七年级政治上册 第九课《风雨中我在成长》学案(无答案)鲁教版

第一篇：七年级政治上册 第九课《风雨中我在成长》学案(无答案)鲁教版

第九课 风雨中我在成长

1.人生难免有挫折

（1）我们的生活中充满了________。在学校里、家庭中都会遇到挫折，因为导致挫折的因素是多种多样的，而每个人又不可能完全避开这些因素，包括________、社会因素、________和学校因素、个人因素等。

（2）人生难免有挫折，人们也正是在________挫折、________挫折的过程中，成长和发展起来的。2.勇敢地面对并战胜挫折

（1）挫折给人带来________、灾难，挫折是对人的惩罚，因此，没有人希望受到挫折；但是挫折又能磨炼人的________，激发斗志，使人变得聪明，挫折是走向________的必经之路。

（2）我们应该积极对待挫折。首先要直面挫折，________。要挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。

（3）遇到挫折时要冷静分析，________。只有冷静分析造成挫折的原因，才能找到合适的对策，战胜挫折。

●学习“人生难免有挫折”时，可从伟人、名人、普通人所经历的挫折中去感悟人生难免有挫折的道理。“挫折既是坏事又是好事”是学习的难点，可借助于讨论和辩论等形式的活动，可围绕辩论的问题事先进行准备、收集资料、准备辩论提纲等，在和同学的争论和辩论中真正弄明白这个问题。

●学习“勇敢地面对并战胜挫折”时，在充分利用教材事例的基础上，可进行搜集，也可与同学就自己战胜挫折的经历相互交流，以求使大家都能得到启示。

疑难突破

1.挫折到底是坏事还是好事

剖析:挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望不能得到满足，使人急躁、烦闷、不安。对于弱者来说，挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。对于强者来说，挫折则能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量；“吃一堑，长一智”，使人变得更加聪明。从这种意义上说，挫折是走向成功的必经之路。

只有真正树立了“人生难免有挫折”这一观点，才能从容地面对挫折。关于挫折是否人人都有，挫折是好事还是坏事的问题，可从伟人、名人、普通人所经历的挫折中去感悟人生难免有挫折的道理。可借助于讨论和辩论等形式的活动，可围绕辩论的问题事先进行准备、收集资料、准备辩论提纲等，在和同学的争论和辩论中真正弄明白这个问题。

用心

爱心

专心 2.应该怎样对待挫折

剖析:在人的一生中每个人都会遇到许许多多的困难和挫折，在今后的道路上，我们应该积极对待挫折。

第一，要直面挫折，不畏不惧。在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。

第二，冷静分析，从容应对。只有冷静分析造成挫折的原因，才能找到合适的对策，战胜挫折。 第三，自我疏导，自我排解。当我们遇到挫折、失败的时候，一味地自责不仅于事无补，而且还会成为我们走向成功的又一块绊脚石。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。

第四，主动寻求帮助。这样不仅能缓解自己的不良心理反应，重新鼓起生活的勇气和信心，还可以帮助自己找到战胜挫折的具体方法。

第五，积极进取，探索创新。我们正处于一个竞争激烈的时代，需要具备积极进取的精神和探索创新的热情。我们要坦然面对挫折和失败，挫而不折，不断前进；要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜各种困难和挫折，取得成功。

对这个问题的理解，可结合上一课的内容，并联系我国青少年耐挫能力差的现实情况进行思考，明白“承受挫折的能力不同，结果不同”的道理，从思想深处真正认识到增强耐挫能力、学会战胜挫折的方法的重要性。

战胜挫折的方法的学习，重在明理和践行。一方面要明白这样做的道理，懂得为什么要这样做，增强行动的自觉性；另一方面要学以致用，把课堂所学的方法应用于现实生活，提高自己战胜挫折的能力。

问题探究

探究：造成挫折的因素是多方面的。如自然因素、社会因素、家庭和学校因素、个人因素等，人们又不可能完全避开这些因素。事事幸运，从来没有遇到过任何挫折的人是不存在的。伟人、名人有挫折，青少年也不例外。人生难免有挫折。

问题2 王平在小学时，学习成绩一直很优秀，经常受到老师的表扬。进入初中后，学习难度加大，竞争对手越来越多，王平的成绩下降了，老师对他的表扬越来越少了。王平从来没有过这样的感受，这对他无疑是一个重大打击。他便闷闷不乐，产生了辍学的念头„„ 王平遇到挫折的主要原因是什么？应怎样对待挫折？

