新目标七年级英语上册学案Unit4 Where is my backpack

第一篇：新目标七年级英语上册学案Unit4 Where is my backpack

七年级上学期英语导学案

Unit4 Where is my backpack?

Section A

一、学习目标：

知识目标：

1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词；

2、学会方位介词：in, on, under…的用法；

3、学会运用方位介词和Where句型表述物品的正确位置。

能力目标： 要求掌握以下句式：a-----Where’ s …?-----It’ s in/on/under… b----Where’re…?-----They’re in/on/under…

情感目标：培养学生在观察和比较中发现问题和解决问题的能力。

二、预习过程： 重难点解析：

1．介词in，on，behind和under（1）in：“在……中”、“在……里面”，通常表示某一空间里。如：

in China在中国

in the box在盒子里

此外，in还可用于表示时间、表示用什么语言或者表示衣着。如：

in 2003在2003年

in the morning/afternoon在上午/下午

in English 用英语 in the hat戴着帽子的（2）on：“在……上面”，有接触面。如：

on the desk 在桌子上 on the wall 在墙上 on the blackboard 在黑板上

此外，on还可指具体时间，也可与名词一起构成介词短语。如：

on Monday 星期一 on duty 值日，值班（3）behind：“在……后面”。如：

behind the door 在门后 behind the desk 在书桌后（4）under：“在……下面”。如：

under the tree 在树下 under the bed 在床下

注意：以上所列出的表示位置的介词短语都可用来回答以where引导的特殊疑问句。如：

①Where is the ball? 那球在哪儿？It’s under the chair.在那张椅子下。②Where are the maps?那些地图在哪里？They are on the wall.它们在墙上。2．table和desk（1）table：“桌子”。一般指没有抽屉，供吃饭、游戏、工作等用。如：Please clean the table after dinner.饭后请收拾桌子。

（2）desk：“书桌”、“写字台”。指供读书、写字、办公用的桌子。一般都有抽屉。如：My desk is blue.我的书桌是蓝色的。3．on the wall和in the wall的用法区别（1）on the wall在墙体表面上，如：

There is a map on the wall.在墙上有张地图。（2）in the wall是指在墙体内，如：

There is a door in the wall.在墙上有个门。4．on the bed和in bed

表示物品在床上要用介词on，bed前要用冠词，或其他限定词，特指在那张床上。若表示人躺在床上要用介词in，而且bed前无任何限定词。如：

①His grandpa is in bed.他的爷爷躺在床上。

②My bag is on my bed.我的包在我的床上。5．Where is/are…? ……在哪里？

这是询问物品位置或方位的一种简单的提问方式，句中动词be的形式是根据句中主语的单复数（或不可数名词）而确定的。如：

Where is Lucy’s coat（可数名词单数）？Lucy的大衣在哪里？

Where are the balls（可数名词复数）？球在哪里？

Where is the coke（不可数名词）？可乐在哪里？

三、课中探究：

1、自主学习：1a/1c.先将词语译成汉语，再做小组对话练习。in my bookcase _____________ 在桌子下面______________ next to the desk _____________ 他是数学课本_____________ eg :-------Where’s my backpack ?-------It on the desk.2.运用图片中的物品进行询问：

Where is the baseball ? It’ s on the(背包)__________ Where is your computer game ? It’ s(床下面)___________ 3．自我检测：

一、单项选择

1．___ your chair ? A.where B.where’re C.where’s D.what 2.Is your book _____ the drawer ? A.in B.on C.under D.at 3.___ your keys on the sofa ? A.Is B.Are C.Am D.Be 4.Where is my computer game ?---It’s ____ TV.A.in the B.next to C.next to a D.next to the

二、完成下列句子

1、你的书在你的背包里。______________________________

2、Her keys are on the chair._________________________________

3、Where are my bags ?_______________________(对不起，我不知道)

4、Tom’ s watch ______________(不在抽屉里)

5、我的电脑游戏在哪里？_________________________________? Section B

一、学习目标：.掌握重点单词及短语，句子。

重点句子：Please take these things to your sister.Can you bring some things to school？ I need my hat, my notebook and a pen.The hat is on the dresser.The keys are in the drawer.2.能写便条，表达所带物品及物品所在位置，并熟悉便条格式

