中国民间舞理论考卷-1

第一篇：中国民间舞理论考卷-1

中华民族民间舞蹈等级考试 1-3级师资培训班理论考试题

培训地点：武宣青少年活动中心 培训时间： 2017-10-05培训级别： 1-3级 答卷人：

覃植耀

考试标准及要求：

1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。

2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。

3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。

4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。

5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理提交考级中心。

6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。

一、请完成一份教案，要求如下：

教学对象：4-6岁儿童

授课舞目：一级舞目---西瓜(儿童舞蹈)教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等 注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）

教学目标:这个小舞蹈是通过吃西瓜来发挥孩子们的想象力，培养他们的表现力，训练孩子们的协调性。

教学难点：前抱手、滚地（躺地滚动，坐地滚动）、腆胯 教学步骤：第一遍音乐

〔1〕1-4 四人分两组，分别于台两侧准备。体对1点双跪坐，团身。

5-8 右侧人向中区躺地滚动一圈，左侧人做右侧人的相反动作。〔2〕1-4 重复〔1〕5-8 5-8 双跪立同时双分手至前抱手。

〔3〕1-4（西瓜西瓜）双跪立，腆胯提腕，第三拍双跪坐，旁按手。

5-8（圆又圆）圆又圆保持跪坐，旁按手。〔4〕1-8（红瓤黑籽在里面）重复〔3〕1-8动作。〔5〕1-4（打来井水）双跪坐，双手扶地，目视双手。

5-8（镇一镇）旁按手。

〔6〕1-4（吃到嘴里）表现吃西瓜状

5-8（凉又甜表现高兴状）第二遍音乐

〔1〕1-4 跪地爬至台中成圆圈，体对圆心。

5-8 顺时针坐地滚动一圈，然后身前俯，双手扶地，抬头。〔2〕1-4 重复〔1〕5-8 5-8 重复第一遍音乐〔2〕5-8动作。〔3〕-〔6〕

1-4 重复第一遍音乐〔3〕-〔6〕1-4动作。

5-8（凉又甜）最后一拍：右侧人双跪坐，右手位于腹部，左手斜上位竖拇指握拳，目视1点。左侧人做右侧人的相反动作。教学方法：以后教小朋友跳舞（西瓜）的时候1.在做躺地滚和坐地时，双腿要吸起来，上身与大腿尽量靠拢。

2.跪地腆胯是在跪立的基础上，胯根和肚子向前腆。3．双手于旁按手提腕，手心回扣，就像抱大西瓜一样。

二、浅谈这次学习《中华民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识？以及今后如何在教学工作中对其进行实践和开展？

在孩子们心里，对西瓜圆圆滚滚的形状和水水甜甜的口感早已熟悉，我们这个小舞蹈就是通过地面的滚来滚去模仿西瓜圆滚滚的样子，（西瓜）是有儿歌的，建议教师在教授时先让孩子背熟儿歌，到结尾处让孩子充分发挥想象，表演出吃到“嘴里凉又甜”的感觉。同时我去学习舞蹈培训，让我对国家的民族舞蹈，有一定初步认识，又可以健身，又可以学知识，还可以认识很多朋友，我觉得以后还有这种培训机会我肯定还会参加。

过去的民族民间舞大多是队列行进，相互之间绝少交流。自从登上舞台后，有了面对面的交流，此时，舞者的心理与体态，应该是：松弛、协调，与对方真诚的交流，充满着默契、理解及相互的配合、关照。更是——相逢一笑情愈深。

通过本次民族民间舞蹈的学习，让我了解到了各民族舞蹈独有的特色，同时也体会到了舞蹈游戏的趣味性，教参中各种各样的道具，更增加了学习舞蹈的积极性1—3级的舞蹈，主要是以模仿小动物为主，其中还有很多的舞蹈掺杂着游戏的形式，我相信这套教材多种多样的形式会让孩子们非常喜欢，同时发挥他们的想象力，引导他们进行创作，这样会使孩子们知道每个舞蹈不同的表现力。