探究：王平生活经历简单，生活经验少，生活道路太平坦，很少经历挫折，所以一遇到挫折便会不知道怎么应对。

（1）首先要正视挫折，具有挫而不折的精神，从精神上战胜挫折。（2）分析成绩下降的原因，采取有效

用心

爱心

专心 的措施，战胜学习上的挫折。（3）学会自我调节。（4）寻求教师、同学的帮助，鼓起学习的勇气和信心等。用心

爱心

专心3

第二篇：七年级政治上册 第九课风雨中我在成长夯基达标训练 鲁教版

风雨中我在成长

我夯基我达标

1.在生活中，那些不屈从于挫折的人能够（①把挫折当作对自己的考验和磨砺

②认真总结经验而少犯错误

③面对烦恼和痛苦不再进取

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.思路解析：本题是一道理解式选择题，重在对理解、辨别能力的考查。①②④是面对挫折的答案：B

2.贝多芬战胜种种不幸的一生告诉我们（①人生难免有挫折

②造成人生挫折的因素很多

③遇到挫折要设法躲避

A.①②③ B.C.②③④ D.思路解析：本题以贝多芬的一生为背景来考查对挫折的正确认识。①②④都是对挫折的正确

答案：D

3.对于有志者来说，挫折的发生（①会激起他再努力的勇气

②会让他产生悲观的情绪

③会促使他吸取教训，变挫折为动力，变失败为成功

A.①②③ B.C.①②④ D.思路解析：解答这道题要审清题干中是对有志者来说的。②是对经不起挫折的人来说的，而

答案：B

4.经受挫折的不同结果，取决于（A.B.C.D.爱心

用心

专心 思路解析：本题是一道理解式选择题，重在对理解、辨别能力的考查。对这类试题，要求能够联系教材知识正确理解每一个选项的含意。D项观点不是影响挫折的因素,而是一种结果。

答案:ABC

5.造成挫折的因素有（A.自然因素 B.C.家庭和学校因素 D.思路解析：这是一道考查造成挫折因 答案：ABCD

6.遭受挫折者战胜挫折的有效方法有（A.积累消极因素 B.C.请求帮助 D.思路解析：本题考查对战胜挫折的有效方法的认识。B、C 答案：BC 7.“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”这句话说明了（）A.B.C.只有敢于面对困难和挫折 D.思路解析：该题以一句名言为题干，考查理解、分析能力。解题时，首先要正确理解这句话的意思，然后结合课本知识作出正确的选择。B、D 答案：C 8.李明同学说：“日常生活中有‘万事如意、心想事成’的说法，所以挫折是可以避免的。”

思路解析：这是一道辨析题，主要考查如何看待人生中的挫折。首先要分析这两个同学话中的合理成分和不合理成分，答案：两位同学的话都不正确。

因为：万事如意，心想事成，只不过是人们的良好愿望而已。一个人要想有所作为，随时都有可能遇到各种意想不到的困难和挫折。事事幸运、从来没有遇到过任何挫折的人是不存

我综合我发展

9.2003年春天，我国部分省市遭遇了“非典”疫情，给国家和人民造成了巨大的损失，同时又给了我们许许多多的启示。这说明（）A.挫折只是坏事 B.C.挫折是坏事又是好事 D.爱心

用心

专心 思路解析：A、B两项都是对挫折的片面理解；D 答案：C

10.某企业职工李某和王某，因企业改革而下岗。李某理解企业的决定，心情平静，下岗后办起了一个小吃店，生意兴隆，收入比在职职工还多。而王某认为下岗是企业领导对他不公，从此一蹶不振，也不到社会上求职，只靠社会救济维持家庭生活。这说明（A.树立正确的人生理想，就不会有挫折 B.C.承受挫折的能力不同，结果不同 D.思路解析：本题以两个职工的不同遭遇为背景来考查对待挫折的态度与后果的关系。A项的说法本身就是错误的，B、D 答案：C

11.下面这幅漫画（A.说明了挫折是坏事也是好事 B.C.说明了人的一生任何时候都有挫折 D.思路解析:这是一道漫画式选择题，做好这类题目的关键是要读懂漫画的寓意。如本题，通过漫画我们可以看出勇敢面对挫折的种子，冲破层层阻挠发了芽，见到了阳光，逃避挫折的种子只能在地下枯萎。A、C两项虽然是正确的说法，但是在这幅漫画中体现 答案：BD

