第16周下午教案

第一篇：第16周下午教案

第16周下午半日活动计划

12月17日—12月21日

一、欣赏练习：

（一）提供橡皮泥，让幼儿自由塑造，培养幼儿泥塑的兴趣。

（二）引导幼儿练习所学的儿歌等内容，进一步巩固已学的知识。

（三）练习：几何图形组画

1、我设计的房子

(1)请幼儿讨论见过什么样的房子,说说看过的房子由什么形状组成,有什么特别的地方,教师和幼儿一起收集各种建筑图片。

(2)鼓励幼儿自己设计一栋房子,要特别新颖,和别人不一样,用各种几何图形构成,也可提供插塑搭房子,也可以提供橡皮泥捏造房子.有平面也有立体,都让幼儿去尝试。

2、意愿拼图

(1)启发幼儿用几何图形拼成各种有情节的画面,并能讲解画面内容。(2)将各种几何图形放在美工区,让幼儿自由拼图、组合。

二、点 心

1、引导幼儿认真搓洗双手，用自己的小毛巾擦干。

2、鼓励幼儿安静吃完自己的一份点心，保持干净。

3、组织幼儿安静活动，避免过度运动。游戏活动见日计划

三、小游戏

（一）娱乐游戏：遥控机器人

P领域24 玩法：

１、幼儿商量，确定一人当遥控师，一人当检验师，其余当机器人。２、游戏开始，遥控师手按遥控器发出各种指令，如（向前走一步、立正、青蛙跳等）

３、机器人根据指令做动作。反应太慢或做错动作视为故障。

4、检验师检查发现故障马上喊停，并手持方向盘开着汽车上前维修（摸摸头、拍拍肩、动动手脚等）

5、交换角色，重复游戏。

（二）体育游戏：网鱼

P旧教参260 游戏目的：练习躬身钻过的动作，培养动作的灵敏性。游戏过程：

１、作鱼网的幼儿两臂上举成拱门，鱼从网下躬身钻过。

２、大家一起唱歌曲《快快捉住》，到最后一句当鱼网的幼儿将手向下罩压，把鱼围住送到渔民家。

四、离 园

1、帮助幼儿整理自己的物品及衣物。

2、提醒幼儿与老师和同伴礼貌道别，整理好自己的小椅子。

3、组织未离园的孩子活动。

角色游戏：照相馆

（三）12月17日

活动目标：

1、进一步开展照相馆活动，能创造性地表现周围的生活。

2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

3、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。

4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。新材料：

大张的背景图、方形纸、纸盒等 活动过程：

1、针对上次游戏情况，提出本次游戏要求；

应如何给客人提供更快更好的服务。应如何招揽客人。

2、幼儿自主选择游戏内容

引导幼儿加强与其他角色的交往，如：到娃娃家去招揽客人；服务上门，给幼儿园的小朋友们照相等。

3、组织幼儿评价游戏

4、针对本次游戏，想象下次游戏时可以增加的游戏内容。

结构游戏：我家附近的小区

（二）12月18日

活动目的：

1、能应用已有的拼插经验，按命题构思，并结合大胆的想象创建我家附近的小区。

2、让幼儿学习分工合作，共同建构，培养集体观念，巩固结构游戏有关常规。活动准备：

1、知识经验准备：熟悉自家附近的小区环境、欣赏各种小区设计的照片或图片。

2、环境创设：在活动室粘贴各种建筑物的图片、师幼共同设计规划图。

3、物质准备

