第一篇：句子练习
三年级句子练习一 姓名
一、判断，是比喻句的画“√”。
1．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（）
2．海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（）3.小华长得非常像她的妈妈，很漂亮。（）4.天阴沉沉的，仿佛要下雨了。（）
5.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光穿过树梢。（）
二、下面的句子用了哪些修辞方法
1．对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵又挡，还是难以招架。()2．昙花向人们展示美丽的笑脸。()3．黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。()4．正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（）5．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（）6.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（）
三、按要求改写句子。
1.秋风吹来，落叶在林间飞舞。（改写比喻句）
2.秋天到了，酸甜可口的山葡萄成熟了。（改写拟人句）
四、给句子加标点。
1.老爷爷也点点头 说 对 咱们一起爬吧 2.一定会飞回来 男孩肯定地说 3.来吧 我让他们放你进来 高尔基说
4.孔子连忙说 学生孔丘 特地来拜见老师 请收下我这个学生 5.何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢 6.老人说 你问的那只骆驼 是不是左脚有点跛 7.你怎么了 高尔基不知出了什么事
8.我明白了 我们的庆龄是个守信用的孩子 妈妈望着庆龄笑了笑 说 那你就留下来吧 9.不敢 铁罐兄弟 陶罐谦虚地回答 10.小男孩摆弄了很久 说 一切准备停当 三年级句子练习二
一、照样子，写句子。（每题2分）1.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
，告诉。2.它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原上的哨兵一样。十五的月亮是那么，就像。3.那条沥青公路像箭一样笔直。
西湖的水面像 一样
4.当一名队员提出博莱克怎么参加游行检阅时，俱乐部里立刻鸦雀无声。立刻 5.国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！。多么！
多么！
二、把下面的比喻句补充完整。（每题2分）
1.妹妹的脸红得像 2.一片片雪花从空中飘落下来，真像
3.一只只小蜻蜓在草丛中飞舞，就像
4.天上的白云好像 5.一串串葡萄挂在葡萄架上，像
三、照样子写句子：
郭沫若说,时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。农民说，时间就是（）（）（）战士说，时间就是（）（）（）我说，时间就是（）（）（）
三年级句子练习三
一、按要求写句子。
1、例：三股清泉从泉底往上冒。—— 三股清泉从泉底往上冒，如同三堆白雪。①、秋天到了，一片片黄叶从树上飘落下来。
②、下雪了，田野上铺了一层层厚的积雪。
2、（1）爸爸坚定的话语铭刻在他的心里。
“把”字句：
“被”字句：
（2）湛蓝的天空紧紧吸引住了人们的视线。“把”字句：
“被”字句：
3、请你把下列句子改成拟人句：
（1）水蜜桃挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。
（2）万丈红霞照红了大地。
4、将下列句子改成陈述句。
（1）你难道不应该把这条鱼放掉吗？
（2）这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了？
5、将下列句子改成反问句。
（1）王大伯去年说的那番话，还真有道理呢！
（2）你必须遵守学校的规定！
6、扩句（至少扩两处）（1）风在森林中舞蹈。
（2）花骨朵要破裂了。
（3）小草在摇头。
二、在下列关联词中选择适当的填在句子的括号里。
宁可„„也不„„.只有„„才„„ 因为„„所以„„ 不仅„„还„„.尽管„„但是„„ 不管„„都„„
1、我们（）到哪里，（）要遵守规定。
2、（）到过海边的人，（）能真正感受到大海的魅力。
3、“非典”时期，医护人员（）自己冒着被感染的危险，（）放弃对每一个病人的治疗。
4、这些被破坏的小树苗（）外表不好看，（）不能成材。
5、这个水池（）比较深，（）依然清澈见底。
6、（）南沙群岛中部的水下地形十分复杂，（）被成为“危险地带”。
三、修改下列病句。
1、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
2、读了这篇文章，我不禁忍不住想起了发生在自己身边的一件事。
3、我自言自语地对自己说：“怎么又做错了？”
4、一个人难免有缺点错误，改进了就好。
5、这学期我们班差不多根本没有不及格的。
6、一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。
7、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。
8、经过老师的教育，终于认识了错误。
9、我认真完成了各科作业和语文作业。
10、因为小明刻苦学习，而且进步很快。
四、把下列排列错乱的句子连成一段通顺的话。
1、（）我很生气，把那块垃圾扔得远远的。
（）一天，我发现一块垃圾下面压着一棵豆苗，黄黄的，像有病的样子。（）我看着它可爱的样子，心里甜滋滋的。
（）第二天清晨，那棵豆苗弯着腰，又长出了两片绿叶子。（）我又用一根小棒把它扶起来，它这才挺起了腰。
2、（）我们班转来一位新同学，叫仇小光。（）下课后，我翻了一下 《新华字典》。（）上课时，老师喊 qiú小光发言。（）原来，这是一个多音字。
（）我听了很奇怪，chóu小光怎么变成了 qiú 小光呢？（）当姓用就念qiú
3、（）碧溪河从树前流过。
（）我家住在碧溪河边，这是江南的一个小村庄。（）村后是一望无际的桑园。
（）和煦的风中常常飘来采桑姑娘们的笑声。
（）河里，一群群小鱼游来游去，水面不时溅起朵朵水花。（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园好像绿色的海洋。
4、（）果然，在我们眼前矗立着一棵高大的枫树。（）一路上，大家兴奋地谈论着。
（）这棵树像一个顶天立地的巨人，笔直的树干直插云霄。（）一个阳光明媚的下午，我们踏着小道向山顶攀登。（）突然，一位同学叫道：“枫树。”
（）我们谁也没有见过这样高，这样大的树。
5、（）玉兰花含羞地说：“不，比我更美的应该是太阳、雨点和土壤。”（）在公园里，有一朵玉兰花正在悄悄地开放。
（）“因为是它们给了我色彩、芳香和营养。”
（）百灵鸟飞到公园里，落在她身旁：“啊，你是最美的，玉兰姑娘。”（）百灵鸟说：“我看见了更美的是你的心灵，谦虚又善良！” 三年级句子练习四
一、变换句子
1、反问句改成陈述句。
如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？
2、肯定句变成双重否定句。如：谁都热爱自己的祖国。
3、双重否定句变成肯定句。如：李博士不得不停止工作。
4、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。
5、变换语序，意思不变。
如：“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说。
6、换种说法意思不变。（非„„不可„„的运用）如：我一定要把这件事做好。
练一练：
照样子写句子。
（一）重庆是我的家乡。我的家乡是重庆。
1、大熊猫是中国的国宝。
2、李老师是我们的知心朋友。3、1月1日是元旦节。
4、李小红是我们班的语文课代表。
（二）我把桌子擦干净了。桌子被我擦干净了。1小明把水彩笔带回家了。
2猎人的枪把小白兔的后腿打中了。
