辽海版学校公共卫生教育四年级教案下

第一篇：辽海版学校公共卫生教育四年级教案下

一：我的健康我知道

教学目的：

1、教育学生认识体格检查的重要性。

2、让学生了解什么是体格检查前的准备工作及应该检查的内容。教学重点难点：让学生了解什么是体格检查前的准备工作及应该检查的内容。课前准备

：体检表。教学过程：

一、导入新课

师：今天，我们共同学习新课：

7、体格检查好处多。你们参加过学校组织的体格检查吗？

生：参加过的。

师：学校组织的体格检查，一般都在什么时候？

生：学期结束前和开学时还有一次。

问：你知道为什么学校要进行体格检查吗？

学生回答。

二、学习新课

师：这一学期来，你的身体生长、发育状况和前一年比较有了什么样的变化，长高了多少，体重增加了吗，肺活量有没有变化等等，都要有所了解，这就是体格检查的重要性。现在大家知道学校为什么要定期进行体格检查了吧。

生：知道了！

师：大家回忆一下，每次体格检查的时候，都检查些什么内容？

生：身高、体重、视力。

师；对！这些项目有时是体育老师来完成的。还有开学的这一次会有什么不同呢？

生：他们有测血压、听心脏、肺活量、内科、外科的检查。

师：那么你们说说这次检查有什么用？

生：可以让我们及早知道有什么地方不好的。是否近视。是不是有贫血。等等。

师：很好！看来同学们都很注意这些问题。我们通过体格检查，可以及早发现同学们因某些不良生活环境和不良生行为习惯而导致的脊柱弯曲异常、视力不好和龋齿等问题，能做到早发现、早治疗早矫正；还有利于早发现某些慢性疾病，如营养不良、贫血等。对于检查出来的结果同学们要引起重视，及早的去治疗。

那么，请你们说说看体格检查要注意些什么问题？

学生回答、交流

师：对！一定要注意休息、空腹等。

总之，体检可以及时发现问题，掌握自己身体的生长、发育情况。现在，大家知道为什么要定期进行体格检查了吧！希望大家今后一定要以积极的态度认真参与体格检查，这样才能保证供给自己时时保持健康，将来更好地参加祖国的建设。

三、巩固新知

思考与练习；

你问我答

友情提醒

议一议

板书设计：

7、体格检查好处多

测血压

听心脏

查肺活量

查体重

量身高 查视力

内科、外科

二：腮腺炎与流脑

教学目的：

1、让学生了解流行腮腺炎（又称“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。

2、教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。

教材重点难点：

了解流行腮腺炎，落实各项防治措施。教学过程：

1、导入新课

(1)讲述：冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。一想到今天老师要讲新课，他一咬牙，对谁都没说自己不舒服，就坚持上学去了。谁知，到了第二天，他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不开了。妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神，但也批评了他，因为得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。

(2)激思释疑：小朋友，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。

2．学习新课

第一部分：了解腮腺炎及其传播途径。

(1)讲述：腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?(2)学生讨论、汇报。

(3)讲述：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。

①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。

②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。

③提问：你知道腮腺炎是怎样传播的吗?(4)讨沦：如果我们班里有一位同学得了腮腺炎，那么周围的同学会受到什么影响?为什么?(5)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也极容易患病。

认识、了解腮腺炎的症状及危害。

(1)学习第二部分内容。(2)描述腮腺炎的症状。

(3)讲述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。

(4)讨论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已．发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?(5)讲述：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。预防、治疗腮腺炎的方法。

(1)谈话：我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进行预防和治疗呢?(2)讨论：根据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径?(众生议论，畅说)(3)学习第三部分内容。

(4)围绕课文内容广泛展开讨论

(5)明理导行。加深对冬、春两季流行病的认识和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害(包括SARS)。患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。

在流行病多发的季节里，小朋友们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。

三：食物的旅行

教学目标：

1、了解消化过程,认识消化器官。

2、知道什么样的饮食习惯好。情感,态度与价值观

关注饮食卫生,自觉培养健康,科学的饮食习惯 教学准备：

多媒体 相应的材料 教学过程

一、导入新课

创设情景,导入新课

1、讲述:同学们大概都比较喜欢出去旅游吧?今天老师想和大家一起去旅行,好吗?我们旅行既不是去游览壮丽的山河,也不是去探险寻宝,我们将要到哪里去呢?先请我们的导游闪亮登场,今天我们将和他到一个时刻充满了生机与活力的地方去!是哪里呢?

2、学生猜测后导出本课研究内容食物的消化,并且板书课题

二、认识人体的消化器官,探究食物在人体内的消化过程

1、初步感知食物在人体内的消化

（1）提问:旅游时游客可以跟着导游走,我们怎样才能跟着馒头导游到我们的身体去旅行啊?（2）学生咀嚼馒头,并且体会馒头在人体内的消化过程.（3）学生根据自己的感知经验猜测馒头导游有可能到达的景点，学生汇报自己的假设

2、认识消化器官,进一步了解食物的消化过程

（1）谈话:大家的猜测各不相同,但是大家都认为自己的最准确,路线最合理.其实小馒头旅行的景点是固定的,旅行的路线也是固定的，怎样才知道谁的旅行图是正确的呢?（2）小组交流讨论

（3）我们找来了最精确的旅行图.每组一名同学穿着消化器官图马甲,其他同学观察.（4）小组汇报

（5）小组间互相汇报自己对消化器官的认识,并试着在自己身上或同伴身上指出消化器官的大致位置.（6）教师提问:食物是怎样被消化的?不同的消化器官分别起到什么作用?（7）学生根据自己的经验和感受汇报

三、通过课件向学生展示食物在消化器官中的消化过程.四、认识保护消化器官的重要性，养成良好的饮食习惯

1、提问：消化器官对于我们的生长发育非常重要，那么我们在平时的生活中应该怎样做呢？

2、辨析：什么样的饮食习惯好？

3、讨论：应该怎样保护我们的消化器官及怎样养成正确的饮食习惯？

五、小结

六、课后探究

用物品模拟食物在消化道里的运动。

四：话说人体与营养素

教学目的

⑴营养素概述

⑵各种营养素的作用与食物来源

⑶平衡膳食合理营养

教学重难点：

1、营养主要有七大类

2、各种营养的作用与食物来源

3、平衡膳食，合理营养

教学过程：

一、导入：

我们的身体都需要哪些营养？

二、各种营养素的作用与食物来源

1、蛋白质是维持生命不可缺少的物质。人体组织、器官由细胞构成，细胞结构的主要成分为蛋白质。机体的生长、组织的修复、各种酶和激素对体内生化反应的调节、抵御疾病的抗体的组成、维持渗透压、传递遗传信息，无一不是蛋白质在起作用。婴幼儿（幼儿食品）生长迅速，蛋白质需要量高于成人，平均每天每公斤体重需要2克以上。肉、蛋、奶、豆类含丰富优质蛋白质，是每日必须提供的。同时应注意

①搭配的原则如动、植物食品的搭配；多品种食物的搭配。

②不过量提供的原则。婴幼儿（婴幼儿食品）期蛋白质热量占总热量12%～14%为宜，过多会影响蛋白质正常功能的发挥，造成蛋白质消耗，影响体内氮平衡。

③不过少提供的原则。蛋白质提供过少明显影响生长发育的速度，生化反应下降，抗病能力下降，甚至导致营养不良。结果不仅仅造成生长落后，还会因影响脑细胞发育，造成智力落后。

2、脂肪是储存和供给能量的主要营养素。每克脂肪所提供的热能为同等重量碳水化合物或蛋白质的2倍。机体细胞膜、神经组织、激素的构成均离不开它。脂肪还起保暖隔热；支持保护内脏、关节、各种组织；促进脂溶性维生素吸收的作用。婴儿每天每公斤体重需要4克脂肪，动物和植物来源的脂肪均为人体之必需，应搭配提供。每日脂肪供热应占总热卡的20%～25%.3、碳水化合物是为生命活动提供能源的主要营养素，它广泛存在于米、面、薯类、豆类、各种杂粮中，是人类最重要、最经济的食物。这类食物每日提供的热卡应占总热卡的60%～65%.任何碳水化合物到体内经生化反应最终均分解为糖，因此亦称之为糖类。除供能外，它还促进其他营养素的代谢，与蛋白质、脂肪结合成糖蛋白、糖脂，组成抗体、酶、激素、细胞膜、神经组织、核糖核酸等具有重要功能的物质。这类食物的重要性不言而喻，但也需提醒家长不要过早过多的加米粉；过多给孩子食物中加糖，这会导致肥胖，给孩子日后的健康埋下祸根。

4、维生素对维持人体生长发育和生理功能起重要作用，可促进酶的活力或为辅酶之一。维生素可分两类，一类为脂溶类维生素包括Vit.A、D、E、K，它们可在体内储存，不需每日提供，但过量会引起中毒；另一类为水溶性维生素包括Vit.B、C等，这一类占大多数，它们不在体内储存，需每日从食物提供，由于代谢快不易中毒。维生素A、D、B、C、E、K、叶酸（叶酸食品）„„各司其职，缺一不可，因此给孩子提供新鲜蔬菜（蔬菜食品）、水果（水果食品）、肝、蛋黄，适当吃点粗粮（粗粮食品），多晒晒太阳，就显得格外必要了。

5、矿物质是人体主要组成物质，碳、氢、氧、氮约占人体重总量的96%，钙（钙食品）、磷、钾、钠、氯、镁、硫占3.95%，其他则为微量元素（微量元素食品）共41种，常为人们提到的有铁、锌、铜、硒、碘等。每种元素均有其重要的、独特的、不可替代的作用，各元素间又有密切相关的联系，在儿童（儿童食品）营养学研究中这部分占很大比例。矿物质虽不供能，但有重要的生理功能：①构成骨骼的主要成份；②维持神经、肌肉正常生理功能；③组成酶的成分；④维持渗透压，保持酸碱平衡。矿物质缺乏与疾病相关，比如说缺钙与佝偻病；缺铁（铁食品）与贫血；缺锌与生长发育落后；缺碘与生长迟缓、智力落后等等，均应引起足够的重视。

6、水是维持生命必需的物质，机体的物质代谢，生理活动均离不开水的参与。医学教|育网搜集整理 婴儿体重的70%～75%是水，每天每公斤体重需水约150毫升，母乳中绝大部分是水，因此前4个月纯母乳喂养的小儿不必单喂水，但混合喂养和人工喂养的小儿一定要注意喂水。可以用150毫升乘上体重的公斤数得出需水量，再减去食入的奶量，就可得出应喂水的量。

孩子的个体差异，天气和环境，都影响喝水量，家长不要忘记给孩子喝水，也不要强迫孩子喝水，脱水和水中毒对孩子健康都是不利的。

水来源于各种食物和饮水。

7、纤维素是不被消化的食物，但其作用不可忽视。它可刺激消化（消化食品）液的产生和促进肠道蠕动，吸收水分利于排便，还可降低血浆胆固醇水平，改善血糖（血糖食品）生成反应，影响营养素的吸收速度和部位，对肠道菌群的建立也起有利的作用。水果、蔬菜、谷类（谷类食品）、豆类均含较多纤维素（纤维素食品），可供家长选择

三、科学膳食，均衡营养

进食需要多样化、均衡和适量。每天各类食物的进食量可以通过食物金字塔来表示，食物在金字塔中所占的面积越大表示进食量越多。均衡膳食需要在平时养成习惯并坚持不懈，才能对健康产生重大的促进作用。

食物金字塔

中国营养学会指出，食物金字塔建议的每人每日各类食物适宜摄入量范围适用于一般健康成年人，应用时要根据个人年龄、性别、身高、体重、劳动强度、季节等情况做适当调整。

良好的饮食习惯

要达到营养均衡，日常饮食各方面需多加注意。美国健康部门曾就人们的饮食方式做过以下建议，可供我们参考：

食物多样化——合理搭配，全面营养；

五：再说人体与营养素 教学目标：

1、了解维生素在人体中的重要作用。

2、人体缺乏维生素的病症。

3、水、无机盐在人体中的重要作用。教学重难点：维生素缺乏症。教学过程 复习：

蛋白质、脂肪、淀粉在人体中的重要作用有哪些？哪些食物中含蛋白质、脂肪、淀粉较多。导入：人体中的营养物质除三大类之外，维生素也是一类重要的营养物质。

一、维生素：

1、维生素量：很小

2、功能：维护人体健康，促进人体生长发育，调节生命活动。

3、缺乏症 VA：夜盲症VB1：患脚气病 VC：患坏血病 VD：患佝偻病

新鲜的水果和蔬菜富含人体需要的多种维生素。因此，在平常生活中宜多食用水果和蔬菜。

二、水和无机盐

1、水：是主要的无机物，主要来自于饮用水、饮料和食物中获得，是构成人体的重要物质。量：60%~70% 少于20，人体缺水而死亡。

补充：水在调节体温、排泄废物等方面还起着重要作用。

2、无机盐。

对人体具有生要作用。①成分：S、P、K、Ca、Mg、Fe、Mn、Zn、B、Mo、Cl等。②量：占人体体重的5%左右。③功能：参与人体的各种代谢活动，是人体生长发育和其他生命活动正常进行的重要保证。观摩：食物中含无机盐

器材：酒精灯、解剖针、干的小麦种子、黄豆种子、花生种子或其他植物的种子。

教师指导：

1、学生3人一组，用解剖针的尖端挑起1粒干的小麦种子或其他植物的种子，放在酒精灯上燃烧。

2、观察种子在酒精洒上燃烧前后发生的变化。

讨论：种子在酒精洒上燃烧后，剩下的灰白色物质是什么？

教师：我国公民的膳食中比较容易缺乏含钙、铁、碘的无机盐、鲜奶、蛋和豆类中含有较多钙。

多食用含钙丰富的食物，可预防佝偻病，老人骨质疏松症，动物肝脏、肉、蛋、豆类含铁较多，可预防贫血症。海产品含碘较丰富，海带、紫菜、带鱼。

纤维素、纤维素也是人体营养素之一，人体长期缺乏纤维素，将会提高肠癌、胆结石、高血脂等病的发病率。

小结：本课重点学习食物中的营养物质中的V和水、无机盐，要求同学们通过学习VA、VB、VC、VD缺乏症，做到合理补充，了解水、无机盐对人的重要性，常见的缺乏无机盐的病症。

