抓包 理论考卷1～3级

第一篇：抓包 理论考卷1～3级

中华民族民间舞蹈等级考试 1-3级师资培训班理论考试题

培训地点：

培训时间：

培训级别：

答卷人：

考试标准及要求：

1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。

2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。

3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。

4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。

5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理后再提交考级中心。

6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请及时电话确认。

一、请完成一份教案，要求如下：

教学对象：6-8岁儿童

授课舞目：三级舞目---抓包（儿童舞蹈）

教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等 注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）

《抓包》儿童舞蹈教案

[教学目的]：

主要以培养 6---8岁幼儿认识，学习舞蹈为目的，是中国舞蹈幼儿训练课堂必须具备的基本舞蹈专业技能和知识。课堂训练内容已参考中华民族民间舞蹈幼儿考级教程，再经过自己的的选择。创编组合而成的一整套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。

[教学任务]：

经过中华民族民间舞蹈的学习，使幼儿逐渐辨认音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基础舞蹈元素动作，能够正确的完成。慢慢地造就幼儿对音乐舞蹈的兴趣，加强他们身材机能的抵抗疾病的能力，进步他们身材机动性，生动性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓重兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。

1.根据儿童的生理、心理特点创编儿童舞蹈。

2.了解、掌握儿童舞蹈风格、韵律，感受其独特魅力。在表演的过程中，感受快乐对舞蹈产生兴趣，同时爱上舞蹈。

3.提高课堂学习的实用性，培养幼师生的综合能力，充分显示出教师为辅、幼师生为主的教学特点。

[教学时间]：90分钟

[教学内容]：《抓包》

[教学目标]：配合沙包训练云南花灯“小崴”动律，整体动作优美；活波；轻快；膝；胯；

在松弛状态下协调舞动。

[教学难点]：舞蹈的表现

[教学重点]：掌握云南花灯舞蹈小崴动律，强调动作的准确性和协调性。

[教学方法]：讲授法；示范法；辅导法；练习法。

[教

具]：沙包、投影仪等

[教学过程]：

1、课程导入：

云南花灯是在云南汉族地区广为流传的一种民间歌舞。其舞蹈风格纯朴自然，舒展明快，具有载歌载舞的表演特色。云南花灯有着别致的风格和特有“崴“的动律，故民间有”不崴不成灯“的说法。所谓”崴“，是指表演者不论做什么动作，身体都要保持着S 形的左右摆动。这种”崴“是腰部动律伸延向上，使上身随之向反方向摆去，而形成腰、跨与上身相对的、均匀规律的摆动，形成云南花灯的别致的优美体态。这种动律是农民往来于崎岖山路舞蹈的基本动律，也是云南花灯舞蹈的主要特点。该舞蹈组合通过小崴配合沙包这一道具，训练跨、腰、肋三个部位都在松弛的状态下协调的律动。

2关键动作：小崴、小颠步

2.1小崴动律由膝的屈伸带动跨、腰、肋经下弧线向左右的崴动；

2.2强调崴的同时出手给出沙包，整体要求动作轻柔甜美。

2.3幅度小的动作应突出灵巧、明快的特点。

2.4小崴动律与蹭跳步的基本练习要“崴“在跨上，身体随之配合

3、教学步骤：

3.1让学生熟悉音乐，了解舞蹈情节。听乐曲跟老师做基本动作即熟悉乐曲，又舒展身体。

3.2教师讲述舞蹈情节，教师放乐曲引起幼儿兴趣。分段欣赏舞蹈，分解联系动作。

3.3引导幼儿运用俏皮的神态及动作表现。给并让他们分组表演，教师即使给予评价。

3.4教师提醒幼儿根据乐曲变化作出相应的动作，并注意舞蹈动作的合拍，协调。

3.5教师表扬表现力好的幼儿，并请他们表演给大家看。

3.6轮流到在大家面前表演，其余幼儿学做评论员，引导幼儿学习他人的长处。

3.7完整地跟随音乐跳舞、练习巩固，可以上台表演给家长。

4、教学反思：

本课时主要让幼师生了解儿童舞蹈的风格、特点，加工修改儿童舞蹈作品。我着重培养幼师生的舞蹈兴趣，激发他们对儿童舞蹈的热爱，增强儿童舞蹈创编的实用性，使他们能够学以致用，为幼师生将来的工作打好基础。让幼师生从愿意跳儿童舞到会编儿童舞，最终喜欢儿童舞，这是我教学的最终目的。教材选择的合理性、课堂气氛的活跃性、师生之间的互动性，这是我教学的最终目标。

