第一单元黑龙江人文与社会教案

第一篇：第一单元黑龙江人文与社会教案

黑龙江人文与社会教案

(2009-09-08 08:28:24)转载杂谈 ▼

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黑龙江人文与社会

本学期教学内容： 第一单元、黑龙江的民族

共六项内容：

1、我们班来了一名新同学

2、安德罗波夫的日记

3、到三家子村去考察

4、单元活动

5、信息库

6、学习日志 第二单元、黑龙江的人口

共六项内容：

1、宇宙人的发现

2、奥林匹斯山众神的对话

3、野外生存麽练

4、单元活动

5、信息库

6、学习日志

单元备课(第一单元 黑龙江的民族)【内容标准】: 感受我省各民族的特色服饰，体会各民族拥有的不同服饰特点；

感受我省各民族的特色饮食，体会各民族拥有的不同饮食习惯；

感受我省各民族的特色建筑，体会各民族拥有的不同居住习俗；

感受我省各民族的民族节日，体会其中所反映的民族习俗；

感受我省各民族的语言和地域的方言，体会我省作为多民族聚居区和移民大省的特点；

感受我省各民族的游戏和体育项目，体会我省各族人民的生活态度和生活内容。掌握什么是民族、黑龙江有哪些民族及黑龙江的世族民族有哪些？知道我省是一个多民族聚居的大家园。各民族拥有自己的习俗和文化。感受身边各族人民共同生活、相互融合的状态，体会民族团结是家乡飞速发展的重要保证，民族团结的重要性。深化学生对民族间互相尊重、互相帮助、和谐相处重要性的认,引导学生共同为我省社会发展贡献力量。【教学目标】：

1、知识与技能

帮助学生了解黑龙江民族知识和收集资料、获取信息的技能。

2、过程与方法

通过探究法和资料信息搜集法，引导学生感受乡土的温暖，从而更加热爱自己的家乡。

3、情感态度与价值观

引导学生认识本省民族及部分民族风俗习惯，通过本土知识的学习，培养学生亲家乡、爱家乡、贡献家乡的情感。

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(2009-09-08 08:45:54)转载▼

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总第一课时 第一节

我们班来了一名新同学（I）

一、情景导入，揭示主题

1、师生介绍自己（用英语）

My name is Song Caili,From this class,I teach you.I’m very happy.Next you tell me your names,please.The students introduce themselves one by one.2、我们班还有一名新同学，我们共同认识一下

导入主题：我们班来了一名新同学

二、图文结合，了解我省的民族史

1、找学生读对话（5句）

2、找学生介绍新同学（金顺子），然后完成下列信息

姓名（name）：

住址（address）：

民族（pepoles）：

性别（sex）：

3、新同学是朝鲜族女孩，那么，你是哪个民族？你知道下列问题答案吗？ 1)、什么是民族？ 2)、我省有哪些民族？ 3)、黑龙江的世居民族有哪些？

学生通过阅读、小组讨论回答。

3、一起动手、共同探讨

1）、借助信息库填空（P5）,完成表格1 2)、看看信息库，上网查查，在横线上填上适当的内容，完成表格2 3)教师总结

全省有一个民族自治县（杜尔伯特蒙古族自治县）

有70个民族乡（镇），包括23个满族乡、20个朝鲜族乡、7个蒙古族乡、3个达斡尔族乡、5个鄂伦春族乡、1个鄂温克族乡、3个赫哲族乡、8个联合民族乡 920个民族村

三、小结

学生共同总结

四、共同齐唱歌曲《爱我中华》

五、作业

1、参考P4确定自己的研究课题

2、通过查阅资料、上网查找，回答我国有哪几个民族属于六小民族？

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(2009-09-08 08:59:49)转载▼

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总第二课时

第一节

我们班来了一名新同学（II）

一、复习巩固

1、名词解释：民族、民族风俗习惯

2、回答问题：我省有哪些民族？ 世居民族有哪些？

有那几个自治县？自治乡（镇）？

二、情景导入

学生自我介绍本民族，并说出民族特色？

一、图文结合，了解我省民族起源、风俗习惯

a)找一找： 查看信息库，在下面横线上填上适当的内容 —————— 民族曾是兴安岭上的狩猎人 —————— 民族曾是三江边上捕鱼人 —————— 民族曾是草原上的放牧人 —————— 民族曾是平原上的农耕人

教师解释以上各民族的名字的含义

b)

看一看：

1）

搜集民族风俗图片，了解各民族风俗习惯 2）

解释民族风俗习惯 3）

师生欣赏各民族风俗

4）

查找信息库，了解民族同化和民族融合 c)说一说：

根据学生做的动作或穿着特点，说出是那个民族或民族风俗。

二、游戏：猜猜看

教师准备一张一百元人民币，让学生猜一猜，人民币上有几种文字，分别是哪几个民族的文字？

通过游戏向学生宣传民族政策，对学生进行民族团结的爱国主义教育。

三、小结

学生自己归纳、总结

四、作业

课后搜集民族风俗图片，向同学展示。

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总第三课时

第一节

安德罗波夫的日记（I）

一、复习巩固

说出下列内容是哪个民族的节日？

那达慕、乌日贡、杜列其 说说下列民族的含义？

鄂伦春、赫哲、柯尔克孜、达斡尔

二、情景导入

我们同学都有写日记的习惯，下面是安德罗夫的日记，我们来欣赏欣赏，出示课题。

三、阅读赏析

1、阅读第一篇日记

黑龙江是哪个民族唯一的聚居地？我国最少的民族是哪个民族？ 这个民族的生活习惯是什么？

2、阅读第二篇日记，体会鱼皮衣的制作流程

3、阅读第三篇日记

赫哲族经济生活的主要来源是什么？

解释“冬钩”、“鱼坯子（鱼干）”、“鱼毛子（鱼松）”、“刹生鱼”、“鱼楼子” 赫哲族在捕鱼中，常用哪些工具？

说说赫哲人捕鱼工具的发展受到哪些民族的影响？你从中发现了什么？

四、游戏：猜猜说说

分组活动，每组一名同学做动作，其他同学描述（鱼皮服装制作流程）

五、小结

六、作业

查资料，谈谈赫哲族有哪些风俗习惯。

黑龙江人文与社会教案(2009-09-08 09:05:51)转载杂谈 ▼

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总第四课时

第一节 安得罗波夫的日记(II)

一、复习巩固

1、解释“冬钩”、“鱼坯子（鱼干）”、“鱼毛子（鱼松）”、“刹生鱼”、“鱼楼子”

2、赫哲族在捕鱼中，常用哪些工具？

二、情景导入

安德罗夫与卡秋莎参加完赫哲族的冬令营，又去参加什么活动了，我们继续欣赏他的日记。

一、阅读赏析 1.阅读第四篇日记

（1）阅读日记找出“棒打狍子，瓢舀鱼”是什么意思？

（2）展开你的想象，用你喜欢、擅长的方式，描绘出“棒打狍子，瓢舀鱼”的自然画面。2.观察第五篇日记上的图表和右边的图，探讨下列问题：（1）你发现赫哲人向其他民族学习了————————（2）你会发现赫哲人正将传统的方式转变为—————— 3.欣赏第六篇日记

区别“苞米楼子”、“鱼楼子” 4.赏析第七篇日记

（1）什么是“地窨子”？

（2）“地窨子”与俄罗斯族的室内地窖有什么差别？

（3）小组合作，探讨卡秋莎第七天的说法对吗？用身边的生活来验证一下吧！

（4）你认为卡秋莎所说的这股强大的力量是什么？

（5）参考信息库，探讨部分民族的禁忌。

5.什么是“民族精神”？结合新疆“七一五事件”谈谈你们的看法？

四、小结

五、作业

小组讨论，谈谈你们对“法轮功”的看法？

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(2009-09-09 15:34:24)转载杂谈 ▼

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总第五课时

第一节 到三家子村去考察（I）

一、复习巩固 回答下列问题： 1).什么是“地窨子”？ 2).什么是“民族精神”？

课上交流学生搜集的少数民族禁忌的资料？

二、情景导入

大屏幕展示《抢救满文》的报道，通过报道内容，导入本课内容“到三家子去考察”

一、图文结合，考察三家子 1.满族及其先民留存的文化遗址 2.三家子村的地理位置 3.三家子村的由来 4.满语成为濒危语言的原因 5.满语与东北方言之间有什么关系？