这套教材很适合幼儿的情趣，有愉悦性，趣味性，都是以玩的形式编制的教材，像小时候我们常玩的《打花巴掌》《跳皮筋》等等，这都是我们小时候喜欢玩的，现在编制成舞蹈感觉很有趣。

我国50多个民族得有自己的民间舞蹈，而北京舞蹈学院选择了有代表性的民族，如：汉族，蒙古族，维吾尔族等民族的民间舞为基本教材，这些民族的舞蹈都有各自的风格和性格的典型特征。如汉族灵活矫健，蒙古族豪迈彪悍，维吾尔族热情诙谐，这些典型的民族文化，激发学生学习兴趣，使学生在学习中表现自己。通过同民族民间舞蹈考级的朝夕相处，在不断学习中与它的感情与日剧增，切身体会到它的无穷魅力，也进一步加深了对它的了解和认识。学习完了三级舞蹈，让我接触到了许多以前没有接触到的舞种，如：客家，安徽花鼓灯等等，中华民族民间舞蹈的音乐很欢快，很好听，所以很快就进入了状态，去学习和体验。拥有了这么好的舞蹈教

中华民族民间舞考级中心

第二篇：舞蹈理论考卷-

中华民族民间舞蹈等级考试 1-3级师资培训班理论考试题

培训地点： 淄博师专

培训时间： 2012年12月26-28 培训级别： 1—3级

答卷人：

李祯

一、请完成一份教案，要求如下： 教学对象：4-6岁儿童

授课舞目：一级舞目---小蜗牛(儿童舞蹈)教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等 注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）

答：

一、教学目标：小蜗牛这个舞蹈，以生动的儿歌让孩子在儿歌中体会和模仿小蜗牛缓慢的爬行中的各种动作，对孩子进行软手的初步练习，而通过学习钻头塌腰、扭摆回坐，来训练孩子脊柱进行抻拉、含仰，通过学习抡手臂，让孩子训练手臂交替划圆，进行手机抡、拉、抻的训练。

二、教学难点：地面软手。

三、教学方法：

1、先用儿歌来引导孩子对舞蹈的兴趣。

2、启发孩子的天性，以孩子自助为主要性，边玩边学。

3、教师讲解，示范。

4、学生练习。

四、教学步骤：

1、首先，给孩子们讲解小蜗牛的形象是什么样的，要结合舞蹈的儿歌部分，让孩子们充分的了解小蜗牛活动的动率和出壳时的动作。

2、让孩子们先看视频，在播放视频的同时，教师一边引导孩子要注意观看的地方。然后，给孩子分别讲述基本动作的做法，并多次强调应该注意的动作要领。

3、根据音乐的段落，结合每一段音乐的最基本动作来分段讲解。

（1）、前奏：两人，体对起点，双跪坐，身前俯，直臂前身扶地。

（2）第一遍音乐 ①1-4 钻头塌腰。5-8扭摆回坐。

②1-8 重复一次，最后一拍收肘至靠近膝盖处。

③1-4 右手地面软手，目视右手。5-8 重复一次做

反面动作。

④1-2 右手大划圆手一次，目视一点。3-4 反面重复1-2。5-8 体对五点，抬头跪地爬。

（3）第二遍音乐 ①1-8(蜗牛出洞串门子)右侧人右转身体对八点跪地爬,左侧人做反面动作。

②1-4(背着一间)双跪坐上身立直。右侧人膝盖屈伸,双架肘拍肩两次右左倾头,目视一点。左侧人做右侧人的反面动作。5-8(小房子)右侧人膝盖屈伸同时双手至后斜下位折腕,拍后壳状两次,右左倾头,目视一点。左侧人做反面动作.③1-4(雷声隆隆)右侧人体对一点,双手扩指碎抖手,右

