第一篇：课题：初一政治第九课《风雨中我在成长》之一
课题：初一政治第九课《风雨中我在成长》之一
《生活中的风风雨雨》
执教者：卢敏 时间：2004年12月15日
[教学目标]：
1、知识目标：通过学习懂得人生难免有挫折，世界上不存在没有遇到过挫折的人。使学生了解造成挫折的多种因素，懂得挫折的双重性和挫折的积极作用。
2、能力目标：帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。认识挫折的积极作用，提高战胜挫折的能力和信心。
3、觉悟目标：培养学生不畏挫折的可贵心理品质和不回避挫折的决心，做生活的强者。
[教学重点]： 人生难免有挫折及挫折的积极作用。[教学难点]：
挫折的双重性。
[教学方法]： 启发式、讲授法、讨论法 [教学手段]： Powerpoint 课件 [教学过程]：
一、情景激趣，导入新课
多媒体创设情景，学生在喜庆的氛围中七嘴八舌话祝福，学会善于祝福别人，同时也激发了学生的学习兴趣，自然、顺畅地导入新课。
教师导入语：我们多么希望这些美好的愿望都能变成现实呀！然而，“万事如意”“心想事成”这类的祝福都只不过是人们的良好愿望而已。人生是美好的，但人生历程又是不平坦的。正如古人所云：“人生不如意事十之八九”。在人们的生活中不只是阳光明媚，也会有风风雨雨，碰到一些不顺心的事，今天我们一起来学习第九课 第一框 生活中的风风雨雨。
二、层层深入，探究悟理
1、阅读材料《同龄人的烦恼》，学生回顾自己成长过程中的类似经历，说一说经历最严重的一次挫折及当时感受。懂得由于受到了无法克服的阻碍和干扰而导致目标无法实现，就是遭遇了挫折。
2、展示图片、学生谈个人经历，分析造成挫折的因素，并明确每个人不可能完全避开这些因素。人生难免有挫折，人们正是在认识和战胜挫折中成长和发展起来的。
3、设置情景，学生谈一谈“粗心大意使得自己的强项语文考砸了之后„„”，引出“挫折到底是坏事还是好事”为题的讨论。
4、展示名人、伟人事例，朗读名人名言，明白挫折具有双重性，强调挫折的积极作用。只要我们勇敢地面对挫折，在挫折中奋起，就会走向成功。
三、跟唱歌曲《阳光总在风雨后》，深化课题。
四、帮人解困，学以致用
给李浩同学写一封回信。
第二篇：第九课 风雨中我在成长
第九课
风雨中我在成长（鲁七）
教学重点：
1、人生难免有挫折和挫折的积极作用是本课的教学重点之一。
2、战胜挫折的途径和方法是本课的另一个教学重点。教学难点：“挫折是把双刃剑”是本课的教学难点。教学方法：
本课在教学方式上采用：（1）“自主阅读、感悟”的教学方式；（2）案例分析教学方式；（3）采用亲身体验教学方式等；（4）分析对比的教学方式等。
在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。课时安排：本课计划用3课时授完。第一课时（总第23课时）
教学内容：教授第一框——“生活中的风风雨雨” 教学过程：
一、导入新课
1、（学生朗读教材引言部分后教师导入本课的教学）
2、板书标题：
“生活中的风风雨雨”
二、讲授新课
1、人生难免有挫折（1）什么是挫折 活动一：“挫折就在我们身边” 议一议：
※ 自己有过以上类似的挫折经历吗？
※ 自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？
教师讲述：
生活中不知是阳光明媚，也会有风风雨雨。事实告诉我们，挫折就发生在我们的周围，我们都会遇到挫折。什么是挫折呢？
每个人都有许多美好的期待和希望，为了实现它，都要做出种种努力。当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。相关链接：“关于挫折”（见教材P96页材料）活动二：读一读，议一议 想一想：
※ 他们遇到的挫折是由什么原因造成的？ ※ 生活中有从来也没有经历过挫折的人吗？
教师讲述：
伟人和名人会经历挫折，普通人也会经历挫折———因为导致挫折的因素太多，人不可能完全避开这些因素而不遭遇挫折。（板书标题）（2）挫折是不可避免的
人生难免有挫折，人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。（学生朗读教材）相关链接：“造成挫折的原因”
2、挫折是把双刃剑 活动三：“挫折具有两面性” 议一议： ※搜集有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论。教师讲述：
通过讨论我们可以看出，挫折具有两面性。挫
折 挫折给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安 强