指出下列满语的意思？

旮旯 —————— 哈拉——————

格格 —————— 答答 ——————

你还知道哪些？

6、参考信息库，说出下列带有民族色彩的城市名称起源及含义

哈尔滨、齐齐哈尔、富锦、安达、阿城、巴彦、木兰 依安、勃利

四、小结

五、作业

收集含满语的词汇

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(2009-09-09 15:24:50)转载▼

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总第六课时

第三节 到三家子村去考察（II）

一、复习巩固 小组展示收集的含满族的词汇

二、情景导入

满语是验证满族历史文化的“活化石”，满文化的历史源远流长，满族还有哪些民族风俗？

一、阅读赏析

1、三家子村满族房屋建筑有什么特点？里面藏着哪些神奇的功能？

2、展示你们收集的满族风俗图片

3、什么是萨满教？“萨满”的原意是什么？

4、讲述你知道的萨满名人？

5、小组讨论，通过你们对满文化的考察，你受到了什么启发？

二、小结

三、作业

每个人准备一则民族故事

第二篇：黑龙江人文与社会活动课总结

《黑龙江人文与社会》活动课总结

（2011—2012学第一学期）刘 圣 香

本学期《黑龙江人文与社会》学科活动课内容围绕黑龙江的民

族和人口（七年级）及土地和水（八年级）四大主题，向同学们介绍

了家乡的民族风俗，人口分布发展，土地资源，水资源的开发和利用。本学期的活动课，形式多种多样，内容丰富多彩。记录了同学们亲身 参加探索活动的体验。同学们在调查，采访的过程中积累了大量的纪实材料，将自己的实际活动用照片，录音，录像，文字等形式保存下来。学生研究成果展示形式也多种多样，除了文字材料外，还有幻灯片，展示图片，口头讲解，撰写调查报告等形式。运用信息技术的能力，写作能力和合作交流能力等都得到了极大的提高，如幻灯片制作，宣传单的设计，论文，调查报告，心得体会等大部分都是学生自己或合作完成，少量是在教师辅导下完成的。学生们以积极态度投入到活动中来，把课堂的延伸刀了校外活动课效果显著得到了同学家长的好评。同学们克服了各种困难，用独特的视角和方式了解社会，感知社会，了解学校，社区，社会的现状。增强了对社会自我的责任感。实践能力，创造能力，劳动能力，观察能力，人际交往能力，表达能力等都有了一定的发展。培养了学生创新精神和实践能力，初步形成了发现解决问题的能力。养成了合作，分享，积极进取的良好个性品质，促进了学生个性健康和谐地发展。

第三篇：黑龙江人文与社会八年级上教案

第一课时

特殊的地理课

一、教学目标、知识与技能

①了解土地资源的概念，明确我省主要土地资源类型及特点

②了解我省对土地资源利用的现状及其在社会经济发展中的重要作用。

③培养学生通过观察分析扇形图形成正确认识分析事物的能力、过程与方法

让学生通过参与、讨论、交流、分享合作的快乐。、情感态度与价值观

让学生了解我省土地资源的丰富性、多样性和优越性激发学生热爱家乡、关心家乡、关注社会。

二、教法方法

讲授法，图文整合法，交流合作法，比较法，运用多媒体课件、。

三、教学过程、新课导入: 播放《美丽的草原我的家》、新课学习

（1）学生阅读信息库，给出土地资源的概念。

（2）利用多媒体给出我省地形面积比重图

（3）问：我省的土地面积平方千米是新加坡国土面积的 倍，居全国 位。

学生了解了我省土地资源概况之后。

（4）问我省有哪些土地资源类型？

学生阅读教材回答问题。

（5）我省耕地所占比重较大，那么它有哪些优点呢？ 学生阅读信息库小组交流，分组回答。

（6）我省更让我们自豪之处是 三大黑土带之一。耕地是我省的优势资源它的特点是：

①分布相对连片集中

②土地肥沃。具有较大的生产潜力。

③地势平坦，适于大面积机械化生产经营。

(7)土地是人类赖以生存的根本，得天独厚的土地资源为我省经济发展奠定了坚实的基础，下面请同学们阅读教材 6 —— 7 页思考我省人民是如何利用土地资源进行生产和生活的。

从而了解我省地处世界著名的 三大黑土带之一。多种多样的土地资源在我省的经济发展中起着重要作用

①、湿地的作用（扎龙自然保护区）

②、草原作用（安达—“奶牛之乡”）

③、农垦集团的作用（九

三、分局某农场）

④、森林的作用（伊春—红松故乡）分组讨论、交流、推荐

扎龙自然保护区

黑龙江农垦集团

奶牛之乡——安达

红松故乡——伊春

(8)结束语：湿地的利用为我们提供了水、调节了气候，美化了环境，控制了污染，黑龙江农垦集团给我们的生活提供了粮食保障，创造了巨大的经济价值，我省拥有全国面积最大的天然林为国家提供了大量的商品木材，林副产品，我省“红星”商标被评为中国驰名商标，所有这些让我们对富饶的家乡更热爱了，我们更自豪了，让我们行动起来吧，为我们美丽富饶的家乡做出贡献吧！

板书设计

特殊的地理课、土地资源 耕地、林地、林地、牧草地、园地、其他农用地、、土地资源的利用类型 交通用地、水利设施用地、居民点及工矿用地、未利用土地、其他用地。、利用土地资源重要作用

第二课时 展览会上的收获

一、教学目标： 1、知识与技能

知道我省的农为结构特点、主要农作物的种类及分布。了解我省作为农业大省在全国的地位、作用及未来发展方向。

认识北大仓形成的自然条件，了解昔日北大荒创业的历史，感受几代黑龙江人对北大荒所作的贡献。

认识农业产业化、农村城镇化、农民知识化对人们生活的影响。2、过程与方法

培养学生学会分析影响区域环境自然因素的一般方法。培养学生区别相关信息与非相关信息的能力。

在了解北大荒今昔变化的过程中，学会用对比的方法区分和认识事物。3、情感态度与价值观

激发学生热爱家乡的美好情感，增强学生建设家乡的责任感。使学生体会北大荒的今昔变化，感受北大荒精神。便学生认识现代农业，感知科技进步与社会发展。

二、教学重点、难点：

(1)让学生体会到拓荒者们艰苦奋斗的精神。

(2)了解我省的农业结构特点、主要农作物的种类。了解我省农业在全国的地位、作用及未来的发展方向。

三、教学过程； 导入新课：

黑龙江是一片富饶美丽的土地，黑土地上粮丰畜旺、五业兴盛。被人们冠以“中国大粮仓”的美誉。大家可曾想到，在这片土地曾经贫瘠，是英雄的拓荒者们改变了它，让它富庶而美丽。让我们共同来朗诵一首《北大荒人的歌》，感受一下英雄们的博大情怀。1、畅谈今日北大荒

教师出示一组图片，北大荒粮食丰收的景象，人们脸上洋溢着满足的微笑，今日的北大荒人们生活富足，精神饱满，满怀信心的将这片神奇的土地建设成为著名的商品粮基地，绿色农业在我省蓬勃兴起。同学们，将你们收集到的资料展示给大家吧。

(1)、学生展示小组收集到的图片、资料（北大荒今天所取得的成就及绿色农业的相关信息）

a、北大荒集团 b、北大荒米业

c、黑龙江农业的现代化 d、我省农业在全国的地位、作用

e、绿色农业、绿色食品

（2）以家乡为例谈黑龙江省的主要农作物及分布 2、回忆昔日的北大荒

同学们，你们知道这累累的硕果是怎么来的吗？是老一代拓荒者艰苦奋斗、流血流汗的结果。

（1）阅读书中的材料，感受当时恶劣的生产生活环境。（2）让学生汇报小组收集到的资料，图片、小故事等。

（3）感悟提升：通过以上活动，大家认为拓荒者们让你为之震撼的是什么？

3、展望未来的北大荒

同学们，北大荒在经历了老一辈拓荒者们的艰苦开拓和父辈们的努力耕耘后，建设北大荒、改变北大荒、发展北大荒的重任必将落在我们在肩上，北大荒的明天，在我们大家的笔下，将会是怎样一幅美丽的图画呢？

（1）阅读书中的“新闻快讯”，了解农业产业化、农业技术、农业结构的调整对农业的有利影响。

（2）以小组为单位，为我省农业描绘一幅今后发展的规划图。（可以以文字形式表述，可以图画形式描绘，可以图表形式分析）

4、学生总结：

通过这节课了解了黑龙江农业的过去、现在和未来，我的体会是„„

（三）、思维拓展：

看黑龙江农业的过去、现在和未来的发展，你觉得我省在农业方面未来发展的过程中，应注意哪些问题？让我们为黑龙江农业的腾飞献计献策吧！

第三课时 我家的户口本

一、教学目标：

1、认知目标

(1)了解非农业用地的分类(2)了解城市化过程。

2、能力目标

（1）进一步提高阅读和分析地理图表的能力；（2）学会根据数据进行分析并得出结论的方法。

3、情感目标

（1）帮助学生理解人与 地理环境的关系，初步建立正确的人生观；（2）培养学生互助合作的意识和深入探究的意识。

二、教学重点、难点：

（1）通过分析、观察、比较、探究的活动使学生初步了解非农业用地的分类，及其在我省经济建设中的地位和作用。

（2）在活动中理解人与地理环境的关系。

三、教学过程；(一)导入

（伴随着优美的乐曲教师朗诵一段散文诗，激发学生学习兴趣与热情）

当清晨的第一缕阳光照射在大地上的时候，黑色的土地上，印下了我们前行的足迹。望着脚下的黑土，嗅着泥土的气息，不禁感叹土地的神奇。那远处一片片金黄一层层麦浪，不正是他的杰作？ 土地就像我们的母亲，我们每一寸肌肤都有着土粒。

