第一篇：《第六课 网络世界不沉迷教案》小学信息技术华中科大课标版六年级上册教案31179
第六课 网络世界不沉迷教案
教学目标1了解网络游戏的特点。认识到网络游戏真正让人沉迷其中无法自拔的特别 之处。
2了解网络成瘾综合症，对于网瘾的危害有一定的了解，知道它对于身体、学习、道德品质等方面的影响。
3正确对待网络和网络游戏，预防网络成瘾。
4对他人的同情心与爱心。5与他人的交流合作能力。
学情分析 本课教学对象为六年级学生。学生对于网络和网络游戏的兴趣很浓，相当一部分学生玩过网络游戏，也有少数学生对于网络和网络游戏有些着迷。有些家长对孩子说过网络游戏成瘾的危害，但大部分学生对于网络游戏的特点和网络成瘾以及它的危害缺乏了解。重点难点教学重点：了解网络游戏的特点，认识网络成瘾综合症，了解其危害。教学难点：如何正确对待网络和网络游戏。教学过程4.1 教学活动【导入】导入
网络给我们的生活和学习带来了很多的欢乐与便捷。我们看到了网络的方便 和好处，今天我们来谈谈网络和网络游戏带来的麻烦。
【讲授】新授１网络交友成瘾、网络购物成瘾、网络游戏成瘾，引出主题网络不沉迷。２网络游戏的特点。
３问：同学们能不能说一说网络游戏为什么吸引你呢？ A天性。爱玩是每个孩子的天性，游戏就是让你玩。
B好奇心。精致的画面，曲折的剧情，激烈的战斗，环环相扣的任务，都吸引你继续玩下去。C梦想。可以体验平常生活中无法做到的事情。如养宠物，飞行，轻功，战斗。
D成功：时间和金钱允许的条件下，游戏中可以轻易获得成功，得到别人的崇拜，羡慕。自尊心极易得到满足。
“轻易获得成功”作为让人沉迷网络游戏的最重要的一点。现实生活中的成功与网络游戏世界中的成功区别在于，只要投入金钱与时间，任何人都可以在网络游戏的世界中成功，这是虚假的成功。
健康游戏忠告。请大家跟我一起朗读《健康游戏忠告》 【活动】教学反馈１诊治处方 小组活动：争当小医生。
刚刚事例中的张潇艺就是患上了网络成瘾综合症，作为一名同龄人，如果他是我们的同学，请同学２们争当小医生，给张潇艺提出合理的建议，帮助他脱离网瘾，挽救他年轻的生命。
３全班按座位分组活动。各组共同努力，组内交流互动，为网络成瘾综合症的病人开出诊断处方。看一看哪个小组的处方最有效。
张潇艺的结果也激起了学生的同情心和爱心，起到了良好的情感教育作用。在小组活动中，为了挽救同龄人，学生们学会互相交流，集思广益，学习团队合作，对预防网络沉迷提出自己的意见。【活动】总结
正确对待网络和网络游戏。对于网络和网络游戏不能毫无道理地一概禁止，也不能沉迷其中无法自拔。网络和网络游戏给我们的生活和学习带来了方便与快乐，不能因噎废食，所以一味禁止是不对的，但沉迷其是也会给我们的身体、学习、道德品质带来不良影响，关键在于“适度”两字。
【作业】作业作业：上网计划 学生发挥自己的主观能动性。根据自己的实际情况，制作适合自己的上网计划。
第六课 网络世界不沉迷
课时设计 课堂实录第六课 网络世界不沉迷 第一学时教学活动【导入】导入
网络给我们的生活和学习带来了很多的欢乐与便捷。我们看到了网络的方便 和好处，今天我们来谈谈网络和网络游戏带来的麻烦。
【讲授】新授１网络交友成瘾、网络购物成瘾、网络游戏成瘾，引出主题网络不沉迷。２网络游戏的特点。
３问：同学们能不能说一说网络游戏为什么吸引你呢？ A天性。爱玩是每个孩子的天性，游戏就是让你玩。
B好奇心。精致的画面，曲折的剧情，激烈的战斗，环环相扣的任务，都吸引你继续玩下去。C梦想。可以体验平常生活中无法做到的事情。如养宠物，飞行，轻功，战斗。
D成功：时间和金钱允许的条件下，游戏中可以轻易获得成功，得到别人的崇拜，羡慕。自尊心极易得到满足。
“轻易获得成功”作为让人沉迷网络游戏的最重要的一点。现实生活中的成功与网络游戏世界中的成功区别在于，只要投入金钱与时间，任何人都可以在网络游戏的世界中成功，这是虚假的成功。
健康游戏忠告。请大家跟我一起朗读《健康游戏忠告》 【活动】教学反馈１诊治处方 小组活动：争当小医生。
刚刚事例中的张潇艺就是患上了网络成瘾综合症，作为一名同龄人，如果他是我们的同学，请同学２们争当小医生，给张潇艺提出合理的建议，帮助他脱离网瘾，挽救他年轻的生命。
３全班按座位分组活动。各组共同努力，组内交流互动，为网络成瘾综合症的病人开出诊断处方。看一看哪个小组的处方最有效。
张潇艺的结果也激起了学生的同情心和爱心，起到了良好的情感教育作用。在小组活动中，为了挽救同龄人，学生们学会互相交流，集思广益，学习团队合作，对预防网络沉迷提出自己的意见。【活动】总结
正确对待网络和网络游戏。对于网络和网络游戏不能毫无道理地一概禁止，也不能沉迷其中无法自拔。网络和网络游戏给我们的生活和学习带来了方便与快乐，不能因噎废食，所以一味禁止是不对的，但沉迷其是也会给我们的身体、学习、道德品质带来不良影响，关键在于“适度”两字。
【作业】作业作业：上网计划 学生发挥自己的主观能动性。根据自己的实际情况，制作适合自己的上网计划。
第二篇：《第四课 桌面图标点开看教案》小学信息技术华中科大课标版三年级上册教案2468
第四课
桌面图标点开看教案
教学目标教学目标 知识与技能：知道视窗系统的界面(桌面)的特点，桌面上的一个图标就是一个“程序”或文件，掌握用鼠标双击启动桌面上的图标的方法，掌握用鼠标单击从“开始”菜单启动程序。
过程与方法：学会用观察法了解信息，发现电脑“桌面”上的内容，认识桌面上的图标，任务栏，“开始”菜单。学会从“开始”菜单启动程序，学会启动桌面上的图标。
情感、态度与价值观：通过学习培养学生自主探究的能力，获取信息的能力，培养学生良好的学习操作习惯。
重点难点了解桌面窗口各部分的名称及功能.教学过程3.1 教学活动【讲授】桌面图标点开看
一、开机，认识桌面
１、开机师：你知道怎么开机吗？知道的同学来给大家说说。生：„„师：那你知道在开机的时候有什么要注意的事情吗？说得真好。那请同学们按照刚才说的给电脑开机。生：（动手进行开机操作）
２、认识桌面师：同学们真棒！看看，现在我们看到了一个非常漂亮的界面。这就是电脑和人们相互交流的窗口，我们也叫它电脑桌面。
３、任务一：请同学对照课本，相互之间说说电脑桌面上都有些什么内容？ ４、学生自学完成任务。师：（全班进行交流，引导学生进一步认识桌面）
二、认识窗口
１、图标师：这些图标有什么用呢？用你的鼠标双击试试！生：（动手了解图标作用）
交流：师：图标是我们打开电脑软件或程序的“大门”。
２、认识窗口师：双击“我的电脑”，看看会打开什么样的程序呢？ 生：学生操作：看书，了解窗口各部分的名称。师：你知道了窗口各部分的名称了吗？考考你、师放课件，让学生说出窗口各部分名称。
３、小结:窗口是我们运行程序的交互界面。认识了它，我们就能让电脑按照我们的想法来进行运行。
４、任务二请将“记事本”的窗口打开，放大，缩小，最大化，最小化，移动，关闭。５、学生自主完成任务，并进行交流。
三、认识对话框
１、师：什么是对话框呢？自主合作学习２、学一学，试一试：
任务三：请你打开“显示”属性窗口，看看窗口各部分叫什么名字，有什么功能。３、交流展示
4、学习过程评价
四、比较窗口和对话框的区别
１、通过刚才的学习，认识了窗口和对话框，它们之间有什么相同和不同的地方呢？ ２、完成分析表３、小组交流
第四课
桌面图标点开看
课时设计 课堂实录第四课
桌面图标点开看
第一学时教学活动【讲授】桌面图标点开看
一、开机，认识桌面
１、开机师：你知道怎么开机吗？知道的同学来给大家说说。生：„„师：那你知道在开机的时候有什么要注意的事情吗？说得真好。那请同学们按照刚才说的给电脑开机。生：（动手进行开机操作）
２、认识桌面师：同学们真棒！看看，现在我们看到了一个非常漂亮的界面。这就是电脑和人们相互交流的窗口，我们也叫它电脑桌面。
３、任务一：请同学对照课本，相互之间说说电脑桌面上都有些什么内容？ ４、学生自学完成任务。师：（全班进行交流，引导学生进一步认识桌面）
二、认识窗口
１、图标师：这些图标有什么用呢？用你的鼠标双击试试！生：（动手了解图标作用）
交流：师：图标是我们打开电脑软件或程序的“大门”。
２、认识窗口师：双击“我的电脑”，看看会打开什么样的程序呢？ 生：学生操作：看书，了解窗口各部分的名称。师：你知道了窗口各部分的名称了吗？考考你、师放课件，让学生说出窗口各部分名称。
３、小结:窗口是我们运行程序的交互界面。认识了它，我们就能让电脑按照我们的想法来进行运行。
４、任务二请将“记事本”的窗口打开，放大，缩小，最大化，最小化，移动，关闭。５、学生自主完成任务，并进行交流。
三、认识对话框
１、师：什么是对话框呢？自主合作学习２、学一学，试一试：
任务三：请你打开“显示”属性窗口，看看窗口各部分叫什么名字，有什么功能。３、交流展示
4、学习过程评价
四、比较窗口和对话框的区别
１、通过刚才的学习，认识了窗口和对话框，它们之间有什么相同和不同的地方呢？ ２、完成分析表３、小组交流
第三篇：苏科版小学信息技术六年级上册教案
认识机器人
教学目的：
1．了解机器人的基本定义和主要分类。2．了解机器人的主要发展方向。
3．以知识普及为主线，引导学生理解机器人的涵义。
4．采用自主学习、合作学习的方式，了解机器人技术及其发展方向。5．接受高科技的启发，学人所长，并与同学们一起交流感受。6．感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。7．独立思考，理解机器人的特征。教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。教学重点与难点：