倾头,目视一点。左侧人做右侧人反面动作。5-8(下大雨)右侧人双跪立,向七点直臂碎抖手,目视一点。左侧人做右侧人反面动作。

④1-8(蜗牛拍拍小肚子)右侧人双跪坐,膝盖屈伸同时

双手于腹前拍肚子,右倾头,目视一点。左侧人做右侧人反面动作.⑤1-8(雨点来了我不怕)重复③的动作

.⑥1-4(我会躲进)两人面相对双跪立,双分手同时抬头。

5-8(小房子)团身,曲肘至靠近膝盖。(嗒)保持舞姿,两人转头,目视一点。

4、让孩子分组练习，并以小组的形式分别展示所学的舞蹈。

5、根据孩子的展示，重点讲解学生做错的动作，并，重复讲解舞蹈 的重难点，并带领孩子们巩固舞蹈的重难点和整个舞蹈。

6、布置作业：回家后要要结合课上老师教的把小蜗牛这个舞蹈的舞

蹈动作做熟，并把《小蜗牛》做给家长看。

二、浅谈这次学习《中华民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识？以及今后如何在教学工作中对其进行实践和开展？

通过这次民族民间舞蹈等级教材，让我感触颇深，也让我学的了很多。让我更加能够体会到各个民族的舞蹈的特色和独特的舞蹈韵味。也让我体会到舞蹈游戏的乐趣，教材充分体现出儿童的天真活泼的个性，我相信，孩子们也会非常的喜欢这些可爱的舞蹈组合的。我认为这套教材在训练孩子的舞蹈技能的同时，也挖掘了孩子们丰富的想象力，让他们通过舞蹈中的儿歌，更好的舞蹈的动率。通过引导给予他们更多自由发挥空间，也推高了孩子们的兴趣爱好，认识更多民族舞蹈，体会各民族舞蹈的风格。

这套教材1—3级以模仿小动物为主的，其中还夹杂着很多我们现实生活中所玩的游戏，都是孩童时期的游戏，这样的舞蹈可以更加带动孩子的学习兴趣。而且，每一个舞蹈都有它独特的地方，每个舞蹈都是一个民族的代表，比如一级的《小蜜蜂》是蒙古族的、二级《吐泡泡的小鱼》是傣族的、三级《企鹅》是东北秧歌等。我们的国家有56个不同的民族，也通过这些舞蹈组合更好地展现给我们，这些舞蹈每一个舞蹈都有鲜明的民族风味，这可以让孩子们更好地体会每一个民族的特色，记住每个舞蹈的特点。而且每个舞蹈里面都有一段儿歌，这让孩子更好的理解舞蹈的内容，对舞蹈更加感兴趣。教材别具一格的游戏风格，这更加体现出孩子们天真爱玩的个性。教材还用不同的道具来展现不同的舞蹈，这样会使孩子们知道每一个舞蹈不同的表现力。

这套教材很适合儿童的情趣，有愉悦性、趣味性、都是以玩得形式编制的教材，像小时候我们常玩的《打花巴掌》、《 捉迷藏》等等，这都是我们小时候喜欢玩的，现在编制成舞蹈感觉很有趣，而这些游戏也是现在孩子们经常玩的游戏，所以这让孩子们在现实的生活中也可以在玩中练习。增加孩子们对舞蹈的兴趣。如今我学习完了中国民间民族舞蹈1—3级，真的是特别的感兴趣，它是结合了很多的技巧和乐趣与一体的舞蹈游戏组合。我认为孩子们会很喜欢、很乐意去学习和训练这些舞蹈的组合。以上是我这次通过学习民族民间舞考级课程，对民族民间舞考级课程教学一点浅显认知，我更希望自己在以后的舞蹈教学事业为传播中华民族民间舞蹈文化尽一份微薄之力，让更多家长和孩子们感受和了解丰富多彩独具文化特色的民族民间舞蹈。

