17-1风雨中我在成长 复习学案

第一篇：17-1风雨中我在成长 复习学案

2014-2014学年度第一学期初一思想品德教案17—1 课题：风雨中我在成长/宝剑锋从磨砺出 课型：复习课

【复习目标】

1．知道人生难免会有挫折，以及挫折为什么是把双刃剑。2．学会真正地去战胜挫折？

3.明白坚强的意志是成功的标志的原因。以及如何在生活中磨练自己。【重点复习题】(要求：记熟，然后默写在学案上)1．俗话说：“千人千相貌，万人万性格。”这句话说明的道理是 A．人具有无穷的智慧和创造力 B．人类是自然界的一部分 C．每个人的生命都具有独特性 D．法律保护公民的生命健康权

2．下列行为能体现人生价值的有

①公交车上给老人让座 ②护送小学生或盲人过马路 ③主动为灾区群众捐款捐物 ④帮助同学做作业 ⑤自愿给急救病人献血

A．①③④⑤

B．①②④⑤

C．①②③⑤

D．①②③④

3.下列关于创造和奉献的说法正确的是

①创造和奉献是社会发展的需要 ②创造和奉献是实现生命价值的要求 ③创造和奉献是简单的事 ④奉献使人快乐，使人充实，使人高尚

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

4.实现人生价值的重要途径是

A．从生活中的点滴小事做起

B．必须有好的机遇 C．领导的重视

D．干好本职工作

5．下列事件能体现“让青春更美丽”的选项是

①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句 ②周恩来少年立志“为中华之崛起而读书” ③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生之路 ④马克思晚年仍坚持对无产阶级革命理论的研究