（1）各种大、中、小型建构材料若干。（2）小花、小草、人物、车等辅助材料若干。活动过程：

1、出示规划图，引导幼儿回忆小区的主要景物，激发幼儿的兴趣。

2、介绍材料，提出游戏要求：

（1）合理使用材料，按规划图建构小区。

（2）同伴间要分工、合作，共同建构，要爱惜自己和同伴的作品。

3、幼儿按意愿自由组合分组游戏，教师重点指导：

（1）鼓励幼儿寻找同伴合作，合理选择自己需要的建构材料，克服困难，大胆建构,较好地实现计划。

（2）引导幼儿合理布局和正确使用辅助材料。

4、幼儿参观自己设计、建构的“我家附近社区”，体验成功的乐趣。

英语活动：M

12月19日

表演游戏：梧桐树寄信

12月20日

活动目标：

1、知道故事名称，初步了解故事内容，加深幼儿对有关动植物过冬知识的理解。

2、知道每封信的内容，尝试学说信里面的话，能积极大胆地表演故事，体验活动的乐趣。

3、培养同伴间互相关心、互相帮助的情感。活动准备：

1、背景图一幅。

2、青蛙、兔子、燕子的树叶信。

3、青蛙、兔子、燕子、风阿姨、梧桐树头饰。活动过程：

一、导入：

师：“天冷了，草地上铺满银白色的浓霜，路旁的梧桐树冷清清的，它想，我要为朋友们写封信。”

过渡：“梧桐树会为谁写信？又写些什么呢?我们一起来听故事《梧桐树寄信》，一会儿告诉我。”

二、听故事一遍。（留结尾）

提问：梧桐树给谁寄去了信？（在背景图上依次出示故事中的角色青蛙、燕子、野兔）

过渡：朋友们收到梧桐树的信了吗?仔细听听它们都怎么说的?”

三、分段放录音故事第二遍：帮助幼儿理解故事内容。（留结尾）提问：1-6自然段青蛙收到梧桐树的信了吗?它是怎么说的?7-8自然段燕子妈妈和梧桐树来告别，它是怎么说的？9自然段野兔收到信，又说了什么？

四、放录音故事的结尾

提问：梧桐树是怎样过冬的呢？野兔听梧桐树说了它的过冬方式，会有什么表情？

五、把故事讲述一遍，并表演故事。

教师扮演梧桐树，幼儿扮演小动物，“梧桐树”给每一个“动物”都寄了一封信（即一片梧桐叶），学说角色的对话

六、情感教育：

师、你有朋友吗？你会关心他吗？

什么时候你会想到关心朋友？怎样关心他呢？

小结；我们都有自己的朋友，朋友生病时，我们可以打个电话陪朋 友聊会儿天；朋友心情不好时，我们可以用心画一幅画或者唱首歌给他，朋友一定会快乐的。

七、师：小动物们都收到了梧桐树爷爷的信，都有了过冬的好办法。梧桐树爷爷也给我们小朋友写了一封信呢。我们来听听梧桐树爷爷给我们写了什么？

师：梧桐树爷爷让我们小朋友要多锻炼，做个不怕冷的孩子，那我们一起去锻炼吧。

美术活动：长颈鹿本领大

12月21日

一、活动目的：

1、学会画长颈鹿的外形特征，大胆地画出不同的动态。

2、尝试添画不同的背景丰富画面，提高审美能力。

二、活动准备：

长颈鹿图片、水彩笔、画纸等。

三、活动过程：

1、教师用语言一起孩子对长颈鹿的喜爱； “你们喜欢长颈鹿吗？为什么？”

2、用故事引导孩子分析不同姿态长颈鹿的样子： ①教师讲述自编故事；

②和孩子一起用教具回忆、分析不同姿态的长颈鹿的样子； “哦，长颈鹿的脖子、头一动，就能发生这么多的事情——那么，长颈鹿低头时是什么样子的？”“抬头呢？” “向后看呢？”„„

解决重点：教师用教具帮助孩子理解长颈鹿脖子、头活动的不同画法。③启发思维：“长颈鹿还可以做什么事情呢？背景应该怎么添画呢？”