3、我把小鸟的伤治好了。
4、把细菌撒在从月球带回来的尘土上。
5、把玉米种在月球的尘土里。
6、它们把成熟的果子从树上摘下来。
7、燕子把窝搭在屋檐镀下。
8、我把墨水滴到了笔记本上。
（三）小明拿出作业本。小明开始做作业。小明拿出作业本开始做作业。
1、达尔文钻进鸡窝。达尔文观察母鸡怎样孵蛋。
2、狐狸叼起那块肉。狐狸钻到洞里去了。
（四）这点小病还用打针？这点小病不用打针。
1、这么远，箭哪能射得到呢？
2、有几个虫子怕什么！
3、你怎么能喝这么脏的水？
4、少先队员怎么能向困难低头呢？
5、学校不是已经放暑假了吗？
6、阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
二、扩句、缩句专题：
扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。如，“鱼钩闪烁着光芒。”长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。扩句要注意：1，在句子中的四个地方扩。“谁”之前扩，“怎么样”之前扩，“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩。2，保留原来的意思。
3，不能改变句子的结构。4，内容力求丰富。
缩句就是把句子的辅助成分全部或大部分去掉，保留基本成分。如，“闪电造亮了在暴风雨中狂乱地摇摆着的田禾。”缩句为：“闪电造亮了田禾。”缩句要注意：1，去掉全部枝叶，只留主干。2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。3，否定句子的否定词要保留。4，疑问句中表示疑问的词语要保留。5，缩后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“着，了，过。”
练一练：
a、扩写句子。
1、天空布满乌云。
2、我们要遵守纪律。
3、比赛在进行。
4、雨下起来。
5、列车通过大桥。
6、心情激动。
7、学校开展活动。
8、老师批改作业。
9、他笑。
10、深山有人家。
b、缩写句子：
1、一轮明月悬挂在高高的天空。
2、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
3、儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。
4、过去奶奶一个人要做二十来个的饭，不往快里练成吗？
5、人们常常看见天边五彩的云霞。
6、绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。
7、宽阔的马路上奔驰着一辆辆满载货物的汽车。
8、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。
9、报春的大雁成行结队地飞过江南的山川和田野。
10、白发苍苍的老农向客人介绍土地的情况。
三、加标点专题
三年级学生应该学会使用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号。下面分别介绍它们的用途和使用方法。
（1）句号。句号表示一句叙述语气的话完了后的停顿，它用在句子的末尾。如：A、我是一个三年级的小学生。B、我今天被老师表扬了。
（2）问号。问号表示一句疑问语气的话完了后的停顿，它用在疑问句的末尾。如：A、请问你是不是三年级的同学呢？B、你能说说自己的想法吗？
（3）感叹号。感叹号表示一个感情强烈的句子完了之后的停顿，它用在感叹句的末尾。如：A、西沙群岛是多么美丽富饶啊！B、我们揭阳的音乐喷泉是多么美啊！
（4）逗号。逗号表示一句话中间的停顿，用在一句话之间的各个分句需要停顿处。如：暑假里，爸爸带我去普宁南岩古寺游玩，我很高兴。
（5）冒号。冒号表示提示语之后的停顿。如：姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”句中“姑妈笑着说”这一部分是提示语，后面用冒号，引出姑妈的语言来。
（6）引号。引号表示文中、句中引用的部分。我们目前使用引号一般是引用人物所说的话。如：A、小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”B、“你是哪里人呢？怎不去上学呢？”
练一练：
1、妈妈皱着眉头说 电冰箱买得起 电费可付不起呀
2、弟弟望着姐姐 问 你真的不去了
3、我情不自禁地说 盖得可真快啊
4、小明指着土坑 对小红说 坑要挖得在一些
5、这里的树到哪里去了 小鸟问树桩
6、山谷那儿有一座很大的工厂 里面发出 吱嘎吱嘎 的锯木头的声音
7、这个神秘的生命之钟 就叫 生物钟
8、五点钟野蔷薇绽放笑脸 六点钟蒲公英向你含笑点头 七点钟芍药开始争奇斗艳
9、他说 你们算一算 1加2加3加4 一直加到100等于多少 看谁算得快
10、人们都说 桂林山水甲天下
11、这个养殖场里什么鸟有 珍珠鸟 天鹅 角鸡 孔雀
12、为什么昨天答应得好好的 今天又反悔了呢
四、修辞方法专题：
常见的修辞方法介绍１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
５、设问为了引起读者的注重或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。练一练：
1、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（）
2、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（）
3、星星在天空调皮地眨着眼睛。（）
4、我爱三峡的雄伟壮观，我爱三峡的幽深秀丽，我爱三峡的急流险滩。（）
5、栀子花开，十里飘香。（）6、20世纪是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（）
7、劳累了一天的蜜蜂钻进了蜂房睡大觉。（）
9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急„„（）
10、秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？
五、关联词专题 常见的关联词：
既„„又„„ 不是„„而是„„ 既然„„就„„ 之所以„„是因为„„ 因为„„所以„„ 因此„„
只要„„就„„ 只有„„才„„ 无论„„都„„ 不管„„总„„ 虽然„„但是„„ 尽管„„还是 如果„„就„„ 即使„„也„„ 要是„„就„„ 不是„„就是„„ 是„„还是„„ 不仅„„还„„ 宁可„„也不„„ 不但„„而且„„ 练一练： 我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。2（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。4（）今天下雨了，我们（）要去探望李老师。5（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。7．（）我做了充分准备，这次试验（）没有成功。8．（）困难再大，我们（）要按时完成任务。9．（）明天下雨，我们（）下个星期再去游乐园吧。
10．（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。11．很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。12．（）困难有多大，我们（）能克服。
13．（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。14．（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。15．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。
16．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。17．（）你去，（）他去，总得有一个人去。18．他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。19．同学们（）走着，（）谈论着。
