《洋务运动》300字教学反思

第一篇：《洋务运动》300字教学反思

洋务运动被认为是中国近代化道路的开端，根据《课程标准》，本课的重点在于介绍洋务运动的军事工业和民用工业，难点在于评价洋务运动在历史上的地位和作用。此课的教学设计主要特点为课堂知识容量较大，教学过程中较充分的调动了学生学习的主观能动性

1、对于本节课的设计，我的核心思想是如何合理地处理好学生、教师与教材三者之间的关系，希望将课堂主动权真正交还给学生，让学生提高自学的能力；让自己与学生共同学习、探究；让教学资源更加丰富多彩，希望多媒体成为我和学生沟通的桥梁、合作的依托。

2、在教学过程中有效地设置了相关的学习问题，环环相扣，并适当的鼓励学生，使学生在进一步强化历史基础知识的同时，激发了内在的学习动力。

3、由于授课内容知识点较多，教师过于求全，因此在教学中，由于内容丰富，学生有时来不及充分思考，仓促而过。今后在教学中我应不断总结、改进，花时间研究教学资源的整合，提高教学的有效性和可行性。

通过完成此次公开课任务，锻炼了自身对课堂设计的把握能力，而最大收获在于和学生一起重新走近、深入学习了洋务运动这段历史内容，对于如何看待评价这段历史有了更多新的视角。

第二篇：《洋务运动》的教学反思

《洋务运动》的教学反思

洋务运动是中国近代史的重要内容。洋务运动被认为是中国近代化道路的开端，本课的重点在于介绍洋务运动的军事工业和民用企业，难点在于评价洋务运动在历史上的地位和作用。

通过讲课，我认为自己思路基本清晰，这跟课下认真备课是分不开的；在讲课时出示一些图片，增强课堂的趣味性；本次讲课通过结合课本材料来分析，培养学生解材料题的能力，感觉学生在这一块掌握的不是太理想，作为初二学生接触材料分析比较少，以后我会在这方面大大加强。因此，方法比结论更重要，过程比结果更重要。在教学中不仅要注重掌握知识的结果，而且更应突出知识形成的过程。以学生原有的知识为出发点，帮助学生在整体上掌握史实，在对史实的分析中得出结论，培养学生论从史出的实事求是的观念和研究认识历史事件的基本方法，为其自主学习打下基础。

本课设计对传统观念的一大突破在于强调了洋务派官员为中国近代发展所做的贡献，利用人物的积极部分来完成对学生的爱国主义情感.民族责任感等方面的价值观教育。然而在课堂设计和语言上达到的效果与目标任有一定的差距，对于洋务派官员的精神品质.办洋务事业之艰辛等感性内容诠释得不够到位。

第三篇：洋务运动教学设计与教学反思

第5课 洋务运动教学设计及教学反思

一、教学目标：（一、）知识与能力目标

（1）通过理解洋务派、近代企业、新式海陆军的内涵，培养理解历史概念的能力。

（2）通过分析洋务派创办近代企业会遇到哪些困难及思考当时中国除向西方学习外还有没有别的强国之路的问题，培养切入历史情景进行合理想象的能力。（3）通过对洋务运动中军事工业与民用工业对比，培养学生比较思维能力。（4）通过评价洋务运动与李鸿章，培养辩证思维能力与创新思维品质。（二、）过程与方法目标

