七年级政治第九课风雨中我在成长第二框导学案

第一篇：七年级政治第九课风雨中我在成长第二框导学案

第九课风雨中我在成长 第二框

挫而不折 积极进取

班级— 姓名—— 编者:牟兰华 目标感知

知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法

能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

情感、态度、价值观目标：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.重难点预设：战胜挫折的途径和方法 知识链接：

播放贝多芬《命运交响曲》同学听到这美妙的音乐，可能还沉醉其中，可这美妙的音乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。26岁的贝多芬，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了贝多芬那年轻的心灵。在苦难中他悲观厌世甚至走到了自杀的边缘。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来.贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。从贝多芬的故事中你的到什么启示？

问题导学：

请大家仔细阅教材，在课本上找出以下问题的答案，看谁找的又对又快。

1、阅读课本P99想一想自己在挫折面前属于哪一种人？

2、仔细阅读课本P99-100甜甜的故事并思考下面的两个问题

3、仔细观察课本P101四幅漫画并思考：面对这些情况应该怎么办？

4、请小组讨论P102课本列举的四种情况想一想上述“挫折感”应怎样克服

5、展示你的风采请结合自己的经历谈一谈自己用过的自我疏导的方法

6、阅读课本P102-103小男孩的故事并回答下面的问题。

7、仔细阅读课本P103科学家庄纳·恩科的故事思考后面的问题。

8、聪明的你一定能找出：我们面对挫折应持有的态度————战胜挫折的方法——，——，————-，————。知识梳理：(老师相信你一定能行)

问题训练：

一、单项选择题

1、“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功“这句言语说的是（）A失败以后仍然成功 B谁能冷静地看待挫折，就能顺利地经受挫折考验，取得成功

C在你成功以前总会遇到失败，而后就不会再有困难 D有了失败，就必然能够获得成功。

2、要做到积极地面对挫折，就应该

①树立正确的人生理想 ②培养具有不畏挫折的气概 ③ 学会冷静的对待挫折 ④ 掌握战胜挫折具体方法

A①②③ B ②③④ Ｃ①③④ Ｄ②③④ 3当自己遭遇挫折时，应该及时分析造成挫折的原因，总结挫折带来的教训，下列做法正确的是（）

① 认真分析造成挫折的原因②重新修订目标③放弃以前的目标改变自己所有的做法④更换自己的环境⑤把主要原因指向对手、环境条件 Ａ ①② Ｂ ①②③④ Ｃ ①④⑤ Ｄ②③④⑤

4、（2010·常德）面对挫折，我们要学会自我疏导和自我排除，下列方法正确的有

①约好朋友外出郊游，欣赏风景②知难而退，及时放弃目标③参加自己喜欢的文体活动④多进行自我积极暗示

Ａ①②③ Ｂ ②③④ Ｃ①③④ Ｄ①②④

5、“灾难我们无法选择，但我们可以选择对待灾难的态度”下例对该句理解不正确的是（）Ａ灾难面前有时不可避免Ｂ灾难是一种大的挫折Ｃ灾难面前，每个人都能选择不畏惧

Ｄ对待灾难的态度不同，结果不同。

二、非选择题

（威海中考）地震发生后，英雄少年刘怡雪鼓励同被压在废墟下的同学们乐观面对眼前发生的一切，用打“土电话”“呼救法”等形式相互安慰，寻求自救，一直坚持到救援人员赶到。

人生难免有挫折，我们无法改变现实，却可以选择面对的态度。面对生活中的不幸，材料中的少年做出了何种选择？

对你有何启发？

7、见互动P70第7题

三、问题生成：1通过自主学习你认为还有哪些问题没有解决，请把它写出——————

2、通过自主学习，你认为有哪些收获请写出————————

第二篇：第九课第二框导学案

子长中学高二政治必修Ⅲ《建设社会主义精神文明》导学案

主备人：白德贵

审核：备课组

课型：新授课（一课时）班

级：

姓名：

组别：

时间：

等次：

（一）认清目标，明确要求

1、知识目标：

识记 ：社会主义精神文明建设的根本任务；

分析：(1)结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的重要作用(2)收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和文化事业