A．①②③

B．②③④

C．①②③④

D．①③④

6．进入新的学习环境，我们多多少少都会感到这样或那样的不适应，这是正常的，我们可以采取以下措施加以调节

①主动与老师沟通，说出自己的真实想法 ②积极参加各项集体活动 ③以开放的心态与同学交流 ④写日记 ⑤读名人故事 ⑥欣赏音乐 ⑦上网玩电子游戏

A．①②③④⑤⑦ B.②③④⑤⑦ C.①②④⑤⑥⑦

D.①②③④⑤⑥

7．良好的班集体对我们的成长有着许多积极的影响

①有助于我们形成集体主义精神和责任感 ②形成良好的组织纪律性 ③培养奋发向上的精神 ④可以满足我们的虚荣心理

A．①②③

B．②③④

C．①②③④

D．①③④

8．下列认识自我的方法不合理的是

A．通过自我观察来认识自己 B．通过与他人接触、交流和比较认识自己 C．从他人对自己的态度和评价中认识自己 D．重视他人评价，完全听从他人意见

9.老师经常对我们说：认识自己时，既要看到自己的长处和优点，也要认清自己的短处与不足。老师的话是要学会用

A．全面的观点看待自己

B．分清主流和支流的观点看待自己 C．发展的眼光看待自己

D．分清光明与阴暗面的观点看待自己

10.在评价和认识自己的时，要把自己的“昨天”、“今天”和“明天”联系起来分析，这种认识自我的方法是

A．静止的眼光

B．发展的眼光

C．缺乏自信的眼光

D．明智的眼光

11．近年来，在一些地方形成一股“野味”热，“野味”馆生意兴隆，野生动物买卖红火，捕杀珍稀动物现象屡禁不止。人们捕食野生动物，会（）

①影响了人们再就业 ②危害人类生命和健康 ③破坏生态平衡 ④危及人类自身的生存 A.①②③ B.①② C.②③④ D.①③④

12．“花有重开日，人无再少年。”“长江没有回头浪，人老不能转少年。”这两句话警示我们（）

A.人生苦短，要及时行乐 B.生命不可重复，要倍加珍惜

C.自然规律不可抗拒，要顺其自然 D.人生易老，生命短暂，不要过于认真

教学反思：

第二篇：风雨中我在成长复习学案

风雨中我在成长复习学案

教师寄语：不经历风雨，怎能见彩虹？ 学习目标：

1、知道人生难免有挫折。（挫折的普遍性）

2、理解挫折是把双刃剑。（挫折的两重性）

3、掌握战胜挫折的有效方法并学会在现实生活中的应用。学习重难点：

重点：战胜挫折的有效方法 难点：挫折是把双刃剑 学习过程：

（一）知识回顾

1、生活中每个人都会有许多美好的 和 为了实现它，都要做出。当由于受到多种 和 而不能实现自己的目标时，便遇到了。（目标1）

2、人生难免有挫折，人们也正是在认识，战胜 的过程中 和 起了。（目标1）

3、造成挫折的因素主要有、、、和 等因素。（目标1）

4、挫折往往会给人带来、和，使人们的 难以实现，使人、、。（目标2）

5、对于生活的弱者，挫折会，甚 至。对于生活的强者，挫折能，使人变得 ；，；“，”，使人变得。正是从这个意义上说，挫折是走向成功的。（失败是成功之母）（目标2）

6、挫折并不可怕，可怕的是没有战胜 的 和。（目标3）

7、只有正确分析挫折产生的，才能找到应对挫折的。也要发现自己的 和，从而振奋，鼓起，树立 提高 能力。（目标3）

8、学会自我排解，自我疏导，可以多想想人生是，天地是，前途是，挫折是 ；也可以去参加。（目标3）

9、学会主动寻求帮助，不仅能够缓解自己的，重新鼓起，还可以帮助自己。（目标3）

10、要具备积极进取的精神和探索创新的热情，就要学会坦然面对 和，，要突破，积极寻找，战胜各种 和，取得成功。（目标3）

11、战胜挫折的方法主要有：① ； ② ；③ ； ④ ； ⑤ ；（目标3）

（二）知识梳理 ：

（三）典例解析

例1：长跑运动员王军霞，从1994年底开始，遭到了前所未有的挫折和磨难。但是，挫折没有压垮她，几经心理调试，她又恢复了强化训练，终于在亚特兰大奥运会上夺得冠军。这说明（）

①挫折能激发人的斗志 ②人们对待挫折的态度是相同的③人们经受挫折越多，成功就越大④挫折能激发人的进取精神 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 例2：阅读分析题

情景一：某中学初一学生张旭参加期末数学考试时，因一道大题没解出来，一怒之下把试卷撕碎，离开了考场。

情景二：某班同学刘慧在一次期中考试时，把本属于自己的强项的数学考砸了，她难过得流下了眼泪。试卷发下来以后她冷静地分析出错的原因，认认真真地把试卷重新做了一遍。为了加深理解，她还在笔记本上记下了做题的题目以及产生错误的原因，使这次失败的记录成为鞭策自己的动力。（1）以上两位同学遇到了什么挫折？

（2）他们各自对待挫折的态度和方法谁对谁错？为什么？

（3）两种截然不同 的态度和方法，各产生什么样的结果？

（四）达标测试

一、价值判断：

1、在人的一生中，挫折和困难无时、无处不在，我们要学会坦然地面对。（2、困难像弹簧，你弱它就强。（）

3、挫折只会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。（））

4、俗话说：“吃一堑，长一智。”凡遇到挫折的人都会变得聪明起来。（）

5、当我们遇到挫折和失败的时候，我们可以向它屈服。（）

6、挫折是普遍存在，不可避免的。（）

7、印度尼西亚强烈的海啸，给周围的居民带来了沉重的打击和创伤，使周围居民面临着巨大的挫折。造成这一挫折的主要因素是自然因素。（8、挫折是走向成功的必经之路。（）

9、事事幸运，从来没有遇到过任何挫折的人，是大量存在的。（）

10、对于强者来说，挫折能磨练意志，使人变得坚强，激发斗志，使人迸发出巨大的力量。（）

二、单项选择题

1、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路” 这句话告诉我们（）A、人生道路不会有曲折 B、人生太苦，活着太累 C、人生难免有挫 D、人生很难获得成功）

