第一篇：心 中 的 阳 光
心 中 的 阳 光
阳光照在玻璃上，折射出似琉璃般令人眩目的光芒。在那不起眼的一角，有个十分漂亮的相框，里面是一只蝴蝶振翅欲飞的照片，旁边确是用毫不起眼的蜘蛛网作衬托。照片上有行小字“我心中的阳光”……
当我独自一个人走在空旷的街上，抬头看了看那阴郁的天，吸了口气，这真是验证了我那糟糕透顶的心情。快到期中考试了，我的成绩却还是一塌糊涂，忽上忽下。我对语文没有那么深刻的认知，作文上也没有优美的语句和新颖的构思，英语上也有很多的漏洞。数学更是惨不忍睹。也许自暴自弃用在我的身上很合适吧！正在此时，走到街角的我看见一只优雅的蝴蝶跌进了蜘蛛的巨网里，它不住的挣扎，想把自己小小的身子从那网里挣脱出来。我叹了口气想：“算了吧，反正你也逃不过去，干什么瞎费力气呢！”却下一刻，我感到有什么东西划过，抬起头，那只蝴蝶挣脱了束缚，飞了出来。
那一刻我震惊了，是啊，那样小小的生命都会顽强的拼搏，我为什么不行呢？
用相机照下蝴蝶飞走的那一瞬，阳光拨开乌云的阻挡，向我灿烂的微笑着……
从那时起，我不再自暴自弃。我开始像那只蝴蝶一样开始拼搏，为自己而奋斗。我开始刻苦学习，认真并且用心的完成所有任务，再也不在抱怨，而是化抱怨为动力，主动学习。
蝴蝶展现它生命里顽强的一面是为了自己小小的生命。而我也要把自己有限的精力用在有用的地方，放自己去拼搏，去为自己的未来开辟一个新的天空，新的天地。
又是一个阳光明媚的早上，再一次走过街道，来到学校，却也是不同的心境。从今以后，我要为自己拼搏，为自己奋斗。
在那一刻，我那阴郁的心情被那阳光似的蝴蝶精神所照亮，温暖着。是它让我从此改变观点，改变了对生活的看法。
阳光依旧留恋在那光滑的玻璃上，那副照片却依旧告诉我，我已经学会为自己而拼搏，在未来的坎坷中也不会停止脚步。
那“蝴蝶”，我心目中的阳光……
第二篇：心中的阳光
心中的阳光
暧暧的，暧暧的阳光藏在心里。暧暧的阳光如一片掌声，在成功时的那一片掌声；暧暧的阳光如一束鲜花，在生病时的那一束鲜花；暧暧的阳光如一声鼓励，在失落时的那一声鼓励……
山那边，是一轮红日；蓝天中，是灿烂的太阳；而心中，是一束束阳光……
无数次摔倒，无数次失败，无数次躲在角落里默默哭泣，而那一次次站起，一次次成功，一次次偷偷抹去泪水，重新振作，靠的是那心中蕴藏着的阳光。父母的一次次关心，朋友的一声声问候，同学的一句句安慰，累积成了那心中的阳光。
阳光，是灿烂的；关心，是真诚的。那一次次的关心，一次次的鼓励，是我心中的阳光，是我前进的动力。
记得，小时候，妈妈告诉我，在人生的道路上，有太多阻碍，但绝不能气馁。转眼间，十三个春秋已是过眼云烟，遇到的困难已太多太多，但我不会辜负妈妈的期望，绝对不会气绥。在成长的道路上，我只不过是路旁的一棵野花，给点阳光，我就灿烂，就会为了心中的目标而奋斗。心中的阳光，给了我奋斗的动力，心中的阳光，给了我前进的信心。
阳光太多，却唯独心中的阳光最美；阳光耀眼，却唯独心中的阳光可爱。
母爱，是我心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖；友情，是我心中的阳光，在我困难的时候伸出援手；恩师，是我心中的阳光，在我迷惘的时候指点迷津；理想和信念，是我心中的阳光，照亮了我前行的道路……
第三篇：心中盛满阳光
心中盛满阳光
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。作为一名刚刚走上讲台的青年教师，理论与实践的相互转化，激情与迷茫的相互碰撞，这些无不是促使我继续学习的动力。最近刚刚读完窦桂梅老师的文章《心中盛满阳光》，使我完成了一次生命教育的感悟，深刻的思索着教育的本质。