二、预习指导：

1．Please take these things to your brother.请将这些东西带给你弟弟。

（1）在英语中表示命令或请求的句子为祈使句。祈使句常由动词原形开头，省略主语you。有时为了表示客气可在句首或句尾加please。please放在句尾时，要用逗号隔开。

（2）take…to…译为“把……带/拿到……去”。take是动词，译为“拿走，带去”，to…是介词，表示方向。

2．Can you bring some things to school? 你能将一些东西拿到学校来吗？

（1）can为情态动词，后面接动词原形。Can you…？（你能……吗？）是一种客气、礼貌地征询对方许可的句型。如：

Can I have a look at your picture? 我可以看一下你的照片吗？

（2）bring是动词，意思为“带来、拿来、带给”，表示“把……从别的地方带过来”。bring…to… 译为“把…带到…来”。

（3）句中的some是形容词，译为“一些”，可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词。有同义词any。some一般用于肯定句中，any用于疑问句或否定句中。但是，表示邀请别人或向别人提出要求时，为了得到肯定回答，在一般疑问句中可用some。3．I have a baseball.It’s on the floor, between the bookcase and the desk.我有一只棒球，棒球在书架与书桌之间的地板上。

（1）定冠词the用在名词前，表示特指两方都知道的人或物。如：the bookcase指的是两人都看到的那个书架。the desk指的是双方都看到的那张书桌。不定冠词用在名词前指第一次提到的某人或某物，不定冠词具有“某一个”的意思，但并不强调数量，如第一次提到的a baseball。当再次提到这个人或物时应该用定冠词，表示特指第一次提到的那个人或物。如：

①I have a new book.我有一本新书。

Can I look at the new book? 我可以看看那本新书吗？

（the new book是指第一次提到的a new book）

②Your book is on the teacher’s desk.这里的desk指两个人都知道的那个桌子。（2）between…and…意思是“在……和……中间”

如：I sit between Lily and Lucy.我坐在莉莉和露茜之间。

I can come here between seven and eight.我七点钟和八点钟之间能来。注意：between后面接人称代词时，应用宾格。如：

The woman between her and me is our English teacher.在我和她之间的女士是我们的英语老师。

三、课中探究：

（一）课前热身：

在Section B 中找出下列短语，指出它们的位置并画在书上。

在桌子上___________ 在床的下面 __________ 在床的上面 _______

在梳妆台上 ___________在抽屉里 ___________需要我的帽子 ____

需要我的数学书____

这些东西____________一些东西 _____________

(二)小组学习任务：

1、领读并熟练朗读3a的便条，进行翻译。

2、看图填空完成3b，朗读并进行翻译。

3、找出介绍物品位置的句子进行翻译,并讲解它的句型结构。

_______________________________________________________________

4、熟读3a，思考：便条的格式是什么？

左上角是_______________，后用_______________标点符号。正文第一行开头___________，右下角分两行，第一行写_______________ 后用________标点符号，第二行写_______________。

5、找出含有take的句子，并对其进行讲解。

句子：____________________________ 翻译：_______________________

它是一个_______句，特点是：省略_______, 由_______开头，可在__________加please.仿照这句话进行举例：_________________________________________

6、Please take these things to your sister.take 是____ 词，译为________, 句中包含take的短语是_______________,译为 ____________ 仿照这个短语，你还能举出哪些例子？

举例：________________________________________________________

7、找出含有bring的句子，并对其进行讲解。

句子：_____________________________ 翻译：___________________________ 它是一个_________ 句，其中_____ 是情态动词，后面接__________.仿照这句话进行举例：__________________________________

8、Can you bring some things to school?

bring 是_____ 词，译为_________, 句中包含bring的短语是 __________，译为_____________仿照这个短语，你还能举出哪些例子？

举例：_______________________________________________

（三）自我检测：

根据句子内容，从括号内圈出恰当的词。

1,Where(is/are)her book?