1．重点：认识机器人，了解机器人的定义和起源。2．难点：理解机器人的发展趋势和基本特征。教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
师：同学们，你们喜欢看电影嘛？老师今天带来了一部电影，请同学们欣赏。(播放《终结者》片断)
这就是我们平时听说过的“机器人”，今天我们就一起来走进机器人的世界，研究有关“机器人”的知识。
(学生回忆有关机器人的印象，讨论并感受机器人的魅力，领略其中的涵义)(板书课题)
二、确定主题
师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？ ①什么是“机器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？ ②机器人有哪些分类？ ③机器人有哪些应用？
④你的生活中，有机器人吗？请举例说明。⑤(可将学生的原话，板书在黑板上)
师生共同讨论(结合实物机器人或图片进行讨论)。
三、小组讨论
教材中提供了很多机器人的内容，同学们想想，你认为机器人有哪些种类呢？
教师参与注意事项：
（1）根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题进行一次全班交流，也可以放手让学生自主学习，最后交流。
（２）着重引导大部分同学进行发言。
（３）正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。
方向一：以应用为导向。方向二：以功能为导向。方向三：以原理为导向
四、展示结果 教师进行总结：
（1）点评学生在讨论中的表现。（2）分析讨论结果。
（3）对于不统一的问题，教师阐述自己的观点，注意：允许学生保留自己的意见。
（4）认真倾听、分析研究学生发言中的实质，把讨论引向深入。（5）控制好讨论的时间。
设计意图：学习过程让学生分步走，给学生以梳理知识的过程，能够在有限的时间内，争取最大的效益。
五、总结反思
今天我们一起研究了关于“机器人”的话题，同学们都非常认真，也得出了自己的结论。其实，“机器人”就在我们生活中。一切技术的产生，都会改变我们的生活。就像20年前，我们不可能会想象到今天手机的普及。随着时间的推移，将会有更多新技术出现，他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。作为本次研究的结束，老师留给大家一个问题思考，你能大胆地想象一下，20年后的机器人是什么样的呢？
作业：与语文学科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A梦”》。
机器人组成
教学目的：
1.学习机器人的组成。2.能够掌握机器人组件的知识。
3.学会理解机器人“器官”与人类的相同和不同点。4.通过交流，了解每一部分组件的主要原理和用途。5.培养学生的信息素养。6.感受机器人的工作特点。
7.尝试将机器人的各组件与实物对应起来。8.观察机器人实物，体会机器人的组成特点。教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。教学重点与难点：
1.重点：机器人的组成知识。
2.难点：学会将机器人实物与相应的组件联系起来。教学课时：1课时 教学过程：
一、复习与导入
师：上节课中，我们体验到了机器人的魅力，同学们能说说你最喜欢的机器人有哪些嘛？为什么喜欢呢？(学生发言)师：我们生活中充满了各种机器人应用的例子，今天我们就一起来研究机器人的组成的问题。(板书课题)
二、新授一：播放相应的图片 师：打开一幅机器人的“解剖图”。(学生观察)师：机器人有哪些主要组成部分呢？下面，同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式，并参考教材中的内容来学习。(教师巡视辅导)(学生自学教材中内容，并研究)生：回答机器人的组成。
师：归纳并总结，给机器人的组成确定概念，并鼓励学生朗读巩固。
三、巩固一：画线图
师：(播放机器人的结构图。)谁能为它们连连线？(学生练习)(注意：不能看书，凭印象作为判断标准)师：先请同学们打开教材，看看你的连线对不对。师：同学们觉得要注意什么问题？(学生讨论)
四、新授二：认识部件
师：机器人的内部有很多的部件，它们像我们人的器官一样，共同组合起来，完成很多种复杂的动作。
(教师打开一个机器人，请学生观察内部的组成，并范例演示)(学生观看老师的讲解)提醒：注意分组的结合，保证每位学生都能够参与到学习过程中去。
五、巩固二：加深理解
师：尝试着来给机器人的“器官”命名，看看它的“学名”和你起的“小名”有哪些相似和相异的地方(学生观看学习后讨论)师：打开书本，看看你还希望知道哪些有趣的部件，在机器人的身体上找找它们。
六、总结与回顾
师：今天我们讨论了机器人的组件和主要器官的组合，机器人是个复杂的个体，在复杂的器官中，最主要的就是这些部件了，当我们了解到原理以后，我们就可以跟机器人做朋友了，欢迎大家继续走进机器人的世界。
机 器 人 传 动
教学目标：
1．了解学生机器人工作的基本原理。2．了解学生机器人的构造特点。
3．掌握学生机器人的主要部件。
4．初步理解学生机器人编程软件的功能和作用。
5．培养学生的探索意识。
6．鼓励学生从新事务中体验乐趣，为今后的学习激发兴趣。
7．尝试接触实物，并能够感受其中的原理。教学重难点：
重点：学生机器人的基本工作原理。难点：学生机器人的主要部件的学习。教学课时：1课时
教学准备：网络教室、课件、教学素材 教学过程：
一、展示与引入
师：上节课我们认识了机器人的组件和主要器官，同学们来回顾一下吧。(简单复习上一课的内容)师：这些是机器人身上非常重要的部分，它们共同配合，组成了机器人，我们的机器人才能动起来。除了以上的部件器官以外，机器人到底是怎样运动起来的呢？大家来猜一猜。
(学生讨论：机器人运动的原理)师：今天，我们就来走进机器人的内部世界，看看它们是怎样运动的。
(板书课题)
二、新授一：机器人工作的基本原理
师：在刚才的讨论中，同学们关于机器人的工作原理有以下意见：(板书意 5 见)方向一：电池提供动力。
方向二：计算机程序控制。方向三：芯片控制。
(讨论：这三个主要方向里面，谁更加贴近机器人工作的原理呢？)途径一：到教材中找寻答案。途径二：到课件中找寻答案。(老师自由选择合适的方式)师：我们来总结一下，到底机器人工作的原理是什么呢？(展示一次机器人的工作状态，结合课本知识，讲解工作原理)
三、新授二：机器人的构造特点
师：刚刚我们看见了机器人的工作原理，这些原理是需要一定的特
殊构造来配合的，下面就让我们再次来“解剖”机器人，看看它是怎么样来完成这些工作的。
（教师打开实物机器人，讲解内部的结构）
（学生尝试观察，并可根据实际情况安排部分学生进行实践、触摸等体验）注意：本内容教学时，要进行分组，保证每位学生都有平等的接触机会。
四、总结与回顾
师：今天我们一起了解了机器人的工作原理和主要构造，这些就是机器人的一部分秘密，在后面的学习中，我们将让我们的机器人按照我们的意愿运动起来，让我们一起来期待吧！
学生机器人平台
教学目的与要求：
1.学习“学生机器人平台”软件。2.初步了解流程图的设置方式。3.理解软件的概念。
4.能够运行“学生机器人平台”软件。5.帮助学生建立软件与机器人之间的知识链接。6.激发学生的学习热情。
7.尝试用已有的信息技术手段理解“编程”的意义。8.尝试运行、设置编程软件。课时安排：2 课时。教学重点与难点：
1.重点：学习“学生机器人平台”软件。2.难点：流程图的设置方式。
（第一课时）
一、展示与导入
师：同学们，我们经过了四节课的学习，你们了解了哪些机器人的知识啊？能给我们介绍一下你的感受吗？
学生：回忆自己的学习过程，并讨论自己的学习心得。
师：在上节课的讨论中，有的同学曾经提出，机器人的工作不但依赖传感器，也要依赖于计算机的编程，这样机器人才能“健康”地成长。今天就让我们来学习机器人编程。(板书课题)设计意图：此部分的学习难度较大，学生学习存在一定的障碍，因此在设计教学过程时，因降低部分的难度，使得学习过程顺畅。
二、了解“学生机器人平台”软件
师：机器人的运动，不是在机器人本身所制定完成的，它必须要有强大的“后援团”，这个就是“学生机器人平台”软件
（打开相应的图片，介绍几种机器人平台）生：了解新界面。
师：“学生机器人平台”软件和我们过去学习过的哪些软件有相似的地方呢？（1）FrontPage中网页的编写。（2）Word中的流程图。师：它们有哪些相似的地方呢？（1）界面类似。（2）流程图的方式相似。师：它们有哪些不同的地方呢？（阅读课本，寻找答案）
（教师最后引导总结，帮助学生找到其中的关键词）
设计意图：全班合作讨论的形式，可以最大程度地激发学生合作学习的热情。
学生机器人平台（第二课时）
一、运行编程软件
师：实战开始了，我们要为学生机器人编程了，首先得让它知道我们的意图，请观察以下得流程：
（学生观察教师操作并总结）（1）打开软件 教师介绍主要的界面。（2）新建程序 和原有软件类似之处。（3）设置系统
讲解传感器和串口的设置方法。（4）加载图形控件 讲解图形控件的概念。（5）设置属性 以“计算”控件为例。（6）修改程序
移动、删除、复制、粘贴等操作（7）编译程序
先保存程序，再编译程序。（8）下载程序
将机器人主板的接口与计算机接口相连，下载程序，注意“写入成功”的字样。设计意图：学生学习的难度较大，应留给学生较多时间去适应，帮助学生完成过程；老师作为过程的参与者，以辅导学生为主，不能替代学习。
