沙隧洞和放空隧洞。其各自的作用为：

泄洪隧洞：配合溢洪道宣泄洪水，有时也可作为主要泄洪建筑物使用。发电引水隧洞：引水发电。

尾水隧洞：引导水电站尾水进入原河道。

灌溉和供水隧洞：为了灌溉、供水、航运等目的输水。排沙隧洞：排放水库泥沙，延长水库使用年限，有利于水电站的正常运行。放空隧洞：放空水库，用于战备或检修建筑物。施工导流隧洞：在水利枢纽施工期间用来施工导流。

问：（11）溢流坝常用哪些消能方式?它们各适用于什么条件? 答案：目前常用的消能方式有：底流式消能、挑流式消能、面流式消能及消力戽消能或联合式消能(宽尾墩—挑流、宽尾墩—消力戽、宽尾墩—消力池等)。其中大多数岩基上的高坝泄水都采用挑流式消能，底流消能适用于中、低坝或基岩较软弱的河道，消力戽适用于尾水较深(通常大于跃后水深)，变幅较小，无航运要求且下游河床和两岸有一定抗冲能力的情况。联合消能适用于泄洪量大、河床相对狭窄、下游地质条件差的高、中坝或单一消能型式经济合理性差的情况。联合消能应经水工模型试验验证。

问：（12）重力坝地基处理时帷幕灌浆和固结灌浆各有何作用? 答案：帷幕灌浆的作用是：降低坝底渗透压力；防止坝基内产生机械或化学管涌；减少坝基和绕坝渗透流量。固结灌浆的作用是：提高基岩的整体性和强度，降低地基的透水性。现场试验表明：在节理裂隙较发育的基岩内进行固结灌浆后，基岩的弹性模量可提高2倍甚至更多，在帷幕灌浆范围内先进行固结灌浆可提高帷幕灌浆的压力。

问：（13）水闸与河岸或堤、坝等连接时，须设置岸墙和翼墙(有时还有防渗刺墙)等连接建筑物，简述其作用。

答案：水闸与河岸或堤、坝等连接时，须设置岸墙和翼墙(有时还有防渗刺墙)等连接建筑物。其作用是：

(a)挡两侧填土，保证岸土的稳定及免遭过闸水流的冲刷；(b)当水闸过水时，引导水流平顺入闸，并使出闸水流均匀扩散；(c)控制闸身两侧的渗流，防止土壤产生渗透变形；

(d)在软弱地基上设岸墙以减少两岸地基沉降对闸室结构的不利影响。

两岸连接建筑物约占水闸工程量的15%～40%，闸孔数愈少，所占的比例愈大。因此，水闸设计中，对两岸连接建筑物的型式选择与布置，应予重视。问：（14）粘性土料和非粘性土料填筑标准的控制指标是什么？如何确定这些指标？ 答案：对不含砾或含少量砾的粘性土料，以干重度为设计指标，按击实试验最大干重度乘以压实系数确定，并用压实度来控制；对坝体的砂、砂砾、石料等同样要求进行填筑压实，但非粘性土的压实特性与含水量关系不大，主要与粒径级配和压实功能有密切关系，常用相对紧密度控制。

粘性土的控制指标：对Ⅰ、Ⅱ级坝和高坝，填土的压实度应不低于0.97～0.99；对Ⅲ级及其以下的坝（高坝除外）P应不低于0.95～0.97。

非粘性土的控制指标：要求达到密实状态，相对紧密度不低于0.70～0.75。在地震情况下，浸润线以上不低于0.7，浸润线以下按设计烈度大小而定，一般不低于0.75～0.85。当非粘性土中粗粒含量小于50%时，应保证细料(小于5mm的颗粒)的相对密实度满足以上要求。

第五篇：“王顾左右而言他”复习练习题目答案

《王顾左右而言他》复习练习

一、注释：1.有托其妻子于其友而之楚游者 _________ ___________ __________2.比其反也 ______________ ____________3.则冻馁其妻子 ___________4.弃之 ______________5.士师不能治士 _____________6.王顾左右而言他 ________ __________

二、翻译句子：1.王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。____________________________________________________________________

2、王顾左右而言他。_____________________________________________________________________

3、比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？

4、士师不能治士，则如之何？

5、四境之内不治，则如之何？

三、文章理解：1.王为何“顾左右而言他”？_____________________________________________________________________2.孟子这么说的目的是什么？_____________________________________________________________________ 3.你认为孟子达到目的了吗？为什么？

4、面对孟子第三次发问，齐宣王为何“顾左右而言他”？

5、用自己的话说说“顾左右而言他”的含义：

6、文中“王顾左右而言他”的原因是什么？

7、孟子提出了三个问题，分别从、、三个角度设问，从中可以看出孟子是一个 的人。

8、齐宣王在回答孟子问题时，前后的变化是

.变化原因是

9、孟子发议论先从替朋友照料家眷的事说起，这种先从具体事例来说理的好处是：

10、本文用了 的手法，前面提及的两件事他们的共同特点是 答案：

1、托付；妻子和孩子；到。。去。（前往）

2、等到；同“返”返回。

3、使„„受冻挨饿。

4、抛弃（断交）

5、治理

6、回头看，环顾；身边的人（周围的大臣）

1、大王的臣子中，有个人将他的妻子儿女托付给他的朋友后到楚国去游历。

2、君环顾身边的大臣，说其他的事情了。

3、他回来，却（发现）他的妻子子女在受冻挨饿，那么，对这样的朋友该怎么办？

4、假如管理刑法的长官不能管理他的下属，那么该怎么办？

5、假如一个国家治理得很不好，那么该怎么办？ 文章理解：1.面对孟子的层层进逼，作为独断专行的一国之君齐宣王无力招架，又不愿轻易放弃自己的权利，所以只能扯开话题，应急缓解了尴尬。2.孟子运用类比推理的方法，劝诫统治者要尽职尽责，治理好国家。3.孟子在辩论上是赢了，但是他的目的却没有达到。从“王顾左右而言他”一句可以看出齐王根本没有采纳孟子的建议。

4、齐宣王没有把国家治理好，他应该承担责任。所以，他不敢也不愿回答孟子的问题，只好转移话题。

5、指离开话题，回避难以答复的问题。

6、齐宣王知道自己的短处被揭，无言以对。

7、朋友的委托、士师管理下属、国君治理国家；善于设问，敢于批评时政的人

8、前面回答非常干脆，似不加思考，回答第三个问题时采取避而不答的对策，并转移话题。；变化原因是因为明白孟子问题是针对自己而来的，所以转移了话题，不作回答。

9、好处是：能够让读者直观地了解，并通过具体地事例明了作者的观点。