教学任务

第一篇：教学任务

教学任务：学生年龄小，集中注意力的时间短，易疲劳，于是便让学生做伸伸手指、歪歪头等的建议操，以便学生的身心得到调节、休息。为下一段学习做好准备。

学生活动：老师领着同学做《请你跟我这样做》，学生快乐、放松的做操。教师指导：老师领着做，注意节奏要活泼、学生都能合着节奏高兴的做操。第四环节：学习生字、二类字

教学任务：让学生都认识这两课的生字（包括二类字），并能组词，词语组的越多越好。

学生活动：老师采取多种方式，让学生认读生字、二类字后，学生自己再口头组词，最后老师出示规范的词语让学生读，让学生掌握的词语越多越好。教师指导：老师先本着让学生自己能会就不讲，自己能组词就自己组词的原则，让学生学习生字，最后老师再给学生出示规范的词语让学生学习。真正起到了点播、引领、让学生多受益的作用。

（三）教学中可能出现的问题与应对策略 1．可能出现的问题：

1、不能完成老师交给的预习作业，或者是完成的不认真。

2、小组合作时，每个组员不能做到都参与学习中。

3、小组合作完毕的学生出现乱说话、玩的现象。

4、出现学生不会有感情地朗读。

5、出现学生回答问题不到位、不全面。2．应对策略

策略之一：对于班级预习作业不完成或是完成不认真的问题，老师抱着让每一孩子都要学好的原则，耐心、细心地对待他们，不管是谁作业没做好，我都不轻易放过他们，而是让组长把他们的名字写到黑板的一角，多次督促，再加上不断地评价，直到让学生完成为止，并让他们知道以后不能再犯类似的问题。策略之二：小组合作学习方式，学生非常喜欢，对于小组内个别组员不能参与学习中。采取的方法是：给每个组四人编上号，分别是1、2、3、4号，在交流问题时，一般是要求按顺序交流，不要掉下一个，同时还让组长对交流情况做出评价。这样慢慢地学生就参与交流了。策略之三：学生小组合作层次不同，交流用的时间就不同，特别是合作完最早的小组，为了避免他们出现乱说话、乱打闹现象而影响学生学习，我便及时评价他们，方式是：节约时间的小组有：，这时他们就不再说话，而是读自己喜欢的课外书，或是练字，只要不影响别人就行。通过这样的措施，班级学生都养成了节约时间的好习惯。

策略之四：出现学生不会有感情地朗读。我便利用这样引导：如学生抓住了“飞快”重点词读出了小洁很讲卫生的好习惯，我便说，“这个同学把‘飞快’这个词读得很好，使我们体会到了小洁心灵是多么的美好。请同学们也学着她来抓词语读出你的感受。就这样通过学生的朗读，教师引领学生归纳出方法，引导 学生如情如境地读。

策略之五：学生回答问题不全面，不到位，我会这样引导：他回答地可以，但不是很恰当，谁来回答地更好，学生便越越欲试。还可以这样引导：他回答了一个方面，还有谁来补充？若学生补充不完整，我继续说：“谁再来补充。”若补充的好，我会加以充分的肯定，渐渐地，学生的回答就会越来越好。

四、教学实录（片段）

【片段一】 《清澈的湖水》：

师：我们来学习《清澈的湖水》，请同学们看屏幕：请读课文思考：你认为小洁是个什么样的孩子？从文中哪些词语或句子看出来的？自己边读边画有关句子。学生默读课文找答案。

师：好，下面谁告诉老师小洁是个什摸样的孩子呢？ 生：小洁是个保护环境的孩子。师：你是从哪看出来的，能说说吗？

生：能，小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么，忽然她眼睛一亮，飞快的向前跑去。师：从这看出了什么？ 生：他在找垃圾箱。

师：他在找垃圾箱了，说明他是一个爱环境卫生的孩子。

师：谁还有不同意见？ 生：突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼，小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了，小洁回过头不满的看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。师：谈谈理解。

生：他是一个很讲卫生的孩子。师：说得很好，谁还有不同意见？

生：130页，小洁看的入了神，他一开始想把面包纸丢进水里，然后他一看很漂亮，他就不扔了。师:他很爱护环境

师：谁愿意把自己读得最好的一段读给老师听？ 生：生读一个小孩把香蕉皮扔向小鱼———— 师：非常棒，谁来读不同的？ 生：船靠岸了，——

师：还有没有赛过他的，陈俊颖你读。生：读

师：读得真好，事情就好像在我们眼前发生一样，谁来说，她是怎样读得？ 生：陈俊颖把“跨步”一词语进行了重读。生：把“四处”进行了重读。生：把“飞快得”进行了重读。生：边读边想象。

师：同学们说的真好，可见要读出文章的情感，可以抓住重点词语进行重读、或是想象画面读。就能把课文读得非常生动、形象。请你们读一读其他段落，看看应该怎样读？ 生自读。指名读。

师：老师已把其他段落的重点词语找出来了，你自己试一试。选自己喜欢

一、两个句子读一读。相信你会比前面读得更好。学生自由试读。指名有感情的读。【片段二】 【片段三】

五、教学反思：

今天的语文课是我对语文教学的一个有益尝试。我认为作为一名探索中的语文教师，任务就是为学生的将来奠定下良好的丰厚的文学素养和人文素养基础。本着这一原则，老师在课堂上通过让学生探究学习来提高课堂效率，把学习时间尽量还给了学生，从而让学生当堂达到良好的学习效果。老师还想办法调动学生学习的积极性。尽量挖掘每一个学生的潜力，让每一个学生都得到充分的发挥。使学生感到学习的快乐。在授课中通过让学生的参与不断地培养学生的创造能力，提高学生的思维、合作等各方面的能力。还使学生从文中受到思想教育。从而为学生将来做一个优秀的、品德高尚的人打下良好的基础。现从以下几方面具体谈一下自己对这节课的认识。

1、将落实进行到底

教学的重要任务就是要提高学生的学习成绩，这是每一位教师最大的心愿，也是每一位校长的心愿，更是每一家长的心愿。回想以前的教学经历，尽管有的老师拼命地讲授知识，甚至给学生加班加点。但学生的学习成绩依然没有太大的提高，究其何因呢？在一次潍坊市骨干教师培训会上，原潍坊市教育局局长李希贵写的材料上对这个问题进行了很准确地分析与总结。原因是：教师要对每一个教学环节将落实进行到底。这样学生的学习成绩不会得不到提高。因此，在教学时我牢记他的话，把每一个有效的教学环节落实到底。如本节课的课文过关环节。先是学生自己预习把课文读过关，接着是小组合作过关，把未关同学的名字写到小组的黑板上，教师评优秀小组，最后教师再抽取课文中自然段按座位顺序挨个检查，发现不过关同学把她的名字记录下来。保证了每一个学生都过关，即使有个别同学没有过关，课下也让同桌监督检查，一定让他过关。我之所以这么做是语文学习的要求，因为学习课文学生必须把课文读通了，读正确了，学生才能更容易理解课文内容，尤其是像今天的课，一节课学习两篇课文，更要让学生读好了课文才能学习。其次，读过关课文既是对生字的复习巩固，也是对新生字词的初步认识，更是培养学生的语感，为积累语言打下了良好的基础。因此，在教学中一定要将落实进行到底。