二、尝试并交流
教师参与注意事项：
（1）讲解要详细，速度可调整，可以就共性的问题全班交流，也可以放手让学生互相交流。
（2）关注学生的反应，及时调整讲课的频率，保证教学效果。有条件时，让学生参与到实际过程中去。
设计意图：此过程开放性较强，学生能够有足够的余地发挥自己的主观能动性。
三、总结
师：今天我们小组合作，完成了一个程序的编写过程。部分同学还进行了展示。我们还对这些展示的作品进行了交流。大家有什么收获？ 生：讨论学习心得。
师：在烟波浩淼的信息技术中，机器人的编程是应用较多的技术之一，在今后的学习中，我们要常常接触到它。它是非常可贵的技术，它改变了我们的生活，让我们身边多了许多丰富多彩的内容，从今天起，让我们好好学习，创作出优秀的作品，来不断充实我们的生活！
设计意图：学习过程中，旨在帮助学生完成总结性评价，在复习回顾的基础上完成对知识的整理，以便学生再次深入学习。
学生机器人行走
教学目的与要求：
1.认识和了解机器人直流电机的工作原理。2.学会编写机器人前进、后退和转弯的程序。3.学会编译、下载程序。
4.以学生自学、合作学习的方式完成编写机器人行走程序。5.让学生学会观察、交流体会。
6.培养学生的创造性思维能力、探索精神。7.让学生在解决问题的过程中体会成功的快乐。8.利用所学的机器人知识解决现实生活中的应用问题。课时安排：1课时。教学重点与难点：
1.重点：机器人前进、后退、转弯程序。2.难点：机器人左右转弯，将程序写入机器人。教材分析与教法建议
1．教材的地位与作用
本课是学生第一次学习通过编写程序控制机器人的动作，对后面的学习有着良好的引导作用。开始可以让学生回忆前面学习的机器人知识，然后引入到怎样让机器人动起来，指挥机器人完成指定的动作，引入本课的学习。也可以播放有关机器人比赛的录像，让学生欣赏，再引入本课的内容。
本课重点让学生学会“直流电机”控件的编程，明白“正转”、“反转”、“停止”的含义，特别是设置延时时，要尽可能多些，便于学生在调试机器人时能准确观察到机器人的执行步骤。教材中给出了机器人右转弯的程序，让学生探究出让机器人左转弯的方法。
在学生编好程序后，先编译然后打开机器人的电源进行下载，特别要注意与机器人的通信方式，是串口通信还是USB口通信。在调试的过程中，如果机器人没有按照程序去执行动作，请学生再次检查程序是否正确，并检查机器人各端口的连接线是否连接正确。
2．教学方法指导
任务驱动法、自主探究法。［参考资料］
直流电机是一种将电能转换为机械能的装置。直流电机有多种不同尺寸和配置。图1所示为一些常见的小型直流电机，它们非常适合用来控制小型移动机器人的前进、后退、转弯等动作。
图1 几种DC电机的照片
直流电机工作时需要给电机转子上的线圈通电。电流在线圈中流动便产生一个磁场，该磁场与线圈外固定的永久磁铁产生的磁场相斥。这两个磁场相互作用产生的力可推动电机转子转动。
用于描述电机电源要求和电机性能的参数有很多。其中，最基本的一个就是他的工作电压（额定电压），该电压是驱动电机推荐使用的电压。当实际电压低于额定电压时，大多数电机仍可以正常工作，但输出功率要减小。另外，大多数厂家给出的电机额定电压都比较保守，所以当实际电压高于额定电压时，电机一般也可以正常工作，但通过这种方法获得输出功率增加是以牺牲电机寿命为代价的。
电机的另一个性能参数是工作电流。电压恒定时，电机上的电流与它的输出功率成正比。当空载运行时，电机的电流最小；当负载增大到使电机堵转的程度时，电机上的电流最大，该电流被称为电机的堵转电流，它也是电机在额定电压下的最大工作电流。
通过电机的电流越大，电机产生的转动力（或转矩）就越大，这是电机转子线圈与周围永久磁铁之间电磁场相互作用的直接结果。线圈中产生的磁场强度与通过它的电流大小成正比，而电机输出轴上的转矩与两个磁场的强度直接相关。
评价电机性能的另一个参数是它的赌转转矩。这个转矩是指电机在额定电压 下，被迫赌转时所产生的转矩大小，此时电机上的电流即为赌转电流。对小电机而言，转矩通常以盎司-英寸（1盎司=28.35克）为单位衡量（即距离电机转轴中心为一英寸的力臂上所产生的直线里大小）。
电机所提供的功率大小等于输出轴的转速与力矩的乘积。当电机自由转动时（空载状态），输出轴转速最大，但转矩为零，此时电机不驱动任何机构，因此输出功率为零（实际上电机也会消耗一部分功率克服内部摩擦，但这种功率不产生任何输出作用）；当电机赌转时，输出最大的转矩，但转速为零，因此输出功率也等于零。在两种极限情况之间，输出功率与转速间呈一种抛物线的关系，如图2所示。在其正常工作范围的中部，电机产生的功率最大。
图2 电机转速、转矩及输出功率之间的理想曲线
图中实线表示电机转速与转矩的关系。在该直线的右侧，转速达到最大（100%），而转矩为零，这一点代表了电机空转，没有做任何有用功的情况。而在直线的左侧，转速为零，但转矩达到最大值，这一点代表了电机因负载太大而赌转的情况。图中虚线表示电机的功率输出，它等于电机转速与转矩的乘积。输出功率的最大值位于电机正常工作范围的中点，此时转速和转矩都不为零。
机器人传感器
教学目的：
1．学习学生机器人的“主要器官”。2．能够了解传感器的主要功能。
3．平等交流，掌握各“器官”的作用。4．能够建立正确的机器人整体概念。5．学会正确对待传感器的工作方式。
6．激发对学生机器人这一信息媒体的学习热情。
7．尝试用人的“器官”概念理解机器人的“器官”概念。8．为传感器的学习建立合适的实践渠道。教学重点与难点：
1．重点：学习学生机器人的“主要器官”。2．难点：理解传感器的功能。教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。课时安排：2 课时。教学过程：
一、引入新课
机器人也能像人类一样灵活地动作吗？
二、教学新课 A、认识传感器
师：机器猫非常灵活，它是小主人公的好朋友，请你观察下它，看看它是怎么样让小主人
知道它的喜怒哀乐的呢？(播放机器猫的视频片断)(学生讨论)
师：请回答下面一组问题：
（1）
机器人的“表情”部件有哪些？（2）
机器人的“感觉”部件有哪些？
（3）
在机器猫的身上找一找，它们都藏在哪里了呢？
传感器使得机器人认识外部环境，它们与人的眼睛、鼻子、耳朵和皮肤等器官起着相当的作用。传感器将从外界获取的信息转换成电子信号，传递到机器人的微控制器中。
目前，用于学生机器人的传感器主要有光感传感器、触碰传感器、温度传感器和声音传感器。
B、了解传感器的主要功能 师：机器猫可以完成很多复杂的工作，神奇极了，在现实的学生机器人身上，也能有这样的神奇。不过，它们运动的时候，可不是像我们人类一样，用手脚来运动，而是通过一个特别重要的器官来实现的，它就是――传感器！让我们一起来看看这个神奇的器官！
知识小问答：（1）
传感器相当于人类的什么器官呢？（2）
传感器分为哪几种类型呢？
（3）
每种类型的工作动力是什么呢？（4）
为什么机器人一定要有传感器呢？ 学生分小组讨论
C、实物进行详细的讲解。（1）灰度传感器
灰度传感器主要根据不同颜色的攀沿面对光的反射程度不同，光电三极管阴值也随之变化的特点进行检测。
应用实例：机器人沿线行走。（2）测光值
a.单击“系统设置”菜单中的“传感器设置…”命令，设置通道1为“灰度传感器”。
b.单击添加一个“条件循环”控件。
c.添加一个“灰度传感器”控件在“条件循环”控件中。设置属性为“灰度传感器（1通道）”。
d.添加“液晶显示”控件，右击选择“属性”，“第一行设置”的“显示变量”设置为“灰度传感器械（1通道）”。
e.单击“保存”按钮，保存程序。（3）下载程序
a.单击“编译”按钮，进行程序编译。
b.用下载线将计算机与学生机器人主板接口连接，打开学生机器人的电源开关，将学生机器人置于复位状态。
c.单击“程序下载到主控芯片”按钮，将程序下载到学生机器人的主板芯片中。完成后关闭电源，拔下下载线。
（4）启动机器人。a.打开电源开关。
b.当等待执行指示灯闪烁时，按下运行键，学生机器人运行。D、学习知识屋
学生机器人的“大脑”同许多电阻、电容和半导体等电子元件给成。机器人的嘴和感觉传感器就是机器人与外界通信的“器官”。
4．总结与评价
三、全课小结
四、作业
1、完成课后的“实践园”。
2、填写课本上的“成果篮。
机 器 人 唱 歌
教学目标： 知识与技能
1.了解机器人的发声装置；
2.学习音乐模块的使用及各种理论概念；
3.设计机器人唱歌程序；
4.了解永远循环结构的使用方法。
过程与方法
1.认识机器人发声装置；
2.了解音乐模块的使用方法；
3.编写条件结构和永远循环结构的程序。
情感态度与价值观
1.培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，根据现象确定其成因；
2.培养学生的观察能力，让学生将所学知识与生活实际相结合；
3.培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识 教学重难点：
1.发声装置的安装与使用；
2.条件结构在机器人编程中的应用；
3.音乐模块的使用。机器人唱歌程序的编辑与调试。教学过程：
一、创设情景，导入新课
二、展现目标，引入任务
教师活动：机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。本节课将学习机器人的输出表现形式——声音；学习机器人演奏音乐和“永远循环”模块的使用你想让机器人为你唱什么歌曲？