六：儿童吸烟更危害

教学目的：

让学生了解吸烟的危害，不要染上吸烟的不良嗜好。教学重点：

让学生了解吸烟对身体的危害。教学难点：

让学生了解少年儿童为什么不能吸烟。教具准备： 投影仪、幻灯片、挂图。教学课时： 一课时 教学过程：

一、谈话导入

二、板书课题：吸烟的危害。

三、出示禁烟标志，启发提问。

1、这个标志表示什么意思

2、在什么地方可以看到这个标志

3、三亚市什么时候实行公共场所禁止吸烟

四、出示小黑板

1、烟草中含有哪些有毒物质

2、吸烟有什么害处

3、为什么少年儿童不能吸烟

五、分小组讨论。

六、汇报自学情况。着重指导学生解决：

1、烟草中含有的主要的有毒物质

2、这些有毒物质是怎样产生的

3、这些有毒物质对身体有什么危害 出示挂图

板书：诱发疾病

4、吸烟的人有什么特征 出示挂图

板书：有损仪表

5、如果吸烟者乱扔烟头，有哪些危害 出示挂图

板书：引起火灾 老师讲《吸烟与火灾》的故事

6、吸烟对人们的物质生活有什么影响 出示挂图

板书：浪费金钱

7、吸烟不但浪费金钱，还会污染环境。出示挂图

板书：污染环境

提问：(1)“被动”是什么意思(2)被动吸烟有哪些危害

8、为什么少年儿童不能吸烟

板书：青少年吸烟中毒要比成人更严重，齐读课文最后一个自然段。

七、小品《戒烟》

提问：如果你身边的人吸烟，你应该怎样做

八、幻灯片：《戒烟歌》

九、小结：

我们少年儿童不应当吸烟，还要成为劝阻吸烟的义务宣传员。其实，吸烟的危害，世界各国都很关注这个问题，所以，人们把5月31日定为“世界无烟日”。

十、板书设计：

吸烟的危害

诱发疾病有损仪表

引起火灾

浪费金钱

污染环境 青少年吸烟中毒要比成人更严重

七：智者乐水防溺水

教学目的:

1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。

2.了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。

3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。教学重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。教学过程:

一、谈话引入课题

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？ 学生分组讨论以后，教师进行总结：

游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

三、教育学生如何预防溺水

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。

2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

四、教育学生遇到他人溺水时如何施救

1、大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；若没有救护器材，可以入水直接救护。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。

五、课堂总结

1、同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么？

2、教师小结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

八：烧、烫伤的预防与处理

1.、烧伤烫伤的危害、烧伤烫伤的紧急处理、烧伤烫伤的预防。

1、一位9

某天中午11内两名 厨师被烧

2名厨师也受了伤。

带了出来。然而二楼的刘先生一家就没有这么幸

6万元现金在这场火灾中被烧毁。

烧伤烫伤的概念2、3、的损伤。火焰所致的损伤为烧伤4、5、急救措施。

6、⑴烫伤急救措施

5②烫伤部

并赶紧送医救治。

③如果是轻微烧伤且伤处面积直径小于一损害。的重要屏障——

7、8、孩子们讲解一些预防烫伤烧伤的注意事项。汤煲和刚煮热的食物或饮品。

①避免直接拿取或运送盛满的热水煲、5

⑤在使用

⑤伤。

通过学习我们些不同烧伤的处理方法。

第二篇：辽海版学校公共卫生教育二年级教案下

教学内容：一：爱护我们的耳朵

教学目标：让学生了解耳朵的功能，懂得爱护耳朵的重要意义 教学重点：懂得爱护耳朵的意义和爱护耳朵的方法。教学难点：怎样爱护耳朵

教学准备：课件、录音机、搜集的关于耳朵的资料、保护耳朵的宣传海报 教学过程：

一、认识耳朵

1、师：（课件出示耳朵图片）同学们，请看，这是我们的哪个部位？生答。

2、观察耳朵。师：现在用手摸摸你的耳朵。什么感觉？生答。师：我们做一个小游戏，观察一下自己的耳朵。请同学们拿出小镜子照一照你的耳朵，然后再看看别人的。（拿出小镜子，观察自己和别人的耳朵）师：你在观察的过程中，发现了什么？生答。师：对，我们每个人的耳朵都不一样。

3、画耳朵。师：现在我们来试着画画自己的耳朵怎么样？师示范画耳朵。生画耳朵。（设计意图：直接出示耳朵图片，因为一年级的学生已经初步认识自己的耳朵了，然后，通过用手摸耳朵、用镜子看耳朵、观察别人的耳朵、画耳朵这些直观的方式来进一步认识耳朵，）

二、了解耳朵的功能

1、师：耳朵画完了，谁能告诉老师，耳朵有什么用处呢？生：听声音。（师板书）

2、游戏

（1）师：请同学们闭上眼睛，说出你都听到了什么声音。（放录音：雷声、鼓掌声、拍打声、笑声、枪声）学生回答听到的声音。师：同学们刚才都闭着眼睛，你们听到这么多种声音，是怎么做到的？生答。（2）师：我们现在来做一个小游戏，《请你猜猜我是谁》，在一起生活的同班同学，对他们的声音应该比较熟悉了，现在要蒙上你的眼睛，找同学与你对话，请你通过听声音说出同学的名字，猜对的同学有奖哦！

开始游戏。猜对的同学发给一张动物图片。师：我们眼睛看不见，这次能准确的说出同学的名字，可多亏了咱们的耳朵呀！

（3）师：小伙伴们每天都跟我们快乐的一起游戏，一起学习，我们用耳朵能听见他们开心的笑声，伤心的哭声，如果我们的耳朵听不到声音了，会是什么样呢？现在请同学们一起来参加这个活动《看谁做得对》，一起看一下吧！（请几名学生站在前面，让其中两名学生用手捂住耳朵，师发出动作指令，让这些学生一个一个地做动作，如：“XX同学向前走一步”，“XX同学向后走一步”„„看谁做得对，扮聋人的学生会不知道自己该做什么动作）师：他们为什么不知道该向哪边走呢？生答。师：我们在游戏中耳朵听不到声音，会不知怎么做或者做错动作，可是如果一个聋人在生活中，他听不到任何声音，会怎么样呢？（播放录像：特殊学校的聋人在生活中的实例和《千手观音》这个舞蹈的一些花絮）

师：看完了刚才的这段材料，谁能说说你在这个时候心里在想些什么？生自由回答。师：这些聋人跟我们一起生活在这个世界里，可是他们的耳朵听不到声音，给他们的生活带来了很多不便，那作为我们正常人当面对他们这些聋人时，我们应该怎么做呢？生自由回答。师：对，伸出我们的援助之手，去帮助他们。

三、保护耳朵

1、耳朵会生什么病师：这些聋人有的是先天性耳聋，有的则是因为耳朵生病保护不当而导致耳聋，那么，耳朵会生什么病呢？现在根据课下搜集的资料来说说吧。学生自由说。学生说完后，师课件出示耳朵常见病的资料。

2、我会保护耳朵。师：究竟应该怎么样保护耳朵呢？（生根据课下搜集的一些关于保护耳朵的故事书及收集的关于保护耳朵的图片、VCD等在班内与同学们一起分享）师：老师也搜集到了一些保护耳朵的小常识，现在我们一起来分享吧！（课件出示保护耳朵的资料）师：耳朵像眼睛一样是人体与外界保持联系的最重要的门户。1999年11月底，中残联、卫生部、民政部、教育部、计生委等10部委确定每年3月3日为“爱耳日”。在我们日常的生活中，往往是一时的不注意，就可造成耳聋，使人终生遗憾。所以爱耳要从小做起。

1.防药物中毒。药虽然能治病，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当，会造成千万别多吃乱吃。耳疼或不舒服应马上去医院检查。即使没毛病，每年也应去体检一两次。

2.防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。

3.防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。

4.防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。

5.不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。6.不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。

引起耳聋的原因

引起耳聋的原因很多，有遗传、疾病（腮腺炎、流行性感冒、猩红热、白喉、伤寒、脑膜炎、糖尿病、自身免疫系统疾病）、外伤等。此外，煤气中毒、噪声、出生时缺氧等因素也能导致耳聋。目前已经发现对耳朵有毒性的药物百余种，最常见的耳毒性药物有庆大霉素、链霉素、卡那霉素、洁霉素、小诺霉素、红霉素等多种抗生素。还有水杨酸类制剂、速尿等强利尿剂以及奎宁、氯奎等抗疟疾的药物.四、课堂拓展师：还记得刚才发给你的小图片吗？请你把图片背面的纸条扯下来，上面有一些爱耳知识，回家后，老师希望你把这个带给他们，既像家长报告你今天在班里的优秀表现，还能让家长了解一些小知识。老师还做了个宣传保护耳朵的小海报（出示海报），课下我们利用自己搜集的资料与同学合作，一起做小宣传海报，怎么样？把这些爱耳的小常识，让爸爸妈妈和小伙伴都知道，好不好？

教学内容：二：空气清新每一天

教学目标：1.了解春季传染病都有哪些

2.冬季如何通风换气。教学难点：了解春季传染病 教学重点：通风换气的作用。教学用具：光盘 教学过程：

1、谈话导入

2、空气清新对同学们都有哪些好处？（1）预防传染病的流行

（2）是大脑清醒，有利于学习。

3、有哪些疾病是通过空气传播的

大多数都是冬春季流行的传染病。如流感、非典、麻疹、风疹、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、水痘、结核、百日咳等等。

4、经常开窗通风换气，可以有效地清除室内空气中的有害气体，净化室内空气。据测定，在门窗全部打开、室内外空气对流良好的情况下，经过15分钟就可让室内与室外的空气交换一遍。经常开窗通风换气，可以大大减少室内空气中病菌的含量。据测定，在门窗紧闭、空气污浊的环境里，每立方米空气中所含的细菌数可高达数万个，开窗通风后细菌数就只剩下数千个了。开窗后又可让更多的阳光照进室内，使被玻璃挡住的紫外线直接进入室内，起到消毒杀菌作用。

经常开窗通风换气，能增加室内空气中负离子的含量。一般城市的居室内每立方厘米空气中只含有负离子40～50个，而室外空气中可有100～200个；农村田野的空气中可含有700～1000个，而在森林和海滨的空气中可含2万个以上。由于空气中的负离子能改善肺的换气功能，兴奋中枢神经系统，促进血液循环和造血功能，增强大脑皮质功能，因此被誉为“空气维生素”。室内空气中负离子含量的增加，会使人头脑清新，心情舒畅，有益健康。

6、生活中要学会自我保护

（1）少去人群密集的公共场所（2）远离二手烟

（3）远离油漆化工染料（4）远离污染环境

7、总结本课

教学内容：

三、严防触电防火灾

教学目标

1.知道生活中有时会遇到危险,要防止受到伤害。

2.知道玩火容易造成火灾,给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。

3.知道触电会直接威胁人的生命。

4.知道拨打电话“ 119”可请求消防队灭火。教学重点: 知道玩火容易造成火灾,给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。

知道触电会直接威胁人的生命。教学难点:使学生愿意提高自我保护意识。教学具准备

1.课文挂图1张。

2.课文录音带,补充内容录音带。

3.课文后面几个栏目插图的幻灯片。

4.指导行为录像带。教学过程

一、导入新课。

1.放录音:消防车警笛声。

2.提问;听到消防车发出的警笛声,你会想到发生了什么事情?遇到火灾,应拨打什么电话?

二、学文明理。

1.过渡语:遇到火灾时,要拨打“119”报警电话,请求消防队来灭火。消防队员会以最快的速度赶到火灾现场,保护我们的生命和财产安全。前几天,有一个村子发生了火灾。你们看,这就是火灾现场图。同学们边看图,边听录音介绍,再想一想:火灾是怎么引起的?有什么危害?

2.出示课文挂图,放课文录音。

3.提问:

(1)火灾是怎么引起的?

板书:玩火

(2)这场火灾给村民带来哪些危害?

(3)消防队长说:“如果不是早发现、早报警,造成的损失会更大。”火继续烧下去,会造成什么样的损失?

(4)小结:由于玩火引起火灾,不仅烧毁了大家辛苦种植的芦苇,带来巨大的经济损失,而且威胁到周围居民的生命、财产安全,多危险呀!

4.提问:

由于玩火引起火灾的几个孩子为什么低垂着头哭泣,你想对他们说些什么?

小结:你们说得很好。消防员叔叔也是这样对他们说的。

齐读消防队长的话。

板书:不

5.教师举补充事例。

火利用得好能为人类造福,为人类服务。如果随便玩火或防火意识不强,火就会对我们进行严酷的惩罚。例如:大兴安岭发生火灾是因一个工人扔在树林中一个没熄灭的烟头引起的,大片森林被烧毁,几十年甚至上百年才长成材的森林被毁之一旦。有一次北京的隆福商场由于管理人员对防火工作不重视,引起火灾后没有灭火设备,耽误救火时间,隆福商场几乎被大火无情地吞没了。如今虽重新翻建了,但给国家带来了巨大的经济损失。有的人由于过失引起火灾,不懂采取措施救护,而葬身火海,惨不忍睹。这些惨痛的教训告诉我们什么呢?

小结:我们要有防火意识,随时注意防止发生火灾,保护自己和他人的生命。

6.出示幻灯:“议一议”栏目内容。

(1)小明家中失火,他应该怎么做?

