《漂亮的花布活动》教案

第一篇：《漂亮的花布活动》教案

教学目标：

1、发幼儿染纸的兴致。

2、会用对角折、对边折的折叠方式折宣纸。

3、培育幼儿对美术活动的兴趣及对美的感触力跟设想力。

教学筹备：

1、米老鼠手偶一只，染好的花布若干。

2、宣纸若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。

3、染纸欣赏区。

教养进程：

1、组织幼儿听音乐学小猫走进教室自由找地位。

2、米老鼠来做客，请幼儿帮忙并带来各种花布请幼儿欣赏，领导幼儿察看、想象，并请幼儿说一说："花布上的图案象什么？

3、讲授染纸的办法和步骤。

（1）、先容宣纸，告知幼儿宣纸很薄，吸水性强，遇到水后轻易坏，应用时须警惕。

（2）、教师示范宣纸的折叠方法，用对边折或对角折的方法把宣纸折成一个三角形或一个正方形，将折好的图形分各部门沾在色水中，先泡尖角，拿在手上倒破，待颜色稍浸透，在染别处，把未染色的局部折成尖角来染色，直到把整张指都染上颜色。

4、老师向幼儿提运动的请求：可自在选色彩，手脏可用搽布，宣纸要等稍干后才干翻开。

5、幼儿着手操作

（1）、教师启示幼儿能够用不同的方法折染。

（2）、请幼儿把染好的作品送到米老鼠的花布店，组成一幅漂亮的大花布。

（3）、自由观赏，相互说说本人染的是什么？象什么？

6、先生小结，并代表米老鼠先生谢谢小友人。

第二篇：幼儿园小班美术教案：漂亮的花布(印章画)

目标：

1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣。

2、体验美术活动中的美感和快乐感。准备：

1、胡萝卜印章、盘子各36个，红、黄、蓝颜料若干，2、范画一张，幼儿操作纸人手一份

重难点：怎样使整个图形完整的印在纸上，把握好所蘸颜料的量和印时的力度。过程:

（一）教师导入活动，引起幼儿兴趣

1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范画）

2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗？”

