《第1课 有趣的机器人教案》小学信息技术重大课标版六年级下册教案28856

第一篇：《第1课 有趣的机器人教案》小学信息技术重大课标版六年级下册教案28856

第1课 有趣的机器人教案

教学目标

1、了解机器人发展的点滴故事，体会机器人与人工智能的关系。

2、了解认识各式各样的机器人并了解其功能与作用。

3、激发对机器人与人工智能的学习兴趣。学情分析学校科技馆有很多实物机器人，在综合课上接触过机器人相关内容，了解一些机器人常识，有一定的基础。

重点难点重点：认识各式各样的机器人并了解其功能和作用。难点：体会机器人与人工智能的关系

教学过程4.1 教学活动【导入】导入老师讲述：同学们，老师先请大家看一个片子。播放视频《终结者》片段。学生看视频片

1、同学们说一说刚才看的片子中的人和物都是真实的吗？

2、那不是真实的，他们是怎么制作出来的呢？是什么能？

老师讲解：刚才我们看到的就是未来的机器人。21世纪将是机器人不断普及的世纪。机器人和说话、做家务、下棋、踢球、探月……机器人将越来越“聪明”，从今天开始老师将带领同学们一起去感知机器人的奥秘。【讲授】新授学生讨论

播放有关机器人的视频/图片。然后老师提问这些机器人在做什么？有什么特点？ 学生观看视频和图片讨论这些机器人在做什么？ 通过学生们的讨论老师总结出机器人的特点： “智能化、自动化、交互性”

然后引导学生理解机器人不一定要具备人的外形。提出问题：你们还知道哪些机器人？

学生上网搜一搜，然后相互交流说说他们的功能

老师讲述：随着机器人技术的飞跃发展，机器人已经能够胜任很多工作。成为人类的朋友。老师举例，无人驾驶、火星探测等。（给出视频或者图片，进一步让学生意识到机器人不一等具备人的外形）。

学生了解机器人的发展，理解机器人的外形与功能的相协调。通过学生的讨论，老师归纳出：

机器人是按规定程序进行自动操作的，一般不需要人工干预，自动控制属于机器人。

学生上网搜索与机器人相关的知识然后相互讨论

【活动】活动练习

1、你最希望机器人帮助你完成什么任务？有这样的机器人吗？

2、请你设计想一下，20年后的机器人能有怎样的功能和模样？会在哪些功能上超过人类 学生上网查询相互讨论

第1课 有趣的机器人

课时设计 课堂实录第1课 有趣的机器人 第一学时教学活动【导入】导入老师讲述：同学们，老师先请大家看一个片子。播放视频《终结者》片段。学生看视频片

1、同学们说一说刚才看的片子中的人和物都是真实的吗？

2、那不是真实的，他们是怎么制作出来的呢？是什么能？ 老师讲解：刚才我们看到的就是未来的机器人。21世纪将是机器人不断普及的世纪。机器人和说话、做家务、下棋、踢球、探月……机器人将越来越“聪明”，从今天开始老师将带领同学们一起去感知机器人的奥秘。【讲授】新授学生讨论

播放有关机器人的视频/图片。然后老师提问这些机器人在做什么？有什么特点？ 学生观看视频和图片讨论这些机器人在做什么？ 通过学生们的讨论老师总结出机器人的特点： “智能化、自动化、交互性”

然后引导学生理解机器人不一定要具备人的外形。提出问题：你们还知道哪些机器人？

学生上网搜一搜，然后相互交流说说他们的功能

老师讲述：随着机器人技术的飞跃发展，机器人已经能够胜任很多工作。成为人类的朋友。老师举例，无人驾驶、火星探测等。（给出视频或者图片，进一步让学生意识到机器人不一等具备人的外形）。

