第一篇:风雨中我在成长复习学案
风雨中我在成长复习学案
教师寄语:不经历风雨,怎能见彩虹? 学习目标:
1、知道人生难免有挫折。(挫折的普遍性)
2、理解挫折是把双刃剑。(挫折的两重性)
3、掌握战胜挫折的有效方法并学会在现实生活中的应用。学习重难点:
重点:战胜挫折的有效方法 难点:挫折是把双刃剑 学习过程:
(一)知识回顾
1、生活中每个人都会有许多美好的 和 为了实现它,都要做出。当由于受到多种 和 而不能实现自己的目标时,便遇到了。(目标1)
2、人生难免有挫折,人们也正是在认识,战胜 的过程中 和 起了。(目标1)
3、造成挫折的因素主要有、、、和 等因素。(目标1)
4、挫折往往会给人带来、和,使人们的 难以实现,使人、、。(目标2)
5、对于生活的弱者,挫折会,甚 至。对于生活的强者,挫折能,使人变得 ;,;“,”,使人变得。正是从这个意义上说,挫折是走向成功的。(失败是成功之母)(目标2)
6、挫折并不可怕,可怕的是没有战胜 的 和。(目标3)
7、只有正确分析挫折产生的,才能找到应对挫折的。也要发现自己的 和,从而振奋,鼓起,树立 提高 能力。(目标3)
8、学会自我排解,自我疏导,可以多想想人生是,天地是,前途是,挫折是 ;也可以去参加。(目标3)
9、学会主动寻求帮助,不仅能够缓解自己的,重新鼓起,还可以帮助自己。(目标3)
10、要具备积极进取的精神和探索创新的热情,就要学会坦然面对 和,,要突破,积极寻找,战胜各种 和,取得成功。(目标3)
11、战胜挫折的方法主要有:① ; ② ;③ ; ④ ; ⑤ ;(目标3)
(二)知识梳理 :
(三)典例解析
例1:长跑运动员王军霞,从1994年底开始,遭到了前所未有的挫折和磨难。但是,挫折没有压垮她,几经心理调试,她又恢复了强化训练,终于在亚特兰大奥运会上夺得冠军。这说明()
①挫折能激发人的斗志 ②人们对待挫折的态度是相同的③人们经受挫折越多,成功就越大④挫折能激发人的进取精神 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 例2:阅读分析题
情景一:某中学初一学生张旭参加期末数学考试时,因一道大题没解出来,一怒之下把试卷撕碎,离开了考场。
情景二:某班同学刘慧在一次期中考试时,把本属于自己的强项的数学考砸了,她难过得流下了眼泪。试卷发下来以后她冷静地分析出错的原因,认认真真地把试卷重新做了一遍。为了加深理解,她还在笔记本上记下了做题的题目以及产生错误的原因,使这次失败的记录成为鞭策自己的动力。(1)以上两位同学遇到了什么挫折?
(2)他们各自对待挫折的态度和方法谁对谁错?为什么?
(3)两种截然不同 的态度和方法,各产生什么样的结果?