（二）引导幼儿学习印章画，师生共同参与作画

1、教师示范讲解（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）

2、请个别幼儿选印章进行操作

（三）交代要求，幼儿作画，教师指导

1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画，提出要求

2、重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位

3、注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。

4、尽量多印，使画面色彩丰富

（四）总结评价，结束活动以“洋娃娃口吻”说：“今天我们小朋友为我设计了那么多漂亮的花布，我太高兴了，这些花布我都收下了谢谢你们。

第三篇：小花布教案

小班语言活动《小花布》

活动目标

1、自然地学念儿歌，感受儿歌中的情趣和节律美。

2、能大胆地仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

3、了解一些常见动物的花纹，感受局部与整体关系。活动准备

1、教师自制图书一本。

2、各类小动物图片和小动物身上花纹的图片 重点：学念并尝试仿编儿歌 难点：感受局部与整体的关系 活动过程：

一、猜一猜，说一说

1、今天老师带来了几块小花布，我们来猜猜这些小花布是哪个小动物花衣裳？（老师）

2、我们来看一看。（出示图片）

3、幼儿观察并说说这些小花布是谁的花衣裳？（边说边出示图片）

二、看一看，念一念（自制绘本）

1、根据已经配对的图案学念儿歌

（1）教师逐页翻大书根据书中图片说说“这是谁的花衣裳？”（2）请幼儿完整翻大书跟念儿歌一遍。

2、用问答的形式跟念一遍。

3、请幼儿记忆动物出场顺序，合拢图书完整背诵儿歌一遍。

三、玩一玩，练一练

1、教师出示花纹图片，让幼儿尝试仿编

(1)教师引导幼儿这是谁的花衣裳，并用儿歌中的语言来仿编（教师可先示范）（2）让幼儿尝试仿编

2、把编好的儿歌一起来完整念一念

四、结束：让幼儿去生活中观察，并用儿歌中的语言来表达。

大书（绘本）：

小花布，小花布，你是谁的花衣裳？

小花布，小花布，我是奶牛的花衣裳。

小花布，小花布，你是谁的花衣裳？

小花布，小花布，我是孔雀的花衣裳。

小花布，小花布，你是谁的花衣裳？ 小花布，小花布，我是长颈鹿的花衣裳。

第四篇：第17课《漂亮的花布》教学设计2

书画版 三年级第一学期 《漂亮的花布》 高安路第一小学

单志宏

课题：漂亮的花布 课时：一课时 课型：电脑绘画 年级：三年级

教材：书画版美术教材 三年级第一学期

------教材分析：

本课是在“二方连续花边图案”的基础上，让学生认识“四方连续图案”。四方连续是单独纹样向上、下、左、右四周成块状呈现的图案。用电脑制作四方连续图案时，利用复制、粘贴、旋转、翻转等手段，可以更为方便，见效更快，更能激发学生学习兴趣。学情分析：

学生在二年级第二学期学习《我认识的花边》一课时，对连续纹样已经有了基本的认识，并能通过连续拓印、反复对折剪纸等多种方法进行二方连续图案的设计。

学生在一、二年级《电脑美术》单元中已经认识画图软件，并能运用基本工具进行绘画和填色，学习过复制、粘贴、水平垂直翻转的方法，有一定的电脑绘画的基础。教学目标：

1．知识与技能：知道四方连续图案的排列方法。尝试用Windows“画图”软件中的各种工具设计、编排、制作自己喜爱的花布。

2．过程与方法：欣赏有四方连续图案的花布、墙纸、包装纸等，认识四方连续的排列特点。寻找Windows“画图”软件中的各种工具和命令来设计花布。3．情感态度与价值观：感受四方连续图案的形式美感，体会电脑绘画便捷、有趣的艺术表现力。教学重点和难点：

1、教学重点：了解并绘制、设计四方连续图案。

2、教学难点：灵活运用Windows“画图”软件中的工具进行设计创作。书画版 三年级第一学期 《漂亮的花布》 高安路第一小学

单志宏

教学设计思路：

在导入环节，通过演示让学生初步知道四方连续图案简便、快速、有趣的设计制作过程，让学生直观感受四方连续图案的形式美感，了解四方连续图案的特点。

由于一、二年级电脑绘画每学期仅一、二课时，所以学生对Windows“画图”软件中的工具不是很熟悉，所以在新授环节中增加熟悉工具箱里各种工具的环节，进行学习预热。

新授环节主要以两个部分组成，首先是启发学生设计一个单独纹样，然后通过欣赏思考了解四方连续图案的两种基本排列方式：散点式和向心式。

作业评价的要求与作业要求一致，旨在让学生根据评价要点，通过评星的方式，师生共同交流互评，进一步理解四方连续图案的特点。

在拓展环节，通过将自己设计的花布裁剪成一件衣服，启发学生将设计的花布生活化，变身生活中实用的事物。在利用软件中工具改变花布的过程中感受电脑绘画便捷、有趣的艺术表现力。

教学过程：

一、演示导入

(一)用动画形式演示电脑四方连续图案简便、快速、有趣的设计制作过程。(二)欣赏各种四方连续图案编排方法的形式美感，认识四方连续图案及知道四方连续图案的特点：

四方连续是图案画中的一种组织方法。四方连续是由一个纹样或几个纹样组成一个单位，向四周重复地连续和延伸扩展而形成的图案形式。

四方连续图案的特点：节奏均匀、韵律统一、整体感强。

(三)揭示课题：《漂亮的花布》

二、尝试学习

(一)熟悉工具箱里的各种工具

1.用铅笔工具画手绘草稿。2.用笔刷工具勾线画图案。

3.多边形工具绘画直线形的多种图案。书画版 三年级第一学期 《漂亮的花布》 高安路第一小学

单志宏

4.形状工具绘画出几何形状。(二)设计单独纹样

1.纹样外形的设计。

2.思考哪些图案可以用来设计纹样：几何形、动植物、交通工具、建筑、风景、人物等。

(三)排列四方连续图案，设计“花布”