20．（）是什么人，谁向我们指出（）行。
21．小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）他平时刻苦学习的结果。22．（）风浪再大，我（）要把你送过河去。
23．王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。24．（）多读多练，（）会提高作文水平。
25．我们的教室（）宽敞（）明亮。
26．现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。
27．（）没有老师的耐心教育和帮助，我（）不会有这么大的进步。
28．（）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（）能像雨来游得这么好的却没有几个。29．（）人人都献出一点爱，世界（）会变成美好的人间。
六、修改病句专题
修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。
病句的几种类型：
1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：王小强的写作水平明显改进了。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复： 即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等 蔬菜。改病句的三个步骤：
①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）练一练
(1)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
(2)“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
(3)我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
(4)周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
(5)这本书对我很感兴趣。
(6)黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
(7)大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
(8)《繁星》的作者是巴金写的。
(9)我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
(10)美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
(11)我们开会通过并讨论了他的建议。
(12)《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。
(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。
(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
(15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。
(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。
(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。
(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。
(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。
(20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
(21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
(22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。
(23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。
(24)我们要热爱公共财产。
(25)草原把夕阳照得五彩缤纷。
(26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。
(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。
(28)我们大摇大摆地走在山间小道上。
(29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。
(30)经过努力，王小明的错别字大大进步了。
(31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。
(32)这篇作文层次和语句都很通顺。
第二篇：句子练习
句子练习：
1、仿写句子
书被人们称为人类文明的“长生果”。
书籍是全世界的营养品。
2、鲸难道不是哺乳动物吗？（改陈述句）
3、缩句
（1）今天依然屹立的金字塔是奴隶们劳动和智慧的结晶。
（2）我的母亲和父亲用他们不同的方式表达了对我的深深的爱。
4、填上修辞手法
（1）她那水晶般的蓝眼睛，多像清澈的泉水。（）
（2）您难道就没有感到一点点内疚吗？（）
（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）
（4）黄莺在枝头唱着动听的歌谣。（）
5、填上关联词
（1）（）噪音这位“隐身人”难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。
（2）它们在树上做窝，摘果实，喝露水，（）树被风刮得太厉害了，（）到地上来。
（3）“夹丝玻璃”（）被打碎了，碎片（）藕断丝连地粘在一起。
（4）鲸生活在海洋里，（）体型像鱼，可它（）鱼类，（）哺乳动物。
6、课文填空
急忙打开书，一页，两页，我像（），贪婪地读着。我很（），也很（）——这种（）的滋味。
7、受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军》进行曲的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。（缩句）
8、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？（改陈述句）
9、写字台上放着一封从朝鲜前线志愿军总部发来的、由司令员彭德怀拟定的电报。（调换次序不改变原意）
10、填上人体名称
（1）为了我们，老师耗费了多少（）啊！
（2）我和你朝夕相处，情同（）。
（3）妈妈把我扶起，心疼地说：“别哭，我的（）。”
（4）团长指着前面的出口说：“这是（），占领它，就能卡主敌人。”
11、缩句：我的母亲和父亲用他们不同的方式表达了对我的深深的爱。
12、修改病句
虽然明明平时学习非常刻苦，所以他每次考试成绩都是全班第一名。
13、把形声字按要求归类
蚂飘空想蚁雅茅婆
（1）左形右声
（2）右形左声
（3）上形下声
（4）下形上声
14、课文填空
汉字的演变阶段有（）（）（）（）（）（）（）。
第一个发现和研究甲骨文的人是（）朝（）年间，一个叫（）的学者。后来，人们在龙骨出土的地方——河南（），又发掘了大批龙骨。
15、歇后语
老虎拉车——谁敢（赶）
肚子里撑船——内行（航）
自行车下坡——睬(踩)都不睬(踩)
16、就这样，人类最早的文字之一——汉字诞生了。（用上破折号仿写句子）
17、这些也属于交流思想与情感的工具。这些使用起来困难重重，（将两句话合并为一句话）
18、根据课文内容填空