2、面对挫折，你愿意做（）

①胆怯、懦弱的人②不思进取，得过且过的人③直面挫折，不畏不惧的人④意志坚强的人 Ａ、①③ Ｂ、①④ Ｃ、①② Ｄ、③④

3、下列关于挫折的说法不正确的是（）Ａ、面对挫折，不同的态度产生不同的结果 Ｂ、挫折是成功的大敌

Ｃ、百折不挠的精神对战胜挫折是十分重要的 Ｄ、面对挫折，要勇于战胜挫折

4、下列关于挫折的认识中，正确的是（）A、挫折只能给人精神上带来痛苦和烦恼 B、挫折能增长人的聪明才智，激发人的进取精神 C、伟人、名人才会有挫折，平凡的人是不会有挫折的 D、遭受挫折只能增强失败感，打击人的积极性

5、一位身高1.5米的青年人，对篮球特别感兴趣，一心相当一名篮球健将，因他的身体原因，他的愿望最终没有实现，造成挫折的主要因素是（A、家庭因素 B、心理因素 C、生理因素 D、学校因素）

6、德国作曲家贝多芬克服贫穷、失恋和疾病等多种磨难，最终创作出辉煌作品，这充分说明（）A、挫折能激发人的进取精神，促使人们不断努力取得新的进步 B、只要经受挫折就能写出好作品 C、挫折能提高人的品格修养 D、挫折只能给人带来很多痛苦

三、思考题

平日里，我们会经常遇到一些不顺心的事，学习成绩达不到自己的目标，没能考上理想的学校；家庭作业过多，不能按时完成；没有机会显示自己的才能和兴趣；求知欲得不到满足；在人际关系上，交不到知心朋友；经常受到同学的讽刺等等，你认为应当怎样正确对待学习和生活中不顺心的事？

第三篇：风雨中我在成长导学案

初一政治第九课：风雨中我在成长学案

编写人：赵丽丽 审核人：郭秀芝 使用日期2013-12-12 序号19 教师寄语：挫折并不不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。学习目标：

1、通过学习，了解什么是挫折，认识到人生难免有挫折。

2、理解挫折是把双刃剑。

3、知道面对挫折应有的态度和战胜挫折的方法 学习重难点：怎样战胜挫折。

自主学习、合作探究：全面阅读课本P95—P103页，了解本节课的大致内容：

1、（1）阅读课本95—96页几个同学的遇到的问题，思考什么是挫折？

（2）苏轼在《水调歌头》一词中写道：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 民间谚语：“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路。” 这两句话共同说明了什么道理？

（3）思考：挫折是好事还是坏事？为什么？

2、读小新的故事，思考回答下列问题：

（1）正在上课，突然地震发生了，小新和几个同学一起被困在倒塌的教室墙角里，几个女同学吓哭了，小新不断鼓励她们，说：“不要害怕，一定会有人来救我们的，现在我们一起来看看，能不能找到出去的通道……”，经过小新和几个同学的努力，他们终于成功逃出废墟。灾难来临时，小新什么样的态度值得我们学习？

（2）地震事件后，小新因为在地震中的勇敢表现，被选为班长，但最近由于班级事务较多，加上在学习方法不得力，小新在期中考试中成绩很不理想，他非常苦闷，你认为小新应该怎么办？

（3）考试的失利本就让小新非常苦恼，最近他最好的朋友小刚又因为父母工作变动转学了，这让他心情更加糟糕，他通过写日记来排解自己的烦恼，课外活动时间他积极参加体育运动，心情轻松了很多.小新的做法给我们什么启示？