师生交流：同学们谁 能说说 老师刚才朗诵的这首散文诗，表达了作者怎样的思想感情？(二）新课

1、利用多媒体教学，了解我省城市化进程。（1）图文结合，引导学生初步理解城市化的概念

（2）课件展示动态画面：田小苗向大家介绍呼兰更换户课件口本的情况，要求学生结合以上信息思考：呼兰的户口本为什么数次更换，这说明了什么？

（3）引导学生结合呼兰的变化用自己的话“城市化”指什么，教师总结：农村变城市农民变市民，农业工业化，这就是城市化也称城镇化。（4）结合自己家的户口本，了解我省城市化进程。

（5）学生取出自家的户口本，说一说自己的户口所在地，再由学生拿出搜集到的十五年前的户口本，说一说户口所在地比较有什么不同，了解宁安是由县改城市。引导学生说一说你知道的我省撤县建市的地方，鼓励学生刻下查找资料，列出黑龙江近十年来撤县建市的地方。

（6）总结黑龙江省城市化进程的三个时期：古代城市化萌芽期，近代城市化雏形期和现代城市化发展期。

2、结合多媒体教学，引导学生了解非农业用地的分类（1）结合城市化的发展，引导学生初步了解非农业用地。（2）请学生说一说城市化的关键是什么？（农业工业化）

教师小结：农业工业化这种变化体现在土地利用的方式上的变化最明显，由此就会产生大量的非农业用地。

(3)师生交流：非农业用地由于其利用方式不同，可以将其划分为几种不同的类型。（课件展示：土地利用的几种类型的图片）试说一说图上的土地属于哪种类型？（小组讨论）

①说一说你身边的土地属于哪种类型

②小组汇报活动，了解我省非农业用地的发展变化过程，感受社会经济发展与进步。③了解我省非农业用地的发展变化；

3、小组汇报：

（1）由第一小组成员汇报，黑龙江土地利用类型的面积，展示统计表，全体同学讨论：通过比较分析，各种土地利用类型的变化，反映了什么？

师生互评，教师小结：我省土地用于耕地，牧草地的面积减少，用于居民工矿，园林，交通的土地面积增加也就是非农业用地增加说明我省城市化不断发展。

了解我省建设交通设施用地面积，继续感受城市化的发展进程。

（2）第二小组汇报，我省几个城市的交通用地的面积，展示统计表，全体讨论：由此反映了什么？

鼓励全体同学绘成统计图。

了解我省工业用地的面积，继续感受城市化发展的进程。

（3）第三小组汇报在网上查阅的关于我省工业用地面积的情况，全体讨论：随着工业用地的逐步增加，我们应该怎样合理利用土地？

第三小组汇报我们家乡的工业用地面积体验家乡也在向城市化发展。了解我省绿化用地的情况；

（4）第四小组汇报我省城市绿化的基本情况，展示统计表。

全体讨论：绿地对城市有哪些影响。

课件展示：田小苗介绍家乡呼兰城市化后现在的面貌。

畅想未来：随着家乡的城市化发展，未来我们的家乡将会变成什么样？

4、总结

一位著名的作家曾发出这样的感慨：在这片土地上，我印下我无数的脚印，在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。家乡的黑土地滋养着我们勤劳、善良的人，在日新月异的今天，黑土地上发生了翻天覆地的变化，老师相信，等你们长大后，一定会把家乡建设的更美丽、更辉煌。

第四课时 资源卫星的惊喜

一、教学目标

1、知识与技能：

使学生初步了解黑龙江省土地资源的基本特点、现在土地资源概况、利用情况 初步分析、了解黑龙江省土地资源合理开发与利用的举措。

2、过程与方法: 通过分析、了解土地资源现状，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观

使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资 源保护与开发意识。

二、教学重点

1、黑龙江省土地资源的分布及基本特点。

2、土地沙、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。

三、教学难点

土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。

四、教学过程

（一）、导入新课

(多媒体)学生齐唱环保之歌《我爱您,妈妈》“我悄悄献上一束鲜花，献给您亲爱的妈妈，感谢您给我生命，您把我从小养大，妈妈啊，我爱您亲爱的妈妈„„”

教师：歌声中的“妈妈”指的是谁？

学生：歌声中的“妈妈”指的是养育我们的土地。

总结：土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富；过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来。这就是土地，这就是土地资源。

（二）、新课教学

教师：多媒体出示生态环境比较好的土地，合理建设利用的土地、城市景观图。学生：讨论几景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。

山区──林地；平原──耕地：城市──建筑用地。

教师：由于自然条件和自然环境的差异，人们对土地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地和建筑用地，耕地、草地、林地是农业用地，建设用地为非农业用地。

教师：让学生阅读教材中第16、17页，了解一下我省土地概况及变化

教师：多媒体出示黑龙江省土地沙化、水土流失、生病的土地图，认识我省耕地的差异，并能够初步评价的水土匹配对农业生产的影响。

学生总结：

（1）、由于采金、取土破坏植被。造成水土大量流失。

（2）、从图中可以看出，水资源与土地资源的配置问题不合理。导致土壤生病。

问：我国土地资源的利用类型多种多样，它为农业生产提供了哪些有利条件？

教师总结：我省土地辽阔，地形复杂多样，土地资源总量丰富，土地利用齐全，有利于在农业生产上因地制宜，开展多种经营。

学生：阅读教材第18、19页后，说明一下我省根据土地的不同特点是如何合理利用的。

学生主持总结：有利条件：土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全，这为我省因地 制宜全面发展农、林、牧、副、渔业提供了有利条件。例如山区地形崎岖，不宜耕作，但森林茂密，适宜发展林业；平原地势平坦，土地肥沃，降水充足，适宜种植业发展。黑龙江穆棱市的“不毛之地稻花香，百里金川披绿装。黑龙江农垦系统撤队并点。

教师：黑龙江发挥聪明才智，根据土地的不同类型，合理利用，变废为宝，不仅仅改变 了当地农民的生产、生活条件，而且改善了生态环境。为人子孙造福。我省还对一些闲置土地进行了开发利用，如盐碱地上建工业走廊，这样的城市有齐齐哈尔、大庆、哈尔滨等。不利条件，而且各类土地所占比例不尽合理，主要是耕地少，难利用土地多，后备土地 资源不足，特别是人与耕地的矛盾尤为突出。

教师：多媒体出示漫画：小鸟的悲哀、小草的哀求、飞来的山峰。

学生：讨论漫画的含义，分析土地利用中存在的问题、产生的后果? 1.小鸟的悲哀──乱砍乱伐森林资源遭到破坏，造成水土流失。

2.小草的哀求──过度放牧，草场资源遭受破坏，土地荒漠化。

3.飞来的山峰──人口增长，占用耕地，耕地减少。

教师提问：土地破坏问题该如何解决？学生：自由发言。

学生：利用课前搜集的资料，说明土地利用中存在的其他问题。

教师：土地是立国之本，对于我国这样的一个人口大国来说，合理用地、节约用地、保 护耕地尤为重要，但是人们对土地的不合理利用却造成了对土地资源的严重破坏，加剧了土地资源的危机。我国仅以世界7%的耕地养活着世界21%的人口，这既令人自豪，更是一种压力。因此，政府把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为我国的土地基本国策。

学生：阅读课文，说明我省已经实施的土地保护、合理开发与利用的措施：

（三）、小结

教师总结：国家立法，公民守法，搞好土地资源的开源与节流，加强土地资源的建设与 保护，是我们每个公民的义务和责任。切记：保护土地就是保护我们的生命!

