快乐的回忆教案

第一篇：快乐的回忆教案

课题：快乐的回忆 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：

1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。教学重点：纸板画的制作技法

教学难点：充分发挥想象求新求异，合理运用各种材料和工具进行制作。

课前准备：学生准备吹塑纸 复印纸 白纸 深色色卡纸水粉色颜料 调色盘 毛笔 涮笔筒 小刀 笔芯或木杆铅笔。教师准备多媒体课件 版画作品。教学过程：

一、导入

童年的生活是快乐的，我们脑海里已经存储着美好的回忆，下面请同学们说一说你的美好的回忆。

二、新授

１、欣赏版画作品，说一说画面表现什么内容。

２、师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。３、讲授纸版画的制作方法

(1).设计。

(2).制版。.(3)添加背景

（4）剪、刻、品、贴。

4、小组讨论：怎样设计制作你的作品？

三、自由想象小组创作，进行课堂练习。

1、学生创作，教师巡视辅导。（播放音乐）

2、组织学生拿作品上台展示。学生互评，同时对自己的表现、作品满意吗？有哪些方面需要改进。

四、课堂小结和布置作业

今天大家都能用自己的聪明才智创作出一幅幅精美的作品，从你们的作品中我感受到了你们的快乐，我希望大家在今后生活中永远快乐。课后请用你们的双手创作出快乐的作品。

五、板书设计

快乐的回忆 1.设计。2.制版。

3.添加背景

4.剪、刻、品、贴。

第二篇：四年级美术教案 快乐的回忆

第6课

快 乐 的 回 忆

课时：2课时

教学领域：造型、表现 教学目的：

1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画的形式表现出来。2．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。教学重点：

回忆一件最快乐的意见事情，用绘画的形式表现出来 教学难点： 绘画中的创意思想 教具准备：

课件、铅笔、水彩笔、油画棒 教学过程： 第一节

一、引导阶段：

让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！

二、发展阶段：

1、提醒学生讲述在快乐的回忆中，那些片段都有哪些事物，都有哪些人，还记得当时周围的环境是什么颜色的？（激励学生用语言的方式讲述，为绘画做铺垫）

2、根据自己的回忆，进行大胆的绘画，作业要求：（1）画面中运用点线面的知识进行绘画创作。（2）运用所学的绘画知识，合理运用色彩进行填色。（3）打开思路，勇敢去想。

三、学生作业：放轻音乐。

两人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教师巡视指导。

四、讲评作业：

选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

课后反思：

有些学生选择的是绘画的方法，其实只要知道这种方法就可以了。作业形式的多元化可以促使学生更多的开动脑筋，寻找运用更多的办法来解决问题。希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。

第三篇：四年级美术教案快乐的回忆

《快乐的回忆》教学设计

乌林镇镇直小学

甘银

教学内容： 人教版小学美术四年级上册第6课《快乐的回忆》

教学目的：

1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画的形式表现出来。2．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。教学重点：

回忆一件最快乐的意见事情，用绘画的形式表现出来 教学难点：

绘画中的创意思想 教具准备：

课件、铅笔、水彩笔、油画棒 教学过程：

一、引导阶段：

让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！

二、发展阶段：

1．提醒学生讲述在快乐的回忆中，那些片段都有哪些事物，都有哪些人，还记得当时周围的环境是什么颜色的？（激励学生用语言的方式讲述，为绘画做铺垫）

2．根据自己的回忆，进行大胆的绘画，作业要求：（1）画面中运用点线面的知识进行绘画创作。（2）运用所学的绘画知识，合理运用色彩进行填色。（3）打开思路，勇敢去想。

三、学生作业：

两人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教师巡视指导。

四、讲评作业：

选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

第四篇：快乐的回忆

快乐的回忆

高要一小

四（7）班

黄XX 过去发生过的事数也数不清, 种种的回忆至今还是历历在目,点点滴滴的快乐时光也无法遗忘。其中最是难忘的是在今年暑假游最令我神往的鼎湖山，它不但是肇庆的名胜古迹，而且是我国著名的大氧吧。

清晨，我们一家人开车到达鼎湖山，远远望去，茂密的树林像披着一块薄薄的面纱，美丽极了。在我们上山路上的两旁，长满了千奇百怪的树木，他们形状各异：有的长成S形；有的长成像一座古老的木桥；有的长成了一个拱门——树根在路的左边，树顶却长在路的右边；还有的长成了迎客松，像是在张开双手迎接来自世界各地的游客。

我们爬了一段陡峭的山路，终于来到了鼎湖山最秀美的地方——飞水潭。飞水潭周围的山上绿树成阴，山顶上茂盛的树林后面是一个清澈见底的大水湖，湖水从两座高山连接处直奔而下，形成了一条白色的、巨大的瀑布。那瀑布就像一条巨龙从高山上“嗖”的一声，直冲下来，眨眼间就钻进了飞水潭，寻不到踪影。只剩下那流水的“哗哗”声，和那些无数的水珠向四面八方溅开，在阳光的照耀下就像一颗颗珍珠闪闪发光。有些微小的“珍珠”随着微风飘荡，为站在潭边的游客送上阵阵凉快。飞水潭的水纯静得像美人鱼公主的眼泪，游客站在潭边就可以轻而易举地看到潭底的树叶、枯枝、细沙，还可以看见一群群不知名的小鱼儿在水里嬉戏，就像一群群无忧无虑的孩子在快乐地玩耍。谭中间有几块巨石，其中最大的那块石头上面刻着“飞水潭”三个苍劲有力的大字。