(2)李阿姨看见某公司的大楼失火,她应该怎么做?

7.出示幻灯“听一听”栏目内容:电工叔叔的话。

(1)不要用铁丝捅电线插座。

提问:为什么不能这样做?

(2)不要在电线附近放风筝。

提问:如果在电线附近放风筝,会发生什么事?有什么危险?

(3)小结:电工叔叔告诉我们这些话,是让我们防触电。

板书:防触电

8.讨论:遇到下面的情况,你会怎么做?

(1)如果家里电线断了,能不能用手摸,为什么?

(2)雷雨天能不能在大树下避雨?为什么?

(3)提问:不玩火、防触电对我们生活有什么好处?

板书:保护自己

保障安全

三、联系实例,导行。

放录像,请同学补充录像内容。

1.小明在十几层高的阳台上,登着凳子冲楼下喊:“喂,等我一会儿。”有什么危险?

2.煤气灶上的水开了,不停地冒着热气,你应该怎么做?注意些什么?

四、总结。

通过这节课的学习,同学们懂得了不玩火、防触电的道理,今后在日常生活中,要时刻注意安全。

板书设计

十二

不玩火

防触电

保护自己

保障安全

教学内容：四：善待人类的朋友

教学目标：

感受人类与动物和谐相处的美好画面，从现在起树立保护生态环境，保护动物的 意识，要与动物和谐相处。

教学重点：体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美

好情感。

教学难点：感受人类与动物和谐相处的美好画面，从现在起树立保护生态环境，保护动物的意识，要与

动物和谐相处 教具准备：光盘 教学过程：

一、谈话引入：

师：同学们，关于人与动物的课文我们学过哪些，谁来说一说？今天我们要学习的一片新课文，同样也会让我们感受到人与动物之间的美妙和谐。板书课题《人类的朋友》。同学们猜一猜：人类的朋友会是谁呢？

二、初读课文，整体感知（1）学生自学生字词 ①自由朗读文章，画出不理解的词。②自由交流不理解的字词（可查字典）（2）检查自学效果

（3）学生轻声试读文章。（4）逐节指名读文章。

（5）学生尝试用一两句话概括文章主要内容。

三、围绕重点，细读品味

1.生边默读边深入思考：从哪些地方可以看出人与动物和谐相处的朋友关系？尝试在字里行间写下自己的感受。

2.体交流收获： 预设点：

A.之间各种鸟儿从远处飞来，自由的进出，着实饮水，打闹嬉戏。鸟儿为我们带来大自然最美的音乐——天籁。

B.草地上兔子追逐，树林里松鼠吵架，都是司空见惯的事。

C.我看到前面树林里有一只鹿在哪儿悠闲的吃树叶，它发现我时，只是抬头看了看，照吃不误。动物的自由透出世界的祥和，生活的宁静——一种悠然自得的美。D.大雁是小孩的宠物，小孩也成了大雁的宠物。

E.他们过马路时，像飞行时那样一个挨一个，排成单行，汽车过来了，他们毫不理会，荏苒摇摆着身子向前走，直到最后一个走过去，车才开走。

学生谈出自己的感受，带着自己的体会有感情地朗读。

四、拓展、你觉得出现这样和谐的画面是谁的功劳？那我们应该怎么做？

四、作业：

针对文章最后作者的认识，可以让学生在课下写一份“保护自然，保护动物”的倡议书。

教学内容：助你成长的营养佳品

教学目标：了解什么是营养素，知道营养与健康的关系。教学重点：人体必需的营养素有哪些

教学难点：人体缺少营养素会出现哪些问题 教学过程：

人体组织的构造和增长，离不开基本的营养素，人体活动的能量也均来源于各种营养素，均衡的营养是理想健康的重要因素，营养良好与否直接关系到身体的健康。

一： 营养是供给人类用于修补旧组织、增生新组织、产生能量和维持生理活动所需要的合理食物。食物中可以被人体吸收利用的物质叫营养素。

二： 目前所知，人体需要的营养素共有45种，分为宏量营养素与微量营养素。宏量营养素包括蛋白质、碳水化合物及脂肪；微量营养素包括维生素及矿物质；水及纤维素一般不归入营养素，但却是生命的要素。蛋白质、脂肪、碳水化合物在体内代谢后产生能量，故又称产能营养素。了解的其他知识 简单的了解各种营养素的作用。（课件出示）

（1）蛋白质如果把人体当作一座建筑物，那么蛋白质就是构成这座大厦的建筑材料。人体的重要组成成分：血液、肌肉、神经、皮肤、毛发等都是由蛋白质构成的；蛋白质还参与组织的更新和修复；调节人体的生理活动，增强抵抗力；蛋白质还产能，为儿童生长发育提供能源，故又是产能营养素之一。

（2）脂肪是组成人体组织细胞的一个重要组成成分，它被人体吸收后供给热量，是同等量蛋白质或碳水化物供能量的2倍；脂肪是人体内能量供应的重要的贮备形式；脂肪还有利于脂溶性维生素的吸收；维持人体正常的生理功能；体表脂肪可隔热保温，减少体热散失，支持、保护体内各种脏器，以及关节等不受损伤。

（3）碳水化物是人体最主要的热量来源，参与许多生命活动，是细胞膜及不少组织的组成部分；维持正常的神经功能；促进脂肪、蛋白质在体内的代谢作用。

（4）维生素是维持人体正常生理功能必需的一类化合物，它们不提供能量，也不是机体的构造成分，但膳食中绝对不可缺少，如某种维生素长期缺乏或不足，即可引起代谢紊乱，以及出现病理状态而形成维生素缺乏症。

（5）矿物质是人类不可缺少的又一类营养素，它包括人体所需的元素，如钙、磷、铁、锌、铜等。矿物质是构成人体组织的重要原料，帮助调节体内酸碱平衡、肌肉收缩、神经反应等。

（6）水是人类和动物（包括所有生物）赖以生存的重要条件。水可以转运生命必需的各种物质及排除体内不需要的代谢产物；促进体内的一切化学反应；通过不知觉的水分蒸发及汗液分泌散发大量的热量来调节体温；关节滑液、呼吸道及胃肠道粘液均有良好的润滑作用，泪液可防止眼睛干燥，唾液有利于咽部湿润及吞咽食物。

（7）、膳食纤维。膳食纤维是指植物中不能被消化吸收的成分，是维持健康不可缺少的因素，它能软化肠内物质，刺激胃壁蠕动，辅助排便。并降低血液中胆固醇及葡萄糖的吸收。

（8）、总结

教学内容：六：安全乘车别大意

1、掌握安全乘车的道理

2、掌握一些必要的自我保护的方法

掌握乘机动车的安全知识

1、上下公交车不排队拥挤的情形

2、上火车人流大拥挤以及有人摔倒的情形

三、学生活动

学生交流、讨论。

乘机动车辆的安全准则

1、车。2坐好了就不要任意走动或换位子。3、4、5、头、手不能伸出车外。不能向窗外乱扔杂物。

6、7、不得在机动车道上拦乘机车。在机动车道上不得从机动车左侧上下车。开关车门不得妨碍其他车辆和行人通行。

8、不能携带易燃易爆物品和管制刀具等危险品上车。

9、在车上碰到老人、小孩、孕妇、残疾人要主动让位。10、11、注意

12摩托车不得载人。

12、教学内容：七：我从哪里来

【活动目标】

1、情感与态度

引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。

2、行为与习惯

培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。

3、知识与技能

帮助学生了解浅显的生命科学的知识和收集资料、获取信息的技能。

4、过程与方法

通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法，引导学生感受到生命的来之不易，感受到父母养育自己的不容易。通过资料比较的方法，看到自己的成长，并为自己的成长感到喜悦。【活动准备】 学生准备：

1．请父母提供自己的出生证。

2．向爸爸妈妈了解自己出生时的情况。

3．查找自己成长过程的照片及其他成长资料。教师准备：

1．了解学生的已有认识和感兴趣的话题。2．动物(小马、小鸡)出生的情景录象。3．父母的结婚照片、妈妈怀孕的照片。4．胚胎发育各阶段的图片。（配解说词）5．多媒体课件。【活动过程】

一、情景导入，揭示活动的主题。

1、看录象：老马生小马、鸡蛋里孵出小鸡。

2、学生交流：小鸡、小马从哪里来？

3、导入主题：猜一猜我们是从哪儿来的？[出示课题] 学生自由说。[出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片]（爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。）

[点评：儿童很喜欢小动物，这是儿童的天性。通过观看小鸡、小马不同的出生时的录象，将孩子们带入千姿万象的奇妙的生命世界，从而自然地引出了本课的主题：我们（人）从哪里来？一下子激发了孩子浓厚的学习兴趣和强烈的探究欲望。]

二、图文结合，了解生命的孕育过程。

1、学生围绕主题自由提问。

2、看图听录音介绍。

3、学生交流：你知道了什么？

4、随机出示各种图片，帮助学生理解。

六、① 各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。体会我们在妈妈肚子里慢慢长大。② 胎盘、脐带图。

了解：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈把自己的营养不断送给宝宝，宝宝就一天天长大了。

[点评：“生命的产生”是一个复杂、漫长的过程，各年龄层的孩子都有好奇心，也有不同的性探索取向。这部分的教学，采用听简洁而富有情趣的录音介绍，看形象直观的分解彩图，主要是深入浅出地帮助七八岁的孩子正确认识神秘的生命常识，恰如其分地进行性启蒙教育。]

5、我们在妈妈肚子里时，妈妈有些什么感觉？

（现场找一找有没有怀孕的妈妈，把她请上来为我们讲一讲。）（小朋友还有什么问题也可以问问宝宝妈妈。）

6、小游戏：学生把自己的书包绑在肚子前面，模仿妈妈怀孕的样子走一走，学着妈妈挺着大肚子干家务活。

学生交流自己的体会：宝宝在妈妈肚子里，妈妈很累，走路、干活都不方便。

7、看录象：胎儿分娩情景。

体会：妈妈分娩的辛苦，看到新生儿的幸福。

（是啊，就像你们的诞生，也给你们的爸爸妈妈带来了快乐和幸福！）

[点评：邀请怀孕的妈妈谈谈十月怀胎的感受，人人在游戏中进行体验，旨在通过互动式的参与，让孩子进一步感悟到生命来之不易。]

三、说说比比，了解自己的出生情况。

1、说一说：自己出生时的情况。提示：①你是在哪个医院出生的？[出生地点] ②自己的生日是什么时候？属什么？[出生时间] ③平常听爸爸妈妈说的有关自己出生的其他情况。

2、拿出自己的出生证，介绍出生时的自己。小组交流。[姓名] [性别] [身长] [体重]

3、找一找：自己的成长变化。

[点评：还课堂给孩子，让他们自主学习，凭自己的知识积累、思维方式和学习习惯来探究问题，并有所发现，真正做学习的主人。孩子们动手找自己成长变化的过程也是生活化的课堂的一个成功展示。]

四、现场采访，体会父母养育的不易。

1、采访现场的老师妈妈、老师爸爸。

2、学生交流采访感受。

3、联系自己，学生说说自己成长过程中最难忘的事。指名学生上台讲讲具体的事例。

[点评：“课堂即生活”，让孩子在实践中充分去思考、想象、体验、创造。通过与小伙伴、老师、家长、周围人的平等对话，孩子们学会合作交流，认识在亲身体验中得到感悟，情感在相互碰撞中得到升华。]（爸爸妈妈这样关心、爱护你们，你想对他们说些什么呢？先和旁边的小伙伴交流交流。可以是编几句儿歌，可以说句心里话，也可以编成动听的歌曲唱出来。）

4、电话热线：向爸爸妈妈说一句心里话。

（让我们一起向自己的爸爸妈妈、向在场的爸爸妈妈、向所有的爸爸妈妈说一声——你们辛苦了！我爱你！）

[点评：选用自己喜欢的方式向爸爸妈妈表达心声，通过打热线电话传递孩子与父母间的真情，老师不失时机地抓住孩子情感火花，让他们学会恰当地表达自己的情感，把课堂气氛推向高潮。]

五、活动延伸，和父母共享成长的快乐。

（爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈，我们在爸爸妈妈的精心抚育下，就像小树苗一样快乐成长！）[出示“小树快快长”卡片]（如果你愿意，回去后可以跟爸爸妈妈一起做一张成长卡。在成长卡上贴上一张自己满意的照片、写上一句心里话、把有趣的、难忘的事画下来等等，下次我们一起来布置班级的“成长乐园”，好不好？

教学内容：八：会打救助电话

教学目标：

1、引导学生认识及时拨打救助电话的重要性,培养学生的安全意识。

2、引导学生了解,掌握在紧急情况下如何拨打救助电话来得到帮助,提高学生在日常出行和处理突发事故的能力。教学过程

一、看一看，说一说，介绍急用电话。

1、同学们坐得真棒！奖励给大家一个小动画。请大家看屏幕，认真看，仔细听，比比谁的收获最多。（教师播放视频）

2、同学们看得真认真，谁来展示你的收获？（交流）

你说得真棒！遇到抢劫等犯罪行为，要拨打110；

你听得真认真！发生火灾时，要拨打119；

你真会学习，遇到急救病人，要拨打120；

3、你还有什么收获？（你听得真仔细，这些救助电话是不能随便打的，否则要负法律责任）

4、那你还知道哪些救助电话呢？（生答）

你懂得知识可真多！

5、看屏幕，这就是我们常用的救助电话。（课件）

大家都知道，在什么情况下应拨打什么电话进行救助。那么现在就来考考大家，看你能不能正确拨打这些救助电话？让我们来实践一下。

二、实践俱乐部

1、出示图片

请同学们仔细观察这几幅图，图中发生了什么事？应该拨打哪个救助电话呢？

你表达得真清楚，让大家一听就懂！在遇到盗窃、抢劫、斗殴时，我们可以拨打110，向警察叔叔求助。

2、这几幅图呢？谁来说？

你真有办法，回答得也很全面。遇到火灾要拨打119；遇到得了急病的人要拨打120；遇到交通事故时要打122。

（课件）

3、教师小结：110、119、120、122都是我们常用的救助电话，大家可要牢记在心。

三、真实再现，警钟长鸣

1、请大家看到（课件）“真实再现”部分,找个同学来读一下这几个真实的案例，读完后小组内交流自己的感想?然后每个小组选一名代表进行全班交流。

引导学生通过读、悟、谈、认识及时拨打救助电话的重要性。

2、哪个小组来展示一下？

每个小组都有自己的见解，非常好。并且大家的感受也非常深刻。

对，还有最关键的一点，拨打救助电话一定要及时。

（课件）在生活中,我们难免会遇到一些突发事件，如火灾、交通事故、突发性疾病以及其他意外伤害。这时，只要我们能及时地拨打救助电话，便会立即得到帮助，从而为挽回生命，减少伤害赢得十分宝贵的时间。