没有文字前，为了帮助表达、交换、记忆等，人们曾使用过（）和（）等方法，但都不方便。后来，（）在野外的泥地上看到了（）的足迹，因而受到启发，开始创造了字的笔画。以后，他又参考（）、（）、（）、（）、（）等的形状或动态，创造了华夏民族最古老的文字。
19、补充词语并解释所填的字。
身（）其境变幻（）测（）不敌众
不（）而同生气（）斩钉（）铁
２0、空气中没有灰尘。大自然将多么单调。（用关联词连成一句话）
21、根据提示的内容填空。
（1）看到有些同学学习不努力，不肯下功夫，我会用一句恰当的名言警句来劝他：“（）。”看到有些同学取得一点成绩就高兴得忘乎所以，我要送他的名言警句是：“（）。”
（2）我最喜欢的一句表现思乡主题的诗句是：“（）。”
（3）秋天到了，天气凉了。我想到这样一句诗：“（）。”
22、改为感叹句
这首诗流畅、优美。
23、（1）《七律·长征》是（）同志于（）年9月写的，全诗生动地概述了红军二万五千里长征的（）历程，赞颂了中国工农红军的革命（）主义和革命（）主义精神。
（2）全诗中最能表达长征艰险，但是红军藐视困难、从容不迫的句子是：（）。
（3）、这首诗共有（）句，全诗是围绕“（）”这一句来展开的。
24、判断：
（1）《卜算子·咏梅》是毛泽东在读了宋代词人辛弃疾的同题词后写的。（）
（2）“大公无私”这个成语指从集体利益出发，毫无个人打算。
25、《走遍天下书为侣》中，作者将书比喻为（），表现出爱书人与书之间的（），以及阅读所带给人的收获和（）。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。这句话表达了作者（）的思想感情。▲在一学期的语文学习中，你一定读了不少优秀的课外读物，请选出其中的一本向大家介绍一下。（提示：可从这本书的主要内容、写作特色以及你的读后感悟等方面来介绍）
第三篇：句子练习
句子练习
一、缩句练习
1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
二、修改病句。
1、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。
2、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
3、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
4、即使你是天才、，却同样离不开老师的培养教育。
5、《草原》的作者是老舍写的。
6、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
7、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
8、我们要增强克服困难的信心和方法。
三、反问句改为陈述句。
陈述句改为反问句的方法：
a、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。b、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。c、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。d、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
1、还有比事实更能说明道理的吗？
2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
3、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？
4、十万支箭，三天怎么造得成？
5、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
6、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
7、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
四、转述句练习：
1.小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
2.老师对我说：“我教你怎么写。”
3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
4.李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”
5.小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”
6.他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃,比你们还先吃呢。”
第四篇：句子练习
1．小说《故乡》中，闰土和“我”是儿时好朋友，二十年后相见，为什么会“隔膜起来”?请简述。______________________________________（武汉市）
2．小说《麦琪的礼物》中，主人公想方设互赠礼物，对此你是怎样理解的?请简述。______________________________________（武汉市）
3．《谈骨气》一文用孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”来概括“骨气”的含义，这些话也是《鱼我所欲也》中“舍生取义”观的具体阐释。请举一例证明这一观点。（课内外均可）______________________________________（河南省）
4．从《出师表》中，你对作者诸葛亮有怎样的了解?请简述。___________________（武汉市）
5．当你的同学在学习和生活中遇到挫折而灰心丧气时，你可以用古诗词中的两句来勉励他：“_____________________，_____________________”。（南昌市）
6．古诗词中有许多描写古代人民辛勤劳作的句子，请写出连续的两句（课内外均可）： ____________________，____________________。（辽宁省大连市）
7．在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研。这正如古人所言：“____________________，____________________。”表现了他们高洁的志趣和人格的坚持。（辽宁省大连市）
8．读下面语句，任选其中三句，根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。
李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少年意气。
① _________________________________________________________
②_________________________________________________________
③_________________________________________________________（辽宁省）
9．抒发思乡之情是我国古代诗词曲中的一个经久不衰的主题，其中有许多名句，请你任意写出两句：“_____________、_____________”。（山东省宁德市）
10．请你写出两句描写乡村生活（或乡村景色）的古诗词句：“____________、___________”。（山东省宁德市）
11．古代有很多的送别诗句至今流传，请写出自己喜欢的两句并注明作者（课内外均可）：
诗句：____________________，____________________。作者：____________________（山东省滨州市）
12．请默写出三个出自不同古诗词中的，描写女性形象的诗句（课内外均可）。___________________（山西省）
13．唐诗宋词中关于“明月”的佳句不少，试写出你喜欢的两句。___________________（四川省泸州市）
14．古诗词中有许多送别诗，请写出其中一首的连续两句。___________________（浙江省温州市）
15．古诗词中有很多抒写爱国情怀的名句，请你写出两句。___________________（浙江省嘉兴市）