（1）感知近代军事工业和民用工业创办、新式海陆军建立、介绍西学与兴办新式学堂等史实，积累对洋务运动的认识，理解洋务运动为民族自强做了努力并启动了中国近代化。

（2）学会从生产力标准和从人类文明演进高度运用历史标准去评价历史事件和历史人物。

（三、)情感态度与价值观目标

（1）在中国由封建王朝发展模式向工业化发展模式的社会转型中，洋务运动作了最初的努力，启动了中国近代化。由此培养顺应历史潮流、积极追求进步的精神。

（2）学习洋务派敢于改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。

（3）洋务运动的失败在于改革未触动封建体制，由此认识到实行体制创新和建立近代企业制度的重要性。

二、教学重点：

1、近代工业的创办；

2、洋务运动对中国社会的影响。

三、教学难点：

1、洋务运动为什么会失败？对李鸿章的评价。

四、教学准备：

PPT课件；常规教学用具。

五、教学方法：

启发式教学、自主合作探究、多媒体辅助教学。

六、课时安排：两课时

七、教学过程：

（1）导入新课：由学生相对而言比较熟悉的历史人物如曾国藩、李鸿章等历史人物的故事等导入新课。（2）讲授新课：

教师首先利用多媒体课件展示“近代化”的基本内容，再阐述近代化主要包括政治民主化、经济工业化，后开始引导学生掌握以下内容：（一、）洋务派的出现

① 教师讲解：什么是洋务、洋务派等概念。

② 学生通过看教材，知道：洋务运动出现的时间、主要代表人物、洋务运动出现的背景（原因）。教师随后在利用多媒体课件辅助，让学生加深对洋务运动出现的背景的认识。

③ 指导学生阅读并分析教材，掌握洋务派的基本主张及目的。④ 通过上述知识的学习，比较：洋务派与顽固派的异同。（二、）近代工业的创办： 提问：洋务运动分哪几个阶段？有哪些口号？主要内容有哪些？有哪些代表性的工业？学生带着问题阅读教材。

①近代军事工业的创办（“自强”）：学生说出基本信息第一阶段的时间及口号、军事工业的名称；展示相关图片，简介洋务派创办的典型军事工业的情况。

②近代民用工业的创办（“求富”）：学生说出基本信息第二阶段的时间及口号、民用工业的名称；展示多媒体课件，简介洋务派创办的典型军事工业的情况；列表归纳。比较近代工业与手工工场的区别。

③ 新式海陆军的建立：结合图片，学生说出新式海陆军的建立情况。④ 介绍西学与兴办新式学堂：结合教材和图片，学生说出介绍西学及新式学堂的建立情况。教师可侧重介绍一下新式学堂中的京师同文馆和派人出国留学中的詹天佑。（三、）洋务运动的作用：

① 洋务运动的失败及其教训：引导学生从洋务派的阶级局限、洋务运动的目的、洋务派创办的近代工业管理经营模式等方面，分析洋务运动失败的原因及教训。

② 对洋务运动的评价：学生重点阅读本目内容；依据洋务运动的主要活动进行分析，理解教材中的本目文字内容。（3）小结回顾：

结合本课知识要点简图，以师生互动方式进行小结。

提问1：什么时候，洋务派出现，洋务运动兴起？

提问2：洋务派代表人物有哪些（中央代表、地方代表）？洋务派的主张是什么？

提问3：洋务派创办近代工业可以分哪两个阶段？各阶段分别提出了什么目标？创办哪些著名企业？

提问4：洋务派除了兴办近代工业外，还开展了哪些方面的活动？

提问5：洋务运动有哪些进步作用？（4）板书

第五课 洋务运动

一、洋务派的出现 1.时间： 2.代表人物： 3.主要目的： 4.意义：

二、洋务运动 1.时间： 2.人物： 3.内容：

① 工业： ② 军事：

③ 文化教育：

三、对洋务运动的评价和教训：

（5）作业布置

完成高效课堂351第四课同步练习。

(6)教学反思

本堂课我采用的是多媒体教学方法，让学生通过图片、文字掌握本节的重点和难点。一开始，我打开多媒体课件，首先展示了李鸿章、曾国藩等人的图片，并向学生介绍了李鸿章、曾国藩等人的一些趣味故事，从而激起学生的兴趣，吸引学生的注意力。然后向学生介绍洋务派的出现、洋务运动的产生背景、原因，以及其主要目的。通过课件的展示，学生能够更准确地掌握主要知识点。学生们也更喜欢多媒体教学方式，传统的教学方式，只是纯粹地让学生死记硬背，学生记得多了，但是终究不理解。

其次，通过多媒体课件展示洋务运动的军工企业的图片、军事革新、文化教育革新，让学生掌握本堂课的主要知识要点——洋务运动的主要内容。接着，教师积极引导学生理解洋务运动过程中的洋务运动不同阶段的口号、主要军工企业、军事革新、文化教育革新等内容。

最后，让学生通过多媒体课件的展示，理解洋务运动的作用、评价，以及从中汲取的经验教训。

总的说来，本堂课的教学是成功的，但是还是有些不足之处。学生专注多媒体，而忘记阅读课本内容，只是掌握了一知半解，没有深刻理解掌握主要内容。希望在以后的教学过程中，尽量避免这类问题，真正提高教育教学水平。