四、行动在线

快乐学一学

既然大家都知道遇到突发事件的时候，要及时拨打这些急救电话，那么接通后，我们应该怎么说呢？让我们一起进入“快乐学一学”环节吧！

（一）认识报警电话110

1、在我们的生活中，会有一些不安全的因素出现，丁丁就遇到了一件事，让我们来一起看一看。（课件：丁丁自己在家写作业，有个陌生人敲了很长时间门，后来又开始打算把门撬开）

2、同学们，遇到这种情况该拨打哪个救助电话呢？ 当然是匪警电话110。那我们报警时要怎么说呢，要注意哪些问题呢？请在小组内交流一下。（学生小组讨论交流，全班汇报交流）

评价：哪个小组来汇报？你们组汇报的真好，条理清晰。哪个组还有补充？回答得真全面。（课件）电脑出示正确拨打110的方法，出示资料卡。

3、请同桌两个模拟打电话。请你们两个上台来展示一下。谁来评价一下。你能先看到别人的优点，真会学习。对了，这是非常重要的一点，说得地址要详细。还有吗？

说话时，一定要表达清楚，不要因为害怕、着急等说话语无伦次，导致接警员听不明白，耽误时间。

（二）大家学会了如何拨打电话110。那么再来看这一幅图。

1、请大家仔细观察，看图中讲述了一件什么事情！

（妈妈病了，及时拨打120）（你是个很会观察的孩子）

2、在拨打120的时候，要有哪些注意事项呢？请同学们在组内交流。哪个小组的代表来汇报？

你汇报得真不错，凝聚了你们小组的智慧。

还有补充吗？你的建议很好，大家给予掌声。

课件出示拨打120的正确方法。

课件出示两幅图片，认真观察后说出分别拨打哪个救助电话？

大家不但会观察，而且也非常清楚什么情况下需要拨打什么救助电话！

请大家在课下模拟演练一下120、119、122的正确使用方法。

6、通过对四种不同的求助电话的学习。我们充分认识到：不管是拨打哪个救助电话，大家都要说清楚事发的情况以及详细地址、联系人的姓名和电话、要到主要路口去迎接等。（课件）在这里，我还想给大家几点小提示： 救助电话可以用任何电话免费拨打。

救助电话是为应对突发事件而设立的，所以没有遇到紧急情况，是不能随便乱打的，否则会妨碍救助真正需要的人，那样的话，是要负法律责任的。

3、拨打救助电话时不要慌张，吐字要清楚，最好请讲普通话。

五、课堂小结

这一节课我们认识了4种救助电话，并学会了如何正确拨打救助电话，你有什么想说的话吗？

六、课外拓展

回到家把今天学到的有关救助电话的知识，用自己喜欢的方式，提醒告诉周围的人：如何正确使用救助电话。

第三篇：辽海版小学四年上学校公共卫生教案

《保护视力》教学设计

教学目标:1.使学生知道眼睛是个重要的器官，认识到眼睛的重要性；

2.知道如何保护眼睛、预防近视。

教学重点和难点： 掌握保护眼睛、预防近视的方法。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1.通过贴鼻子游戏，使大家认识到眼睛的重要性

同学们，做好上课准备了吗？好，我们上课！同学们，老师想知道你们喜欢唱歌吗？喜欢做游戏吗？老师想和大家一起做“贴鼻子”的游戏，谁想参加？

好，老师想请两位同学到前面来。拿好你们要用到的“鼻子”，看好娃娃的位置（张贴）。现在请两位同学上来，同样的游戏，不同的规则：一位同学睁着眼睛，一位同学蒙上眼睛。下面的同学当好小评委。

（学生做游戏）

师（采访一位学生）：你认为出现这样不同结果的原因是什么？这个游戏告诉我们什么？（眼睛很重要）

2.通过观察调查表及联系生活实际，认识到近视给生活带来的不便

同学们，眼睛对我们很重要，可以说像生命一样重要。可是，生活中有很多人不重视它，导致了近视的发生。老师在我们学校做了个小调查，请大家看大屏幕（出示调查表，上面是各年级近视人数及近视率）。看到这一串触目惊心的数字，你有什么想问的吗？

今天老师还给大家带来了一张视力检测表，谁想测测自己的视力？

师（采访一位视力不太好的学生）：你认为近视给你带来了什么？除看不清远处的物体外，近视还可能给我们的生活带来什么不便？

这节课，我们就一起来探究如何保护视力！

二、探究学习

1.观察眼球结构图，了解眼睛近视的直接原因

同学们，我们每个人都有一双眼睛，可你们真正了解自己的眼睛吗？从大家茫然的眼神中，老师知道你们并不了解。老师给大家带来了一幅眼球结构图，现在请你们认真观察这幅图，仔细倾听“眼博士”的话。听后，告诉大家，你从“眼博士”的话中明白了什么？（近视的原因）

2.小组合作探究，学习保护视力、预防近视的方法

（1）同学们，课前老师要求大家去搜集有关保护视力、预防近视的资料，大家搜集了吗？老师课前也查阅了大量资料，归纳后，认为这四个方面与保护视力、预防近视关系最密切（出示：学习习惯、生活习惯、饮食习惯、用眼卫生）。请各小组快速商讨一下，你们打算选择哪一个方面来探究？请各小组长到老师这里来，我们协商一下，力求使我们探究的问题不重复、更全面。

（2）为了让我们的小组合作学习更加顺利、有效，老师给大家提一个小建议，大家可以参考一下。（出示合作导航）①围绕自己小组探究的问题分拣资料（把自己小组用不到的资料放到小筐内）。②分工合作，整理我们的资料卡（摘抄或是粘贴等）。③为了丰富我们的资料卡，可以小组间资料共享或派小记者采访老师。④组长当好小老师，带领大家认真思考、探究并做好汇报准备。

（学生小组合作探究，整理资料卡）

（3）刚才，老师看大家各个小组成员分工、团结合作，顺利完成了我们的资料卡。现在，让我们交流一下。

（学生交流，教师评价）

①学习习惯：如果大家在读书写字时，真正做到三个“一”，我们的眼睛就会得到有效的保护。

②生活习惯：电视、网络是让我们的生活更丰富多彩的一种工具，我们要科学、合理地利用它们。

③饮食习惯：只有健康的饮食习惯，才会让我们健康成长！

④用眼卫生：我们只有时刻注意用眼卫生，才会使我们的心灵之窗永远明亮。

3.知识大闯关，学以致用

同学们，看到各个小组的展示，老师知道大家已学到了很多保护视力、预防近视的方法。可是，你们是不是真正的能学以致用了呢？老师想考考大家。看，老师手中有一些神奇的可以润目的“叶子”，谁想得到它？答对问题就可以得到。来，抽一张题卡，请听题……

好，这片神奇的“叶子”送给你。

三、总结课堂，结束学习

同学们，在这节课我们不仅认识到了眼睛的重要性，还学到了很多保护视力、预防近视的方法，但最关键的还是要落到实处。在生活中，我们要时时刻刻提醒自己，也要提醒别人保护视力、预防近视。最后祝愿大家都拥有一双健康、明亮的眼睛

《读懂食品的“外衣”》教学设计

教学目标

1．在观察中，了解食物包装上的信息，知道一般食品包装物上应有哪些信息。

2．知道食品包装上所显示的信息代表的意义，并能鉴别食品是否合格。

3． 经历收集、处理包装物上的信息过程，提高学生选择食物的能力。教学重点 能够根据食品外包装信息了解食品的质量。

教学难点 生活中选择合格安全的食品。

教学准备 饼干、牛奶、饮料、豆制品及具有外包装的小食品，课件。教学过程:

一、导入 同学们看看老师今天给大家带来了什么？这些是不是你们平时喜欢出的食物 啊？那你们在选购这些食物的时候有没有注意看过它们的“外衣”啊？今天，老师 就把这些食物发到每个小组，我们一起来读一读它上面的信息。揭示课题并板书课题。

二、探究

（一）观察食品包装物

1.我们先来观察同学们手中的食品袋，你可以获取哪些信息呢？请同学们以小 组为单位，比比那个小组观察得认真，发现的信息多。学生以小组观察。

2．学生交流，教师引导归纳（配合课件的使用）

1）外包装是否完整，无破损，无胀袋。

2）保质期和生产日期。回答过程中学会计算食品是否过期。

3）有 QS 标志：探讨 QS 标志的意义。

4）配料表：我们观察一下它的配料，哪些配料我们熟悉的，说说它们在食品中 起什么作用？哪些配料我们不熟悉的，推测它们在食品中起什么作用？ 食品添加剂是否对人体产生有害的影响？

5）应有完好的产品标准证号、生产许可证号、制造商、地址、产地、邮编、电 话等。

6）仔细看储存条件

7）食品的身份证（条形码）

8）不买无证摊贩的食品

（二）实践活动（小组讨论、汇报）看看自己手中的食品包装是否包括我们刚刚提到的这些信息，通过这些信息你们 知道了什么，是否可以食用，为什么？

三、巩固与练习

1、完成自检表格，找出自己的不足，加以改正。

四、作业 社会实践活动：和父母一起购买带外包装的食品，如能拍摄购物照片留念更佳。

五、总结

六、课后反思： 教学过程整体考虑，不断深化——用联系实际的观点进行观察比较。教师引导学 生通过交流、观察包装物，是不是食品包装物及食品名称，到从这一些食物包装物 上我们可以获取哪些信息呢？一般的食品包装物上有哪几类信息、各信息存在的意义及辨别方法，从而使学生认识了怎样科学地选购食品，进而引导学生建立健康的 生活方式。

《被宠物咬伤怎么办》教学设计

（活动目标：

1、教会学生被宠物咬伤后的几个有效的自救方法。

2、通过讨论找些资料等活动人学生了解与宠物相处的安全方法。

3、通过模拟的实践活动训练学生的自救技巧。

4、通过整个活动培养学生遇事不慌张的心理素质，事事都要注意安全的意识。

活动重点：学生学会被宠物咬伤后的几个有效的自救方法 活动前准备：教师准备好多媒体课件，学生上网搜集有关被宠物咬伤的处理方法的知识。

活动用品的准备：肥皂，清水、碘酒等急救用品 活动过程：

（一）故事启迪：被宠物咬伤了怎么办？

明明可喜欢姐姐家的小狗了。有一天，他正在吃香肠，小狗看见了，就不停地围着他撒欢。于是，明明掰了一小块肠，扔到不远处。小狗吃完了火腿肠，好像还不满足，对着明明又要起尾巴。明明弯下腰打算抱抱它，不料，小狗一下子跳了起来，叼走了火腿肠。明明急了，伸手去抢，小狗突然目露凶光，对准明明的手狠狠的咬了一口……

思考：宠物虽然很温顺，有时也会伤人。一旦被它们咬伤了该怎么办呢？

（设计意图：故事再现了生活场景，引起注意，激起兴趣）

（二）学生活动：自救方法讨论（让学生们拿出事先准备好的资料出来与大家分享、讨论）

组织学生总结自救方法：

1、不要抓挠伤口。

不管是被宠物咬伤还是抓伤，都要保持镇定，一定不能抓挠伤口，以免加重伤势。

2、立即对伤口进行清洗、消毒。

如果伤口应经破皮、出血，要迅速用肥皂水或清水彻底清洗，清洗时间至少为15分钟，然后用碘酒对伤口进行消毒。

3、尽量不要包扎伤口。

只要没有伤及大血管，就尽量不要缝合、包扎伤口。如果因为出血过多，必须包扎缝合，就要先注射抗狂犬病血清。

4、及时注射狂犬疫苗。

在处理完伤口后，要尽快注射狂犬疫苗，越早越好。首次注射疫苗的最佳时间是在被咬伤后24个小时之内。

5、注意疗养。

在注射狂犬疫苗期间，不要喝就、浓茶和咖啡；也不要吃刺激性的食物；同时要避免受凉、剧烈运动或过度劳累。（设计意图：（1）检查学生自主学习的成效。（2）通过展示自己收集的资料，学生之间可以相互学习交流，达到自我教育的目的。（3）评价可对学生自主学习成果给予肯定、鼓励激发学生的学习动机。）

（三）自己动手，自我救护

师：通过刚才的讨论与总结，大家大概了解了在被宠物咬伤或抓伤时应该如何应对。下面我们就分小组来演练一下，如果我们不慎受伤了应该如何自我救护。

让学生分四人小组，分别扮演受伤者和救护者来对刚才总结的方法进行实践。

（设计意图：让学生通过表演、实践操作等方法，加深对紧急自救的知识，以防万一）

（四）安全口号,温馨提示

师： 我们通过与宠物的相处，学会如何去尊重别人，培养他们的同情心和爱心，并将由此受益终身。但是我们在于宠物单独相处的时候也会有潜在的危险，一旦被宠物伤害了，应该如何有效、及时地应对，平时在与宠物相处时应该怎样做到安全、卫生。课件出示温馨提示：