2、能力目标： 感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，增强参与意识

3、情感、态度、价值观目标：

通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量(二)学习重难点

1、社会主义精神文明建设的根本任务

2、大力发展教育、科学和文化事业

3、投身于社会主义精神文明建设的伟大实践(三)知识准备

（一）、根本目标、培育四有公民

1、在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义____________________。

2、建设社会主义精神文明的根本任务，是培育一代又一代______________、_________________、_________________、_________________的公民，提高整个中华民族的________________素质和________________素质，以适应社会主义现代化建设的需要。这也是我们发展先进文化的___________________。（二)、发展教育、科学和文化事业

1、建设社会主义精神文明，必须大力发展__________________、_______________和_________________。

2、教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有_____________、____________、_________________作用，必须优先发展教育，办好人民满意的教育，建立____________强国。发展教育事业，要全面贯彻党的教育方针，坚持________________、_________________，实施_______________，提高教育现代水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、学习内容

（一）根本目标：培育“四有”公民

1、为什么要建设社会主义精神文明？

（1）

（2）

2、建设社会主义精神文明的根本目标（根本任务）？

（二）发展教育、科学和文化事业（怎样建设社会主义精神文明）

（三）建设和谐文化，培育文明风尚

1、为什么要建设和谐文化，怎样建设和谐文化？

（2）怎样发展？

2、大力发展科学技术（1）为什么？

1、大力发展教育（1）为什么？（2）怎样发展？

2、建设和谐文化要开展群众性精神文明创建活动，立足于中国特色的社会主义的实践进行创建

3、人民群众创造了丰富多彩的形式

4、对当代青年提出的要求

（五）学习效果检测

（一）单项选择题

1、当前，我国社会主义精神文明建设的根本目标是（D）Ａ．在整个社会树立新的文明风尚

Ｂ．民主更加健全，社会更加和谐

Ｃ．发展“三个面向”的科学的、大众的、民族的文化

Ｄ．培育“四有”公民

2、“超级女声”“梦想中国”“我型我秀”等节目照搬国外的真人秀模式，节目同质化显示的是原创的匮乏。这说明要增强我国的文化竞争力必须(B)A.高度重视民族优秀文化的继承

B．提高我国文化产业的创新能力

Ｃ．大力发展社会主义先进文化

Ｄ．坚持解放思想，坚持百花齐放

3、中国有些历史文化资源成为外国文化产业资源，如日本版《三国演义》、美国版《花木兰》等。(C)A．文化遗产是国家和民族的重要标志

Ｂ．用法律手段遏制外国的文化掠夺 Ｃ．应该大力发展我国的文化产业

Ｄ．应该坚持正确的文化发展方向

近几年，我国把精神文明创建纳入新农村建设总体规划，打造一批文明示范村。深入推进“十星级文明户”等群众性精神文明创建活动，广泛开展科技、文化、法律下乡活动，完善农村文体活动服务网络，促进农民在新农村建设中全面发展。据此回答4—5题：

4、我们开展上述精神文明创建活动的根本目的是（C）A．培养“四有”公民

Ｂ．提高国民素质

Ｃ．推动农村经济和社会事业全面发展

Ｄ．丰富群众生活

5、开展上

述

精

神

文

明

创

建

活

动的意

义

在(B)Ａ．直接推动农村生产力的发展 Ｂ．凝聚人心、振奋精神，推动农村各项事业发展

Ｃ．明确方向，推进新农村政治文明建设 Ｄ．集聚财富，为新农村建设奠定物质基础

6、当前，我国人民的生活水平已在总体上实现了由温饱到小康的转变，但文化发展与

于

人民群众日益增长的精神文化需求还不相适应。为此必须（B）

①保持传统文化的相对稳定性

②切实加强精神产品生产 ③大力加强基层文化建设，加大公共文化服务力度

④加快推进社会主义民主和法制建设的发展

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

７、文化是我们民族之根，是我们民族之魂。要实现社会主义现代化建设的远大目标，必须扎好这个“根”、守好这个“魂”。这是因为（A）

①社会主义精神文明能为物质文明提供精神动力 ②精神文明建设搞好了，各项事业才会全面兴盛

③物质文明为精神文明发展提供物质基础

④文化具有相对稳定性 A.①② B.②③ C.①④ D.②④

８、广州市斥巨资复原南越王宫博物馆这一举动，遭到了51名专家学者的质疑。现在考古人员自己都说不清楚，它的“全貌谁都没见过，现在说要复原，这不是制造假古董骗人么？” 在今日复兴传统文化的大潮中，如果说，这种急功近利的对历史文化的“模仿风”、“复制风”的盛行带着一些主观色彩的话，那就是商业利益的冲动和功利目的。这告诉我们：(D)①在文化产业领域经济效益和社会效益是对立的 ②要限制文化市场和大众传媒的发展