2,My CDs are(in/on)the table.3,Are(they/it)on the table? 4,Is his(bags/hat)under the chair?(Yes/No), they’re not.汉译英。

1、请把这些书拿到老师那去。____________________________

2、你能把你的全家福照片带到学校来吗？____________________________

3、我的钥匙在梳妆台上。____________________________

4、我的唱片（复数）在我的抽屉里。____________________________

四、课后作业：

（一）背熟便条，默写： Dear Fei Fei , Please ___ these things _____ your sister ：（带给）her hat ,watch , notebook , keys ,and ID card.The hat __________(在梳妆台上).The watch is _________(在床上)。The notebook is ________(在床上).The keys are ________(在抽屉里).The ID card is ________(在桌子上).（二）句型转换。

1，My story book is on the bed.（对画线部分提问）____________________________ 2，The telephone is on the dresser.（对画线部分提问）____________________________ 3，They can come this afternoon.（改为一般疑问句）____________________________ 4，The video tapes are in the desk.（改为一般疑问句）____________________________

（三）连词成句。

1, take your these Please things to sister.__________________________.2, you things Can school some to bring ____________________________？

3, I my my and pen need hat notebook a.____________________________4, The is the hat on dresser.____________________________.5, keys in the The are the.___________________________.

第二篇：新目标英语七年级上册教学计划

新目标英语七年级上册教学计划

琼中县加钗中学 周小玲

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，突出学生主体，尊重个体差异；要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标。总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。二、七年级学生基本情况分析：

本届七年级新生曾在小学学过二、三年英语。大多数学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。但部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，学习习惯也差。

三、教材分析

本册由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。下册只有正式篇十二个单元。上下两册各有两个复习单元。这同前套教材相同。但在每个单元的内部结构上则完全不同：每个单元分为ABC三部分，并且各有侧重点。

A部分的设计。操练新语言时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。B部分的设计。在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。C部分为学生自我检测部分，复习所有重点词汇以及新学的语法项目；卡通图片方式进一步应用了本课的目标语言。A部分为基础知识和重点词汇的学习，B部分则强调学生应用知识的学习，C部分则是检测学习效果。在层次分明的同时，又使学生明白了已掌握的知识点与能力和须待弥补的的地方，从而获得自我学习效果的清晰认识，注重对学生学习过程中的形成性评价。

四、奋斗目标

钻研新课标新教材，不断提高教师的知识水平和教学水平，做到教学相长。

五、具体措施：

1、字母和音标是学习英语的基础，因此在开学初要严格抓好学生学习字母和音标的质量；

2、让学生养成良好的学习习惯，如课前做好课前准备，按时完成作业和及时交作业等；

3、让学生每天背课文中的四会单词和课文中的对话，教师在第二天及时听写或抽查，培养学生积累词汇的好习惯；

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

六、课程安排及教学进度：

第一周—第三周：学习STARTER部分，完成小学英语到初中英语的过渡。教读国际音标

第四周—第五周：Unit 1-Unit 2 阶段性检测 第六周—第七周Unit 3-Unit 4 阶段性检测 第八周—第九周Unit5-Unit 6 阶段性检测 第十周Review Unit 1-Unit 6 复习迎接期中考试 第十一周—第十二周Unit 7-Unit 8 阶段性检测 第十三周—第十四周Unit 9-unit 10 阶段性检测 第十五周—第十六周Unit 11-Unit 12 阶段性检测

第十七周—第十九周Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试

第三篇：新目标七年级英语上册短语

新目标英语七年级上册所有短语总结

in English用英语表达 just for fun仅只娱乐一下

Thanks!／Thank you!谢谢!／谢谢你!How are you? 你身体好吗? I'm fine／OK．

我很好。What's this? 这是什么?。

Please Spell it 请拼写一下它。family name姓；姓氏 last name后名；姓 first name前名；取名 given name取名

phone number电话号码 telephone number电话号码 ID card身份证

ID card number身份证号码 I'm… 我是

My name is… 我叫……

Her name is… 她的名字是……

My family name is… 我的姓氏是…… Are you…? 你是……吗? It's… 它是……

His first name is… 他的前名是…… pencil case 铅笔盒；文具盒 computer game 电子游戏 school ID card学生身份证