1、和宠物亲近时，不要做任何突然性的动作，以免使他们感觉受到了威胁，对你发出攻击。

2、当狗袭击攻击你时，不要转身就跑，慢慢蹲下是一个好办法。

请看：（课件出示安全口号）

宠物可爱，不可迷恋，狂犬病毒，预防在前。

（设计意图：通过读口号，进一步增强学生的安全意识）

（五）总结祝愿，课后拓展

1、小调查：走访附近的宠物医院，调查每个季节宠物常犯什么病？对人类有什么影响？

2、写一份倡议书（如何与宠物安全相处）

（设计意图：学生喜欢小动物是天性，不能因为“怕受伤”而远离，要学会正确对待，安全相处，自救自护。不但自己会做还要带动周围的同学一起做到、做好。学会走进生活，安全生活）

生活垃圾的分类处理

【活动目的】

1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。

2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用；培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。

3、通过实验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理方法。

4、通过活动，培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。【活动准备】 录相、口香糖 【活动过程】

一、看一看 ：引导学生看图片：生活中的垃圾，学生说说这些垃圾的危害

二、说一说：研究垃圾的处理办法：

1、提问：那么如何来处理这些垃圾呢？

2、分组讨论，并设计处理垃圾的方案，由组长负责写下来。

3、全班交流：比一比，哪组的方案最科学合理？

三、对生活垃圾的处理办法。

1、垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。

2、堆肥处理：垃圾变宝（堆肥、发电等）。中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

3、垃圾焚烧。

4、垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，减少95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染，每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。

四、做一做：完成P19中内容。

《认识传染病》教学设计

一、教学目标

1、理解什么是传染病，传染病的传播方式。

2、认识各种传染病。

3、学习预防传染病的有效措施。

二、教学重点难点

重点：学习预防传染病的有效措施。难点：认识各种传染病及传染病的传播方式。

三、教具准备：教学课件

四、教学过程

（一）、导入新课 师:讲述教材导航台中小故事，提问爸爸为什么不让兵兵去看玲玲？ 生:玲玲得了传染病。

师:会传染的病,我们称它为传染病.它为什么会传染? 生:有病原体.（二）、讲解传染病的概念及特点

师:好,下面我们给传染病下个准确的定义.传染病是由病原体引起的，病原体包括微生物和寄生虫，现在让我们看看一些病原体在电镜下的样子。（多媒体展示细菌、HIV病毒、香港脚真菌、蛔虫卵）这些小小的肉眼难以辩认的微生物和寄生虫就是让我们害怕的原因。师：这些传染病有什么特点? 生：传染性和流行性

（三）、认识传染病流行的途径

学生观看视频小品，《病毒来了》，并思考，在传染病的传染过程中必须具备哪几个环节? 学生观看后讨论，总结：三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。

（四）、认识各种传染病及有效的预防措施

1、学生小组讨论：你所知道的传染病，怎么有效预防？

2、小组长发言。

3、教师展示表格，各种不同传染病及其预防的措施。

（五）、回顾与思考

师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？ 生：传染病的概念及特点；传染病流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。

师:非常好，希望本节课的学习对同学们有所帮助。

七、板书设计

1、传染病的概念与特点

2、传染病流行的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群.3、预防传染病流行的一般措施

课题水痘与风疹

教学目标

1、让学生了解什么是水痘跟风疹

2、掌握预防办法 情感态度价值观

3、培养学生善于观察的好习惯 掌握传染病的预防办法

难点：掌握传染病的预防办法 教具 课件

课堂教学设计

一、水痘 水痘是由水痘-带状疱疹病毒引起的急性 呼吸道传染病。潜伏期：一般为 10-23 天。主要临床表现：可有发热、倦怠、食欲减退 水痘的临床表现 等全身症状。一般 1-2 天内发疹，开始为粉红 色针头大的斑疹，数小时后变为丘疹，再经历 数小时变为水泡，水泡稍呈椭圆形，直径 2-5mm，清澈水珠状，以后稍混浊，疱疹壁较 薄易破。并发症：继发性细菌性感染、水痘脑炎、原发性水痘肺炎等。

二、风疹 风疹是由风疹病毒引起的急性传染病。潜伏期：一般为 10-20 天。主要临床表现：低热、上呼吸道轻度炎症，风疹的临床表现 全身散在红色斑丘疹及耳后、颈部、枕后淋巴 课 结肿大为特征。危害：孕妇早期感染可导致胎儿畸形（先天性 风疹的危害 风疹综合征），如先天性白内障、耳聋、小头畸形、智力低下、发育迟缓、先天性心脏病等等。

三、总结：

这两种传染病主要通过接触和飞沫传播，人群普遍易感，尤为儿童和青少年。接种水痘和麻风腮疫苗可有效预防此两种疾病发生，学校等公共场所要经常开窗通风、消毒也可减少疾病的传播。一旦儿童和青少年出现发热、皮疹等上述表现时，家长和教师要及时送儿童到医院就诊，若诊断为 水痘或风疹等呼吸道传染病，患者要在医院或家 里隔离治疗，待痊愈后方可复课；要做好与患者 密切接触者的观察，对有发热、皮疹等症状者应 尽快到医院就诊。

板书设计：

水痘与风疹——传染病

课题: 预防眼外伤

教学目标:

1、使学生了解眼睛的重要性和保护眼睛的重要意义

2、使学生知道保护眼睛预防近视的方法

3、培养保护眼睛的良好卫生习惯

重点：了解眼睛的重要性和保护眼睛的重要意义

难点：知道保护眼睛预防近视的方法 教具：课件

课堂教学设计：

一、导入新课：

1、猜谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

学生猜谜语

2、谈话：今天我们就来学习有关眼睛卫生方面的知识。

二、学习新课

1、指导学生了解眼睛的重要性

提问：眼睛有什么用？学生分组讨论。汇 报结果

2、指导学生认识怎样保护眼睛

（1）预防近视眼

近视眼是怎样形成的？

学生分组讨论。近视眼是怎样形成的

提问：照图说说，这些小朋友在做什么？ 这样做对眼睛有好处吗？（2）注意眼睛清洁卫生 眼睛还会因为不干净得病。怎样保持眼睛 清洁卫生呢？

学生说一说怎么做

（3）防止意外伤害：

眼睛除了以上两种病以外，还可能受到外伤。谁来说说，怎样预防眼外伤？

要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用 眼卫生习惯，做到“三注意、两不看” 三注意：

1、看书写字眼睛与书本距离一市尺；

2、看书一小时要休息几分钟；

3、字要写大些，要清楚整洁

两不要：

1、光线太暗不要看书；

2、躺卧不要看书；

三、概述本课内容。

四、两人一组，互相检查看书和写字的姿势是否 正确，量眼睛与书本的距离是否合适。

五、总结： 板书设计

预防眼外伤

三注意：

1、看书写字眼睛与书本距离一市尺；

2、看书一小时要休息几分钟；

3、字要写大些，要清楚整洁

课题: 人体的解毒机——肝脏

教学目标:

1、了解肝脏的功能,位置，2、了解肝脏有病的危害，知道如何保护肝脏

3、培养学生爱护肝脏的好习惯 重点： 认识肝脏

并用尺子量难点： 认识肝脏

教具：课件

课堂教学设计：

一、导入新课：

你们知道人体的解毒器官是哪吗? 学生说一说

二、了解肝脏的功能.1.肝脏是人体内最大的腺体 , 参与体内许多代谢,位于腹腔的右上方.2.解毒功能

3.产生胆汁,对食物进行消化和吸收.4.如果肝脏出了问题 , 有哪些危害？

消化和吸收能力就会下降 , 会出现乏力 , 胃差 , 恶心 , 呕吐等症状.5.如何保护肝脏：不酗酒 , 养成良好的卫生习惯等.三.简要叙述肝脏有哪些功能?

肝脏可以制造和分泌胆汁，帮助脂肪消化 可以合成血浆蛋白和多种人体所需的蛋白质 肝脏可以贮存和释放糖份和某些维生素 肝脏具有防御和解毒功能。

了解 说一说如何保护肝脏

四.教学小结： 肝脏是人体内最大的腺体 , 参与体内许多代 谢,位于腹腔的右上方。解毒功能。产生胆汁,对食 自由说一说 物进行消化和吸收。

板书设计：

人体的解毒机——肝脏 ↓

好好保护

第四篇：四年级环境教育教案下

环境教育教案 四年级下学期 武海燕

第9课 给垃圾找“家”

教学目标

1、了解自己家中的生活垃圾，使学生产生收集垃圾意识。

2、分类回收垃圾，使其变废为宝，锻炼学生动手动脑能力，培养学生的创新意识和能力。

教学重难点

培养学生的创新意识和能力, 增强学生的环保意识。教学准备：情境导入

收集一些废旧材料，如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）

教学过程

一、创设情境，导入主题。

1、观看“地球妈妈在哭泣”视频

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一段视频，叫“地球妈妈在哭泣”，小朋友们一边看一边想：地球妈妈为什么哭了呢？

2、导入主题：

师：地球妈妈为什么哭了呢？（学生回答）是呀，就是因为地球上的垃圾越来越多所造成的呀。那可怎么办呢？小朋友，我们得帮她想个办法，救救我们赖以生存的地球妈妈啊！平时我们是怎样处理垃圾的呢？（学生个别回答）虽然地球上的垃圾要完全消灭掉那是不可能的，但我们可以对垃圾进行分类，对可回收的垃圾循环利用，那么地球妈妈就能活下去。大家愿意这样做吗？（生

答：愿意！）那么就让我们一起走进今天的主题班会课“为垃圾找个家”吧！（幻灯、板题）

二、认识生活垃圾及其产生的危害

师：小朋友们，你们认识的生活垃圾有哪些呢？

1、生举手说

师：原来小朋友们认识这么多生活垃圾，真厉害！老师今天也请来了一些垃圾宝宝，请看：

2、播放垃圾幻灯片

三、如何给垃圾分类

师：我们应该让垃圾呆在自己的家里，只有垃圾回了家，我们的环境才会美丽起来。不过，我们每个人都有自己的家，不同的垃圾也应回到不同的家中。你们能帮他们分分家吗？

（1）播放短片（垃圾的分类）

通过短片了解到可回收垃圾和不可回收垃圾

师：小朋友，这么多的垃圾，请谁来帮忙呀？对，我们可以对垃圾进行分类，给垃圾找个家，它们的家就是——垃圾桶！

幻灯播放垃圾桶

师：你们认识这个垃圾桶吗？为什么他们有不同的颜色呢？可回收垃圾桶是什么颜色的，不可回收垃圾桶是什么颜色的？有害垃圾桶又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回家吗？

（认识环保垃圾桶，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾红色代表有害垃圾）

（2）游戏：

师：老师把垃圾宝宝们都请到黑板上来了，现在就有请小朋友们做一回小雷锋，帮它们找到自己的家，行吗？

A：每个同学分别将两种垃圾写在两张纸上 B：学生按手中的垃圾可回收和不可回收进行分类。学生分类板书

（3）垃圾除了可回收、不可回收和有害垃圾这三类，其实还可以更具体的分类回收。课件出示垃圾分类标志，同学们回答各种标识代表哪一类垃圾。

（4）阅读课本生活在线，同学们体会垃圾分类回收的好处。

四、垃圾分类现场展示活动

师：小朋友们，我们的生活垃圾实在是无处不在，无时不在。现在能把你们收集到的垃圾立刻送回家吗？记得戴上你可爱的“垃圾宝宝”头饰哟！

分类活动：（配乐：找朋友）

1、师请带了四种垃圾的同学分批走出来举起来，让师生共同检查是否拿对了。

2、师请小朋友们把四种垃圾分别送回家。

师：小朋友们真厉害，一下子就能把所有的垃圾平平安安送回家了。

五、拓展：变废为宝

其实没有用的东西才称为垃圾，如果我们能把垃圾再回收利用的话，就可以变废为宝！小朋友们，你们现在已经是垃圾宝宝了，请把你们的宝贝拿出来，小组里给你的小伙伴欣赏一下，并说说你怎样做出来，有什么用处等。

1、小组交流（配乐：找朋友）

2、小组展示

（1）儿歌组：垃圾分类儿歌表演

（2）绘画组：垃圾分类绘画展示（3）手工组：变废为宝手工制作展示（4）小品组：童话剧《庄稼地里的垃圾》

六、总结：

小朋友们各出法宝，真的让我大开眼界！今天我们学习了非常有意义的一课──为垃圾找个家。小朋友们今天学到了什么知识呢？（生个别回答）就让我们“小手拉大手”，把今天学到的知识告诉你的家人、邻居和小伙伴听，让我们身边所有的人都来学习垃圾分类，那么我们地球妈妈的病一定会好起来的，也必将变得更加美丽！最后让我们唱一首儿歌，表达出我们努力做好垃圾分类的决心吧！（垃圾分类儿歌视频）

教学反思：

通过课堂交流，学生能正确给垃圾分类，明白可回收垃圾可以变废为宝。

第10课 小区的环境

教学目标

1、了解新小区的环境美、设施全的特点。

2、通过实例感受小区工作人员的辛劳与用心。

3、激发学生热爱生活，关心小区环境。教学重难点

感受小区工作人员的辛劳与用心。教学过程

一、导入：

同学们，我们都有优美的居住环境。例如：历山小区、胜利山小区、西山小区等，下面请同学们说说自己的小区的情况。（板书课题）

二、联系实际生活，了解小区的特点：

1、介绍自己居住的小区：

其实在我们周围像这样的小区还有很多很多，那么你住在哪个小区呢？拿出照片介绍一下吧！

小组交流，全班交流。

2、说说小区的设施

这些小区的设施大家都很熟悉小区里都有哪些设施呢？

三、走进小区，感受小区服务，体会工作人员的辛苦和用心。

1、了解工作人员的辛劳。

为了小区的优美环境和居民安全、方便、快乐的生活，有哪些人在小区工作？他们要考虑和做哪些事？

2、交流感想：

这样设施齐全、环境优美的小区内生活你会有什么样的感受呢？ 小朋友，见到他们，我们可以说什么呢？

四、环保在行动。

讨论：小区的环境、设施是一流的，但是我们应该怎样保护我们的环境。

1、绿地保护

2、街道清扫

3、垃圾拣拾

4、竹篮购物

五、课堂小结

学习了本课之后，你对保护小区的环境想说点什么？ 教学反思

通过学习激发了学生热爱生活，关心小区环境的意识。

第11课《城市“牛皮癣”》

教学目标

1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癣”