(四)达标测试
一、价值判断:
1、在人的一生中,挫折和困难无时、无处不在,我们要学会坦然地面对。(2、困难像弹簧,你弱它就强。()
3、挫折只会消磨人的斗志,使人一蹶不振,甚至失去生活的信心。())
4、俗话说:“吃一堑,长一智。”凡遇到挫折的人都会变得聪明起来。()
5、当我们遇到挫折和失败的时候,我们可以向它屈服。()
6、挫折是普遍存在,不可避免的。()
7、印度尼西亚强烈的海啸,给周围的居民带来了沉重的打击和创伤,使周围居民面临着巨大的挫折。造成这一挫折的主要因素是自然因素。(8、挫折是走向成功的必经之路。()
9、事事幸运,从来没有遇到过任何挫折的人,是大量存在的。()
10、对于强者来说,挫折能磨练意志,使人变得坚强,激发斗志,使人迸发出巨大的力量。()
二、单项选择题
1、“自然界没有不凋谢的花,人世间没有无曲折的路” 这句话告诉我们()A、人生道路不会有曲折 B、人生太苦,活着太累 C、人生难免有挫 D、人生很难获得成功)
2、面对挫折,你愿意做()
①胆怯、懦弱的人②不思进取,得过且过的人③直面挫折,不畏不惧的人④意志坚强的人 A、①③ B、①④ C、①② D、③④
3、下列关于挫折的说法不正确的是()A、面对挫折,不同的态度产生不同的结果 B、挫折是成功的大敌
C、百折不挠的精神对战胜挫折是十分重要的 D、面对挫折,要勇于战胜挫折
4、下列关于挫折的认识中,正确的是()A、挫折只能给人精神上带来痛苦和烦恼 B、挫折能增长人的聪明才智,激发人的进取精神 C、伟人、名人才会有挫折,平凡的人是不会有挫折的 D、遭受挫折只能增强失败感,打击人的积极性
5、一位身高1.5米的青年人,对篮球特别感兴趣,一心相当一名篮球健将,因他的身体原因,他的愿望最终没有实现,造成挫折的主要因素是(A、家庭因素 B、心理因素 C、生理因素 D、学校因素)
6、德国作曲家贝多芬克服贫穷、失恋和疾病等多种磨难,最终创作出辉煌作品,这充分说明()A、挫折能激发人的进取精神,促使人们不断努力取得新的进步 B、只要经受挫折就能写出好作品 C、挫折能提高人的品格修养 D、挫折只能给人带来很多痛苦
三、思考题
平日里,我们会经常遇到一些不顺心的事,学习成绩达不到自己的目标,没能考上理想的学校;家庭作业过多,不能按时完成;没有机会显示自己的才能和兴趣;求知欲得不到满足;在人际关系上,交不到知心朋友;经常受到同学的讽刺等等,你认为应当怎样正确对待学习和生活中不顺心的事?
第二篇:17-1风雨中我在成长 复习学案
2014-2014学第一学期初一思想品德教案17—1 课题:风雨中我在成长/宝剑锋从磨砺出 课型:复习课
【复习目标】
1.知道人生难免会有挫折,以及挫折为什么是把双刃剑。2.学会真正地去战胜挫折?
3.明白坚强的意志是成功的标志的原因。以及如何在生活中磨练自己。【重点复习题】(要求:记熟,然后默写在学案上)1.俗话说:“千人千相貌,万人万性格。”这句话说明的道理是 A.人具有无穷的智慧和创造力 B.人类是自然界的一部分 C.每个人的生命都具有独特性 D.法律保护公民的生命健康权
2.下列行为能体现人生价值的有
①公交车上给老人让座 ②护送小学生或盲人过马路 ③主动为灾区群众捐款捐物 ④帮助同学做作业 ⑤自愿给急救病人献血
A.①③④⑤
B.①②④⑤
C.①②③⑤
D.①②③④
3.下列关于创造和奉献的说法正确的是
①创造和奉献是社会发展的需要 ②创造和奉献是实现生命价值的要求 ③创造和奉献是简单的事 ④奉献使人快乐,使人充实,使人高尚
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
4.实现人生价值的重要途径是
A.从生活中的点滴小事做起
B.必须有好的机遇 C.领导的重视
D.干好本职工作
5.下列事件能体现“让青春更美丽”的选项是
①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志,国计民生焕然新”的诗句 ②周恩来少年立志“为中华之崛起而读书” ③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生之路 ④马克思晚年仍坚持对无产阶级革命理论的研究
A.①②③
B.②③④
C.①②③④
D.①③④
6.进入新的学习环境,我们多多少少都会感到这样或那样的不适应,这是正常的,我们可以采取以下措施加以调节
