第九课《风雨中我在成长——生活中的风风雨雨》学案

第一篇：第九课《风雨中我在成长——生活中的风风雨雨》学案

第九课《风雨中我在成长——生活中的风风雨雨》学案

课

件www.xiexiebang.com【课程标准】一1、4客观分析挫折和逆境，寻找有效的方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

一、教与学目标：

1、情感、态度、价值观：从容应对挫折。面对学习和生活中遇到的挫折和失败，能从容应对，保持积极进取的精神和勇于克服困难的品质。

2、能力：增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。提高辩证地看问题和分析问题的能力。

3、知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理。了解挫折的两面性，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。

二、教与学重点：人生难免有挫折教与学难点：挫折是把双刃剑

三、教法与学法：说、议、感，主动探究，讨论交流，在活动中提高认识。

四、教与学过程：

一、导入新课

明确目标

相信这几个词大家都曾经用过：一帆风顺、万事如意、心想事成。你们觉得这些愿望都能真的完全变成现实吗？事事顺利、一帆风顺只是人们的一种良好愿望。事实上，在我们的生活中，不只是阳光明媚，也会有风风雨雨。这节课我们就共同来学习《生活中的风风雨雨》。出示本节课目标。

二、整体感知

信息搜索

1、本项目共有几个层次？分别是什么？

2、什么是挫折？造成挫折的原因有哪些？

3、你认为挫折会对人产生什么影响？

三、自主探究

交流共享教与学任务

一、人生难免有挫折（基本观点）观察课本95-96页插图和文字中的生活场景，用一个词概括它们的共同特点。

1、说一说自己所遭遇的类似的经历。

2、举例说明遭遇过失败、挫折的伟人、名人及其经历。

3、结合以上举例，思考造成失败、挫折的原因有哪些。

4、读97页三则材料和相关链接的内容，找出材料中三人遇到挫折的原因。以上问题学生先自主阅读思考，时间5-8分钟，然后小组进行交流。在老师引导下对有相关的问题进行班内展示。基本观点提示及课本标识：

1、愿望受到干扰、阻碍而不能实现，就是挫折。

2、导致挫折产生的因素是多种多样的。而每个人又不能完全避开所有的因素。

3、人生难免有挫折，我们每个人都是在遭遇挫折、认识和战胜挫折的过程中成长、成熟起来的。教与学任务二：挫折是把双刃剑（基本观点）

1、阅读课本98页材料思考：挫折到底是好事还是坏事。

2、学生分成两组，分别就两个观点（A挫折是坏事。B挫折是好事。）进行分组讨论，寻找并记录事例、证据来加以阐述或证明。轮流发言，展开辩论。（开展辩论赛可以有效地激发学生的积极思维和学习的主动性、参与度，也可以活跃课堂气氛。）

3、完成下列图表。把相关文字在课本上标识出来。挫折给人带来

使人们的愿望

，使人

。弱者挫折会

。两面性强者挫折能

。从这种意义上说，挫折是。

4、读下列名言警句，体会其中包含的道理。说出来与同桌或小组内的同学分享。u

人世中不幸的事就像一把刀，它可以让我们使用，也可以把我们割伤，那要看你是抓住刀刃还是刀柄。

——罗威尔u

锋利的刀斧，是从炉火的锤炼与磨削中得来的。森林中的大树，是在同暴风雨搏斗过千百回后才长得如此结实的。u

初出茅庐的作者，往往要受退稿的回答，却因此造就了许多著名的作家。u

火石不经摩擦，不会发出火花；人不经历坎坷，生命火焰不会燃烧！u

有许多人一生之伟大，来自他们所经历的困难。u

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——孟子u

逆境是到达真理的一条道路。

——拜伦u

不幸是一个最好的大学。

——别林斯基u

I奇迹多是在对逆境的征服中出现的。——培根知识梳理观点排查

1、对本节课的内容以知识网络的形式进行呈现和展示。（见板书设计）

2、写出并标画、记忆本节课的主要观点。

四、基础检测

自我诊断做《综合能力训练》93-95页选择题。

五、走进生活

学以致用见《综合能力训练》92页例题解析例2。解题提示：阅读材料应该抓住有用并且关键的句子“痛苦也是一笔丰厚的财富”。启示类的问题应从道理和做法两个方面去回答，即懂得、解释“挫折是把双刃剑”的道理，知道怎样对待挫折，挫而不折。