从飞水潭满出的水汇成了一条弯弯曲曲的小溪，在大大小小的岩石缝中间穿来插去，形成了无数的小瀑布，那流水声就像一曲有规律的乐曲在奏响。那溪水很浅很清，可以供游客们洗手，还可以为爱水的孩子提供嬉戏玩耍的场所——他们可以游泳、可以打水仗······

鼎湖山真是名不虚传，飞水潭真是秀美得令我着迷，这真是难忘的回忆呀！

第五篇：快乐的回忆

一、导入

1、孩子们，我们一起来欣赏几幅童年成长图片。

2、孩子们，你们觉得画面中的这些小朋友在干什么，他们玩得怎么样？同学们也跟图片中的孩子们一样，在爸爸妈妈爷爷奶奶还有很多人的关心下幸福的成长，在你们的成长过程中肯定会有许多的有趣的、快乐的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。（板书课题）

二、新授

1.在你的成长过程中令你印象最深的是什么事情？让你感到最快乐的是什么事？

2．与你的同桌互相交流，讲讲自己最快乐的回忆。

3．小游戏：演一演、猜一猜

将自己最快乐的回忆用动作、肢体语言表演出来，请同学们猜一猜是什么事情。

4．想一想，表演哪个场景、什么动作才能让大家猜到是什么快乐的事情？

如果用画笔表现，是否需要把整件事情的过程都画下来？

小结：表现一件事情，可以选取最有代表性、最有特点的动作来体现快乐的瞬间。

通过彼此的交流、回忆和表演，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的瞬间。

初步构思画面内容、场景。

三、欣赏探究

1．欣赏图片，看一看画家是怎样表现快乐的场景的？仔细观察画面中的人物，他们在做什么？表现了怎样的情景？

《婴戏图》（中国画）宋代佚名

仔细观察画面中的人物，他们在做什么？

宋代的儿童在做什么快乐的事情？

（在古代，人们的休闲活动常常与春、夏、秋、冬的时令季节变化紧密相关，儿童的游戏也不例外。宋代婴戏图中我们还可以看到表现孩童模仿戏剧的场景，多为皮影戏或傀儡戏，生动形象地体现出儿童喜好模仿的特性。《婴孩弄影戏图》表现的就是婴孩玩皮影戏的场面。在假山之旁，三个孩子坐于地上表演皮影戏，一男孩面前置有简单的框架，形成皮影表现的“亮子”(影窗)，他在后面操作表演，框架前另一男孩击鼓伴奏，还有一个在兴致勃勃地观看表演。三个孩童形象俊美，神色生动，十分招人喜爱。）

《呼唤》（年画）现代薛嘉惠

画中的儿童在做什么？

画面中哪里能体现出他们的快乐？

你觉得他们在呼唤什么？

《康乃馨、百合与玫瑰花》（油画）美国萨金特

这幅画给你什么样的感受？

你能感受到画中女孩的快乐吗？

（这是萨金特精心绘制的传世经典作品，很多人会被这幅异常优美的画所深深地吸引，并产生一种莫名的感动。这幅画描绘的是两个孩子在花丛中点灯笼的情景。我们看到，在如诗的画面里伫立着两个天使般的小女孩，她们带着天真的梦想正小心翼翼地把灯笼挂在花枝上，灯笼为鲜花抹上一层温暖的光芒，于是，娇艳的花朵变得沉默而高贵，柔和而纯美。烛火柔软的光芒也为两个孩子笼上一层温暖的光芒，映衬出女孩活泼健康的脸庞。）

2．欣赏学生作品

看一看，这些同学是如何表现他们快乐的回忆的？

想一想，小作者是如何体现自己快乐的心情的？

（人物表情、动作、画面色彩等）

了解古代儿童的快乐生活，学习画家表现人物、描绘情节的方法。

探究如何在画面中体现快乐。

学习运用色彩表达内心感受。

对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现快乐的事情，探究表现的方法、创作的角度。

创作表现 1．构思画面：你准备表现什么样的快乐的回忆？

（1）主要抓住哪个场景进行表现？

（2）画面中人物的动作、表情是什么样的？

（3）运用哪些色彩能表达出快乐的感觉？

2．创作要求：回忆自己生活中最快乐的一件事，运用绘画形式进行表现，突出情节、构图完整、色彩丰富。

3．学生创作，教师巡视辅导。

4．展评作品：展示自己的画，向同学讲述自己快乐的回忆。引导学生巧妙构思、大胆创作通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出快乐的场景。