第五课时 微博趣闻

一、教学目标

1、认知目标

(1)了解黑龙江湿地的种类

(2)了解湿地形成过程及重要作用。

2、能力目标

（1）进一步提高阅读和分析问题的能力；（2）学会根据数据进行分析并得出结论的方法。

3、情感目标

（1）帮助学生理解人与湿地环境的关系，初步建立正确的人生观；（2）培养学生互助合作的意识和深入探究的意识。

二、教学重点、难点：

（1）通过分析、观察、比较、探究的活动使学生初步了解湿地的分类，及其在我省经济建设中的地位和作用。

（2）在活动中理解人与湿地环境的关系。

三、教学过程：

（一）、导入

（伴随着优美的《一个真实的故事》歌曲，激发学生学习兴趣与热情）

（有一个女孩 她从小爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后 她仍回到她养鹤的地方，可是有一天 她为救那只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地 就再也没有上来，走过那条小河 你可曾听说，有一位女孩她曾经来过，走过这片芦苇坡 你可曾听说，有一位女孩 她留下一首歌，为何片片白云悄悄落泪，为何阵阵风儿为她诉说 喔~啊~，还有一群丹顶鹤 轻轻地轻轻地飞过，走过那条小河 你可曾听说，有一位女孩她曾经来过，走过这片芦苇坡 你可曾听说，有一位女孩 她再也没来过，只有片片白云为她落泪，只有阵阵风儿为她唱歌喔~啊~，还有一群丹顶鹤 轻轻地轻轻地飞过，只有阵阵风儿轻声诉说，啊~~啊~。）

师生交流：这首歌表达了作者怎样的思想感情？这节课就让我们一起了解湿地。

（二）、讲授新课

1、利用多媒体教学，了解我省湿地。（1）图文结合，引导学生初步理解湿地的概念

（2）课件展示动态画面：介绍黑龙江省湿地类型和面积，要求学生结合以上信息思考：黑龙江省有“大湿地”之称的原因。（3）总结黑龙江省湿地特点。

2、结合多媒体教学，引导学生了解湿地的分类

（1）主要分为四个类型，即：河流湿地、湖泊湿地、沼泽湿地和沼泽化草甸湿地

（2）河流湿地的变化过程伴随着以流水作用为主的侵蚀、搬运和沉积过程。在河流系统中，水沙

流与河床边界相互作用产生了形形色色的河床湿地，其中水沙流中泥沙颗粒的运动起着媒介作用，除了受地质构造运动的影响外，河床湿地的变化一方面与边界泥沙的冲刷和河道中泥沙的落淤有关，另一方面也与人为活动及各种排泄物的输入有关。

（3）至2005年2月，已经在乌苏里江沿岸建立了兴凯湖、虎口、月牙湖、珍宝岛、东方红、乌苏里江和三江、饶河大佳河等8处国家级和省级自然保护区，基本复盖了乌苏里江沿岸。在三江平原腹地的七星河、挠力河流域建立了七星河、挠力河两处国家级自然保护区和东升、三环泡2处省级自然保护区。在嫩江源头及嫩江、松花江流域已经建立和规划建立的湿地保护区也达到15 处。

3、教师总结:黑龙江湿地(wetland)是位于陆生生态系统和水生生态系统之间的过渡性地带，在土壤浸泡在水中的特定环境下，生长着很多湿地的特征植物。湿地广泛分布于世界各地，拥有众多野生动植物资源，是重要的生态系统。很多珍稀水禽的繁殖和迁徙离不开湿地，因此湿地被称为“鸟类的乐园”。湿地强大的的生态净化作用，因而又有“地球之肾”的美名。

4、小组汇报：

（1）由第一小组成员汇报，黑龙江湿地类型，展示统计表，全体同学讨论：通过比较分析，各种湿地利用类型的变化，反映了什么？

（2）第二小组汇报，我省湿地的面积，展示统计表，全体讨论：由此反映了什么？

鼓励全体同学绘成统计图，了解我省湿地的面积，继续感受黑龙江省湿地种类最全，分布最广，生物多样性十分丰富。

（3）第三小组汇报在网上查阅的关于我省湿地健在特点，全体讨论：我们应该怎样合理利用保护湿地？

（4）第四小组汇报我省湿地的作用，展示统计表。

讨论：假设没湿地，我们人类会怎样？

（三）、总结

湿地是全球最具价值的生态系统，与人类的生存、繁衍和发展息息相关。湿地具有保持水源、净化水质、蓄洪防旱、调节气候、保护生物多样性等重要功能，被誉为“地球之肾”。健康的湿地生态系统，是国家生态安全体系的重要组成部分，也是实现经济与社会可持续发展的重要基础。湿地所具有的自然景观和文化价值为世界文明的延续和发展发挥了重要作用。让我们一起行动起来，为保护湿地，建设美丽的黑龙江作出自己贡献。

第六课时 聊天记录

一、教学目标

1、知识与技能

(1)学会运用图表资料，说明我省水资源概况、特点、分布

(2)通过实例，了解水资源的数量和质量，怎样影响人类社会的经济活动，科学技术的发展在解决人水的矛盾的重要意义。

(3)通过实例，认识人类活动怎样从开源、节流两个方面，来合理利用水资源。

2、过程与方法：

(1)过阅读课本、地图等文本，上网搜索，以及联系日常生活所见所闻（报纸、杂志、影视，旅游，社区环境等），认识在不同的生产力条件下，包括水资源在内的各种自然资源的数量、质量对人类活动的影响。

(2)通过问题研究案例分析，借由书面或口头等形式，表达学习、探究的体会、见解和成果。

3、情感态度与价值观

(1)通过阅读、分析水资源合理利用的真实案例，进一步激发学生学习兴趣和动机，培养求真求实的科学态度，增强热爱家乡的情感；

(2)通过本节学习，深刻认识水资源等自然资源对人类生存与发展的重要性，自觉保护环境、爱惜自然资源，初步树立可持续发展的观念。

二、教学重点和难点

重点：不同的生产力条件下，包括水资源在内的各种自然资源的数量、质量对人类生存与发展的影响

难点：调查、整理资料，表达能力的提高。突破在于通过活动，培养学习的兴趣，形成主动学习的态度，学会学习的方法。

三、教学过程

（一）导入新课

课前印发导学案，指导学生利用课本、地图、网络、导学案等，提前1-2天预习，自主学习，合作学习，完成力所能及的问题，并事先了解将在课堂上分析讨论的案例，以小组的形式先行探究。通过提问回答、师生对话，共同建构本节完整的知识体系，（二）新课教学

教师：出示黑龙江水系图，说说黑龙江省水资源的空间分布有什么特点，也可以以小组的形式自由讨论。

学生讨论回答：

教师：黑龙江省有黑龙江、松花江、乌苏里江和绥芬河四大水系，有兴凯湖、镜泊湖、连环湖和五大连池4处较大湖泊及星罗棋布的泡沼。全省流域面积在50平方公里以上的

河流有1918条，全省多年平均地表水资源量为686.0亿立方米，多年平均地下水资源量为297.44亿立方米，扣除两者之间重复计算量173.14亿立方米，全省多年平均水资源量为810.3亿立方米,人均水量2160立方米，均低于全国平均水平。

教师：学生通过课前调查，谈一谈我们的日常用水取自哪里，然后小结：有的是地下水、河流水、湖泊水等。

学生小组通过阅读和调查，结合实际教材和实际情况谈一谈我省在水资源方面的利用 关于这些知识，编者的意图是想通过有关黑龙江水资源各个方面的利用情况，让学生了解黑龙江的水资源，所以教师在授课的过程中让学生结合教材中的内容和信息库的一些材料更多的去了解黑龙江，了解黑龙江的水资源情况。教师通过网络搜集了一些此方面的材料，做为学生的参考。另一方面，让部分的学生根据当地的水资源实际情况和自己的所见所闻谈一谈，更加深学生对此方面知识的了解。

1、航运之利

2、灌溉养殖

3、发电之利

4、旅游之利

5、产品开发

材料一：

黑龙江航运首先全部接管了水系沿岸的公有码头、仓库，实行统一管理。新建和开辟了肇源、同江、奇克、呼玛、漠河等20个港站。并在富锦、莲江口中、佳木斯、哈尔滨等港建立专门掌管外籍轮船进出口业务的办事机构。在1957-1966年中，新港口20处，增设中小航运站35个，增加千吨泊位24个，扩大了港口通过能力。以哈港为例，1966年的吞吐量创历史最高纪录，首次突破100万吨。

1978年以来，加快水运基础设施建设，使黑龙江内河干、支河流得以充分利用。船舶更新改造成效显著，运量和经济效益稳步增长；江海联运的通道的开辟，实现了几代人出江入海的梦想；港口建设突飞猛进，货物吞吐量逐年增加。材料二：

五大连池，20多年前曾经因为“矿泉水”而闻名全国。资料显示，黑龙江省第一瓶瓶装矿泉水就产自五大连池，当时是1980年，与分别于1996年、1997年才进入饮用水市场的娃哈哈和农夫山泉相比，无疑是先行者。

三、作业布置

水资源还有哪些用途,结合身边的实际谈一谈,水资源是否也给黑龙江人带来了危害?黑龙江省还有哪些地区遭受过特大洪水的侵袭?分析一下原因是什么?人为因素有哪些?