2、明白“牛皮癣”的危害。（影响市容、广告骗人）

3、激发学生爱护美好城市的思想感情。

4、激发学生自己动手美化城市的思想感情。教学重难点

明白“牛皮癣”的危害，保护城市。教学过程

一、导入

出示课题：城市“牛皮癣” 什么是“牛皮癣”？（课件出示）

据医书记载，牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤病，它具有（课件出示）

那么我们这里加了引号的“牛皮癣”指的是什么呢？ 张贴于城市大街小巷的非法广告。

二、新授

下面同学们看到的是我们课本开始提到的重庆市菜园坝长江大桥。欣赏图片（重庆菜园坝长江大桥）顽固性和复发性的特点。

看了这两幅图片你有什么感受？ 学生谈感受 继续欣赏图片

其实，这样的现象不只是重庆，在全国各地，在我们身边随处可见！看下面一组图片：

（图片分三部分，一是城市大街小巷中常见的现象，二是在一些文物上的牛皮癣；三是网上出现的最牛的办证广告）

看了这些形形色色的“牛皮癣”你有什么感受？请同学们来谈一谈！学生谈自己的感受。

教师总结城市“牛皮癣”的危害。城市“牛皮癣”的危害：

1、影响城市形象。

2、非法广告骗人。

3、清理非常困难。

每个人都希望生活在干净整洁的城市中，面对这带来巨大危害的“牛皮癣”我们怎么办呢？

解决办法一：图片出示：市政部门使用的现代化广告清洗车。

解决办法二：作为城市一员的我们有没有责任呢？我们应该怎么办呢？请谈谈你的看法：

（学生谈看法）出示淄博美丽风景的图片

三、课堂小结

教师引导总结：每一个人都希望生活在干净、整洁、漂亮的城市中，她需

要我们每一个人去建设、去维护，美化城市，人人有责，让我们每一个人都行动起来。

第12课 一口痰的危害

教学目标

1、让学生认识随地吐痰的危害，懂得不能随地吐痰的原因。

2、使学生知道在不同情况下需要吐痰时应怎样做，教育他们养成不随地吐痰的好习惯。

3、培养学生不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的良好习惯。教学重难点

重点：让学生认识随地吐痰的危害，懂得不能随地吐痰的原因。难点：培养学生不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

教学过程

一、导入 看一看

1、看看这幅漫画，你有什么感受？

2、同学们，还记得2003年一场突如其来的非典灾害吗？我们来回顾一下当时人们的生活情景。投影非典时期的照片）

3、虽然事隔两年，但今天再次回忆当时的场景，依然是心有余悸。因为SARS的缘故，随地吐痰成了众矢之的。随地吐痰，可谓是中国人根深蒂固的陋习了，而“吐痰大国”的帽子，更是叫人脸上无光。请看下面的几组表演。

学生谈看图感受

学生表演各种人群在各种场地随地吐痰的情景。

教学程序设计教材处理设计师生活动设计

二、新授 听一听

1、很多人难以改变随地吐痰的陋习，原因是我们根本没有意识到这一行为将会给公共卫生、给更多的人带来的影响。那么随地吐一口痰，到底有多大的危害呢？

（播放录音资料一）

2、历年来各国政府部门也曾经对“随地吐痰”加以整治，但都收效甚微。SARS的出现，使得各地纷纷出台相关的法规对此进行重罚。

提问：随地吐痰有哪些危害？

让学生讨论。（细菌多，不卫生，有害健康，不文明……）

你在哪儿见到过随地吐痰的人？（大街上，工交车上，电影院里，公园内，学校里……）你觉得他们的行为对吗？

熟读儿歌：

小小一口痰，病菌里面藏。痰液随口出，随风四处扬。吸到人体里，健康要遭殃。随地乱吐痰，破坏你形象。地上痰迹多，有损城市文明样。我们讲卫生，我们要健康。不良坏习惯，坚决制止它。

3、读了上面的儿歌，我们都知道了随地吐痰是不卫生，不文明的表现；那如果真的有痰要吐的时候该怎么办呢？

4、小组讨论，选派代表上台发言

（可以吐在痰盂里，可以吐在厕所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或纸巾里……）

教师板书：有痰吐进痰盂里，健康清洁又文明

5、教师小结：小朋友们说的真好！只有从小养成了好习惯，长大了才能做一个讲文明的人。

6、面对一些不文明的坏习惯，你该做些什么？ 请学生上台表演几种不文明的行为。学生讨论交流该如何对待？

情景再现。（一个扮演不讲文明的人，一个扮演来劝阻和制止的人）教师总结：保护环境，人人有责。对于我们小朋友来说应该从自身做起，从现在做起；从小养成爱文明，讲卫生的好习惯，让我们生活的环境变得更加整洁美丽！

三、谈一谈

1、想一想，我们平时都有哪些不好的习惯？

2、为什么说随地吐痰是不文明、不卫生、违反公共道德的不良行为？

3、怎样正确地吐痰？吐在地面上的痰，干燥以后可随地面扬尘漂浮于空气中，可被人吸入体内或随气流扩散至更广和更远的范围。因此处理好痰至关重要。

4、教师小结：小小一口痰，细菌千千万。传播多种病，害人真不浅。影响环境美，人人都讨厌。今后，为了给我们创造一个优美整洁的环境，你知道应该怎样做了吗？看到有人随地吐痰，你又会怎样做呢？

四、课堂小结

为了让我们永远牢记“非典”给予人类的宝贵警示，将来之不易的启示化为实实在在的行动，告别那些不文明、不健康、不环保的生活观念与行为，让我们携起手来，共同宣誓：“从我做起，从小事做起，从现在做起，从身边做起，你不乱吐，我不乱扔，向陋习宣战，做文明卫士。”

教学反思

学生认识随地吐痰的危害，懂得不能随地吐痰的原因。培养学生不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

第13课 我们吸进了什么

教学目标

1、尝试用自己的方式调查我们周围空气污染的现象。

2、对防治空气污染感兴趣。

3、为防治空气污染做出自己的努力。教学重难点：

通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。教学过程

一、激发兴趣，引入新课

1.同学们，今天天气怎么样？果然像天气预报里说的是个晴朗的天气，那今天老师给同学们带来了一段天气预报，仔细看，认真听，看他和别的天气预报有什么（不同）？（课件显示）（哦，你看出了）多了空气质量状况预告（你可真有一双火眼金睛啊）。

2.是呀同学们，天气预报里为什么要加入空气质量报告一项呢？生：哦，你了解空气质量已经引起了人们的关注；你知道空气受到了污染；你还觉得空气污染会影响人们的生活，恩，是一群勤学善思的孩子。

二：完成追根求源：

（一）引入课题

师：那空气污染对人们有什么影响呢？今天老师就和同学们一起来探讨这个问题——《我们吸入了什么》（课件显示）板书课题

（二）调查空气污染因素

1.看大屏幕，老师搜集了一些资料，这些场景你是否似曾相识呢？谁来给大家谈谈一下你的感受？

生1：你很不喜欢汽车尾气的味道，闻了会让人头晕恶心； 生2：你最讨厌垃圾燃烧的味道了，非常难闻，家里连窗都不敢开； 生3：你觉得沿街烧烤的味道还不错，就是有点呛人；你有不同意见说说看，你知道烧烤有很多致癌物尽量少吃、少闻；你知道的真多；

生4：你发现工厂烟囱排出的黑烟很多，经常让空气很脏，并且天都熏黑了；是呀那会对空气在成多大的污染呀；

生5：最后一样煤炉燃烧大家可能比较陌生，主要是农村取暖，或工厂里用到的，他们会产生刺鼻的气味，会引起煤烟中毒；

师：你发现这些场景的共同点是什么？（生：都会造成空气污染）对呀，这些都是空气污染源，并且都是室外污染；再来看一组图片，你又有什么发现？

生1：装修完的房间都有难闻的气味，闻多了会头疼生病；（是呀，尽管装修完的房间很漂亮，可是里面的气味毒性可大了，所以装修完都要走走味才进去住呢）

生2：厨房燃烧和吸烟也都会污染空气，并影响人类健康；

课前同学们也搜集了有关空气污染的资料，分小组交流一下，还有什么原因让污染了空气呢？同学们准备的很充分，交流的也是热火朝天，看来污染空气的因素确实有很多呀！

（三）感受空气污染危害

下面请同学们读一读故事园，看看你从中了解到那些信息：

（课件显示）1952年12月5日，一团浓重的黄色烟雾笼罩了英国首都伦敦，能见度突然间变得极差，人们走在大街上，无法看清自己的双脚，公共汽车靠开着灯缓缓前行；整座城市弥漫着浓烈的“臭鸡蛋”气味，居民普遍感到呼吸困难。从12月5日到12月9日这短短的几天里，就有4000多人被黄色烟雾夺去生命。此后两个月内，又有近8000人因为烟雾事件而死于呼吸系统疾病。

（课件显示）在室内空气中存在的致癌物质就有20多种，有关统计显示，目前我国每年因上呼吸道感染而致死亡的儿童约有210万，其中100多万儿童的死因直接或间接与室内空气污染有关，特别是一些新建和新装修的室内环境污染十分严重。

师：同学们，看了这触目惊心的故事和数据，你有何感受？

生:：从数据我感受到装修危害太大了，闻了就像慢性自杀；我觉得空气污染的环境很可怕；我认为在这样的环境里人们将无法生存；

师：是啊，同学们，空气污染不但影响人们的生活，甚至危及生命了我们面临的是一个“隐形杀手”。

（课件显示）教师介绍：是呀，当浑浊的空气到处弥漫，最平常的自由呼吸已经成为了慢性自杀，可见空气质量已严重恶化。

师：瞧，从这幅图里你看懂了什么？（课件显示酸雨西瓜图）

生：西瓜外皮腐蚀的凹凸不平，不能食用；把树木也已经坏死，不再抽枝

长叶。那到底是什么造成的呢？对，是酸雨，同学们，我们平常都说雨水是万物之源，可好好的雨水怎么会变成酸雨呢？我们来看一下酸雨形成图（课件显示酸雨形成图）

师：看懂了吗？谁来给大家介绍一下！（生交流：空气蒸发，在形成云的过程中掺杂了很多污染物；在变成雨降落时又把空气中的悬浮颗粒物冲刷下来，进而形成了腐蚀力极强的酸雨，酸雨所到之处森林、庄稼甚至金属和房屋全部腐蚀污染，连坚不可摧的雕塑也能毁灭，据资料称，中国已经成为世界第三大酸雨区，酸雨区面积还在逐年扩大。酸雨的产生归根结底还是什么？对！就是空气污染，师：随着空气污染的加剧，我们到底吸入了什么呢？（灰尘、氮的化合物、废气、硫化物等）老师来给大家介绍一下：（课件显示）

汽车、火车、飞机、轮船等交通运输污染排放的废气，以及工业污染排放的烟尘、如一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，会造成 咳嗽、气管炎、肺炎、甚至肺水肿；

生活炉灶与采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳等有害物质污染大气能产生温室效应，使地球上的病虫害增加；海平面上升；气候反常，海洋风暴增加；土地沙漠化面积增大。

师小结：空气污染好像慢性毒药，可以使你在不知不觉中受到伤害，同学们，你们了解癌症吗？可能有所耳闻，是一种可怕的病症，可如今癌症已成为广州的常见病，看生活在线：

（课件显示）肺癌已经成为广州的常见病。20世纪90年代每10万人中约有28例，现在竟增加了1倍，全国也是如此，肺癌占恶性肿瘤的33.3%，已经

成为我国首位恶性肿瘤死亡的原因。相关研究表明，吸烟者数量逐年下降，为何肺癌者却反而上升了，有关专家认为，这与大气质量恶化不无关联。

师小结：同学们，空气质量日益恶化给生态环境带来了难以弥补的伤害，甚至让人们的生存环境受到了威胁。看了这么多，看两幅漫画放松一下，（课件显示地球周围黑烟弥漫）你看懂了什么？（对，第一幅图在告诉我们地球已伤痕累累不堪重负，被日益加剧的污染包围着；第二幅漫画在提醒我们人类对空气的肆意污染已受到了报复，被污染的空气在肆虐的破坏着地球，伤害着人类）

三、环保在行动

师：由此可见，我们吸进了太多的污染物，防止空气污染已经迫在眉睫，人们已经越来越意识到保护空气的重要性。（课件显示）设立了环境保护日，还出台了《大气污染防治法》，把空气污染问题上升到了法律高度；

同学们，我们作为地球的小主人，为了我们自己，为了子孙后代，我们应当怎么办呢？难道真的带着防毒面具出门吗？（生交流：你觉得爱护环境；还要保护地球；最主要防止空气污染）

好，那让我们为防止空气污染尽自己的一份力，拿出老师事先准备的环保卡，今天我们就每人制作一张《环保宣传卡》，从各个角度呼吁人们为地球空气的清新共同努力！谁来交流一下你要写的环保措施（交流：你建议工厂烟囱除尘，可减少空气污染；你觉得可以少乘车，多步行，不仅可以锻炼身体还可以减少污染；你觉得装修时应慎重选择环保材料，；你觉得要多植树造林，净化空气还有不要在室内养宠物等）好，那就写下来吧，写完了吗？小组交流一下