窦桂梅老师是怎样的一个人？有这样的一个小片段，1992年，刚踏上教师道路不久的窦桂梅，为了提高自己的教学水平，于是积极主动找校长要求开公开课。现在的教学当中，很多老师一听要上公开课，都头疼不已，虽知道有专家指导的公开课是最能提高一个教师的教学水平，但碍于会丢脸，麻烦等各种理由来推脱。但年轻窦桂梅积极准备，甚至一手抱着孩子一手教学，就这样以一场精彩，生动的课程，赢得大家认可。窦桂梅说过，“一个教师要发展，要有点激情，这是一种状态，一种态度，是一种情怀，一种素质，还是一种境界！一个教师要发展，得有所追求，没有追求，没有火如何照亮你的心灵。”就这样，一个在她的成长过程中，激情，追求的窦桂梅，启发了作为一名小学老师该有的态度和追求。
在《心中盛满阳光》中，窦桂梅说过：“如果你把所处的环境看成魔鬼，你就生活在地狱；如果你把周围的人群看成天使，你就生活在天堂；如果你把生活的环境变成魔鬼，你就在制造地狱；如果你把周围的人变成天使，你就在营造天堂。”苏霍姆林斯基也曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往时的一个乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心他们的快乐和忧伤，时刻不忘自己也曾经是个孩子。”境由心生，每个教师心中应该都有一米阳光，用它的温度来温暖孩子的心，用它的光明照亮孩子前方的阴霾。
亚里斯多德说过，“生命的本质在于追求快乐，使得生命快乐的途径有两条：第一，使你发现快乐的时光，增加它；第二发现你不快乐的时光，减少它。”我们总是站在大人的角度俯视孩子所看到的世界，以成人的标准来判断孩子现在行为将来会造成的后果。面对不守纪律的孩子我们总是少了那点“阳光”，冷漠成了我们最常的面孔，呵斥则是我们使用频率最高的手段。在学校做心理辅导时，经常会面对一些老师和同学眼里的“问题学生”。一次，一位老师气冲冲的领着一位学生，一到辅导室就开始噼里啪啦的数落孩子的不是，孩子脸上刚开始从惊恐，失落到后面的冷漠。最后临走前，老师指着孩子对我说：“陈老师，我是教不了这个孩子，如果他再这样下去，他将来肯定完蛋。”说完，便丢下孩子走了。辅导室安静极了，孩子无所谓的看着窗外，似乎这样的话对他已经是家常便饭，不过在冷漠的面孔下却掩盖不住他失落的表情。孩子的未来就这样被他最尊敬和喜爱的老师判了“死刑”，还有什么比这个更让人伤心的呢？面对这样受伤的“小兽”，我总是第一时间给他们一个拥抱，在这个拥抱里我希望能让他们感到在老师的怀抱里还有温暖。卢梭说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或自由的发展。”孩子的心灵还是完整的，不应该因为一些小过错，让他的人生有所缺憾。每个人都有一些阴暗面，用阳光照进他们的心里，他们的世界总会因此而灿烂。
陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识到他们是你当年的小学生。”阳光用它的温度守护着这个世界，教师的爱随时播散，随时收获，“眼因多流泪而愈清明，心因饱经忧患而愈温厚”，心中拥有阳光，让孩子盛满阳光。
第四篇：心中的阳光
心中的阳光
九(6)班 凌倩
佛说，前世的五百次回眸才换来今天的擦肩而过，前世的我一定是经过了千万次的守望，才让我遇见了您，我的妈妈。
立春软衬三春草，柔铺一缕香
当我探出小脑袋观察四周是，当我看见您的脸上那圣洁的母性光辉时，我知道，我从此有了依托。
您微笑着看着眼前这个可爱的小东西，这小东西就是您的全部呀！有时，您会用轻柔的手抚摸着我的小脚丫，嫩嫩的，您的嘴角就会浮现出满足的笑容。
