第一篇：《快乐的回忆》备课教案
《快乐的回忆》备教案
教学目的：、引导学生回忆生活中最快乐的一事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学重点：
学习纸版画的制作方法。
教学难点：
纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具准备：、吹塑纸、硬卡纸、胶棒、剪刀
教学过程：
一、引导阶段：
让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。
（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作
热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！
二、发展阶段：
欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识
纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完
成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。
技法学习：
⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象
力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版
画作品。
⑵欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。
作业步骤：
启发学生讲解制作过程。
１设计。
２制版。
３添加背景
４剪、刻、品、贴。
三、学生作业：放轻音乐。
两人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教师巡视指导。
四、讲评作业：
选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳
搭档。
五、教师总结：
本同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这
种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。
第二篇：快乐的回忆教案
课题：快乐的回忆 课时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。教学重点：纸板画的制作技法
教学难点：充分发挥想象求新求异，合理运用各种材料和工具进行制作。
课前准备：学生准备吹塑纸 复印纸 白纸 深色色卡纸水粉色颜料 调色盘 毛笔 涮笔筒 小刀 笔芯或木杆铅笔。教师准备多媒体课件 版画作品。教学过程：
一、导入
童年的生活是快乐的，我们脑海里已经存储着美好的回忆，下面请同学们说一说你的美好的回忆。
二、新授
１、欣赏版画作品，说一说画面表现什么内容。
２、师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。３、讲授纸版画的制作方法
(1).设计。
(2).制版。.(3)添加背景
（4）剪、刻、品、贴。
4、小组讨论：怎样设计制作你的作品？
三、自由想象小组创作，进行课堂练习。
1、学生创作，教师巡视辅导。（播放音乐）
2、组织学生拿作品上台展示。学生互评，同时对自己的表现、作品满意吗？有哪些方面需要改进。
四、课堂小结和布置作业
今天大家都能用自己的聪明才智创作出一幅幅精美的作品，从你们的作品中我感受到了你们的快乐，我希望大家在今后生活中永远快乐。课后请用你们的双手创作出快乐的作品。
五、板书设计
快乐的回忆 1.设计。2.制版。
3.添加背景
4.剪、刻、品、贴。
第三篇：快乐的回忆
快乐的回忆
高要一小
四（7）班
黄XX 过去发生过的事数也数不清, 种种的回忆至今还是历历在目,点点滴滴的快乐时光也无法遗忘。其中最是难忘的是在今年暑假游最令我神往的鼎湖山，它不但是肇庆的名胜古迹，而且是我国著名的大氧吧。
清晨，我们一家人开车到达鼎湖山，远远望去，茂密的树林像披着一块薄薄的面纱，美丽极了。在我们上山路上的两旁，长满了千奇百怪的树木，他们形状各异：有的长成S形；有的长成像一座古老的木桥；有的长成了一个拱门——树根在路的左边，树顶却长在路的右边；还有的长成了迎客松，像是在张开双手迎接来自世界各地的游客。
我们爬了一段陡峭的山路，终于来到了鼎湖山最秀美的地方——飞水潭。飞水潭周围的山上绿树成阴，山顶上茂盛的树林后面是一个清澈见底的大水湖，湖水从两座高山连接处直奔而下，形成了一条白色的、巨大的瀑布。那瀑布就像一条巨龙从高山上“嗖”的一声，直冲下来，眨眼间就钻进了飞水潭，寻不到踪影。只剩下那流水的“哗哗”声，和那些无数的水珠向四面八方溅开，在阳光的照耀下就像一颗颗珍珠闪闪发光。有些微小的“珍珠”随着微风飘荡，为站在潭边的游客送上阵阵凉快。飞水潭的水纯静得像美人鱼公主的眼泪，游客站在潭边就可以轻而易举地看到潭底的树叶、枯枝、细沙，还可以看见一群群不知名的小鱼儿在水里嬉戏，就像一群群无忧无虑的孩子在快乐地玩耍。谭中间有几块巨石，其中最大的那块石头上面刻着“飞水潭”三个苍劲有力的大字。