通过老师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段美妙的音乐。学生活动：认真听讲，跟随教师的讲解演示，提出问题。
三、自主学习，任务探究 教师活动：
1.机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块（你喜欢唱什么歌曲？想不想让机器 人给你唱一唱呢？要想听机器人给你唱歌很简单，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了）；
2.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。利用网络资源及平时积累，理解音乐模块中的各种定义（音高、音长、休止符等概念）；
3.布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以《雪绒花》为例。学生活动：
（1）结合教材完成任务。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学；（2）试着去完成“各显神通”中的两个问题。
教师活动：
（1）引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题，记录到“成长基石”中；（2）引导学生自主学习“资源视窗”中的内容。学生活动：自主学习，互相交流，共同探讨。
四、学习评价、归纳总结
教师活动：
1.利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；
2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；
3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动：
1.欣赏作品，自评、他评； 2.完成“博弈舞台”中任务； 3.记录学习成果及学习感受
机 器 人 循 光
教学目的：
1.了解红外线传感器的工作原理。
2.了解机器人平台中条件循环模式的设置方法。3.学会编写机器人循光运动的程序。教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。教学重点与难点：
1.重点：学会编写机器人循光运动的程序。
2.难点：计数循环控件的设置，学会编写机器人循光运动的程序。课时安排：1课时。教学过程：
一、导入新课
1、前面我们学习了如何使学生机器人前进、后退、转弯、唱歌，今天我们看看能不能使机器人跟光行走和追逐白纸呢？
2、要实现机器人跟光行走和追逐白纸，要作用红外线传感器。
3、红外线传感器的工作原理是由红外线发光管发出红外线，用接受管检测是否有反射光，判断是否有障碍物。
二、教学新课
1、编写程序。
（1）打开“学生机器人平台”窗口，单击“文件（F）”菜单中的“新建（N）”命令，新建一个程序。
（2）添加“流程控制”模块中的“条件循环”控件，并连接“Main”控件。添加“执行控件”右击“执行”控件，选择“属性”命令，在“IO6”对话 18 框中打√。
（3）添加单分支结构语句，打开“流程控制”对话框。选定“单分支”，将“单分支”拖动到“IO”设置后面并设置。
选定“伺服电机2”，将“转动角度”设定为“100°”。（4）学生讨论原理
原理其实和避障差不多。当机器人前方有手电光亮的时候，直行，没有光亮就停止。再外面套个条件循环就可以实现了。仍然是读IO6传感器，当IO6=0说明没有障碍，即没有灯光时，停止；当IO6=1说明前方有障碍，即循着光了，便直行。
（5）单击“保存”按钮，保存文件。
2、下载程序
（1）单击“编译”按钮，进行程序编译。
（2）用下载线将计算机与机器人主板接口对接，打开学生机器人的电源开关，将学生机器人置于复位状态。
（3）单击“程序下载到主控芯片”按钮，将程序下载到学生机器人主板芯片中。完成后关闭电源，拔下下载线。
3、启动机器人。（1）打开电源开关
（2）当等待执行指示灯闪烁时，按下运行键，学生机器人开始动作。
三、全课小结
1、现在让我们来欣赏我们的机器人循光给我们看吧！；
2、思考：如何使得学生机器人在更为复杂的光线中工；
四、作业：
1、完成课本上的“实践园”；编写一段程序，使得学生机器人跟光行走；
2、完成课本上的“成果篮”；
机 器 人 沿 线 走
教学目标
1.知识与技能
能够了解沿线走机器人的概念。
能够掌握沿线走机器人的测光值的过程。了解沿线走机器人在运行中的重要意义。2.过程与方法
通过测光值理解沿线走机器人的工作流程。3.情感态度与价值观
培养学生处理加工应用信息的能力。课时安排：1课时 教学重点与难点：
1.教学重点:了解机器人平台的基本界面 2.教学难点:机器人平台的主要工作菜单的使用 教学方法与手段：任务驱动法、主题活动项目 课前准备：紫光机器人平台软件、场地若干、机器人 教学过程
一、复习与导入活动
A、转转转(展示《机器人总动员》剧照)师：认识他们吗？今天王老师带来了一份大礼，要送给获奖的机器人小组，大家准备好了吗？
1、条件循环
2、传感器设置：选择 灰 度传感器
3、拖灰度传感器到流程图：（学生到场地实练）给予学生充分的展示机会，帮助学生形成关于知识的讨论，让学生能够了解到同伴的知识背景，鼓励理解力较差的学生在 此基础上能够有所提高。
二、新授
B、绕绕绕
1、展示弯道型场地
2、带领学生分析：
（1）通过实际的操作，建立有效的知识连接，让学生从 第3页（共4页）（2）两个场地的区别（3）如何改进程序（4）小组活动计划
3、完成任务：绕绕绕（教师巡视辅导）
4、学生到场地实践 解说：（1）优点（2）不足之处实践层面更好的理解传感器的工作状态。采用分类的形式，帮助学生梳理知识，再次形成对于知识图示的二次巩固。
三、巩固
C、查查查
1、展示错误程序若干
2、各小组领回有问题程序
3、各小组商议修改方案
4、师展示经验版：（1）转速问题（2）光线问题（3）传感器设置问题（4）行进速度问题
5、各小组展示修改后的程序 通过和人的实证对比，让学生感受到传感器的定义概念。四.小结
与颁奖总结本课学习重点，并为获奖小组颁奖。给予学生充分的展示机会，帮助学生形成关于知识的讨论，让学生能够了解到同伴的知识背景，鼓励理解力较差的学生在此基础上能够有所提高。
机 器 人 机 械 手
教学目标：
1.了解伺服电机的工作过程 2.了解插件拓展模块的设置方法 3.学会编写机械手运动的程序
教学重点难点：学会编写机械手运动的程序 教学准备：课件、例程 教学过程：
一、导入
机器人可以添加新的模块吗？
二、新授
1、认识伺服电机
出示图片，让学生了解伺服电机。教师讲解伺服电机的分类及作用。
2、机器人机械手的搭建 机械手的主要任务是什么？ 活动分析：
教师带领学生分析机器人机械手运动流程图 A、前方无物体，直行；
B、前方有物体，停，抓取，前进，松开，后退，停止。搭建机械手：
出示图片，机械手由哪些部件组成？ 学生讨论并交流。
（伺服电机两只；两节模块四个；弯曲九孔两个；固定铜片两个；螺丝等）
3、编写程序
⑴打开“学生机器人平台”窗口，单击“文件（F）”菜单中的“新建（N）”命令，新建一个程序。⑵添加“直流电机”控件。
⑶添加“流程控制”模块中的“条件循环”控件。⑷添加“执行控件”，选择I/O。⑸添加“伺服电机”控件。
⑹打开“伺服电机驱动控制”对话框。选定“伺服电机1”，将“转动角度”设为“142°”；选定“伺服电机2”，将“转动角度”设定为“150°”。
⑺加入一组单分支语句，设置条件为“IO6=1”。
⑻停止：选择“直流电机”控件，设置为停止。打开“延时属性设置”对话框，将“延时时间”设为“800（毫秒）”。
⑼抓取：选中“执行控件”，选择“伺服电机”，设置角度为“30°”.。⑽前进：选中“执行控件”，选择“直流电机”，设置为前进。
⑾放开：选中“执行控件”，选择“伺服电机”，设置角度为“150°”.。⑿加入“延时控件”：打开“延时属性设置”对话框，将“延时时间”设为“1000（毫秒）”。⒀后退停止：选择“直流电机”控件，设置为停止。打开“延时属性设置”对话框，将“延时时间”设为“1000（毫秒）”。
⒁单击“保存”按钮，保存文件。⒂下载程序 ：
（1）单击“编译”按钮，进行程序编译。
（2）用下载线将计算机与机器人主板接口对接，打开学生机器人的电源开关，将学生机器人置于复位状态。
（3）单击“程序下载到主控芯片”按钮，将程序下载到学生机器人主板芯片中。完成后关闭电源，拔下下载线。
⒃启动机器人。（1）打开电源开关
（2）当等待执行指示灯闪烁时，按下运行键，学生机器人开始动作。
三、小结
这节课你有哪些收获？
机 器 人 比 赛
教学目标：
能把避障的实际问题转化成一个机器人信息处理的过程。
理解机器人避障的算法，能编写一个简单的程序来实现避障任务。体会机器人的智能性，进一步培养对机器人学习的兴趣。教学重点：机器人分支结构程序的设计方法。
教学难点：把避障的实际问题转化成一个机器人信息处理的过程。教学准备：课件、例程 教学过程：
一、复习回顾：
同学们，在李老师和陆老师的带领下我们开始在研究机器人了，你能让你的机器人做哪些事情了呢？
二、新课教学：
（一）创设情境，发现问题：
今天沈老师带来的机器人又进化了，想不想看看？ 出示：机器人避障演示。
质疑：刚刚你看到的跟你原来的做的有什么不一样？ 生：有障碍物（示范：障碍物添加方法。）
生2：装了传感器。（你真聪明，红外传感器在我们这个仿真机器人中称为红外测障。）