③对文化市场和大众传媒要积极管理，正确引导

④要辩证地看待文化市场和大众传媒的发展

A.②③ B．①③ C．①③④ D．③④ 9、2009年3月2日《人民日报》载文指出，优先发展科学教育是建设先进文化的重要战略。当今世界，科学和教育越来越深刻地影响着人类的发展，激烈的国际竞争也越来越多地表现为科技实力和教育质量的竞争，而教育是实现人的全面发展的基础。这启示我们(A)①要大力实施科教兴国战略

②必须把教育摆在优先发展的战略地位

③要把教育作为各项工作的中心

④优先发展文化事业

A.①②

B.②③

C.①③

Ｄ．②④

10、某村有一“风水宝地”，村民担心耕种会引来灾祸。村干部不信邪，带头承包了“风水

宝地”，不仅没有遭灾，反而获得了可观的收入。针对上述情况，当地政府应该(B)A．认真贯彻宗教信仰自由政策 B．加强社会主义精神文明建设

C．完善土地承包经营责任制 D．加大对农业的投入

（二）非选择题

焦作一中高二某班兴趣小组利用暑假开展以“关注三农，感受农村文化”为主题的探究活动。同学们了解到，我们焦作一带的老辈人非常爱听自己的家乡戏——怀梆，他们对自己的家乡戏的喜爱程度就像东北人喜欢“二人转”一样。老百姓多少年流传下来一句话“担蒜卖姜，也要听听老怀梆”。上世纪六七十年代正是怀梆戏最流行的时候。往往是刚搭起棚子，舞台下就已经被FANS们围得水泄不通。一声梆子响，一曲怀梆腔，台下的人立马就醉了。怀梆是用怀庆府方言唱的戏，这让本地人听了倍感亲切。如今怀梆被评上了国家级非物质文化遗产，又恰逢焦作市大力加强新农村建设，政府宣传怀梆，保护怀梆。当戏台再次搭起的时候，艺人们惊奇的发现，台下除了有一帮子以前的铁杆戏迷外，还多了不少年轻的面孔。真可谓一曲怀梆千家醉。

运用所学文化生活知识，说明如何推进农村先进文化建设。

《参考答案》：(1)推进社会主义新农村的文化建设，加强农村精神文明建设，繁荣农村文化。

(2)大力办好农村教育事业，发展农村教育，促进教育公平，提高农民科学文化素质，培育有文化、懂技术、会经营的新型农民。

(3)发展农村特色的文化事业和文化产业，提高农民思想道德素质和科学文化素质。(4)扎实开展社会主义核心价值体系建设，坚持用中国特色社会主义理论体系武装农民群众，广泛开展群众性精神文明创建活动，倡导农民崇尚科学、诚信守法、抵制迷信、移风易俗，遵守公民基本道德规范 运筹帷幄完成知识网络体系

（六）学后反思

1、通过本框内容的学习，你的收获是：

2、存在哪些问题?

3、老师在讲课中还需在哪些方面改进

第三篇：风雨中我在成长导学案

初一政治第九课：风雨中我在成长学案

编写人：赵丽丽 审核人：郭秀芝 使用日期2013-12-12 序号19 教师寄语：挫折并不不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。学习目标：

1、通过学习，了解什么是挫折，认识到人生难免有挫折。

2、理解挫折是把双刃剑。

3、知道面对挫折应有的态度和战胜挫折的方法 学习重难点：怎样战胜挫折。

自主学习、合作探究：全面阅读课本P95—P103页，了解本节课的大致内容：

1、（1）阅读课本95—96页几个同学的遇到的问题，思考什么是挫折？

（2）苏轼在《水调歌头》一词中写道：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 民间谚语：“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路。” 这两句话共同说明了什么道理？