第三篇：理论考卷-2

中华民族民间舞蹈等级考试 1-3级师资培训班理论考试题

培训地点：麓谷中心小学 培训时间： 2013、4、19-

4、21培训级别：1—3级答卷人：王晶萍

考试标准及要求：

1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。

2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。

3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。

4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。

5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理提交考级中心。

6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。

一、请完成一份教案，要求如下：

教学对象：4-6岁儿童

授课舞目：一级舞目---小熊舞(儿童舞蹈)教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等 注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）

答：教学目标，通过小熊舞训练孩子们身体的协调，手指的运动。手腕的灵活，以及身体的冲、靠、含、腆。

教学方法：通过讲故事的方法讲述动作的来源，一边让孩子想象一边去模仿动作。

教学难点：手指的运动，要明白点指的动作，肩膀和头部的配合。身体对冲、靠、含、腆的把握。掌握身体的重心移动。

教学步骤：导入课程、先问问孩子们生活中的小熊的生活动作，把小熊的一些基本形态通过动作让孩子们模仿。舞蹈中的难动作先分解出来一步步教好。例如最开始的小熊睡觉就可以让孩子自己想象小熊睡觉的形态。最开始的动作可以形容是春天到了小熊要出洞了，要出去找吃的。后面的可以告诉孩子是看见小蜜蜂了可以找到蜂蜜吃了。一步步去完成教学动作。

进入课程训练、第一遍音乐：孩子们想象小熊睡觉的姿态，自由发挥。充分开展孩子们的思维想象力。第一个八拍想起做幼儿舞蹈的提成。四拍沉，四拍起。做两次，第二次像八点方向做点指。可以跟小朋友们讲述成为看见蜜蜂引导孩子们内心的感觉。做完点指做四拍的身体晃动。在做四拍的肩膀抖动，就像小熊笑起来的摸样。

第二遍音乐：因为前面已经讲述到寻找到吃的食物了接下来的讲述同样继续前面的。一个八拍爬到指定的位置，四拍做好。然后开始向前冲就像去拿蜂蜜一样，四拍向后靠模仿吃蜂蜜，然后往右边反复一次。第四个八拍双手向前做成含的摸样。小熊迟到了东西非常开心。一个八拍在地方拍巴掌，最后四拍与第一遍一样肩膀抖动结束。

二、浅谈这次学习《中华民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识？以及今后如何在教学工作中对其进行实践和开展？

答：幼儿舞蹈更多的是开发孩子们的想象力，模仿能力。通过一些具体的动物形象一步步引导孩子们的兴趣和身体的协调性。在今后的教学中，也应该让孩子在模仿和想象中感受到舞蹈的了乐趣，先培养孩子们的兴趣才能更有助于教学。在教学中也可以游戏和舞蹈相结合。也可以带孩子去户外观察动物的形态，去开发孩子们的创新能力。通过这次学习了民族民间舞蹈等级教材，我学到了很多东西，让我了解了各民族独有的特色，体会到舞蹈游戏的趣味性，这套教材我相信孩子们会非常喜欢，同时挖掘了孩子们丰富的想象力，通过引导给予他们更多自由发挥空间，也推高了孩子们的兴趣爱好，认识更多民族舞蹈，体会各民族舞蹈的风格，1~3级初级课的内容基本上都是以模仿小动物为主，其中还有很多舞蹈掺杂着游戏的形式。还有各种各样的道具，这样会使孩子们知道每一个舞蹈不同的表现力。这套教材很适合儿童的情趣，有愉悦性，趣味性，都是以玩得形式编制的教材，像小时候我们常玩的《打花巴掌》、《跳皮筋》等等，这都是我们小时候喜欢玩的，现在编制成舞蹈感觉很有趣。我国50多个民族得有自己的民间舞蹈，而北京舞蹈学院选择了有代表性的民族，如：汉族，蒙古族，维吾尔族等民族的民间舞为基本教材，这些民族得民间舞蹈都有各自的风格和性格的典型特征。如汉族灵活矫健，蒙古族豪迈彪悍，维吾尔族热情诙谐，这些典型的民族文化，激发学生学习兴趣，使学生再学习中表现自己。通过同民族民间舞蹈考级的朝夕相处，再不段学习中同它的感情与日俱增，切身体会到她的无穷魅力，也进一步加深了对他的了解和认识。习完了三级舞蹈，让我接触到了很多以前没有接触过得舞种，如：客家，安徽花鼓灯等等，中华民族民间舞蹈的音乐很欢快很好听，所以很快就进入了状态，去学习和体验。拥有了这么好得舞蹈教材我今后会更好的利用到今后的教学工作中，才能体验到更好的价值！同时再教学中，要表现出每个民族得特点，不可以采用自己的风格来教授。要达到寓教于乐、寓教于美的效果。

