装潢艺术设计专业五年建设规划[精选多篇]

第一篇：装潢艺术设计专业五年建设规划

装潢艺术设计专业五年建设规划

专业建设是高等学校最重要的教学基本建设之一，是高等学校优化结构、体现特色、提高质量、培养高素质专业化人才的一项根本性建设。为主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对专业发展的实际需求，根据学院总体发展规划，指导未来五年的专业建设与改革工作，特制定装潢艺术设计专业五年建设发展规划。

一、专业建设现状

开封大学艺术设计学院装潢艺术设计专业始建于1999年，经过十余年的常规发展，目前本专业在校人数已达360余人。

装潢艺术设计专业坚持以“就业、培养、招生”相结合与“生产、教学、科研”相结合为办学模式，全面提高学生的综合素质，增强学生就业能力和职业岗位竞争能力。大力推进教学改革，积极践行“双证并重、突出实践、注重能力、立足就业”的高职人才培养方针，进一步完善工学结合的“平台+岗位”人才培养模式，树立“注重创新思维、提高艺术素养、强化职业能力”的教学理念；建立以就业方向、培养目标、职业能力为基础，以基于工作过程为导向构建教、学、做合一的课程体系。通过教学使学生具备平面设计及印刷制作业务的实际工作能力，适应平面设计行业第一线岗位需要，并且能取得国际商业美术设计师职业资格证书或其它相关的职业资格证书，以实现与就业的零距离对接。优化人才培养过程，实现了专业教学质量与办学规

模的协调发展，取得了较为显著的成效。

装潢艺术设计专业为学院的重点专业，专业成立有平面设计工作室、学生工作室。本专业已拥有绘图实训室、摄影实训室、印务实训室、印后装帧实训室、艺术设计实训室等校内实验实训室，并与北京肩并肩营销策划有限公司、河南唯美广告策划传媒有限公司、开封市脉博文化传播有限公司、郑州市万里展览展示服务有限公司等设计企业深度合作，建立校外实训基地，满足了学生“综合技能训练、顶岗实训、毕业实习”的需要。

装潢艺术设计专业拥有一支优秀“双师结构”专兼结合的教学团队。教学团队专任教师9人；兼职教师5人；专任、兼职教师高级职称6人、中级职称8人；具有研究生学历（含硕士学位）的4人，其余均为本科以上学历。教师队伍结构合理，学缘广，专业教师被省、市政府部门授予省、市优秀教师、市劳动模范等荣誉称号。

专业开办以来，培养了一大批合格的毕业生，双证书获取率达到100％，就业率达95％以上。向社会输送了大量优秀一线人才，他们中的大部分毕业生已在全国各地平面设计行业成为工作骨干、企业家或行业精英，装潢艺术设计专业的社会认可度高，专业建设和专业教师科研被多家媒体报道。学生曾荣获“DAF国际大学生反对皮草艺术设计大赛”、“全国大学生广告艺术大赛”、“中南星”、“河南之星设计艺术大赛”等各种级别的奖项。

二、专业发展指导思想

以科学发展观为指导，以学院迎评工作为契机，以评促建、以评

促管、以评促改、评建结合、跨越发展，未来五年内，把装潢艺术设计专业建设成为以教学科研为先导，以提高质量为根本，以学生就业为导向，以课程改革创新为动力，满足区域经济社会发展需求的特色专业。

装潢艺术设计专业以培养培养具有实际平面设计能力及制作能力、能够适应社会发展需要的高级应用型人才为专业培养方向。今后装潢艺术设计专业的发展将针对实际情况，并结合学院以服装设计、环境艺术设计、装潢艺术设计多专业、多学科相互渗透、协调发展的办学思路，紧紧围绕和促进学院总体目标的实现这一中心任务。根据社会经济的发展，市场专业化的需求对装潢艺术设计专业的培养目标和学生各项能力的要求；坚持为经济建设和社会发展服务的办学宗旨，坚持以全面素质教育为基础，以能力本位为原则，落实“人本创造、学本致用”的办学理念，研究适合中国国情的职业教育办学特色，专业建设上突出艺术设计专业的特色，贴近工作岗位培育装潢艺术设计专业人才。