第七课时 黑龙的牵挂

一、教学目标

1、知识与技能

通过学习，使学生了解松花江水流域境况，关注水污染等

2、过程与方法

培养学生调查走访社会实践能力

3、情感、态度与价值观

培养学生热爱家乡、热爱黑土地、节约用水保护环境思想观念

二、教学重点和难点 重点：了解生活用水情况 难点：水污染的因素

三、教学过程

（一）导入新课

通过黑龙的传说引导学生关注黑龙江水资源状况，引发思考，产生忧虑环境问题的心情和思想。

（二）讲授新课

1、采访各行业用水情况 农业用水 行业用水 城市用水

师问：仔细观察生活中有哪些不合理用水、浪费水资源现象？在日常生活中你有哪些节水小窍门？

2、关注水污染

要闻回放

读松花江水污染示意图，用彩笔绘出污染带经过的路径。师问：水污染的主要途径有哪些？

生答：此处学生可能回答的有很多,教师根据实际情况给予评价.3、感受黑龙江人的聪明智慧

师问：查找有关水污染处理技术方面的资料，了解科研工作者的事迹，想一想我们应该怎样向他们学习？ 生答；明理导行

4、节约用水 保护水资源

师：怎样让更多的人知道和想到要节水、保水？（学生开放谈，制定相应法律法规、纪念日，加强节水的意识等，介绍世界水日、中国水周和有关水的法律、节水标志等。）师：可见，保护水不是一两天的事情，需要所有人每天都关注。那么，我们周围生活中的

水到底呈什么状态？你们想知道吗？请听下面几组同学的调查。

生：修建水库；跨流域调水；节约用水，增强节水意识；加大措施，减少水污染；植树种草，保持水土；海水淡化等。

师：现在，假如请你将来一名工程师的话，你对解决北方地区水资源的问题可以采取哪些措施？

生：修建水库；跨流域调水；节约用水，增强节水意识；加大措施，减少水污染；植树种草，保持水土；海水淡化等。

现在，我们的真实身份只是一名中学生，真正能做到或能参与的是什么呢？ 生：节约用水。

师：平时的学习和生活中，你们有哪些节约用水的小高招？不妨露一手吧；或是看见哪些不平的现象，一吐为快吧！

（充分发挥学生的发散思维，成为了一个小高潮。）①用淘米水浇花，用淘米水饮牛。②水龙头坏了及时更换，不用长流水。

③运动会时，同学们玩水气球，浪费水；同学们跑五千米时，还把水浇在他们身上，不仅浪费而且还不利于健康。

我们男同学夏天愿意玩吃水枪，有时还互相打起来，浪费水，完全可以玩些其它游戏嘛。

5、畅想安全用水的美好未来师：生活中一方面要防止污染，另一方面更要提倡节约。节约是美德，节约是效率，节约是创造。畅谈我国正在进行的节约型社会的构建，树立可持续发展的资源观。（节约型社会是以节约使用资源和提高资源利用率为核心，以节能、节水、节林、节地等资源综合利用和发展循环为重点。）

（以情感人，培养学生的资源保护意识和社会责任感，进行知识的迁移）

学生可以写出与节约型社会、节约型学校、节约型班级有关的宣传语、一句话或写出感想。（如节约一度电，节约一滴水，节约每一张纸，珍爱生命、珍惜每一滴水等等）

（三）小结

通过学习我们知道了黑龙江的水资源正在被浪费，形势在恶化，我们急需保护水资源、节约用水，争做“小小守护神”

（四）布置作业

请以“节约水资源”为主题设计一句公益广告语,并通过我途径进行宣传.第八课时 王小优的“朋友圈”

一、教学目标

1、知识与技能

通过学习，使学生了解黑龙江省的河流水系和港口通航情况，关注经济建设等。

2、过程与方法

通过阅读课本、地图等文本，上网搜索，以及联系日常生活所见所闻，认识航道运输为黑龙江的经济发展做出了具大的贡献。

3、情感、态度与价值观

通过阅读进一步激发学生学习兴趣和动机，培养求真求实的科学态度，增强热爱家乡的情感。

二、教学重点和难点

重点：了解黑龙江省的内河航运情况 难点：航运对经济的拉动作用

三、教学过程

（一）导入新课

查阅地图，看看黑龙江省有哪些可以通航的河流？主要河道分布在哪些河段？

（二）讲授新课

1、黑龙江省的水系

黑龙江省有黑龙江、松花江、乌苏里江、绥芬河四大水系、（1）黑龙江水系是东亚地区流域面积最大的水系。由于流域内降水量年分布极不均匀，且有长达4-6个月的冰封期。径流量远小于长江水系和恒河--布拉马普特拉河水系。由于沿途穿越原始森林，大量木质落于江中腐败，使得江水呈现出墨绿色，主江道蜿蜒若游龙，人们就给它起了一个形象的名称--黑龙江。（2）松花江水系

松花江是黑龙江最大的支流。全长1900公里，流域面积54.56万平方公里，超过珠江流域面积，占东北三省总面积69.32%。迳流总量759亿立方米，超过了黄河的迳流总量。松花江流域范围内山岭重叠，满布原始森林，蓄积在大兴安岭、小兴安岭、长白山等山脉上的木材，总计十亿立方公尺，是中国面积最大的森林区。矿产蕴藏量亦极丰富，除主要的煤外，还有金、铜、铁等。松花江流域一大特点是湖泊沼泡较多，大小湖泊共有600多个。这些湖泊这些湖泊对调节和滞蓄洪水，可以起到一定的作用。（3）乌苏里江水系

乌苏里江是黑龙江右岸的一大支流，也是中国东北部俄罗斯边境乌苏里江边的石刻上的一条重要界河。满语“乌苏里江”意为“水里的江”、“东方日出之江”。乌苏里江全长八百八十公里，流域面积几近十九万平方公里，在中国黑龙江省境内6.15万平方公里。乌苏里江盛产大马哈鱼、甲鱼等。中、下游可通航300一1000吨船舶。乌苏里江鱼

产丰富，而且因江面宽阔，水流平稳，便于航运，是中国仅有的几条未被污染的江河之一，也是消夏避暑、江畔垂钓、旅游观光的胜地。（4）绥芬河水系

绥芬河，独流入日本东海河流。从汪清县东部，流经东宁市的辖区内流入俄罗斯境内，在海参崴汇入日本东海。绥芬河全长443千米，其中在中国境内为258千米。俄罗斯境内河段长185公里(其中有界河2公里)。绥芬河流域面积17 321平方千米，其中在中国境内为10 059平方千米。河流含沙量少，水质清澈。落差大，水流湍急。绥芬河还以产滩头鱼闻名。绥芬河年平均封冻天数只有126天，因而绥芬河流域的东宁县有“小江南”之称，绥芬河流域的旅游开发价值极高。绥芬河的重要支流瑚布图河名称来源于满语，即“无沙”的意思。

2、内河航运

黑龙江省水路交通运输资源丰富,主要通航河流有黑龙江、松花江、乌苏里江、嫩江等,其中黑龙江和松花江为国家高等级航道,是《全国内河航道与港口布局规划》中“两横一纵两网十八线”的重要组成部分。

黑龙江省丰富的物产和发达的工农业生产，促进了黑龙江江水运的发展，运输业务十分繁忙，特别是松花江干流的运输更为繁忙。它是东北地区主要水运干线，货运量占黑龙江水系的95%左右。运输的主要物资是木材、粮食、建筑材料、煤炭、钢铁及其制品、日用百货等。松花江主要港口有哈尔滨、佳木斯、齐齐哈尔、牡丹江。其中以哈尔滨和佳木斯最为重要，都设有夜航和机械化装卸设备。哈尔滨是铁路和水运的中转港，港口条件较好，枯水期船舶仍可满载进港。由于河流分布的影响，哈尔滨港的作用主要限于东北地区。

3、读图片60页，信托界河的优越条件，黑龙江省已经发展了富有特色的旅游业。如界河风光游，跨国游，欧陆风情游，边境游。

4、小结：河流蕴藏着各种丰富的自然资源，对人类的生产和生活具有重要意义。河流为人类提供了灌溉、（发电）、渔业、城市用水，为航运及能源开发提供了极为有利条件。

第四篇：人文与社会教案

人文与社会教案

――再唱《乌苏里船歌》

教学目标：

1、情感态度与价值观：让了解赫哲族的生活习惯和民俗特点，培养学生热爱赫哲族的生活习俗，教育学生养成尊重少数民族的习俗。使学生明白少数民族是我们大家族中不可缺少的一部分。

2、知识技能：了解赫哲族的生活习惯和民俗特点 教学重难点：了解赫哲族的文化历史。教学准备：歌曲 多媒体课件 教学过程：

一、导入：《乌苏里船歌》是一首充满生活气息的东北民歌，反映赫哲族人过上幸福生活，欢快，甜美，心情格外开朗的歌曲。20世纪60年代，郭颂老师以其高亢悠扬的旋律唱响了神州大地，奠定了郭颂作为民歌演唱家的地位。

二、过程

乌苏里船歌艺术构成

《乌苏里船歌》包括序唱、主体部分和尾声等三个部分： 第一部分序唱是根据赫哲族的说唱音乐“伊玛堪”改编的散板性引子，只用虚词；第二部分是歌曲主体部分，也是唱曲中心部分和主要唱词部分，是根据赫哲族民歌改编的行板，它包括了三段歌词；第三部分是用“伊玛堪”改编的散板性的尾声，仍只用虚词，与第一段相呼应。