16．同学们就要毕业了，请写出两句古诗文作为临别赠言。（课内外均可）• 2008-3-2 11:49 • 回复
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_________________（福建省莆田市）
17．初三毕业晚会上，同学们欢聚一堂，有的在依依话别，难舍难分；有的在憧憬未来，畅谈人生。这时，请你从中国古诗词中任选两句表现离情别意和思想抱负的诗(含词曲)句，作为临别赠言献给他们。
示例：①山回路转不见君，雪上空留马行处。(离情别意)
②了却君王天下事，赢得生前身后名。(思想抱负)
临别赠言：
第①句 ___________________。(离情别意)
第②句 ___________________。(思想抱负)（贵阳市）
18．登高是传统习俗，更是古代诗人表情达意的重要方式。在他们的笔下有多种多样的“登高”。请你写出与“登高”有关的古诗词名句。（课内外不限）
① ___________________
②___________________（湖北省黄冈市）
19．自由选写初中文言诗中的写景美句，每首诗选写一联，共写四联。（湖北省荆州市）
20．在横线上填写两个句子，使它们与前面标红部分构成一组排比句。
马拉松比赛的发令枪响了，男女老少一齐向前跑去，没有人畏惧路途遥远，没有人计较金牌名次，____________________，___________________。（浙江省台州市）
21．根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； _________________；________________。（河南省）
22．在具体的语境中仿写、续写一个“我喜欢”句。
我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山清浅的河；___________________，___________________。（湖北省荆州市）
23．仿写下面的句子。
例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
拥有_______________________________________；拥有__________________________。（福建省龙岩市）
24．请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。
例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
(1)__________________________________________________
(2)__________________________________________________（广东省湛江市）
25.仿照例句，在横线上填上适当的词语。
例：花朵把春天的门推开了
把夏天的门推开了； 把秋天的门推开了。___________________（广东省河池市）
26．自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。
例 船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。___________________（湖北省荆州市）
27．按照下边语句的行文思路仿写。
青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。那么，这本书怎样才能写好？我们要用智慧的头脑构思，用良好的道德立意，___________________，___________________，用执着的追求出版！（湖北省仙桃市等）
28．仿照下面例句写一句话，要求与例句中的格式相似，修辞手法相同。
例句：我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机。
仿写： ___________________，___________________。（湖南省永州市）
29．根据提供的语境，在下面句子的横线上填上恰当的内容。
祖国是大海，我就是大海中的一滴水；
国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云；
祖国是，我就是 ___________________；
祖国是，我就是 ___________________。（湖南省株洲市）
30．仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。
当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；
当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；（江苏省常州市）
31.仿照下面画线的句子再续写两个句子。
青春是一种令人羡慕的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。
① ______________________________________
② ______________________________________（江苏省宿迁市）
32．教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：
你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师）
请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。___________________（江苏省无锡市）
33读下面语段，在横线上补写一个与划线的句子句式相同、语意连贯的句子。
善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；
____________________________________________________________。（山东省宁德市）
34．根据下面例句的表达特点，在横线上仿写三个结构相同、语意连贯的句子。注意用上加点的词语。
例句：
太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。
仿句：__________，______________；___________，____ _______；______ _，__ ____。（山东省宾州市）
35．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力；___________________，___________________ ；___________________，___________________。因此，我们看问题需要用辩证的观点。（杭州市）
36．仿照画横线语句的样式，在后面写一个与前边意思连贯的分句。(字数可不相同)
生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；生活是 ___________________。（浙江省嘉兴市）
37．仿照例句，请写一个句子。
母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。
[提示：可以把知识、友谊、青春等作为写的对象] ___________________（浙江省上虞市）
38．请根据语境，续写一个句子。
大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；___________________。（浙江省绍兴市）39．用“灯火 静悄悄 悦耳”三个词语（词语顺序可以调换），扩展成一段话，不超过60字。___________________（浙江省温州市）
40．请仿照例句的句式和所用修辞，写出你对“家”的感受。