有人说，每一只蝴蝶都是一朵花的灵魂，回来寻找它自己。我想我也是的。我的使命就是回来寻找您。
妈妈您的爱是我心中温暖的阳光。
酷暑云天，蔷薇满架争芬芳
无数个日日夜夜，在您的爱抚下，我长大了。
可是，我不再喜欢您睡前给我讲的丑小鸭、白雪公主、海的女儿„„我开始不在乎您说的话，开始厌烦您的叮嘱。
您并没有责怪我的坏脾气，我的叛逆，您有的只是不断地包容，原谅我对您的伤害。
于是在您的教育下，我学会在学习是认知“学如逆水行舟，不进则退”；在灰心时相信“失败是成功之母”；在成功时谨记“骄傲使人落后”„„
妈妈，您的爱是我心中柔和的阳光。
最是一年春好处，朱颜辞镜花辞树
去年暑假，当我听见您服毒的消息时，顿时觉得天旋地转，迷失了心灵的方向。我伏在您洁白的病榻边失声痛哭，您的嘴微微张开，喊着我的名字。我的心从爱的天堂坠入地狱！
爸爸崩溃了，爷爷和奶奶因为经不起噩耗的打击昏迷过去了。只有我，站在急诊室门前，双手紧握，祈祷上帝保佑您能平安，因为女儿不能失去您呀，就像花儿不能失去雨露，鱼儿不能失去水一样。
我的诚心感动了上苍，您平安地度过了难关。于是我发誓，要比以前活得更好，更有意义！
妈妈，您的爱是我心中坚强的阳光。
妈妈，此刻洒落在我身上一缕轻柔的阳光一定是您吧！
阳光每时每刻环绕在我身旁。
评语：
母爱是文学永恒的主题。小作者把母爱比作是心中的阳光，紧扣题目，构思巧妙，以小标题的形式有条不紊地展现母爱，语言清新，可圈可点的佳句不少，字里行间透露出对母爱的赞美之情，不失为一篇佳作。
指导老师：颜玲勤
爱读书的我九（５）余丽晴
好书如水，是生命的源泉；好书如花，是生命的美丽；好书如火，是生命的坚持„„
在清闲的午后，在静谧的夜晚，品看佳茗，读着好书，那是何等惬意的一件事啊！
读书，是一种意境——
畅快豪放的唐诗如奔流到海的江水，潇潇洒洒，一气呵成；委婉含蓄的宋词如叮咚作响的泉水，清幽超脱；轻灵凝练的现代诗如一泓潭水，刚柔并济。读“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我会为青莲居士的怀才不遇而感到难受，也会为他能充满自信，勇敢地面对生活而感到欣喜；读＂知否，知否？应是绿肥红瘦”，我会为易安居士的人生愁绪发出深深的感慨；读“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地招招手，作别西天的云彩„„”，我会为徐志摩对母校的情感而感动„„
在诗歌中，我领悟到了丰富的情感。
读书，是一种享受——
清秀隽永的散文如潺潺流过的小溪。读《岳阳楼记》，我仿佛来到了“衔远山，吞长江”的岳阳楼，体会到了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负；读《白杨树礼赞》，我仿佛置身于白杨树丛中，使我领略到了白杨树的精神；读《海燕》，我深深感受到了高尔基对“暴风雨”的渴望，对革命的呼唤„„
在散文中，我领悟到了人生的追求。
读书，是一种感悟——
传奇写实的小说如一望无垠的大海，波涛汹涌，海浪拍打着礁石，撞击出美丽的浪花，令人惊心动魄。读《红楼梦》，我会觉醒，为他对女性的尊重而拍手称快；读《羊脂球》，我看到了人性的自私与伪善．．．．．．
在小说中，我领会到了做人的道理。
有人说：读你喜欢的书，就像在和一位智者交谈。的确，学会读书就是学会品味，学会欣赏，学会思考。
我爱读书，它给了我丰厚的宝藏。
评语：本文主题明确，写出了小作者“爱读书”的特点，条理清晰，从“读书是一种意境”“读书是一种享受”“读书是一种感悟”三个方面点出了小作者“爱读书”的原因，以一种积极上进的情感唤起我们对书籍的喜爱之情，同时语言富有文采，不失为一篇好文章。
指导老师：
颜玲勤
爱江南的我王海遥 九（６）