12.瑞典化学家诺贝尔研制炸药屡遭失败，甚至为此失去亲人，但他矢志不移，终于获得成功。这说明了（A.B.C.D.思路解析：本题以诺贝尔的事例为背景材料，重在对理解、辨别能力的考查。A,D两项说法错误,C 答案：B

13.“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。”这句话说明了（A.挫折的消极作用是主要的

爱心

用心

专心 B.C.要成功，就要拒绝失败 D.思路解析：本题主要考查对挫折和成功之间关系的正确认识。A、D两项都是片面的认识，C 答案：B 14.阿秀向同学诉苦说：“我在学习、生活中有了难题，需要寻求别人的帮助，但有的同学嘲笑我，说这是没出息、懦弱的表现，我很痛苦。”

思路解析:我们在战胜困难、挫折的过程中可以寻求他人的帮助,两者不矛盾,这不是懦弱的

答案：（1）“当局者迷，旁观者清。”人在失败时往往最缺乏主见，而亲人、好友、师长、同学对挫折原因的分析、争取成功的建议，往往能够对症下药，抓住要害，使人醒悟，增强

（2）人在遭遇挫折时，会产生紧张、焦虑、烦恼、沮丧或愤怒的情绪。这些消极情绪影响心境安宁，影响学习、工作、生活。如果让消极情绪积累起来，还会产生严重后果，甚至精神失常。要克服这种消极情绪，很需要他人的帮助。所以，请求帮助是遭遇挫折者解开思想

我创新我超越 15.你看，答案：（1）漫画中小明遇到的是我们所说的挫折。无论是伟人还是普通人，无论是成年人还是青少年，总会遇到需要得不到满足、愿望和目标的实现受到阻碍或遇到天灾人祸的打击

（2）造成挫折的因素是多方面的。如自然因素、社会因素、家庭和学校因素、个人因素等，（3 16.有一个阿拉伯富翁，在一次大生意中亏光了所有的钱，并且欠下了债。他卖掉房子、此刻，他孤独一人，无儿无女，穷困潦倒，唯有一只心爱的猎狗和一本书与他相依为命、相依相随。在一个大雪纷飞的夜晚，他来到一座荒僻的村庄，找到一个避风的茅棚。他看到里面有一盏油灯，于是用身上仅存的一根火柴点燃了油灯，拿出书来准备读书。但是一阵

爱心

用心

专心 风忽然把灯吹熄了，四周立刻漆黑一片。这位孤独的老人陷入了黑暗之中，对人生感到痛彻的绝望，他甚至想到了结束自己的生命。但是，立在身边的猎狗给了他一丝慰藉，他无奈地叹了一口气沉沉睡去

第二天醒来，他忽然发现心爱的猎狗也被人杀死在门外。抚摸着这只相依为命的猎狗，他突然决定要结束自己的生命，世间再没有什么值得留恋的了。于是，他最后扫视了一眼周围的一切。这时，他不由发现整个村庄都沉寂在一片可怕的寂静之中。他不由急步向前，啊，太可怕了，尸体，到处是尸体，一片狼藉。显然，这个村昨夜遭到了匪徒的洗劫，整个村庄

看到这可怕的场面，老人不由心念急转：啊!我是这里唯一幸存的人，我一定要坚强地活下去。此时，一轮红日冉冉升起，照得四周一片光亮，老人欣慰地想，我是这个世界里唯一的幸存者，我没有理由不珍惜自己。虽然我失去了心爱的猎狗，但是，我得到了生命，这

老人怀着坚定的信念，迎着灿烂的太阳又出发了。

（1）材料中老人所遇到的挫折有哪些？老人的思想经历了怎样的变化？变化的原因是什

（2（3 答案：略

学会做人

不畏挫折的毛泽东

毛泽东的一生，不仅经历了革命生活的艰难和曲折，而且遭受到了失去6位亲人的沉痛打击。他失去的第一位亲人是革命“女先锋”——堂妹毛泽建。接着，是他的妻子和战友杨开慧。他在得知杨开慧英勇就义的噩耗后，写信给杨开慧的亲属：“开慧之死，百身莫赎。”丧妻之痛，溢于言表。此后至1943年，他又有三位亲人先后牺牲或病逝——弟弟毛泽覃、毛泽民和小儿子毛岸龙。1950年，朝鲜战争爆发了。他把自己最喜爱的长子毛岸英送到了