3、幼儿绘画： ①绘画要求：★今天请孩子们也来画张长颈鹿的故事；

A、先想好要让故事中的长颈鹿做什么事情，那么长颈鹿的头和脖子要怎么画出来？ B、添画出合适的背景；

C、画好后到卧室编讲成完整的故事。

★上次绘画中有两点做的特别好希望能继续做到：一是主体突出，二是用色、涂色很干净。

②幼儿自由作画，教师进行个别指导。

4、作品欣赏与讲评：重点为不同动作的欣赏。

第二篇：第二周下午教案

第二周下午教学活动计划 欣赏与练习

1、安定幼儿的情绪

2、为幼儿提供积木，让幼儿选择不同形状的积木搭出自己想象的东西。

3、为幼儿提供图书，让幼儿安静翻看图书并向同伴简单介绍书中内容。

4、为幼儿提供橡皮泥，让幼儿练习团圆和搓长的技能。二． 盥洗点心

1、指导幼儿正确入厕和洗手，教幼儿正确洗手、擦手，培养良好的盥洗习惯。

2、鼓励每个幼儿安静地吃完自己的一份点心，并保持桌面的卫生，培养良好的用餐用点习惯。

3、提醒吃完的孩子整理桌面、擦嘴。

4、组织孩子安静活动。

三、小游戏：

1、练习排队：

将全班幼儿排成4队，编为：小鸡队、小鸭队、小猫队、小狗队，引导幼儿以游戏的形式帮助记忆。

2、游戏名称：娱乐游戏《揪尾巴》

游戏指导：每个幼儿将“尾巴”的三分之一塞进背后的裤腰里，两个幼儿相距1.5米对面站立，听到口令后，双方互相揪拿对方的尾巴，但不要互相推、拉。以先揪下对方的尾巴者为胜。

3、律动：《手腕转动》 活动目的：

学会按音乐节奏，灵活地转动手腕，并初步能根据音乐变化更换动作，促使手脚动作协调发展。活动过程：

1、让幼儿倾听音乐及观看教师表演，感受曲子明快的节奏和活泼的情绪，并引导幼儿伴随曲子拍出×× ×××节奏型。

2、教幼儿学习律动。

（1）、第一遍音乐：手腕在右上方、左上方、头上方转动（2）、第二遍音乐：手腕在右侧、左侧、胸前转动（3）、在手腕转动时，要求幼儿做动转动灵活、方位准确。

3、当幼儿学会按音乐节奏进行律动后，让幼儿套上手铃进行表演，以达到增强节奏、渲染气氛、增加趣味性的作用。

4、鼓励幼儿根据音乐变化，大胆变换手脚动作，改变手腕转动方位，使手脚都能协调地进行活动。

四、离园：

1、指导并帮助幼儿整理好自己的着装。

2、提醒孩子搬好自己的椅子、带好自己的物品。

3、注意安全和礼貌教育。

泥工：《鸭子船》

一、活动目的：

学习用压坑的技能来塑造鸭子船的基本特征。

二、活动准备：

范例一个，每人一块泥和一个垫板。

三、游戏玩法：

1、教师先引导幼儿把看到的船或亲身坐过游船的体验谈一谈，激起幼儿学习塑造船的兴趣。

2、观察范例的外型特征，并让幼儿交谈该怎样塑造。

3、教师按以下步骤教幼儿塑鸭子：

（1）、先搓成萝卜壮，再弯成鸭子形状，细的一端做头和脖子，粗的一端做身体。

（2）、一手托住鸭子身体部分，另一手用拇指压坑。并强调幼儿坑要压得大些，但不能漏底。

4、幼儿动手制作，教师全面巡视指导，并提醒幼儿要爱惜橡皮泥，保持桌面和地面的清洁。

5、最后让幼儿利用自己塑造的船玩小船过。

角色游戏：《商店》等

一、活动目的：

1、初步学习商店的玩法，知道自己做什么角色，能初步按自己扮演的角色进行游戏。

2、在游戏中大胆扮演角色，会根据自己的意愿与同伴交往。说说自己在游戏中做的事和说过的话。

二、活动准备：

1、增加“商店”主题的象征性玩具。

2、可供“商店”游戏的材料、废旧物品或替代品。

三、活动过程：

1、出示商店的玩具，引导幼儿说说平实爸爸妈妈带自己去商店买东西的情景，引题。

2、讨论：商店里有谁？有人要买东西时营业员要怎么说？怎样做个有礼貌的孩子？

2、幼儿选择角色进行游戏，教师帮助协调角色。

3、教师观察与指导

（1）、重点观察角色协商及其扮演角色情况。

（2）、以“购物者”的身份去商店，通过“营业员”和“购物者”的对话，了解情况，帮助幼儿利用已有的经验顺利地玩游戏。（3）、材料不足时引导幼儿寻找替代品或学会协商。