第四篇：《洋务运动》教学设计

《洋务运动》教学设计 张叡

【课程标准】列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

【教材分析】本课主要讲述的是19世纪中叶的清朝，内有太平天国起义，外有第二次鸦片战争英法联军的东侵。为“靖患难，御外侮”，清朝开始了轰轰烈烈向西方学习的洋务运动，虽然学到的是表面功夫，且最后破产，但中国的近代化总算开始起步了，闭关锁国的心态有所改变，中国这艘“破船”摇摇晃晃开始走向世界。【教学目标】

1、知识与能力：通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。

2、过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。

3、情感态度价值观：使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。【教学重点】洋务运动的兴起和发展 【教学难点】.对洋务运动的评价 【教学过程】

[复习导入]复习第一学习主题，回顾列强对中国的侵略，理解落后的中国为了救亡图存而向西方学习的必要性，让学生对近代化有初步的理解。提问：什么人迈开了向西方学习的第一步？

[新课内容]

一、洋务派的产生

1、让学生在教材中找到并记住洋务派活动的时间。对当时的中国社会状况做简单介绍，使学生充分了解洋务派产生的历史背景。

2、指导学生从洋务派掀起洋务运动的原因、目的、主张及洋务派的代表人物给洋务派下定义。用一句话概括历史知识点，帮助学生更好学习。

二、洋务派兴办的军用和民用工业

1、创办近代军事工业——“自强”

（1）从“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及”这句话理解洋务派早期提出的“自强”口号与创办近代军事工业的关系。掌握创办的主要军事工业及其创办者。（2）结合教材图片和阅读材料，探究洋务派创办的近代军事工业的特点。重点要知道主要是学习西方的科学技术。

2、创办民用工业——“求富”

（1）首先向学生介绍洋务派后期提出“求富”口号创办民用工业的原因。，一方面是为了适应各军工企业燃料、材料的需要，一方面是为了获取利润，即“求富”。同时，洋务派举办军用工业以来，屡患经费不足，连年内外战争，又闹得民穷财尽。（2）掌握创办的主要民用工业及其创办者

3、创建新式学校、筹划海防等

三、对洋务运动的评价

1、性质：结合洋务派的阶级属性和洋务运动的目的，指出洋务运动是一场统治阶级内部的自救运动。

2、结果：结合洋务运动的目的和甲午战争的结果，是学生明白指出洋务运动没有使中国走上富强道路，最终破产。探究洋务运动失败的根本原因是不触动封建制度，布新而不除旧，这是洋务运动破产的根本原因。

3历史作用和地位：充分肯定洋务运动的积极作用。其积极作用表现在：第一，引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业。第二，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。第三，在客观上为中华民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。【课堂小结】

19世纪60—90年代，清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强”、“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展提供了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流——在近代化的道路上迈出了重要的一步。【课堂巩固】师：甲午中日战争后，李鸿章说“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎„„不过勉强涂饰，虚有其表。”请你分析李鸿章的心情如何？

第五篇：《洋务运动》教学设计

《洋务运动》教学设计

教学目标

一、基础知识：

洋务派与顽固派;洋务运动的主要内容;洋务运动破产的原因;洋务运动的评价。

二、情感目标: 1.洋务派和顽固派在维护清朝统治的根本立场上相同，但在解决内忧外患的决策手段上有所不同。洋务派主张中体西用,借以求富求强。他们既要维护清朝封建统治,又阻挡不了外国的侵略,结果导致洋务运动的破产。洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展,对本国封建经济起到一定的解体作用;对外国的经济势力的扩张也起到了一定抵制作用。

三、能力目标: 通过分析洋务运动的兴起,发展和破产的史实,培养学生对材料处理的能力和正确评价历史事件的能力。

四、学法目标: 1.通过教学,使学生掌握:对比法;分析归纳法;立表法;纲要归纳法。2.为达此目标,采取如下教法:讲述法,讲解法,淡话法,直观教具演示法,纲要图示法。