六、知识迁移

能力提升《综合能力训练》95页第5题。解题提示：帮助小张摆脱烦恼应从讲清“人生难免有挫折、挫折是把双刃剑”的道理和正确对待挫折等方面进行回答。

七、反思总结

指导践行同学们，人生难免有挫折，挫折是把双刃剑，挫折并不可怕。当我们遇到挫折，在经历了短暂的痛苦之后，一定要冷静分析，从容应对，挫而不折，真正让挫折成为我们走向成功的垫脚石、推动力。附板书设计：

１、挫折的含义生 人生难免有挫折

２、每个人不可避免地要遇到挫折

活中的 ３、导致挫折产生的因素风

风

挫折是坏事雨雨

挫折是把双刃剑对强者而言，挫折是好事

挫折是走向成功的必经之路

八、教学反思

由执教教师课后撰写。

课

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第二篇：第九课 风雨中我在成长

第九课

风雨中我在成长（鲁七）

教学重点：

1、人生难免有挫折和挫折的积极作用是本课的教学重点之一。

2、战胜挫折的途径和方法是本课的另一个教学重点。教学难点：“挫折是把双刃剑”是本课的教学难点。教学方法：

本课在教学方式上采用：（1）“自主阅读、感悟”的教学方式；（2）案例分析教学方式；（3）采用亲身体验教学方式等；（4）分析对比的教学方式等。

在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。课时安排：本课计划用3课时授完。第一课时（总第23课时）

教学内容：教授第一框——“生活中的风风雨雨” 教学过程：

一、导入新课

1、（学生朗读教材引言部分后教师导入本课的教学）

2、板书标题：

“生活中的风风雨雨”

二、讲授新课

1、人生难免有挫折（1）什么是挫折 活动一：“挫折就在我们身边” 议一议：

※ 自己有过以上类似的挫折经历吗？

※ 自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？

教师讲述：

生活中不知是阳光明媚，也会有风风雨雨。事实告诉我们，挫折就发生在我们的周围，我们都会遇到挫折。什么是挫折呢？

每个人都有许多美好的期待和希望，为了实现它，都要做出种种努力。当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。相关链接：“关于挫折”（见教材P96页材料）活动二：读一读，议一议 想一想：

※ 他们遇到的挫折是由什么原因造成的？ ※ 生活中有从来也没有经历过挫折的人吗？

教师讲述：

伟人和名人会经历挫折，普通人也会经历挫折———因为导致挫折的因素太多，人不可能完全避开这些因素而不遭遇挫折。（板书标题）（2）挫折是不可避免的

人生难免有挫折，人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。（学生朗读教材）相关链接：“造成挫折的原因”

2、挫折是把双刃剑 活动三：“挫折具有两面性” 议一议： ※搜集有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论。教师讲述：

通过讨论我们可以看出，挫折具有两面性。挫

折 挫折给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安 强

者 挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量 两 面 性

弱

者 挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至会失去生活的信心

教师讲述：

从挫折本身来看，挫折给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安。挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至会失去生活的信心。挫折对强者来说又是一件好事。挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量。“吃一堑，长一智”，使人变得更聪明。从此意义上说，挫折是走向成功的必经之路。（学生朗读教材——P98页）读一读：（见教材P98页）想一想：材料说明了什么？