者 挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量 两 面 性
弱
者 挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至会失去生活的信心
教师讲述：
从挫折本身来看，挫折给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安。挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至会失去生活的信心。挫折对强者来说又是一件好事。挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量。“吃一堑，长一智”，使人变得更聪明。从此意义上说，挫折是走向成功的必经之路。（学生朗读教材——P98页）读一读：（见教材P98页）想一想：材料说明了什么？
（很形象地说明了挫折在成长过程中的作用，告诉我们：“挫折是走向成功的必由之路”。）
活动四：做一做——按要求填写下表：
回顾自己所经历的挫折，说说当时的感受，总结经历挫折的收获 经历的挫折 当时的反应 战胜挫折后的收获
三、课堂小结
人生难免有挫折，挫折既是坏事也是好事，我们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的；“吃一堑，长一智”，挫折是走向成功的必经之路。生活的风风雨雨锻炼着我们，风风雨雨中我们在成长着！
四、课堂练习
1、抄写《资源与学案》第一部分——“我的新知识”：
1、2。
2、阅读教材第二框——挫而不折 积极进取
第二课时（总第24课时）
教学内容：教授第一框——“挫而不折 积极进取” 教学过程：
一、导入新课
1、情景导入：
活动一：自己在挫折面前属于哪一种人
2、板书标题：
“挫而不折 积极进取”
二、讲授新课
1、直面挫折，不畏不惧
活动二：田甜的故事（见教材P99页材料）想一想：
※ 田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？
※ 如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？
（在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。）教师讲述：
材料讲述了残疾少女田甜不向命运低头，勇敢面对厄运的真实故事。材料中的田甜在挫折面前不畏不惧，不胆怯、不懦弱，不向挫折屈服，最终战胜了厄运、战胜了自己，成了生活中的强者。这个故事告诉我们：面对挫折，要具有不畏挫折的精神，从精神上战胜挫折。活动三：“小小交流”
以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果。
2、冷静分析，从容应对
活动四：面对这些情况应怎么办？
想一想：面对这些情况应怎么办？ 教师讲述：
因为造成挫折的原因是多方面的，只有冷静分析造成挫折的原因，选准突破口，采取合适的对策，才能战胜挫折。，在分析时也要发现自己的优点和长处，从而振奋精神，鼓起战胜挫折的勇气，树立信心，提高对挫折的承受能力。（指导学生阅读教材）阅读教材P102页材料： 想一想：
依据“三段式”方法，想一想上述这些“挫折感”应怎样克服？
3、自我疏导，自我排解
（按教材讲述后展开活动）
活动五：结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的方法。（见教材P102页材料）教师讲述：
当我们遇到挫折、失败的时候，一味地自责不仅于事无补，而且还会成为我们走向成功的一块绊脚石。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。
4、主动寻求帮助
活动六：读一读（教材P102页材料）
※ 当凭自己的力量难以战胜困难和挫折的时候，你是怎么做的？
（学生阅读教材列举的材料，思考问题）教师讲述：
一个人的力量是有限的，当遇到挫折时，寻求他人的帮助是很有必要的。遇到挫折时不要闷在心里，应该找个朋友倾诉，或者告诉家长和老师，请求他们的帮助。我们要认识到“主动寻求帮助”，对我们青少年学生来说是很重要的。因为我们限于生活阅历、知识水平、看问题的角度等方面的原因，往往会对问题产生片面的认识，甚至钻了牛角尖而不能自拔，这时，老师、家长或朋友的一席话，就可能会使人产生茅塞顿开的感觉，对我们战胜挫折是十分有益的。
5、积极进取，探索创新
活动七：他是怎样看待挫折和失败的？（学生阅读教材P103页材料，思考回答问题）※ 庄纳恩﹒恩克对挫折的认识，对其最终战胜挫折、取得成功起到了怎么样的作用？ 教师讲述：