三、专业教育发展目标：

全方位提高教学质量，搞好特色建设。

1、转变教育观念，产学研结合。从单纯传授知识向全面素质培养转变；从单纯的课堂和实训室教学走向项目驱动教学，实训室教学与科学研究，社会实践相结合。加强实践教学体系建设，增加实践教学环节（例如现场实习、实训教学、课程设计、科研及社会调查、课外认证与竞赛、综合设计、毕业设计等。

２、加强校内、校外实习、实训基地建设，与企业建立合作关系，建立适应平面设计发展，以综合性和实践性为特点的基础实践基地；积极探索开放实习的途径，提高生产实习的教学效果；

3、加强学生管理。将管理人性化，将管理触角伸入到学生的方方面面，不留死角。教师不仅从平常的学习和生活中指导学生，还要积极鼓励、指导学生参与科学研究及社会调查研究与实践；使学生能够在实践中学习，在科学探索中学习和成长，将来到社会上具有学习能力，实践能力和创新能力；强化日常教学管理；

4、改善学风首先要改善教风，以教风带动学风；

5、千方百计提高教学质量。进一步完善教学质量评估体系，修订教学计划。同时采取以下措施：实行教学示范课与观摩课制度；实行听课评课和教学研讨制度；改革教学方式与教学手段（如多媒体教学）；改革实验课教学内容和教学方法，增加设计性和创新性与综合性实验；建设开放性实验室，努力提高学生的专业技能；继续实行学生奖励制度（包括专业技能大赛、科技创新，英语和计算机过级等）；

6、提高学生职业能力，积极组织并鼓励学生参加国际大学生艺术设计大赛、全国大学生广告设计大赛、中南星设计大赛、河南之星设计大赛等技能大赛，进一步提高学生参加各种技能大赛的规模和质量。以赛促学，提高学生职业技能竞争力。

四、专业建设的基本内容和要求

加强装潢艺术设计专业建设，在课程建设、师资队伍建设、实习实训条件建设、教研科研能力、校企合作模式、科研开发等方面形成

显著的优势特色，力争在五年内建设成为校级特色专业。

（一）课程建设

突出专业特色，以理论教学和实践教学相结合；就业为导向，完善教学体系和内容；学习国内外先进的教育理念，研究构建与市场经济发展相适宜的、具有专业特色的装潢艺术设计专业课程体系结构。明确专业办学思路，制定了切合实际的人才培养方案，以就业为导向，优化专业结构。面对岗位群，不断优化课程设臵体系，修订专业教学计划。全面实行“双证书”制度，确保招生和就业任务的完成，毕业生就业率稳定在95%以上。

1、理论教学

(１)职业公共基础课：公共外语、公共计算机、德育、法律、邓小平理论、马克思主义原理、毛泽东思想概论、体育

(２)职业理论基础课：构成设计、商业插图、字体设计、图形设计、版式设计、POP广告设计

(３)职业能力主干课：招贴设计、标志设计、VI设计、包装设计、书籍装帧与印刷工艺

(４)职业延伸课：中国美术史、世界平面设计史、广告心理学

2、实践教学

(１)专项能力训练项目：设计素描、设计色彩、ILLUSTRATOR、PHOTOSHOP与数码摄影处理、CORELDRAW、INDSIGN(２)综合能力训练项目：艺术考察、毕业实习、毕业设计

3、课程与平面设计工作室项目相结合

利用好平面设计工作室平台的设计项目，把实际的项目与相关课程相结合，提高学生实战能力和职业岗位能力。实现专业技能的提升与就业岗位的接轨。

（二）师资建设

教师是教学活动的主体，装潢艺术设计专业教学质量的提高和各项改革措施的落实，最终要靠教师来具体实现。教学思想和学术水平的高低，知识面的深度、广度及治学的作风不仅会影响课堂教学的效果，甚至会影响到学生的未来。只有一批事业心强，教学、科研水平高的队伍才能促进专业建设，才能保证人才培养质量，师资队伍建设（特别是年青教师的培养）是我们今后5年的工作重点。装潢艺术设计专业的建设目标是培养能适应现代化发展要求的新型师资队伍，形成专业复合、专兼聘结合的双师素质队伍。通过多渠道、多方位、多层次引进培养、交流等，提高师资素质，合理配臵教师资源。

