2008美术装潢专业(室内设计方向)建设规划

第一篇：2008美术装潢专业(室内设计方向)建设规划

2008美术装潢专业（室内设计方向）三年建设规划

建筑艺术环境学学部艺术设计系

一、美术装潢专业（室内设计方向）人才市场需求和职业岗位发展

随着生活理念不断变化，人们对居住环境的要求不再局限于传统，而是追求时尚、舒适、安全和环保，因而建筑装饰、装潢行业对室内设计人才的需求也发生了不少的变化。从有关设计行业的各种招聘信息来看，设计人才的需要大致可分为两类：一类是室内装潢设计人员，还包括制图员等。很多装饰公司招聘这类人员时，在经验上要求不高，但要求专业对口、熟练使用各类电脑设计软件，如CAD、3DMAX、PHOTOSHOP等制图、平面设计与室内设计软件等。另一类是主案设计师，或称为总设计师。由于这类设计师是一个工程的关键人物，所以招聘单位对应聘人员的经验、能力要求较高。一般在年龄上没有太大的要求，在学历上要求大专以上居多，但是要求具备较为丰富的工程装潢经验，能够进行现场施工的监督；精通效果图、节点图、施工图等的制作，且设计理念要求比较先进、前卫。

据上海市职业介绍中心的统计数据显示，目前在职介所内招聘设计师岗位的约400家单位，其中招聘主案设计师的约占27％，招聘人数约1400人，应聘人数同样踊跃，超过1500人，由此可见，装潢设计行业人才需求量较大。

另据搜狐网：我国装饰行业约有1200万从业人员，其中广东省大概占有200万，占了全国从业人员近1/6的比重。广东省仅一级装饰企业就有一百五六十家，相关专业人才需求量极大。信息时报：目前，广东地区的室内设计人才缺口达10～20万。拥有3年以上工作经验的从业人员，月薪一般在5000～8000元之间，月收入过万的室内设计从业者也为数不少。在广州，目前就有上万家大大小小的家居、装饰公司，每年对室内设计相关专业人才的需求量非常可观。

从室内（家装）设计行业的近期发展来看，除传统家装企业对室内设计师有较大需求外，一些原先以家居建材经营为主业的企业，也开始拓展业务领域，把触角伸向了与主业密切相关的家居设计与装饰领域，出现了人才新需求。国内最大的家居建材卖场百安居目前在上海与北京等地，均推出了“首席设计师”与“高级设计师”职位；好美家在上海推出“家装公司总经理兼家装总监”职位，在南京推出“家装设计师”职位。最近，永乐家电集团宣布，将面向社会招聘300多名员工，为开业的全国第一个实景体验式家居装饰门店——永乐生活家居作人员准备。与普通建材连锁卖场招聘员工所不同的是，永乐此次招聘的视野主要集中在“设计人才”上，门店研发部门和设计部门需要一次性招聘室内家居设计师、设计工程高级管理人员、主案设计师、装饰设计研发员、设计业务经理（含预算、效果图设计人员）等120余人，由于招聘量较大，使得“室内家居设计”类职位成为热门职位。

市场上现在急需的室内设计类人员，其极大部分是高技能应用型人才，要求设计师主要具备电脑CAD绘图、制作室内效果图的能力，同时具备初步的研发设计和工程设计两项技能，而这样的人才，正是高职院校室内设计人才培养的主攻目标。

二、美术装潢专业（室内设计方向）师资队伍现状分析和专业师资队伍建设计划

艺术设计系现有13名专业教师，其中“双师型”教师7名，占全部教师的58％；其中具正、副高级职称的教师3名，中级职称6名，硕士研究生3名。

室内设计方向骨干教师包括：美术学硕士、讲师郑榕玲；美术学硕士、讲师付文涛；室内设计工程师陈宇哲等。各位专业教师均具有5-10年以上从事创意设计类工作的经历和丰

富的艺术设计实践技能，设计和发表了大量的艺术作品，具有较高的专业与教学能力。

同时，系有常年聘请的艺术设计类专业兼职教师12名，其中具正高职称教师2名，副高职称7名，均由行业、企业和其他院校有丰富教学经验和实践经验的人员兼任。其中，包括作为校外实训基地的合作企业及其它专业相关企业所派遣的行业专家、工程技术人员，如广州百安居建材装饰有限公司、广州市华标润粤装饰设计有限公司、源点建设工程有限公司、广州美术学院集美D组等，从师资来源和教学力量两方面确保实现双师教学。