科学家庄纳恩•恩克经历 200 次的失败发现小儿麻痹症疫苗后与他人的对话，展现了他坦然面对挫折和失败，积极进行科学探索的可贵精神和良好心理素质，揭示了他取得成功的奥秘。
科学家庄纳恩•恩克成功的经历告诉我们：我们要坦然面对挫折和失败，挫而不折，不断前进；要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜各种困难和挫折，取得成功。
三、课堂小结
我们正处于一个竞争激烈的时代，失败和挫折将与我们终生相伴，需要具备积极进取的精神和探索创新的热情。只有具备了积极进取的精神，才能坦然面对挫折和失败，才能把其当成进取过程中的迂回和曲折，从而避免消极的心理。面对新事物，充满探索创新的热情，全身心地去探索、去创造，积极寻找新答案、新途径，才能求新求变，不断创新，才能战胜各种困难，取得成功。
四、课堂练习《资源与学案》： “我的收获”：1、2、3、4。
“我的观察与了解”：5。
“我的体验与感悟”：6。
“我的辨别与分析”：7。
“我的理解与认识”：8。
第三篇：第九课 风雨中我在成长
第9课 风雨中我在成长 测试题
一、单项选择题
1、俗话说：“人生不如意之事十有八九。”这主要是说（）A失败是成功之母B一个人要有百折不挠的精神C人生难免有挫折、失败D挫折会引起人们心理和行为上的反应
2、对强者来说，挫折是（）
A．人生的灾难
B．对意志的考验
C．良好的心理品质
D．人生失败的催化剂
3、由于体力、智力、外貌以及某些生理缺陷带来的限制，如眼睛近视的人想当飞行员，色盲的人想当画家，身体不好的人想成为优秀的运动员，必定造成个人愿望、目标难以实现，这是由（）A身体因素造成的挫折 B情绪低落造成的挫折 C意志不坚强造成的挫折 D心理因素造成的挫折
4、挫折可以给人以身体、心理上的打击、压力，造成精神上的烦恼、痛苦和生活道路上的曲折，但挫折也可催人奋进，从中积累经验、教训，变困难为顺利。这表明（）A． 挫折具有不确定性
B．挫折具有两重性，既是坏事但也可变为好事
C．挫折对人打击的程度不同
D．对待挫折要采取不同的态度
5、正确的对待挫折，就要（）
A把挫折当成一种打击B采取冷漠的态度C把挫折看成是对自己的一次考验一个磨砺的机会D事不关己高高挂起
6、在对待挫折的态度上，不属于强者的表现是（）A． 面对厄运激发更大的勇气和力量
B．无畏、进取、奋战，夺取成功
C．消极地接受现实
D．把挫折视为锻打纯钢的锤、雕琢良玉的刀
7、我们要战胜挫折，首先要（）
A．有直面挫折、不畏不惧的气概
B．自我调节，排除烦恼
C主动寻求帮助
D学会冷静分析原因
8、人在受挫时，往往心烦意乱，没有主张，在这种情况下要（）A．随心所欲，自己想做什么就做什么
B．什么事都不做，静待结果
C．对挫折采取无所谓的态度，不把它放在心上D．把心中的郁
闷向亲人、师长和朋友倾吐出来，寻求他们的帮助
9、“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话主要说明（）
A．挫折与人的经历有关
B．挫折与人的性格、气质有关 C．对待挫折的态度不同，挫折所造成的结果也不同D．在生活和工作中，失败的教训也是可贵的
10、毛泽东说：“错误和挫折教训了我们，使我们比较聪明起来了，我们的事情就办得好一些。”着段话给我们的启示是（）A．任何知识、才能都是在遭受挫折、失败后才获取的B．经历失败挫折后，正确分析挫折产生的原因，及时总结经验教训，可以提高认识，增长才智C．人的聪明才智是与生俱来的D．挫折能磨砺人的意志，使人坚强
11、“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功。”这句歌词的寓意是（）
A．挫折不可怕，可以使人更加聪明B．挫折孕育着成功C．面对挫折要有乐观向上的生活态度D．挫折普遍存在
12、某中学有一名男生，学习成绩一直名列前茅，身受老师喜爱和同学敬佩。可是，在一次市里举办的数学竞赛中，意外地“名落孙山”，经此挫折后，他好象变成另外一个人，对学习没有信心，马马虎虎过日子。这件事说明了（）A． 挫折不是一件好事，每个人都不愿意遇到
B．人的一生不可能不遇到挫折 C．对待挫折，我们不能持消极态度 D．挫折对于强者是磨砺意志的好机会
二、价值判断题：
1、挫折是普遍存在的，但强者可以避免挫折。判断（）理由：
2、挫折从本身来看会给人们带来痛苦和烦恼，因此不是什么好事。判断（）理由：
三、材料分析题：