在22年的时间里，毛泽东先后失去了6位亲人，这无疑是重大的不幸和挫折。然而，他总是将个人的不幸和挫折，同人民解放事业联系在一起。1951年，中国人民志愿军司令员彭德怀从朝鲜回国向毛泽东汇报工作后，讲了毛岸英牺牲的经过。彭德怀沉重地说：“主席，我没有保护好岸英，我有责任，我请求处分！”毛泽东点燃了一支烟，默默地抽着，然后缓慢沉重地说：“革命战争，总是要付出代价的嘛！为了国际共产主义事业，反抗侵略者，中国人民志愿军的英雄儿女，前仆后继，牺牲了成千上万的优秀战士。岸英就是属于牺牲了的革命烈士中的一员，一个普通的战士。不要因为是我的儿子，就当成大事。不能因为是我，党的主席的儿子，就不应该为中朝两国人民共同的事业而牺牲，哪有这样的道理呀！”

这就是一个无产阶级革命家对待挫折和不幸的宽广胸怀与英雄气概，也是毛泽东伟大人

【想一想】

爱心

用心

专心 5

第三篇：七年级政治第九课风雨中我在成长第二框导学案

第九课风雨中我在成长 第二框

挫而不折 积极进取

班级— 姓名—— 编者:牟兰华 目标感知

知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法

能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

情感、态度、价值观目标：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.重难点预设：战胜挫折的途径和方法 知识链接：

播放贝多芬《命运交响曲》同学听到这美妙的音乐，可能还沉醉其中，可这美妙的音乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。26岁的贝多芬，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了贝多芬那年轻的心灵。在苦难中他悲观厌世甚至走到了自杀的边缘。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来.贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。从贝多芬的故事中你的到什么启示？

问题导学：

请大家仔细阅教材，在课本上找出以下问题的答案，看谁找的又对又快。

1、阅读课本P99想一想自己在挫折面前属于哪一种人？

2、仔细阅读课本P99-100甜甜的故事并思考下面的两个问题

3、仔细观察课本P101四幅漫画并思考：面对这些情况应该怎么办？

4、请小组讨论P102课本列举的四种情况想一想上述“挫折感”应怎样克服

5、展示你的风采请结合自己的经历谈一谈自己用过的自我疏导的方法

6、阅读课本P102-103小男孩的故事并回答下面的问题。

7、仔细阅读课本P103科学家庄纳·恩科的故事思考后面的问题。

8、聪明的你一定能找出：我们面对挫折应持有的态度————战胜挫折的方法——，——，————-，————。知识梳理：(老师相信你一定能行)

问题训练：

一、单项选择题

1、“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功“这句言语说的是（）A失败以后仍然成功 B谁能冷静地看待挫折，就能顺利地经受挫折考验，取得成功

C在你成功以前总会遇到失败，而后就不会再有困难 D有了失败，就必然能够获得成功。

2、要做到积极地面对挫折，就应该

①树立正确的人生理想 ②培养具有不畏挫折的气概 ③ 学会冷静的对待挫折 ④ 掌握战胜挫折具体方法

A①②③ B ②③④ Ｃ①③④ Ｄ②③④ 3当自己遭遇挫折时，应该及时分析造成挫折的原因，总结挫折带来的教训，下列做法正确的是（）

① 认真分析造成挫折的原因②重新修订目标③放弃以前的目标改变自己所有的做法④更换自己的环境⑤把主要原因指向对手、环境条件 Ａ ①② Ｂ ①②③④ Ｃ ①④⑤ Ｄ②③④⑤

4、（2010·常德）面对挫折，我们要学会自我疏导和自我排除，下列方法正确的有

①约好朋友外出郊游，欣赏风景②知难而退，及时放弃目标③参加自己喜欢的文体活动④多进行自我积极暗示

Ａ①②③ Ｂ ②③④ Ｃ①③④ Ｄ①②④

5、“灾难我们无法选择，但我们可以选择对待灾难的态度”下例对该句理解不正确的是（）Ａ灾难面前有时不可避免Ｂ灾难是一种大的挫折Ｃ灾难面前，每个人都能选择不畏惧

Ｄ对待灾难的态度不同，结果不同。

二、非选择题

（威海中考）地震发生后，英雄少年刘怡雪鼓励同被压在废墟下的同学们乐观面对眼前发生的一切，用打“土电话”“呼救法”等形式相互安慰，寻求自救，一直坚持到救援人员赶到。