2、提高课堂效率——精讲

精讲是高效率完成教学任务的手段，只有精讲，才能在短时间内高质量地完成教学任务，也才能留出充足的时间在课堂上对学生进行能力训练，把知识转化为技能、能力。在教学中我努力做到这一点，提高了课堂的效率。本节课学习两篇课文，我没有像以前那样每篇都挨着讲，而是让学生在预习的基础上，抓住 三个不同层次的问题让学生理解课文，这一环节点燃了学生智慧的火花，从不同角度，不同语句谈了自己对课文的理解。呈现出一种“你争我抢，你答我补”的主动学习的气氛。这样既培养了学生的思维能力，又提高了学生的表达能力，还培养了学生的竞争意识、探究问题的能力。更调动了学生学习的积极性。剩余的时间既让学生进行了感悟、展示，更通过背诵积累了学生的语言。一节课下来，学生的收获是巨大，学习兴趣是高昂的。可见学生喜欢快节奏的学习。本节课存在不足：

课堂是学生学习的舞台，是学生充满想象的境地，虽然今天的课堂，让学生进行了探究学习，但探究环节放的还不够大，时间不充分，自然学生谈得相对而然就不透彻，这是今后很值得注意的问题。

六、探究学习评析：

学目标定得准，训练密度大。

本节课学生最少能学习49个词语（老师出示的规范词语），再加上学生的口头组词，画出自己喜欢的词语，学生的词语积累量是很多的。小学阶段要求掌握7500个词语，如果像这节课这样积累，学生将来的词汇量是大大超过了要求的。

2、本节课大的特点就是：给学生自主时间,让学生自主学习，自主、合作学习这样大大激发了学生学习的兴趣。调动了学生学习的积极性。

3、学生的自主学习与教师的主导教学结合得很好。老师的主导作用表现在以下几个方面：

教学的组织、推进安排很合理。

学生学习过程恰当指导，具体体现在以下几点： 提问问题

赵老师两篇课文只提了三个问题，引导学生学习。展示重点句段

在学习课文时，没有段段都学习，而是抓住了文章中的重点段让学生谈理解，谈感受，从而教给学生学习课文要抓重点段学习的方法。点评方法指导

在教学时，老师让学生读出小洁害怕把纸掉到湖里，从而表现出她爱护环境卫生的好思想。有的学生抓住了“紧紧”、“生怕”两个词进行重读，老师及时给予肯定、表扬。鼓励学生在读另外表现小洁爱护环境卫生的句子时，也要学习这种读法，这样就能把课文读得有声有色。学生经过努力，朗读水平都有了不同程度的提高。朗读指导

由于学生年龄小，于是老师让学生读出感情时，注意指导学生标出句子中重点的词语让学生多次练习，学生不但读得很有感情，而且渐渐地学会了抓重点词语，读出文章中所表达的情感。教学进行了很好的拓展

老师在设计三个问题具有层次性、发展性。第一个问题，你认为小洁是个怎样的孩子？从文中哪些词语或句子看出来的？这一问题让学生联系词句理解课文；第二个问题，你想对小男孩说些什么？为什么这样说，请结合文中的句子谈一谈。这一问题不但让学生联系词句谈理解，还让学生对文中的小男孩做出自己的评价，使学生的思维更近了一步；第三个问题，1、一只小鸟受了伤,落在窗台上。你会怎样做呢？

2、一只野兔受了伤，躺在大树旁。你会怎样做呢？这一问题体现了语文教学的人文性，让学生联系自己生活实际谈做法，提高了学生的思想认识，体现了语文即生活化的原则。三个问题的提出，正是体现语文教学省时、高效的秘诀。

《清澈的湖水》教学设计

１、这节语文课，我们接着学习清澈的湖水这篇课文，板书：课题。２、首先我们来回顾一下上节课的学习目标，（课件）请同学们看这是我们上堂课学习目标。（课件①学习生字，新词②正确、流利的朗读课文③感受风景的优美）上节课的学习目标你们完成了吗？（生读）

师：我想考考大家，看屏幕谁来领读。（课件读词：欣赏、两侧、卷起、小船、香蕉、皱纹、企盼、攥着、跨步）（生读后指导书写“船”字）

3、师：同学们都认识了这些字，真厉害，那么这个句子你们能读一读吗？(课件出示句子)注意“船”字的写法（生读）读完以后有什么感受？

是呀，多美的景色的呀！课文中还有很多描写景色美的句子，下面请同学们自由读课文，把描写美丽景色的句子画下来，读一读。（生自由读文后汇报）

4、师：谁能给大家读读你找到的句子？ 生：看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔石龟好像正在赛跑呢！

师：你找的真对，（出示课件）这句话的确很美，能通过你的朗读让我们感受到美吗？（生读）

师：我没感受到美，谁能再美美的读读？（生再读）

5、请同学们看屏幕，观察一下这个句子，你发现了什么？（生答）

师 ：你们真了不起，知道这是个比喻句，你能向老师这样仿照这个句子说一句话吗？（生答）

6、师：说的真不错。作者把山石比作了青蛙、雄鹰、石龟石兔，这样描写的景色就更美了，我们再来美美的读读。（生齐读）

7、现在我把像后面的话去掉，你们能把它填上，再来读读吗？（生读）

8、刚才我们读得是描写两岸风景的句子。景色真是太美了，所以小洁一边吃面包一边欣赏两岸的美景，（板书景色美）谁能用自己的话说说什么是欣赏？ 师： 赏是看。欣赏是怎样的看？（生：高兴的看，愉快地看。）

9、师：刚才我们一起欣赏了两岸的美景，谁还找到了描写其他景美的句子，你来读读你找到的句子。（课件出示：湖水像一面镜子，映出了蓝天白云，还有变幻的山峦。）

师 ：这么美的句子老师也想读，请同学们闭上眼，边听边想象，在你的脑海里出现了什么？（教师读，学生听）

师：你好像看到了什么？（生：蓝天白云……）

10、师：平静的湖水里为什么会出现蓝蓝的天，白白的云，还有连绵起伏的山呢？（生：因为湖水平静。，还有湖水清澈）

11、师：是呀，这样的湖光山色，小洁陶醉了，老师也陶醉了，我想同学们也一定陶醉了，让我们再美美的读一遍吧！师生齐读

12、师：刚才我们找到的描写湖中景色的句子，文中还有一处描写湖中美景的句子谁找到了？（生：呦，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花里消失，好像在给游人表演呢！）

师：这句话写的是湖水里的小鱼，你读了这句有什么感受？小洁看到这么多可爱的小鱼，不由得发出了“呦’”的声音，想想当时的心情怎样？高兴，该怎样读？（学生读）

师： 听了你的朗读，老师仿佛真地看到一群活泼可爱的小鱼。

13、读议结合体会思想

我们欣赏了文中描写两岸美景和湖中美景。这么美的景色吸引了很多游客，其中有两个小游客在游湖时表现不同，快到文中找出来，分别读一读。师：谁愿意先来读读小洁表现的句子？（课件出示描写小洁表现的话）你有什么感受吗？从哪看出看来的？（指导理解“紧紧攥着、生怕”）谁能把“生怕”换个词，再来读读这句话？小洁的行为真是更美啊！（板书：人更美）

14、师：谁再来读读小孩表现的句子。（课件出示描写小孩的话）想想，如果当时你在场，会对这个小游客说些什么？

15、小洁的想法和你们是一样的，谁来读读这句话？（课件出示课文最后一句话）小洁的企盼是什么？

师：对，这正是小洁的企盼，也是老师的企盼，更是全社会的企盼，看来小洁的企盼，那个小孩明白了，我相信同学们此刻也明白了，（板书：从小爱护环境）从小爱护环境，保护环境是我们共同的心愿。