1、培养引进人才，建设师资团队

专业建设的核心是师资队伍建设。针对装潢设计专业学生数量增长速度快、任课教师年轻化的现状，坚持培养和引进并重，师德教育和业务提高并进，学历教育和终身教育并举的方针，不断提高学科专业师资队伍建设，提高学科梯队的整体素质，特别是教学科研能力和国际交流能力。从而建设一支年龄结构，学历结构，职称结构，学源结构均比较合理，学术水平高的精干，高效，创新，敬业的师资团队。

(1)自身提高。青年教师，以攻读学位的方式为主；中年教师，主要以提高教学和科研水平的方式进行单科进修。并鼓励教师获取职业

技能资格证，获得相应等级的水平合格证，鼓励教师深入工厂、企业参加项目开发，教师到企业参加生产实践制度化，实施轮训制，使教师由单一的教学型向教学、科研、生产实践一体化的 “ 双师型 ” 目标转变。特别是对于新进教师，我们规定新进教师必须进实验室，负责实验、实训教学指导、设备管理及维修，或进企业培训一个学期。

(2)请进来。不仅仅引进高学历高职称的教师，还聘请部分企事业单位的技术骨干、项目开发人员担任兼职教师。

(3)送出去。5年选派3～4名教师高校进修、培训，以提高学历，学习新产品、新技术、新工艺。

(4)优化学术环境和人才培养的“软规划”：思想上，业务上，教学上从严管理，从严要求，生活上，情感上人性化，关心教师的生活等，做到情感，处理好严与宽的关系；大力支持教师攻读硕士、博士学位。

2、全员考核与评估，强化管理服务职能

制定，完善和实施教学管理，科研管理，社会服务与技术开发管理，行政管理等各项规章制度，实行全员考核与评估制度。考核方法采取定性与定量结合，平时考核与阶段考核相结合，分项考核与综合考核相结合。考核尽可能量化，但是不绝对化，坚持重业绩，重贡献，重能力和重质量。创造一个奖勤罚懒，奖优罚劣，有利于优秀人才脱颖而出的竞争环境，使专业教研室的工作科学化，规范化，制度化。

（三）实训基地建设

进一步深化校内外实训基地建设，校内建成教学、科研、生产相结合的多功能的实训基地，校外建成教学、生产、社会实践相结合的实训基地。提高实训基地建设的质量，校内的实训教学基地通过增加投入扩大规模以满足学生的实践性教学的需要，使其满足专业教学计划中课程实验的需要，改革实验教学内容，减少演示性实验，增加工艺性、设计性、综合性实验。校外的实训教学基地则通过与有关工厂加强联系，进一步增加功能和作用。不断拓展实训基地的生产性功能，逐步实现实践教学与技术培训、职业技能鉴定、应用技术研发、生产经营等功能一体化；逐步由消耗性实训向生产性效益性实训转化；改革考试考核模式，加强学生技能考核，切实提升学生实践动手能力。

（四）校企合作

加强与行业、企业的合作，以行业、企业协会、校企合作高峰论坛、校友会为平台，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，大力推进校企合作、“双导师”制等形式的工学结合人才培养模式，使专业发展与区域经济发展、行业企业发展融为一体，专业培养目标与企业岗位需求融为一体，促进校企人才共享、设备共享、技术共享、文化互补、管理互通，实现校企深度融合、共育人才的新局面。

（五）科研开发

教师要教好课，不仅要有厚实的专业底蕴，强烈的事业心，还要求有较强的科研能力和科研实践。实践证明，具有一定科研实践的教师，其讲课很少是照本宣科式的单纯传授与灌输。教师通过教研及科

研工作，将研究成果带进了课堂，丰富了教学内容，将大大调动学生学习的兴趣，接近理论知识与实际应用的距离，教学相长，促进了专业建设，使专业发展走在学术发展的前沿。

装潢艺术设计专业的工作目标是积极利用校企的人才、技术、设备和开封的历史文化资源，充分调动教研科研骨干的力量，造就教科研氛围，引导教师进入研究状态，引导教育进入变革状态，实施“科研兴教，科研兴校”，通过教科研工作，提高教师业务素质、教科研意识、理论素养、研究能力，促进教师由“经验型”向“科研型”转变，形成以骨干教师为核心的教师科研队伍。开展科研开发，推进科研成果的应用转化，引导教师面向行业企业开展技术服务和产品研发；以服务教学为导向，利用平面设计工作室积极开展应用型教育教学改革研究；提高教师科研项目申报与研究层次，建立具有高职特色的科研创新体系，提高学院整体科研水平。争取5年内能获得 1-2 省级以上教研科研成果奖、论文发表每年人均一篇，其中核心期刊占30%、教材、专著3～4本。