重点难点分析

一、洋务运动的兴起和发展是本课的重点,教学中应主要抓住: 1．洋务运动兴起的前提条件。

2．讲清“洋务”和”洋务运动”的含义。

3．洋务运动的主要内容,通过列表归纳四个方面:兴办军事工业,民用工业,筹划海军和培养人才,通过归纳让学生更好掌握主要内容。

二、对洋务运动的评价是本课的难点。为了使学生能理解和正确评价洋务运动: 1．分析洋务运动的根本目的,但最终破产说明了洋务运动不能让中国富强。2．分析洋务运动的主要内容,客观上对中国社会产生的积极作用。3．还应该使学生明白评价历史事件应在一定的历史条件下,辩证的分析。4．通过启发提示,在学生讨论发言的基础上归纳总结洋务运动的评价。

教学设备 投影仪

投影片:(1)曾国藩,李鸿章,左宗棠的人物像。

(2)曾国藩,倭仁的言论(3)洋务派创办的军事工业表(4)洋务派创办的民用工业表(5)对洋务运动的评价(6)本课板书结构图

教学过程

导入: 投影: 李鸿章,左宗棠,曾国藩人物像。

师: 我们以前学过这些人的哪些主要历史活动? 生: 思考并回答

师: 他们为了维护清朝的统治,镇压太平天国运动;此外,还开展了一场洋务运动。

板书： 课题

板书： 一.洋务派和顽固派 1.洋务派和顽固派

师: 在第二次鸦片战争和,面对内忧外患,清朝统治者内部出些了分化,一些官员试图以先进科学技术来维护清朝统治，这些官僚被称为洋务派，他们在中央以奕欣为代表，在地方以曾国藩，李鸿章为代表。而另一部分官僚则坚决反对采用西方科学技术,这些人被称为顽固派,他们以倭仁为代表。

投影： 曾国藩和倭仁的言论。

师： 请同学们分析他们的主张分别是什么?有什么异同? 生： 思考并回答。师： 从这两段言论中,可以看出洋务派要“购买外洋器物”“始而演习,继而试造”,主张学习西方先进技术,“剿发捻,勤远略”,即镇压农民起义,抵抗外侮,中心是维护清朝统治。而顽固派对西方技术上,明显是盲目排外,仇视一切外洋事物。但是, 洋务派和顽固派在维护清朝统治方面又是一致的。

板书： 二。洋务运动的兴起和发展(19世纪60年代——90年代)师： 所谓洋务是指与外国资本主义有关的事,如外交、购买洋枪洋炮等。因此,洋务运动一开始就遭到顽固派的阻止。但洋务运动还是得以顺利开展,它必须有几个前提,请同学们在课本中找一下。

生： 阅读教材并回答。

师： 归纳小结。

板书： 1.洋务运动的前提：①慈禧的暂时支持

②总理衙门的推动

③汉族官僚的积极推行

师： 洋务派从19世纪60年代到90年代,掀起了一场名为“师夷长技以自强”的洋务运动。

板书： 2.洋务运动的内容

师： 洋务运动前期,洋务派以“自强”为期号,采用西方先进技术,创办了一批近代军事工业。

板书：（1）兴办军事工业；

生： 阅读教材并回答

师： 洋务派首先采用西方先进技术,创办军事工业,镇压太平天国运动,达到其“师夷长技以自强”的目的。1861年曾国藩占领安庆和,立即创办安庆军械所,这是洋务派创办的第一个军事工业。

投影： 洋务派创办的主要军事工业表

师： 到70 年代,洋务派将重点转向民用工业。板书：（2）兴办民用企业

师： 为什么70年代后要转向民用工业呢? 生： 思考并回答（为了解决军事工业所需要的资金、燃料、运输等方面的困难。）

投影： 洋务派创办的民用工业表

师： 洋务运动中，洋务派创办了一批近代军事和民用工业，那么这里“近代”的含义是什么呢？

生： 思考并回答（近代是指采用西方的生产技术）

师： 洋务派在兴办军事和民用工业的同时，还筹划海防。

板书：（3）筹划海防

师： 从19世纪70年代中期，洋务派开始筹划海防，到80年代中期，洋务派初步建成北洋南洋福建三支海军。清政府成立了海军衙门。在创建海军的同时，洋务派还重视培养人才。