16、小结：这节课，我们学习了《清澈的湖水》，湖水是美丽的，小洁的行为是美丽地，我们大家也要爱护环境，保护环境，这样湖水才会永保清澈，大自然才会更加美丽。

板书： 清澈的湖水

景色美

从小爱护环境

人更美

第二篇：体育教学任务

初中体育教学论文

体育教学任务主要是通过组织学生进室外的身体锻炼来完成的。在课堂教学特别是动作技能教学

中，如何集中学生的注意力，减少外界的干扰和影响，是长期以来体育老师在教学中关心和探讨的课题。

笔者通过在教学实践中，运用提问的方式方法教学进行提高学生注意力的尝试性探索，取到了良好的教育 教学效果。

体育课教学要完成三项任务，第一是通过组织教学和身体练习，增强学生体质，第二是在教学中传

授体育的基础知识，基本技术和基本技能；第三是通过组织教学对学生进行思想品德教育。要完成这三项

任务，教师除了思想上重视，熟悉教材并对教材内容精心安排，以及良好的课堂气氛外，提高学生的课堂

注意力是非常重要的因素。

由于体育课教学的特殊性，课堂经常受到突如其来的外界的干扰，有的学校长期存在几个班同时上

体育课的现象，特别是受到场地小、器材少、班级多等客观限制的情况下，相互影响和干扰的现象就更为 严重。由于种种客观和主观因素的影响，学生的注意力经常表现出不集中注意力分散的现象。某某若不能

及时地将学生的注意力转移到课堂上教师讲解示范上来，对课堂教学特别是动作技能教学效果，会带来不 良的影响。

在以往的教学中，教师对注意力分散的学生采取的措施一般是停止讲解或示范，提出某些学生思想

不集中，也采用点名批评等手段，来提高学生的注意力。但是，这种带有强制性转移学生注意力的教学方 式，对课堂教学效果的提高并不明显。通过观摩教学，听课教研，对学生进行调查交谈发现，虽然学生的

注意力暂时被转移过来，但是，并没有从根本上改变学生学习的主动性，甚至有时还会出现学生同教师在

情绪的抵触，矛盾激化等现象，影响了正常的教学计划的完成，失去和谐的课堂气氛。通过研究探索，发

现采用提问的方式方法，解决学生出现的注意力分散，思想不集中的现象，取得了良好的教学效果。

第三篇：平面设计教学任务

项目一：喷绘广告设计与制作实训

（一）海报设计与

制作

任务一：海报设计制作基础知识

课时：6 内容简介： 海报设计是一种视觉传达的表现形式，要想通过你的版面构成把人们在几秒钟之内吸引住，并获得瞬间的刺激，就要求设计师做到既准确到位，又要有独特的版面创意形式。而设计师的任务就是把构图、图片、文字、色彩、空间这一切要素的完美结合，用恰当的形式把信息传达给人们。

学习目的：我们将探讨一些创作的基本原则，这些原则能对你在设计一幅令人印象深刻的海报时有所帮助。你将会学习如何创作出一幅具有统一、协调及有节奏感的作品，使到它在大街上能够吸引路人的目光。

任务二：进入Photoshop CS6的奇妙旅程

课时：6 内容简介：工具箱、退出Photoshop、窗口的大小调整、控制面板的拆分与组合

学习目的：了解Photoshop 工作界面。

任务三：海报素材收集

课时：4 内容简介：套索和魔棒的基本用法

学习目的：使学生了解套索和魔棒工具的基本用法；掌握套索和魔棒工具选取图像的技巧

任务四：个性海报设计1（有冲击力的立体字海报）课时：8 内容简介：利用提供的案例素材，配合photoshop软件中的特定工具和技术手段设计制作宣传 海报，按照要求保存图像文件。

学习目的：1.学会路径工具的使用方法；

2.学会钢笔工具的使用方法（描绘轮廓、转换选区、描边、填充）； 3.深入了解不同图层混合模式的区别（颜色加深）；

4.学会图层分组的应用；

5.学会图层剪贴蒙版的使用； 6.学会路径文字的应用； 7.学会橡皮擦工具的应用。

任务五：个性海报设计2（超酷的冰爽啤酒海报）课时：8 内容简介：利用提供的案例素材，配合photoshop软件中的特定工具和技术手段设计制作宣传 海报，按照要求保存图像文件。

学习目的：1.学会路径工具的使用方法；

2.学会钢笔工具的使用方法（描绘轮廓、转换选区、描边、填充）； 3.深入了解不同图层混合模式的区别（颜色加深）；

4.学会图层分组的应用；

5.学会图层剪贴蒙版的使用； 6.学会路径文字的应用； 7.学会橡皮擦工具的应用。

任务六：个性海报设计3（舞动奇迹海报）课时：8 内容简介：利用提供的案例素材，配合photoshop软件中的特定工具和技术手段设计制作宣传 海报，按照要求保存图像文件。

学习目的：1.学会路径工具的使用方法；

2.学会钢笔工具的使用方法（描绘轮廓、转换选区、描边、填充）； 3.深入了解不同图层混合模式的区别（颜色加深）；

4.学会图层分组的应用；

5.学会图层剪贴蒙版的使用； 6.学会路径文字的应用； 7.学会橡皮擦工具的应用。

项目二：喷绘广告设计与制作实训

（二）pop设计与

制作

任务一：POP基础知识

课时：4 内容简介：

1、POP广告概念

2、POP广告的功能和作用

3、POP广告历史发展

学习目的：了解POP的样式，制作形式，应用领域

任务二：手绘POP

课时：8 内容简介： POP字体的书写和POP字体的装饰方法

学习目的：掌握标价、折扣、招聘、告示、提示、节日、庆典类手绘POP的绘制过程。熟悉标价、折扣、招聘、告示、提示、节日、庆典类手绘POP的结构。

任务3：爆炸签制作

课时：6 内容简介：利用路径选择工具调整矩形工具画出的路径。学习目的：掌握矩形工具，路径选择工具，文字工具，的使图层样式的使用用

任务4：POP广告设计与创意

课时：6 内容简介：1.POP广告设计三要素

2、POP广告编排设计

3、POP广告创意构思

学习目的：了解POP广告设计的设计创意原则、方法及形式。

任务5：悬挂式POP广告设计

课时：8 内容简介：1.平面挂旗式POP广告设计

2、平面表牌悬挂式POP广告设计

3、三维立体式POP广告设计

4、充气悬挂式POP广告设计

学习目的：让学生掌握悬挂式POP广告设计及制作方法

任务6：柜台式POP广告设计

课时：8 内容简介：1.价目卡/展示卡POP广告设计。2.与商品结合的POP广告设计

学习目的：让学生掌握柜台式POP广告设计及制作方法

任务7：陈列式POP广告设计

课时：8 内容简介：1.包装式POP广告设计

2.外加形式相结合的POP广告设计

学习目的：让学生掌握陈列式POP广告设计及制作方法

任务8：宣传单设计

课时：8 内容简介：宣传单又称宣传单页，是商家为其宣传自己的一种印刷品，一般为单张双面印刷或单面印刷，单色或多色印刷，材质有传统的铜版纸，和现在流行的餐巾纸。学习目的：让学生掌握宣传单的设计及制作方法，了解宣传单的作用、方式、及应用领域。