①主动与老师沟通,说出自己的真实想法 ②积极参加各项集体活动 ③以开放的心态与同学交流 ④写日记 ⑤读名人故事 ⑥欣赏音乐 ⑦上网玩电子游戏
A.①②③④⑤⑦ B.②③④⑤⑦ C.①②④⑤⑥⑦
D.①②③④⑤⑥
7.良好的班集体对我们的成长有着许多积极的影响
①有助于我们形成集体主义精神和责任感 ②形成良好的组织纪律性 ③培养奋发向上的精神 ④可以满足我们的虚荣心理
A.①②③
B.②③④
C.①②③④
D.①③④
8.下列认识自我的方法不合理的是
A.通过自我观察来认识自己 B.通过与他人接触、交流和比较认识自己 C.从他人对自己的态度和评价中认识自己 D.重视他人评价,完全听从他人意见
9.老师经常对我们说:认识自己时,既要看到自己的长处和优点,也要认清自己的短处与不足。老师的话是要学会用
A.全面的观点看待自己
B.分清主流和支流的观点看待自己 C.发展的眼光看待自己
D.分清光明与阴暗面的观点看待自己
10.在评价和认识自己的时,要把自己的“昨天”、“今天”和“明天”联系起来分析,这种认识自我的方法是
A.静止的眼光
B.发展的眼光
C.缺乏自信的眼光
D.明智的眼光
11.近年来,在一些地方形成一股“野味”热,“野味”馆生意兴隆,野生动物买卖红火,捕杀珍稀动物现象屡禁不止。人们捕食野生动物,会()
①影响了人们再就业 ②危害人类生命和健康 ③破坏生态平衡 ④危及人类自身的生存 A.①②③ B.①② C.②③④ D.①③④
12.“花有重开日,人无再少年。”“长江没有回头浪,人老不能转少年。”这两句话警示我们()
A.人生苦短,要及时行乐 B.生命不可重复,要倍加珍惜
C.自然规律不可抗拒,要顺其自然 D.人生易老,生命短暂,不要过于认真
教学反思:
第三篇:风雨中我在成长导学案
初一政治第九课:风雨中我在成长学案
编写人:赵丽丽 审核人:郭秀芝 使用日期2013-12-12 序号19 教师寄语:挫折并不不可怕,可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。学习目标:
1、通过学习,了解什么是挫折,认识到人生难免有挫折。
2、理解挫折是把双刃剑。
3、知道面对挫折应有的态度和战胜挫折的方法 学习重难点:怎样战胜挫折。
自主学习、合作探究:全面阅读课本P95—P103页,了解本节课的大致内容:
1、(1)阅读课本95—96页几个同学的遇到的问题,思考什么是挫折?
(2)苏轼在《水调歌头》一词中写道:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。” 民间谚语:“自然界没有不凋谢的花,人世间没有无曲折的路。” 这两句话共同说明了什么道理?
(3)思考:挫折是好事还是坏事?为什么?
2、读小新的故事,思考回答下列问题:
(1)正在上课,突然地震发生了,小新和几个同学一起被困在倒塌的教室墙角里,几个女同学吓哭了,小新不断鼓励她们,说:“不要害怕,一定会有人来救我们的,现在我们一起来看看,能不能找到出去的通道……”,经过小新和几个同学的努力,他们终于成功逃出废墟。灾难来临时,小新什么样的态度值得我们学习?
(2)地震事件后,小新因为在地震中的勇敢表现,被选为班长,但最近由于班级事务较多,加上在学习方法不得力,小新在期中考试中成绩很不理想,他非常苦闷,你认为小新应该怎么办?
(3)考试的失利本就让小新非常苦恼,最近他最好的朋友小刚又因为父母工作变动转学了,这让他心情更加糟糕,他通过写日记来排解自己的烦恼,课外活动时间他积极参加体育运动,心情轻松了很多.小新的做法给我们什么启示?
(4)和最好的朋友小刚分开了,小新觉得非常孤独,他不知道自己还能不能找到像小刚那样的好朋友,很茫然,他突然想到:“学校不是有心理咨询室吗?我可以去和心理咨询室的老师谈一谈,或许能对我有所帮助” ……走出心理咨询室,小新觉得心情好多了,他又重新对友谊充满了信心。小新的做法告诉我们什么?(5)很快学校科技体育文化艺术节到了,在水火箭比赛中,开始小新尝试各种方法,效果都不很理想,小新并不气馁,积极探索,查阅资料,终于找到了让水火箭飞的更远的新方法,在比赛中,小新获得了第一名的好成绩,他可高兴了。
小新的什么做法最终使比赛获得了成功?
精讲点拨、归纳提升
1、怎样理解“挫折是把双刃剑”?
2、怎样战胜挫折?