五、专业建设发展规划的组织实施

加强装潢艺术设计专业建设的规范管理，保证建设质量逐年提高。要建立、健全专业建设的规章制度，制定专业建设评估指标体系，加强专业建设的质量监控。学院对专业建设进行总体规划，统筹安排，分级负责，齐抓共管。定期召开专业建设工作会议，研讨学校、学院以及专业建设与发展的思路和方向，突出特色与优势，分析存在的问题，进而出台加强专业建设的政策措施，推动专业建设再上新台阶。

继续实施专业建设的目标管理，明确装潢艺术设计专业建设的近期、远期发展目标。实行专业带头人目标责任制，建立一整套学科专业建设检查评估的制度，严格考核，奖优罚劣。

开源节流，努力改善办学条件。争取学校增加装潢艺术设计教研室的政策和财政拨款支持。要争取学校对我专业在基本教学用房、仪器设备投入等方面的资金支持；要努力挖掘校企合作潜力，争取企业资助。充分发挥每个人的潜力，营造人尽其才的环境，促进装潢艺术设计专业建设与发展规划的落实。

在学院的带领下，装潢艺术设计教研室将依据岗位职责，分解目标，落实任务，按计划定期完成工作任务，建立科学的监督运行机制，确保规划顺利实施。

总之，专业建设是一个长期而艰巨的工作。我们应在学校和学院领导的正确领导下，根据装潢艺术设计专业特点，坚持贯彻建设发展规划，继续保持装潢艺术设计专业方向的优势，使装潢艺术设计的专业建设有一个长足的发展。

装潢艺术设计专业

2011年3月

第二篇：装潢艺术设计专业课程建设规划

装潢艺术设计专业课程建设规划

一、课程建设指导思想和基本原则

课程建设是深化教学改革、提高教学质量的重大举措，必须遵循高等教育发展规律和市场经济规律，与时俱进，开拓创新。装潢艺术设计专业以课程建设为突破口，深化教育教学改革，推进教育创新，促进教学方法、教学手段、管理方式及教学资源配置等方面的改革，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，坚持知识、能力、素质协调发展，全面推进素质教育，提高教学质量。装潢艺术设计专业坚持融素质教育与业务培养为一体、融知识传授与能力培养为一体、融教学与科研为一体的教学思想，树立“注重创新思维、提高艺术素养、强化职业能力”的教学理念；建立以就业方向、培养目标、职业能力为基础，以基于工作过程为导向构建教、学、做合一的课程体系。课程体系由基础学习领域、专业学习领域和拓展学习领域构成。

装潢艺术设计专业课程建设要以学生为本，为学生提供优质教学资源来提高教育教学质量，必须坚持做好几个结合：

1、教书与育人相结合；

2、与专业建设相结合；

3、与院级教学研究与改革项目相结合；

4、理论教学与就业实践相结合；

5、解决思想问题与解决实际问题相结合；

6、启发式引导和针对性培训相结合；

7、与专业的招生吸引力、就业前景、社会效益等相结合；

8、教师指导教育和学生自我规划相结合。

二、课程建设总体目标及要求

课程建设的总目标是从实际出发，围绕课程建设、课程调整、课程整合、课程引进、课程评价、课程研究等几方面，以社会需要和课程设置为基础，以学科知识为核心，以培养“应用型、知识性、能力型”人才为目标。先进行专业课程设置体系的建设，再进行单门课程教学内容的建设，以“素质、知识、能力”三 大要素为中心设置相应的知识模块，构建具有鲜明专业特色的装潢艺术设计教学内 1

容和课程体系，同时形成对课程的教师、教学参考书、教学设备配置、实验实践等方面的改革与建设方案。

三、课程建设实施方案

1、在1～2年内使所有在授课的课程设置更加趋于合理，课堂教学质量有较大幅度的提高，多媒体教学普及率达到90%以上，主要专业主干课都能使用现代多媒体技术开展教学。

2、在3～5年内，将现有的校级精品课程《标志设计》建设成为省级精品课程。

3、抓住课程建设的重点，根据各门课程师资力量的不同情况，在现有专业学习领域的课程中，选定《招贴设计》、《VI设计》、《包装设计》为重点建设课程，争取在3～5 年内将这三门课建设成为校级精品课程，并为建成省级精品课作好准 备。