4、交流评价

（1）、再现式：将幼儿游戏中好的游戏情节再现，如幼儿根据自己的角色选择了玩具，而且很好地使用玩具；如商店里的营业员要把商店里的商品收理得整整齐齐。（2）、提问式：教师以角色身份提出问题。如：我是购物者原先在商店买东西，可走着走着从商店走到了娃娃家，这是怎么回事呢？如我是顾客去理发，看见理发店的叔叔手上拿着锅铲这是怎么回事？

5、通过游戏教育幼儿爱清洁、讲卫生，让幼儿了解一些防病治病的常识，增强幼儿的自我保护意识。

6、通过提问：“下次你们还想怎么玩呢？”以激发幼儿参与下次游戏的自主性。

结构游戏：儿童乐园

活动目的：

１、能初步按意愿或命题进行有目的的构造活动。

2、培养轮流、协商活动，互借互让玩具的友好行为习惯，懂得应爱护玩具材料。

活动材料：大中型积木、花片、胶粒、饮料瓶 活动过程：

1、谈话引题。

通过谈话，启发幼儿回忆儿童乐园里有什么运动器械，造型怎样。

2、引导幼儿讨论：大门、围墙或栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭建？我们还可以搭建什么？你们想怎么分工？

3、引导幼儿合理选用结构材料，突出建筑物的主题特征。如：用可乐瓶搭建围墙，用炮弹玩具堆积大门，用其他玩具拼搭儿童乐园里的运动器械。

4、幼儿建构，教师巡回指导。

①教师按幼儿组别来帮助幼儿分工。引导幼儿初步学习分工合作，明确自己所搭建的部分，启发幼儿在仿造的基础上想象创造攀登架、木马、转椅等。

②指导幼儿学习整体布局和构思儿童乐园的方法，组织观赏各组幼儿的建筑物。

③引导能力强的孩子帮助能力弱的孩子进行构建。

5、互相欣赏作品，引导幼儿学习评价同伴的作品。

6、保留幼儿作品，利用幼儿搭建的儿童乐园开展游戏。

表演游戏：《三只蝴蝶》

（一）一、活动目的：

1、进一步熟悉故事，掌握角色对话，能在教师的指导下初步学习表演故事情节。

2、发展幼儿的口语表达能力，要求用清楚连贯的语言进行表演。

二、活动准备：

1、故事挂图

2、蝴蝶和花的头饰（红色、黄色、兰色），太阳的道具等

3、师生共同布置表演的场景

三、活动过程：

1、出示挂图引导幼儿回忆故事引题。

2、练习对话时，引导幼儿分组进行，每组让一个能力强的幼儿带领进行，鼓励幼儿大胆加上动作。

3、教师重点示范蝴蝶被雨淋和请求躲雨的动作、语句。提出表演表演规则：轮到谁表演谁出场，其他人要注意观看，不吵闹、不乱跑等。

4、请一组能力强的幼儿示范表演，引导幼儿讨论怎样表演，怎样布置场景，怎样使用道具等。

5、引导其他幼儿分组跟随一起学习表演，初步掌握表演的简单技能。

音乐活动《会跳舞的叶子》

一、活动目标

1、感受乐曲中三拍子的节奏。

2、用正确的节奏歌唱。

二、活动准备

录音机、钢琴。

三、活动过程

一、谈话

1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？

2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操：

二、欣赏

今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。

三、学唱新歌

1、发声练习1 = C—F 1 3 1 | 3 5 — | 5 4 3 | 2 1 — || 秋天 秋天 到，树叶 飘呀 飘。

树叶 象 什么？ 飞舞的 小蜻 蜓。

树叶 象 什么？ 神秘的 小精 灵。

2、节奏训练

X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

3、教唱新歌

（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。

（2）按节奏学说歌词

X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

绿 色 的 叶 子 小 又 轻

X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││

风 一 吹 摇 摆 不 停。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