English—Chinese dictionary英汉词典 a set of keys一串钥匙 lost and found失物招领

at the lost and found在失物招领处

in the lost and found case在失物招领箱里 in English用英语表达 call sb．

打电话给某人

call sb．at… 用……(号码)拨打某人 This／That is… 这／那是……

What’S this／that? 这／那是什么? It’s a／an… 它是…… family photo全家照

a photo of my family我家的一张全家照 Thanks for…!为……而谢谢你!two cousins两个堂兄；两个表姐(妹)等 my parents我的父母亲 his uncle他的叔叔 her daughter她的女儿 computer game电子游戏 alarm clock闹钟 math book数学书 video cassette录像带 some CDs一些激光唱片 Oil the floor在地板上 in the drawer在抽屉里 under the bed在床下面 at school在学校

between my parents我父母之间

Yes，they are．

是的，它们是(在)。

take…to… 把……带到……去 bring…to… 把……拿到……来 I don't know我不知道 Here is… 这是……

Soccer ball足球；英式足球 ping—pong bah乒乓球 ping—pong bat乒乓球拍 tennis racket网球拍 spots club运动俱乐部

sports collection运动器材收藏 play basketball打篮球 play ping—pong打乒乓球

play computer games打电子游戏 play sports做运动 watch TV看电视

on TV通过电视；在电视上

Let’s do sth．

让我们做某事吧。Do you have…? 你有……吗? Does he have．．．?驰有……吗? every day每一天

French fries炸马铃薯条 ice cream冰淇淋

healthy food健康食物 running star赛跑明星

some tomatoes／potatoes一些番茄／马铃薯 many strawberries许多草莓 Do you like…? 你喜欢……吗?

Does he／she like…? 他／她喜欢……吗?

For breakfast,she likes … 对于早餐来说，她喜欢……lots of许多

have／eat breakfast吃早餐 have／eat lunch吃午餐 eat／have supper吃晚餐 have…for．．．

(某餐)吃…… eat…for…(某餐)吃……

He／She doesn’t like… 他／她不喜欢…… I don’t like… 我不喜欢……

For dinner，I like… 对于正餐来说，我喜欢......have a look at．．．

朝……看一看 how much多少，多少钱 what color什么颜色 on sale出售

clothes store服装店

buy…from… 向……购买…… buy…for．．．

给……买…… sell…to… 把……卖给

buy…at／for… 以……的价格买…· sell…at／for．．．

以……的价格卖…·一 look at看着

come to… 到……(地方)来

at a very good price以一个非常好的价格 have a look看一看 how old多大年纪 years old……岁

March fifteenth 3月15日

the date of one’s birth某人出生的日期

one’s birthday某人的生日 volleyball game排球比赛 speech contest演讲比赛 Art Festival艺术节

Chinese Contest语文竞赛

have a basketball game进行篮球比赛 school day学校上课日 School Day校庆日

birthday party 生日晚会 English party英语晚会 basketball game篮球比赛

Happy Birthday!祝生日愉快!school trip郊游

Music Festival音乐节 Spring Festival 春节

have a party开晚会、举行晚会 action movie功夫片 Bering Opera京剧

Chinese history 中国历史

my favorite actor我最喜欢的演员 see a movie看电影

see documentaries看纪录片 on weekends在周末

with her parents和她父母在一起

a very funny comedy一部非常滑稽的喜剧 go to movies去看电影

see an action movie看一部功夫片 see thrillers看恐怖片 play the piano弹钢琴 play the guitar弹吉他 play the violin拉小提琴 play the trumpet吹喇叭 play the drums敲鼓 play sports做运动 play basketball打篮球 play chess下棋

play computer games玩电子游戏 play with… 与……一起玩

do Chinese kung fu练中国功夫 speak English讲英语 join the club加入俱乐部

help sb．with sth．

帮助某人做某事

call sb．at…(电话号码)用……(号码)拨打某人 a little一点点，少量 what club什么俱乐部 art club艺术俱乐部

swimming club游泳俱乐部 English club英语俱乐部 music club音乐俱乐部 rock band摇滚乐队 school show校园表演