定时训练、反馈补偿
1、“人生如同调味瓶,酸甜苦辣伴你行。万事难尽随人愿,何不高歌去探求”,下列对此理解正确的是()
A、生活中只有挫折,没有欢乐
B、我们不应该对生活抱有美好的幻想
C、挫折越多越好
D、人生难免有挫折,要坦然面对,积极进取
2、某班合作小组在讨论“挫折”这个话题时,同学们各抒己见,你认为正确的是()A、挫折只会给人带来损失和痛苦
B、挫折是成长的障碍,应该绕过去 C、挫折是生活的灾难,使人颓废
D、挫折并不可怕,要勇于战胜挫折
3、“聪明的人不会两次被同一块石头绊倒。”对这句话错误的认识是()
A挫折能够使人增长聪明才智
B在生活和工作中,失败的教训是十分可贵的
C所谓“吃一堑,长一智”讲的就是这个道理
D任何人都不可能两次犯同样的错误
4、鲁迅说:“伟大的胸怀,应该表现出这样的气概---用笑脸迎接悲惨的命运,用自信的勇气来应付自己的不幸。”对这句话的正确理解是
()
①挫折并不可怕,可怕的是没有战胜挫折的勇气和信心
②在挫折面前,如果胆怯、懦弱、经不起考验,其结果只能被挫折压倒
③要勇敢的去战胜挫折,不断的创造有价值的人生
④挫折是不可战胜的,我们应该甘心失败 A ①②④
B ②③④
C ③④
D ①②③
5、当我们遇到挫折和失败时,我们要()
①直面挫折,不畏不惧
②冷静分析,从容应对
③自我疏导,自我排解
④主动寻求帮助
⑤不断自责,并退缩绝望
⑥积极进取,探索创新
A ①②③④
B ①②③④⑥
C ⑤⑥
D ②③⑤
6、一首动听的歌曲往往能打动许多人的心,使大家产生心灵的共鸣:“在我心中,曾经有一个梦,要用歌声让你忘了所有的痛,灿烂星空,谁是真的英雄,平凡的人给我太多感动。再没有恨,也没有了痛,但愿人间处处都有爱的影踪。用我们的歌,换你真心笑容,祝福你的人生从此与众不同。把握生命里的每项一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功。”
(1)歌曲中的“风雨”、“彩虹”分别指什么?
(2)怎样才能“历风雨,见彩虹”,取得最后的成功?
第四篇:风雨中我在成长
风雨中我在成长
风雨中的坎坷,是通向成功的大门,门后是一片灿烂的彩虹;跨过坎坷,才能看见美丽的彩虹。
啊!这么悲哀啊,又一个倒数第一!我不由感慨道。哇~怎么学的?第一又是你哦!~后桌坏笑道。我我不行啊?我难过的低下了头。无数道杀人般的目光向我投来,悲哀!
社会,社会令人头疼的科目!倒数第一,倒数第一多么刺眼的字眼!社会老师又一次把我叫到办公室,哎!你怎么学的?别的科目都这么好,怎么就社会这一个不好呢?你又不笨,相信自己,加油啊!社会老师怀疑的眼光里带着鼓励和信心。天啊!令人头疼的社会!
不行,我可是不甘落后的女孩,于是
晚上,9点半终于做完所有作业!一个小女孩拿出社会课本,翻开那本沉重的社会课本,上面密密麻麻的字像一个个强烈的小生命,与你抗争着。终于,10点,天!可背完前5课了!我躺倒在床上睡起来
白天,社会课上,只见社会老师认认真真的讲着课,而我仔仔细细的听着课,不时的记着
又一次社会考试,天啊!分数,分数,分数我的满脑子里全是分数!才女!哎?怎么?怎么?好怪呀!没考倒数第一让你同桌占了!哎后桌带着阴险的声音说道。78!汗30多名!好在我一番努力没有白费!
习惯还是坚持着又一次社会考试开始了
83分!去社会办公室!学习委员对我叫道。
社会老师和蔼的说道:看,我说吧?你又不笨,记住,只有通过自己的努力才能获得成功,挫折是通向成功的必经之路,相信你会坚持不懈,继续加油!我点了点头。
挫折是通向成功的必经之路,相信自己,总有一天你会看见前方不再是风雨,而是你所要的彩虹!