（3）思考：挫折是好事还是坏事？为什么？

2、读小新的故事，思考回答下列问题：

（1）正在上课，突然地震发生了，小新和几个同学一起被困在倒塌的教室墙角里，几个女同学吓哭了，小新不断鼓励她们，说：“不要害怕，一定会有人来救我们的，现在我们一起来看看，能不能找到出去的通道……”，经过小新和几个同学的努力，他们终于成功逃出废墟。灾难来临时，小新什么样的态度值得我们学习？

（2）地震事件后，小新因为在地震中的勇敢表现，被选为班长，但最近由于班级事务较多，加上在学习方法不得力，小新在期中考试中成绩很不理想，他非常苦闷，你认为小新应该怎么办？

（3）考试的失利本就让小新非常苦恼，最近他最好的朋友小刚又因为父母工作变动转学了，这让他心情更加糟糕，他通过写日记来排解自己的烦恼，课外活动时间他积极参加体育运动，心情轻松了很多.小新的做法给我们什么启示？

（4）和最好的朋友小刚分开了，小新觉得非常孤独，他不知道自己还能不能找到像小刚那样的好朋友，很茫然，他突然想到：“学校不是有心理咨询室吗？我可以去和心理咨询室的老师谈一谈，或许能对我有所帮助” ……走出心理咨询室，小新觉得心情好多了，他又重新对友谊充满了信心。小新的做法告诉我们什么？（5）很快学校科技体育文化艺术节到了，在水火箭比赛中，开始小新尝试各种方法，效果都不很理想，小新并不气馁，积极探索，查阅资料，终于找到了让水火箭飞的更远的新方法，在比赛中，小新获得了第一名的好成绩，他可高兴了。

小新的什么做法最终使比赛获得了成功？

精讲点拨、归纳提升

1、怎样理解“挫折是把双刃剑”？

2、怎样战胜挫折？

定时训练、反馈补偿

1、“人生如同调味瓶，酸甜苦辣伴你行。万事难尽随人愿，何不高歌去探求”，下列对此理解正确的是（）

A、生活中只有挫折，没有欢乐

B、我们不应该对生活抱有美好的幻想

C、挫折越多越好

D、人生难免有挫折，要坦然面对，积极进取

2、某班合作小组在讨论“挫折”这个话题时，同学们各抒己见，你认为正确的是（）A、挫折只会给人带来损失和痛苦

B、挫折是成长的障碍，应该绕过去 C、挫折是生活的灾难，使人颓废

D、挫折并不可怕，要勇于战胜挫折

3、“聪明的人不会两次被同一块石头绊倒。”对这句话错误的认识是（）

A挫折能够使人增长聪明才智

B在生活和工作中，失败的教训是十分可贵的

C所谓“吃一堑，长一智”讲的就是这个道理

D任何人都不可能两次犯同样的错误

4、鲁迅说：“伟大的胸怀，应该表现出这样的气概---用笑脸迎接悲惨的命运，用自信的勇气来应付自己的不幸。”对这句话的正确理解是

（）

①挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和信心

②在挫折面前，如果胆怯、懦弱、经不起考验，其结果只能被挫折压倒

③要勇敢的去战胜挫折，不断的创造有价值的人生

④挫折是不可战胜的，我们应该甘心失败 A ①②④

B ②③④

C ③④

D ①②③

5、当我们遇到挫折和失败时，我们要（）

①直面挫折，不畏不惧

②冷静分析，从容应对

③自我疏导，自我排解

④主动寻求帮助

⑤不断自责，并退缩绝望

⑥积极进取，探索创新

A ①②③④

B ①②③④⑥

C ⑤⑥

D ②③⑤

6、一首动听的歌曲往往能打动许多人的心，使大家产生心灵的共鸣：“在我心中，曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛，灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人给我太多感动。再没有恨，也没有了痛，但愿人间处处都有爱的影踪。用我们的歌，换你真心笑容，祝福你的人生从此与众不同。把握生命里的每项一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”