项目三：喷绘广告设计与制作实训

（三）宣传册设计

与制作

任务1：宣传册欣赏

课时：4 内容简介：宣传册设计包含的内涵非常广泛，对比一般的书籍来说，宣传册设计不但包括封面 封底的设计，还包括环衬、扉页、内文版式等等。宣传册设计讲求一种整体感，对设计者而言，尤其需要具备一种把握力。从宣传册的开本、字体选择到目录和版式的变化，从图片的排列到色彩的设定，从材质的挑选到印刷工艺的求新，都需要做整体的考虑和 规划，然后合理调动一切设计要素，将他们有机地融合在一起，服务于内涵。

学习目的：让学生掌握宣传宣传册设计中的图形、文字及宣传册的广泛应用

任务2：学院校徽制作

课时：6 内容简介：对选取工具和路径工具的应用

学习目的：让学生掌握选取工具和路径工具的应用

任务3：学院招生简章制作

课时：12 内容简介：熟悉用文字工具排版，把握整个版面的统一性。学习目的：让学生掌握宣传册设计的相关资料的收集与整理、设计创意、图片处理、印刷工艺处理、版面编排、成品制作、文案撰写等能力，从整体上把握企业宣传册设计的基本设计和制作流程。

项目四：影楼后期设计与制作实训

任务1：Photoshop在数码照片处理中的应用

课时：8 内容简介：1.基本处理

目的：去除红眼、纠正偏色、调整对比度、弥补曝光不足等 方法：红眼工具、“色彩平衡”命令 “亮度/对比度”命令、“色阶”命令 2.艺术修饰

目的：去除斑点、美白、艺术修饰

方法：污点修复工具、模糊工具、加深工具 减淡工具、液化滤镜、高斯模糊滤镜等 3.艺术设计 目的：对照片进行版面设计

方法：综合运用平面构图、色彩搭配及photoshop软件为照片设计背景、添加修饰元素

学习目的：

1、使学生了解Photoshop在数码照片处理中的应用的一般流程及控制方法。

2、通过对Photoshop在数码照片处理中的应用的学习，让学生掌握数码照片的基本处理方法和常用的操作技巧，进一步深化对PS运用软件的认识，拓展学生的知识和能力。

任务2：对素材图片进行处理

课时：8 内容简介：套索工具、图章工具、模糊工具的使用 学习目的：掌握图像处理方法和技能的综合运用

任务3：对素材图片进行处理

课时：8

内容简介：液化工具的使用，对图片中胖的人处理的美丽性感，矫正大小眼。

学习目的：掌握液化工具的使用方法，学习了解人体结构，掌握基本的透视原理

任务4：婚纱照相册排版设计

课时：10 内容简介：构图知识在人像摄影中的应用已经成为比不可少的部分，只要是摄影师就应该知道如何将构图知识运用到人像的拍摄中。但是随着摄影技术的发展，数码摄影 已经占领了摄影领域的主导。因此很多摄影师在拍摄人像时就容易主观上忽略一些细节，这些细节中就有我们今天要说的构图问题。

学习目的：掌握照片排版的原理，能够独立完成照片的处理及排版。152 项目五：雕刻广告设计与制作实训

任务1：了解雕刻材料

课时：6 内容简介： 1．常用雕刻材料

双色板、有机板（亚克力）、人造石、PVC板、木材、密度板、ABS。

2．不常用雕刻材料

金属材料（钢铁、合金、铜、铝等，主要应用于模具制造行业），胶皮，牛皮，石材，防火板，硬纸板，铝塑板，覆铜板，树脂板等复合材料，牛角章，铜章，钢印，橡胶章等

3．可适用范围

胸牌、建模、钢模、刻章、家具刻花、礼品、纪念品、工艺品、招牌、标牌制作、手板、打孔、印刷厂刀模、广告字切割、雕刻广告灯箱的制作，在加工过程中随着材料和加工方式而变化，刀具的工作参数也不尽相同，应做适当调整。

雕刻机应当根据机器的设计用途来加工材料，长时间加工不合适的材料容易造成机器的精度下降。

学习目的：掌握雕刻材料以及雕刻机的工作原理，为以后的设计打好基础。

任务2：为某某饭店设计门头

课时：8 内容简介：

1、学习工作流程

2、欣赏优秀案例

3、发挥想象自主设计

学习目的：让学生清楚接到任务后的整个工作流程，开发学生的创造力。

任务3：简单效果图制作

课时：6 内容简介： 最终的效果要整洁、美观。

1、材质表现

2、后期处理

3、渲染制作

学习目的：让学生清楚接到任务后的整个工作流程，开发学生的创造力。

任务4：二维效果图制作

课时：8 内容简介：

1、确定选区、修饰图像

3、调整显示

4、图层及其应用

5、通道及其应用

学习目的：让学生清楚接到任务后的整个工作流程，开发学生的创造力。

任务5：特殊材质制作

（一）课时：10 内容简介：

1、制作拉丝金属材质

2、制作天然木材材质

3、制作大理石材质

4、制作面砖墙面材质

5、制作长毛地毯材质

6、制作室外水面材质

7、制作树林透光效果

学习目的：让学生掌握滤镜工具的使用，学会制作不同材质效果

任务6：特殊材质制作

（二）课时：10 内容简介：

1、添加天空背景

2、替换草地纹理

3、制作反射玻璃

4、制作透明玻璃

5、制作广告墙效果

6、立面光线处理

学习目的：让学生掌握滤镜工具的使用，学会制作不同材质效果

任务7：配景添加与调整

课时：10 内容简介：

1、添加远景建筑

2、添加中景树木

3、添加中景人车

4、添加近景花草

5、添加近景树木

学习目的：让学生掌握让学生掌握图片融合技术，主要学会ps中蒙版通道的使用。

任务8：室外效果图最终调整与修饰

课时：10 内容简介：

1、工作准备与处理规划

2、调入室外渲染图

3、改善透明玻璃效果

4、降低花坛暗部蓝调

5、增强金属杆材质

6、加深二层裙房墙体

7、提亮人行道暗部

8、调整建筑层次

9、平衡画面构图效果

10、另存为分层文件

11、后期处理规划

学习目的：让学生掌握滤镜工具的使用，学会制作不同材质效果

项目六：美工基础与实训

任务1：插画绘制 基础知识

课时：4 内容简介： 主要以传统绘画理论为基础，在结合理论知识的基础上，比较系统和比较全面地对插画的有关知识进行介绍，目的是使学生掌握传统绘画的基本理论以及了解插画的发展变化、表现形式和应用领域，学习目的：让学生对于插画艺术设计有一个宏观认识。了解：绘画基础 了解：什么是插画 了解：插画的分类 了解：插画的风格 了解：插画的主题

任务2：插画绘制软件操作

课时：4 内容简介： 主要介绍绘制插画的常用的手绘及计算机技术手段，重点介绍常用的数字绘画软件Adobe Photoshop，学习目的：以使学生能基本掌握Adobe Photoshop的基本操作与使用。

任务3：插画绘制制作方法

课时：4 内容简介： 以传统绘画为基础，结合计算机软件技术来实现画面的最终效果。通常所采用的方法是：将绘画草图输入计算机进行绘制处理，或直接在计算机上直接进行绘制。本章将以少儿出版物《英语用书》为例，介绍插画作品从创作构思到成品制作的全过程，学习目的：使学生掌握插画艺术设计及制作的基本方法。明白：数字插画设计的一般步骤