学生了解机器人的发展，理解机器人的外形与功能的相协调。通过学生的讨论，老师归纳出：

机器人是按规定程序进行自动操作的，一般不需要人工干预，自动控制属于机器人。

学生上网搜索与机器人相关的知识然后相互讨论

【活动】活动练习

1、你最希望机器人帮助你完成什么任务？有这样的机器人吗？

2、请你设计想一下，20年后的机器人能有怎样的功能和模样？会在哪些功能上超过人类 学生上网查询相互讨论

第二篇：《第5课 可爱的猫咪教案》小学信息技术重大课标版五年级下册教案275

第5课 可爱的猫咪教案

教学目标1.知识与技能目标

①掌握Photoshop中画笔的选择和使用 ②掌握画笔的不透明度的选择和使用 ③掌握动态画笔的设置及使用 2.过程与方法目标

①培养自主探究实验的能力 ②学会与老师、同学合作学习3.情感态度与价值观目标

①让学生享受画水墨画带来的成功与喜悦 ②培养提高学生创造能力和实践能力

学情分析本实验的教学对象是小学五年级的学生。他们学习信息技术的兴趣浓、积极性高，经过几年的学习，具备了一定的计算机操作能力，特别是对鼠标的运用比较熟练，能够使用鼠标进行绘画。而且在五年的美术学习中，孩子们接触了很多类型的绘画方式，但对水墨画相对比较陌生，这有利于提升他们的学习积极性，并利用他们独特的创造性思维进行知识迁移。在前几课的学习中学生对Photoshop的强大功能和广泛的应用有了初步的认识，掌握了一些简单的、基本的图像处理方法，也为本实验目标的达成打下了良好的基础。重点难点1.实验重点：画笔的选择和不透明度的设置

掌握了画笔的选择(大小和形状)，学生就可以通过自己模仿力、想象力进行绘画与创作；掌握了画笔不透明度的设置，学生就可以通过观察、实验画出水墨画浓淡相宜的整体感和墨分五色层次感，从而达成小猫咪的绘画。

通过任务驱动，提出任务，学生通过自主实践和小组合作探究，明确画笔大小如何选择、尖角柔角的基本概念、以及不透明度对画笔笔触的影响。2.实验难点：动态画笔的设置

用鼠标当做画笔作画是不可能画出由浓转淡、由大及小的笔触效果。这样的技法是水墨画的一种常用的绘画技法。它使水墨画具有很强的立体感和空间感。在photoshop中专门为此设置了“动态画笔”以模仿传统水墨画的技法。因为“动态画笔”的设置是photoshop画笔设置的高级设置，也是水墨画能否形象生动、跃然纸上的关键设置。这个高级设置面板比较难找、设置也相对复杂，经过实践学生容易出错。把动态画笔作为本实验的难点，以教师演示与学生探究相结合来突破。教师演示动态画笔设置面板如何调出，并设置不透明度的抖动方式——渐隐；学生探究渐隐参数设置对画笔笔触的影响，并通过观察范画让学生明确尾巴、胡须、脚趾需要设置不同的动态画笔参数。教学过程4.1 教学活动【导入】激趣引入

（一）说激趣引入【2分钟（视频1:30+教师激趣0:30）】

开门见山提出水墨画，再通过老师作水墨画的视频引入，给学生初步建构画笔大小、笔触浓淡的概念。

【活动】重点掌握

（二）说重点掌握——画笔的选择和不透明度的设置【7分钟（学生探究3：00+教师问题、启发、引导、小结、PPT展示4分钟）】

首先是视频开课，建构概念。顺势而为，用“歌曲——没有纸、没有笔，我们就用PS，没有水、没有墨，PS帮我们变。”过渡到新建画布，再用“任务驱动、探究学习”的实验方法，让孩子们去实践、去操作，去找到答案。从建构概念的视频开课到旋律感强、紧抓兴趣的歌曲改遍，最后以探究为主的实验方法，紧紧带动学生，由浅入深、由形象的概念到抽象的工具运用，由名称到功能的转化，一下让学生牢牢掌握实验重点。

【活动】难点突破

（三）说难点突破——动态画笔的设置【8分钟（学生演示2:00+教师演示1：00+学生交流探究4:00+小结、ppt展示1:00）】

掌握了重点，我顺势做了一个小测试，让学生演示画尾巴。学生演示，既是对之前的目标掌握情况的一个测试，是一种常用的实验教学方法，更是对之后问题的突破的切入点，是我这节课中设计的关键点——比较质疑，发现问题顺势引导出画笔高级设置——动态画笔；教师演示，指定面板位置和设置，学生探究参数引起的变化并小组讨论胡须、脚趾、尾巴用什么样的参数合适。从学生演示——质疑——演示探究——解决的这个教学过程，让学生顺利、自然的感受到了难点突破后带来的化腐朽为神奇的动态画笔效果。而这一切都是交给学生自主探究、交流讨论得来，为的就是把话语权给他们，把课堂主动权给他们，真正体现学生的主体地位。