例句：如果把人生比作一种漂流，那么家是一只小小的船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸。如果___________________，那么___________________，___________________，___________________。（重庆市）
41.比照例句的修辞方法和句式特点，以“春风”开头仿写句子。
例：歌声如行云流水，让人了却忧虑，又如澎涛骇浪，拍打着你心底沉淀的情绪。.仿写：春风______________________________________（四川省泸州市）
42．请按照不同的要求，运用以下三个词语，分别扩展为一段话，每段不少于30个字。
溪流 大海 生命
描绘自然景物：
表达你对人生价值的感悟：______________________________________（西宁市）
43．请在“生活”、“幸福”、“爱心”中任选一词，并以此为中心，扩展成一段文字。要求运用比喻、排比两种修辞手法。______________________________________（湖北省黄冈市）
44．从下列词语中任选三个，写一段60左右的文字，描绘一个画面。
绚丽 清幽 巍峨 葳蕤 参差不齐 姿态万千______________________________________（福建省莆田市）
45．连词组段。请从下面选择4个词语写一段话（要求：内容集中，语意连贯，至少运用一种修辞手法）。
跳跃 翱翔 盘旋 俯冲 风和日丽 熠熠夺目_________________________________________________________（福建省泉州市）
46． “奋斗需要立志高远，需要真才实学，需要真抓实干。”在“友谊”、“理解”、“创新”三个词语中任选一个词语代替“奋斗”写一句话。（不得照抄原句内容）______________________________________（兰州市）
47．把下列句子组成语意连贯的一段话。（在横线上写出表示正确语序的序号）
①这在江南古镇的私家花园中是创意独具的。
②退思园的建筑格局可以归结为西宅东园。
③如此巧妙的布局，④西边的厅堂楼馆皆坐北朝南，从而造成横逸的形势。
⑤一是可使家居生活充分享受阳光，⑥东园的亭桥廊榭皆错落有致地环池而列，诸般景物贴水成园、园水成趣。
⑦二是置身园中随处都可从不同的角度欣赏到全景。___________________（湖北省荆州市）
48．把下列句子组成语意连贯的一段文字，将序号依次写在横线上。
①我对一只空中的蝴蝶说，嗬，好大的浪呀。
②透明的空气在蝴蝶看来，像海浪一样，是浩浩荡荡的。
③蝴蝶像遇到知音一样，频频扇翼。
④于是你看到蝴蝶小姐在飞翔中起伏、躲闪。
⑤没有什么生物比蝴蝶更了解空气。___________________（广东省佛山市）
49．今年5月下旬，我市举办了中国盐城首届茉莉花节暨经贸洽谈会。假如你是兴盐中学的小记者郑成，在活动期间给你一次向下列对象提问的机会，你应当问什么？
（1）对象一 市委书记、市人大常委会主任张九汉___________________
（2）对象二 韩国客商、现代汽车集团会长郑梦九___________________（江苏省盐城市）
50．伟华是位诚实而优秀的中学生，一次他到某装有监视器(一种利用电视录像技术进行监视的设施)的大商场购物，购毕，付完款要走时，保安过来对他说：“我们怀疑你偷了本商场的东西，请跟我们到值班室，我们要对你搜身。”
要求：请站在伟华的角度，替他严辞拒绝保安搜身的无理要求。(说2条拒绝理由)_________________________________________________________（福建省龙岩市）
51．有时，当父母的往往喜欢这样抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子„„”这句话说得节省又含蓄，不过，个中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地体会。如果你是“自家的孩子”，定会知道父母想要说的是假如你不是“自家的孩子”，听到别人父母说出这样的话来，他的言外之意是：_________________________________。（广东省河源市）
52．请根据下面的语境，写出张琳的转述语。要简明、连贯、得体。不要超过45字。
李蓉是班上的语文课代表，因病住院，她的同桌好友张琳星期天到医院探望她。李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的郝老师，并让张琳代自己向郝老师表示迟交作文的歉意，希望郝老师能批改好，好让张琳后天来时带给她：第二天，张琳把李蓉的作文交给郝老师_________________________________________________________。（广东省湛江市）
53．请根据下面情境，按要求答题。
班里的“小书法家”！小丽正在书写一幅参赛的书法作品。大功即将告咸。毛手毛脚的小映突然凑上来碰到了她的手，一幅艺术作品立刻惨不忍睹。小丽气恼地瞪了小映一眼。小映赶忙道歉，见小丽还在气头上，又莞尔一笑，说：“微笑是人类最好看的表情。”
①小映这句话的意思是：______________________________________。
②假如你产小丽，你将会对小映说：________________________________。（广西区玉林市）
54.阅读下面这段文字，回答问题。
美国莱特兄弟于1903年12月17日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。”
他这句话的意思是_________________________________。（哈尔滨市）
55．上课铃声响了，某位同学还慢吞吞地往教室走，进教室之后，依然不紧不慢地走到座位上，此时老师笑着对大家说：“××同学真是一个听话的好学生，上次他在楼道里乱追乱窜，老师批语了他，你看他现在稳重多了，连打了上课铃，依旧沉得住气，都不快走两步。”教室里爆发出大声哄笑。
读了这段文字，你认为老师的言外之意是什么？如果你是老师，你会怎么说？
①言外之意：___________________。
②你说的话：___________________。（湖北省十堰市）
56．根据下面的情境为林静设计一段对话。
6月5日“世界环境日”这天，林静同学被评为学校“环境小天使”。市电视台记者来采访她，问：“林静同学，祝贺你获得学校‘环境小天使’这样一个美誉。此时，你有什么感想？以后打算怎么做？”林静说：“______________________________________。”（湖北省仙桃市等）
57．中考前两个月，一向成绩优秀的小东患病需住院两周，好朋友小方前去探望，面对病床上焦躁不安的小东和床边忧心忡忡的小东妈妈，小方会先安慰小东的妈妈说：“______________________________________。”他还会鼓励小东说：“______________________________________。”（注意礼貌用语，所填话语均不超过25字））
58.今年“五一”长假，小明到北京参观了“神舟五号”飞船。请你代小明在“参观留言簿”上写一句留言，以表达他的无比激动之情。(不超过20个字)___________________
59.即将毕业，班里准备举办毕业晚会，同学们一致推举你来当主持人。作为主持人，你应该先有一段精彩的开场白。那么，现在请你展示出来吧！__________________ 60.本场考试顺利结束后，假如你的家长不停的询问你语文考试的情况，你既想让家长放心，又想赶快转入下一场考试准备，这时，你应该怎样回答？___________________
从闰土和“我”两方面思考作答并与课文内容相关即可。
2．对对方的深爱、关怀等。
3．示例：文天祥，拒绝元人的高官厚禄，宁死不降。（或：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。）闻一多，拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下，也不屈服。朱自清，宁可饿死，也不吃帝国主义的救济粮。
4．只要围绕诸葛亮作答，且与课文内容相关即可
6．田家少闲月，五月人倍忙。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。锄禾日当午，汗滴禾下土。