人生难免有挫折，我们无法改变现实，却可以选择面对的态度。面对生活中的不幸，材料中的少年做出了何种选择？

对你有何启发？

7、见互动P70第7题

三、问题生成：1通过自主学习你认为还有哪些问题没有解决，请把它写出——————

2、通过自主学习，你认为有哪些收获请写出————————

第四篇：第九课 风雨中我在成长

第九课

风雨中我在成长（鲁七）

教学重点：

1、人生难免有挫折和挫折的积极作用是本课的教学重点之一。

2、战胜挫折的途径和方法是本课的另一个教学重点。教学难点：“挫折是把双刃剑”是本课的教学难点。教学方法：

本课在教学方式上采用：（1）“自主阅读、感悟”的教学方式；（2）案例分析教学方式；（3）采用亲身体验教学方式等；（4）分析对比的教学方式等。

在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。课时安排：本课计划用3课时授完。第一课时（总第23课时）

教学内容：教授第一框——“生活中的风风雨雨” 教学过程：

一、导入新课

1、（学生朗读教材引言部分后教师导入本课的教学）

2、板书标题：

“生活中的风风雨雨”

二、讲授新课

1、人生难免有挫折（1）什么是挫折 活动一：“挫折就在我们身边” 议一议：

※ 自己有过以上类似的挫折经历吗？

※ 自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？

教师讲述：

生活中不知是阳光明媚，也会有风风雨雨。事实告诉我们，挫折就发生在我们的周围，我们都会遇到挫折。什么是挫折呢？

每个人都有许多美好的期待和希望，为了实现它，都要做出种种努力。当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。相关链接：“关于挫折”（见教材P96页材料）活动二：读一读，议一议 想一想：

※ 他们遇到的挫折是由什么原因造成的？ ※ 生活中有从来也没有经历过挫折的人吗？

教师讲述：

伟人和名人会经历挫折，普通人也会经历挫折———因为导致挫折的因素太多，人不可能完全避开这些因素而不遭遇挫折。（板书标题）（2）挫折是不可避免的

人生难免有挫折，人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。（学生朗读教材）相关链接：“造成挫折的原因”

2、挫折是把双刃剑 活动三：“挫折具有两面性” 议一议： ※搜集有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论。教师讲述：

通过讨论我们可以看出，挫折具有两面性。挫

折 挫折给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安 强

者 挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量 两 面 性

弱

者 挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至会失去生活的信心

教师讲述：

从挫折本身来看，挫折给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安。挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至会失去生活的信心。挫折对强者来说又是一件好事。挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量。“吃一堑，长一智”，使人变得更聪明。从此意义上说，挫折是走向成功的必经之路。（学生朗读教材——P98页）读一读：（见教材P98页）想一想：材料说明了什么？

（很形象地说明了挫折在成长过程中的作用，告诉我们：“挫折是走向成功的必由之路”。）

活动四：做一做——按要求填写下表：

回顾自己所经历的挫折，说说当时的感受，总结经历挫折的收获 经历的挫折 当时的反应 战胜挫折后的收获

三、课堂小结

人生难免有挫折，挫折既是坏事也是好事，我们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的；“吃一堑，长一智”，挫折是走向成功的必经之路。生活的风风雨雨锻炼着我们，风风雨雨中我们在成长着！

四、课堂练习

1、抄写《资源与学案》第一部分——“我的新知识”：

1、2。

2、阅读教材第二框——挫而不折 积极进取

第二课时（总第24课时）

教学内容：教授第一框——“挫而不折 积极进取” 教学过程：

一、导入新课

1、情景导入：

活动一：自己在挫折面前属于哪一种人

2、板书标题：

“挫而不折 积极进取”

二、讲授新课

1、直面挫折，不畏不惧

活动二：田甜的故事（见教材P99页材料）想一想：

※ 田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？

※ 如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？

（在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。）教师讲述：

材料讲述了残疾少女田甜不向命运低头，勇敢面对厄运的真实故事。材料中的田甜在挫折面前不畏不惧，不胆怯、不懦弱，不向挫折屈服，最终战胜了厄运、战胜了自己，成了生活中的强者。这个故事告诉我们：面对挫折，要具有不畏挫折的精神，从精神上战胜挫折。活动三：“小小交流”