中华民族民间舞考级中心

第四篇：理论考卷-5

中华民族民间舞蹈等级考试 1-3级师资培训班理论考试题

培训地点： 邵阳师范 培训时间： 2012年4.28~5.1培训级别： 1—3答卷人： 海玉兰

考试标准及要求：

1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。

2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。

3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。

4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。

5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理后再提交考级中心。

6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。

一、请完成一份教案，要求如下：

教学对象：4-6岁儿童

授课舞目：一级舞目---小蜗牛(儿童舞蹈)教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等 注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）

教学对象：4-6岁儿童

授课舞目：一级舞目---小蜗牛（儿童舞蹈）教学目标：

通过学习舞蹈小蜗牛，主要是对幼儿进行软手的初步练习，以及脊柱的拉，含，仰，抻的训练，并在手臂交替划圆的过程中，进行手臂拉，抻的训练。教学方法：

1.让幼儿想想蜗牛长的什么样子，小蜗牛的背上有一个壳，就是它的小房子，头顶上有两只小触角。2.让幼儿模仿下小蜗牛是怎么走路的，是在地上慢慢的挪动，所以在模仿小蜗牛走路有一个软手的动作，贴着地面做。

3.带着幼儿熟悉音乐，把歌谣唱会 教学设备： 1.音响，光碟 2.小蜗牛的图片。

教学难点：软手，扭摆回坐，钻头塌腰，碎抖手 歌 谣

蜗牛出洞串门子，背着一间小房子，雷声隆隆下大雨，蜗牛拍拍小肚子： 雨点来了我不怕，我会躲进小房子。教学步骤： 前奏

【1】1—4不动，两人双跪伏地，身体贴住地面，朝7点位置，手伸直贴在地面 第一遍音乐

【1】1—4 手撑直，与地面成90度，头先出，然后腰，最后到臀部，一节一节的出，腰要塌下去，头往上仰。

5—8 肩带动全身碎抖，像是小蜗牛晃动它的两只小触角似的。边抖边回到预备动作，先收臀部，然后腰，最后是头，一节一节的收。【2】1—4重复【1】1—4的动作。

5—8重复【1】5—8的动作，第8拍时头对向一点，同时双手收回曲肘，掌心贴住地面，手肘成90度。

【3】1—4 右手做地面软手两次，眼睛看着手。

5—8重复【3】1—4做反面动作，眼随手走。

【4】1—2两腿双跪立起，左手扶地，右手做单臂划立圆，身体跟着立起，眼随手动。

3—4重复【4】1—2的反面动作。

5—8两人头抬起，跪地爬向五点。第二遍音乐0 【1】1—8两人在原地跪地相对爬，左侧的人面向2点，右侧的人面向8点，双跪坐下。

【2】1—4（背着一间）两人跪坐，上半身保持直立，双手轻点肩旁2次，点肩的同时倾头两次，身体有轻微的起伏，右侧的人先右后左，左侧的人反之。

5—8（小房子）手肘弯曲放于腰的后斜方旁，手掌向里折动2次，倾头两次，右侧的人先右后左，看向一点，左侧的人反之。

【3】1—4（雷声隆隆）双跪坐下，双手折臂放于耳朵旁，五指成扩指，做碎抖手，同时头向各自的外边倾。

5—8（下大雨）双跪立起，两人身体和头相互往里倾，手臂伸直，保持碎抖手，相互搭在一起成一个小房子的造型。

【4】1—4(蜗牛拍拍小肚子)手臂弯曲放于肚前拍四下，同时倾头四次，右侧的人先右后左，看向一点，左侧的人反之，身体有轻微的起伏。【5】（雨点来了我不怕）1—4重复【3】1—4的动作，5—8重复【3】5—8的动作。