二、浅谈这次学习《中华民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识？以及今后如何在教学工作中对其进行实践和开展？

答：体会和认识

以前对于中华民族民间舞蹈的认识仅限于电视荧屏上的表演。直观印像是漂亮、优美，舞蹈种类多，高难度。对于民族舞零基础的我简直遥不可及，而在这次通过1-3级中华民族民门舞蹈考级强化训练后，我有了更深更近的了解与体会。中华民族民间舞蹈简直太有吸引力与魅力了，完全与其它街舞、拉丁、流行舞有很大的不一样。中华民族文化博大精深，每个民族有自己的民族特色，各民族舞蹈也具有自己的民族特色。所以给学习民族舞蹈带来了很大的挑战性及丰富性。

这套教材很适合儿童的情趣，有愉悦性，趣味性，都是以玩得形式编制的教材，像小时候我们常玩的《打花巴掌》、《 跳皮筋》等等，这都是我们小时候喜欢玩的，现在编制成舞蹈感觉很有趣。令我印象最深刻的是蒙古族的《燕儿飞》，小时候耳熟能详的儿歌居然可以通过这样跳，简单的蒙古舞蹈特色使其肢体语言的完美展现，完全把我带进了蒙古大草原，通过中华民族民间舞蹈学习训练，打破了平时我跳舞存在的小陋习，它更讲究如何让自己更优美，更享受，即使是一个小小的动作。

学习完了三级舞蹈，让我接触到了很多以前没有接触过得舞种，如：客家，安徽花鼓灯等等，中华民族民间舞蹈的音乐很欢快，很好听，所以很快就进入了状态，去学习和体验。拥有了这么好得舞蹈教材，我今后会更好的利用到今后的教学工作中，才能体验到更好的价值！同时再教学中，要表现出每个民族得特点，不可以采用自己的风格来教授。要达到寓教于乐、寓教于美的效果。

实践和开展

1、幼儿舞蹈的兴趣教学

在幼儿舞蹈的启蒙阶段，任何一项课堂教学内容，都不应该让幼儿觉得困难，要使幼儿觉得是一件有趣的事，能跟老师进行愉快的合作。因人而异、因材施教，从幼儿生活天地取材进行教育。动作有趣、音乐好听，幼儿在轻松、愉快的气氛中学习舞蹈，增加了学习兴趣，学得快、也学得好。软开度训练是舞蹈身体素质训练基础项目之一。软开度训练，许多幼儿感到害怕。如能用儿歌结合舞蹈动作和舞蹈小组合的兴趣教学，使幼儿对舞蹈产生了兴趣，他们就会乐意与老师合作，努力克服训练中的困难并落实在行动上，一切从兴趣出发，让幼儿从被动变为主动，培养意志品质。

2、音乐在舞蹈中的重要作用

在幼儿舞蹈教学中，不仅是教会幼儿舞蹈动作，而且让幼儿在学习舞蹈艺术的同时逐步了解音乐世界。告诉幼儿音乐是舞蹈的好朋友，会引起幼儿对音乐的兴趣。在学习中使幼儿逐步懂得音乐和舞蹈的密切关系，养成听音乐的好习惯。在幼儿学习舞蹈时，掌握了所有动作以后别忙着合音乐，而是让幼儿安静地聆听整首舞曲，可向幼儿简单介绍舞曲的基本旋律、情绪、背景。让他们有一个初步的印象。并重复听音乐，让幼儿熟悉音乐 并喜欢音乐，通过多次聆听和动作练习，让音乐和舞蹈成为幼儿自己所熟悉的‘东西’，这将有利于教学、训练和排练。使幼儿舞蹈艺术得到进 一步提高。