以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果。

2、冷静分析，从容应对

活动四：面对这些情况应怎么办？

想一想：面对这些情况应怎么办？ 教师讲述：

因为造成挫折的原因是多方面的，只有冷静分析造成挫折的原因，选准突破口，采取合适的对策，才能战胜挫折。，在分析时也要发现自己的优点和长处，从而振奋精神，鼓起战胜挫折的勇气，树立信心，提高对挫折的承受能力。（指导学生阅读教材）阅读教材P102页材料： 想一想：

依据“三段式”方法，想一想上述这些“挫折感”应怎样克服？

3、自我疏导，自我排解

（按教材讲述后展开活动）

活动五：结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的方法。（见教材P102页材料）教师讲述：

当我们遇到挫折、失败的时候，一味地自责不仅于事无补，而且还会成为我们走向成功的一块绊脚石。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。

4、主动寻求帮助

活动六：读一读（教材P102页材料）

※ 当凭自己的力量难以战胜困难和挫折的时候，你是怎么做的？

（学生阅读教材列举的材料，思考问题）教师讲述：

一个人的力量是有限的，当遇到挫折时，寻求他人的帮助是很有必要的。遇到挫折时不要闷在心里，应该找个朋友倾诉，或者告诉家长和老师，请求他们的帮助。我们要认识到“主动寻求帮助”，对我们青少年学生来说是很重要的。因为我们限于生活阅历、知识水平、看问题的角度等方面的原因，往往会对问题产生片面的认识，甚至钻了牛角尖而不能自拔，这时，老师、家长或朋友的一席话，就可能会使人产生茅塞顿开的感觉，对我们战胜挫折是十分有益的。

5、积极进取，探索创新

活动七：他是怎样看待挫折和失败的？（学生阅读教材P103页材料，思考回答问题）※ 庄纳恩﹒恩克对挫折的认识，对其最终战胜挫折、取得成功起到了怎么样的作用？ 教师讲述：

科学家庄纳恩•恩克经历 200 次的失败发现小儿麻痹症疫苗后与他人的对话，展现了他坦然面对挫折和失败，积极进行科学探索的可贵精神和良好心理素质，揭示了他取得成功的奥秘。

科学家庄纳恩•恩克成功的经历告诉我们：我们要坦然面对挫折和失败，挫而不折，不断前进；要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜各种困难和挫折，取得成功。

三、课堂小结

我们正处于一个竞争激烈的时代，失败和挫折将与我们终生相伴，需要具备积极进取的精神和探索创新的热情。只有具备了积极进取的精神，才能坦然面对挫折和失败，才能把其当成进取过程中的迂回和曲折，从而避免消极的心理。面对新事物，充满探索创新的热情，全身心地去探索、去创造，积极寻找新答案、新途径，才能求新求变，不断创新，才能战胜各种困难，取得成功。

四、课堂练习《资源与学案》： “我的收获”：1、2、3、4。

“我的观察与了解”：5。

“我的体验与感悟”：6。

“我的辨别与分析”：7。

“我的理解与认识”：8。

第五篇：第九课 风雨中我在成长

第9课 风雨中我在成长 测试题

一、单项选择题

1、俗话说：“人生不如意之事十有八九。”这主要是说（）A失败是成功之母B一个人要有百折不挠的精神C人生难免有挫折、失败D挫折会引起人们心理和行为上的反应

2、对强者来说，挫折是（）

A．人生的灾难

B．对意志的考验

C．良好的心理品质

D．人生失败的催化剂

3、由于体力、智力、外貌以及某些生理缺陷带来的限制，如眼睛近视的人想当飞行员，色盲的人想当画家，身体不好的人想成为优秀的运动员，必定造成个人愿望、目标难以实现，这是由（）A身体因素造成的挫折 B情绪低落造成的挫折 C意志不坚强造成的挫折 D心理因素造成的挫折

4、挫折可以给人以身体、心理上的打击、压力，造成精神上的烦恼、痛苦和生活道路上的曲折，但挫折也可催人奋进，从中积累经验、教训，变困难为顺利。这表明（）A． 挫折具有不确定性