（二）原理介绍、提出任务：
红外测障是怎么看东西的呢？发射红外光线，遇到障碍物被反射回来，这样就能看见了。
2、出示中心任务：
有了红外传感器，你想不想也来做一个聪明的机器人。
任务：让机器人往前走，遇到有障碍物就停下来。（大屏幕出示）
3、学生尝试，操作：（巡视发现问题：）
4、全面反馈：能够让机器人遇到障碍物停下来的请举手。第一层次：有抖动，能够停下来。第二层次：能及时停下来。
看来机器人只长了眼睛，还没有思想，还不会自己发现有没有障碍物？
（四）理清思路，再次验证：
1、机器人思考过程探究：
你觉得机器人在往前走的时候需要怎么想呢？我们来做个实验看看机器人是怎么想的？ 请同学扮演机器人，往前走，老师随机出现在学生面前，问：你为什么停下来了？
2、回顾避障思路，研究画出流程图。
现在你知道机器人在往前走的时候需要想什么了吗？ 有没有障碍？有障碍就停下来。没有障碍就往前走。
3、设计程序，仿真调试。
请你仔细观察沈老师画的这个红外测障，跟你的有什么不一样？你能把你的红外测障图标变成这样吗？
A：右键单击——检测完成后，进行条件判断——
B：现在你能根据机器人的思想过程，完成我们这个任务了吗？请你为机器人设计程序。
4、反馈交流，添加循环，再次修改，分层提高： 已经能够实现遇到障碍物停下来的请举手。
这样机器人的过程机器人要进行几次？一次够吗？那要多少次呢？永远循环。
已经能够停下来的同学，思考：能不能让机器人遇到障碍物的时候退回来呢？
三、程序阅读，课堂小结：
经过我们的共同努力，终于能让机器人停下来了。让我们再来读一读我们为机器人设计的程序，想想：让机器人遇到障碍能够停下来，最关键的是什么？能够判断。
四、拓展思考：
课后，留给大家一个思考题：怎样让你的机器人遇到障碍物的时候绕过它继续前进呢？。
第四篇：小学六年级信息技术上册教案
《小学信息技术》六年级上册教案
教学计划
一、小学信息技术课程的性质和任务
信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。
小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、小学信息技术课程的教学目标
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
三、教学评价
本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
四、第六册教材的教学内容安排
1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。
2、操作系统简单介绍：掌握PowerPoint中文本的添加，图片的插入，动画的设置，超级链接的制作。
3、用计算机画画，进行名片的制作，在Photoshop中进行图像处理。
4、用计算机作文，在Word中进行文字的处理及编辑排版，并制作个人的主页。
5、网络的简单应用，学会上网，学会查看网上同学的电脑中的信息。
第1课
认识多媒体
我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]:认识媒体;认识多媒体
[教学目标]:
1、了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。
2、能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用
3、培养学生对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。
[教学重、难点]：引导学生观察生活，寻找身边的媒体 [教学过程]：
一、导入，认识媒体
游戏：分别请两组同学上台进行游戏，根据所给的提示词，第一组：一个人做动作，但不能说话，另一个猜（胡萝卜）
师：通过这组同学的表演，我们知道了，用我们动作可以传递信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢？
请学生回答，引出媒体的分类和概念。
第二组：一个人做动作，可以说话提示，但不能说出题目中的字词，另一个猜（跳高）
师：通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第一组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。但是在第二组同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。那么描述一样东西就相对简单，别人也更容易理解了。
也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。于是，多媒体就出现了。
二、认识多媒体
1、老师讲解多媒体的概念。请学生举一些身边的媒体的变化。
2、认识多媒体计算机
师：计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢？它指的是什么？
请学生回答。再次让学生体会何为多媒体。
3、了解媒体数字化 师：目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比如现在我们常常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？ 学生发表自己的看法
师：计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。讲解媒体数字化的概念。
第2课
声音媒体
我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]:用电脑播放音乐;欣赏不同音频文件格式的音乐;在因特网上欣赏音乐 [教学目标]:
1、学会使用媒体播放器来播放音乐；
2、通过欣赏不同音乐，了解它们之间在文件大小、听觉效果上的不同；
3、感受音乐带来的轻松、愉悦的情绪，体会声音媒体的强大功能。
[教学重点]：有电脑播放音乐
[教学难点]：了解不同音频格式音乐的区别
[教学准备]:不同格式音乐文件、多媒体电脑室、远志广播教学系统 [教学过程]：
一、导入
师：上一节课中，我们介绍了媒体和多媒体的一些基本知识，而媒体中的声音是人们用来传递信息、交流情感最方便、最熟悉的媒体之一。我们今天就要来深入了解一下声音媒体。
二、在电脑中播放音乐
师：播放音乐其实也是电脑的一项很重要的功能。如果要在电脑中播放音乐或视频，需要运行媒体播放软件，现在大家来说说，你们有没有比较熟悉的媒体播放软件？
生回答，介绍一些常见播放软件
活动一：请学生上台操作使用超级解霸播放一段音乐。
师：在播放器上有一排按钮，这些按钮有什么作用呢？请大家试一试。介绍“停止”、“暂停/播放”等按钮，控制音量的方法
三、不同音频文件格式 师：在电脑中，声音被转化成数字信息，以文件形式存储，形成了音频文件。常见的音频文件的格式有WAV、MP3、WMA、MIDI等。简单介绍这几种音频格式的用途。
师：接下来，我们来通过欣赏不同格式的同一首歌来看看它们有什么区别？
师：在欣赏之前，我们必须先知道声音包括响度、音调和音色，通常我们又称它们为音频信息。
响度：人耳感觉到的声音的大小 音调：声音的高低
音色：在音调、响度都相同时，不同的物体振动发出的声音不同，这就是音色 活动二：欣赏不同音频文件格式的音乐：鲁冰花。填写活动记录表。我的改进
四、播放因特网上的音乐
活动三：请学生演示如何登录“百度”网，并进行音乐的探索。
五、欣赏
活动四：打开“百度”网站，搜索自己喜爱的歌曲，并播放欣赏。
第3课
视频媒体
我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]: 用电脑播放视频;欣赏不同视频文件格式的音乐;在因特网上欣赏电视节目
[教学目标]:
1、学会使用媒体播放器来播放视频；
2、通过欣赏不同视频，了解它们之间在文件大小、视觉效果上的不同；
3、感受电视带来的轻松、愉悦的情绪，体会视频媒体的强大功能。
[教学重点]: 有电脑播放视频
[教学难点]: 了解不同视频格式视频的区别
[教学准备]: 不同格式视频文件、多媒体电脑室、远志广播教学系统 [教学过程]:
一、导入
师：上节课，我们介绍了声音媒体，还欣赏很多大家喜欢的音乐，那么这节课我们来介绍一个在我们生活中也是非常重要的媒体——视频媒体。
二、视频的概念
师：其实在我们的生活中，视频媒体随处可见，比如我们平时看的电影、电视剧都是视频媒体。视频媒体中往往都有声音媒体的加入。什么是视频呢？请同学们看完书，来回答这个问题。学生阅读课本，作答。
简单介绍“视觉暂留”：物体在快速运动时, 当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。
三、播放视频
师：上节课，我们说过，声音的播放需要用到媒体播放软件，那么视频的播放同样也需要媒体播放软件。上节课介绍的Window Media Player、RealOne都可以用来播放视频。
活动一：请学生上台操作使用Window Media Player播放《奥运加油手势》的宣传片。
学生欣赏视频短片。
四、不同格式的视频文件
师：与声音一样，电脑可以把视频媒体数字化，以文件形式存储，形成了音频文件。常见的音频文件的格式有AVI、MPEG、RM等。活动二：
教师播放不同格式的《新北京新奥运》宣传片，请同学们完成课本第15页的“做一做”，找出不同格式视频文件在大小和视觉效果上有何不同。