未来三年，要在现有基础上进一步加强师资队伍建设。一方面提高专职教师专业素质与教学能力，实现双师素质的提升；另一方面，加强兼职教师队伍建设，加强专业一线技术工作人员的比例，进一步完善双师结构。

专业师资队伍建设具体实施计划：

1、一年时间，加强专业教师与市场联系，建立教师与相关公司的长期联系，形成鼓励教师到企业任职、参与社会商业项目的有效机制，使专业教师真实接触市场一线，了解市场专业需求，适应市场变化发展，保证教学与市场需求相适应。

2、两年时间，发展完善兼职教师队伍，增大生产一线技术工人的比例，如经验丰富的绘图员、施工监理、电工、木工等一线技术工人。争取以更多更灵活的方式使企业一线专业人员参与教学，如单独开设实训课程由专职教师为主兼职为辅结合教学，部分课程实践部分由企业技术人员任助教协同教学，部分课程安排少量课时由企业从业人员进行讲学或开设讲座等。

3、三年时间，实现专业教师的专业技术能力的整体提高，包括安排教师参与技术性培训，鼓励教师参与市场实践，鼓励教师进行技术科研活动，鼓励教师完成更高层次的专业学历教育。在全面提高教师综合专业素质的同时，通过完善教学团队建设，使教师较长期地负责某些课程，形成专业侧重点。

三、美术装潢专业（室内设计方向）专业实训室、实训基地现状和建设计划

艺术设计系教学实训基地自1997年开始建设，截至2007年12月，已先后建成并投入使用的各类院内实训室共有17个，至2007年底，实训室总面积达2240平方米左右，先后投入建设资金约325余万元。根据学院实训室建设的整体计划安排，本艺术设计示范性实训基地还拥有近2千平方米的实训室建设用地，完全能够满足未来几年基地高速建设与发展的需要。

其中苹果电脑实训室两个，摄影基础及商业摄影实训室两个，绘画室三个，工艺作业实训室三个，电脑平面设计实训室一个，均可用于美术装潢专业进行教学实训。其中电脑平面设计实训室已全部安装3DMAX8及VRay软件，并可实现网络渲染功能。其它系部的部分电脑实训室，也可为美术装潢专业提供一定的实训场地支持。

美术装潢专业已与广州百安居建材装饰有限公司签订校外实训基地协议，建立校外实训基地。

未来三年，要继续加强校内实训基地建设，完善实训基地的配臵，充分提高基地的使用率，完善基地使用的规章制度。同时要积极开展校外实训基地建设，增加校外实训基地的数量，满足教学多层次全方位的需要。

专业实训室、实训基地建设计划：

1、一年时间，完善实训室的使用制度，协调实训室的使用，争取在现有基地的基础上为学生提供更多的实训实践机会。争取实现学生自行管理实训室的制度，利用空闲时间向学生开放实训室，提高设备的利用率，提高学生实训实践技能。

2、二年时间，继续完善校内实训基地建设，争取建立装饰材料实训室、装饰施工实训室、空间动画渲染实训室以及模型制作实训室。

3、三年时间，积极地、逐步地拓展校外实训基地。实现主干课程都有对应的校外实训基地，如家居设计校外实训基地、商业设计校外实训基地、展示设计校外实训基地、家具设计校外实训基地、景观设计校外实训基地等；并实现校外实训基地具有层次性，如从一般资质的装饰工程公司到具有甲级设计、一级施工资质的装饰工程公司，在不同的经营规模及层次都有实训基地。争取校外实训基地的数量达到一定规模，能完全满足教学多层次全方位的需要，使学生对市场各个层次，各个方面的不同的要求与需求都能有实践经历。

四、美术装潢专业（室内设计方向）课程和人才培养模式现状及改革设想

现阶段课程和人才培养模式已经基本建立，并在教学实践中根据市场需求变化进行适当调整。05年普高美术装潢专业招生28人、06年普高美术装潢专业招生49人、07年普高美术装潢专业招生45人。课程建设上暂有合格课程一门，已建立教学团队的课程8门。