3、让幼儿自己去体会舞蹈动作

舞蹈的要义之一即自我表现，幼儿舞蹈教学应记住这一点。一堂课幼儿在老师的指挥下重复练习，那怕一个小动作没做好，也要从头到 尾练一遍，时间一长幼儿疲惫不堪。‘简单、反复的训练会使感情割裂，使人变得机械枯燥，如果留点时间给孩子自己来做一做、想一想，调整学习状态，促使幼儿大脑活跃、兴奋，经过自己的体验和理解，有所选择地进练习，效果会更好。请一些幼儿来当小老师，让他们带领其他幼儿进行练习，不仅可以调动幼儿的积极性，消除他们的紧张情绪，也可教其他幼儿 一些东西，得到能力上的锻炼。

总之，我有信心让每个孩子一定可以在愉快的学习过程中领悟到民族民间舞蹈的精华，在舞蹈考级中感受中华民族文化的特色，领略独具特色的民族舞蹈语言，增加热爱祖国，热爱生活的思想品德和社会情感。以上是我这次通过学习民族民间舞考级课程，对民族民间舞考级课程教学一点浅显认知，我更希望自己在以后的舞蹈教学事业为传播中华民族民

间舞蹈文化尽一份微薄之力，让更多家长和孩子们感受和了解丰富多彩独具文化特色的民族民间舞蹈。

中华民族民间舞考级中心

第二篇：4-6级理论考卷

中华民族民间舞蹈等级考试 4-6级师资培训班理论考试题

培训地点：

培训时间：

培训级别： 4-6级

答卷人：

考试标准及要求：

1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。

2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。

3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。

4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。

5、考卷请传真至考级中心：010-51286650转8003或提交至考级中心邮箱：cfdance@163.com。

6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。

一、请完成一份教案，要求如下：

教学对象：9-11岁儿童

授课舞目：六级舞目---小雨滴（安徽花鼓灯）

教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等 注

释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）

教学目标：

1.让学生深入了解我国民族民间优秀艺术 2.掌握花鼓灯舞蹈的基本动律及步伐 3.学习扇子的运用

教学方法：

1.语言传递，先给学生适当介绍安徽花鼓灯的由来、文化特点、典型舞蹈性动作和主要运用的道具； 2.引导探究，让学生熟记歌谣，引导学生发挥想象力，把歌谣的画面用游戏的方式表演出来；

3.实际训练，教学生准确的安徽花鼓灯的动律和步伐，最后教完整的舞蹈，歌谣部分可以适当加入学生自由发挥的动作，鼓励学生创新思维。

教学难点：

1.尝试让学生运用肢体传达情绪，表现简单的人物关系 2.关键动作：车水步，重心的转移

3.关键动作：上下动律，上提下压的动律

4.整个舞蹈融入花鼓灯的典型性动作如车水步、碎步、风柳步等步伐，相对前面学的《小红扇》难度增加

教学步骤：

前奏

【1】1-8 学生在台侧右后区准备，面对7点，第一个人左手搭于左肩，其余

人左手搭前一人左肩，右手拿帕，扇子扇口向下别于腰后。第一遍音乐

【1】1-4保持舞姿，左起车水步4步，右手于体旁前后摆动，左右倾头4次，目视1点。

5-6双脚向后并步跳，身前俯，右手于后斜下位里绕帕。7-8 双脚向前并步跳，腆胯后仰身，右手于前斜下位外绕帕。【2】1-8 重复【1】1-8动作。

【3】1-8 体对8点左起车水步八步，两人前后交换位置两次回原位。

【4】1-2 两人面对面双脚打开，双手胸前拍手一次。第二次拍右手与对面人

音乐反复：

第二遍音乐

鼓点：

右手相拍。3-4 做【4】1-2的反面动作。

5-8 原地左起车水步2步，双手架肘折臂于肩前，左起上下动律两次。【5】1-8 右区两人（1、2号）做搭山洞状，左区两人（3、4号）碎步从前

向后钻山洞至洞口。

【6】1-4 左区两人做搭山洞状，右区两人碎步从后向前钻山洞至洞口。

5-8 2号于山洞口表演发现下雨状。

【7】1-8 全体双手护头做遮雨状碎步跑，右区人右转身、左区人左转身回原 位。

【8】1-4 2号双脚打开腆胯，右手抽出扇子立扇前伸，左手旁按。其余三人

双手护头身前倾，目视2号。

5-8 2号双手腹前开扇后右手夹扇盖头，左手背手。【7】1-8 2号舞姿静止，其余人重复【8】1-8的动作。

【8】1-4 体对1点，碎步俯身，双手托扇于胸前碎抖。

5-8 体对3点，碎步俯身，最后一拍双脚打开腆胯，右手持扇盖于头顶，左手旁按手，目视3点。【1】1-8 体对3点，左起4步俯身前进，右手持扇盖于头顶，左手旁按手。