【练习】自主创作

（四）说自主创作【15分钟（学生作画+添画）】

体现以生为本，把课堂还给学生。学生自主探究实践的学习才是真正的成长。学生作画的过程“只求神似，在乎体验”；提高小组协作能力，让每个学生完成学习任务，都能享受探究、创作带来的成功的喜悦。感受成功，相信自我。【活动】展评激励

（五）说展评激励【6分钟】

肯定孩子的创造力，评出最佳小组以及最佳想象、最佳色彩、最佳添画等奖项奖励学生。真心表扬，多维度，多层次称赞孩子（你这个水墨画既像又不像，这就是水墨画的“妙”处……），让孩子体验成功，享受“我能行、我最棒”的喜悦。评价与评比是本实验的高潮，通过学生自己完成的作品进行小组评选，评选标准以具有想象力的作品为主，有添画的作品为佳，有色彩搭配为宜。充分肯定孩子的创造力，激发孩子对自我的肯定和对photoshop画水墨画的热情与兴致，使学生沉浸在水墨画的意境里，感受水墨画带来的乐趣，也体验中国传统艺术的魅力。【讲授】总结升华

（六）说总结升华【1分钟】

提问让学生自己来总结，从学生自己的学习中激发他们对PS的热爱，启发他们开拓进取，不断学习。（灵活的运用今天所学的知识，不光能画出猫咪，还能画出各种各样的画，希望大家课后多加练习，活学活用，肯定能成为一名画电脑水墨画的高手。。）

第5课 可爱的猫咪

课时设计 课堂实录第5课 可爱的猫咪

第一学时教学活动【导入】激趣引入

（一）说激趣引入【2分钟（视频1:30+教师激趣0:30）】 开门见山提出水墨画，再通过老师作水墨画的视频引入，给学生初步建构画笔大小、笔触浓淡的概念。

【活动】重点掌握

（二）说重点掌握——画笔的选择和不透明度的设置【7分钟（学生探究3：00+教师问题、启发、引导、小结、PPT展示4分钟）】

首先是视频开课，建构概念。顺势而为，用“歌曲——没有纸、没有笔，我们就用PS，没有水、没有墨，PS帮我们变。”过渡到新建画布，再用“任务驱动、探究学习”的实验方法，让孩子们去实践、去操作，去找到答案。从建构概念的视频开课到旋律感强、紧抓兴趣的歌曲改遍，最后以探究为主的实验方法，紧紧带动学生，由浅入深、由形象的概念到抽象的工具运用，由名称到功能的转化，一下让学生牢牢掌握实验重点。

【活动】难点突破

（三）说难点突破——动态画笔的设置【8分钟（学生演示2:00+教师演示1：00+学生交流探究4:00+小结、ppt展示1:00）】

掌握了重点，我顺势做了一个小测试，让学生演示画尾巴。学生演示，既是对之前的目标掌握情况的一个测试，是一种常用的实验教学方法，更是对之后问题的突破的切入点，是我这节课中设计的关键点——比较质疑，发现问题顺势引导出画笔高级设置——动态画笔；教师演示，指定面板位置和设置，学生探究参数引起的变化并小组讨论胡须、脚趾、尾巴用什么样的参数合适。从学生演示——质疑——演示探究——解决的这个教学过程，让学生顺利、自然的感受到了难点突破后带来的化腐朽为神奇的动态画笔效果。而这一切都是交给学生自主探究、交流讨论得来，为的就是把话语权给他们，把课堂主动权给他们，真正体现学生的主体地位。

【练习】自主创作

（四）说自主创作【15分钟（学生作画+添画）】

体现以生为本，把课堂还给学生。学生自主探究实践的学习才是真正的成长。学生作画的过程“只求神似，在乎体验”；提高小组协作能力，让每个学生完成学习任务，都能享受探究、创作带来的成功的喜悦。感受成功，相信自我。【活动】展评激励