未来三年内，继续对课程进行深化改革，使课程与人才培养和市场发展相适应。争取课程和人才培养模式具体达到以下目标：

1、人才培养方面在专业学习第三年进行针对就业具体岗位的细分，加强对某具体就业岗位的强化训练。在专业学习第三年，根据学生自身的专业能力、特长、爱好及市场需要，协助学生建立就业岗位目标，并结合第三年第一学期的课程、第二学期的毕业设计与实训，开展针对性的强化的教学与训练，使学生的能力达到市场的要求，毕业就能就业。

2、争取全部课程达到学院合格课程标准，建立两门学院精品课程，全部课程建立完善的教学团队，使教研工作全面到位地展开。

3、充分发挥教学指导委员会的作用，对专业课程进行监督与评价，根据市场变化，作出对市场未来的预测，及时调整课程重点，使学生所学技能紧跟市场需要。

4、继续加大实训课程比例，重点建设每个学期末单独开设的综合实训课程，使学生在期末能通过实训复习整个学期的知识与技能，并能整合运用以完成实训项目。

5、重点完善课程与课程间的知识与技能的衔接，前一个课程要为后一课程进行准备，后一课程要对前一课程的知识与技能进行复习，减弱每个课程的独立性，增强课程间的联系，加强以学期为单位的综合技能运用考核。

6、建立美术装潢专业真实商业项目资料库，包括优秀项目范例与实训项目题库，并不断充实更新，确保教学紧跟市场变化。

五、美术装潢专业（室内设计方向）专业特色建设

美术装潢专业强调“工学结合”特色，将课程与项目紧密结合，以培养实践型技术人才为目标，培养熟练的技术岗位人才，以专业理论学习、专业理论研究为辅助，使部分优秀学生能往更高层次发展。

“工学结合”主要体现在以下几方面：

1、以项目展开课程教学，项目是市场真实案例，包括已完成的市场成功案例和正在招标的项目，争取从企业直接获取项目，使企业人员参与教学环节，使学生获得与企业直接沟通的机会。

2、鼓励教师协助学生开展课外社会实践，学生在教师的指导下课余参与市场项目直接操作，积累实际经验。制定有效的激励机制，鼓励学生与教师共同参与，并协调学生参与社会项目与课程间可能出现的冲突。

3、加强与专业企业的业务联系，组织学生积极参与社会项目竞标，并争取与课程教学相互协调，实现良性互动。

4、建立美术装潢专业发展研究室，在教师指导下，组织优秀学生积极参与社会实践项目，使教师与学生参与社会实践的活动能够有监管、有制度、有条理地进行，对专业的“工

学结合”的具体操作进行有组织、系统化管理。

六、美术装潢专业（室内设计方向）专业建设目标

利用三年时间，实现装潢艺术设计专业的规模发展壮大，教学质量大幅提高，师资设备基本完善，建设以“工学结合”为教学亮点，以实践推动教学发展的高技能人才培养的专业。主要目标包括：

1、实现装潢艺术设计专业（室内设计方向）招生80人，开设两个班，每班40人。以培养高技术、高技能人才为主要目标。

2、建立美术装潢专业发展研究室，对专业的“工学结合”的具体操作进行有组织、系统化管理，并承担专业“工学结合”的具体发展任务。

3、建立装饰材料实训室、装饰施工实训室、空间动画渲染实训室以及模型制作实训室，完善实训室的配套建设。

4、结合“工学结合”要求，重点建设每个学期末单独开设的综合实训课程，使学生整合运用整个学期的知识与技能完成实训项目。

第二篇：室内设计装潢专业就业分析

职业现状：在我国大中型城市，随着地产的热炒和人们生活质量的提高，对房子的居住要求提升到前所未有的高度。这对于事内装潢设计人员而言，无疑是一件好事情。当然前提是你能为顾客创造出充满创意而又适宜的生活空间。现在，相当多的室内装潢设计人员，也是“SOHO”一族，在家办公，不论上班时间，只要把作品按时交给客户即可。