第一段序唱与第三段尾声篇幅短小，且只用虚词，很明显，整首歌中最重要的是中间的主体部分。

这首歌主体部分依据的赫哲族民歌“嫁令阔”调，在赫哲族中家喻户晓，流传十分广泛。它是一首一曲多用的民间曲调，有多种内容的歌词。是最具代表性的赫哲族传统民间曲调。

乌苏里船歌赫哲族民歌的经典

乌苏里江一带，是赫哲族祖居地之一。在长期的渔猎生产和生活中，逐渐形成了一些反映赫哲人生产、生活习俗的具有鲜明民族特征的民歌曲调。《乌苏里船歌》就是在赫哲族传统民歌曲调基础上改编的，并在广泛传播中成为赫哲族民歌的代表作。《乌苏里船歌》对赫哲族的重要性，从以下几个方面可以看出：

（1）赫哲族每四年一次的“乌日贡”文体大会的主题歌就是《乌苏里船歌》；

（2）国内的听众只要听到《乌苏里船歌》，就知道这是 赫哲族民歌；

（3）谈起赫哲族，就会提到《乌苏里船歌》。这首歌已成为赫哲族的文化象征和标志；

（4）在1980年就已被联合国教科文组织选定为亚太地区音乐教材。这是赫哲族人民的光荣，也是中华民族的光荣。

三、想一想：怎样保护正在消失的少数民族文化？ 板书设计

再唱《乌苏里船歌》： 生活习惯 民俗特点

第五篇：人文与社会九年级教案

教

案

科 目

人文与社会 年 级

九年级

1、我在黑龙江过新年

活动目标：

知识目标：初步了解家乡的风土人情，学会与人沟通、联系的方法。能力目标：培养学生观察能力、语言表达能力以及搜集整理资料能力。情感目标：树立学生小主人翁意识，并激发学生热爱家乡的情感。创新目标：在整理资料的过程中学会与人合作，并能在活动中彰显自己的个性。

教学准备：（教师）多媒体、实物展台

（学生）收集的资料：彩笔、纸张、纸板、剪刀、格尺等。教学方法：资料调查法，实物展示法，小组合作，欣赏法 教学流程：

a、创设情景，引入教学 b、学生展示自己收集的各 c、分成若干小组，整理资料 d、汇报并展示成果

e、师小结并讲解联系方式及邮递包裹的方法

活动小组：

1、手抄报

2、导游图

3、图画组

4、创编组

5、卡片组

收集类型：

1、家乡盛会

2、冰城新貌

3、家乡特产

4、冰城趣事

5、乡音乡情 活动过程：

一、创设情景、引入主题

1、师：前几天老师上网查找资料时发现了这样一则信息：“亲爱的北方朋友，你们好，我是一名生长在海南省的学生，今年已经十二年级了，我们这里每天都是烈日炎炎的夏日，从来也没见过真正的冰雪，所以今年假期我想和爸爸妈妈一起到北方过新年，你能为我介绍一下吗?” 海南省三亚市二年三班马丽 电话：0898-4570230 传真：0898-4570232 邮编：572000 Email:mali@163.com

2、师：“同学们，我们是生活在北国冰城的孩子，我们的家乡位于祖国的东北部。我们这里四季分明，特别是冬季雪花飞舞中我们的城市变成了一个银装素裹、粉雕玉砌的冰雪世界，但这样美丽的景色确是生活在南方的小朋友们所看不到的，作为冰城的小主人你们愿意把我们家乡的美景介绍给她吗？” 生:“愿意”

师：“现在老师就要考考你了，看看你到底对我们家乡了解多少呢？”（课件出示黑龙江地图，让学生找到哈尔滨的位置，如果找对了就会自动播放出一个介绍哈尔滨的短片）

二、学生展示资料，教师补充介绍

师：“同学们，黑龙江在中国的版图上就像一只展翅高飞的天鹅，而我们

美丽的家乡哈尔滨则像天鹅项下一颗璀璨的明珠，这里资源辽阔、物产丰富、风景优美、人杰地灵。作为冰城小主人的你想给南方的小朋友介绍我们家乡哪些方面的特色呢？” 生:分别展示自己收集到的资料。

师：教师按学生收集到的资料帮助他们分类，并在学生汇报的同时用课件补充展示老师收集的资料。教师在学生汇报时，颁发“我的态度最认真”的小雪人作为奖励。

A家乡盛会

B冰城新貌

C家乡特产

D冰城趣事

E乡音乡情（创设一个师生共同学习的平台，达到平等、互助的教学效果）

三、按兴趣分小组活动

师：“你看我们的家那么现在就按着你的兴趣分成小组来整理手中的资料，限时10分钟时间，请各小组自动选出一位汇报员、计时员、噪声控制员，在活动时比一比哪个小组整理时既快又安静，表现突出的同学，老师将把这个纪律最棒的小雪人发给他。好了，开始吧孩子们。”

（学生开始按小组活动，教师在活动时深入各个小组帮助指导有需要的同学）

四、汇报展示活动成果

师：“好了时间到，请各位同学坐好，那个小组作的最快，我们就请他们先到前面来汇报，同时，老师还要发给做的既快又好的同学‘我的坐姿最端正’的小雪人作为奖励。”

生汇报

a：我们小组做的是手抄报，这张是介绍哈尔滨冰雪盛会的;这张是介绍冰城特色小吃的；这张就是我们冬季运动和游戏总汇。

b：我们小组把哈尔滨有名的建筑、特产、冰雪活动用图画的形式展现给大家，你们看我们画的漂亮吗？

c:这张是我们小组制作的哈市景点旅游图，外地小朋友看到这张图，就能知道我们哈尔滨有哪些好玩的地方了。

d:这是我们小组设计的卡片，有贺年卡和邀请卡，我们把它分发给各地的小朋友，邀请他们来冰城做客。

e：我么小组创编了赞美哈尔滨的儿歌，还把《我的家乡在日喀则》这首歌改编了歌词（学生齐唱）

师：“同学们做的真棒，老师真为有你们这样的小主人而感到骄傲和自豪！你看老师也把自己收集的资料进行了整理，你愿意和我一起分享吗？”（播放课件，师生同唱《我的家乡在哈尔滨》）

创编歌词：我的家乡在哈尔滨，那里胜景美名远扬，美丽的冬季雪花纷飞，冰灯雪雕光彩夺目;龙塔像一颗夜明珠，中央大街华灯闪烁，松花江水秀美泛轻波，太阳岛上风光真美妙.哦，我爱我爱哈尔滨，哦，我爱我爱母亲河.五、小结

2、难忘的采访

一、设计理念：

通过这节课教师和学生一起收集有关家乡冰雪节的美景和人文景观的照片、图片、音像资料等；提出一些他们感兴趣的、有价值的、有能力解决的问题，并能进行某些探究活动。

二、活动目标：

1、了解家乡冬天美丽的自然景观和人文景观，陶冶情操。

2、对事物有好奇心，敢于提出问题，喜欢通过探究来验证自己的猜想或解决问题。

3、培养学生热爱家乡。

三、活动准备：

1、教师准备：课件、录像带、准备一些手工剪纸的雪花。

2、学生准备：在下雪、玩雪的时候使用的东西，搜集有关过冬的图片和文字资料。

四、活动过程：

板块

一、情趣导入、猜谜语。

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在就和老师来玩一个猜谜语的游戏，先看看谜面是什么？

谜语：像糖，不甜。像盐，不咸。冬天满天飞，夏天看不见。

（打一自然现象）。

（课件）

2、说到雪你们会联想到什么？

3、在冬季有一个我们哈尔滨人特有的节日，你知道是什么节日吗？

板块

二、了解哈尔滨国际冰雪节的时间及冰雪区别。

1、冰雪节是哈尔滨人特有的节日，中国历史上第一个以冰雪为内容命名的节日，你知道他是那年创办的？在每年的几月几日开幕的？

2、“中国·哈尔滨国际冰雪节”是一个什么样的节日？

3、老师这有一段冰雪节的录像，现在和老师一起看看真正的冰雪节风景吧。（课件）

4、在冰雪节里看到最多的景色是什么？

5、同学们都见过什么样的冰灯和雪雕的作品呢？

6、欣赏冰灯和雪雕作品图片，说说冰灯和雪雕作品有什么区别？ 板块

三、使学生对世界四大冰雪节有一个初步的了解，并掌握滑雪知识。

1、冰雪节里除了有很多的冰灯和雪雕让游客们欣赏外，还有很多有趣的活动，你们都知道有那些有趣的活动吗？（同桌之间先讨论后再和大家分享）。

2、哈尔滨冰雪节被列入世界四大冰雪节之一，说说另外三大冰雪节是什么？

3、欣赏另外世界三大冰雪节的冰雪风景图片。

4、黑龙江冰雪节今年是第几届？

5、我们家乡有那些著名的滑雪场？

6、滑雪都需要什么学具？

7、欣赏家乡滑雪场的独特风景。

板块

四、综合实践

1、观看滑雪图片，让学生模仿图片当中的滑雪动作。

2、滑雪场里除了滑雪还有那些好玩的活动？

3谈谈学习本课的感受。

4、欣赏歌曲《我爱你塞北的雪》。

四、布置作业

收集冰灯、雪雕、冰雪运动的图片制作一期剪贴画。

五、教学特色（总结以上过程和策略，我认为我的教学特色是）

1、面向全体学生 突出学科特点

2、创造合作互动 尊重独特体验

3、运用现代手段 打破时空限制

六、教学启示

本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，淡化学科边缘，通过充分的实践培养学生的能力，提高学生自身素养。依托课本本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学习、合作意识、探究精神。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。