【2】1-4 舞姿不变，立身碎步后退。

5-6 双脚打开身前俯，右臂前伸为前一人遮雨。

7-8 腆胯后靠，用扇遮自己头。

【3】-【4】 重复【1】-【2】动作。

【5】1-4 重复歌谣“小小雨滴落下来”的动作。

5-8 左起车水步2步，同时身体左起上下动律两次，双手胸前抱扇。

【6】1-4 体对1点，碎步向左横移，右手左肩前托扇，左手旁斜上位托帕做

接雨状。最后一拍正步半蹲，目视8点斜上方。

5-8 俯身向右横移，右手头顶遮扇，左手背后，目视扇子。

【7】1-8 重复【6】1-8动作。

【8】1-4 重复【5】5-8动作。

5-8 俯身碎步向左自转一圈，双手自旁斜下位抱自胸前。【1】1-4 体对7点，碎步后退，双手拉至后斜下位，最后一拍双脚打开，闪 身。

5-8 俯身碎步前行，右手自后向上划至前伸盖手。

【2】1-6 碎步向右自转一圈，右手胸前抱扇，左手头上绕花后落至胸前抱扇。

7-8 单号体对1点腆胯双脚打开，右手用扇遮自己头，左手背后，目视

1点。双号体对2点，右脚重心半蹲，左脚旁点，右手为双号遮雨，左

手旁斜下位，目视单号。

二、《中华民族民间舞蹈等级考试教材》可以培养孩子们哪几方面的能力，请结合教材中不同级别舞目举例说明。

答：中华民族民间舞蹈等级考试的教材大部分小舞蹈都是以民族特色为基础的，由浅到深，由简到繁，经过前面对初级民族民间舞目的学习和了解，继续学习4-6级的民族民间舞蹈，中级里的舞蹈在初级里的趣味性上增加了专业性。在中级阶段的舞蹈学习中，脱离了初级的简单模仿和单一训练性内容，全部以民族民间元素为主，更加强调舞蹈的风格特点的训练和掌握，也更加能够训练学生的自我思考和学习理解能力。教材内容在地域横向扩展的同时纵向深入，比如有河北井陉拉花的《小放牛》，朝鲜族的《跷跷板》，鄂伦春的《狩猎娃娃》，水族的《踩水乐乐》，达斡尔族的《快乐的小鸟》等民族舞蹈，这些都是学生比较陌生的民族，把风格特点较强的民族特色溶于舞蹈，可以使学生更加全面和深刻地了解民族文化特点，表达学生自身理解的情感。另一方面，中级的舞蹈教材内容难度提高，身体动作的复杂、道具的运用、队形编排的丰富及舞目时间的增加提升了身体协调、与人协作能力和综合能力的拓展，如《狩猎娃娃》、《欢腾腰鼓》、《打歌》《新年来到》等舞目，不仅需要学生之间的相互合作，且需在合作的同时灵巧地运用道具，比如《丢手绢》当中，就有交换道具的动作安排。这样不仅是舞蹈的趣味性的体现，更体现出了民族民间舞的专业性和训练性。从而使德、智、体、美、劳全面发展，提高学习兴趣，传承民族文化。