薪酬水平：室内装潢设计人员的工资水平一般有两种：一种只有固定工资，资深人员月工资一般在5000—7000元左右，年薪一般在8万—12万之间。一般人员工资在2500—3500元之间。另一种是固定工资+提成，总体工资水平，与前一种相差不大。老马识途：其实室内装潢设计人员，对于学历的要求并不是十分高，大专生可以做，本科生也可以做。只要你的计算机水平过硬，各种设计软件能够操作得得心应手。除此之外，就看个人创意性思维了。对于室内装潢设计人员而言，创意是最关键的，现在人都讲究个性，同样的房子空间，不同的设计创意，装潢出来的房子，住的感觉却大相径庭。对于刚毕业的大学生来说，特别是这个专业的，先找一家比较有名气的室内装潢设计公司，做一名普通小职员，哪怕是实习也行。先感受一下氛围，要注意学人的创意。其次，经验是最宝贵的，但对刚出校门不久的大学生来说，经验几乎为零，所以在实习或正式参加工作的时候要注意积累经验，各方面都要积极参与一些。至少在你准备跳槽到别的公司时，你已经不是白纸一张了。再次，你应该学会当今最常用的设计软件，比如POHTOSHOP、3D、Lightscape等，当然，如果能再考取几个证书就更好了。比如：设计员、设计师证书等等。另外，因为装饰行业都是一单业务一个项目，而每个公司都几乎在同一时间开展多个项目，而每个项目都必须有专人——项目经理来负责，因此，在校期间如果能取得项目经理资质和熟悉一些质量控制的流程、知识，对你的求职和未来发展都大有好处。

第三篇：室内设计方向专业介绍

室内设计方向专业介绍

室内设计以培养环境艺术设计、空间艺术设计、室内外装饰设计、景观设计以及具有较全面的计算机辅助设计能力的现代设计和科研的应用型专业人才。

室内设计专业前景分析

室内设计是21世纪最具增值前景的朝阳专业。全球建筑装饰行业正以30%年增长率飞速发展，中国室内装饰设计行业的迅速崛起，取得了令人瞩目的巨大成就，市场需求旺，服务领域广泛，已经形成新的消费热点和新的经济增长点。城市化建设的加快，住宅业的兴旺，国内外市场的进一步开放，将为室内装饰设计行业带来更为广阔的发展空间。全国室内装饰工程量每年以40%的速度递增，2007年已超过了5000亿元，到2008年全国室内装饰工程量将达到9000亿元以上，这就需要大批量优秀的室内设计师。

室内设计专业的就业范围非常广泛：

1、建筑设计部门

2、房地产行业

3、城市市容规划部门

4、园林与景观行业

5、展览展示行业

6、家具设计与制造行业

7、家装和公装公司

8、橱窗展柜行业

9、广告公司与美术社

10、装璜公司室内外效果图制作

11、工程监理部门

12、工业产品设计单位

13、生活日用品设计单位

14、装饰装修工程以及经营与管理工作

15、各个企事业单位与平面以及三维制作相关的工作

16、设计院

17、装饰设计单位

18、电脑艺术设计工作。

——北大资源学院

第四篇：室内设计装潢专业工学交替方案

室内设计装潢专业工学交替方案

为了突出实践能力培养，改革人才培养模式，我校室内设计装潢专业大力推行工学交替，积极推行教与学、生产与劳动和社会实践相结合的教育学习模式，以带动专业调整与建设，引导课程设臵、教学内容和教学方法改革为目的积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；引导建立企业接收中等职业学校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，我校装潢专业学生要保证至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。把室内设计装潢专业的工学结合作为中等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化。

采用以企业为主的工学交替方案，我校装潢设计专业学生通过两年在校学习，专业程度达到企业基本工作要求后，到适合的企业岗位实习。以“工学交替”为指导思想、结合相关专业的特点突出技术服务和技术研究的理念。在交替中，通过学校和企业的结合，形成能为企业提供技术服务的学校学习环境，利用校内专业课程的设计和企业的岗位资源，开展学校与企业的工学交替工作，体现河南省财经学校的专业课程与企业岗位工学交替思路，并为构建我校“教、学、做”为一体的教学环境，奠定一定的基础。通过工学交替建设，实施“教、学、做”一体化的教学方法的改革，从而凸显中心的示范作用。

工学交替的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合，我校装潢专业与企业合作，使企业在分享学校资源优势的同时，参与学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培养模式。