也 象 神 秘 的 小 精 灵。

（3）学唱新歌

（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。

（5）幼儿边唱边根据歌词即兴表演。

四、活动延伸

观察树叶飘落的样子，拾落叶。

第三篇：第六周下午活动教案

学画彩虹

活动目标：

1、欣赏彩虹的形状和色彩，感受大自然的美。

2、学习用多种色彩涂画彩虹，掌握平涂的基本方法。活动准备：

1、多种颜色的油画棒、画纸 活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。

（1）欣赏有关彩虹的图片，说说在哪里见过彩虹，它是什么形状的？有什么颜色的啊？

教师：今天彩虹宝宝要参加舞会，可是她找不到那条有好多颜色的裙子了，她想请小朋友们帮她画一个漂亮的裙子。

2、交代要求，教师示范。

（1）教师：彩虹宝宝参加舞会要画的漂亮漂亮的，先把好看的颜色选好，再从裙子的下面开始画，好大好大的裙摆，裙摆式有弧度的，所以要弯弯的。第一层好了再画第二层、第三次、第四层。注意要把颜色涂的均匀，裙子要画的干净，彩虹宝宝才喜欢哦。

（2）教师适时的指导幼儿绘画。

3、评价作品，结束活动。

教师：请小朋友把自己画的彩虹宝宝的裙子展示出来，看看谁的裙子设计的最好看。欣赏幼儿作品。小白兔踩蘑菇（体育）

活动目标：

1、学习双脚并拢向前行进跳，并越过简单的障碍物。

2、愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐。活动准备：

1、小兔子头饰、雪花片

2、小草地 活动过程：

1、创设情境，准备活动

教师：小兔子们起床了，来伸伸懒腰，打打呵欠，扭扭头，兔妈妈，看看你们本领学的怎么样了，在圈上原地跳十下。跳的好高哦，今天啊小兔子们和兔妈妈一起找食物。

2、进入活动

（1）教师先做示范，边讲规则，边做示范。交代游戏规则：分成六组，摸到头的小兔子先找蘑菇，遇到小草要跳过去，因为小草还在长身体，怕踩，拿到蘑菇（雪花片）迅速放到筐子里面，从旁边（可用绳子标示出来）走回到队伍的最后面，等待下次游戏。游戏时注意安全。（2）请能力强的幼儿做3组左右。（3）摸到头的小朋友做，三四组左右。

3、游戏结束

教师点评并作放松运动。教师：小兔子们都踩了好多蘑菇啊，真好，到中午了，小兔子好累啊，打了个哈欠；小胳膊累，锤锤小胳膊；小腿也累了，锤锤小腿。

喊数抱团 活动目标：

1、初步了解喊数抱团的游戏规则

2、锻炼反应能力

3、喜欢参加体育活动 活动准备： 宽敞的活动场地。活动过程;

1、做好准备活动

2、教师介绍游戏规则：当喊到一的时候是一个人，当喊到二的时候，你要迅速的抱你旁边的人组成一个家，这个时候家已经满了，爸爸妈妈都在，你要迅速的找别的小朋友；当喊到三的时候，要有三个小朋友抱在一起，组成一个有爸爸妈妈宝宝的三口之家，游戏的时候不要争吵，如果所有的家都满了就找老师做出一个新的家。游戏时要注意安全。

教师先示范，后可以请表现好的小朋友做领头人。

3、活动总结及放松活动

活动中，反应快的，遵守规则的。教师：现在让我们全家一起去散步去，小胳膊敲敲，小腿踢踢，打个哈欠，回家喽。

第四篇：第15周下午教案

第十五周下午教案

12月10日——12月14日

欣赏与练习:

一.学用筷子：

1、准备好人手一双筷子以及纸团、纸条、棉花球、塑料块、花生米、玻璃球、盘子若干等，向幼儿介绍筷子的特点与作用，让幼儿练习正确的持筷动作。

2、做“比比哪个夹得多“的游戏。

玩法：请幼儿选好比赛的对象，然后在同一时间把一个盘子里的东西夹到另一个盘子里，看看规定时间里谁夹得多。可根据幼儿的掌握水平选择相应的物体来夹。二.阅读

1、鼓励幼儿自带图书，养成爱阅读会阅读的好习惯。

2、指导幼儿看书时，爱护书本，安静阅读。引导幼儿根据图书上的画面来讲述图片内容。

2、鼓励幼儿交换图书阅读，或把自己看到的故事讲述给同伴听

三.折纸：

继续复习灯笼的折法，重点鼓励会折的孩子充分发挥帮助别人的精神，体验如何教别人也学会自己的本领，营造幼儿相互间互助的友爱气氛，乐于把己所能施与人.四.意愿绘画.五.书写数字1.2.3.4.5