掌握：创意构思的方法

掌握：草图绘制的方法

掌握：草图数字化的过程

掌握：线条处理方法

掌握：上色技巧

任务4：故事插画设计与制作

课时：8 内容简介： 主要以《安徒生童话》故事“海的女儿”为例，介绍故事插画的设计与制作过程，故事插画是插画设计中最为常见的一种插画形式，绘画风格多种多样，但设计思路和创作方法大致是相同的。

学习目的：使学生掌握故事插画作品的创作过程。掌握：什么是故事插画

掌握：传统手绘插画与数字插画

掌握：故事插画构思

掌握：创意及草图

掌握：线条处理

掌握：草图数字化

掌握：上色技巧

掌握：合成技巧

掌握：排版方法

任务5：插画技巧

课时：8 内容简介： 主要介绍在使用Photoshop绘制插画的过程中，可以通过很多方法和技巧来实现各种特殊的效果，通过使用不同的滤镜以及不同的画笔笔触等，可以绘制出形式多样、风格独特的插画作品。

学习目的：提高学生进行插画艺术设计与制作技巧的能力。

任务6：插画技巧

课时：8 内容简介： 主要介绍在使用Photoshop绘制插画的过程中，可以通过很多方法和技巧来实现各种特殊的效果，通过使用不同的滤镜以及不同的画笔笔触等，可以绘制出形式多样、风格独特的插画作品。

学习目的：提高学生进行插画艺术设计与制作技巧的能力。掌握：PhotoshopCS的比刷工具

掌握：PhotoshopCS的滤镜工具

任务7：动画场景设计概述

课时：4 内容简介： 一

赏析动画片中的场景设计 二

动画场景的概念与任务

动画场景设计概念

场景是展开动画片剧情单元场次的特定空间和时间环境，是动 画片美术设计的基本元素之一．其直接决定着动画片的艺术风格和艺术水准．是动画片的重 要组成部分。

学习目的：了解动画场景设计的概念、任务。

任务8：动画场景的特性

课时：4 内容简介： 动画场景特性、时间与节奏、场景设计的要求。动画场景的主要特征是以情节发展为线性和时间的发展顺序为轴线串起来的空间环境。这种以时间顺序为轴线串起来的空间跨度．由于中间的曲折变化形成了情节．因此这种情节具有联想特性。背景在这种跨度中显示每一幅有组织结构的画面．显示在每一幅画面的滑动。这就形成了场景所要表现的具有时空跨度的空间环境．就形成了时间概念，形成了场景的联想空间。这种场景的联想空间是虚拟的、不固定的．具有时间性的，它像电影一样具有时空观念和运动性。动画片中每一幕场景的转换．都包含有时间与空间关系的变迁，这种变化在时间性上是线性的发展．如果我们采用把这条线打乱、剪辑、夸张、缩放、变形等非线性的变换方式．那么动画在场景变换的效果与叙事的功能上就可以得到无尽的发挥．艺术形式就可以得到无限的拓展。与漫画．绘画及其他艺术形式相比．这些艺术形式只能象征性地表现时间．而动画对于时间的表现则是实在的，有时间的延续．场景镜头的变换与空间的转移。不论是角色的表演还是场景、镜头的设计．都是通过时间与空间来展示的。时间节奏和空间运动是动画场景最突出的特性。

学习目的：了解动画场景的特性、时间与节奏的掌握，以 及对场景设计的具体要求的理解。

任务9：场景设计的构思与要求

课时：4 内容简介： 一

赏析动画片中的不同风格的场景设计

动画场景的设计要求

一、动画场景的基本特点

(一)动画场景的从动性

动画场景的设计首先要符合故事情节发展要求，要准确地展现故事发生的历史背景、文化风貌、地理环境及时代特征等，要准确表达故事发生时间，地点及环境特征，为动画角色的表演提供相应的场合。在动画片创作中，动画场景的这种服务性特点．使动画场景设计具有显著的从动性。

(二)动画场景的主动性

在常规动画片中．通常是通过动画角色来演绎故事情节，动画角色担任动画片主体，动画场景则要紧紧围绕角色的表演进行设计。但是在一些特殊情况下，没有动画角色，场景也能通过色彩、造型、景物、风格的设计承担演绎故事情节的主体。特别是在一些主观镜头和特殊的客观镜头中，动画场景的主动 性特点会被凸显出来。动画场景设计师往往会通过这种主动性设计出更加符合剧情的动画场景。

二、几个基本要点 学习目的：了解动画场景设计的基本要求的掌握，以及对场景设计风格运用的理解。

任务10：游戏场景分析及绘制

课时：10 内容简介： 游戏场景的设计原则：以游戏策划的故事背景为前提，空间造型、层次布景为主角，各布景建筑的游戏功能为主导，人工智能测试为保证，通过建筑的视觉形式反映游戏内涵。

学习目的：场景是承载游戏的载体，所有的游戏任务都要分布在场景上，与游戏情节相配的风景在视觉上出色的程度是留住玩家或能给玩家身临其境感觉的关键。通过学习，训练学生的造型能力、对于材质贴图的认知和掌握，了解游戏制作规范。使学生达到职业岗位群应知应会目标，符合企业道具模型师岗位需求。