（很形象地说明了挫折在成长过程中的作用，告诉我们：“挫折是走向成功的必由之路”。）

活动四：做一做——按要求填写下表：

回顾自己所经历的挫折，说说当时的感受，总结经历挫折的收获 经历的挫折 当时的反应 战胜挫折后的收获

三、课堂小结

人生难免有挫折，挫折既是坏事也是好事，我们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的；“吃一堑，长一智”，挫折是走向成功的必经之路。生活的风风雨雨锻炼着我们，风风雨雨中我们在成长着！

四、课堂练习

1、抄写《资源与学案》第一部分——“我的新知识”：

1、2。

2、阅读教材第二框——挫而不折 积极进取

第二课时（总第24课时）

教学内容：教授第一框——“挫而不折 积极进取” 教学过程：

一、导入新课

1、情景导入：

活动一：自己在挫折面前属于哪一种人

2、板书标题：

“挫而不折 积极进取”

二、讲授新课

1、直面挫折，不畏不惧

活动二：田甜的故事（见教材P99页材料）想一想：

※ 田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？

※ 如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？

（在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。）教师讲述：

材料讲述了残疾少女田甜不向命运低头，勇敢面对厄运的真实故事。材料中的田甜在挫折面前不畏不惧，不胆怯、不懦弱，不向挫折屈服，最终战胜了厄运、战胜了自己，成了生活中的强者。这个故事告诉我们：面对挫折，要具有不畏挫折的精神，从精神上战胜挫折。活动三：“小小交流”

以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果。

2、冷静分析，从容应对

活动四：面对这些情况应怎么办？

想一想：面对这些情况应怎么办？ 教师讲述：

因为造成挫折的原因是多方面的，只有冷静分析造成挫折的原因，选准突破口，采取合适的对策，才能战胜挫折。，在分析时也要发现自己的优点和长处，从而振奋精神，鼓起战胜挫折的勇气，树立信心，提高对挫折的承受能力。（指导学生阅读教材）阅读教材P102页材料： 想一想：

依据“三段式”方法，想一想上述这些“挫折感”应怎样克服？

3、自我疏导，自我排解

（按教材讲述后展开活动）

活动五：结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的方法。（见教材P102页材料）教师讲述：

当我们遇到挫折、失败的时候，一味地自责不仅于事无补，而且还会成为我们走向成功的一块绊脚石。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。

4、主动寻求帮助

活动六：读一读（教材P102页材料）

※ 当凭自己的力量难以战胜困难和挫折的时候，你是怎么做的？

（学生阅读教材列举的材料，思考问题）教师讲述：

一个人的力量是有限的，当遇到挫折时，寻求他人的帮助是很有必要的。遇到挫折时不要闷在心里，应该找个朋友倾诉，或者告诉家长和老师，请求他们的帮助。我们要认识到“主动寻求帮助”，对我们青少年学生来说是很重要的。因为我们限于生活阅历、知识水平、看问题的角度等方面的原因，往往会对问题产生片面的认识，甚至钻了牛角尖而不能自拔，这时，老师、家长或朋友的一席话，就可能会使人产生茅塞顿开的感觉，对我们战胜挫折是十分有益的。

5、积极进取，探索创新

活动七：他是怎样看待挫折和失败的？（学生阅读教材P103页材料，思考回答问题）※ 庄纳恩﹒恩克对挫折的认识，对其最终战胜挫折、取得成功起到了怎么样的作用？ 教师讲述：

科学家庄纳恩•恩克经历 200 次的失败发现小儿麻痹症疫苗后与他人的对话，展现了他坦然面对挫折和失败，积极进行科学探索的可贵精神和良好心理素质，揭示了他取得成功的奥秘。

科学家庄纳恩•恩克成功的经历告诉我们：我们要坦然面对挫折和失败，挫而不折，不断前进；要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜各种困难和挫折，取得成功。