4、随着我国装潢艺术设计专业的不断发展和进步，不断对装潢艺术设计专业的课程体系做动态的调整，注重课程体系的相对稳定性和动态灵活性。

四、课程建设的几点具体措施

1、按照课程建设规划的目标和时限，整体推进。课程建设任务具体落实到 每一位教师。按照“一个革新的教学大纲、一套新的教学方法、一套先进适用的 教材、一套科学的考核方法、一套现代化的教学手段和一支高水平的教学梯队” 六项标准来规范课程建设。

2、选拔中青年优秀教师承担专业课的教学及主持课程建设。在课程建设过程 中，定期或不定期聘请知名院校专家教授对本专业课程建设给予指导、帮助。

3、加大力度改革教学内容。处理好传授知识和培养能力的关系。既强调基本理论、基本知识的传授，同时注意加强学生的实践能力和创新能力的培养。在课程的教学过程中，我们通过“优化课内、强化课外”着力提高学生的综合能力。实践能力和创新能力的培养可以通过校内资源与校外资源结合的方式实现。同时，可采取校内外双导师制，即除本校指导教师外，另聘请企业单位工作人员作为实 践导师，负责具体指导学生的实践。

4、积极探索新的课程考核方式、教学方法等。严格期末考试制度，进一步加强学习过程的监控和考核。不断改革教学方法，诸如情境教学法、案例教学法等，以便在传授知识的同时培养学生的思考、分析和判断能力。

5、建立完善的导师制，做好对青年教师的传、帮、带工作。积极创造条件，定期选派青年教师外出进修、学习，使他们能够尽快成长起来，担当起课程建设的重任。

6、建立健全科学有效的课堂教学评价体系。通过开展经常性的听、说、评 课活动，定期举办学生座谈会和问卷调查的形式，多方反馈教学信息，及时改进和提高教师的教学水平。

此外，装潢艺术设计专业教师在教研室主任的带领下，应以精品课程为榜样，在学院教学指导委员会的指导下，认真总结并进行必要的理论研究和教学改革。同时，高质量的课程管理是建设好课程的重要课题，教研室要进一步完善多个教学管理环节，坚持教学检查制度，听课制度，学生教师评课制度等措施，了解教学中存在的问题，改进教学工作，提高课程建设水平。

装潢艺术设计专业

2012年4月

第三篇：装潢艺术设计专业技术服务的规划（定稿）

装潢艺术设计专业面向社会开展技术服务的规划

教育部要求高等职业院校要坚持产学研结合，面向行业企业开展技术服务；要与企业合作建立技术研发机构、产学研结合基地，推进企业技术进步，为产业升级服务；引导和激励教师主动为企业和社区服务，开展技术研发，推进成果转化，促进校企合作人才培养。艺术设计学院党政领导班子一直把各个专业面向社会开展技术服务作为主要工作来抓。为了适应高职教育的实践性、应用性、技术性，针对本区域经济和社会发展需要，不断强化课程教学团队的建设，加强师资培养，科学规划师资培养方案，院行政部门为各个专业更好地开展社会服务，全力以赴提供人力、资金和组织上的保障。

为进一步落实学院党政领导班子的统一部署，以专业资源优势更好地服务于地方经济，装潢艺术专业全体教师对开封及周边地区的行业情况进行了调查分析。由于地域经济方向、文化教育、经济收入、人们的认识等诸多因素影响，开封市及周边地区装潢艺术设计相关行业发展缓慢。虽然本地区注册的设计类公司数量不少，但在规模和实力上明显较低。能够在全省甚至全国有影响的设计公司寥寥无几，大多数设计公司规模较小，其中能够形成行业经营的较少，还有一部分是“家庭作坊式”的管理经营形式。这些企业在人员需求上也呈现多样化趋势，大型公司需要有至少有两年以上工作经验的，有创意设计能力和实践设计经验的专业人才，而占多数的小型设计单位需要的又是既精通设计同时又能进