继续参加了这次中华民族民间舞蹈等级考试的学习，希望能够通过这样不断学习和实

践，能够在今后的教学中对儿童舞蹈有更牢固的基础，也希望能够以现在这种学习的热情和孩子们同学享受舞蹈的美妙和乐趣。

中华民族民间舞考级中心

第三篇：4-6级理论考卷-8

中华民族民间舞蹈等级考试 4-6级师资培训班理论考试题

培训地点：

新城区少年宫 培训时间：9.30—10.3培训级别：4—6级答卷人：王晓君

考试标准及要求：

1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。

2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。

3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。

4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。

5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理后再提交考级中心。

6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。

一、请完成一份教案，要求如下： 教学对象：7-9岁儿童

授课舞目：四级舞目---快乐的小鸟（达斡尔族）教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等 注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）教 案 教学对象：7——9岁儿童

授课舞目：四级舞目——《快乐的小鸟》（达翰尔族）第一课时 教案内容：

一、教学目标：

1、学习肩上摆手、点头、滑步、侧滑步、跺步。

2、通过舞蹈，感知达翰尔族小姑娘像鸟儿一样快乐自由，模仿鸟儿的叫声，鸟儿飞翔点头、嬉戏，充分体现达翰尔族小姑娘快乐幸福的生活。

3、培养孩子们喜欢小鸟，爱护小鸟的情感。

二、教学准备：

1、搜集关于小鸟的图片，声音；PPT

2、CD、音乐播放器。

三、教学方法：

1、模仿法

2、情景表演

3、示范法

四、教学难点:

1、滑步、侧滑步、跺步

五、教学步骤：

1、播放音乐《百鸟朝凤》。

2、你们听到了什么叫声。(播放小鸟的叫声)

3、你们能模仿小鸟快乐的叫声?

4、你们能模仿小鸟飞翔吗？（播放小鸟飞翔的CD）

5、你们能模仿小鸟游戏的情景吗？（播放小鸟嬉戏、打闹情景）

6、组织学生进行描述、评价。

7、欣赏达翰尔族舞蹈《快乐的小鸟》，提问：你们看到了什么?想学习这个舞蹈吗？激发同学们学习舞蹈的兴趣。

8、介绍舞蹈《快乐的小鸟》。达翰尔族主要生活在内蒙古、黑龙江、新疆，这个舞蹈主要表现 达翰尔族小姑娘像鸟儿一样快乐的生活。

9、学习动作：肩上摆手——点头——滑步——侧滑步——跺步

10、学习呼号：

加给 加0 加给 加0￨ 加给 加给 加给 加0 ￨

11、配合呼号，肩上摆手、点头。

12、配合呼号练习滑步——侧滑步——跺步

13、练习肩上摆手、脚下滑步、节奏清楚。

14、配上音乐练习肩上摆手，脚下滑步、点头、跺步。

15、引导学生总结，描述。我觉得小鸟还是这样叫的。

16、配合呼号，让学生模仿鸟儿的飞翔，飞出教室，结束本节课。

六、教学反思：

通过第一课时教授达翰尔族舞蹈《快乐的小鸟》，找出不足以及个体差异，下节课前纠正、练习

二、《中华民族民间舞蹈等级考试教材》可以培养孩子们哪几方面的能力，请结合教材中不同级别舞目举例说明。

中国民间舞蹈等级考试的教材，来源于生活，从简到繁。经过1-3级的学习，4-6级民间舞种类增加，难度也增强了一些。通过学习，我认为在以下几个方面培养了孩子们的能力。

1、合作沟通能力：现在孩子多为独生子女，单独相处时间长，与同伴间协作沟通能力差。通过舞蹈《打柴舞》、《跷跷板》、《剪羊毛》、《踩水乐乐》、《小象洗澡》、《捉迷藏》、《拔河》、《老鹰捉小鸡》等舞蹈需要与同伴合作、交流、配合才能完成。

2、观察模仿能力：通过学习舞蹈《快乐的小鸟》、《吐泡泡的小鱼》、《小蜗牛》、《蹦蹦兔》、《小老鼠上灯台》、《企鹅》、《小鸭嘎嘎》等舞蹈，培养了儿童观察模仿能力。

3、培养儿童创造力：孩子们的想象力，创造力在舞蹈《小小服装设计师》、《小木偶》、《踩水乐乐》中得到了锻炼。这些舞蹈都有自己设计的部分，通过对动作变化的设计，培养了他们的创新能力。