三、课堂小结

我们正处于一个竞争激烈的时代，失败和挫折将与我们终生相伴，需要具备积极进取的精神和探索创新的热情。只有具备了积极进取的精神，才能坦然面对挫折和失败，才能把其当成进取过程中的迂回和曲折，从而避免消极的心理。面对新事物，充满探索创新的热情，全身心地去探索、去创造，积极寻找新答案、新途径，才能求新求变，不断创新，才能战胜各种困难，取得成功。

四、课堂练习《资源与学案》： “我的收获”：1、2、3、4。

“我的观察与了解”：5。

“我的体验与感悟”：6。

“我的辨别与分析”：7。

“我的理解与认识”：8。

第三篇：第九课 风雨中我在成长

第9课 风雨中我在成长 测试题

一、单项选择题

1、俗话说：“人生不如意之事十有八九。”这主要是说（）A失败是成功之母B一个人要有百折不挠的精神C人生难免有挫折、失败D挫折会引起人们心理和行为上的反应

2、对强者来说，挫折是（）

A．人生的灾难

B．对意志的考验

C．良好的心理品质

D．人生失败的催化剂

3、由于体力、智力、外貌以及某些生理缺陷带来的限制，如眼睛近视的人想当飞行员，色盲的人想当画家，身体不好的人想成为优秀的运动员，必定造成个人愿望、目标难以实现，这是由（）A身体因素造成的挫折 B情绪低落造成的挫折 C意志不坚强造成的挫折 D心理因素造成的挫折

4、挫折可以给人以身体、心理上的打击、压力，造成精神上的烦恼、痛苦和生活道路上的曲折，但挫折也可催人奋进，从中积累经验、教训，变困难为顺利。这表明（）A． 挫折具有不确定性

B．挫折具有两重性，既是坏事但也可变为好事

C．挫折对人打击的程度不同

D．对待挫折要采取不同的态度

5、正确的对待挫折，就要（）

A把挫折当成一种打击B采取冷漠的态度C把挫折看成是对自己的一次考验一个磨砺的机会D事不关己高高挂起

6、在对待挫折的态度上，不属于强者的表现是（）A． 面对厄运激发更大的勇气和力量

B．无畏、进取、奋战，夺取成功

C．消极地接受现实

D．把挫折视为锻打纯钢的锤、雕琢良玉的刀

7、我们要战胜挫折，首先要（）

A．有直面挫折、不畏不惧的气概

B．自我调节，排除烦恼

C主动寻求帮助

D学会冷静分析原因

8、人在受挫时，往往心烦意乱，没有主张，在这种情况下要（）A．随心所欲，自己想做什么就做什么

B．什么事都不做，静待结果

C．对挫折采取无所谓的态度，不把它放在心上D．把心中的郁

闷向亲人、师长和朋友倾吐出来，寻求他们的帮助

9、“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话主要说明（）

A．挫折与人的经历有关

B．挫折与人的性格、气质有关 C．对待挫折的态度不同，挫折所造成的结果也不同D．在生活和工作中，失败的教训也是可贵的

10、毛泽东说：“错误和挫折教训了我们，使我们比较聪明起来了，我们的事情就办得好一些。”着段话给我们的启示是（）A．任何知识、才能都是在遭受挫折、失败后才获取的B．经历失败挫折后，正确分析挫折产生的原因，及时总结经验教训，可以提高认识，增长才智C．人的聪明才智是与生俱来的D．挫折能磨砺人的意志，使人坚强

11、“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功。”这句歌词的寓意是（）

A．挫折不可怕，可以使人更加聪明B．挫折孕育着成功C．面对挫折要有乐观向上的生活态度D．挫折普遍存在

12、某中学有一名男生，学习成绩一直名列前茅，身受老师喜爱和同学敬佩。可是，在一次市里举办的数学竞赛中，意外地“名落孙山”，经此挫折后，他好象变成另外一个人，对学习没有信心，马马虎虎过日子。这件事说明了（）A． 挫折不是一件好事，每个人都不愿意遇到