烟花三月，是剪不断的愁；梦里江南，有数不完的柳。
—题记
总梦想，在青烟袅袅的荷花池中，泛一轻舟而沉醉不知归路；总梦想，在潮湿温润的小巷中，寻一位撑着油纸伞的丁香女子；总梦想，在茶香淡淡的午后，听老人诉说那婉转的陈年旧梦；总梦想，在笛声悠悠的晚霞中，撷一株珍翠雅致的玉兰花去寻找我的水乡梦。
我的奶奶便是水乡人。而五岁前的我，都是跟着奶奶在江南度过的。至今我的梦中还萦绕着那朦胧的气息。张爱玲说过，回忆这东西，若是有气味的话，那便是樟脑的香，天儿稳妥，像记得分明的快乐，甜而惆怅，像忘却了的忧愁。雨师，我便将梦中那个地方，唤作“樟香镇”。
偶尔还会在茶余饭后，听奶奶提起她的家乡。他悠悠的话语，在我脑海中编织出一幅画卷：水雾笼罩之中，有背着木箱面容清秀的梳头女，有老人家那精致古朴的水烟袋，有担子上香甜的糖人、酸溜溜的糖葫芦、可以用废牙膏皮换的栩栩如生的小泥人；随着这些传来的，还有卖花姑娘那“笃笃”的木屐声，茶馆门口鸟笼里八哥的欢叫声，巷子口哈巴狗的打闹声„„除了江南水乡，在没有别的地方更令我神往了！
终于，在三月的一天，我跟随奶奶回到了江南，我魂牵梦绕的“樟香镇”。我搀着奶奶，一步步行走在小城光滑的青色石板路上。冗长的小巷勾起了奶奶的思绪，她抚摸着高大的石牌坊，一遍又一遍。奶奶是典型的江南女子，温润，如玉石。她那双浑浊的眼里闪烁着不可思议的光芒，有一丝欣喜，一分安然，一缕哀
愁。我与奶奶，都深爱着江南，爱这古朴的小镇，爱这高大的石牌坊，爱这悠悠的茶香，爱这温润的风，爱这拂面的柳„„
愿来生，还做一名江南女子，赏一季青翠的柳，听一曲婉转的笛，泡一壶清香的茶，与江南，一同沉醉。
点评：
本文最大的特色在于语言的清新雅致，情感的细腻温润，如此的语气，如此的情感，突显了“爱江南”这一主题，让读者产生了强烈的共鸣，不失为一篇佳作。
指导老师：
颜玲勤
第五篇：心中的阳光
心中的阳光
也许你见过鱼游浅底，鹰击长空，所以你觉得满足回肠；也许你听过飞湍瀑流，怒拍岸石，刀剑相争，铁马嘶鸣，于是你认为这便是豪情霸气；或许你还亲自经历过野火燎原的浩瀚天边，野性的张扬使你以为这便是不可一世然！而你的匆匆一瞥却忽略了阳光，它们心中的阳光。
是阳光支起冲波逆流的信念，是阳光发起对蓝天白云的向往；也是阳光调动了自然的在战鼓，也是阳光渲染了英雄霸业的悲壮；还是阳光充实了那一发不可收的野性美。
这一切的一切，是因一个信念阳光。
树的阳光是叶子，因为它绿了又黄，黄了又绿，时刻变幻着，又时刻守护着，一绿一黄便在岁月的薄纱上划下一轮淡淡的年轮。
雨滴的阳光是微尘，因为它斑而不杂，它慧心独具，它凝聚了水固结了气，伴随着风飘然落下，去滋润一个又一个心田。
蓝天的阳光是白云，因为它点缀了梦的天堂，放飞了心的激情，空旷拓大的由然而生，笑叹天下悲欢离合，坐看世间爱情情愁，酸甜适度丰富了人生无双色彩清雅淡出这白云朵朵。
花是阳光的蜂蝶，是蜻蜓飞舞于花间叶下的木精灵，它有着穿花夹蝶深深见，点水蜻蜓款款飞的深情，花不胜骄羞于是有拈花的玉指轻挑，小精灵不胜轻灵，于是横空出世了蝶舞飞扬。
因为有阳光，所以在无尽的夜空中，我们拭目以待另一头阳光的温润，于是在奋发中我们内挺过了一个又一个困境，身体上的创伤啊！在阳光的抚慰下，早已结痂脱落，于是强韧了体魄，坚强了意志。
因为有阳光，所以幽幽的雨夜，潮湿的心总期待几分温存，几丝温暖，于是寒灯下孤单的身影拉成长长的线，摆脱了一次又一次的梦魇，心灵上的泪横啊！在阳光的温柔里找到了寄托，所以坚定了信念
阳光里的信念，你看得到，我听的见，呵护在心间，温存在成功与失败之间，不气馁，不妥协，只因为一个信念阳光。
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