（1）歌曲中的“风雨”、“彩虹”分别指什么？

（2）怎样才能“历风雨，见彩虹”，取得最后的成功？

第四篇：第九课 风雨中我在成长

第九课

风雨中我在成长（鲁七）

教学重点：

1、人生难免有挫折和挫折的积极作用是本课的教学重点之一。

2、战胜挫折的途径和方法是本课的另一个教学重点。教学难点：“挫折是把双刃剑”是本课的教学难点。教学方法：

本课在教学方式上采用：（1）“自主阅读、感悟”的教学方式；（2）案例分析教学方式；（3）采用亲身体验教学方式等；（4）分析对比的教学方式等。

在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。课时安排：本课计划用3课时授完。第一课时（总第23课时）

教学内容：教授第一框——“生活中的风风雨雨” 教学过程：

一、导入新课

1、（学生朗读教材引言部分后教师导入本课的教学）

2、板书标题：

“生活中的风风雨雨”

二、讲授新课

1、人生难免有挫折（1）什么是挫折 活动一：“挫折就在我们身边” 议一议：

※ 自己有过以上类似的挫折经历吗？

※ 自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？

教师讲述：

生活中不知是阳光明媚，也会有风风雨雨。事实告诉我们，挫折就发生在我们的周围，我们都会遇到挫折。什么是挫折呢？

每个人都有许多美好的期待和希望，为了实现它，都要做出种种努力。当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。相关链接：“关于挫折”（见教材P96页材料）活动二：读一读，议一议 想一想：

※ 他们遇到的挫折是由什么原因造成的？ ※ 生活中有从来也没有经历过挫折的人吗？

教师讲述：

伟人和名人会经历挫折，普通人也会经历挫折———因为导致挫折的因素太多，人不可能完全避开这些因素而不遭遇挫折。（板书标题）（2）挫折是不可避免的

人生难免有挫折，人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。（学生朗读教材）相关链接：“造成挫折的原因”

2、挫折是把双刃剑 活动三：“挫折具有两面性” 议一议： ※搜集有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论。教师讲述：

通过讨论我们可以看出，挫折具有两面性。挫

折 挫折给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安 强

者 挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量 两 面 性

弱

者 挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至会失去生活的信心

教师讲述：

从挫折本身来看，挫折给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安。挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至会失去生活的信心。挫折对强者来说又是一件好事。挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量。“吃一堑，长一智”，使人变得更聪明。从此意义上说，挫折是走向成功的必经之路。（学生朗读教材——P98页）读一读：（见教材P98页）想一想：材料说明了什么？

（很形象地说明了挫折在成长过程中的作用，告诉我们：“挫折是走向成功的必由之路”。）

活动四：做一做——按要求填写下表：

回顾自己所经历的挫折，说说当时的感受，总结经历挫折的收获 经历的挫折 当时的反应 战胜挫折后的收获

三、课堂小结

人生难免有挫折，挫折既是坏事也是好事，我们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的；“吃一堑，长一智”，挫折是走向成功的必经之路。生活的风风雨雨锻炼着我们，风风雨雨中我们在成长着！

四、课堂练习

1、抄写《资源与学案》第一部分——“我的新知识”：

1、2。

2、阅读教材第二框——挫而不折 积极进取

第二课时（总第24课时）

教学内容：教授第一框——“挫而不折 积极进取” 教学过程：

一、导入新课

1、情景导入：

活动一：自己在挫折面前属于哪一种人

2、板书标题：

“挫而不折 积极进取”

二、讲授新课

1、直面挫折，不畏不惧

活动二：田甜的故事（见教材P99页材料）想一想：

※ 田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？

※ 如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？

（在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。）教师讲述：

材料讲述了残疾少女田甜不向命运低头，勇敢面对厄运的真实故事。材料中的田甜在挫折面前不畏不惧，不胆怯、不懦弱，不向挫折屈服，最终战胜了厄运、战胜了自己，成了生活中的强者。这个故事告诉我们：面对挫折，要具有不畏挫折的精神，从精神上战胜挫折。活动三：“小小交流”

以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果。

2、冷静分析，从容应对

活动四：面对这些情况应怎么办？

想一想：面对这些情况应怎么办？ 教师讲述：

因为造成挫折的原因是多方面的，只有冷静分析造成挫折的原因，选准突破口，采取合适的对策，才能战胜挫折。，在分析时也要发现自己的优点和长处，从而振奋精神，鼓起战胜挫折的勇气，树立信心，提高对挫折的承受能力。（指导学生阅读教材）阅读教材P102页材料： 想一想：