7．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。闲静少言，不慕荣利。问君何能尔，心远地自偏。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
8．直挂云帆济沧海 醉里挑灯看剑 将军白发征夫泪 铁马冰河入梦来 老夫聊发少年狂 9．示例：：乡书何处达，归雁洛阳边/日暮乡关何处是，烟波江上使人愁/仍怜故乡水，万里送行舟/夕阳西下，断肠人在天涯/人不寐，将军白发征夫泪„„（两句不相连亦可）
10．晨兴理荒秽，带月荷锄归/ 绿树村边合，青山郭外斜/ 一水护田将绿绕，两山排闼送青来/明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉„„（两句不相连亦可）
11．示例：：海内存知己，天涯若比邻——王勃；劝君更进一杯酒，西出阳关无故人——王维；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流——李白；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西——李白„„
12．梳洗罢，独倚望江楼。╱头上倭堕髻，耳中明月珠。╱同是被逼迫，君尔妾亦然。等等。（只要出自不同篇目，是直接描写女性形象的诗句即可。）13．只要是唐诗宋词中吟诵月色、明月的诗句即可。
14．示例：：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。海内存知己，天涯若比邻。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
15．示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。(此生谁料，)心在天山，身老沧洲。
16．示例：海内存知己，天涯若比邻 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
17．(离情别意)：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。海内存知己；天涯若比邻。(思想抱负)：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。„„(考生可任意作答，符合要求即可)18．示例：①欲穷千里目，更上一层楼。②不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。③会当凌绝顶，一览众山小。„„
19．示例：潮平两岸阔，风正一帆悬；大漠孤烟直，长河落日圆；山随平野尽，江入大荒流；月下飞天镜，云生结海楼；气蒸云梦泽，波撼岳阳城；忽如一夜春风来，千树万树梨花开；角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫„„（不仅仅限于以上内容）20．没有人担心年龄大小 没有人在乎奖金多少
21．要求仿写的句子与原文画线句子的结构基本相同；内容方面既要写出课外阅读的作品名称，还要写出作品给自己的启示。所写作品可不限于《大纲》规定的课外阅读推荐篇目。示例：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难。
22．句式正确、内容合理即可。
23．可以从健康、知识、网络、快乐、亲情、友情等角度仿写。示例①：拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。②：拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。③：拥有网络，就拥有了时间和空间；拥有网络，就拥有了世界和梦想。
24．示例：(1)鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。(2)矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。(3)蜡烛，如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。(4)航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。
25.只要能写出体现夏、秋两季节特征的词语即可。如：绿叶、绿树、绿荫；稻子、枫叶、果实„„„„
26．能达到“写物寓意”的写作要求，语言精美、内容健康即可。
27．如：用崇高的理想布局，用坚定的信念写作，用奋斗的精神修改等等。
28．我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。(答案不是唯一，符合要求即可。)30．示例：当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯等。（内容要求：前句为面临的反面的不良的处境或表现，后句应从正面提出应对策略；句式要求：应与例句一致。）
31．例如：凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的土地；凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。
32.示例：你文思如泉涌，像一本无所不知的词典，引领我们走进文学殿堂。（语文老师）你美妙的歌声，动人的舞姿，给我们以美的熏陶。（音乐老师）
33．如：读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。（能说出事物特点，句式相近即可）
34．示例：青春无语，却焕发出活力；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。
35．示例：贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。
36．示例：生活是一首歌，奏着高低不一的音符。子 生活是一首诗，充满着‘大江东去浪淘尽’的豪情。
37．示例：感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解，尊重是友谊的主旋律。青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。
38．如：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
39．例如：夜幕降临，灯火闪烁，我独自一人漫步在校园的林荫道上，四周静悄悄。忽然，不远处传来悦耳的歌声，令人陶醉。40．要求：比喻恰当，内容相关，语句连贯。例句略
41．春风像一把巧剪，裁出山川一片新绿；又像一位高明的画师，绘出大地万紫千红。
42．要求：①内容表达及表达方式符合要求即可②每段话中所规定的三个词语必须全用。
43．示例：①生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，能弹出多重美妙的旋律；生活是一条河，奔腾不息，淘尽人间善恶。②幸福是禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说；幸福是蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶奏出“沙沙沙”的乐曲；幸福是雏燕，展翅穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色。③爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
47．②④⑥③⑤⑦①或②④⑥①③⑤⑦ 48．⑤②④①③ 49．示例：（1）（张书记）您认为举办这次活动，对盐城经济文化的发展有什么重要意义？（2）（郑先生）您决觉得我们盐城的投资环境怎么样？
50．理由①你们不是执法人员，你们没有权利对我搜身，你们这样随意侵犯人权是犯法的。②如果你们要强行对我搜身，我将诉诸法律。③商场不是装了监视器吗?你们能拿出我偷东西的证据吗?