e—mail address电子邮件地址 music festival音乐节 join us 加入我们

learn about… 学习……方面的知识 go to school去上学

go to work去上班 go to bed去睡觉 go home回家 get home到家

get to school到达学校 do homework做家庭作业 watch TV看电视 listen to… 听……

know about… 知道一些关于……的东西 in the morning在早上 in the afternoon在下午 in the evening在傍晚 at noon在正午 at night在夜晚

on Sunday在星期天

On Saturday moming在星期六早上 On February 14th在2月14日 On weekends在周末 get up起床

eat breakfast吃早餐 eat lunch吃午餐 eat supper吃晚餐 eat dinner吃正餐

have a shower淋浴，洗澡 take a shower沐浴，洗澡 take a bus乘公共汽车

at six—thirty在6点30分

at around eight o'clock在八点钟左右 at this time在这时

after breakfast在早餐后 after class下课后 all night一整晚上

what time几点钟，什么时候 get to到达

What time is it? 几点钟啦?

It’S seven—thirty．

是7点30分． my favorite subject我最喜欢的科目 her favorite color她最喜欢的颜色 science teacher科学老师 music teacher音乐老师 have math上数学课

have an English lesson／class上一节英语课 TV show电视

what subject什么科目 what color什么颜色 what day星期几 on Sunday在星期天 after class下课后 after school放学后

play with… 与……一起玩 run around四处跑 really busy真的很忙 in China在中国 a lot of许多

第四篇：新目标英语七年级上册教学计划

新目标英语七年级上册教学计划范文

一、学生情况分析及对策

本学期担任34.1，34.2 两个班的英语课，共有学生128人。绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。加上两个班为普通班，尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

二、教材分析

新课标六年级上册共10个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用―语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出‖为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

三、教学目标要求

A.Talking Topic

1．Good morning.2.What’s this in English?

3.What color is it?

4.My name’s Gina.5.Is this your pencil?

6.This is my sister.7.Wherre is my backpack?

8.Do you have a soccer ball?

9.Do you like bananas?

1o.How much are these pants?

B.Structures:

1.LetterA—H and pronunciation of letter A – H2.Letter I—R;pronunciation of letter A, E, I, O;What question.3.Letter S – Z;pronunciation of letter A, E.I.O,U;Review of the alphabet.4.Present tense to be;What question;possessive adjectives my, your;his, her.5.Demonstratives this, that;What question;Yes/No questions and short answers;How do you spell pen? P-E-N.6.Demonstratives this, that, these, those;Present progressive tense;How questions;Plural nouns.7.Where questions;Yes/No questions and short answers;Prepositions on, in, under;Subject pronoun they.8.Ask and answer questions about ownership;Make suggestions.9.Present tense to like;Yes/No questions and short answers;Affirmative and

negative statements.10.How much questions;Demonstratives this , that, these, those;

C.Ability ObjectsTrain students’ listening , speaking, reading and writing skills

Train students’ communicative sompetence

D.English sounds.四、教学重难点

1.Present tense to

be;What question;possessive adjectives my, your;his, her.2.Demonstratives this, that;What question;Yes/No questions and short answers;How do you spell pen? P-E-N.3.Present progressive tense;How questions;Plural nouns.4.Where questions;Prepositions on, in, under;Subject pronoun they.5.Ask and answer questions about ownership;Make suggestions.6.How much questions

五、教学目的培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

六、教学措施和方法

措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2.发挥学生主体和教师主导作用：3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语

口语的运用；5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。6.加强听力训练,拟每天晚自习前20分钟进行听力训练

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

七、教学计划安排。

本期每周7课时，预计十六个教学周。安排如下：

第1——3周：

第4周：Unit 1 第5周：Unit 2 第6周：Unit 3

第7周：Unit 4My name’s Gina

第8周：Unit 4-5 第9周：Unit 5Is this your pencil?

第10周：Unit 5-6第11周：Unit 6This is my sister期中考试

第12周：Unit 7Where is my backpack?

第13周：Uint7―Unit 8

第14周：Unit 8Do you have a soccer ball?

第15周：Unit 9Do you like bananas?