3、特殊和礼物

[学习目标]

理解航天员出征的深刻意义。

[导学路径]

（一）教学设想

1、安排一课时完成学习任务。

激趣。在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录象，可以激发学生的学习兴趣。

活动。学生收集并交流航天资料，办手抄报，可以激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。

（二）导学流程

1、导入：展示杨利伟出征时的一幅照片，从而导入。

欢送航天员 2003年10月15日5时30分摄.人民网记者 廖文根

展示杨利伟胜利返回地面的照片，要求学生结合课文内容和图片说明，说出杨利伟此时的心理活动。

10月１６日６时２３分，“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆，实际着陆点与理论着陆点相差４.８公里。返回舱完好无损。航天英雄杨利伟自主出舱。我国首次载人航天飞行圆满成功。这是杨利伟出舱。

[背景链接]

杨利伟：第一位进入太空的中国航天员

（新华网2003-10-15 13:42:58）

新华网酒泉１０月１５日电（记者 贾永、曹智、奚启新）随着“长征”二号Ｆ型火箭把“神舟”五号飞船推向200公里之外的空间，３８岁的杨利伟成了第一位叩访太空的中国航天员。

北京时间１５日９时，杨利伟乘坐乳白色的飞船从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞，开始了这次预定环绕地球１４圈的太空之旅。按计划，他将于１６日６时许在内蒙古中部一处草原着陆。在这次约６０万公里的旅行完成后，他将成为中国日行最远的人。

飞船准确入轨后，地面指挥中心收到了杨利伟从太空传来的“一切正常”的消息……

９时整，倒计时数达到零位。火箭腾空而起，载着杨利伟开始了预计２１个小时的太空之行。

（三）、作业：各同学收集航天资料，自办一份以航天为主题的手抄报；有条件的同学制作相关的多媒体。科技课展览。

4、放歌黑龙江

教材分析：

我省一直是一个多民族聚居的区域，截至2002年年底，全国56个民族中除门巴族、拉古族外，其他民族都有人在黑龙江地区居住。在这些民

族中，有世世代代居住在这里，我们称他们为世居民族，其中汉族虽然迁入较晚，但人品众多，占全省人口总数95%

学生分析：

学生通过对各民族的服装、头饰、歌舞、传说故事的收集，对各民族有初步的印象。

教学目标：

知识目标：了解和认识黑龙江的音乐舞蹈成就。能力目标：活跃校园生活。情感目标：热爱家乡。

教学重点：认识黑龙江的音乐舞蹈成就 教学难点：活跃校园生活。教学过程：

一、歌曲导入，1、根据预习，找出北大荄人的歌有关资料。

2、出示图片：各民族图片。找朋友，图片与民族连在一起。

3、学生展示。歌舞比赛。

A、歌唱黑龙江的歌曲。

B、黑龙江词、曲作家创作的歌曲。

C、黑龙江著名的歌唱家演唱的歌曲。D、黑龙江音乐成就综合考评。

三、教师小结

同学经过辨认图片、歌舞表演，对黑龙江地区民族有初步了解，了解黑龙江是一个多民族大家庭。

5、读书月里收获多

课前准备：

学生读黑龙江的小说，并及时积累自己的阅读感受。活动过程：

一、启发引入

学校把每年的10月份定为“读书月”。王小乐所在正班级本次“说书月”活动的主题是研读黑龙江的小说。

二、展示引领

昨天老师读了一本书，名字叫《林海雪原》。我从书中得到很多启发。今天先和大家交流一下我的心得－－

我们小组成员把原著《林海雪原》片段编成了独幕剧，表演给大家看。

三、分组交流自己的感受 要求：

1、拿出自己的积累本，选择自己读书感受最深的一次作为自己的交流话题。

2、交流时选择一个小组长，由他安排交流的顺序。

3、最后小组内选择一个讲得最好的同学在全班交流。

四、学生交流，五、全班交流，学生评价

六、老师总结：

6、黑龙江的历史文化

知识目标：：感受黑龙江远古的遗址众，体会我省先人在这片黑土地上创造了辉煌的古代文明．

能力目标：知道黑龙江地区历史悠久．

情感目标：产生为家乡骄傲自豪的情感，萌发为家乡建设做贡献的愿望．

教学重点：引导学生认识黑龙江流域有着悠久的文明史． 教学难点：如何解决历史知识与学生生活较远的问题． 教学准备：图片课件 教学时数：1课时 教学过程

一、导入

同学们，请你们仔细看看黑板上贴着的这些都是什么东西？它们是从哪里来的？

大家真爱动脑筋．其实这些东西是我们祖先在生产生活中使用的工具．那么，它们是什么时候产生的呢？那个年代离我们有多遥远呢？当时的远古人类用它们来做什么？我们今天是怎样找到这些东西的呢？同学们，想不想知道这些东西的答案？好，这节课我们就来学习第一课《远古的遗存》。

二、感受家乡历史悠久

我们是怎样知道这些东西是远古先民使用的工具呢？这要归功于考古工作者们的挖掘与研究．见过考古挖掘吗？下面请大家看一个短片，了解一下什么是考古控掘．看后说说你的感受．

你们知道我们黑龙江地区的考古发现中，哪次出土的文物离我们最企业远？距今有多少年？

1996年至1997年在阿城交界镇洞穴遗址出土了大量动物化石和石器，也就是这些石制工具经测定是在距今17.5万年前出现的．这说明了什么？

说明早在17.5万年前，我们生活的这片黑土地就已有人类生息繁衍．可见，我们黑龙江的历史有多么悠久． 三．初步感知先民生产生活

1.同学们，你们知道黑龙江地区的远古历史遗址有多少吗？

2.展示黑龙江省洞穴遗址．哈尔滨阎家岗遗址．塔河十八站遗址．密山新开流（遗址等）

3.让学生数一数大概有多少处古文明遗址，哪处离我们比较近，出土了哪些文物，距今有多久远． 四．总结：

同学们，通过这节课的学习，我们知道了黑龙江地区是有着悠久历史的富饶神奇的土地．

7、哈尔滨多棱镜

教学目标：、通过学习使学生多层次、多角度的了解和认识哈尔滨。、能准确的在地图上指出省在领导机构的位置，能独立设计路线图。、培养学生对家乡的热爱之情。

教学准备： 教科书、多媒体。

教学步骤：

一、导入新课

师：同学们，你们知道我们黑龙江省的省会是那个城市？（哈尔滨）

师：对了，是哈尔滨。看！它在黑龙江省的什么方位？（南部）

师：对，在黑龙江省的南部。如果说黑龙江省的版图像一只振翅欲飞的天鹅，那么哈尔滨就是这只天鹅项下一颗璀璨的明珠。

师：同学们，你们去过哈尔滨吗？

师：谁能说说哈尔滨给你留下了怎样的印象？

师：好，今天就让我们一起走进这座美丽的城市，哈尔滨。（板书：哈尔滨多棱镜）

（一）哈尔滨旧景

师：同学们，你们看哈尔滨现在多好啊！那你们知道过去的哈尔滨是什么样子吗？（板书：旧貌）

师：那你们通过他们的介绍都了解到了什么？（学生说感受）

师：把书翻到 14 页去看一看有关老哈尔滨的资料！

师：看的过程中，请同学们思考，老哈尔滨有一条著名的铁路，它的名字叫什么？它的主要作用是什么？【中国东清铁路（板书：铁路 1 条）作用：中东铁路的作用是便于沙俄侵略中国的。】

师：说的非常好，看来同学们刚才都认真阅读了。中东铁路它并不是服务于人民的，而是帮助沙俄侵略和掠夺我们中国的。

(二)哈尔滨新貌

师：是呀！过去的哈尔滨，人民处在水深火热之中，生活的非常艰苦。但是，随着新中国的成立，特别是改革开放以来，哈尔滨这座城市发生了翻天覆地的变化。那现在的哈尔滨是什么样子呢？昔日的哈尔滨只有一条铁路，如今的哈尔滨交通有发生了怎么的变化？（板书：新貌）、交通