（五）说展评激励【6分钟】

肯定孩子的创造力，评出最佳小组以及最佳想象、最佳色彩、最佳添画等奖项奖励学生。真心表扬，多维度，多层次称赞孩子（你这个水墨画既像又不像，这就是水墨画的“妙”处……），让孩子体验成功，享受“我能行、我最棒”的喜悦。评价与评比是本实验的高潮，通过学生自己完成的作品进行小组评选，评选标准以具有想象力的作品为主，有添画的作品为佳，有色彩搭配为宜。充分肯定孩子的创造力，激发孩子对自我的肯定和对photoshop画水墨画的热情与兴致，使学生沉浸在水墨画的意境里，感受水墨画带来的乐趣，也体验中国传统艺术的魅力。【讲授】总结升华

（六）说总结升华【1分钟】

提问让学生自己来总结，从学生自己的学习中激发他们对PS的热爱，启发他们开拓进取，不断学习。（灵活的运用今天所学的知识，不光能画出猫咪，还能画出各种各样的画，希望大家课后多加练习，活学活用，肯定能成为一名画电脑水墨画的高手。。）

第三篇：《第6课 童眼看世界教案》小学信息技术重大课标版五年级下册教案278

第6课 童眼看世界教案

教学目标1．能够综合应用Photoshop中的文字工具，简单的图片处理命令以及图层样式等进行简单的广告设计制作。

2．提高学生收集信息、整理信息的能力。

3.让学生体验小组协作学习的过程，掌握协作学习法。4.培养学生的团队精神，提高其审美、环保意识。

学情分析五年级的学生拥有一定的自学能力，竞争意识较强，但缺乏良好的组织协调能力。前面2节课同学们已经学习了广告的相关知识，并在信息技术课中学习了Photoshop中的相关操作技能，为本堂课《设计制作广告》打下了良好的基础。

重点难点重点：恰当地应用Photoshop中的文字工具，图片处理命令等进行广告创作。复习广告设计制作的步骤。

难点：恰当地应用Photoshop中的文字工具，图片处理命令等进行广告创作。教学过程4.1 教学活动【导入】情景导入1．环保视频（2分钟）

①师：昨天老师在网上看到一段有趣的视频，好的东西当然要拿出来跟大家一起分享（播放一段绿色环保的公益广告视频）。

②问：看了这段视频广告，你受到了什么样的启发？(1—2位学生作答)评价语：a.这位同学很聪明，体会到了视频广告的真实意图。(答到点子上：不乱扔垃圾)b.这是他得到的启发，很不错。其他同学有没有不同的感受？（没答到点子上）

（若第二位同学也没答上）刚刚2位同学说出了自己的观点。那同学们想一想，我们怎样才能使得视频中的“阿贵”不搬家呢？

过渡语：那同学们平时都做到了不随意乱扔垃圾吗？ 2．导出主题（2分钟）

①我们一起来看一看老师在课前拍的几幅校园图片（展示几张乱扔垃圾的图片）问：同学们，对刚刚看到的校园环境满意吗？ ②为了提醒大家不乱扔垃圾，爱护我们的校园环境。今天请同学们利用综合实践课上所学的广告相关知识及Photoshop操作技能制作一幅以“不乱扔垃圾”为主题的校园公益广告。幻灯片出示课题。

【活动】广告设计1.复习广告设计步骤（3分钟）

①首先让我们来回忆一下综合实践课中学习的广告设计步骤，哪位同学来说一说？ 答后评语：a.同学们，他答得对不对？（若全答上）掌声送给他。（课件出示步骤）b.我们这位同学说到了其中一点，不错。哪位同学来补充一下？（若答到一点）（课件出示相应步骤）

c．这位同学记忆有些模糊了，哪位同学来帮帮他？（让2—3位同学回答）

②（课件出示步骤）现在请同学们看到电脑屏幕，这就是我们在综合实践课中所学习的广告设计步骤。

师：我们一起来读一读。

③问：根据广告设计的一般步骤，我们今天这则广告的目的是什么（提醒大家不乱扔垃圾，爱护校园环境）做给谁看？（全体师生）它还应具有什么样的特点？（有吸引力、突出主题等）采用什么用的形式（图片），怎样突出个性（创意）？

过渡语：那同学们清楚应用photoshop设计制作广告的步骤吗？ 2.设计实例演示（Photoshop中）（17分钟）

①不知道，没关系。接下来我们就一起来探索一下。师演示制作。

②广告制作完成了，我们一起来看看老师刚刚是按照怎样的步骤制作的？

应用Photoshop的广告设计制作步骤：根据目的及素材构思—设计图片—制作文字—修饰美化图片及文字效果（设计与制作）

（一边引导学生归纳步骤，一边利用课件展示应用Photoshop设计广告的相应步骤。）③师：清楚了广告设计步骤，下面就请相邻的两位同学为一组讨论完成你们的广告构思。（提示：可根据需要到网上去收集素材）