第五篇:第九课 风雨中我在成长
第九课
风雨中我在成长(鲁七)
教学重点:
1、人生难免有挫折和挫折的积极作用是本课的教学重点之一。
2、战胜挫折的途径和方法是本课的另一个教学重点。教学难点:“挫折是把双刃剑”是本课的教学难点。教学方法:
本课在教学方式上采用:(1)“自主阅读、感悟”的教学方式;(2)案例分析教学方式;(3)采用亲身体验教学方式等;(4)分析对比的教学方式等。
在教学方法上,以学生参与性的教学活动为主,以讲解为辅,重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式,从多个角度呈现教学内容,激发学生的学习兴趣,引发学生思考。课时安排:本课计划用3课时授完。第一课时(总第23课时)
教学内容:教授第一框——“生活中的风风雨雨” 教学过程:
一、导入新课
1、(学生朗读教材引言部分后教师导入本课的教学)
2、板书标题:
“生活中的风风雨雨”
二、讲授新课
1、人生难免有挫折(1)什么是挫折 活动一:“挫折就在我们身边” 议一议:
※ 自己有过以上类似的挫折经历吗?
※ 自己经历的最严重的一次挫折是什么?当时的感受如何?
教师讲述:
生活中不知是阳光明媚,也会有风风雨雨。事实告诉我们,挫折就发生在我们的周围,我们都会遇到挫折。什么是挫折呢?
每个人都有许多美好的期待和希望,为了实现它,都要做出种种努力。当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时,便是遇到了挫折。相关链接:“关于挫折”(见教材P96页材料)活动二:读一读,议一议 想一想:
※ 他们遇到的挫折是由什么原因造成的? ※ 生活中有从来也没有经历过挫折的人吗?
教师讲述:
伟人和名人会经历挫折,普通人也会经历挫折———因为导致挫折的因素太多,人不可能完全避开这些因素而不遭遇挫折。(板书标题)(2)挫折是不可避免的
人生难免有挫折,人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。(学生朗读教材)相关链接:“造成挫折的原因”
2、挫折是把双刃剑 活动三:“挫折具有两面性” 议一议: ※搜集有关资料,以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论。教师讲述:
通过讨论我们可以看出,挫折具有两面性。挫
折 挫折给人带来痛苦、压力和打击,使人们的愿望难以实现,使人急躁、烦闷、不安 强
者 挫折能磨炼意志,使人变得更坚强;激发斗志,使人迸发出巨大的力量 两 面 性
弱
者 挫折会消磨人的斗志,使人一蹶不振,甚至会失去生活的信心
教师讲述:
从挫折本身来看,挫折给人带来痛苦、压力和打击,使人们的愿望难以实现,使人急躁、烦闷、不安。挫折会消磨人的斗志,使人一蹶不振,甚至会失去生活的信心。挫折对强者来说又是一件好事。挫折能磨炼意志,使人变得更坚强;激发斗志,使人迸发出巨大的力量。“吃一堑,长一智”,使人变得更聪明。从此意义上说,挫折是走向成功的必经之路。(学生朗读教材——P98页)读一读:(见教材P98页)想一想:材料说明了什么?
(很形象地说明了挫折在成长过程中的作用,告诉我们:“挫折是走向成功的必由之路”。)
活动四:做一做——按要求填写下表:
回顾自己所经历的挫折,说说当时的感受,总结经历挫折的收获 经历的挫折 当时的反应 战胜挫折后的收获
三、课堂小结
人生难免有挫折,挫折既是坏事也是好事,我们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的;“吃一堑,长一智”,挫折是走向成功的必经之路。生活的风风雨雨锻炼着我们,风风雨雨中我们在成长着!
四、课堂练习
1、抄写《资源与学案》第一部分——“我的新知识”:
1、2。
2、阅读教材第二框——挫而不折 积极进取
第二课时(总第24课时)
教学内容:教授第一框——“挫而不折 积极进取” 教学过程:
一、导入新课
1、情景导入:
活动一:自己在挫折面前属于哪一种人
2、板书标题:
“挫而不折 积极进取”
二、讲授新课
1、直面挫折,不畏不惧
活动二:田甜的故事(见教材P99页材料)想一想:
※ 田甜在挫折面前表现出了怎样的态度?