依据“三段式”方法，想一想上述这些“挫折感”应怎样克服？

3、自我疏导，自我排解

（按教材讲述后展开活动）

活动五：结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的方法。（见教材P102页材料）教师讲述：

当我们遇到挫折、失败的时候，一味地自责不仅于事无补，而且还会成为我们走向成功的一块绊脚石。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。

4、主动寻求帮助

活动六：读一读（教材P102页材料）

※ 当凭自己的力量难以战胜困难和挫折的时候，你是怎么做的？

（学生阅读教材列举的材料，思考问题）教师讲述：

一个人的力量是有限的，当遇到挫折时，寻求他人的帮助是很有必要的。遇到挫折时不要闷在心里，应该找个朋友倾诉，或者告诉家长和老师，请求他们的帮助。我们要认识到“主动寻求帮助”，对我们青少年学生来说是很重要的。因为我们限于生活阅历、知识水平、看问题的角度等方面的原因，往往会对问题产生片面的认识，甚至钻了牛角尖而不能自拔，这时，老师、家长或朋友的一席话，就可能会使人产生茅塞顿开的感觉，对我们战胜挫折是十分有益的。

5、积极进取，探索创新

活动七：他是怎样看待挫折和失败的？（学生阅读教材P103页材料，思考回答问题）※ 庄纳恩﹒恩克对挫折的认识，对其最终战胜挫折、取得成功起到了怎么样的作用？ 教师讲述：

科学家庄纳恩•恩克经历 200 次的失败发现小儿麻痹症疫苗后与他人的对话，展现了他坦然面对挫折和失败，积极进行科学探索的可贵精神和良好心理素质，揭示了他取得成功的奥秘。

科学家庄纳恩•恩克成功的经历告诉我们：我们要坦然面对挫折和失败，挫而不折，不断前进；要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜各种困难和挫折，取得成功。

三、课堂小结

我们正处于一个竞争激烈的时代，失败和挫折将与我们终生相伴，需要具备积极进取的精神和探索创新的热情。只有具备了积极进取的精神，才能坦然面对挫折和失败，才能把其当成进取过程中的迂回和曲折，从而避免消极的心理。面对新事物，充满探索创新的热情，全身心地去探索、去创造，积极寻找新答案、新途径，才能求新求变，不断创新，才能战胜各种困难，取得成功。

四、课堂练习《资源与学案》： “我的收获”：1、2、3、4。

“我的观察与了解”：5。

“我的体验与感悟”：6。

“我的辨别与分析”：7。

“我的理解与认识”：8。

第五篇：第九课 风雨中我在成长

第9课 风雨中我在成长 测试题

一、单项选择题

1、俗话说：“人生不如意之事十有八九。”这主要是说（）A失败是成功之母B一个人要有百折不挠的精神C人生难免有挫折、失败D挫折会引起人们心理和行为上的反应

2、对强者来说，挫折是（）

A．人生的灾难

B．对意志的考验

C．良好的心理品质

D．人生失败的催化剂

3、由于体力、智力、外貌以及某些生理缺陷带来的限制，如眼睛近视的人想当飞行员，色盲的人想当画家，身体不好的人想成为优秀的运动员，必定造成个人愿望、目标难以实现，这是由（）A身体因素造成的挫折 B情绪低落造成的挫折 C意志不坚强造成的挫折 D心理因素造成的挫折

4、挫折可以给人以身体、心理上的打击、压力，造成精神上的烦恼、痛苦和生活道路上的曲折，但挫折也可催人奋进，从中积累经验、教训，变困难为顺利。这表明（）A． 挫折具有不确定性