师：老师在下面巡视时，看见了不少好的广告创意，哪一组的同学来介绍一下你们的广告设计？

（2—3位）答后给予激励性的评语，如：这样的布局很合理，图片的选择很不错等。教师出示几张“不乱扔垃圾”的优秀作品，作为创作前的引导。3.创意制作（10分钟）

师：在同学们开始广告制作之前呢，我跟大家说说我们的作品要求。作品要求：A.作品中要有文字及图片； B.各小组共同完成一个作品；

C.以psd源文件格式保存，命名为“不乱扔垃圾”。

师：制作时间时为10分钟，有不清楚的同学请举手。接下来就开始大家广告创意制作。教师巡视帮助基础差的小组解决技术问题。【活动】作品展示1.作品展示评价

对学生作品进行展示，并请一位同学对本组的广告做简单的介绍，再请其他组的1—2位同学进行评价，最后教师进行总结评价。评价依据：

设计图案文字美工优中差师：下面我们一起来欣赏一下这组同学的作品，首先请本组的解说员对他们的作品做简单的介绍

好的，谢谢这位同学对本组作品的精辟介绍。

（在学生评价时可以适当的给予补充说明及评价，多一些肯定的评价）如：本组同学的文字效果做得很好；

本组同学的广告整体布局很合理，突出了我们的主题；

本组同学很好的应用了图层样式，使其作品显得非常的精致、好看。

【活动】课堂小结结束语：今天这堂课，同学们做到了学以致用，创作出了很多不错的校园公益广告，希望同学们能够继续努力，创作出更多更好的作品；同时也希望同学们能够将你们广告中的一些言辞付诸于实际行动，爱护我们的校园环境。今天这堂课就到这里。

第6课 童眼看世界

课时设计 课堂实录第6课 童眼看世界

第一学时教学活动【导入】情景导入1．环保视频（2分钟）

①师：昨天老师在网上看到一段有趣的视频，好的东西当然要拿出来跟大家一起分享（播放一段绿色环保的公益广告视频）。

②问：看了这段视频广告，你受到了什么样的启发？(1—2位学生作答)评价语：a.这位同学很聪明，体会到了视频广告的真实意图。(答到点子上：不乱扔垃圾)b.这是他得到的启发，很不错。其他同学有没有不同的感受？（没答到点子上）

（若第二位同学也没答上）刚刚2位同学说出了自己的观点。那同学们想一想，我们怎样才能使得视频中的“阿贵”不搬家呢？ 过渡语：那同学们平时都做到了不随意乱扔垃圾吗？ 2．导出主题（2分钟）

①我们一起来看一看老师在课前拍的几幅校园图片（展示几张乱扔垃圾的图片）问：同学们，对刚刚看到的校园环境满意吗？ ②为了提醒大家不乱扔垃圾，爱护我们的校园环境。今天请同学们利用综合实践课上所学的广告相关知识及Photoshop操作技能制作一幅以“不乱扔垃圾”为主题的校园公益广告。幻灯片出示课题。

【活动】广告设计1.复习广告设计步骤（3分钟）

①首先让我们来回忆一下综合实践课中学习的广告设计步骤，哪位同学来说一说？ 答后评语：a.同学们，他答得对不对？（若全答上）掌声送给他。（课件出示步骤）b.我们这位同学说到了其中一点，不错。哪位同学来补充一下？（若答到一点）（课件出示相应步骤）

c．这位同学记忆有些模糊了，哪位同学来帮帮他？（让2—3位同学回答）

②（课件出示步骤）现在请同学们看到电脑屏幕，这就是我们在综合实践课中所学习的广告设计步骤。

师：我们一起来读一读。

③问：根据广告设计的一般步骤，我们今天这则广告的目的是什么（提醒大家不乱扔垃圾，爱护校园环境）做给谁看？（全体师生）它还应具有什么样的特点？（有吸引力、突出主题等）采用什么用的形式（图片），怎样突出个性（创意）？