1、复习对数字的认知，了解1、2、3.4.5的含义。

2、示范书写1、2、3、4.5的格式，引导幼儿按正确书写笔划进行书空练习。

3、幼儿书写在方格纸上，教师引导幼儿正确的书写姿势，提醒幼儿在书写的同时注意用眼卫生,而且不要影响其他幼儿写.盥洗点心

1、引导幼儿正确洗手、擦手，并将干净的小手开成小花。

2、鼓励幼儿安静吃完自己的一份点心，并保持桌面、地面和衣服的清洁。

3、组织幼儿安静活动，避免过度运动。

小游戏：

小游戏: 一.意愿折纸

活动目的:培养折纸兴趣和耐心.活动准备:方形纸和长方形纸若干,让幼儿自由选择.水彩笔.活动过程:幼儿考虑一下要选择什么纸,然后选择.可以自己折,也可以向其他小朋友学折.教育幼儿爱护自己以及小朋友的作品.学会分享快乐.二.照镜子 目标：

1． 能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。2． 感受和同伴相互模仿动作的乐趣。活动准备： 1． 幼儿有过照镜子的感性经验。2． 落地镜。活动过程： 1． 照照镜子。

——听音乐《小鸟飞》进场。教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞。

——幼儿自由对着镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样的。2． 游戏：我是你的镜子。

——幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜人，摆出一个姿势，另一人做镜子，边说“看我学得像不像”，边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈：“像，像，像，你真像！”

——幼儿两人交换角色，反复进行游戏。

——组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模仿得像不像。

——幼儿交换伙伴继续游戏，鼓励“照镜人”做出更多的动作来。

结构游戏：我家附近的小区

活动目的：

1、能应用已有的拼插经验，按命题构思，并结合大胆的想象创建我家附近的小区。

2、让幼儿学习分工合作，共同建构，培养集体观念，巩固结构游戏有关常规。活动准备：

1、知识经验准备：熟悉自家附近的小区环境、欣赏各种小区设计的照片或图片。

2、环境创设：在活动室粘贴各种建筑物的图片、师幼共同设计规划图。

3、物质准备

（1）各种大、中、小型建构材料若干。（2）小花、小草、人物、车等辅助材料若干。活动过程：

1、出示规划图，引导幼儿回忆小区的主要景物，激发幼儿的兴趣。

2、介绍材料，提出游戏要求：

（1）合理使用材料，按规划图建构小区。

（2）同伴间要分工、合作，共同建构，要爱惜自己和同伴的作品。

3、幼儿按意愿自由组合分组游戏，教师重点指导：

（1）鼓励幼儿寻找同伴合作，合理选择自己需要的建构材料，克服困难，大胆建构,较好地实现计划。

（2）引导幼儿合理布局和正确使用辅助材料。

4、幼儿参观自己设计、建构的“我家附近社区”，体验成功的乐趣。角色游戏：菜市场、小吃店、照相馆

（二）活动目标：

1、进一步开展照相馆活动，能创造性地表现周围的是生活。

2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

3、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。

4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。新材料：大张的背景图、方形纸、纸盒等 指导要点：

1、针对上次游戏情况，提出本次游戏要求；

应如何给客人提供更快更好的服务。应如何招揽客人。

2、幼儿自主选择游戏内容

引导幼儿加强与其他角色的交往，如：到娃娃家去招揽客人；服务上门，给幼儿园的小朋友们照相等

3、组织幼儿评价游戏。

4、针对本次游戏，想象下次游戏时可以增加的游戏内容。

分享活动：《瑞克生病了》

活动目标：

1、充分观察阅读读本中的图画信息，帮助幼儿熟悉读本的文字。

2、在读本阅读中，让幼儿理解冷热等反义词之间的对比含义，并且能举一反三。

3、通过读本的学习明白相互帮助的意义。活动准备：

教师大书一本，小书人手一本 教学过程：

1、组织幼儿安静地坐在周围，组织幼儿讨论：你生病的时候都是谁在照顾你？他们是怎样照顾你的？

2、阅读封面：向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息，根据大书的封面来讲解一个故事。让幼儿想一想：小熊为什么躺在床上？小兔子趴在旁边干什么呢？教师注意引导孩子们关注图画上呈现的细节。