4、即兴表演能力：如舞蹈《小看戏》、《小放牛》、《小小服装设计师》、《小格格》、《尝葡萄》等舞蹈需要孩子情景表演，抒发感情，从而提高孩子们的表演能力。

5、独立自主能力：目前家庭教育中，父母对孩子包办太多，培养独立意识严重不足。这对孩子未来发展极为不利，在舞蹈《踢毽子》、《花皮球》、《会唱歌的盘子》《小雨滴》、《新年来到》等舞蹈中设置了道具，孩子们需在上课前准备好道具，这些都在潜移默化中培养孩子的自我独立性。

6、审美表现能力：儿童对美的事物有着自己的感知，通过这些舞蹈的学习，如：《小红扇》、《跷跷板》、《渔家欢歌》、《燕儿飞》等舞蹈，在优美的旋律中，孩子们载歌载舞，陶冶了情操，不但提高了孩子们的内心世界，还提高了孩子们的审美能力。

7、综合拓展能力：通过对民族民间舞蹈的学习，培养了孩子们对舞蹈的感知力、记忆力、想象力、创造力等。还提高了他们的综合能力，不断挖掘孩子们的潜能，使他们更加自信、乐观，而且能将这些能力运用到以后的学习生活中，让孩子们的明天更美好。

中华民族民间舞考级中心

第四篇：舞蹈理论考卷-

中华民族民间舞蹈等级考试 1-3级师资培训班理论考试题

培训地点： 淄博师专

培训时间： 2012年12月26-28 培训级别： 1—3级

答卷人：

李祯

一、请完成一份教案，要求如下： 教学对象：4-6岁儿童

授课舞目：一级舞目---小蜗牛(儿童舞蹈)教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等 注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）

答：

一、教学目标：小蜗牛这个舞蹈，以生动的儿歌让孩子在儿歌中体会和模仿小蜗牛缓慢的爬行中的各种动作，对孩子进行软手的初步练习，而通过学习钻头塌腰、扭摆回坐，来训练孩子脊柱进行抻拉、含仰，通过学习抡手臂，让孩子训练手臂交替划圆，进行手机抡、拉、抻的训练。

二、教学难点：地面软手。

三、教学方法：

1、先用儿歌来引导孩子对舞蹈的兴趣。

2、启发孩子的天性，以孩子自助为主要性，边玩边学。

3、教师讲解，示范。

4、学生练习。

四、教学步骤：

1、首先，给孩子们讲解小蜗牛的形象是什么样的，要结合舞蹈的儿歌部分，让孩子们充分的了解小蜗牛活动的动率和出壳时的动作。

2、让孩子们先看视频，在播放视频的同时，教师一边引导孩子要注意观看的地方。然后，给孩子分别讲述基本动作的做法，并多次强调应该注意的动作要领。

3、根据音乐的段落，结合每一段音乐的最基本动作来分段讲解。

（1）、前奏：两人，体对起点，双跪坐，身前俯，直臂前身扶地。

（2）第一遍音乐 ①1-4 钻头塌腰。5-8扭摆回坐。

②1-8 重复一次，最后一拍收肘至靠近膝盖处。

③1-4 右手地面软手，目视右手。5-8 重复一次做

反面动作。

④1-2 右手大划圆手一次，目视一点。3-4 反面重复1-2。5-8 体对五点，抬头跪地爬。

（3）第二遍音乐 ①1-8(蜗牛出洞串门子)右侧人右转身体对八点跪地爬,左侧人做反面动作。

②1-4(背着一间)双跪坐上身立直。右侧人膝盖屈伸,双架肘拍肩两次右左倾头,目视一点。左侧人做右侧人的反面动作。5-8(小房子)右侧人膝盖屈伸同时双手至后斜下位折腕,拍后壳状两次,右左倾头,目视一点。左侧人做反面动作.③1-4(雷声隆隆)右侧人体对一点,双手扩指碎抖手,右