五、观看网络视频
请学生演示如何登录“央视国际”的网站 讲解网站的基本功能。
六、欣赏视频
进入“央视国际”的网站的“TV大社区”选择自己喜欢的电视剧，播放欣赏。
第4课
动画媒体
我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]:用Flash Player播放器播放平面动画;用视频解霸播放立体动画； [教学目标]:
1、学会使用Flash Player播放器播放平面动画；
2、通过欣赏两种不同质感的动画，使学生体会平面动画与立体动画在视觉上的不同感受；
3、培养学生对动画的喜爱，激发他们对制作动画的兴趣。[教学重点]：用Flash Player播放器播放平面动画。[教学难点]：体会两种动画的不同。
[教学准备]:不同格式动画文件、网络教室 [教学过程]：
三、导入
师：同学们喜欢看动画吗？老师小时候可喜欢看动画了，每天都要守在电视机前看动画。可是如今，我们在电脑上就可以随时找到我们喜欢的动画，随时都可以沉浸在动画的海洋里。今天老师也带来了几部小动画来让大家欣赏，同学们可要看仔细咯。
四、新授
1、师讲解动画的格式及主要播放的软件。（1）Flash Player 师：播放动画其实和播放视频一样都是借助播放器来播放的。但由于动画有许多不同的格式，所需的播放器也就不同。现在先来看看此刻在电脑屏幕上显示的动画格式是什么呢？这是现在网络上较多的一种动画格式叫做SWF，很多网络制作的动画及游戏都是SWF格式的。如果我们想要播放SWF格式的动画，需要借助的播放就是Flash Player播放器。（2）视频解霸
2、活动一：欣赏平面动画作品
（1）请学生根据书上P17-18操作上台演示打开金色童年动画。
（2）由学生们自行操作后，说一说，动画变化速度对动画播放的影响。（书P18“说一说”）
（3）请学生先说一说打开网页的步骤。
（4）由学生自己打开中国少年雏鹰网站的动漫频道，欣赏精彩动画。学生间可相互协助，培养学生合作的精神。
3、活动二：欣赏立体动画作品（1）师演示播放立体动画步骤
（2）生操作打开“美食总动员预告片“欣赏立体动画。
4、说一说:平面动画与立体动画在视觉上有什么不同？
第5课
动画制作初步
我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]:用ACDSee软件感受动画原理；用Flash制作逐帧动画。[教学目标]:
1、学会用Flash制作逐帧动画。
2、通过观察ACDSee浏览图像窗口，感受动画原理。
3、感受制作动画带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。
[教学重、难点]：用Flash制作逐帧动画。[教学准备]:连续的动画图片、多媒体电脑室 [教学过程]：
一、导入
师：同学们喜欢拍照吗？ 生回答
师：同学们有没有试过用你所拍的照片制作一个小动画呢？今天我们就一起来试试用照片怎样制作动画。
二、新授
1、用ACDSee软件感受动画原理
师：老师准备了一组图片，我们一起看看吧！
活动一：师演示用ACDSee打开图片进行连续性浏览，由生观察，并说一说他看到了什么？
师：刚刚的一组图片大厦倒塌的一瞬间。我们可以看到在拍摄的过程中，他将一个动态的瞬间变成了一张张静态的图片。制作动画也就是这样，将一张张静止的图片串联起来，使之成为连续性的动画。
2、制作逐帧动画
（1）师演示如何打开flash，并介绍Flash界面窗口，让学生对Flash软件有初步的认识。
师：要将我们一张张静态的图片串联起来，需要借助一种制作平面动画的应用软件，那就是Flash。
师：Flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、工具箱、舞台和一些面板组成。那这些面板我们都可以通过菜单栏中的窗口菜单来将面板显示或是隐藏。
活动二：请学生操作隐藏除了“属性”之外的其他所有面板。学生间可进行相互协作。
（2）师演示将图片逐帧导入至舞台中，直接播放预览动画，让学生观察动画是否存在什么问题。（注意图片存放位置，会使动画会产生偏差）（3）生操作练习制作动画，同桌可相互协作，相互评点。
3、在Flash中画图
活动三：学生自学，按照书中步骤，在舞台中绘制一个圆，并要求将最后绘制的图画保存至E盘中。试一试: 在Flash窗口的舞台中，画任意的矩形、圆形、及多边形，将其填充上自己喜欢的颜色。
第6课
制作简单动画
我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]:制作形变动画；制作动作动画。
[教学目标]:
1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。
2、通过学习，让学生动手制作简单动画，从而培养学生的制作兴趣及信心。
3、培养学生观察及动手操作的能力。
[教学重点]:制作简单动画
[教学难点]: 会创建补间动画。
[教学准备]:简单动画、多媒体电脑室 [教学过程]:
一、导入
师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今天，我们自己来画画，来制作一些简单的动画。
二、新授
1、制作一个形变动画。
活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。
（1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展示在学生的面前，使他们形成初步的认识。A．启动Flash B．选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。
C．在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。
D．在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。E．在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。F．在第5——30帧之间任意一帧右击创建补间动画，在属性面板中将补间更改为“形状”.G.Enter播放预览，并单击“文件”——“保存”。（2）学生根据板书步骤进行操作，有问题及时提出。
（3）师巡视，观察学生操作遇到有大部分学生遇到同样问题的，要着重讲解。
2、制作一个动作动画。
师：其实动作动画的操作跟形变动画是基本相同的，所不同的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化而是两个同一形状的物体产生的一种运动，那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。
（1）活动二：请同学们根据书上的步骤进行操作，试试看能否制作出“运动变色球”的动画。
（2）师巡视指导，可引导学生相互帮助。
（3）师展示学生优秀作品，可让制作学生说一说他是如何操作的。（4）学生完成自己作品，并保存。
（5）展示学生作品，学生可相互评点。板书：
30帧处插入空白关键帧 1帧处绘制图形 5帧处插入关键帧 创建补 间动画 启动Flash 绘制图形
35帧处插入关键帧
第7课
创建演示文稿
我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]:认识PowerPoint 2000；认识PowerPoint窗口。[教学目标]:
1、会启动PowerPoint 2000；会插入新幻灯片。
2、通过学习，使学生认识PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。
3、培养学生观察及动手操作的能力。[教学重点]:认识PowerPoint 2000。[教学难点]:认识PowerPoint窗口。
[教学准备]:简单的幻灯片、多媒体电脑室 [教学过程]:
一、导入
师：同学们，你们是否有听说过微软公司吗？微软公司有一个非常有名的软件知道是什么吗？ 生回答
师：对了，就是Office系列的办公软件，我们曾经学过的word就是其中的一种。我们今天要来学习Office当中的另一种常用的软件，那就是PowerPoint，也是我们俗称的幻灯片。
二、新授
师：在学习之前，我想问问大家，你们以前是否有使用过或是看见过幻灯片吗？ 生回答
师：嗯，很好，对了，老师们经常用的课件，很多都是用PowerPoint制作的，现在我们先来观看一个幻灯片。
1、认识PowerPoint 2000 师：刚刚大家所看到的幻灯片是PowerPoint2000来制作的，也就是今天我们所要认识的是PowerPoint 一种相对较新的版本.现在请同学们看书P35-36后，根据书上的操作打开PowerPoint2000操作窗口。
活动一：请学生根据书上P35-36的操作打开PowerPoint2000。
2、认识PowerPoint窗口
（1）请学生一起打开书对照着书上的提示，由一位同学上台演示，创建一张新幻灯片，并试着讲解PowerPoint窗口。
（2）师小结学生所说，注重讲解书中P36-37黑体字部分。
3、插入新幻灯片
师：了解了Power Point的窗口后，我们一起来试着插入一张新幻灯片试试。（师演示插入幻灯片步骤）在新建一张幻灯片时，窗口会弹出“新幻灯片”的对话框，我们可以看到上面有多种的幻灯片版式，那我们主要用的几种呢，是标题幻灯片版式，项目清单版式，文本与剪贴画版式，还有空白版式。那在空白版式上，我们就可以自行的添加任何我们自己想要的元素。试一试：