（4）和最好的朋友小刚分开了，小新觉得非常孤独，他不知道自己还能不能找到像小刚那样的好朋友，很茫然，他突然想到：“学校不是有心理咨询室吗？我可以去和心理咨询室的老师谈一谈，或许能对我有所帮助” ……走出心理咨询室，小新觉得心情好多了，他又重新对友谊充满了信心。小新的做法告诉我们什么？（5）很快学校科技体育文化艺术节到了，在水火箭比赛中，开始小新尝试各种方法，效果都不很理想，小新并不气馁，积极探索，查阅资料，终于找到了让水火箭飞的更远的新方法，在比赛中，小新获得了第一名的好成绩，他可高兴了。

小新的什么做法最终使比赛获得了成功？

精讲点拨、归纳提升

1、怎样理解“挫折是把双刃剑”？

2、怎样战胜挫折？

定时训练、反馈补偿

1、“人生如同调味瓶，酸甜苦辣伴你行。万事难尽随人愿，何不高歌去探求”，下列对此理解正确的是（）

A、生活中只有挫折，没有欢乐

B、我们不应该对生活抱有美好的幻想

C、挫折越多越好

D、人生难免有挫折，要坦然面对，积极进取

2、某班合作小组在讨论“挫折”这个话题时，同学们各抒己见，你认为正确的是（）A、挫折只会给人带来损失和痛苦

B、挫折是成长的障碍，应该绕过去 C、挫折是生活的灾难，使人颓废

D、挫折并不可怕，要勇于战胜挫折

3、“聪明的人不会两次被同一块石头绊倒。”对这句话错误的认识是（）

A挫折能够使人增长聪明才智

B在生活和工作中，失败的教训是十分可贵的

C所谓“吃一堑，长一智”讲的就是这个道理

D任何人都不可能两次犯同样的错误

4、鲁迅说：“伟大的胸怀，应该表现出这样的气概---用笑脸迎接悲惨的命运，用自信的勇气来应付自己的不幸。”对这句话的正确理解是

（）

①挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和信心

②在挫折面前，如果胆怯、懦弱、经不起考验，其结果只能被挫折压倒

③要勇敢的去战胜挫折，不断的创造有价值的人生

④挫折是不可战胜的，我们应该甘心失败 A ①②④

B ②③④

C ③④

D ①②③

5、当我们遇到挫折和失败时，我们要（）

①直面挫折，不畏不惧

②冷静分析，从容应对

③自我疏导，自我排解

④主动寻求帮助

⑤不断自责，并退缩绝望

⑥积极进取，探索创新

A ①②③④

B ①②③④⑥

C ⑤⑥

D ②③⑤

6、一首动听的歌曲往往能打动许多人的心，使大家产生心灵的共鸣：“在我心中，曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛，灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人给我太多感动。再没有恨，也没有了痛，但愿人间处处都有爱的影踪。用我们的歌，换你真心笑容，祝福你的人生从此与众不同。把握生命里的每项一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”

（1）歌曲中的“风雨”、“彩虹”分别指什么？

（2）怎样才能“历风雨，见彩虹”，取得最后的成功？

第四篇：风雨中我在成长

风雨中我在成长

风雨中的坎坷，是通向成功的大门，门后是一片灿烂的彩虹；跨过坎坷，才能看见美丽的彩虹。

啊！这么悲哀啊，又一个倒数第一！我不由感慨道。哇~怎么学的？第一又是你哦！~后桌坏笑道。我我不行啊？我难过的低下了头。无数道杀人般的目光向我投来，悲哀！

社会，社会令人头疼的科目！倒数第一，倒数第一多么刺眼的字眼！社会老师又一次把我叫到办公室，哎！你怎么学的？别的科目都这么好，怎么就社会这一个不好呢？你又不笨，相信自己，加油啊！社会老师怀疑的眼光里带着鼓励和信心。天啊！令人头疼的社会！

不行，我可是不甘落后的女孩，于是

晚上，9点半终于做完所有作业！一个小女孩拿出社会课本，翻开那本沉重的社会课本，上面密密麻麻的字像一个个强烈的小生命，与你抗争着。终于，10点，天！可背完前5课了！我躺倒在床上睡起来