板书：（4）培养人才

师： 随着洋务运动的兴起，需要了解更多的科学技术，对翻译，科技，军事人才的需要日益迫切，那么洋务派是如何培养人才的呢？

生： 思考并回答

师： 洋务派在培养人才方面主要有两项措施：一是创办新式学堂，培养翻译，军事和科技人才；二是派遣留学生，许多留学生回国后在政治，军事和文化中发挥了积极作用。洋务派兴办了军事工业，民用工业，筹划海军和培养人才，他们的主要目的是什么？

生： 回答（他们的主要目的是为了维护清朝的封建统治。）

师： 但是清政府在甲午中日战争中的惨败，宣告了洋务运动的破产。板书： 三.洋务运动的破产

师： 那么洋务运动失败的原因有那些呢？请同学们看教材最后部分。洋务运动失败具体原因有三个方面，请同学们结合本课有关内容，从哪些史实说明西方列强并不希望中国富强？

生： 回答（奕忻批评洋匠唯利是图，又如福州船政局的洋匠峡技居巧。）师 ： 顽固派又是怎样阻挠和破坏？ 生： 回答（以倭仁为首的顽固派从一开始就反对洋务运动，从中破坏，）师： 洋务运动在中央和地方的代表人物分别是哪些，为什么他们不能使洋务运动成功？

生： 回答（在中央只有奕忻一人，在地方上以曾国藩、李鸿章、左宗棠等汉族官僚为代表。这一方面力量有限，另一方面满清统治者害怕“外重内轻”，由不懂军事技术的满族官僚办军事企业来牵制洋务派。）

师： 我们可以用哪些史实来说明洋务运动失败的根本原因在于不彻底变革封建制度？

生： 回答（洋务运动引进西方先进技术，但他们反对在中国发展资本主义，而要维护和巩固清朝封建制度，这就决定了它的失败是必然。）

师： 洋务运动失败的原因很多，但是我们如何认识和评价洋务运动呢？ 板书：

四、洋务运动的评价

投影： 关于洋务运动评价的两种观点。

师： 对于洋务运动，主要有这两种观点，请同学们结合有关史实，谈谈你的理解和理由。

生： 讨论发言（因为洋务运动引进了西方先进技术，培养了近代科技知识分子和技术工人，还刺激中华民族资本主义的发展，改革封建文化制度做出了尝试，它的积极作用是主要的；因为它是清政府举办，为维护反动统治服务，它创办的军事和民用工业都是为了维护统治镇压人民，并不是为了自强和求富，而且在很大程度上被洋人控制利用，所以主要是消极作用。）

师： 对于洋务运动，主要有这两种观点，请同学们结合有关史实，谈谈你的理解和理由。

生： 讨论发言（因为洋务运动引进了西方先进技术，培养了近代科技知识分子和技术工人，还刺激中华民族资本主义的发展，改革封建文化制度做出了尝试，它的积极作用是主要的；因为它是清政府举办，为维护反动统治服务，它创办的军事和民用工业都是为了维护统治镇压人民，并不是为了自强和求富，而且在很大程度上被洋人控制利用，所以主要是消极作用。）

师： 对于洋务运动的历史作用，大家课后可以继续讨论。同学们在评价洋务运动时一定要据洋务运动的历史背景，它的内容和结果，辩证的分析它。因此，它虽然没有使中国富强，但它引进西方先进技术而培养了一批近代科技人员，在客观上对本国封建制度起到瓦解作用，对外国经济势力扩张也起到了一定的抵制 作用。

投影： 本课板书

小结： 19世纪60年代，面对内忧外患清政府内部产生了洋务派，他们开展了“师夷长技以自强”的洋务运动，虽然最终失败但在一定程度上促进了中华民族资本主义的产生。完成讲评课后练习

学法设计

一、通过指导学生阅读曾国藩和倭仁言论的材料。

1． 材料中的“今日和议和既成”指的是什么？帮助学生联系有关知识，更好理解洋务运动的背景。

2． 比较曾国藩和倭仁主张的不同之处，培养学生从材料中提取有效信息的能力。

3． 通过分析二者主张的一致性，培养学生归纳和透过现象分析本质的能力。

二、启发学生归纳洋务运动兴起和发展的有关内容，如洋务运动的内容可以归纳为四个四：四个代表——奕忻，曾国藩，李鸿章，左宗棠；四字旗号——自强求富；四方面内容——兴办军事和民用工业，筹划海军，培养人才；四点失败原因。通过纲要归纳，帮助学生更好掌握重点知识。