（板书：交通）

师：铁路有五条贯穿全国的主干线。那么，水运有四江，包括黑龙江、松花江、乌苏里江、嫩江都有我们的水运航线。最后我们来看一下空运，360 万指的是我们哈尔滨的太平机场旅客的年吞吐量超过 360 万人次，办理 110 个国家的客货联运业务，64 条国际国内航线，通航 53 个城市。

师：同学们，你们看现在哈尔滨的交通状况怎么样啊？（多媒体：哈尔滨交通图片）谁能用一句话形容一下。（板书：四通八达）

师：那我们把现在和过去哈尔滨的交通状况对比一下，同学们，你们有什么感受？、建筑

师：同学们，哈尔滨是一座美丽的城市。因为，哈尔滨有许多独具特色的建筑。现在，就请同学们跟随我一起去看一看吧！

（介绍龙塔、圣-索菲亚大教堂、防洪纪念塔）

师：相信我们对哈尔滨著名的建筑已经有所了解了，现在老师要考考你们了，看谁能又快又准确的说出屏幕上建筑物的名字。（播放幻灯片）

师：同学们，这些建筑你们见过吗？那你们喜欢它们吗？

师：那谁能说说你最喜欢哪一个？为什么？

师：你们知道吗？老师也和同学们一样非常喜欢龙塔，（介绍为什么喜欢它）希望同学们，如果有机会到哈尔滨，一定要到那儿去看一看，相信你一定不虚此行。

师：老师这还有两幅有关“哈尔滨城市建筑”的图片，请同学们仔细观察一下，它们与其它城市的建筑有什么不同？

师：老师告诉你们。它们都具有欧洲的建筑风格。正是因为这些与众不同的建筑，哈尔滨才有了“东方莫斯科”“东方小巴黎”的美誉。、文化

师：我们哈尔滨的经济建设发展的如此迅猛，那它的文化发展的又如何呢？ 哈尔滨的文化，最著名的要数哈尔滨的冰雪文化了。（看视频）生：谈感受。

师：出示冰雪照片。

师：同学们，欣赏了冰灯，你们都知道哪些冰雪活动？（冰滑梯、狗拉爬犁、滑冰、打雪仗、堆雪人）问问学生玩过吗？谈谈他当时的感受？

师：老师这也有；一组冰雪活动的图片，现在就让我们一起去感受一下冰雪带来的乐趣吧！（幻灯片：滑雪、抽冰尜、冬游、滑冰）

图片 1 ：这是什么活动？（滑雪）

师：一定很刺激，有机会咱们也去体验一下。

图片 2 ：这个呢？（抽冰尜）

师：同学们你们玩过吗？

师：一项很有趣的活动。

图片 3 ： 看到这幅图片，你们有什么感觉？（冬泳：冷）

师：是啊！这项运动不仅需要你有强壮的体魄，还需要你有坚强的意志。

图片 4 ：（出示：滑冰）。

师：在冰上翩翩起舞的感觉一定也不错！

师：现在我们把这些活动跟着音乐一起做一遍吧！（播放《铃儿响叮铛》）教师要跟着节拍及时的更换活动项目，并对学生的表现给予赞扬和鼓励！

三、拓展学习

师：是呀！哈尔滨的确非常美丽。那你们想美想过，未来的哈尔滨是什么样子？谁来说一说？

四、课堂小结

师：同学们说的都非常好!看得出，同学们都很关心我们的省会哈尔滨。同学们，将来你们都是哈尔滨的建设者，老师相信，未来的哈尔滨一定会你们的手中变得更加美丽、繁荣！

你们说对吗？

师：那让我们一起为哈尔滨加油，哈尔滨加油！

8、走近家张戏

教学目标

1.通过自学、合作交流等方式,了解龙江剧的特点及表演形式,感爱祖国传统艺术的博大精深.2.了解龙江剧的演员白淑贤.3.激发学生热爱龙江,赞美龙江的情感.教学重点

通过自学、合作交流等方式,了解龙江剧的特点及表演形式,感爱祖国传统艺术的博大精深.教学难点

龙江剧的特点、表演形式、发展基础.教学准备

视频资料、学习卡片等

教学过程

一、激发兴趣,介绍导入

同学们，多年来，龙江剧扎根黑土，博采众长，适应时代，自成一家，崛起于中国剧坛，成为黑龙江省发展先进文化与地方艺术的龙头品牌。今天，很高兴和同学们在这里揭秘龙江剧。

二、新课

（一）、解课题：奇葩：奇特而美丽的花朵。

为什么龙江剧是奇特而美丽的花朵？你们猜一猜。

生：一定是很好看。

师：对了，据老师了解，龙江剧有很多剧目，如，《双锁山》、《荒唐宝玉》、《木兰传奇》等许多剧目都获得过中宣部大奖，如“文华大奖”、“二度梅花奖”、“白玉兰奖”等。所以，龙江剧是一朵美丽的奇葩。

（二）带着老师留的问题探访龙江剧。

教学方式：自主学习、合作探讨、合作交流

1、戏剧的特点是什么？

2、龙江剧形成的时间？

3、龙江剧发展的基础？

4、龙江剧表演的特点？

5、龙江剧表演的形式？

6、龙江剧使用的乐器？

（内容11—13页。）

给学生发放学习材料，让学生填写。

交流展示：

1、板书

2、集体检查补充

（三）欣赏龙江剧

大家知道了龙江剧的许多知识，想不想看一看龙江 剧究竟是怎样演的？

1、播放视频资料

2、汇报交流：知道了什么，感受到了什么？

3、介绍白淑，龙江剧的表演艺术家。

白淑贤:国家一级演员,著名龙江剧表演艺术家,黑龙江省文化厅副厅长,中国剧协主席，龙江剧的领军人物。

了解龙江剧很大众化,对演出场所要求不高.（四）、赞美龙江剧

1.通过学习你还发现了什么?

龙江剧真不简单

2.说说你的感受?

三、总结评价

9、长影世纪城引起的发现

教学目标：

了解长春电影制片厂的发展过程 教学重点：黑龙江电影发展史 教学过程：

1、王小乐长春市世纪城的收获。

模式：长影世纪城是长春电影制片厂改革、二次创业的标志性工程。在二十世纪末，在新的历史条件下，中国电影业遇到了来自社会主义市场经济等多方面的严峻挑战，被誉为新中国电影摇篮的著名的长影制片厂，也面临着前所未有的生存和发展的困境。

在中央有关部门的指导和关怀下，在吉林省委、省政府的领导下，长影积极稳妥地推进了体制改革、机制创新，建立起与社会主义市场经济相适应、与社会主义精神文明建设

相一致、与电影创作生产自身规律相符合的现代企业制度。在取得改革成功的基础上，长影集团借鉴国际电影产业的成功经验，依据自身深厚的电影文化底蕴，把现代电影工业与旅游业结合起来，延伸电影产业链，打造出中国第一家世界级电影主题娱乐园，开创了中国大电影时代的新模式。

成就： 长影世纪城填补了中国电影工业旅游的空白

在长影世纪城诞生之前，在国内已经有了不下几十个与电影内容有关的主题公园。但是这些影视城基本都属于影视拍摄基地。长影世纪城与这些模式完全不同，长影世纪城科学地并开创性地借鉴了美国好莱坞环球影城和迪斯尼模式，以高科技含量、高新颖程度、高制作水平和高民族特质，充分展示了中国特有文化的魅力。在探索中传承，在传承中创新，在创新中完善，开辟了电影工业旅游的新途径。在长影世纪城诞生之前，这种模式在国内还是一个空白。

世界电影已有 100 多余年的历史。电影产业发展到今天，不仅电影艺术的表现形式和内容不断创新，不断有新的突破，而且电影技术也有了突飞猛进的发展。新技术、新形式、新理念，它所带给人们的是与以往传统的电影不同的视觉冲击和感官刺激。长影世纪城就是用现代电影艺术、电影工业技术组合起来的一个具有现代影视意识的电影主体娱乐园。

长影世纪城作为电影工业游的主题娱乐园，汇集了当今世界上最先进的特效电影，体现了当今世界电影工业技术发展的最新成果。

说长影世纪城是中国第一家世界级主题娱乐园，一是说，他填补了中国国内电影工业旅游的空白，丰富了国内旅游的内容，开阔了中国游人的眼界。

二是说，作为国内电影工业项目，她在技术含量上能与世界先进国家的最先进技术相媲美。当然，世界特效电影技术还在不断发展进步，长影世纪城将不断跟上发达国家的脚步，不断完善长影世纪城的娱乐项目，永远保持领先地位，真正让中国的老百姓做到不用把国出，也看好莱坞。

2、探究：

黑龙江电影在中国电影发展只上的地位如何？

你还看过哪些反映知青生活、北大荒开发建设、改革创新的电视剧？获得了怎样的收获？