B．挫折具有两重性，既是坏事但也可变为好事

C．挫折对人打击的程度不同

D．对待挫折要采取不同的态度

5、正确的对待挫折，就要（）

A把挫折当成一种打击B采取冷漠的态度C把挫折看成是对自己的一次考验一个磨砺的机会D事不关己高高挂起

6、在对待挫折的态度上，不属于强者的表现是（）A． 面对厄运激发更大的勇气和力量

B．无畏、进取、奋战，夺取成功

C．消极地接受现实

D．把挫折视为锻打纯钢的锤、雕琢良玉的刀

7、我们要战胜挫折，首先要（）

A．有直面挫折、不畏不惧的气概

B．自我调节，排除烦恼

C主动寻求帮助

D学会冷静分析原因

8、人在受挫时，往往心烦意乱，没有主张，在这种情况下要（）A．随心所欲，自己想做什么就做什么

B．什么事都不做，静待结果

C．对挫折采取无所谓的态度，不把它放在心上D．把心中的郁

闷向亲人、师长和朋友倾吐出来，寻求他们的帮助

9、“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话主要说明（）

A．挫折与人的经历有关

B．挫折与人的性格、气质有关 C．对待挫折的态度不同，挫折所造成的结果也不同D．在生活和工作中，失败的教训也是可贵的

10、毛泽东说：“错误和挫折教训了我们，使我们比较聪明起来了，我们的事情就办得好一些。”着段话给我们的启示是（）A．任何知识、才能都是在遭受挫折、失败后才获取的B．经历失败挫折后，正确分析挫折产生的原因，及时总结经验教训，可以提高认识，增长才智C．人的聪明才智是与生俱来的D．挫折能磨砺人的意志，使人坚强

11、“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功。”这句歌词的寓意是（）

A．挫折不可怕，可以使人更加聪明B．挫折孕育着成功C．面对挫折要有乐观向上的生活态度D．挫折普遍存在

12、某中学有一名男生，学习成绩一直名列前茅，身受老师喜爱和同学敬佩。可是，在一次市里举办的数学竞赛中，意外地“名落孙山”，经此挫折后，他好象变成另外一个人，对学习没有信心，马马虎虎过日子。这件事说明了（）A． 挫折不是一件好事，每个人都不愿意遇到

B．人的一生不可能不遇到挫折 C．对待挫折，我们不能持消极态度 D．挫折对于强者是磨砺意志的好机会

二、价值判断题：

1、挫折是普遍存在的，但强者可以避免挫折。判断（）理由：

2、挫折从本身来看会给人们带来痛苦和烦恼，因此不是什么好事。判断（）理由：

三、材料分析题：

逆境奋争，苦中寻乐(高士其苦斗病魔)高士其是我国科普作家。在外国留学时，有一次做实验，一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小脑。从此留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。回国以后，他拖着半瘫的身子，到达延安工作。解放后病情恶化，说话和行动都十分困难，连睁、合眼都需要别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成100多万字的作品。有人问他苦不苦，他笑着说：“不苦！因为我天天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的。”

苦难也是一笔财富(“西部民歌之父”王洛宾)王洛宾，这位被誉为中国“西部民歌之父”的音乐大师，一生历经饮坷，身陷囹圄，妻离子散，长期处于心理压力极大的逆境中。然而他却以“胜似闲庭信步”的态度，投身于大西北的沙漠孤烟之中，创作了《在那遥远的地方》等多首西部民歌。

2008年北京奥运会刘翔因伤未能参赛，让每个人都很失望。但是刘翔没有气馁。在接下来的日子里，他一边养伤，一边坚持锻炼。在今年的亚运会一举夺得第一名。在香港举行的东亚运动会上，他不负众望，夺得金牌。

1、从他们的经历中可以看出，面对挫折怎么来正确认识挫折？

2、根据三人的表现如何战胜挫折呢？

四、案例分析题：（18分）

材料一：某中学高三学生小张参加高考数学考试时，因一道大题总也解不出来，一怒之下，把试卷撕得粉碎，离开了考场。材料二：某班学生小王在一次期中考试时，把本属于自己的强项的数学考砸了，他难过得流下了眼泪。试卷发下来之后，他冷静地分析出错的原因，认认真真地把数学试卷重做了一遍。为了加深理解，他还在笔记本上记录下做错的题目和产生错误的原因，使这次失败的记录成为他鞭策自己前进的动力。1.以上两位学生受到了什么样得挫折？（4分）

2.他们各自对待挫折的态度和方法不同，那么结果有什么不同？

3.写出战胜挫折的名人名言：