其次采用多元化原则，多渠道、多形式。室内设计装潢专业在与社会企业合作建设实训基地的同时，不忘建设我校实训实践基地，深化教学改革的工作。装潢设备实训室是根据现代社会需要，顺应国际潮流发展，培养各类媒体装潢策划、设计与制作的新一代高级装潢人才的文科综合实训室。装潢设备实训室经过详细行业分析和市场调查，通过科学论证，承担了平面装潢创意与设计、企业形象（CIS）整体设计、商业装潢摄影与摄像、影视装潢创意与传播、网络装潢传媒与网页设计、SP新型媒体装潢设计等实训项目。利用先进硬件设备设施，经过严格综合技能培训，可以使学生充分掌握现代装潢各媒体的理论知识和职业技术技能，能胜任装潢行业需求的各类工作岗位和具有行业要求的思维创新能力、快速适应能力、技术操作能力、管理运行能力、人员协作能力等。使学生自身价值和社会价值得以实现。

装潢设备实训室在主要为我校装潢专业学生提供实训课程以外，能够与社会相关行业组织进行合作。除此之外装潢设备实训室在保证在校学生进行实训的同时，充分利用先进的软硬件条件，为社会服务。装潢设备实训室在实训课程的安排上，要体现和未来专业岗位群对基本技术技能的仿真性特点。装潢设备实训室有别于一般的学生实训课程的训练，而采用正规装潢公司规范化的经营模式，在教师教授专业

理论的同时，所有实训项目的安排均按装潢公司的工作流程。包括人员分配；工作分工；统筹管理等。做到学校和社会有机的结合，采取新颖的教学实训方法，激发学生的学习兴趣，做到走出校门，便可独立工作，而且熟知企业工作环境和方法。是一个既节省时间，又颇有成效的实训方式。利用实训室的先进硬件设备和良好的工作环境，模仿装潢公司，训练学生的技术能力。包括对环境的适应能力；对先进设备的操作使用能力；对技能操作中遇到问题的协作解决能力；对整体实训的驾驭能力等。

积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持；加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。校企合作，加强实训、实习基地建设加强实训、实习基地建设是中等职业学校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。我校装潢专业按照教育规律和市场规则，本着建设主体筹措资金；紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件。我校装潢专业在工学结合实施中，形成教育改革力度大、装备水平高、优质资源共享的高水平中等职业教育校内生产性实训基地。

2008年6月28日

第五篇：装潢艺术设计专业五年建设规划

装潢艺术设计专业五年建设规划

专业建设是高等学校最重要的教学基本建设之一，是高等学校优化结构、体现特色、提高质量、培养高素质专业化人才的一项根本性建设。为主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对专业发展的实际需求，根据学院总体发展规划，指导未来五年的专业建设与改革工作，特制定装潢艺术设计专业五年建设发展规划。

一、专业建设现状

开封大学艺术设计学院装潢艺术设计专业始建于1999年，经过十余年的常规发展，目前本专业在校人数已达360余人。

装潢艺术设计专业坚持以“就业、培养、招生”相结合与“生产、教学、科研”相结合为办学模式，全面提高学生的综合素质，增强学生就业能力和职业岗位竞争能力。大力推进教学改革，积极践行“双证并重、突出实践、注重能力、立足就业”的高职人才培养方针，进一步完善工学结合的“平台+岗位”人才培养模式，树立“注重创新思维、提高艺术素养、强化职业能力”的教学理念；建立以就业方向、培养目标、职业能力为基础，以基于工作过程为导向构建教、学、做合一的课程体系。通过教学使学生具备平面设计及印刷制作业务的实际工作能力，适应平面设计行业第一线岗位需要，并且能取得国际商业美术设计师职业资格证书或其它相关的职业资格证书，以实现与就业的零距离对接。优化人才培养过程，实现了专业教学质量与办学规

模的协调发展，取得了较为显著的成效。

装潢艺术设计专业为学院的重点专业，专业成立有平面设计工作室、学生工作室。本专业已拥有绘图实训室、摄影实训室、印务实训室、印后装帧实训室、艺术设计实训室等校内实验实训室，并与北京肩并肩营销策划有限公司、河南唯美广告策划传媒有限公司、开封市脉博文化传播有限公司、郑州市万里展览展示服务有限公司等设计企业深度合作，建立校外实训基地，满足了学生“综合技能训练、顶岗实训、毕业实习”的需要。