倾头,目视一点。左侧人做右侧人反面动作。5-8(下大雨)右侧人双跪立,向七点直臂碎抖手,目视一点。左侧人做右侧人反面动作。

④1-8(蜗牛拍拍小肚子)右侧人双跪坐,膝盖屈伸同时

双手于腹前拍肚子,右倾头,目视一点。左侧人做右侧人反面动作.⑤1-8(雨点来了我不怕)重复③的动作

.⑥1-4(我会躲进)两人面相对双跪立,双分手同时抬头。

5-8(小房子)团身,曲肘至靠近膝盖。(嗒)保持舞姿,两人转头,目视一点。

4、让孩子分组练习，并以小组的形式分别展示所学的舞蹈。

5、根据孩子的展示，重点讲解学生做错的动作，并，重复讲解舞蹈 的重难点，并带领孩子们巩固舞蹈的重难点和整个舞蹈。

6、布置作业：回家后要要结合课上老师教的把小蜗牛这个舞蹈的舞

蹈动作做熟，并把《小蜗牛》做给家长看。

二、浅谈这次学习《中华民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识？以及今后如何在教学工作中对其进行实践和开展？

通过这次民族民间舞蹈等级教材，让我感触颇深，也让我学的了很多。让我更加能够体会到各个民族的舞蹈的特色和独特的舞蹈韵味。也让我体会到舞蹈游戏的乐趣，教材充分体现出儿童的天真活泼的个性，我相信，孩子们也会非常的喜欢这些可爱的舞蹈组合的。我认为这套教材在训练孩子的舞蹈技能的同时，也挖掘了孩子们丰富的想象力，让他们通过舞蹈中的儿歌，更好的舞蹈的动率。通过引导给予他们更多自由发挥空间，也推高了孩子们的兴趣爱好，认识更多民族舞蹈，体会各民族舞蹈的风格。

这套教材1—3级以模仿小动物为主的，其中还夹杂着很多我们现实生活中所玩的游戏，都是孩童时期的游戏，这样的舞蹈可以更加带动孩子的学习兴趣。而且，每一个舞蹈都有它独特的地方，每个舞蹈都是一个民族的代表，比如一级的《小蜜蜂》是蒙古族的、二级《吐泡泡的小鱼》是傣族的、三级《企鹅》是东北秧歌等。我们的国家有56个不同的民族，也通过这些舞蹈组合更好地展现给我们，这些舞蹈每一个舞蹈都有鲜明的民族风味，这可以让孩子们更好地体会每一个民族的特色，记住每个舞蹈的特点。而且每个舞蹈里面都有一段儿歌，这让孩子更好的理解舞蹈的内容，对舞蹈更加感兴趣。教材别具一格的游戏风格，这更加体现出孩子们天真爱玩的个性。教材还用不同的道具来展现不同的舞蹈，这样会使孩子们知道每一个舞蹈不同的表现力。

这套教材很适合儿童的情趣，有愉悦性、趣味性、都是以玩得形式编制的教材，像小时候我们常玩的《打花巴掌》、《 捉迷藏》等等，这都是我们小时候喜欢玩的，现在编制成舞蹈感觉很有趣，而这些游戏也是现在孩子们经常玩的游戏，所以这让孩子们在现实的生活中也可以在玩中练习。增加孩子们对舞蹈的兴趣。如今我学习完了中国民间民族舞蹈1—3级，真的是特别的感兴趣，它是结合了很多的技巧和乐趣与一体的舞蹈游戏组合。我认为孩子们会很喜欢、很乐意去学习和训练这些舞蹈的组合。以上是我这次通过学习民族民间舞考级课程，对民族民间舞考级课程教学一点浅显认知，我更希望自己在以后的舞蹈教学事业为传播中华民族民间舞蹈文化尽一份微薄之力，让更多家长和孩子们感受和了解丰富多彩独具文化特色的民族民间舞蹈。

第五篇：理论考卷-2

中华民族民间舞蹈等级考试 1-3级师资培训班理论考试题

培训地点：麓谷中心小学 培训时间： 2013、4、19-

4、21培训级别：1—3级答卷人：王晶萍

考试标准及要求：

1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。

2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。

3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。

4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。

5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理提交考级中心。

6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。

一、请完成一份教案，要求如下：

教学对象：4-6岁儿童

授课舞目：一级舞目---小熊舞(儿童舞蹈)教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等 注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）