过渡语：那同学们清楚应用photoshop设计制作广告的步骤吗？ 2.设计实例演示（Photoshop中）（17分钟）

①不知道，没关系。接下来我们就一起来探索一下。师演示制作。

②广告制作完成了，我们一起来看看老师刚刚是按照怎样的步骤制作的？

应用Photoshop的广告设计制作步骤：根据目的及素材构思—设计图片—制作文字—修饰美化图片及文字效果（设计与制作）

（一边引导学生归纳步骤，一边利用课件展示应用Photoshop设计广告的相应步骤。）③师：清楚了广告设计步骤，下面就请相邻的两位同学为一组讨论完成你们的广告构思。（提示：可根据需要到网上去收集素材）

师：老师在下面巡视时，看见了不少好的广告创意，哪一组的同学来介绍一下你们的广告设计？

（2—3位）答后给予激励性的评语，如：这样的布局很合理，图片的选择很不错等。教师出示几张“不乱扔垃圾”的优秀作品，作为创作前的引导。3.创意制作（10分钟）

师：在同学们开始广告制作之前呢，我跟大家说说我们的作品要求。作品要求：A.作品中要有文字及图片； B.各小组共同完成一个作品；

C.以psd源文件格式保存，命名为“不乱扔垃圾”。

师：制作时间时为10分钟，有不清楚的同学请举手。接下来就开始大家广告创意制作。教师巡视帮助基础差的小组解决技术问题。【活动】作品展示1.作品展示评价

对学生作品进行展示，并请一位同学对本组的广告做简单的介绍，再请其他组的1—2位同学进行评价，最后教师进行总结评价。评价依据：

设计图案文字美工优中差师：下面我们一起来欣赏一下这组同学的作品，首先请本组的解说员对他们的作品做简单的介绍

好的，谢谢这位同学对本组作品的精辟介绍。

（在学生评价时可以适当的给予补充说明及评价，多一些肯定的评价）如：本组同学的文字效果做得很好；

本组同学的广告整体布局很合理，突出了我们的主题；

本组同学很好的应用了图层样式，使其作品显得非常的精致、好看。

【活动】课堂小结结束语：今天这堂课，同学们做到了学以致用，创作出了很多不错的校园公益广告，希望同学们能够继续努力，创作出更多更好的作品；同时也希望同学们能够将你们广告中的一些言辞付诸于实际行动，爱护我们的校园环境。今天这堂课就到这里。

第四篇：北师大课标版八年级历史下册教案第1课_中华人民共和国成立

课程标准

讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。

简述西藏和平解放的基本史实。

教学目标

知识与能力

了解中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容。

了解开国大典的盛况，理解新中国成立的历史意义。

了解西藏解放的过程。通过“人民解放军在进军西藏是为什么要采取‘政治重于军事，补给重于战斗’的方针”的讨论，提高分析问题的能力，理解西藏和平解放的历史意义。过程与方法

组织观看《开国大典》等影片片断，体会“中国人民从此站起来了”这句话的深刻内涵。情感与价值观

激发学生的爱国主义精神。

教学过程

导入

筹建新中国——政治协商会议的召开

请同学看书，找出中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时间、地点以及与会代表代表了哪些人。

代表相当广泛，这与国民党的一党独裁形成鲜明对比。

请同学看书，回答：

各党派、各阶层在大会上协商的成果有哪些？

形成了什么文件？内容是什么？

《共同纲领》规定了国家的名称——

国家的性质——

《共同纲领》的性质是——临时宪法。

选举出什么机构？

确定了哪些国家的基本标志？

开国大典

准备工作:

中华人民共和国政府委员会第一次全体会议召开：任命的总理和中国人民解放军总司令分别是谁？

开国大典：

放录像：电影《开国大典》的片段。

请同学回答：对开国大典的观感。

教师解释54门礼炮象征新民主主义革命的开端五四运动；28响象征中国共产党成立后进行的28年的斗争。

请学生看下面一段话：

英舰紫石英号在1949年4月被解放军击沉；领事裁判权被取消，美国驻上海的领事被捕；解放军在北平的入城式在东交民巷列队通过等材料。

让学生思考，中国共产党对列强的态度，跟1840年以来历届中国政府对列强的态度有何不同？

结合中国人民政治协商会议第一届全体会议的情况思考：中国人民在国家中的地位跟以前的在以前历届政府中的地位有何不同？

通过讨论，学生得出结论：中国人民站起来了，成为新国家、新社会的主人。

西藏和平解放：

请学生思考：西藏的战略地位如何？

西藏传统上的宗教领袖是什么人？**喇嘛。

在全国大陆的其他地方基本解放后，1950年，解放军开始向西藏进军。

请学生思考：人民解放军在进军西藏是为什么要采取“政治重于军事，补给重于战斗”的方针，为什么？青藏高原地势险要，补给尤为重要；对西藏的解放跟对国民党军队作战不同：必须以维护民族团结为重，以和平手段解决西藏问题是最明智的。