逆境奋争，苦中寻乐(高士其苦斗病魔)高士其是我国科普作家。在外国留学时，有一次做实验，一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小脑。从此留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。回国以后，他拖着半瘫的身子，到达延安工作。解放后病情恶化，说话和行动都十分困难，连睁、合眼都需要别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成100多万字的作品。有人问他苦不苦，他笑着说：“不苦！因为我天天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的。”
苦难也是一笔财富(“西部民歌之父”王洛宾)王洛宾，这位被誉为中国“西部民歌之父”的音乐大师，一生历经饮坷，身陷囹圄，妻离子散，长期处于心理压力极大的逆境中。然而他却以“胜似闲庭信步”的态度，投身于大西北的沙漠孤烟之中，创作了《在那遥远的地方》等多首西部民歌。
2008年北京奥运会刘翔因伤未能参赛，让每个人都很失望。但是刘翔没有气馁。在接下来的日子里，他一边养伤，一边坚持锻炼。在今年的亚运会一举夺得第一名。在香港举行的东亚运动会上，他不负众望，夺得金牌。
1、从他们的经历中可以看出，面对挫折怎么来正确认识挫折？
2、根据三人的表现如何战胜挫折呢？
四、案例分析题：（18分）
材料一：某中学高三学生小张参加高考数学考试时，因一道大题总也解不出来，一怒之下，把试卷撕得粉碎，离开了考场。材料二：某班学生小王在一次期中考试时，把本属于自己的强项的数学考砸了，他难过得流下了眼泪。试卷发下来之后，他冷静地分析出错的原因，认认真真地把数学试卷重做了一遍。为了加深理解，他还在笔记本上记录下做错的题目和产生错误的原因，使这次失败的记录成为他鞭策自己前进的动力。1.以上两位学生受到了什么样得挫折？（4分）
2.他们各自对待挫折的态度和方法不同，那么结果有什么不同？
3.写出战胜挫折的名人名言：
第四篇：第九课风雨中我在成长 测试题
第九课《风雨中我在成长》课堂检测
一、单项选择题：
1、徐欣班长竞选失利，对此他正确的做法应是（）（1）冷静分析 从容应对
（2）自我疏导 自我排解（3）主动寻求帮助
（4）悲观失望 不思进取 A、（1 2 3）B、（2 3 4）C、（1 2 4）D、（12 3 4）
2、人们常说，操场上跑不出千里马，花盆里长不出万年松。这启示我们（）A、挫折是阻挡人们达到目标的障碍 B、经受一定的挫折有益于成为生活的强者
C、挫折总是能产生积极的效果
D、挫折只是坏事
3、“聪明的人不会两次被同一块石头绊倒。”对这句话错误的认识是（）
A、挫折能够使人增长聪明才智
B、在生活和工作中，失败的教训是十分可贵的C、“吃一堑，长一智”讲的就是这个道理
D、任何人都不可能两次犯同一样的错误
4、马克思说：“面对挫折，一种美好的心情，比十副良药更能接触生理上的疲惫和痛楚。”这句话表明（）
A、逆境也有积极的一面
B、顺境容易消磨人的斗志 C、挫折会给人一种美好的心情
D、对待挫折应该有乐观的心态
5、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路”这句话告诉我们（）A、人生道路不会有曲折 B、人生太苦，活着太累
C、人生难免有挫折
D、人生很难获得成功。
6、面对挫折，你愿意做（）
①胆怯、懦弱的人
②不思进取，得过且过的人
③直面挫折，不畏不惧的人
④意志坚强的人
Ａ①③
Ｂ①④
Ｃ①②
Ｄ③④
7、下列关于挫折的说法不正确的是（）
Ａ面对挫折，不同的态度产生不同的结果
Ｂ挫折是成功的大敌
Ｃ百折不挠的精神对战胜挫折是十分重要的Ｄ面对挫折，要勇于战胜挫折
8、王伟在他最擅长的语文考试中因为审题不清造成作文跑题，结果只得了65分，造成他这次挫折的因素是（）
A 学校因素 B 个人因素
C家庭因素 D自然因素
9、微软总裁比尔.盖茨特别喜欢用有过失败经历的人。一位哈佛大学的教授也说过，现在主管们讨论选用人才时，常常会因为这个人还未经历过失败而担心。这是因为（）A挫折面前只要总结教训，积累经验，就能获得智慧。B挫折能造就强者 C人生遇到的挫折越多越好
D对于任何人，挫折都是一种有力的激励。
10、下列造成挫折的因素属于个人原因的是（）
A 1976年唐山大地震，24万人死于非命 2003年美国对伊拉克发动战争
C 小王由于自卑错失竞赛的机会
D“非典”疫情严重威胁人们的生命安全
二、非选择题
1、情景一：中学生小立参加数学考试时，因一道题没解出来，一怒之下将试卷撕碎了，离开了考场。