行设备使用、维护的全方位人才。通过调研我们发现，为促进开封及周边地区装潢艺术设计行业发展，装潢艺术设计专业必须要走产学结合的发展道路，逐步解决装潢艺术设计人才缺乏的问题，服务于区域经济社会发展，突出专业办学特色的目标定位。

根据学院的相关精神，装潢艺术设计专业教研室经过多次研究和讨论，制定了开展专业技术服务的规划。具体内容以下：

1、积极开展面向社会的技能和职业培训。依托现有的国际商业美术师资格认证资质，充分发挥专业教师的专业技能，积极开展面向全社会的相关职业资格认证的组织、培训与考核工作，并在此基础上积极开发新的职业技能培训项目。

2、积极承担行业、区域的专业技术服务工作。鼓励专业教师深入企事业单位，进行挂职锻炼。要求每位专业教师3年内至少在装潢艺术设计相关企业工作半年以上，在生产第一线积累实践经验，力促本专业课程教学与社会实际、学术前沿紧密结合。同时，进一步深化校企合作，鼓励专业教师把从社会承接的专业设计项目引入课堂实训，以提高实训教学效果、服务地方经济，实现我们的实践教学和社会、企业之间的零距离。

3、积极开展产学研结合。鼓励专业教师深入开展产学研工作，将教学、科研、社会服务融合在一起，营造科研和技术创新浓厚氛围，多出成果，促进行业进步，创造更好的社会效益，为地区经济发展服务。此外，装潢艺术设计专业教师通过科研项目的研究，一方面加深了专业

理论基础，可以为行业企业提供更为优质的技术服务；另一方面，通过技术服务的过程掌握装潢艺术设计领域的变革，及时更新教学内容，保障了专业教学效果。使装潢艺术设计专业的教学过程实现与设计实践领域的完全对接。

装潢艺术设计专业

2012年3月17日

第四篇：装潢艺术设计专业的自荐信

尊敬的先生/女士：

您好!

感谢您在百忙中浏览我这份自荐信，给一个即将毕业的大学生一个机会，在次我对此表示深深的感谢!

首先请允许我做自我介绍，我的名字叫xiexiebang，是*****学校2007届装潢艺术设计专业的毕业生，获知贵单位广纳贤才，我幕名而至，真诚的渴望加入，为贵单位的明天添砖加瓦，更愿为此奉献自己的劳动和智慧。秉着对知识的渴望，对设计的执著，在校期间我认真学习专业知识，取得了优异的成绩，在班上排名前列，曾被学校评为精神文明建设优秀学生，获取过学习优秀奖学金。在课外我积极参到社会实践中，在校期间曾作过兼职，通过这社会实践我学到了很多课堂上学不到的知识，对社会有一定的了解和认识。伴随着青春的激情和求知的欲望，我即将走完三年的求知之旅，美好的大学生活，造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。

课堂内外的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会;在不断的学习工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!乐慧眼，开始我千里之行。疾风知劲草，路遥知马力。古有毛遂自荐，今有伯乐点将。愿借您伯有待于您通过“使用”来证明。

最后谨祝贵公司事业蒸蒸日上!谨附上本人履历一份，详列本人的基本资料，技能和学历。承蒙审阅，不胜感激!

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

第五篇：装潢艺术设计专业实习报告

装潢艺术设计专业实习报告

工作1个月来.最后用一句话总结了.“先做人,再做事,后挣钱”，装潢艺术设计专业实习报告。在昭通这个市区里，刚开始总认为有很多机会在等着。认为没有什么可以难到自己的。只要用心了，就一定可以做到的。可是明明有些事不是你用心了，认真去做了。就能成功的，每天面对着电脑发简历。左看看，右看看，没有一家广告公司是不要工作经验。面对这样的情况我胆怯了。简历不敢投.只能找那些不要工作经验的公司.第一次去人才市场.被人骗走了20块钱,出门的时候我爸一直在交代,在外面要小心.要交钱的地方就不要去.他的那句话还在我耳边没有冷却.而我的钱已经到了别人的口袋里面了.20元.就当是个教训吧.出门在外不要相信老乡.但是我还是相信了.比较幸运,有他的帮助我得到了一次面试的机会.给自己壮胆进去了,没有紧张.经理看了我的简历.说了句.“刚毕业的，有工作经验吗？能做好吗？那就去试试吧。”那个时候我想说点什么。可是最后一句话也没说出来，失望，只能这样说，不算什么大公司吧。应该算只是一个小小的制作部。心理面开始失落着。面试的题目就是做一个室内模型，2个小时。当看着它，我一直自信着，在建模这方面我还是可以的。可是这个，真的有点头痛。这也许是件最简单的活。可是我没能做好。那里的环境，作品都不符合我的格调。可后来老总要见我。第一次见我们老总的时候，有点不太相信自己的眼睛，当是在自己心理规划了一下老总的样子，秃顶……中国普遍老板的样子。给他看了我做的标志，夸了我两句，面试的时候很简单。基本上是确认要我下周一上班了，面试中我记得的只有一句话。“今天你所说的，等到明年，后年，我还是不会忘记的”这话听得我有点惊。