白天，社会课上，只见社会老师认认真真的讲着课，而我仔仔细细的听着课，不时的记着

又一次社会考试，天啊！分数，分数，分数我的满脑子里全是分数！才女！哎？怎么？怎么？好怪呀！没考倒数第一让你同桌占了！哎后桌带着阴险的声音说道。78！汗30多名！好在我一番努力没有白费！

习惯还是坚持着又一次社会考试开始了

83分！去社会办公室！学习委员对我叫道。

社会老师和蔼的说道：看，我说吧？你又不笨，记住，只有通过自己的努力才能获得成功，挫折是通向成功的必经之路，相信你会坚持不懈，继续加油！我点了点头。

挫折是通向成功的必经之路，相信自己，总有一天你会看见前方不再是风雨，而是你所要的彩虹！

第五篇：第九课 风雨中我在成长

第九课

风雨中我在成长（鲁七）

教学重点：

1、人生难免有挫折和挫折的积极作用是本课的教学重点之一。

2、战胜挫折的途径和方法是本课的另一个教学重点。教学难点：“挫折是把双刃剑”是本课的教学难点。教学方法：

本课在教学方式上采用：（1）“自主阅读、感悟”的教学方式；（2）案例分析教学方式；（3）采用亲身体验教学方式等；（4）分析对比的教学方式等。

在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。课时安排：本课计划用3课时授完。第一课时（总第23课时）

教学内容：教授第一框——“生活中的风风雨雨” 教学过程：

一、导入新课

1、（学生朗读教材引言部分后教师导入本课的教学）

2、板书标题：

“生活中的风风雨雨”

二、讲授新课

1、人生难免有挫折（1）什么是挫折 活动一：“挫折就在我们身边” 议一议：

※ 自己有过以上类似的挫折经历吗？

※ 自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？

教师讲述：

生活中不知是阳光明媚，也会有风风雨雨。事实告诉我们，挫折就发生在我们的周围，我们都会遇到挫折。什么是挫折呢？

每个人都有许多美好的期待和希望，为了实现它，都要做出种种努力。当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。相关链接：“关于挫折”（见教材P96页材料）活动二：读一读，议一议 想一想：

※ 他们遇到的挫折是由什么原因造成的？ ※ 生活中有从来也没有经历过挫折的人吗？

教师讲述：

伟人和名人会经历挫折，普通人也会经历挫折———因为导致挫折的因素太多，人不可能完全避开这些因素而不遭遇挫折。（板书标题）（2）挫折是不可避免的

人生难免有挫折，人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。（学生朗读教材）相关链接：“造成挫折的原因”

2、挫折是把双刃剑 活动三：“挫折具有两面性” 议一议： ※搜集有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论。教师讲述：

通过讨论我们可以看出，挫折具有两面性。挫

折 挫折给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安 强

者 挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量 两 面 性

弱

者 挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至会失去生活的信心

教师讲述：

从挫折本身来看，挫折给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安。挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至会失去生活的信心。挫折对强者来说又是一件好事。挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量。“吃一堑，长一智”，使人变得更聪明。从此意义上说，挫折是走向成功的必经之路。（学生朗读教材——P98页）读一读：（见教材P98页）想一想：材料说明了什么？

（很形象地说明了挫折在成长过程中的作用，告诉我们：“挫折是走向成功的必由之路”。）

活动四：做一做——按要求填写下表：

回顾自己所经历的挫折，说说当时的感受，总结经历挫折的收获 经历的挫折 当时的反应 战胜挫折后的收获

三、课堂小结

人生难免有挫折，挫折既是坏事也是好事，我们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的；“吃一堑，长一智”，挫折是走向成功的必经之路。生活的风风雨雨锻炼着我们，风风雨雨中我们在成长着！