答：教学目标，通过小熊舞训练孩子们身体的协调，手指的运动。手腕的灵活，以及身体的冲、靠、含、腆。

教学方法：通过讲故事的方法讲述动作的来源，一边让孩子想象一边去模仿动作。

教学难点：手指的运动，要明白点指的动作，肩膀和头部的配合。身体对冲、靠、含、腆的把握。掌握身体的重心移动。

教学步骤：导入课程、先问问孩子们生活中的小熊的生活动作，把小熊的一些基本形态通过动作让孩子们模仿。舞蹈中的难动作先分解出来一步步教好。例如最开始的小熊睡觉就可以让孩子自己想象小熊睡觉的形态。最开始的动作可以形容是春天到了小熊要出洞了，要出去找吃的。后面的可以告诉孩子是看见小蜜蜂了可以找到蜂蜜吃了。一步步去完成教学动作。

进入课程训练、第一遍音乐：孩子们想象小熊睡觉的姿态，自由发挥。充分开展孩子们的思维想象力。第一个八拍想起做幼儿舞蹈的提成。四拍沉，四拍起。做两次，第二次像八点方向做点指。可以跟小朋友们讲述成为看见蜜蜂引导孩子们内心的感觉。做完点指做四拍的身体晃动。在做四拍的肩膀抖动，就像小熊笑起来的摸样。

第二遍音乐：因为前面已经讲述到寻找到吃的食物了接下来的讲述同样继续前面的。一个八拍爬到指定的位置，四拍做好。然后开始向前冲就像去拿蜂蜜一样，四拍向后靠模仿吃蜂蜜，然后往右边反复一次。第四个八拍双手向前做成含的摸样。小熊迟到了东西非常开心。一个八拍在地方拍巴掌，最后四拍与第一遍一样肩膀抖动结束。

二、浅谈这次学习《中华民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识？以及今后如何在教学工作中对其进行实践和开展？

答：幼儿舞蹈更多的是开发孩子们的想象力，模仿能力。通过一些具体的动物形象一步步引导孩子们的兴趣和身体的协调性。在今后的教学中，也应该让孩子在模仿和想象中感受到舞蹈的了乐趣，先培养孩子们的兴趣才能更有助于教学。在教学中也可以游戏和舞蹈相结合。也可以带孩子去户外观察动物的形态，去开发孩子们的创新能力。通过这次学习了民族民间舞蹈等级教材，我学到了很多东西，让我了解了各民族独有的特色，体会到舞蹈游戏的趣味性，这套教材我相信孩子们会非常喜欢，同时挖掘了孩子们丰富的想象力，通过引导给予他们更多自由发挥空间，也推高了孩子们的兴趣爱好，认识更多民族舞蹈，体会各民族舞蹈的风格，1~3级初级课的内容基本上都是以模仿小动物为主，其中还有很多舞蹈掺杂着游戏的形式。还有各种各样的道具，这样会使孩子们知道每一个舞蹈不同的表现力。这套教材很适合儿童的情趣，有愉悦性，趣味性，都是以玩得形式编制的教材，像小时候我们常玩的《打花巴掌》、《跳皮筋》等等，这都是我们小时候喜欢玩的，现在编制成舞蹈感觉很有趣。我国50多个民族得有自己的民间舞蹈，而北京舞蹈学院选择了有代表性的民族，如：汉族，蒙古族，维吾尔族等民族的民间舞为基本教材，这些民族得民间舞蹈都有各自的风格和性格的典型特征。如汉族灵活矫健，蒙古族豪迈彪悍，维吾尔族热情诙谐，这些典型的民族文化，激发学生学习兴趣，使学生再学习中表现自己。通过同民族民间舞蹈考级的朝夕相处，再不段学习中同它的感情与日俱增，切身体会到她的无穷魅力，也进一步加深了对他的了解和认识。习完了三级舞蹈，让我接触到了很多以前没有接触过得舞种，如：客家，安徽花鼓灯等等，中华民族民间舞蹈的音乐很欢快很好听，所以很快就进入了状态，去学习和体验。拥有了这么好得舞蹈教材我今后会更好的利用到今后的教学工作中，才能体验到更好的价值！同时再教学中，要表现出每个民族得特点，不可以采用自己的风格来教授。要达到寓教于乐、寓教于美的效果。

中华民族民间舞考级中心