只有25岁的他就这样成了我的老板，整个盛烨装饰工程公司的老板，实习报告《装潢艺术设计专业实习报告》。不知道他成功的背后有多少个故事。工作的第一天还算是很兴奋的，有的自己的办公桌。不过这办公桌刚开始做着，我怎么也不自然，据说这套老板桌是以前我们总经理的。这个办公桌的地位和我的身份真的不和谐。现在当我把它当做静物看的时候，自己也就释然了。我适应了它。也适应了盛烨装饰工程公司，想想最初的自己，是个连电话也不会接的菜鸟，一接到电话就急急忙忙的找人。殊不知有些电话。他们是根本不想接的。慢慢的知道了，在公司里面，最好是明哲保身。少说话，多做事。不关自己的事，最好不要多问。薪水问题是禁忌。基本上我的工作还算比较好的一点是，我的直属上司就是我们经理，和其他的部门基本上没什么关联，这样对我这个新人来说真的剩去了很多的麻烦。“责任”以前不知道是什么样的概念，现在工作了必须去承担，在工作要小心，仔细。之前的一个星期，做一位客户的室内模型。刚开始不知道出现了多少状况。改了一遍又一遍。本来是一天可以搞定的事。我基本上是做了一个多星期。比较好的是也没被老板训。做完之后我记下了两个字。“仔细”因为这些东西关系到施工，只要有一点的错误，就会造成很大的损失。严重的后果只能是我自己承担了。来到这个公司有个很可笑的事，从老板到员工。他们似乎认为只要和设计有关的我都会。公司前面要制作公司的招牌和后面的背景墙。关于公司形象的设计，应该是属于环艺类的，只能说他们太把我当“人”看了，公司要去买个前台，老板叫上我，要我去挑。有这样的必要嘛，最后还不是老板自己做决定。我只能做个军师。更好玩的是，仓库贴一点玻璃纸也叫我去，问我怎么贴好看。洗手间放了一块镜子。也来问我放哪里比较好看。有意思，我不是风水大师。觉得自己真的成了一块砖。是那里需要那里搬。其实反过来想想，也许他们是真的很信任我。来这里一个月的时候。经常会有人问我以前是在哪里工作的。工作几年了。当时我在想我真的有表现得这样好吗？他们看不出来我是个菜鸟吗？

比较不幸的事发生了。我做的工程图出错了。当时心理很难过。一切又要从头开始，尤其做为一个新人，感觉自己浪费了老板这么久的工资。接下来的几天，我真的努力工作，像弥补什么一样。可是最终我也不知道，我到底有什么错。也许这就是一种对工作的责任心吧。有时候我想，我和经理在工作上的关系，我理解出的一句话就是。就像两个相亲的人一样。刚开始需要一段的磨合期。渐渐的我做出来的东西可以一气呵成没有太大的修改。当他不说话的时候，基本上就是同意我的说法和观点。后来的后来，也许是了解他一点点后。工作也是越来越好做。基本上是。在设计上，我要坚持自己的观点，自己要强势一点。他就会听取我的意见了。可是刚开始的时候，我真的就没有做好。很多时候都是被他牵着我怎么走。自信很重要，我是学这行的，他虽然是老板，但是他毕竟不懂。虽然他在工作上习惯了指示。可是在设计上我应该自信的发挥自己，以自己的意见为主。我这样做，他也会觉得，自己一个月花了点钱雇一个人。还是值得的。他还有点本事。总之一句话，不要被他是老板的气势压倒。让他听自己的。