B．人的一生不可能不遇到挫折 C．对待挫折，我们不能持消极态度 D．挫折对于强者是磨砺意志的好机会

二、价值判断题：

1、挫折是普遍存在的，但强者可以避免挫折。判断（）理由：

2、挫折从本身来看会给人们带来痛苦和烦恼，因此不是什么好事。判断（）理由：

三、材料分析题：

逆境奋争，苦中寻乐(高士其苦斗病魔)高士其是我国科普作家。在外国留学时，有一次做实验，一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小脑。从此留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。回国以后，他拖着半瘫的身子，到达延安工作。解放后病情恶化，说话和行动都十分困难，连睁、合眼都需要别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成100多万字的作品。有人问他苦不苦，他笑着说：“不苦！因为我天天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的。”

苦难也是一笔财富(“西部民歌之父”王洛宾)王洛宾，这位被誉为中国“西部民歌之父”的音乐大师，一生历经饮坷，身陷囹圄，妻离子散，长期处于心理压力极大的逆境中。然而他却以“胜似闲庭信步”的态度，投身于大西北的沙漠孤烟之中，创作了《在那遥远的地方》等多首西部民歌。

2008年北京奥运会刘翔因伤未能参赛，让每个人都很失望。但是刘翔没有气馁。在接下来的日子里，他一边养伤，一边坚持锻炼。在今年的亚运会一举夺得第一名。在香港举行的东亚运动会上，他不负众望，夺得金牌。

1、从他们的经历中可以看出，面对挫折怎么来正确认识挫折？

2、根据三人的表现如何战胜挫折呢？

四、案例分析题：（18分）

材料一：某中学高三学生小张参加高考数学考试时，因一道大题总也解不出来，一怒之下，把试卷撕得粉碎，离开了考场。材料二：某班学生小王在一次期中考试时，把本属于自己的强项的数学考砸了，他难过得流下了眼泪。试卷发下来之后，他冷静地分析出错的原因，认认真真地把数学试卷重做了一遍。为了加深理解，他还在笔记本上记录下做错的题目和产生错误的原因，使这次失败的记录成为他鞭策自己前进的动力。1.以上两位学生受到了什么样得挫折？（4分）

2.他们各自对待挫折的态度和方法不同，那么结果有什么不同？

3.写出战胜挫折的名人名言：

第四篇：第九课风雨中我在成长 测试题

第九课《风雨中我在成长》课堂检测

一、单项选择题：

1、徐欣班长竞选失利，对此他正确的做法应是（）（1）冷静分析 从容应对

（2）自我疏导 自我排解（3）主动寻求帮助

（4）悲观失望 不思进取 A、（1 2 3）B、（2 3 4）C、（1 2 4）D、（12 3 4）

2、人们常说，操场上跑不出千里马，花盆里长不出万年松。这启示我们（）A、挫折是阻挡人们达到目标的障碍 B、经受一定的挫折有益于成为生活的强者

C、挫折总是能产生积极的效果

D、挫折只是坏事

3、“聪明的人不会两次被同一块石头绊倒。”对这句话错误的认识是（）

A、挫折能够使人增长聪明才智

B、在生活和工作中，失败的教训是十分可贵的C、“吃一堑，长一智”讲的就是这个道理

D、任何人都不可能两次犯同一样的错误

4、马克思说：“面对挫折，一种美好的心情，比十副良药更能接触生理上的疲惫和痛楚。”这句话表明（）

A、逆境也有积极的一面

B、顺境容易消磨人的斗志 C、挫折会给人一种美好的心情

D、对待挫折应该有乐观的心态

5、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路”这句话告诉我们（）A、人生道路不会有曲折 B、人生太苦，活着太累