3、为幼儿解读书名，教师请幼儿说说什么叫“生病”了，生病会有什么样的表现等，帮助幼儿更好理解书名。

3、大书看图猜测：

教师逐页展示遮住文字的画面,和孩子一起有顺序地观察和讨论。在幼儿理解基本内容的基础上，帮助幼儿熟悉图书情节的变化和结尾。

如：小熊怎么了？小兔子趴在窗口干什么？他们会说什么？你从什么地方看出来？小兔子拿来什么？它为什么要给小熊拿来这个东西？小熊感觉怎么样？它为什么会这样？最后小熊猫和小兔怎么样？小熊和小兔的表情分别是什么样子的？你现在能准确地说出来他们是什么样的关系吗？

4、大书阅读：教师向幼儿展示读本中的文字，带领幼儿们进行指读。帮助幼儿理解相对应的冷热关系，通过观察相应的图画来加深理解。可请幼儿用表演、模仿的方式加深对于读本的记忆。

5、小书阅读：引导幼儿集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己学习指读。

三、延伸活动：（1）让幼儿讲一个自己生病时候的故事，拓展生活经验。

（2）游戏：让幼儿续编这个故事：小熊为什么生病？它生的是什么病？小熊和小兔睡醒了之后会怎么样？让幼儿用语言来把这个故事展示出来。

活动名称：纸编活动：编手绢 活动目的：

1。学习用纸条编的技能，编出各种图案造型。2。学习用一种发法触类旁通地进行再创造活动。

活动材料：

1、为每位幼儿准备一张稍长一些的正方形白纸，将纸剪成两端相连的竖条。

2、为幼儿准备与竖条同样宽的若干彩色纸条。

活动过程：

1。教师引题。出示用各色纸条编的花手绢，引起幼儿学习编的兴趣与愿望。

2。教师讲解编纸条的方法。（1）在纸上做记号；

（2）引导幼儿在凡画有‘ⅹ’符号的地方，将纸条向下穿，无‘ⅹ’符号的地方，将纸条向上穿。3。让幼儿自由选择纸条练习，教师巡回指导。

（1）提示幼儿要将编好的每一条色纸铺平，并与上一条色纸挨紧。

（2）引导幼儿选用两种颜色的色纸间隔编制。4。互相评价，看看谁的手绢最漂亮。

5。延伸活动：引导幼儿用这种方法去编制其他东西，进行再创造活动。

表演游戏；小猫钓鱼

（二）一、活动目标：

1、熟悉故事的内容，喜欢扮演角色表演，初步运用动作和表情表现故事中的角色；

2、进一步掌握故事中角色的对话，能运用故事中的词汇“一心一意；三心二意” 进行表演；

3、能进一步理解故事中角色的感受，能与同伴一起商量分配角色。

二、活动准备：

背景道具、故事中的角色头饰和服装，小桶和钓鱼竿；

三、活动过程：

1、分角色表演《小猫钓鱼》

¡将幼儿按照角色意愿分成4组；进行集体表演；

¡表扬有表情和对话时运用动作的幼儿，并请幼儿进行重点的示范； ¡和幼儿一起讨论：“猫弟弟为什么看到妈妈钓上鱼来会生气？你会怎样表示它生气的？”

“猫妈妈是怎样教育猫弟弟？”（练习对话）“最后猫弟弟听了妈妈的话，他怎样钓鱼的？他的眼睛是怎样看鱼竿的？”“猫弟弟最后钓上鱼来了，它高不高兴？怎样表示猫弟弟很高兴？”

2、请幼儿相互商量选择角色，和同伴一起表演《小猫钓鱼》的故事。请幼儿说说怎样和小伙伴一起商量分配角色。

3、轮换角色，继续表演。

第五篇：第五周下午工作计划

3-4岁语言：许多许多刺社会：运水果健康：减肥皮带国画、英语美术：大雨和小雨

4-5岁社会：能干的我国画、英语科学：物体的自由下落语言：别说我小(二)美术：送给爸爸的领带

5-6岁语言：家美术：拖鞋装饰音乐：长大要当解放军科学：做陀螺社会：我们都是一家人