装潢艺术设计专业拥有一支优秀“双师结构”专兼结合的教学团队。教学团队专任教师9人；兼职教师5人；专任、兼职教师高级职称6人、中级职称8人；具有研究生学历（含硕士学位）的4人，其余均为本科以上学历。教师队伍结构合理，学缘广，专业教师被省、市政府部门授予省、市优秀教师、市劳动模范等荣誉称号。

专业开办以来，培养了一大批合格的毕业生，双证书获取率达到100％，就业率达95％以上。向社会输送了大量优秀一线人才，他们中的大部分毕业生已在全国各地平面设计行业成为工作骨干、企业家或行业精英，装潢艺术设计专业的社会认可度高，专业建设和专业教师科研被多家媒体报道。学生曾荣获“DAF国际大学生反对皮草艺术设计大赛”、“全国大学生广告艺术大赛”、“中南星”、“河南之星设计艺术大赛”等各种级别的奖项。

二、专业发展指导思想

以科学发展观为指导，以学院迎评工作为契机，以评促建、以评

促管、以评促改、评建结合、跨越发展，未来五年内，把装潢艺术设计专业建设成为以教学科研为先导，以提高质量为根本，以学生就业为导向，以课程改革创新为动力，满足区域经济社会发展需求的特色专业。

装潢艺术设计专业以培养培养具有实际平面设计能力及制作能力、能够适应社会发展需要的高级应用型人才为专业培养方向。今后装潢艺术设计专业的发展将针对实际情况，并结合学院以服装设计、环境艺术设计、装潢艺术设计多专业、多学科相互渗透、协调发展的办学思路，紧紧围绕和促进学院总体目标的实现这一中心任务。根据社会经济的发展，市场专业化的需求对装潢艺术设计专业的培养目标和学生各项能力的要求；坚持为经济建设和社会发展服务的办学宗旨，坚持以全面素质教育为基础，以能力本位为原则，落实“人本创造、学本致用”的办学理念，研究适合中国国情的职业教育办学特色，专业建设上突出艺术设计专业的特色，贴近工作岗位培育装潢艺术设计专业人才。

三、专业教育发展目标：

全方位提高教学质量，搞好特色建设。

1、转变教育观念，产学研结合。从单纯传授知识向全面素质培养转变；从单纯的课堂和实训室教学走向项目驱动教学，实训室教学与科学研究，社会实践相结合。加强实践教学体系建设，增加实践教学环节（例如现场实习、实训教学、课程设计、科研及社会调查、课外认证与竞赛、综合设计、毕业设计等。

２、加强校内、校外实习、实训基地建设，与企业建立合作关系，建立适应平面设计发展，以综合性和实践性为特点的基础实践基地；积极探索开放实习的途径，提高生产实习的教学效果；

3、加强学生管理。将管理人性化，将管理触角伸入到学生的方方面面，不留死角。教师不仅从平常的学习和生活中指导学生，还要积极鼓励、指导学生参与科学研究及社会调查研究与实践；使学生能够在实践中学习，在科学探索中学习和成长，将来到社会上具有学习能力，实践能力和创新能力；强化日常教学管理；

4、改善学风首先要改善教风，以教风带动学风；

5、千方百计提高教学质量。进一步完善教学质量评估体系，修订教学计划。同时采取以下措施：实行教学示范课与观摩课制度；实行听课评课和教学研讨制度；改革教学方式与教学手段（如多媒体教学）；改革实验课教学内容和教学方法，增加设计性和创新性与综合性实验；建设开放性实验室，努力提高学生的专业技能；继续实行学生奖励制度（包括专业技能大赛、科技创新，英语和计算机过级等）；

6、提高学生职业能力，积极组织并鼓励学生参加国际大学生艺术设计大赛、全国大学生广告设计大赛、中南星设计大赛、河南之星设计大赛等技能大赛，进一步提高学生参加各种技能大赛的规模和质量。以赛促学，提高学生职业技能竞争力。