任务11：动漫角色设计

课时：10 内容简介： 对动画角色造型的概念和风格形式、风格类型等理论常识的理解和掌握。

学习目的：1.知识目标：本课从动画角色设计的作用、风格、流程等方面知识进行讲授，让学生从基础的理论入手，从浅到深的学习，并为之后的创作打下基础。

2.能力目标: ⑴ 正确理解动画角色造型的定位和艺术风格种类的划分。

⑵ 使学生学会如何把所学理论知识灵活应用到实际动画角色创 作中。

项目七：室内设计与实训

任务1：熟悉CAD工作界面

课时：6 内容简介：

1、AutoCAD简介

2、AutoCAD基础知识

3、AutoCAD的用户界面

4、AutoCAD的文件管理

5、AutoCAD的坐标系统

6、坐标表示方法

7、AutoCAD的新功能

8、上机实训操作

学习目的：让学生初步了解CAD的工作界面，1掌握下拉菜单的名称、工具条的调出、发命令的方法； 2.掌握文件的打开和保存

任务2：制图基础

课时：6 内容简介：

1、绘制直线

2、绘制圆

3、绘制圆弧

4、绘制多线

5、绘制矩形

6、绘制多边形

7、绘制椭圆与椭圆弧

8、上机实训操作

学习目的：了解掌握AutoCAD软件中必要以及常用工具，并能绘制简单图形。

任务3：编辑命令

课时：6 内容简介： 1 删除命令

2、复制命令

3、镜像命令

4、阵列命令

5、修剪命令

6、延伸命令

7、填充命令

8、上机实训操作

学习目的：1.掌握简单的绘图和编辑命令相结合的使用；

2.通过 “草图设置”对话框，对辅助绘图工具进行设置，以便能更加灵活、方便地使用精确绘图工具来绘图。

任务4：图形的显示与状态栏

课时：6 内容简介：

1、取消命令

2、重作命令

3、缩放命令

4、平移命令

5、图形界限命令

6、状态栏

7、上机实训操作

学习目的：掌握多种绘图的辅助工具，如栅格、捕捉、正交、极轴追踪和对象捕捉等，这些辅助工具类似于手工绘图时使用的方格纸、三角板，可以更容易、更准确地创建和修改图

形对象。

任务5：图层与图线设置

课时：6 内容简介：

1、图层的概念

2、图层的设置

3、图线的设置

4、上机实训操作

学习目的：掌握图层的设置、图线的设置

任务6：文本的输入与编辑

课时：6

内容简介：

1、文本样式的创建与设置

2、文本的输入与编辑

3、特殊字符输入

4、文本编辑

5、上机实训操作

学习目的：掌握文本的输入与编辑、特殊字符输入、文本编辑

任务7：尺寸标注与编辑

课时：6 内容简介：

1、尺寸标注的基本要素

2、尺寸标注样式

3、尺寸标注的方法

4、尺寸标注编辑

5、上机实训操作

学习目的：掌握尺寸标注样式、尺寸标注的方法、尺寸标注编辑

任务8：块和属性

课时：6 内容简介：

1、块的基本概念

2、创建和使用块

3、图块的属性

4、编辑图块的属性

5上机实训操作 学习目的：掌握图块的属性、编辑图块的属性、创建和使用块

任务9：制作cad施工图

课时：10 内容简介：

1、根据要求制作装饰施工图

2、房屋的组成3、施工图的分类和编排顺序

4、施工图上正常用符号

5、建筑平面图

6、修改位置的绘制

学习目的：掌握cad制图的方法，学会灵活运用所用工具，独立完成制作施工图。

任务10：室内效果图赏析

课时：4 内容简介：

1、室内效果图的特性 ：传真性、快速性、注解性、启发性

2、室内效果图的具体要求

3、室内效果图的分类

4、优秀案例欣赏

5、效果图的作用、6应用领域 学习目的：让学生对室内效果图有一个整体的了解

任务11：手绘效果图的绘图基础

课时：10 内容简介：

1、绘图工具、裱纸、拷贝

2、人体工程学

3、透视与构图

4、色彩与光影

学习目的：掌握裱纸技法：干法裱纸和湿法裱纸，拷贝底图，人体工程学，透视与构图，色彩与光影

任务12：硬笔效果图表现技法

课时：8 内容简介：硬笔效果图是运用铅笔、钢笔、针管笔、签字笔以及塑料彩色水笔等这类工具会出的效果图，其表现形式即可快速生动，又能认真而严谨，线条丰富多变，表现力极其丰富。硬笔效果图的表现，能够加深我们对设计语言的了解以及空间关系的把握，还能够培养和多练学生们对空间的概括及设计的抽象思维能力。

学习目的：掌握工具与线条的表现方法

任务13：速写

课时：8 内容简介：利用表现力丰富的线条，快速表现建筑空间及形体，速写训练能够培养学生们敏锐的洞察力和概括表达能力，是我们写生和搜集设计素材的最有效的设计表达方式。学习目的：学生完成透视准确、构图完整、比例协调、空间感强、重点突出的效果图。

任务14：效果图上色技法 课时：8 内容简介：

1、钢笔淡彩表现技法

2、马克笔表现技法、3、彩色铅笔表现技法

4、喷笔表现技法

5、综合表现技法 学习目的：掌握每种技法的特点和表现方法。

任务15：效果图上色技法 课时：8 内容简介：

1、钢笔淡彩表现技法

2、马克笔表现技法、3、彩色铅笔表现技法

4、喷笔表现技法

5、综合表现技法 学习目的：掌握每种技法的特点和表现方法。任务16：完成手绘效果图 课时：8 内容简介：

1、整体色调的把握

2、主次分明

3、细节的绘制（闪光点）

学习目的：掌握掌握不同物体的表现方法（人物、植物等）

任务17：3d mas 的基础知识

课时：8 内容简介：熟悉3DMAX的操作界面，掌握复制物体的方法，阵列，镜像，对齐和变换等工具的使用。

学习目的：1，对3D效果图有一个前提理解，建立3DMAX制作意识；

2，熟悉3DMAX的操作界面

3，学会设置绘图单位，设置捕捉以及定制用户界面；

4，掌握各种坐标系的概念，复制物体的方法，阵列，镜像，对齐和变换等工具的使用。

任务18：3DS Max二维图形的创建

课时：8 内容简介：

一、标准二维图形的种类

3ds max 提供了常见的二维图形，包括线、矩形、圆、椭圆、弧、圆环、多边形、星形、文本、螺旋线以及截面。

二、二维图形的编辑

二维图形的作用

二维图形通常作为三维建模的基础。给二维图形应用一些诸如Extrude、Bevel、Bevel Profile和Lathe等编辑修改器就可以将它转换成三维图形。学习目的：

1、了解基本二维图形的种类

2、熟悉二维图形种类的基本参数

3、了解二维图形编辑

4、掌握二维图形编辑层级工具

任务19：3DS Max二维转三维命令

课时：8 内容简介：挤出(Extrude)拉伸命令是将一个样条曲线图形增加厚度，挤压成三维实体，这是一个非常实用的建模方法。

Amount(数量)：设置拉伸的深度。数)：设置拉伸厚度上的段数。顶端上加封盖物体。盖物体。

Segments(分段

Cap Start(封闭始端)：在 Cap End(封闭末端)：在底端上加封 Patch(面片)：将拉伸物体输出为面片模型。可

Mech(网格)：将拉伸使用Edit Patch(编辑面片)命令。

物体输出为网络模型。可使 用Edit Mesh(编辑网络)命令。

NURBS：将拉伸物体输出为NURBS模型

Generate Material IDs(创建材质ID号)：

二、车削(Lathe)旋转命令的功能是可以使二维线形沿某一轴线旋转生成相应的立体造型。Degrees(角度)：设置旋转的角度。360度为一个

Segments(分段数)：完整环形，是指按截面旋转一圈。

是为了增加造型的光滑度，数值越大越光滑。反而反之。

Weld Core(焊接核心)：把中心轴向上重合的点焊 接精简，得到结构相对简单的造型，如果要作变形物体，不能将此打开。方 向镜像。Flip Normals(镜像法线)：将造型表面的法线 X、Y、Z：分别设置不同的轴向。

Min(最小)：将曲线内边界与中心轴对齐。将曲线中心与中心轴对齐。

Center(中心坐标)：

Max(最大)：将曲线外边界与中心轴对齐。三.倒角(Bevel)斜切命令可以使平面造型增长一定的厚度形成立 造型，还可以使生成的立体造型产生一定的倒角。

Start(开始):将开始截面封顶加盖。

End（结束）：将结束截面封顶加盖。

Linear sides（直线边）：设置斜切内部片段划 分为直线方式。学习目的：

1、了解基本二维图形的种类

2、熟悉二维图形种类的基本参数

3、了解二维图形编辑

4、掌握二维图形编辑层级工具

任务20：创建基础物

课时：8 内容简介：1.标准基本体的建模。2.扩展基本体的建模。3.建模实例欣赏。4.上机实训：简易平板车的制作5.完成球体的制作。6.完成方体的制作。7.完成水壶的制作。学习目的：1.理解与掌握基本模型的创建。2.明确建模的一般规律。