1950年昌都战役消灭了藏军主力；

1951年与西藏地方政府代表签署和平解决西藏问题的协议；

1951年10月，解放军和平进入拉萨，标志西藏和平解放。

学生讨论：西藏和平解放的意义是什么？

教师补充一段材料：

美国中情局在50年代的观点：

“中国是很强的，对自由世界构成威胁。但中国现在还不富，如果它富起来，威胁更大。要趁它还穷是，分割它。先把西藏分割出去，然后是新疆、内蒙、满洲，最后只剩下汉人的地盘，它的力量就小了。”

本课小结

经过开国大典和对全国大陆领土的解放，中国共产党初步建立起一个新中国。

第五篇：六年级下册信息技术《机器人邮递员》备课教案

六年级下册信息技术《机器人邮递员》

备课教案

第12课机器人邮递员

教材分析：

本课的主要知识点是让学生掌握机器人走一段直线，学习机器人编程中最简单的“顺序式”结构。重点是要指导学生如何把理论设想转化为实际可操作的方法，并在实践中不断积累经验。

“走线段”任务对刚接触机器人没多久的学生来说，是有很大的难度和挑战性的，主要是由于学生不知道该从哪里下手，没有直接可以借鉴的学习经验。因此，教师在选择教学模式时也应该充分尊重学生的学习特点，顺应学生的年龄和心理特点，从儿童化、趣味化着手，投其所好，让学生沉浸到机器人学习任务的愉快氛围中，接受困难的挑战，从而学到新的知识，掌握新的技能。因此，教师在处理教材时，可以采用任务驱动方式，通过课内竞赛等方法来实施。

第一次主题任务活动，还要教给学生如何进行分工合作，互学互助，提高效率。

教学目标：

.知识目标：通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人；初步学会顺序结构的程序设计方法。

2.能力目标：初步学会控制机器人，能让机器人走直线。

3.情感目标：培养学生团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，学会如何分析问题、解决问题。

教学重点：

进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。

教学难点：

让机器人尽可能地走直线。

课前准备：

机器人调试比赛场地一块；比分记录牌一块；综合得分记录牌一块。

教学过程：

.导入新课。

2.实践探索。

师：宣布本次比赛的主题：机器人邮递员。看看哪个小组的机器人邮递员最能干，能将信准确及时地送达指定地点。

宣读本次比赛的规则：

（1）各队按要求在规定的20分钟时间内完成机器人的搭建及调试工作。

（2）在每次比赛之前有1分钟的准备时间。

（3）采取对抗赛形式，每次两小组比赛，三局两胜制，胜队进下一轮，负队淘汰。对决次序由队长赛前抽签决定。

（4）比赛的过程中参赛队员必须服从裁判。

（5）比赛中，如果因为场外干扰或者场地的原因而未完成比赛，由裁判决定是否可以重新比赛。

（6）比赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关工作人员进入比赛场地，其他人不能进入。

然后，教师简单分析本次任务的特点及完成任务的思路。

学生活动，教师下组指导。

3.学生比赛。

由一位教师及若干位学生组成一个公平竞赛裁判组，组织好本次比赛。相关记录人员（由学生担当）负责记录好各小组成绩与名次。

教师及时处理好小组的违规及各类争执，保证比赛的相对公正、公平。

4.评价与反馈。

师：我们今天的活动即将结束了，现在让我们评价与反馈一下。

首先，我想采访一下最能干的机器人邮递员，你们小组的机器人为什么这么厉害？

请小组成员全部上台，给大家作经验介绍。

其次，各小组拿出评价表格，根据评测表为本组（队）的表现打分。

5．整理下课。

师：好！同学们。我们的课到这里就要结束了。请各小组整理好自己的器材，由组长交回到老师手中。

附参考程序：

乐高机器人范例程序

纳英特机器人范例程序