四、课堂练习

1、抄写《资源与学案》第一部分——“我的新知识”：

1、2。

2、阅读教材第二框——挫而不折 积极进取

第二课时（总第24课时）

教学内容：教授第一框——“挫而不折 积极进取” 教学过程：

一、导入新课

1、情景导入：

活动一：自己在挫折面前属于哪一种人

2、板书标题：

“挫而不折 积极进取”

二、讲授新课

1、直面挫折，不畏不惧

活动二：田甜的故事（见教材P99页材料）想一想：

※ 田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？

※ 如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？

（在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。）教师讲述：

材料讲述了残疾少女田甜不向命运低头，勇敢面对厄运的真实故事。材料中的田甜在挫折面前不畏不惧，不胆怯、不懦弱，不向挫折屈服，最终战胜了厄运、战胜了自己，成了生活中的强者。这个故事告诉我们：面对挫折，要具有不畏挫折的精神，从精神上战胜挫折。活动三：“小小交流”

以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果。

2、冷静分析，从容应对

活动四：面对这些情况应怎么办？

想一想：面对这些情况应怎么办？ 教师讲述：

因为造成挫折的原因是多方面的，只有冷静分析造成挫折的原因，选准突破口，采取合适的对策，才能战胜挫折。，在分析时也要发现自己的优点和长处，从而振奋精神，鼓起战胜挫折的勇气，树立信心，提高对挫折的承受能力。（指导学生阅读教材）阅读教材P102页材料： 想一想：

依据“三段式”方法，想一想上述这些“挫折感”应怎样克服？

3、自我疏导，自我排解

（按教材讲述后展开活动）

活动五：结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的方法。（见教材P102页材料）教师讲述：

当我们遇到挫折、失败的时候，一味地自责不仅于事无补，而且还会成为我们走向成功的一块绊脚石。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。

4、主动寻求帮助

活动六：读一读（教材P102页材料）

※ 当凭自己的力量难以战胜困难和挫折的时候，你是怎么做的？

（学生阅读教材列举的材料，思考问题）教师讲述：

一个人的力量是有限的，当遇到挫折时，寻求他人的帮助是很有必要的。遇到挫折时不要闷在心里，应该找个朋友倾诉，或者告诉家长和老师，请求他们的帮助。我们要认识到“主动寻求帮助”，对我们青少年学生来说是很重要的。因为我们限于生活阅历、知识水平、看问题的角度等方面的原因，往往会对问题产生片面的认识，甚至钻了牛角尖而不能自拔，这时，老师、家长或朋友的一席话，就可能会使人产生茅塞顿开的感觉，对我们战胜挫折是十分有益的。

5、积极进取，探索创新

活动七：他是怎样看待挫折和失败的？（学生阅读教材P103页材料，思考回答问题）※ 庄纳恩﹒恩克对挫折的认识，对其最终战胜挫折、取得成功起到了怎么样的作用？ 教师讲述：

科学家庄纳恩•恩克经历 200 次的失败发现小儿麻痹症疫苗后与他人的对话，展现了他坦然面对挫折和失败，积极进行科学探索的可贵精神和良好心理素质，揭示了他取得成功的奥秘。

科学家庄纳恩•恩克成功的经历告诉我们：我们要坦然面对挫折和失败，挫而不折，不断前进；要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜各种困难和挫折，取得成功。

三、课堂小结

我们正处于一个竞争激烈的时代，失败和挫折将与我们终生相伴，需要具备积极进取的精神和探索创新的热情。只有具备了积极进取的精神，才能坦然面对挫折和失败，才能把其当成进取过程中的迂回和曲折，从而避免消极的心理。面对新事物，充满探索创新的热情，全身心地去探索、去创造，积极寻找新答案、新途径，才能求新求变，不断创新，才能战胜各种困难，取得成功。

四、课堂练习《资源与学案》： “我的收获”：1、2、3、4。

“我的观察与了解”：5。

“我的体验与感悟”：6。

“我的辨别与分析”：7。

“我的理解与认识”：8。