1.单独纹样上下左右无转向地排列，组成散点式的四方连续图案。

总结特点：方法简单重复，整齐划一，有秩序感。

2.单独纹样水平、垂直地转向排列，组成向心式的四方连续图案。

总结特点：局部变化丰富，整体均衡，有秩序感。

三、作业指导

(一)演示作业方法

1.选中图案

2.选择菜单“编辑”中的“复制”命令，再选择“编辑”中的“粘贴”命令。

3.选择菜单“图像”中的“翻转和旋转”命令，改变图案的方向。4.拖动并排列图案，形成一块漂亮的花布。(二)提出作业要求

1.作业设计：

1)利用“画图”软件工具箱中的各种工具绘画设计单个图案。2)利用“编辑”菜单中“复制”、“粘贴”命令，“图像”菜单中“翻转和旋转”命令排列图案，设计一幅漂亮的花布。

2.作业要求：

1)单独纹样：图案鲜明，有个性 2)排列设计：排列规律，有创意

(三)教师巡视指导

四、师生互评

(一)通过电脑房屏幕广播、推送功能展示同学作品。(二)评价要点： 书画版 三年级第一学期 《漂亮的花布》 高安路第一小学

单志宏

1.图案鲜明，有个性 2.排列规律，有创意

(三)选一幅最喜欢的作品，根据评价要点说说被吸引的理由。

五、拓展延伸

(一)尝试利用裁剪工具，将设计好的花布制作成一件衣服。(二)我们还可以打印花布，用来包书、美化身边的事物。

第五篇：蜡染花布 美术教案

《蜡染花布》教案（三年级 美术 杨玉珍）

发表时间：2011-10-21 16:52:47 [查看原文]

一、教材分析：

蜡染是我国一种古老的民间传统纺织印染手工艺，在贵州的少数民族聚居地。这种古老的技艺一直流传至今，本课是让学生运用蜡染技法在纸上作画，利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，产生类似于蜡染的效果，对学生了解蜡染及提高绘画技巧、丰富表现手段都很有意义。

二、学习目标

1.让学生感受和初步了解蜡染工艺。

2.学生能够利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效果的作品。

3.拓宽学生的知识面，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。

三、教学重点：

让学生学习用蜡笔涂画后用水性颜料渲染的方法制作出精美的蜡染画。

四、教学准备：

师：范画一张

生：油画棒、水粉颜料、水粉笔、调色盘。

五、教 学 过程

（一）引导自学 魔术激趣 出示一张“白纸”，调色后涂在纸上，然后很快就变成一幅装饰画。通过和学生的共同探讨，得出答案：教先用白蜡（白油画棒）在纸上涂上想要的花纹，再把颜色涂在有白蜡的地方，事先画好的图形就呈现出来了。

（二）交流释疑、1．引导学生思考：这件作品和我们平时见到的作品有什么不同？为什么会出现这种效果等。（板书课题）

2.．分析书上内容：在和学生探讨的过程中，简单介绍蜡染的工艺和最后的效果。

3．欣赏图片资料：使学生更直观地了解传统民族蜡染作品，感受民族艺术之美。

4.．学生分组讨论蜡染的步骤，教师和学生共同总结制作步骤。在设计制作前，演示作画步骤。（1）构思；

（2）用蜡或油画棒在纸上画各种图案；（3）调色；

（4）涂上较深的颜色；学生实践

（三）巩固拓展

指导学生用水性颜料给蜡笔画涂底色的方法，帮助学生了解蜡不溶于水的道理。进一步引导，用蜡笔画过的地方就不再吸水，说明蜡和水不能融在一起。在制作的过程中，学生可能会提出一些问题，如：为什么我画的图案看不清？为什么我画的不像“蜡染”等。

对于这些问题，教师可以不直接告诉学生答案，（四）课堂检测

让学生创作一幅美丽的蜡染画

（五）展评学生作业

展示好的作品和2张问题作业，让他们通过比较和尝试让学生发现：用蜡或油画棒画图案时要用力，涂色要均匀。蜡或油画棒最好使用浅色，而使用的水性颜料最好是与之不同的深色

（六）课后反思

本节课通过教师引导，学生自己总结出制作方法，把课堂交给学生，学生兴趣很浓，积极性很高，并把课堂上遇到的问题让学生在实践后自己总结答案，以便记忆深刻。