【6】1—4（我会躲进）双腿跪立，两人慢慢挪动膝盖相对，双手向后划个半圆，同时身体和头轻微的向后仰，臀部，腰，最后是的头，一节一节的收，5—8（小房子）团身，手折臂放于膝盖两侧，手掌超过大腿部位，背部拉直，第8拍的时候两人转头迅速朝向一点。教学总结：

1.复习本节课学的内容，加深难点重点部分。2.鼓励学生课后回家表演给爸爸妈妈看。3.行礼下课。

二、浅谈这次学习《中华民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识？以及今后如何在教学工作中对其进行实践和开展？

体会和认识：对于舞蹈很早就接触过，在小学四年级的时候也到了培训班学习舞蹈，但仅仅只是基本功的训练，成品舞没什么印象。

我学的是音乐表演专业，舞蹈也是其中一门主要课程。大学三年里的舞蹈课，就大一基本功还会练，到了第二期直接上舞蹈课，老师也教了很多组合和舞种，组合中比如中间练习，把杆练习，地面练习，舞种有藏族，云南花灯，蒙族，维吾尔族，汉族等，同样的，也没有一个完整的成品舞，仅仅都是组合而已。

这次报名参加了中华民族民间舞蹈的考级（1-3级），在培训期间，感觉收益良多，对于舞蹈又有了重新的认识。三天半的时间，要拿下30个舞，说简单也不简单，说难也不难。在学习一级舞蹈时，心中不免充满了信心，幼儿舞能有多难，但到了真正的练习过程中，并不是自己想象中那么简单，第一天回家，手脚全都青肿了，心中开始担忧，这才一级就这样了，那后面岂不是更严重，不免打起了退堂鼓，但庆幸的是，学完一级的10个舞蹈时，印象特别深刻，感觉很有成就感。到了二级的舞蹈时，感觉从难易程度上来说，比一级的舞蹈稍有难度大一点，比如《蹦蹦兔》，跳跃的动作特别多，其实不难，但就是在训练的过程中忘记动作，还有《小小运动员》，出来的时候总爱跳着出来，到了二级里，就出现各种各样的毛病出来了。到了三级，简直就是一个乱，《小丫丫》的节奏，《花手绢过家家》和《小鸭嘎嘎的》动作韵律都存在很大的问题。

领到这套教材（1-3级）后，每天培训回家复习，真的觉得还是很有效果的，每个舞蹈的结束后，都会有老师的详细讲解，从舞蹈的编排和动作重点和难点，都会讲解的特别清楚，有时在培训中对某些动作比较模糊的，通过回家观看CD和听老师的讲解，会清晰很多。

舞蹈考级就是为了以后自己作为一个舞蹈老师的基础。民族民间舞蹈，顾名思义它取材民间、易于模仿，表现形式生动鲜明，在学习这套教材中，就传承了民族民间舞的特点，不管是从舞蹈的编排和背景音乐中，都能充分的感觉到，在以后的舞蹈教学中非常实用。

每个舞目都有各自的不同风格，在以后的教学中，可以让小朋友们发挥自己的模仿能力，比如一级舞目《小熊舞》小熊的憨态可掬，二级舞目《小蝌蚪变青蛙》蝌蚪的活泼好动等，三级舞目《小小服装设计师》，发挥了小朋友们的思维创造力和即兴表演能力，摆各种不同的造型。令我印象最深的舞目就是《跳皮筋》，和生活非常贴近，皮筋是我们儿时不可缺少的游戏之一，让孩子们在游戏中体会无限乐趣,达到训练孩子们上下身协调的能力。