四、专业建设的基本内容和要求

加强装潢艺术设计专业建设，在课程建设、师资队伍建设、实习实训条件建设、教研科研能力、校企合作模式、科研开发等方面形成

显著的优势特色，力争在五年内建设成为校级特色专业。

（一）课程建设

突出专业特色，以理论教学和实践教学相结合；就业为导向，完善教学体系和内容；学习国内外先进的教育理念，研究构建与市场经济发展相适宜的、具有专业特色的装潢艺术设计专业课程体系结构。明确专业办学思路，制定了切合实际的人才培养方案，以就业为导向，优化专业结构。面对岗位群，不断优化课程设臵体系，修订专业教学计划。全面实行“双证书”制度，确保招生和就业任务的完成，毕业生就业率稳定在95%以上。

1、理论教学

(１)职业公共基础课：公共外语、公共计算机、德育、法律、邓小平理论、马克思主义原理、毛泽东思想概论、体育

(２)职业理论基础课：构成设计、商业插图、字体设计、图形设计、版式设计、POP广告设计

(３)职业能力主干课：招贴设计、标志设计、VI设计、包装设计、书籍装帧与印刷工艺

(４)职业延伸课：中国美术史、世界平面设计史、广告心理学

2、实践教学

(１)专项能力训练项目：设计素描、设计色彩、ILLUSTRATOR、PHOTOSHOP与数码摄影处理、CORELDRAW、INDSIGN(２)综合能力训练项目：艺术考察、毕业实习、毕业设计

3、课程与平面设计工作室项目相结合

利用好平面设计工作室平台的设计项目，把实际的项目与相关课程相结合，提高学生实战能力和职业岗位能力。实现专业技能的提升与就业岗位的接轨。

（二）师资建设

教师是教学活动的主体，装潢艺术设计专业教学质量的提高和各项改革措施的落实，最终要靠教师来具体实现。教学思想和学术水平的高低，知识面的深度、广度及治学的作风不仅会影响课堂教学的效果，甚至会影响到学生的未来。只有一批事业心强，教学、科研水平高的队伍才能促进专业建设，才能保证人才培养质量，师资队伍建设（特别是年青教师的培养）是我们今后5年的工作重点。装潢艺术设计专业的建设目标是培养能适应现代化发展要求的新型师资队伍，形成专业复合、专兼聘结合的双师素质队伍。通过多渠道、多方位、多层次引进培养、交流等，提高师资素质，合理配臵教师资源。

1、培养引进人才，建设师资团队

专业建设的核心是师资队伍建设。针对装潢设计专业学生数量增长速度快、任课教师年轻化的现状，坚持培养和引进并重，师德教育和业务提高并进，学历教育和终身教育并举的方针，不断提高学科专业师资队伍建设，提高学科梯队的整体素质，特别是教学科研能力和国际交流能力。从而建设一支年龄结构，学历结构，职称结构，学源结构均比较合理，学术水平高的精干，高效，创新，敬业的师资团队。

(1)自身提高。青年教师，以攻读学位的方式为主；中年教师，主要以提高教学和科研水平的方式进行单科进修。并鼓励教师获取职业

技能资格证，获得相应等级的水平合格证，鼓励教师深入工厂、企业参加项目开发，教师到企业参加生产实践制度化，实施轮训制，使教师由单一的教学型向教学、科研、生产实践一体化的 “ 双师型 ” 目标转变。特别是对于新进教师，我们规定新进教师必须进实验室，负责实验、实训教学指导、设备管理及维修，或进企业培训一个学期。

(2)请进来。不仅仅引进高学历高职称的教师，还聘请部分企事业单位的技术骨干、项目开发人员担任兼职教师。

(3)送出去。5年选派3～4名教师高校进修、培训，以提高学历，学习新产品、新技术、新工艺。

(4)优化学术环境和人才培养的“软规划”：思想上，业务上，教学上从严管理，从严要求，生活上，情感上人性化，关心教师的生活等，做到情感，处理好严与宽的关系；大力支持教师攻读硕士、博士学位。

2、全员考核与评估，强化管理服务职能

制定，完善和实施教学管理，科研管理，社会服务与技术开发管理，行政管理等各项规章制度，实行全员考核与评估制度。考核方法采取定性与定量结合，平时考核与阶段考核相结合，分项考核与综合考核相结合。考核尽可能量化，但是不绝对化，坚持重业绩，重贡献，重能力和重质量。创造一个奖勤罚懒，奖优罚劣，有利于优秀人才脱颖而出的竞争环境，使专业教研室的工作科学化，规范化，制度化。