C、人生难免有挫折

D、人生很难获得成功。

6、面对挫折，你愿意做（）

①胆怯、懦弱的人

②不思进取，得过且过的人

③直面挫折，不畏不惧的人

④意志坚强的人

Ａ①③

Ｂ①④

Ｃ①②

Ｄ③④

7、下列关于挫折的说法不正确的是（）

Ａ面对挫折，不同的态度产生不同的结果

Ｂ挫折是成功的大敌

Ｃ百折不挠的精神对战胜挫折是十分重要的Ｄ面对挫折，要勇于战胜挫折

8、王伟在他最擅长的语文考试中因为审题不清造成作文跑题，结果只得了65分，造成他这次挫折的因素是（）

A 学校因素 B 个人因素

C家庭因素 D自然因素

9、微软总裁比尔.盖茨特别喜欢用有过失败经历的人。一位哈佛大学的教授也说过，现在主管们讨论选用人才时，常常会因为这个人还未经历过失败而担心。这是因为（）A挫折面前只要总结教训，积累经验，就能获得智慧。B挫折能造就强者 C人生遇到的挫折越多越好

D对于任何人，挫折都是一种有力的激励。

10、下列造成挫折的因素属于个人原因的是（）

A 1976年唐山大地震，24万人死于非命 2003年美国对伊拉克发动战争

C 小王由于自卑错失竞赛的机会

D“非典”疫情严重威胁人们的生命安全

二、非选择题

1、情景一：中学生小立参加数学考试时，因一道题没解出来，一怒之下将试卷撕碎了，离开了考场。

情景二：某班同学小勇在一次期中考试时，把本属自己强项的数学考砸了，他难过地流下了眼泪。试卷发下来以后，他冷静地分析原因，认真地把试卷重做了一遍。为了加深理解，他还在笔记本上记下了做错的题目和出错的原因，使这次失败的记录成为他鞭策自己的动力。请根据上述材料，运用所学知识，分析说明下列问题。

（1）

以上两位同学受到了什么样的挫折？生活中有从来也没经历过挫折的人吗？为什么？

（2）

他们各自对待挫折的态度和方法谁对谁错？为什么？

（3）

同样的挫折给小立和小勇各带来什么影响？

（4）

假如生活中遇到挫折，你打算怎样克服它？

第五篇：风雨中我在成长复习学案

风雨中我在成长复习学案

教师寄语：不经历风雨，怎能见彩虹？ 学习目标：

1、知道人生难免有挫折。（挫折的普遍性）

2、理解挫折是把双刃剑。（挫折的两重性）

3、掌握战胜挫折的有效方法并学会在现实生活中的应用。学习重难点：

重点：战胜挫折的有效方法 难点：挫折是把双刃剑 学习过程：

（一）知识回顾

1、生活中每个人都会有许多美好的 和 为了实现它，都要做出。当由于受到多种 和 而不能实现自己的目标时，便遇到了。（目标1）

2、人生难免有挫折，人们也正是在认识，战胜 的过程中 和 起了。（目标1）

3、造成挫折的因素主要有、、、和 等因素。（目标1）

4、挫折往往会给人带来、和，使人们的 难以实现，使人、、。（目标2）

5、对于生活的弱者，挫折会，甚 至。对于生活的强者，挫折能，使人变得 ；，；“，”，使人变得。正是从这个意义上说，挫折是走向成功的。（失败是成功之母）（目标2）

6、挫折并不可怕，可怕的是没有战胜 的 和。（目标3）

7、只有正确分析挫折产生的，才能找到应对挫折的。也要发现自己的 和，从而振奋，鼓起，树立 提高 能力。（目标3）

8、学会自我排解，自我疏导，可以多想想人生是，天地是，前途是，挫折是 ；也可以去参加。（目标3）

9、学会主动寻求帮助，不仅能够缓解自己的，重新鼓起，还可以帮助自己。（目标3）

10、要具备积极进取的精神和探索创新的热情，就要学会坦然面对 和，，要突破，积极寻找，战胜各种 和，取得成功。（目标3）

11、战胜挫折的方法主要有：① ； ② ；③ ； ④ ； ⑤ ；（目标3）

（二）知识梳理 ：

（三）典例解析

例1：长跑运动员王军霞，从1994年底开始，遭到了前所未有的挫折和磨难。但是，挫折没有压垮她，几经心理调试，她又恢复了强化训练，终于在亚特兰大奥运会上夺得冠军。这说明（）