通过对《中华民族民间舞蹈等级考试教材》1~3级的舞目学习，可以增强我对民族文化艺术的兴趣，形成内外兼修的高雅艺术气质。

实践和开展：在以后的教学，传承《中华民族民间舞蹈等级考试教材》的特点。根据不同级别的舞目选择最为合理的教学方式，比如三级舞蹈中的《小小服装设计师》，抓住女孩子爱美的心理，有舞蹈的形式让小朋友大胆的表现和展示自己最美的一面。在教学中也要根据小朋友的年龄程度从易到难，最终要的是培养他们的兴趣，可把舞目的内容用小故事的情节来学习，语言要生动，不然会让小朋友觉得枯燥乏味。希望自己在以后的舞蹈教学事业能为中华民族民间舞尽一分绵薄之力，让更多小朋友们感受并且喜欢丰富多彩，独具的魅力的民族民间舞蹈。

中华民族民间舞考级中心

第五篇：4-6级理论考卷

中华民族民间舞蹈等级考试 4-6级师资培训班理论考试题

培训地点：

培训时间：

培训级别： 4-6级

答卷人：

考试标准及要求：

1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。

2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。

3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。

4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。

5、考卷请传真至考级中心：010-51286650转8003或提交至考级中心邮箱：cfdance@163.com。

6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。

一、请完成一份教案，要求如下：

教学对象：9-11岁儿童

授课舞目：六级舞目---小雨滴（安徽花鼓灯）

教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等 注

释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）

教学目标：

1.让学生深入了解我国民族民间优秀艺术 2.掌握花鼓灯舞蹈的基本动律及步伐 3.学习扇子的运用

教学方法：

1.语言传递，先给学生适当介绍安徽花鼓灯的由来、文化特点、典型舞蹈性动作和主要运用的道具； 2.引导探究，让学生熟记歌谣，引导学生发挥想象力，把歌谣的画面用游戏的方式表演出来；

3.实际训练，教学生准确的安徽花鼓灯的动律和步伐，最后教完整的舞蹈，歌谣部分可以适当加入学生自由发挥的动作，鼓励学生创新思维。

教学难点：

1.尝试让学生运用肢体传达情绪，表现简单的人物关系 2.关键动作：车水步，重心的转移

3.关键动作：上下动律，上提下压的动律

4.整个舞蹈融入花鼓灯的典型性动作如车水步、碎步、风柳步等步伐，相对前面学的《小红扇》难度增加

教学步骤：

前奏

【1】1-8 学生在台侧右后区准备，面对7点，第一个人左手搭于左肩，其余

人左手搭前一人左肩，右手拿帕，扇子扇口向下别于腰后。第一遍音乐

【1】1-4保持舞姿，左起车水步4步，右手于体旁前后摆动，左右倾头4次，目视1点。

5-6双脚向后并步跳，身前俯，右手于后斜下位里绕帕。7-8 双脚向前并步跳，腆胯后仰身，右手于前斜下位外绕帕。【2】1-8 重复【1】1-8动作。

【3】1-8 体对8点左起车水步八步，两人前后交换位置两次回原位。

【4】1-2 两人面对面双脚打开，双手胸前拍手一次。第二次拍右手与对面人

音乐反复：

第二遍音乐

鼓点：

右手相拍。3-4 做【4】1-2的反面动作。

5-8 原地左起车水步2步，双手架肘折臂于肩前，左起上下动律两次。【5】1-8 右区两人（1、2号）做搭山洞状，左区两人（3、4号）碎步从前

向后钻山洞至洞口。

【6】1-4 左区两人做搭山洞状，右区两人碎步从后向前钻山洞至洞口。

5-8 2号于山洞口表演发现下雨状。

【7】1-8 全体双手护头做遮雨状碎步跑，右区人右转身、左区人左转身回原 位。

【8】1-4 2号双脚打开腆胯，右手抽出扇子立扇前伸，左手旁按。其余三人

双手护头身前倾，目视2号。

5-8 2号双手腹前开扇后右手夹扇盖头，左手背手。【7】1-8 2号舞姿静止，其余人重复【8】1-8的动作。

【8】1-4 体对1点，碎步俯身，双手托扇于胸前碎抖。

5-8 体对3点，碎步俯身，最后一拍双脚打开腆胯，右手持扇盖于头顶，左手旁按手，目视3点。【1】1-8 体对3点，左起4步俯身前进，右手持扇盖于头顶，左手旁按手。