情景二：某班同学小勇在一次期中考试时，把本属自己强项的数学考砸了，他难过地流下了眼泪。试卷发下来以后，他冷静地分析原因，认真地把试卷重做了一遍。为了加深理解，他还在笔记本上记下了做错的题目和出错的原因，使这次失败的记录成为他鞭策自己的动力。请根据上述材料，运用所学知识，分析说明下列问题。
（1）
以上两位同学受到了什么样的挫折？生活中有从来也没经历过挫折的人吗？为什么？
（2）
他们各自对待挫折的态度和方法谁对谁错？为什么？
（3）
同样的挫折给小立和小勇各带来什么影响？
（4）
假如生活中遇到挫折，你打算怎样克服它？
第五篇：七年级政治第九课风雨中我在成长第二框导学案
第九课风雨中我在成长 第二框
挫而不折 积极进取
班级— 姓名—— 编者:牟兰华 目标感知
知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法
能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
情感、态度、价值观目标：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.重难点预设：战胜挫折的途径和方法 知识链接：
播放贝多芬《命运交响曲》同学听到这美妙的音乐，可能还沉醉其中，可这美妙的音乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。26岁的贝多芬，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了贝多芬那年轻的心灵。在苦难中他悲观厌世甚至走到了自杀的边缘。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来.贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。从贝多芬的故事中你的到什么启示？
问题导学：
请大家仔细阅教材，在课本上找出以下问题的答案，看谁找的又对又快。
1、阅读课本P99想一想自己在挫折面前属于哪一种人？
2、仔细阅读课本P99-100甜甜的故事并思考下面的两个问题
3、仔细观察课本P101四幅漫画并思考：面对这些情况应该怎么办？
4、请小组讨论P102课本列举的四种情况想一想上述“挫折感”应怎样克服
5、展示你的风采请结合自己的经历谈一谈自己用过的自我疏导的方法
6、阅读课本P102-103小男孩的故事并回答下面的问题。
7、仔细阅读课本P103科学家庄纳·恩科的故事思考后面的问题。
8、聪明的你一定能找出：我们面对挫折应持有的态度————战胜挫折的方法——，——，————-，————。知识梳理：(老师相信你一定能行)
问题训练：
一、单项选择题
1、“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功“这句言语说的是（）A失败以后仍然成功 B谁能冷静地看待挫折，就能顺利地经受挫折考验，取得成功
C在你成功以前总会遇到失败，而后就不会再有困难 D有了失败，就必然能够获得成功。
2、要做到积极地面对挫折，就应该
①树立正确的人生理想 ②培养具有不畏挫折的气概 ③ 学会冷静的对待挫折 ④ 掌握战胜挫折具体方法
A①②③ B ②③④ Ｃ①③④ Ｄ②③④ 3当自己遭遇挫折时，应该及时分析造成挫折的原因，总结挫折带来的教训，下列做法正确的是（）
① 认真分析造成挫折的原因②重新修订目标③放弃以前的目标改变自己所有的做法④更换自己的环境⑤把主要原因指向对手、环境条件 Ａ ①② Ｂ ①②③④ Ｃ ①④⑤ Ｄ②③④⑤
4、（2010·常德）面对挫折，我们要学会自我疏导和自我排除，下列方法正确的有
①约好朋友外出郊游，欣赏风景②知难而退，及时放弃目标③参加自己喜欢的文体活动④多进行自我积极暗示
Ａ①②③ Ｂ ②③④ Ｃ①③④ Ｄ①②④
5、“灾难我们无法选择，但我们可以选择对待灾难的态度”下例对该句理解不正确的是（）Ａ灾难面前有时不可避免Ｂ灾难是一种大的挫折Ｃ灾难面前，每个人都能选择不畏惧
Ｄ对待灾难的态度不同，结果不同。
二、非选择题
（威海中考）地震发生后，英雄少年刘怡雪鼓励同被压在废墟下的同学们乐观面对眼前发生的一切，用打“土电话”“呼救法”等形式相互安慰，寻求自救，一直坚持到救援人员赶到。
人生难免有挫折，我们无法改变现实，却可以选择面对的态度。面对生活中的不幸，材料中的少年做出了何种选择？
对你有何启发？
7、见互动P70第7题
三、问题生成：1通过自主学习你认为还有哪些问题没有解决，请把它写出——————
2、通过自主学习，你认为有哪些收获请写出————————
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