四、倡议书

同学们，人人都渴望健康的环境，保护大气要付诸实际行动，那就让我们共同倡议请同学们齐读，（课件显示倡议书）

随着人类生活的变化，环境污染日趋严重。昔日干净的地球已变得面目全非，尤其是恐怖的大气污染，像恶魔般占据着我们的生存空间，妄图吞没世界……作为少先队员的我们，应立刻行动起来，保护地球家园。为此，我们发出如下倡议：

1.保护环境，抵制有害气体的排放。

2.爱护花草树木，每年栽一棵树，为净化空气出一分力。3.对自己身边的人进行宣传，告诉人们大气污染对环境的危害。4.每人提一个环保小建议，控制大气污染的蔓延。

让我们从现在做起，保护好我们自己，保护好可爱的“地球母亲”吧！相信不久的将来，我们吸入的不再是隐形杀手，而是清新健康。

五、请看这条绿色延长线

请同学们在自己房间的窗户里和窗户外各一张白纸，一星期后，观察白纸上的灰尘情况，下节课我们交流你的发现。

教学反思

使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

第14课 把废品变成艺术品

教学目标

1、从欣赏现代雕塑中，使学生能够认识到用废旧物品成的雕塑的特殊艺术魅力和文化含义，并发表自己的看法。

2、学习对各种废旧材料进行“因材施工”，进行重新组合，塑造立体造型；学会装饰等手法，创造一件有个性的艺术品。

3、激发小学生变废为宝的兴趣，增强环境意识，训练动手能力，培养创造能力。

教学重难点

1、重点：怎样变废为宝？

2、难点：掌握具体方法。准备工作

废塑料瓶（可乐瓶、药瓶等均可）、剪刀、刀子、胶条等。教学过程

一、导入

可以用3种方法，即①老师讲童话故事----“废瓶子找工作”；②老师向同学们提出一个不大不小的问题----废物怎么处理？③学生可以向老师质疑----废瓶子怎么处理？这3种导入方法均比较简单易行。此外，还可采用演童话剧的方式。

二、讨论

最好是分组讨论，然后集中写在答题板上，由一人代表发言。这一轮的发言作为必答题，看哪个组说得多（每项1分）。

然后必为抢答。后发言的人不能重复已举过的例子（每项2分）。（学生的设想有：笔筒、荷花、茶壶、灯罩、漏斗、茶杯、各种花篮等。）

教师小结：肯定大家的意见。评出优胜组并给予表扬。然后在此基础上提出做一个“瓶子灯”（或“盒子”、“漏斗”）。

制作“瓶子灯”：画出板图（本编活页第1－2页中的左图），指图讲解：①把电线穿过瓶盖，把小灯泡放在瓶子里（最好1.5－3V的手电筒小灯泡）；②用彩色纸做一个灯罩粘在瓶子上，这个“瓶子灯”就完成了。

制作“小盒子”：画出板图（本编活页第1－2页中的右图），指图讲解：用两片木片把几个瓶子的下半部夹在一起，用绳挂在墙上，就成了一个放小物体的盒子。

制作“漏斗”：画出板图（本编活页第1－3页中的图），指图讲解：同一个塑料瓶子从不同的地方切开，便会有不同的用途：①从A－A处切开，下面是个水杯，上面是个漏斗；②从C－C、B－B处切开，上面是个盖子下面的小盒子里可装各种东西；③把杯子扣在植物上，便成了一个小温室。

由上可见，一个即将被扔到垃圾箱里去的废塑料瓶，只要你动一动脑筋，它就会有很多用途。

三、动手做让每个学生根据自己的设想，设计制作成作品（最好不模仿图示）。

老师指导学生制作。

（1）事先要求每个学生找几个废塑料瓶，洗干净，并准备剪刀、刀子、胶带。

（2）教师指导学生阅读短文和图示后，展开讨论：怎样变废为宝？（3）每人提出废瓶利用的设想，轮流说，看谁说得多。（在说的过程中教师引导学生创新。）

（4）动手做。

（5）把每个人的作品展示出来，看谁的想法巧妙。

四、讲评。

把每个同学的作品展示出来，师生讲评，看谁的想法巧妙，想像力丰富，看谁的设计、制作高明。评出一、二、三等奖和鼓励奖。对获奖者予以表扬并奖励小红花。

五、展览。将优秀作品在校内展览，供同学们观察、学习、欣赏、开阔视野，激发兴趣。

六、总结。

第15课 布置我的房间

教学目标：

1、让学生学会布臵自己的房间，有舒适温馨的生活环境。

2、通过师生讨论，使学生认识到室内污染的主要因素并找出防治对策。

3、学会利用自己的知识参与家庭环境建设。教学重难点：

重点：举例说出家居环境的主要污染物。难点：讨论防止室内环境污染的有关措施 课前准备：

了解家居环境需要注意哪些问题。

教学过程：

一、导入

引言：据调查，儿童白血病患者的家庭中，有不少在半年内进行过装修。装修材料中的一些有害物质，是导致近年来儿童某些疾病高发的原因之一。你的家庭家居环境如何呢？

二、学习新课

（一）请同学们按小组将自己打分的情况汇报一下，然后进行进行讨论：

1、通过调查，你们发现家居环境中有哪些问题可能会影响到我们的身体健康？你们期望的家居环境是什么样的？

2、你们认为改善家居环境有哪些措施和办法？（讨论过程略）

请一位同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。

（答：厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。）讲述：同学们回答的很好，目前家居环境中存在的主要问题是：

1、厨房内的空气污染：由于厨房能源结构的特殊性，食用油种类、烹饪方法、食物种类等都可能引起空气污染。常见污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物等。

2、家庭装修污染：来自建筑材料和装修材料的污染。很多装修材料会产生一定的无色无味的放射性气体——氡和种种挥发性气体：氨（防冻剂产生）、甲醛、甲苯等。

3、居室内的绿化不合理：一些观赏性植物产生的植物纤维、花粉及孢子等，易诱发人得哮喘、皮疹等过敏性疾病。

4、生活拉圾：生活拉圾散放，不及时清运，易造成室内空气二次受污染。

5、宠物：养殖宠物身上脱落的毛发和皮屑以及携带的病原微生物，都可能使人得病。

那如何防治室内环境污染呢？请同学们看书P111页讨论题：

（二）活动：讨论防治室内环境污染的有效对策（以小组讨论，然后在全班进行交流。）

1、厨房污染是室内污染的重要来源。减少厨房污染，应对家长提出哪些改进措施？

（答：加强厨房通风，安装抽油烟机，尽量少用旺火煎炒烹炸，做饭时尽可能将厨房与居室间的门关闭等。

2、室内环境污染与室内空气是否流通关系密切。请根据不同季节的特点，制定出能促进家庭和教室空气流通的两套方案。

（答：春夏季节可以适当地多通风，秋冬季可以适当减少，早晨起床后一定要进行通风，下午放学、家长下班刚回家时一定要先通风。原则是以保持室内空气清新为宜。）

3、针对家庭饲养宠物和种植花草，请你从保护居室环境的角度发表看法。（答：室内饲养宠物、种植花草是有利有弊的，关键是如何权衡利弊。对于那些研究表明明显有害的宠物和植物，我们要利用所学的生物学基础知识劝说家人和朋友远离这些动植物。）

4、建筑和装饰材料往往不是每个人都能进行选择的，如何才能将建筑和装饰材料造成的室内环境污染降低到最小？

（答：经常通风，或在室内养植一些能吸收有害气体的植物等。）你认为什么样的家居环境是利于人健康的呢？

（答：一要满足人体的舒适性，如适宜的温度、湿度；二是有益于人的身心健康，如有充足的日照，良好的通风，以及无辐射、无污染的室内装饰材料。）

讲述：同学们回答得很好，为了自己和家人的健康，我们需要努力营造绿色文明的观念，而不是一味的讲高档、讲豪华。

练习：P111页思考与练习1——3题。

（三）、课堂小结：

今天的这节课我们一起讨论了家居的环境，刘禹锡的《陋室铭》里“斯是陋室，唯吾德馨”，虽然我们的家庭没有豪华的装修，没有奢侈的生活，但是我们家人品德好，我们会努力，我们努力把我们的家打造成一个和谐、环保、绿色、健康的家，这才是我们的目标。我们的口号是？

全体学生：绿色家居，健康生活！

第16课 做个环保提示牌

教学目标：

1、欣赏大自然的花草树木，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过制作环保提示牌，培养学生热爱大自然，珍爱生命的情感，提高环保意识，美化我们的生活环境。

3、通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。

教学重点：培养学生环境保护的意识。教学难点：让学生懂得环保要从小事做起。教学过程：

一、创设情境，导入新课

二、明理，深化主题：

师：去年国庆节的时侯，老师出去游玩了，我带着录相机把去过的地方录了下来，你们想不想跟老师一起再游览一下。

师：（出示被损坏的公园图画）

这个公园的花坛被损坏了，草坪被人踏平了，树枝被人折断了，你们还愿意到这里来玩吗？这些都是不爱护花草树木的孩子干的。好孩子应该怎么做？

1、听录音

师：同学们，花草树木不仅能美化环境，它对人类的好处可多呢，我们听听他们是怎么说的吧！（小树，小草，小花自述对人类的贡献）

2、论讨：毁树砍树会给人类造成什么后果？

说一说你是怎样爱护花草树木的？师：我们还可以通过怎样的途径来爱护花草树木？

3、实际行动：描述：看，这个公园多美啊！花坛里盛开着五颜六色的鲜花，草坪里长满绿绒绒的小草，真好象给大地铺上一层厚地毯，甬道两旁的树木技叶茂盛，这里真是大家休息和娱乐的好地方！你们愿意到这样的公园来玩

学生各抒已见，教师逐步引导学生，让学生知道乱砍乱伐，不仅破坏森林，使水土流失，而且使风沙漫天袭卷，给人类带来极大的危害

三、精选提示语，学生制作： 活动一

师：同学们，大家调查的我们身边的环境图片老师已经整理好了，一起来看。

师：你有什么感受。

师：是还整理出这样一些图片，请看。看了之后你有什么想说的？ 有什么方法可以减少或直至这样事情的发生？ 生：电视做广告，宣传，制作牌子提醒大家。活动二

师：大家的方法都不错，这一节课咱们选择其中一种，做一个环保提示牌。师：你在哪里见过提示牌，什么形状的，上面的提示语言是什么？ 生：

师：这不同地方的提示牌，形态各异，语言不同，但都是在提醒人们做好环保。老师也搜集了一些提示牌，一起来看。

这些提示牌与平时见得有什么不同。

生：

师：是呀，环保提示牌原来形状可以这样灵活醒目。语言可以这样有吸引力。这样的一张提示牌能不能放到垃圾桶旁边。

师：善于观察动脑的你发现环保提示牌不仅要形势和内容要统一，还要给他找到合适的家。这样才能起到提示人们做好环保。

活动三

同学们心动不如行动，那就动手做个提示牌吧，现在小组内商量一下，哪些地方需要提示牌，你们小组准备给什么地方做提示牌。

小组汇报：

师：制作提示牌要注意什么问题？ 出示小提示

师：比一比那个小组在规定时间内完成的又快又好。小组活动 展示分享。活动四

师：是不是有了这些提示牌，就说明我们做好环保了。师：还要我们自己动手，从身边做起，从自己作起。还要我们提醒身边一起做好环保。

是的，美丽的环保提示牌安家了，我们不仅会做提示牌，还要带头做好环保，环保提示牌将和我们一起打造一方净土共享一片蓝天。

四、小结

五、课后延伸：

老师做了几个提示牌，可以把它插到校园内的花坛里，树木旁，让它时刻

提醒着我们同学。这节课同学们也来亲手制作提示牌，为你事先选好的绿化带送去一份温馨，好不好？

珍惜生命之水，关“住”点点滴滴；垃圾不会自己走路，请把它们送回家；脚步轻一点，绿色多一点。同学们，花草树木能美化环境，净化空气有益于人们的身体健康，所以我们要爱护花草树木。老师相信你们会成为一名爱护花草树木的小使者。我们这节课为绿化带做了提示牌，我们还可以为垃圾分类、节约用水等方面与我们生活息息相关的环保主题做提示牌。

（学生们之间互相讨论）学生动手制作，学生们利用准备好的材料为绿化带做提示牌，教师巡回指导。

第五篇：一年学校公共卫生教育教案上

一年上学期公共卫生教育进度表 内容

教 学 内 容 周次 一 第一课 塑我英姿 三 第二课：做好眼保健操 五 第三课：学会刷牙 七 第四课：看书写字有规矩 九 第五课

按时接种疫苗 十一 第六课：饮水有益健康 十三 第七课 营养早餐不可少 十五 第八

课 题 第一课 塑我英姿 1课：卫生习惯早养成 十七 复习考试 十九

教育学生要养成正确的站、坐、行和读写姿势。教学 目标 2告诉学生养成正确的站、坐、行和读写姿势的重要性。重 点 教育学生要养成正确的站、坐、行和读写姿势。难点 使学生懂得养成正确的站、坐、行和读写姿势的重要性。学 情 一年级的孩子刚刚上学，站、坐、行和读写姿势都需要教师教给 他们，讲明道理，培养学生养成教学内容及过程 教学过程：

1、导航台 同学们，你们羡慕图片上英姿勃发的军人吗？为什么？

2、新授 我们从小应该养成正确的坐、立、行姿势 坐如钟：身子正，腿并拢，大腿与脚要水平。立如松：抬起头，挺起胸，双肩不向左右倾。行如风：头不摇，身不晃，双肩摆动脚步轻。我们应该做到：坐如钟、立如松、行如风 教师示范让学生观察并学着去做分组练习