任务21：：创建建筑对象

课时：8 内容简介：1.门的创建及相关命令 2.窗户的创建及相关命令 3.AEC扩展对象的创建及相关命令 4.楼梯的创建及相关命令 5.上机实训：小屋

学习目的：1.理解与掌握建筑模型创建的规律。2.学习建筑模型创建的原则和方法。

任务22基础物的 修改

课时：8 内容简介：1.修改器基础 2.常用的编辑修改器 3.上机实训：大红灯笼

学习目的：1.了解修改器对于角色对象变化表现的重要意义。2.掌握3ds max9中修改器的类型和使用方法，了解修改命令的原则

任务23创建合成物体

课时：8 内容简介：1．放样建模 2．布尔建模 3．其他合成建模 4．上机实训：耳机

学习目的：1.创建合成物体制作的方法。2.使学生明确创建合成物体制作的方法，让学生直观的理解概念与命令。

任务24室内装饰设计基础知识

课时：8 内容简介：1.室内装饰设计的概念 2.室内装饰设计的工作流程 3.室内装饰设计风格 4.室内装饰设计的内容 5.室内装饰设计师必备的基本素质 6.效果图制作流程

学习目的：1.理解握室内装饰设计的概念 2.使学生明确室内装饰设计的方法，让学生直观的理解概念与命令。

任务25材质和纹理贴图

课时：8 内容简介：

1、通过制作公共桌椅材质的设置，掌握3ds Max默认材质设置的方法；

2、通过制作餐桌椅材质的设置，了解Vray“基本参数”卷展栏和“衰减”贴图的使用方法 和技巧；

3、通过制作大理石装饰材质的设置，了解“多维/子对象”材质和“凹凸”贴图的使用方法 和技巧；

4、通过制作蜡烛、红酒材质的设置，了解SSS材质、“折射”组和“半透明”组的使用方 法和技巧。

学习目的：掌握材质和纹理贴图的方法

任务26摄影机和灯光的应用

课时：8 内容简介：

1、通过制作静物——公装沙发，掌握目标聚光灯、天光工具的使用方法和技巧；

2、通过制作静物——餐桌椅，掌握目标摄影机工具和“VRay阴影参数”卷展栏的使用方法和技巧；

3、通过制作Web灯光——地灯，掌握自由点光源、泛光点工具的使用方法和技巧；

4、通过制作室内灯光的创建——客厅，掌握VR灯光的设置和使用技巧。

学习目的：1.了解并掌握灯光的使用方法和一般设置方法。

2.能够将不同场景中灵活运用灯光，营造更好的气氛。

任务27渲染与特效

课时：8 内容简介：

1、通过制作渲染效果图——客厅，掌握VRay渲染的设置方法；

2、通过失败蜡烛燃烧的效果，掌握火效果的制作方法和技巧；

3、通过制作VRay卡通效果，掌握VRay卡通工具的使用方法；

4、通过制作毛巾效果，掌握布料效果的使用方法和技巧。学习目的：学会渲染效果图

任务28图像后期合成课时：8 内容简介：1.运用photoshop进行贴图绘制 2.材质的质感表现 3.灯光类型及属性 4.角色灯光的应用原理（三点照明）5.国外优秀作品欣赏（2）重点： 本阶段的教学重点在于角色对象质感的表现及灯光气氛的烘托，角色贴图的绘制及shading质感的表现以及布光的原则 学习目的：了解材质对于角色对象质感的表现的重要意义。掌握Maya中灯光的类型和使用方法，了解三点布光的原则。208

项目八：外景广告电子动画设计与实训

任务1认识Flash

课时：4 内容简介：1工作界面的介绍 2绘图工具的使用

学习目的：学完本课后，学生能了解界面中各部分的作用，及常用菜单所在的位置，重点掌握工具的应用。

任务2制作第一个Flash动画――直线运动的小球

课时：4 内容简介：1 理解时间轴；

2制作一个小球运动的动画； 学习目的：理解时间轴的概念及作用，运用工具箱中的圆形工具绘制一个小球，并在时间轴上进行相应的设置，使之运动。

任务3制作一个变形动画

课时：4 内容简介：制作一个由矩形变成三角形的变形动画。学习目的：在以前的学习基础了，制作一个由矩形变成三角形的变形动画。

任务4 帧动画

课时：4 内容简介：1flash动画的介绍 2关键帧、帧、空白关键帧的概念 学习目的：学生能了解flash动画的应用。

任务5 制作运动的光碟

课时：4 内容简介：1运动动画的介绍 2桢的使用 学习目的：学生能了解运动动画应用。

任务6 让你的相片动起来 课时：4 内容简介：

1、运动动画的介绍

2、元件的概念

学习目的：学完本课后，学生能了解运动动画的应用。

任务7 简单变形

课时：4 内容简介：

1、形状动画的介绍

2、元件的使用。变形动画有两种形式，一种是不可控的（也叫简单变形），而另外一种则是可控的（通过添加控制点来实现，也叫控制变形）。下面先介绍一个简单变形动画的制作过程。

学习目的：学生能了解形状动画的应用。

任务8 小飞机沿轨迹运动实例教程和三角形的画法

课时：8 内容简介：

1、运动渐变和形状渐变的运用

2、绘图工具的使用

学习目的：学生能了解运动渐变和形状渐变、重点掌握工具的应用。

任务9 小球沿轨迹运动

课时：8 内容简介：

1、理解引导图层和引导线的概念

2、通过学习掌握以下操作：(1)以库的形式打开文件；2)利用铅笔工具、钢笔工具和次选工具构造平滑曲线的方法；(3)如何将运动对象吸附在引导线上；(4)在混色器中编辑图形的填充渐变色；(5)图形形状的更改方法；(6)旋转工具的使用方法；

(7)属性面板中动画参数--“旋转”效果的设置；(8)文字工具的使用和将文字打散的方法；(9)有关引导图层的操作。学习目的：学生能了解运动渐变和形状渐变、重点掌握工具的应用。

任务10 探照灯--遮罩效果应用

课时：8 内容简介：

1、理解遮罩图层和遮罩效果

2、通过学习掌握以下操作：

(1)遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法；(2)在排序面板中对对象进行排序； 学习目的：学生能了解理解遮罩图层和遮罩效果

任务11 按钮制作

课时：8 内容简介：

1、理解按钮组件并掌握按钮组件的创建方法。

2、掌握按钮的动作控制的实现方法。

学习目的：学生能了解按钮制作、重点掌握工具的应用。

任务12 月球绕地球运动动画制作

课时：8 内容简介：

1、插入—新建元件—名称：太阳---影片剪辑---确定

2、在工具箱中选椭圆，笔触选无色，填充色选任意放射性渐变，在工作区画一正圆（正圆可按住shift的同时用鼠标按住在工作区画正圆）然后用工具箱的文本工具在圆上输入太阳，然后在第30帧右点击鼠标插入一关键帧。在用鼠标右点第1帧到第30帧之间的任意位置，选创建补间动画，完成后打开属性面板，选旋转中的顺时帧或逆时帧都可。

3、以步骤2的同样方法再创建一个月球动画的景片剪辑元件。

4、点击场景1，返回主场景，打开库（窗口---库），把库中的太阳元件用鼠标按左键拖到场景的工作区正中央。

5、点击时间轴面板最左边按钮，再创建一个图层2，在选图层2的情况下，把库中的月球元件拖到工作区的最边沿，然后再添加一个图层3，在选中图层3的情况下，选中工具箱中的椭圆形工具，笔触颜色选和场景背景色不一样即可，填充色一定要选无色，然后在工作区画一椭圆，包围工作区中的太阳。