※ 如果向挫折屈服,她的生活会是怎样的?
(在挫折面前,如果胆怯、懦弱,经不起考验,向挫折屈服,其结果只能是被挫折所压倒,在生活中将会不思进取,得过且过,失去了奋斗的激情。如果挫而不折,愈挫愈勇,勇敢地去战胜挫折,在生活中将会不断进取,在不断获得的成功中创造出有价值的人生。)教师讲述:
材料讲述了残疾少女田甜不向命运低头,勇敢面对厄运的真实故事。材料中的田甜在挫折面前不畏不惧,不胆怯、不懦弱,不向挫折屈服,最终战胜了厄运、战胜了自己,成了生活中的强者。这个故事告诉我们:面对挫折,要具有不畏挫折的精神,从精神上战胜挫折。活动三:“小小交流”
以自己所经历的一次挫折为例,谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果。
2、冷静分析,从容应对
活动四:面对这些情况应怎么办?
想一想:面对这些情况应怎么办? 教师讲述:
因为造成挫折的原因是多方面的,只有冷静分析造成挫折的原因,选准突破口,采取合适的对策,才能战胜挫折。,在分析时也要发现自己的优点和长处,从而振奋精神,鼓起战胜挫折的勇气,树立信心,提高对挫折的承受能力。(指导学生阅读教材)阅读教材P102页材料: 想一想:
依据“三段式”方法,想一想上述这些“挫折感”应怎样克服?
3、自我疏导,自我排解
(按教材讲述后展开活动)
活动五:结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的方法。(见教材P102页材料)教师讲述:
当我们遇到挫折、失败的时候,一味地自责不仅于事无补,而且还会成为我们走向成功的一块绊脚石。面对挫折,我们要善于自我排解,自我疏导。
4、主动寻求帮助
活动六:读一读(教材P102页材料)
※ 当凭自己的力量难以战胜困难和挫折的时候,你是怎么做的?
(学生阅读教材列举的材料,思考问题)教师讲述:
一个人的力量是有限的,当遇到挫折时,寻求他人的帮助是很有必要的。遇到挫折时不要闷在心里,应该找个朋友倾诉,或者告诉家长和老师,请求他们的帮助。我们要认识到“主动寻求帮助”,对我们青少年学生来说是很重要的。因为我们限于生活阅历、知识水平、看问题的角度等方面的原因,往往会对问题产生片面的认识,甚至钻了牛角尖而不能自拔,这时,老师、家长或朋友的一席话,就可能会使人产生茅塞顿开的感觉,对我们战胜挫折是十分有益的。
5、积极进取,探索创新
活动七:他是怎样看待挫折和失败的?(学生阅读教材P103页材料,思考回答问题)※ 庄纳恩﹒恩克对挫折的认识,对其最终战胜挫折、取得成功起到了怎么样的作用? 教师讲述:
科学家庄纳恩•恩克经历 200 次的失败发现小儿麻痹症疫苗后与他人的对话,展现了他坦然面对挫折和失败,积极进行科学探索的可贵精神和良好心理素质,揭示了他取得成功的奥秘。
科学家庄纳恩•恩克成功的经历告诉我们:我们要坦然面对挫折和失败,挫而不折,不断前进;要突破习惯性思维障碍,积极寻找新方法、新途径,战胜各种困难和挫折,取得成功。
三、课堂小结
我们正处于一个竞争激烈的时代,失败和挫折将与我们终生相伴,需要具备积极进取的精神和探索创新的热情。只有具备了积极进取的精神,才能坦然面对挫折和失败,才能把其当成进取过程中的迂回和曲折,从而避免消极的心理。面对新事物,充满探索创新的热情,全身心地去探索、去创造,积极寻找新答案、新途径,才能求新求变,不断创新,才能战胜各种困难,取得成功。
四、课堂练习《资源与学案》: “我的收获”:1、2、3、4。
“我的观察与了解”:5。
“我的体验与感悟”:6。
“我的辨别与分析”:7。
“我的理解与认识”:8。