（三）实训基地建设

进一步深化校内外实训基地建设，校内建成教学、科研、生产相结合的多功能的实训基地，校外建成教学、生产、社会实践相结合的实训基地。提高实训基地建设的质量，校内的实训教学基地通过增加投入扩大规模以满足学生的实践性教学的需要，使其满足专业教学计划中课程实验的需要，改革实验教学内容，减少演示性实验，增加工艺性、设计性、综合性实验。校外的实训教学基地则通过与有关工厂加强联系，进一步增加功能和作用。不断拓展实训基地的生产性功能，逐步实现实践教学与技术培训、职业技能鉴定、应用技术研发、生产经营等功能一体化；逐步由消耗性实训向生产性效益性实训转化；改革考试考核模式，加强学生技能考核，切实提升学生实践动手能力。

（四）校企合作

加强与行业、企业的合作，以行业、企业协会、校企合作高峰论坛、校友会为平台，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，大力推进校企合作、“双导师”制等形式的工学结合人才培养模式，使专业发展与区域经济发展、行业企业发展融为一体，专业培养目标与企业岗位需求融为一体，促进校企人才共享、设备共享、技术共享、文化互补、管理互通，实现校企深度融合、共育人才的新局面。

（五）科研开发

教师要教好课，不仅要有厚实的专业底蕴，强烈的事业心，还要求有较强的科研能力和科研实践。实践证明，具有一定科研实践的教师，其讲课很少是照本宣科式的单纯传授与灌输。教师通过教研及科

研工作，将研究成果带进了课堂，丰富了教学内容，将大大调动学生学习的兴趣，接近理论知识与实际应用的距离，教学相长，促进了专业建设，使专业发展走在学术发展的前沿。

装潢艺术设计专业的工作目标是积极利用校企的人才、技术、设备和开封的历史文化资源，充分调动教研科研骨干的力量，造就教科研氛围，引导教师进入研究状态，引导教育进入变革状态，实施“科研兴教，科研兴校”，通过教科研工作，提高教师业务素质、教科研意识、理论素养、研究能力，促进教师由“经验型”向“科研型”转变，形成以骨干教师为核心的教师科研队伍。开展科研开发，推进科研成果的应用转化，引导教师面向行业企业开展技术服务和产品研发；以服务教学为导向，利用平面设计工作室积极开展应用型教育教学改革研究；提高教师科研项目申报与研究层次，建立具有高职特色的科研创新体系，提高学院整体科研水平。争取5年内能获得 1-2 省级以上教研科研成果奖、论文发表每年人均一篇，其中核心期刊占30%、教材、专著3～4本。

五、专业建设发展规划的组织实施

加强装潢艺术设计专业建设的规范管理，保证建设质量逐年提高。要建立、健全专业建设的规章制度，制定专业建设评估指标体系，加强专业建设的质量监控。学院对专业建设进行总体规划，统筹安排，分级负责，齐抓共管。定期召开专业建设工作会议，研讨学校、学院以及专业建设与发展的思路和方向，突出特色与优势，分析存在的问题，进而出台加强专业建设的政策措施，推动专业建设再上新台阶。

继续实施专业建设的目标管理，明确装潢艺术设计专业建设的近期、远期发展目标。实行专业带头人目标责任制，建立一整套学科专业建设检查评估的制度，严格考核，奖优罚劣。

开源节流，努力改善办学条件。争取学校增加装潢艺术设计教研室的政策和财政拨款支持。要争取学校对我专业在基本教学用房、仪器设备投入等方面的资金支持；要努力挖掘校企合作潜力，争取企业资助。充分发挥每个人的潜力，营造人尽其才的环境，促进装潢艺术设计专业建设与发展规划的落实。

在学院的带领下，装潢艺术设计教研室将依据岗位职责，分解目标，落实任务，按计划定期完成工作任务，建立科学的监督运行机制，确保规划顺利实施。

总之，专业建设是一个长期而艰巨的工作。我们应在学校和学院领导的正确领导下，根据装潢艺术设计专业特点，坚持贯彻建设发展规划，继续保持装潢艺术设计专业方向的优势，使装潢艺术设计的专业建设有一个长足的发展。

装潢艺术设计专业

2011年3月