插入三张幻灯片，分别为标题版式，项目清单版式，和空白版式。
在第一张的标题框中，写上“我的幻灯片”，在第一张的文本框中，写上你的姓名和班级。
第8课
幻灯片的文字效果
我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]:通过设置幻灯片文本及文本框样式，使幻灯片有很好的显示效果。[教学目标]:
1、学会插入文本框并输入文本；
2、设置文本字体、颜色；
3、设置文本框背景,使幻灯片更加好看。
[教学重点]：设置文本字体、颜色。[教学难点]：设置文本框背景。[教学准备]:powerpoint、网络教室 [教学过程]：
五、导入
我们学习了制作简单的幻灯片，那怎样让我们的幻灯片更加好看呢。今天我们就来学习怎样美化我们的幻灯片中的文字和文本框。
六、新授
1、在文本框中输入文字。（1）新建幻灯片，选择版式。
（2）在标题栏、项目清单栏输入文字。（3）学习拉伸文本框（4）学习移动文本框
2、设置文字效果（1）选定文字
（2）打开菜单“格式”->“字体”设置字体、字形、大小、颜色。（3）请学生自己设置完整。
3、设置文本框（1）选定文本框
（2）打开菜单“格式”->“颜色与线条 ”设置背景颜色与样式
三、学生活动
学生自己设置完整，并说明设置步骤。
第9课
装饰幻灯片 我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]: 在幻灯片中插入图片、艺术字点缀画面，凸显主题 [教学目标]:
1、插入图片。
2、插入艺术字。
3、感受制作幻灯片带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。
[教学重、难点]：插入图片和艺术字。
[教学准备]:powerpoint、多媒体电脑室 [教学过程]：
一、导入
幻灯片中不仅有文字还有图片呢，我们今天就来学习怎样插入图片和艺术字。生回答
三、新授
1、插入艺术字
（1）新建幻灯片，选择空白版式。
（2）打开菜单“插入”->“图片”->“艺术字”选择一种样式（3）在“编辑”框中输入文字并选择字体、字号
（4）在“艺术字”工具栏中选择形状工具设置艺术字形状。（5）设置艺术字位置和大小。
2、写成语故事
（1）打开“插入”->“文本框”->“水平”（2）在幻灯片上拉出一个文本框、（3）输入文字
3、为成语故事配图
（1）打开“插入”->“图片”->“来自文件…”菜单，弹出“插入图片”对话框。
（2）选择“适合”图片，单击“插入”按钮。（3）调整图片大小及位置。
（4）以“成语集.ppt”为文件名保存
三、学生活动
将幻灯片中的“横排”文本框改为“竖排”文本框，观察其效果
第10课
制作成语故事集
我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]:用powerpoint软件 来制作成语故事集，并展示作品 [教学目标]:
1、制作首页
2、添加丰富的故事集。
3、添加背景音乐
4、展示作品交流评价。
[教学重点]:制作完整的幻灯片作品 [教学难点]: 欣赏和评价别人的作品
[教学准备]:完整的成语故事集、图片、背景音乐、多媒体电脑室 [教学过程]:
一、导入
演示文稿是由多张幻灯片组成，我们今天就把成语故事集用演示文稿展示出来
二、新授
1、制作幻灯片首页。
（1）打开已经制作好的“成语集.ppt”演示文稿（2）插入一张“标题”版式幻灯片；并输入文本（3）设置字体、颜色、字号
（4）在大纲窗格移动这张幻灯片。
2、添加成语故事
（1）在第二张幻灯片上插入“空白”版式幻灯片（2）插入艺术字
（3）插入文本框，输入文字设置文字的字体、字号、颜色（4）设置文本背景色和边框线形
（5）重复以上步骤，让学生把幻灯片制作好
3、放映幻灯片
（1）打开菜单“幻灯片放映”->“观看放映”（2）鼠标点击幻灯片看下一张
（3）注意：也可以用右键选择“上一张”返回上一张（4）试一试：点击左下角“放映幻灯片”按钮播放幻灯片
还可以按“Ｆ５“按钮放映演示文稿
4、添加背景音乐
（1）打开“插入”->“影片和声音”->“文件中的声音…”（2）选择一个音乐插入。
（3）在弹出的菜单中选择“是”按钮（4）把小喇叭图标移动到适当的位置
（5）点选小喇叭图标，右击鼠标在弹出菜单中选择“编辑声音对象”（6）再弹出的“声音选项”对话框中，勾选“循环播放”单击“确定”（7）播放演示文稿，试听音乐。（8）保存文稿
三、学生活动
把作品展示，互相评价
第11课
幻灯片背景设置
我的改进 [课时]:1节课
[教学内容]:设置幻灯片背景、设置填充背景、使用应用设计版式。[教学目标]:
1、设置幻灯片背景色。
2、设置填充效果背景。
3、使用应用设计版式。
[教学重点]:设置幻灯片背景 [教学难点]:设置填充效果背景。[教学准备]:演示文稿、多媒体电脑室 [教学过程]:
一、导入
今天我们来设置一下幻灯片的背景色和设计版式
二、新授
1、设置背景色
（1）打开“成语集.ppt”演示文稿
（2）打开菜单“格式”->“背景”打开“背景”对话框（3）在背景对话框中设置背景色（4）点“应用”按钮（5）保存文档
2、设置“填充效果”背景（1）打开“背景”对话框
（2）点击“填充效果”对话框，点“过渡”选项卡，点击“单色”单选框（3）在“颜色”下拉框，选一种合适的颜色（4）拖动“深浅”滑块，调整颜色渐变
（5）单击“横向”单选框，在“变色”中选择一种颜色渐变的方向（6）点“确定”（7）点“应用”
（8）试一试：让学生自学设置“双色过度”效果和设置“纹理”背景，设置图片背景
3、使用“应用设计模板”（1）新建演示文稿
（2）打开菜单“格式”->“应用设计模板”
（3）在“应用设计模板”对话框中，选择设计模板，点“应用”使用（4）观察使用“应用设计模板”后的效果，并说说。
二、学生活动
在“背景”对话框，点全部应用，并观察结果。
第五篇：陕科版六年级上册信息技术教案
六年级信息技术教案
东街小学郭 雪
2015.9.5
阳教学计划：
第1课 参观“咪咪豆网屋” 校本课“找 找 找” 第2课 最简单的网页 校本课 “把好东西扛回家” 第3课 在网页中插入图片 第4课 主页的装饰 校本课：你知道mp3吗？ 第5课 让字动起来
校本课：你知道在线电影吗？ 第6课 网页中的表格 第7课 网页链接
第8课 把音乐链接到网页上 第9课 把图片链接到网页上 第10课 制作“成语典故”网页
课 题 第1课 参观“咪咪豆网屋” 教学目标
1、知道网络与生活密切相关，2、最大可能地了解网络上有什么 教 学重点、难点: 认识个人网站 教 具 PowerPoint 课件、多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入：
电脑网络与现代生活密切相关，它们已成为现代生活的标志，随着信息技术日新月异的发展，电脑网络在我们的日常生活、工作、学习、娱乐等方面日益重要，可以说，网络就象一个大宝库，里面有取之不尽的宝藏，可神奇了。
二、认识网络
1、师：通过网络，我们可以做什么呢？（指名回答，教师再操作示范）
2、师：网络的通讯方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP电话、聊天室）
（学生回答，教师再操作示范）
3、师：小调查，你们上过这些网站吗？（在线游戏、新闻放送、在线电影、在线听音乐、旅游天地）
4、教师板书以上各个网址，学生操作观看。
三、练一练：
1、到各网站浏览一下，了解网络广博的天地。http://语言。教学重 点、难 点 制作和修改滚动字幕。教 具 多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入：
同学们，在电视上，你们肯定见到过，有时一行字从电视屏幕的一边慢慢地移动到另一边，并逐渐消失，不断反复。是不是很有意思？这节课我们就来学一学怎样制作流动字幕，你们有兴趣吗？
二、学习新课
任务一：让“欢迎光临”这几个字动起来。
①选择“欢迎光临”四个字，②单击菜单栏中的“插入”③将鼠标移到“组件”项，④再将鼠标移到“字幕”项，单击左键，出现对话框，任务二：预览网页。
①把作品保存，然后打开IE浏览器，从“文件”菜单打开作品，就会看到滚动的欢迎词了。
②单击网页左下角的“预览”按钮，就看到上网的效果了。任务三：修改字幕。
①双击字幕打开“字幕属性”对话框，②在“方向”栏中单击“右”，③单击“确定”按钮。预览一下，看看字幕的滚动方向有什么变化。
三、交流学习心得
转播学生作品，点评。
四、小结、质疑：
1、今天,你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？
课 题 校本课：你知道在线电影吗？
教学目标
1、知道什么是线电影。
2、学习使用Realplay播放在线电影。
教学重 点、难 点 会使用Realplay播放在线电影 教 具 多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入：
你在互联网上看过在线电影吗？如果没有，那太遗憾了，网络上的电影很多，而且有些是你家VCD里没有的，动心了吧？心动不如行动，咱们一起试试看。
二、学习新课
任务一：下载Realplay软件 任务二：
把下载回来的Realplay软件安装到自己的计算机上。任务三：