第16周：Unit 9-10第17周Unit 10How much are these pants?第18―21周复习迎接期末考试

第五篇：新目标英语七年级上册教学计划

新目标英语七年级上册教学计划

板当中学：丁天芳

一、学生情况分析及对策

本学期担任七年级的英语课，绝大多数学生入校前没有学过英语或接触过英语，他们只认识部分字母，更严重的问题是他们很容易把小学时学习语文拼音的读音和英语字母的读音混淆在一起，学习困难多，大部分学生没有明确的学习目的，学习自觉性较差，相应的学习习惯也差。不过由于多数学生是初步接触英语，所以学生学习有很强的新鲜感，学习的热情和主动性高涨，学习英语也存在一定的优势。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，以游戏教学法为主，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

二、教材分析

新课标七年级上册共12个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为

A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

三、教学目标要求

Starter unit1．Good morning.Starter unit 2.What’s this in English?

Starter unit 3.What color is it?

Unit1.My name’s Gina.Unit2.Is this your pencil?

Unit3.This is my sister.Unit4.Wherre is my backpack?

Unit5.Do you have a soccer ball?

Unit6.Do you like bananas?

Unit7.How much are these pants?

Unit8.When is your birthday?

Unit9.Do you want to go to a movie?

Unit10.Can you play the guitar?

Unit11.What time do you go to school?

Unit12.What’s your favorite subject?

四、教学重难点

1.Present tense to be;What question;possessive adjectives my, your;his, her.2.Demonstratives this, that;What question;Yes/No questions and short answers;Ho-w do you spell pen? P-E-N.3.Present progressive tense;How questions;Plural nouns and singural nouns.4.Where questions;Prepositions on, in, under;Subject pronoun they.5.Ask and answer questions about ownership;Make suggestions.6.How much questions.7.When questions,and how old questions.8.Can questions.五、教学目的培养学生对英语的学习兴趣和积极性，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，注重培养学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展，同时了解一些西方文化，能够知道西方文化与中国文化存在的一些不同之处，转化自己的思维，能够初步运用西方人的思维方式去思考问题。

六、教学措施和方法

措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2.发挥学生主体和教师主导作用：3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4.小组合作学习，注意发挥学生的主观能动性；5.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；6.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

七、教学计划安排。

本期每周6课时，预计十八个教学周。安排如下：

第1周： Starter unit1

第二周：Starter unit2

第三周：Starter unit3

第4周：Unit 1 Unit1 My name is Gina

可渗透的法制教育有<<中华人民共和国价格法》

第十三条：经营者销售、收购商品和提供服务，应当按照政府价格主管部门的规定明码标价，注明商品的品名、产地、规格、等级、计价单位、价格或者服务的项目、收费标准等有关情况。经营者不得在标价之外加价出售商品，不得收取任何未标明的费用。

第十四条：经营者不得有下列不正当价格行为：

㈠、互相串通，操纵市场价格，损害其他经营者或者消费者合法权益； ㈡、在依法降价处理鲜活商品、季度性商品、积压商品等商品外，为了排挤竞争对手或者独占市场，以低于成本的价格倾销，扰乱正常的生产经营秩序，损害国家利益或者其 他经营者合法权益；

㈢、捏造、散步涨价信息，哄抬价格，推动商品价格过高上涨的；

㈣、利用虚假的或者使人误解的价格手段，诱骗消费者或者其他经营者与其

进行交易；

㈤、提供相同商品或者服务，对具有同等交易条件的其他经营者实行价格歧视；

㈥、采取抬高等级或者压低等级手段收购、销售商品或者提供服务，变相提高或者压低价格；

㈦、违反法律、法规的规定牟取暴利；

㈧、法律、行政法规禁止的其他不正当价格行为。

第5周：Unit 2

第6周：Unit 3

第7周：Unit 4

第8周：Unit5

第9周：期中考试

第10周：Unit 6

第11周：Review of Unit1---6

第12周：Unit 7 How much are there pants?

第13周：Unit 8

第14周：Unit9

第15周：Unit10

第16周：Unit11

第17周 ：Unit 12

第18周：复习迎接期末考试