从飞水潭满出的水汇成了一条弯弯曲曲的小溪，在大大小小的岩石缝中间穿来插去，形成了无数的小瀑布，那流水声就像一曲有规律的乐曲在奏响。那溪水很浅很清，可以供游客们洗手，还可以为爱水的孩子提供嬉戏玩耍的场所——他们可以游泳、可以打水仗······
鼎湖山真是名不虚传，飞水潭真是秀美得令我着迷，这真是难忘的回忆呀！
第四篇：快乐的回忆
一、导入
1、孩子们，我们一起来欣赏几幅童年成长图片。
2、孩子们，你们觉得画面中的这些小朋友在干什么，他们玩得怎么样？同学们也跟图片中的孩子们一样，在爸爸妈妈爷爷奶奶还有很多人的关心下幸福的成长，在你们的成长过程中肯定会有许多的有趣的、快乐的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。（板书课题）
二、新授
1.在你的成长过程中令你印象最深的是什么事情？让你感到最快乐的是什么事？
2．与你的同桌互相交流，讲讲自己最快乐的回忆。
3．小游戏：演一演、猜一猜
将自己最快乐的回忆用动作、肢体语言表演出来，请同学们猜一猜是什么事情。
4．想一想，表演哪个场景、什么动作才能让大家猜到是什么快乐的事情？
如果用画笔表现，是否需要把整件事情的过程都画下来？
小结：表现一件事情，可以选取最有代表性、最有特点的动作来体现快乐的瞬间。
通过彼此的交流、回忆和表演，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的瞬间。
初步构思画面内容、场景。
三、欣赏探究
1．欣赏图片，看一看画家是怎样表现快乐的场景的？仔细观察画面中的人物，他们在做什么？表现了怎样的情景？
《婴戏图》（中国画）宋代佚名
仔细观察画面中的人物，他们在做什么？
宋代的儿童在做什么快乐的事情？
（在古代，人们的休闲活动常常与春、夏、秋、冬的时令季节变化紧密相关，儿童的游戏也不例外。宋代婴戏图中我们还可以看到表现孩童模仿戏剧的场景，多为皮影戏或傀儡戏，生动形象地体现出儿童喜好模仿的特性。《婴孩弄影戏图》表现的就是婴孩玩皮影戏的场面。在假山之旁，三个孩子坐于地上表演皮影戏，一男孩面前置有简单的框架，形成皮影表现的“亮子”(影窗)，他在后面操作表演，框架前另一男孩击鼓伴奏，还有一个在兴致勃勃地观看表演。三个孩童形象俊美，神色生动，十分招人喜爱。）
《呼唤》（年画）现代薛嘉惠
画中的儿童在做什么？
画面中哪里能体现出他们的快乐？
你觉得他们在呼唤什么？
《康乃馨、百合与玫瑰花》（油画）美国萨金特
这幅画给你什么样的感受？
你能感受到画中女孩的快乐吗？
（这是萨金特精心绘制的传世经典作品，很多人会被这幅异常优美的画所深深地吸引，并产生一种莫名的感动。这幅画描绘的是两个孩子在花丛中点灯笼的情景。我们看到，在如诗的画面里伫立着两个天使般的小女孩，她们带着天真的梦想正小心翼翼地把灯笼挂在花枝上，灯笼为鲜花抹上一层温暖的光芒，于是，娇艳的花朵变得沉默而高贵，柔和而纯美。烛火柔软的光芒也为两个孩子笼上一层温暖的光芒，映衬出女孩活泼健康的脸庞。）
2．欣赏学生作品
看一看，这些同学是如何表现他们快乐的回忆的？
想一想，小作者是如何体现自己快乐的心情的？
（人物表情、动作、画面色彩等）
了解古代儿童的快乐生活，学习画家表现人物、描绘情节的方法。
探究如何在画面中体现快乐。
学习运用色彩表达内心感受。
对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现快乐的事情，探究表现的方法、创作的角度。
创作表现 1．构思画面：你准备表现什么样的快乐的回忆？
（1）主要抓住哪个场景进行表现？
（2）画面中人物的动作、表情是什么样的？
（3）运用哪些色彩能表达出快乐的感觉？
2．创作要求：回忆自己生活中最快乐的一件事，运用绘画形式进行表现，突出情节、构图完整、色彩丰富。
3．学生创作，教师巡视辅导。
4．展评作品：展示自己的画，向同学讲述自己快乐的回忆。引导学生巧妙构思、大胆创作通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出快乐的场景。
第五篇：回忆——童年快乐（模版）
回忆——童年快乐
回想起童年就情不自禁笑了起来了，快乐的声音在我的耳边响起。小时候什么也不懂，只要家人有一点照着自己的意思办，就会乱发脾气和他们吵起来。一点也不理解他们！自己想做什么就做什么，什么也无所谓想讲什么就讲什么。或许那时才真的天真无邪。然而想想现在，自己已经学会理解父母，讲话的时候也学会小心点儿了就是怕别人听了会不开心，也怕得罪别人。也许自己真的长大了，懂事了。
路过“乐斗场”，看见现在的小孩在那儿玩，笑呵呵的，多么天真啊！笑声是多么甜美。想想自己小时候时每天放学回家后放下书包就往那儿跑，开开心心的。反而现在看见“乐斗场”只能一笑而过了，不过童年的味道仍然还在。或许自己真的长大了，成熟了吧！“乐斗场”曾经世我的快乐，不过现在只能成为我的回忆了。
兄弟姐妹们在一起难免会有争吵的，打架的。记得自己经常和他们争吵甚至打架，也因此被家人駡，不过现在想起来才发现自己是那么幼稚，不过那时也是辛福的。或许幼稚点也好吧！要不现在怎么不吵了呢？因为学会了谦让，宽容了，也因为自己真的长大了，懂事了，成熟了。
童年有酸，有甜，有苦，有赖„„
化州市长岐中学初三：zy1314
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