B．挫折具有两重性，既是坏事但也可变为好事

C．挫折对人打击的程度不同

D．对待挫折要采取不同的态度

5、正确的对待挫折，就要（）

A把挫折当成一种打击B采取冷漠的态度C把挫折看成是对自己的一次考验一个磨砺的机会D事不关己高高挂起

6、在对待挫折的态度上，不属于强者的表现是（）A． 面对厄运激发更大的勇气和力量

B．无畏、进取、奋战，夺取成功

C．消极地接受现实

D．把挫折视为锻打纯钢的锤、雕琢良玉的刀

7、我们要战胜挫折，首先要（）

A．有直面挫折、不畏不惧的气概

B．自我调节，排除烦恼

C主动寻求帮助

D学会冷静分析原因

8、人在受挫时，往往心烦意乱，没有主张，在这种情况下要（）A．随心所欲，自己想做什么就做什么

B．什么事都不做，静待结果

C．对挫折采取无所谓的态度，不把它放在心上D．把心中的郁

闷向亲人、师长和朋友倾吐出来，寻求他们的帮助

9、“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话主要说明（）

A．挫折与人的经历有关

B．挫折与人的性格、气质有关 C．对待挫折的态度不同，挫折所造成的结果也不同D．在生活和工作中，失败的教训也是可贵的

10、毛泽东说：“错误和挫折教训了我们，使我们比较聪明起来了，我们的事情就办得好一些。”着段话给我们的启示是（）A．任何知识、才能都是在遭受挫折、失败后才获取的B．经历失败挫折后，正确分析挫折产生的原因，及时总结经验教训，可以提高认识，增长才智C．人的聪明才智是与生俱来的D．挫折能磨砺人的意志，使人坚强

11、“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功。”这句歌词的寓意是（）

A．挫折不可怕，可以使人更加聪明B．挫折孕育着成功C．面对挫折要有乐观向上的生活态度D．挫折普遍存在

12、某中学有一名男生，学习成绩一直名列前茅，身受老师喜爱和同学敬佩。可是，在一次市里举办的数学竞赛中，意外地“名落孙山”，经此挫折后，他好象变成另外一个人，对学习没有信心，马马虎虎过日子。这件事说明了（）A． 挫折不是一件好事，每个人都不愿意遇到

B．人的一生不可能不遇到挫折 C．对待挫折，我们不能持消极态度 D．挫折对于强者是磨砺意志的好机会

二、价值判断题：

1、挫折是普遍存在的，但强者可以避免挫折。判断（）理由：

2、挫折从本身来看会给人们带来痛苦和烦恼，因此不是什么好事。判断（）理由：

三、材料分析题：

逆境奋争，苦中寻乐(高士其苦斗病魔)高士其是我国科普作家。在外国留学时，有一次做实验，一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小脑。从此留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。回国以后，他拖着半瘫的身子，到达延安工作。解放后病情恶化，说话和行动都十分困难，连睁、合眼都需要别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成100多万字的作品。有人问他苦不苦，他笑着说：“不苦！因为我天天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的。”

苦难也是一笔财富(“西部民歌之父”王洛宾)王洛宾，这位被誉为中国“西部民歌之父”的音乐大师，一生历经饮坷，身陷囹圄，妻离子散，长期处于心理压力极大的逆境中。然而他却以“胜似闲庭信步”的态度，投身于大西北的沙漠孤烟之中，创作了《在那遥远的地方》等多首西部民歌。

2008年北京奥运会刘翔因伤未能参赛，让每个人都很失望。但是刘翔没有气馁。在接下来的日子里，他一边养伤，一边坚持锻炼。在今年的亚运会一举夺得第一名。在香港举行的东亚运动会上，他不负众望，夺得金牌。

1、从他们的经历中可以看出，面对挫折怎么来正确认识挫折？

2、根据三人的表现如何战胜挫折呢？

四、案例分析题：（18分）

材料一：某中学高三学生小张参加高考数学考试时，因一道大题总也解不出来，一怒之下，把试卷撕得粉碎，离开了考场。材料二：某班学生小王在一次期中考试时，把本属于自己的强项的数学考砸了，他难过得流下了眼泪。试卷发下来之后，他冷静地分析出错的原因，认认真真地把数学试卷重做了一遍。为了加深理解，他还在笔记本上记录下做错的题目和产生错误的原因，使这次失败的记录成为他鞭策自己前进的动力。1.以上两位学生受到了什么样得挫折？（4分）

2.他们各自对待挫折的态度和方法不同，那么结果有什么不同？

3.写出战胜挫折的名人名言：