6、选中工具箱中橡皮擦工具，然后选小一点的橡皮擦，把工作区中的椭圆擦去一个小缺口。

7、用鼠标右点击图层1的第30帧插入一个普通帧，再用鼠标右点击图层2的第30帧插入一个关键帧，最后用鼠标右点击图层3的第30帧插入一个普通帧。

8、用鼠标点击图层2的第1帧，然后用鼠标拖住月球，移向随圆的一个端点上，再用鼠标点图层2的第30帧，用鼠标再拖月球到随圆的另一个端点上。

9、把鼠标移向图层2的第1帧到第30帧这间任意处点击右键，选创建补间动画。

10、控制---测试影片。如成功了是不是很棒！

学习目的：增强学生对flash的熟练程度

任务13 制作一个小孩子在绿林地欢快地行走的动画

课时：12 内容简介：1.利用裁剪工具工具实现图像的选 取。

2.掌握复制、选定、粘贴、填充前景 色背景色等操作技术。学习目的：掌握椭圆工具、任意变形工具、颜料 桶工具的使用 掌握时间轴、帧的分类 掌握关键帧的插入和移动方法 掌握添加删除帧，复制和粘贴帧方法

任务14 制作MV动画

课时：16 内容简介：为某某歌曲制作动画MV 学习目的：加强学生的应用能力，考查学生的学习情况 96

第四篇：教学任务实施细则

教学任务实施细则

一、指导思想

为了保质保量完成教学任务，使学校师资配备进一步优化，本着充分体现效率优先，兼顾公平的原则，学校教学工作委员会经过讨论，特制定本实施细则。

二、教学任务分配程序

教务处根据招生情况和各专业上报的教学计划、教学大纲和教学实际情况，公布下学期开设课程及教师岗位；由教研组长协助部门负责人安排本部门任课教师的教学任务；经本部门负责人审查后，报教务处审查，主管校长批准；教务处下发教学任务书，并进行排课。

三、教学任务量化标准

平均周课时为12节，最多不超过20节，兼职教师4节。

四、教学任务分配原则 1.优先分配原则

（1）前一学期教师综合考核成绩排名前者优先；（2）专业带头人、骨干教师、优秀青年教师优先；（3）班主任优先；

（4）高级职称优先（后中级职称，再初级职称）；

（5）教授主干课程教师优先（后基础课程、辅授课程教师）；（6）专职教师优先（后兼职教师，再外聘教师）。2.聘余人员安排原则

没有相应教学岗位的聘余人员根据学校需要，可以转专业、参加培训学习、外派任课、竞聘其它岗位职务。

3.内部解决为主，外聘为辅原则

对暂无教师任课的课程，应根据师资情况，动员教师承担课务，内部不能解决的可联系外聘教师，以确保教学任务的落实。

4.达标原则

不满工作量标准的教师要服从学校其他工作安排，如本专业相关学科的教学、技能实训课程、教科研、专业建设、计算机维护及检查等工作。

5.下列情况之一不予分配：

（1）不能为人师表，出现违反师德或违反校纪校规现象，在学生或教师中造成一定影响者；

（2）教学水平低，教学效果较差者；

（3）对教学工作不负责任，不能达到学校对教学工作的要求、规定者；（4）根据教学制度规定，发生教学事故并造成一定影响者；（5）因身体原因，不能保证正常教学者。

教学任务一旦确定，教师不得再提出异议或拒绝执行。

五、排课原则

排课应遵循学生认知规律，合理安排教师的授课时间，使之有利于教学和其他工作的开展。

教务处排课必须符合教学规律，遵循教学原则，做到合理安排，以利于学生牢固掌握知识、理论、技能。

每周的星期一-星期五上午排4节课，通常情况下星期

一、星期

二、星期四下午排3节，星期五下午排1节，星期三第5节安排德育教育课，星期三和星期五6-7节不排课，安排德育、阅读、技能竞赛、安全卫生等学生活动。如有特殊情况，下午可上4节课。周课时计31节。

1.每周星期一第7节为班主任例会，班主任不排课。

2.每周星期四上午为教学部门主任例行会议时间，教学部门主任不排课。3.每周星期四第7节为教研组组长例会，教研组组长不排课。4.课程一般两节连排。

5.上午第1节不安排体育课和自习课。体育课的安排要考虑操场场地，注意班级数的均衡。

6.使用专用教室的课程（如多媒体教室、电脑室、合班教室、实训室等），各教学部门必须在前一周的星期四，将授课计划上报到教务处，以便合理安排。

7.因计算技术、体育、德育等课程的自身特点，按节可以分开单排。

8.对兼职教师、外聘教师、有进修任务的教师、育婴教师，在不违背教学规律和不影响学生负担的情况下，尽可能给予照顾。

在充分考虑上述原则的前提下，应适当注意解决教师的具体困难。教务处排课人员排出总课表经教务处负责人审核后印发执行，并在开学前两天张榜公布。课表一经审批印制，除非特殊原因并经教务处负责人批准，任何人不得更改。

课程表由教务处严格管理，保持相对稳定，任何人或部门不得随意改动。执行中如条件有重大变化，要作必要调整，须经教务主任批准，由教务处及时将调整后的新课表分送有关室、组、任课老师及班级。

六、调课制度

1.任课教师须严格按照课表授课，因特殊原因（如因事、因病、因公等）需调课者，必须办理请假调课手续。教师因私事调课应从严控制，非因个人或家庭重大事件不予调课。未经批准私自调课者，按教学事故处理。2.日常调课由教务处负责审批并办理调课手续。调课须由任课教师需提前一天向教务处提出书面申请，主管部门负责人签署意见，教务处同意后办理调课手续，并由教务处通知调课任课教师和相关班级。

3.因公或私事调课，须经教学部门主任批准，方可执行。因病调课须出具医院诊断证明。

第五篇：教学任务安排

末班车教学任务安排

紧张的招新工作已经结束，各位同学可以稍微放松一下工作了。接下来军训结束后就将投身到教学工作当中，大家再接再厉！教学任务安排会包括到教学频率，时间，地点，内容，时长等方面。

教学频率：一般为每周一课，有必要或者社员有需求可适当增加为两课。（最高不超过一周两课）

教学时间：安排在周二下午，周五晚上，周六周日。各负责人根据各班情况自己安排，时间上不做统一要求。

教学地点：吉他---包印三楼各教室

架子鼓---乐队排练房

钢琴---律动琴行或乌托邦音乐中心

萨克斯---音乐学院

尤克里里---包印三楼

歌曲演唱---包印三楼

非洲鼓---乐队排练房（各负责人安排好时间，由组织部的同学协助完成占教室，课前签到等任务。）

教学内容：可参考社团教学大纲（有意见欢迎提出，可以制作新的教学大纲）无教学大纲的项目可自行安排（安排过后可自行编写教学大纲，方便以后的教学任务）

时长及要求：时长为一至两小时（时间不宜过长，课后可安排一起弹琴唱歌）要求每位负责人必须按时到场 有不能到的情况提前说明 并完成好相关签到教学等活动

教学课后活动及期望：课后可安排一起出去玩 草坪唱歌或者卖唱活动都可进行（以提高每位社员积极性及表演能力）课后活动可两班或者两个以上班级一起组织进行 多加强各项目之间联谊交流 其余活动可自行组织

教学课时安排：教学课时暂定为第八周至第十五周（十五周后将准备考试 各位同学也不要落下学习）

望各位负责人做好教学准备，完成好教学工作，同时也不要大意自己的学习安排。祝各位教学顺利 学习顺利！