【2】1-4 舞姿不变，立身碎步后退。

5-6 双脚打开身前俯，右臂前伸为前一人遮雨。

7-8 腆胯后靠，用扇遮自己头。

【3】-【4】 重复【1】-【2】动作。

【5】1-4 重复歌谣“小小雨滴落下来”的动作。

5-8 左起车水步2步，同时身体左起上下动律两次，双手胸前抱扇。

【6】1-4 体对1点，碎步向左横移，右手左肩前托扇，左手旁斜上位托帕做

接雨状。最后一拍正步半蹲，目视8点斜上方。

5-8 俯身向右横移，右手头顶遮扇，左手背后，目视扇子。

【7】1-8 重复【6】1-8动作。

【8】1-4 重复【5】5-8动作。

5-8 俯身碎步向左自转一圈，双手自旁斜下位抱自胸前。【1】1-4 体对7点，碎步后退，双手拉至后斜下位，最后一拍双脚打开，闪 身。

5-8 俯身碎步前行，右手自后向上划至前伸盖手。

【2】1-6 碎步向右自转一圈，右手胸前抱扇，左手头上绕花后落至胸前抱扇。

7-8 单号体对1点腆胯双脚打开，右手用扇遮自己头，左手背后，目视

1点。双号体对2点，右脚重心半蹲，左脚旁点，右手为双号遮雨，左

手旁斜下位，目视单号。

二、《中华民族民间舞蹈等级考试教材》可以培养孩子们哪几方面的能力，请结合教材中不同级别舞目举例说明。

答：中华民族民间舞蹈等级考试的教材大部分小舞蹈都是以民族特色为基础的，由浅到深，由简到繁，经过前面对初级民族民间舞目的学习和了解，继续学习4-6级的民族民间舞蹈，中级里的舞蹈在初级里的趣味性上增加了专业性。在中级阶段的舞蹈学习中，脱离了初级的简单模仿和单一训练性内容，全部以民族民间元素为主，更加强调舞蹈的风格特点的训练和掌握，也更加能够训练学生的自我思考和学习理解能力。教材内容在地域横向扩展的同时纵向深入，比如有河北井陉拉花的《小放牛》，朝鲜族的《跷跷板》，鄂伦春的《狩猎娃娃》，水族的《踩水乐乐》，达斡尔族的《快乐的小鸟》等民族舞蹈，这些都是学生比较陌生的民族，把风格特点较强的民族特色溶于舞蹈，可以使学生更加全面和深刻地了解民族文化特点，表达学生自身理解的情感。另一方面，中级的舞蹈教材内容难度提高，身体动作的复杂、道具的运用、队形编排的丰富及舞目时间的增加提升了身体协调、与人协作能力和综合能力的拓展，如《狩猎娃娃》、《欢腾腰鼓》、《打歌》《新年来到》等舞目，不仅需要学生之间的相互合作，且需在合作的同时灵巧地运用道具，比如《丢手绢》当中，就有交换道具的动作安排。这样不仅是舞蹈的趣味性的体现，更体现出了民族民间舞的专业性和训练性。从而使德、智、体、美、劳全面发展，提高学习兴趣，传承民族文化。

继续参加了这次中华民族民间舞蹈等级考试的学习，希望能够通过这样不断学习和实

践，能够在今后的教学中对儿童舞蹈有更牢固的基础，也希望能够以现在这种学习的热情和孩子们同学享受舞蹈的美妙和乐趣。

中华民族民间舞考级中心