搜查你最想看的电影，然后用Realplay观看。
三、交流学习心得
四、小结、质疑：
1、今天,你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？
课 题 网页中的表格 教 学
目 标
1、熟练掌握网页中表格的操作。
2、初步了解表格对网页排版的作用，培养学生规划网页版面的能力和提高审美意识。教 学
重 点、难 点
1、网页中表格的基本操作；
2、运用表格布局网页。教 具 多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入：
同学们，你们在网上看到的网页和你现在制作的网页相比，是不是看上去更漂亮呢？原因是网页的布局更规范了，这可是表格的功劳！有了表格，图片和文字的位置更容易调整，使网页看上去更规范更漂亮。这节课我们就学习用表格对网页内容进行排版布局。
二、学习新课
任务一： 教师演示如何用表格布局网页的版面。① 打开上节课的网页，在最后加一空行并单击该行；
② 单击菜单栏中的“表格”打开表格菜单；③打开插入表格对话； ④在对话框中分别设定行数5，列数4，边框粗细0，其他项取默认值；⑤单击“确定”按钮，5行4列的表格就被插入进来了。任务二：学生制作表格。任务三：将内容移到表格里。
① 单击“欢迎光临”，被选中；②单击工具栏上的剪切按钮； ③用鼠标单击表格的第1行第3列；④单击工具栏上的粘贴按钮；⑤用与上面类似的方法，将各部分内容移到表格上相应的位置。
三、交流学习心得
四、小结、质疑：
1、今天,你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？
课 题 第七课 网页链接 教 学目标
1、理解超链接的概念和作用。
2、学会建立文字超链接。
3、掌握使用表格对网页进行布局的方法。教 学
重 点、难 点 重点：在表格中插入图片。难点：建立连接网页的文字超链接。教 具 多媒体电脑 教学过程
一、展示引入：展示一个做好的“可爱的小动物”的网页，问同学们，这个网页漂亮吗？为什么要用表格？不用表格会出现什么问题？请同学观察，如何规划表格。这节课我们先做好这个新网页，然后再把它链接到“咪咪豆网屋”的主页上。
二、学习新课 任务一：制作表格
①单击菜单栏上的“表格”，然后把鼠标移到“插入”项，再移到下级菜单中的“表格”项，单击左键；
②在“插入表格”对话框中，设置情况为：行数：3，列数：3，边框粗细：1；单击“指定宽度”取消选择状态。③ 单击“确定”按钮。
任务二：在表格中插入图片 ① 单击表格的第一行第二列，单击菜单的“插入”选“图片”再移到下级菜单中的“来自文件”项，单击左键，弹出“选择文件”对话框； ②在对话框中，找到配套光盘中的文件dog1.jpg，单击选中； ③ 单击“确定”按钮，一个可爱的小狗图片就进来了。仿照上面的步骤插入其它的图片。任务三：给表格加个标题
①单击表格的任何位置，单击菜单的“表格”移到“插入”、“标题”，单击左键，表格的前面就出现一个空行；
② 输入“可爱的小动物”几个字并设置字号、颜色。任务四：网页链接
①打开“咪咪豆网屋”的主页，选择“可爱的小动物”文字，单击工具栏上的“超链接按钮”，出现“创建超链接”对话框；
②单击“浏览”按钮，从文件夹中查找已保存的“可爱的小动物”网页，③ 单击网页文件dog.htm，然后单击“确定”按钮。
三、交流学习心得
同学们一起探讨一下，如何取消链接？
四、小结、质疑：
1、今天,你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？ 课 题 第8课 把音乐链接到网页上 教学目标
1、学会链接音乐。
2、学会给网页添加背景图片。
教 学重 点、难 点 链接音乐；设置网页背景。教 具 多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入：
同学们，上节课我们制作了一个“可爱的小动物”网页，并链接到主页上，这节课，我们再丰富一下“咪咪豆网屋”的内容，制作一个“流行音乐榜”网页，看看怎样把音乐链接到网页上。
二、学习新课
任务一： 复习上一节的操作方法，然后按照26页书中网页的样子，插入一个2行3列的表格，再填入歌曲名称，制作“流行音乐榜”网页。任务二：音乐链接
① 选中表格中“弯弯的月亮”这5个字； ② 单击“超链接”按钮；
③在“创建超链接”对话框中，单击浏览按钮；
④在“选择文件”的对话框中，单击配套光盘中的“弯弯的月亮”这首歌曲文件；
⑤ 单击“确定”按钮。这首歌就被链接到网页上了。⑥ 仿照上面的步骤，把其他的歌曲也链接到网页上。任务三：给网页加背景 ① 单击“格式”菜单； ② 鼠标移到“背景”项单击；
③ 在“网页属性”对话框中，单击浏览按钮，查看背景图片； ④ 在“选择文件”对话框中，选定光盘中的背景文件； ⑤单击“确定”按钮，在“网页属性”对话框中再单击“确定”。⑥把“流行音乐榜”网页保存到你的文件夹里，文件名为yinyue.htm
三、练一练
按上节的方法，把“流行音乐榜”这个网页链接到“咪咪豆网屋”主页的“咪咪豆之音”上。
四、小组交流：
1、今天,你学会了什么？你做得怎样？
2、在做完本课的练习之后，可让学生在网上搜索自己喜欢的音乐，并把它放到自己的网页中，完善自己的个人网站。
五、学生个人网站展示
用广泰电子教室对作得好的学生作品进行广播展示。让学生评价，然后教师点评。
课 题 第9课 把图片链接到网页上 教 学目标
1、学会将图片作为链接点建立超链接。
2、理解超链接的形式和作用。教 学重 点、难 点
1、在网页中建立图片超链接。
2、理解超链接的形式和作用。教 具 多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入：
同学们，上节课我们制作了一个“流行音乐榜”网页，并链接到主页上，这节课，我们再丰富一下“咪咪豆网屋”的内容，把前面曾经制作过的“可爱的小动物”网页里的小图片链接到大图片上。
二、学习新课
1、首先，教师演示第7课和第8课的作品，让学生总结链接点的形式（即文字形式）和超链接的作用（即链接的目的地可以是网页文件或音乐文件等）。接着老师演示本课制作的图片链接的效果，让学生去发现超链接有哪些变化（链接点是图片，链接的目的地也是图片）。
2、指导学生自己阅读课本完成整个操作过程。① 首先在FrontPage中打开“可爱的小动物”网页。② 单击要链接的小狗图片；
③单击“超链接”按钮；在“创建超链接”对话框中，单击查找文件按钮； ④ 在“选择文件”对话框中，选择配套光盘中的“小狗大图片4.jpg文件；
⑤ 单击“确定”按钮，图片就链接好了。
3、仿照上面的步骤，把其余4个小动物的大图片也链接进来，然后，预览一下网页，单击小图片看大图片能出来吗？
4、知识小结
超链接像桥梁一样将分散的网页组织起来，在网页中扮演非常重要的角色，它可以把网页、音乐、图片等连接起来，这些链接点可以是文字，也可以是图片。
三、小组交流：
1、今天,你学会了什么？你做得怎样？
2、在做完本课的练习之后，可让学生在网上搜索自己喜欢的图片，并把它放到自己的网页中，完善自己的个人网站。
四、学生个人网站展示
用广泰电子教室对作得好的学生作品进行广播展示。让学生评价，然后教师点评。
课 题 第10课 制作“成语典故”网页 教 学目标
1、学会如何设置网页的背景颜色。
2、综合运用插入图片、插入表格和建立超链接等方法。教学重 点、难 点
1、对插入表格、图片和建立超链接等已学知识点进行综合运用；设置网页的背景颜色。
2、嵌套表格的使用。教 具 多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入：
同学们，这节课我们在“咪咪豆网屋”开辟一个学习成语典故的园地，从中我们可以学习到如何在表格中再插入表格，以及如何设定网页的背景颜色，使你的网页更规范、更漂亮。
二、先引导学生自学教材，接着让学生以小组为单位设计一个主题网站，最后由学生互相评比，让学生在自我实践和探索中完成本课的教学任务。老师在活动中的作用主要是引导和启示。
1、课前根据学生的特点制定分组名单，每组6人。
2、制定网页评价标准，在开始制作之前告诉学生。从内容丰富程度、色彩的搭配、网站布局合理性和整体创新等方面设置适当的分值。鼓励学生在完成课本操作的基础上，进行内容和版面的创新。
3、小组成员可以分工，每人做一个内容，一起合作完成一个主题网站。
4、由每组选派代表演示小组制作的成果，然后老师给预点评。
三、对较难的知识点，补充讲解
1、插入表中表，先点插入表格插入一个1行2列的表格，单击第二格，再插入一个2行1列的表格。
2、插入图片、录入文字。点插入→图片→来自文件。找到配套光盘的图片“牟融说道”和“对牛弹琴”将图片插入表格对应位置。
3、设定网页背景 ① 单击菜单上的“格式”； ②单击“背景”工项；
③在“网页属性”对话框中，单击“背景”按钮； ④在调色板中，选择浅蓝色；
⑤单击“确定”按钮，网页背景就变成浅蓝色了。
四、单元小结
网站一般是由几个或更多的网页组成的，网页里可能还有音乐、电影或动画等素材。这些网页或素材是以链接的形式像锁链一样串起来的。
1、链接点。它是网页之间的桥梁。链接点可以是文字、也可以是图片。
2、链接对象。它可以是网页、动画、声音、图片等，也可以是一个WORD文件，还可以是另一个网站，等等。
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