3、你知道吗？ 脊柱异常弯曲是怎样形成的？ 良好的站、坐、行和读写姿势的习惯。分 析

1、习惯单肩背书包

2、坐姿不

3、正确

4、写姿不

5、正确 养成正确姿势要从每时每刻做起。

4、链接岛

1、学生椎体保健操：动作略

2、将脊柱的虚线连城实线，在正确的坐姿图下面画对号。

五、践行园：

1、小游戏：两人一组，2、摸一摸对方的脊柱在哪里。

六、成长站：书上5页

1、通过今天的学习你有什么收获。

2、教师总结

板书设计 ： 一 塑我英姿 坐如钟 立如松

行如风 教学后记： 学生懂得了成正确的站、坐、行和读写姿势的重要性。在课堂上学生兴致高昂，同学之间相互学习，相互指正，课堂气氛十分活跃，开

课 题 第二课： 做好眼保健操 1学的第一节课就让学生深深的爱上了健康教育课。

教育学生做眼保健操的重要性。教学 目标 2交给学生做眼保健操的方法。重 点 使学生掌握做眼保健操的要领。难点 教育学生要持之以恒的去做 一年级的孩子刚刚上学，还不会做眼保健操，也不懂得做眼保健学 情 操的重要性，这就要求教师教给学生做眼保健操的方法，并教学内容及过程 教学过程： 导入新课：同学们想一想我们为什么每天要做两边眼保健操呢？可见眼保健操预防近视缓解眼睛的疲劳是有一定的好处的，今天教育学生分 析 要持之以恒的去做。准备 书中插图 我们就来学习新的眼保健操，板书一 做好眼保健操 新授部分：

一、同学们我们来看看假期里的贝贝每天的生活（看图）

1、这个假期里贝贝都做了学什么？

2、为什么开学后看不清黑板了呢？

3、你有没有这样的情况发生。

4、这样做对眼睛有什么害处？

二、保护眼睛有妙招----做好眼保健操 认识眼保健操穴位（看图）让我们一起学做眼保健操 第一节 按揉攒竹穴 第二节 按压睛明穴 第三节 按揉四白穴 第四节 按揉太阳穴，刮上眼眶 第五节 按揉风池穴 第六节 揉捏耳垂，脚趾抓到

三、用眼卫生

1、近距离用眼30—40分钟后，做好做样保健操来缓解眼睛疲劳。

2、用眼时间长向远处眺望，缓解眼睛疲劳。践行园：判断对错（书上）

做一做

1、在老师指导下练习做眼保健操。

2、同学互相检查，看谁做得准确。

3、看图：你看这些小朋友做得对不对？ 说一说

1、坚持做眼保健操有什么好处？ 做眼保健操的要求有哪些？ 板书设计 ： 第二课： 做好眼保健操 教学后记： 学生学会了眼保健操，懂得做眼保健操的重要性。孩子们能够的说出眼保健操中每一节的名称，并且能够正确排序，懂得做眼保健操应该注意的事项，但还有的个别学生穴位照的不够准确还要多加练习。

课 题 第三课 学会刷牙 教学 学会刷牙，能正确使用牙刷，知道什么时候刷牙 目标 重 点 学会刷牙 难点 怎么刷牙 学 情 小孩对为什么要刷牙，还没有什么认识，有的也不会刷牙，有必要指导学生刷牙。分 析 准备 牙刷一个 教学内容及过程 教学过程： 1．教给学生挤牙膏的技巧。教师演示，学生跟学。（1）先要学会拧牙膏盖。（2）挤牙膏的时候，先从牙膏的下面开始，动作要轻。（3）要掌握好牙膏的量。挤满整个牙刷头。不能太多，也不能太少。（4）把牙膏挤到牙刷上面。2.教给学生刷牙的技巧。（1）上牙从上往下刷；（2）下牙从下往上刷；（3）里里外外都要刷；（4）咬合面要来回刷。老师首先让学生看视频，初步学习正确的做法，再让学生跟着老师的讲解一步一步做；接着让学生拿着没有牙膏的牙刷面对着镜子自己练习刷牙。老师辅助学生练习。最后再让学生剂牙膏，接水，使用正确的牙刷方式来刷牙。四．课堂练习。五．课堂小结。板书设计 ： 第三课 学会刷牙 上牙从上往下刷；下牙从下往上刷； 里里外外都要刷；咬合面要来回刷。教学后记： 学生通过学会刷牙，对刷牙有了新的认识，懂得为什么要刷牙，也认识了保护牙齿的重要。

课 题 第四课： 看书写字有规矩 教学 学生必须掌握正确的握笔姿势，写字姿势，看书姿势，同时还要知道不正确的看书写字姿势。目标 重 点 培养看书写字姿势习惯 难点 坚持正确写字看书姿势 学 情 一年级学生对看书写字的规矩还不掌握，必须教会他们，教学内容及过程 教学过程：

一、讲故事导入 同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗？（出示小花猫手指木偶，讲故事）

二、听故事明理 小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示并能正确利用，为今后服务。分 析 准备 铅笔，本，活动课题）

三、演示导行（1）出示读书姿势投影片或挂图 请同学们看投影（或挂图）。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图）教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。出示儿歌，教师领读： 小朋友，爱读书，读书姿势要做到：

身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。

四、总结下课。板书设计 ： 第四课：看书写字有规矩 做到三个一 身体歪，脊柱弯 教学后记： 学生通过本节课的学习，对读书写字有了新的认识，为什么必须做到“三个一”，一年级的小学生还应该多多练习，每节课还需要老师

课 题 第五课 按时接种疫苗 教学 使学生懂得预防多加督促，帮助他们养成良好的习惯。针可以预防多种传染病，使之消除对打针的恐惧心理，做到按时打预防针。目标 重 点 知道疫苗接种的重要性 难点 掌握疫苗接种的注意事项 学 情 一年级的孩子刚刚上学，预防针可以预防多种传染病，使之消除教学内容及过程 教学过程：

一、导航台 同学们，你们都打过预防针了，谁能说一说打预防针的感觉呢？ 表扬勇敢地打预防针的同学。板书课题《按时接种疫苗》

二、链接岛 为什么我们要打预防针呢？ 打预防针可以预防多种疾病： 卡介苗可以预防结核病； 乙肝疫苗可以预防乙型肝炎； 白百破制剂可以预防百日咳、白喉、破伤风； 脊髓灰质炎糖丸疫苗可以预防脊髓灰质炎； 乙脑疫苗可以预防流行性乙型脑炎； 流脑疫苗可以预防流行性脑膜炎； 麻疹疫苗可以预防麻疹。所以我们要勇敢地打预防针。

三、打预防针要注意什么？

1、有些疫苗只需要接种一次就可以达到预防的目的；而有些则需接种3次，并不断强化。至于那些人该届中，那些人不该接种，一定要遵从卫生部门的安排。

2、打预防针前要洗澡或洗胳膊，保持皮肤清洁。

3、切勿空腹接种，以防晕针。

4、打预防针后，一般3天内部做剧烈运动，不吃辣食物。

5、打针处发痒时不要用手抓，以免感染。

四、践行园

1、接种疫苗前，如果生病了怎么办？ 对打针的恐惧心理，做到按时打预防针。分 析

2、接种疫苗后，出现发烧现象怎么办？ 板书设计 ： 第五课： 按时接种疫苗 打预防针可以预防多种疾病 打预防针要注意什么？ 教学后记： 通过教学使学生懂得了预防针可以预防多种传染病，知道了打预防针要注意什么，在日常生 课 题 第六课：饮水有益健康 通过活动让学生认识活中要坚持打预防针。到水是人体最重要的营养物质，它是构成人教学 体最重要的成份，占人体的70%。让学生认识到，常喝饮料的害处；目标 不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。重 点 使学生知道喝白开水最健康。难点 使学生知道怎样喝水最健康。通过调查发现，由于生活水平不断提高，市场更加丰富，课间常常看到学生喝着各种颜色、多种口味、各种品牌的饮料，可是学生对学 情 于饮水知识的了解甚少，存在一定的误区，而且喝水的习惯也有不良分 析 表现，例如口渴时喝水喝得很急，天热时只喝冰水，由于学习或玩耍忘记喝水，因为口味问教学内容及过程 教学过程：

一、导航台 谜语竞猜，激趣导入：引出主题“水” 教师：我们先来个小竞猜好吗？你捏捏看，有什么感觉？根据教师给出题不喝白开水等等。准备 挂图有关课件 的谜 语猜猜它是谁？（音乐伴奏）学生：软软的、流动的，是水。

（谜语：此物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起。谜底——水）

二、创设情境，启发导学：引出为什么要喝水？

1、教师：谁知道“乌鸦喝水”的故事？请一位学生讲述故事。

2、教师：播放学生进行游戏活动的场面的课件，让学生仔细观察。

3、教师：你看到了什么? 那他们为什么喝那么多水？ 学生：做游戏、喝水等。学生：因为口渴了。

4、教师小结并过渡：原来口渴是体内水分不足了，喝水能补充水分。那你们知道喝水还有什么好处吗？交流前提出要求：比一比哪个组的小朋友知道得最多。

5、学生：和组里的小伙伴交流课前收集的有关喝水好处的资料。

6、学生：全班交流喝水的好处并说说是怎么知道的。（网络查询，家长告知，查阅书籍等）

三、链接岛 让白开水成为我们亲密的朋友

新鲜的白开水是最佳选择。白开水是天然状态的水经过多层净化处理后煮沸而来，水中的微生物已经在高温中被杀死，而开水中的钙、镁元素对身体皮肤是很有益的。有研究表明，含钙、镁等元素的硬水有预防加速衰老作用。

四、践行园 联系生活，分组交流：怎样喝水？

1、学生：看书了解怎样喝水，可与同桌先交流。

2、教师：出示两幅画面，请学生观察：你看了以后想说什么？ A图:口渴喝自来水，B图:激烈活动后大量流汗时大口喝凉水，3、教师：小结不能喝生水、脏水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等

五、整体回顾，儿歌导思 教师：这节课小朋友们认真地跟着老师学习了很多关于喝水的知识，表现非常棒了！让我们犒劳犒劳自己吧！教师：出示儿歌，师生齐读。小朋友们真聪明，健康喝水好习惯。

脏水生水不能喝，可乐饮料要少喝。白开水要经常喝，一口一口慢慢喝。以上几条要牢记，健康成长才快乐。板书设计 ： 第六课： 饮水白开水有益健康 喝水的注意事项 教学后记： 通过活动学生认识到水是人体最重要的营养物质，了解了为什么要喝水，懂得了喝白开水有 课 题 第七课：营养早餐不可少 教学 让学生认识到有益健康

为什么要喝水？

益健康，以及喝水的一些注意事项。不吃早餐危害大，影响自己的身体健康。目标 知道早餐应该吃什么，吃多少。重 点 让学生明白不吃早餐的危害。难点 怎样调配早餐 学 情 个别学生对吃早餐认识不足，因为不吃对身体没有什么影响。分 析 准备 书中插图、课件 教学内容及过程 一。观察、讨论：

1、出示图片一盆茂盛的花和一盆枯萎的花，让学生观察、比较两盆花有什么不同？

2、讨论：花为什么枯萎了？（枯萎的花是由于长时间缺少水分的滋养）引导学生了解植物的生长离不开水。

3、讨论：人为什么要喝水，不喝水行不行，为什么？（人的身体和植物一样离不开水，缺水就会生病甚至死亡）二．选择： 请学生观察白开水、可乐、果汁、奶这些饮品，让幼儿自己选择，喜欢什么喝什么？ 三．听故事： 听老师讲故事《白开水获金奖》，使孩子知道白开水才是最好的饮品，懂得多喝白开水的重要性,在日常生活中，注意少喝饮料，多喝白开水。四．表演：观看老师用手偶进行的情境表演《小狗和小猫》，然后提问：小狗为什么肚子痛啊？ 让学生知道，生水里面有许多细菌不能喝，口渴了要喝白开水。四：活动扩展： 1.日常生活：养成学生起床后喝水，口渴时及时喝水的好习惯。2.控制和减少孩子喝饮料的次数，让孩子了解多喝白开水的益处，在日常生活中养成良好的饮水习惯。板书设计 ： 第七课 营养早餐不可少 不吃早餐危害大 营养早餐：五谷杂粮，肉蛋类，奶和奶制品 蔬菜水果。

教学后记：

学生通过学习营养早餐不可少一课，对吃早餐有个从新认识了，知道了，不吃早餐会影响课 题 第八课：卫生习惯早养成 教学 通过本节课的学习，培养学生良好的卫生习惯，同时知道怎么做是不卫生的，还要提高讲卫生意识。目标 重 点 培养学生良好的卫生习惯 难点平时要从小事做起，讲卫生。学 情 学生小都贪玩，不注意自己的卫生，也没有好的习惯。家里也没有讲卫生的习惯，学生也不注意。分 析 准备 书中插图 教学内容及过程

一、吃好对我们成长的重要。1.一个小调查:你最爱吃的事物有哪些?不爱吃的事物有哪些?使学生懂得怎样搭配饮食更有益健康。2.使学生懂得怎样进食更合理。

二、使学生知道怎样才能让自己更整洁 1.讨论:怎样才叫做整洁? 2.照镜子比一比,你自己整洁吗? 3.不攀比,只要穿干净,穿整齐。

三、正确的坐、立、走姿势 看书上面的图, 学一学他们的姿势 1.请同学表演你平时的坐、立、走。请同学评论。

2.使学生知道什么是正确的坐、立、走姿势。学生身体。还知道了，早餐吃些什么。

练习正确的坐、立、走姿势 3.再请同学来表演,同学们评论。加深认识。4.我们为什么要学习正确的坐、立、走姿势? 小结:一个人如果养成良好的生活习惯,会使自己终生收益。板书设计 ： 第八课：卫生习惯早养成 咳嗽、打喷我们应该做到什么？ 教学后记： 学生在学习时，发现讲卫生是每个人的事，都必须从自己做起，人人讲卫生，环境就卫生，环境卫生，对人就有约束感。嚏。

不讲卫生、不文明