①挫折能激发人的斗志 ②人们对待挫折的态度是相同的③人们经受挫折越多，成功就越大④挫折能激发人的进取精神 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 例2：阅读分析题

情景一：某中学初一学生张旭参加期末数学考试时，因一道大题没解出来，一怒之下把试卷撕碎，离开了考场。

情景二：某班同学刘慧在一次期中考试时，把本属于自己的强项的数学考砸了，她难过得流下了眼泪。试卷发下来以后她冷静地分析出错的原因，认认真真地把试卷重新做了一遍。为了加深理解，她还在笔记本上记下了做题的题目以及产生错误的原因，使这次失败的记录成为鞭策自己的动力。（1）以上两位同学遇到了什么挫折？

（2）他们各自对待挫折的态度和方法谁对谁错？为什么？

（3）两种截然不同 的态度和方法，各产生什么样的结果？

（四）达标测试

一、价值判断：

1、在人的一生中，挫折和困难无时、无处不在，我们要学会坦然地面对。（2、困难像弹簧，你弱它就强。（）

3、挫折只会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。（））

4、俗话说：“吃一堑，长一智。”凡遇到挫折的人都会变得聪明起来。（）

5、当我们遇到挫折和失败的时候，我们可以向它屈服。（）

6、挫折是普遍存在，不可避免的。（）

7、印度尼西亚强烈的海啸，给周围的居民带来了沉重的打击和创伤，使周围居民面临着巨大的挫折。造成这一挫折的主要因素是自然因素。（8、挫折是走向成功的必经之路。（）

9、事事幸运，从来没有遇到过任何挫折的人，是大量存在的。（）

10、对于强者来说，挫折能磨练意志，使人变得坚强，激发斗志，使人迸发出巨大的力量。（）

二、单项选择题

1、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路” 这句话告诉我们（）A、人生道路不会有曲折 B、人生太苦，活着太累 C、人生难免有挫 D、人生很难获得成功）

2、面对挫折，你愿意做（）

①胆怯、懦弱的人②不思进取，得过且过的人③直面挫折，不畏不惧的人④意志坚强的人 Ａ、①③ Ｂ、①④ Ｃ、①② Ｄ、③④

3、下列关于挫折的说法不正确的是（）Ａ、面对挫折，不同的态度产生不同的结果 Ｂ、挫折是成功的大敌

Ｃ、百折不挠的精神对战胜挫折是十分重要的 Ｄ、面对挫折，要勇于战胜挫折

4、下列关于挫折的认识中，正确的是（）A、挫折只能给人精神上带来痛苦和烦恼 B、挫折能增长人的聪明才智，激发人的进取精神 C、伟人、名人才会有挫折，平凡的人是不会有挫折的 D、遭受挫折只能增强失败感，打击人的积极性

5、一位身高1.5米的青年人，对篮球特别感兴趣，一心相当一名篮球健将，因他的身体原因，他的愿望最终没有实现，造成挫折的主要因素是（A、家庭因素 B、心理因素 C、生理因素 D、学校因素）

6、德国作曲家贝多芬克服贫穷、失恋和疾病等多种磨难，最终创作出辉煌作品，这充分说明（）A、挫折能激发人的进取精神，促使人们不断努力取得新的进步 B、只要经受挫折就能写出好作品 C、挫折能提高人的品格修养 D、挫折只能给人带来很多痛苦

三、思考题

平日里，我们会经常遇到一些不顺心的事，学习成绩达不到自己的目标，没能考上理想的学校；家庭作业过多，不能按时完成；没有机会显示自己的才能和兴趣；求知欲得不到满足；在人际关系上，交不到知心朋友；经常受到同学的讽刺等等，你认为应当怎样正确对待学习和生活中不顺心的事？