51．示例：人家的孩子学习成绩有多好(多聪明、多体谅人、多懂事)； 人家的孩子比我强（好）。言外之意：你不如人家的孩子；你比人家的孩子差。
52．示例：郝老师，李蓉生病住院，不能按时交作文，她很抱歉(很对不起)。
53．①围绕“请不要生气”的意思作答即可。例如：请别生气；请你用微笑来对待这件不愉快的事情；生气（发火）会损坏你美好的形象；生气（发火）会破坏同学问友好的关系。②从顺意化解方面回答。如：谢谢你的提醒，我重写一幅好了；为了人类更好看，我接受你的微笑。
54.行动重于语言
55．①批评那位同学松懈拖沓，上课了不按时进教室。②你说的话要体现出亲切平和，讲清事理，避免讽刺挖苦。
58．“神舟五号”，你是中华民族的骄傲!(答案不是唯一，能表达真情实感即可。)飞机穿梭在风和日丽的晴空中,在阳光的照耀下熠熠夺目，时而盘旋,时而俯冲,像一只展翅的雄鹰在翱翔.快点上来就开了个的口对口死耳机了咖啡机老是快递；发给看见就跑我日哦积极啊福建爱卡洛杉矶拉宽带附件阿斯科利渡江阿里看到附件哎可怜的肌肤看到个鸡蛋拉开四大金刚；管理费大开绿灯
修改下列病句
1.贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
2.我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
3.我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
4.这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
5.老师的教育下，他明确了学习态度。
6.同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
7.过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。
8.六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
9.全班同学都到了，只有王钢没来。
10.昨天傍晚下了一夜大雨。
11.校园里屹立着一棵棵白杨。
12.因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
13.动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。
14.公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。
15.我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
16.图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
17.他经常回忆过去有趣的往事。
18.今天中午下了一天的雨。
19.我上完五年级了，还有一年没有毕业。
20.万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
21.造纸是我国古代的四大发明。
22． 《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
23.他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
24.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。
句子练习之缩写句子
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
5、银色的雪光照着一望无际的大草原。
6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
8．戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
9．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
10．从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
11．他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
12．一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
13．1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
14．【伏尔加河上的纤夫】是一幅不可多得的珍贵的油画。
15．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
16．断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
17．皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
18．一个蜘蛛慢慢地爬过来。
19．晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。
20．弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。
21．鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。
22．从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
23．我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。
24．老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
25．人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。
26．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
27．他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。
28．他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。
29．赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。
30．在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。
31．平静的海面上突然冲起了一股水柱。
32．夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。
33．爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。
34．一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
35．强烈的光线射进黑暗的房间。
36．小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。
37．灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。
句子练习之把句子改成反问句
1.我们不会忘记党的恩情。
2.人类需要勇于实践的人。
3.这个故事使我感动得流泪。
4.可爱的小女孩是我的好朋友。
5.这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
6.坡度这么大，火车爬不上去。
7.这个真实的故事使我深受感动。
8.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
9.春风吹绿了田野。
10.春风吹绿了田野。
11.我们不能做损人利己的事。
12.这个真实的故事使我深受感动。
13.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
14.春风吹绿了田野。
15.是春风吹绿了田野。
16.我们不能做损人利己的事。
17.象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
18.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
19.少先队员应该讲文明，有礼貌。
20.我们不会把你老人家忘怀。
21.人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。•
22.你应该相信我。
23.朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。
24.我们小学生要听老师的话。
25.这件事我一定要管。
26.抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。
27.不劳动连棵花也养不活,这是真理。
28.这比山还高，比海还深的情谊，我们不会忘记。
29.游览了长城，我受到了教育。
30.我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖，我非常高兴。
31.中国有了自己的铁路工程师。
32.这真叫人感到亲切、舒服。修改下列病句
1.贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
2.我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
3.我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
4.这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
5.老师的教育下，他明确了学习态度。
6.同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
7.过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。
8.六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
9.全班同学都到了，只有王钢没来。
10.昨天傍晚下了一夜大雨。
11.校园里屹立着一棵棵白杨。
12.因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
13.动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。
14.公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。
15.我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
16.图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
17.他经常回忆过去有趣的往事。
18.今天中午下了一天的雨。
19.我上完五年级了，还有一年没有毕业。
20.万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
21.造纸是我国古代的四大发明。
22． 《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
23.他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
24.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。
句子练习之缩写句子
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
5、银色的雪光照着一望无际的大草原。
6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
8．戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
9．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
10．从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
11．他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
12．一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
13．1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
14．【伏尔加河上的纤夫】是一幅不可多得的珍贵的油画。
15．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
16．断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
17．皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
18．一个蜘蛛慢慢地爬过来。
19．晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。
20．弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。
21．鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。
22．从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
23．我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。
24．老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
25．人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。
26．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
27．他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。
28．他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。
29．赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。
30．在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。
31．平静的海面上突然冲起了一股水柱。
32．夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。
33．爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。
34．一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
35．强烈的光线射进黑暗的房间。
36．小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。
37．灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。
句子练习之把句子改成反问句
1.我们不会忘记党的恩情。
2.人类需要勇于实践的人。
3.这个故事使我感动得流泪。
4.可爱的小女孩是我的好朋友。
5.这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
6.坡度这么大，火车爬不上去。
7.这个真实的故事使我深受感动。
8.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
9.春风吹绿了田野。
10.春风吹绿了田野。
11.我们不能做损人利己的事。
12.这个真实的故事使我深受感动。
13.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
14.春风吹绿了田野。
15.是春风吹绿了田野。
16.我们不能做损人利己的事。
17.象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
18.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
19.少先队员应该讲文明，有礼貌。
20.我们不会把你老人家忘怀。
21.人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。•
22.你应该相信我。
23.朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。
24.我们小学生要听老师的话。
25.这件事我一定要管。
26.抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。
27.不劳动连棵花也养不活,这是真理。
28.这比山还高，比海还深的情谊，我们不会忘记。
29.游览了长城，我受到了教育。
30.我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖，我非常高兴。
31.中国有了自己的铁路工程师。
32.这真叫人感到亲切、舒服。
第五篇：句子练习
句子练习
一、缩句练习
1、缩句方法及相关说明：
去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。
借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。
2、缩句练习时要注意什么？
a）保持句子完整，注意主语。
b）留住句子中的“着，了”。
c）不改变句子原意。
3、练习：
1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
11、我班李明同学认真地完成了当天的作业。
12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。
13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
14、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
15、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
16、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。
17、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。
18、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
19、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
20、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
二、修改病句
修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。
在小学阶段常见的病句有以下几种：
（1）成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
（2）意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
（3）用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
（4）词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
（5）指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。
修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：
⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。
⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。
⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。
句子练习：
1、昨天，刮了一夜的大风。
2、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
3、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。
4、我即使这么用功，但成绩还是不如你。
5、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。
6、张明被评为优秀少先队员的称号。
7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
8、造纸是我国古代的四大发明。
9、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。
10、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。
11、在会上，纷纷发表自己的意见。
12、我们从小要不吃零食的好习惯。
13、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。
14、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。
15、经过老师的教育，终于认识了错误。
16、李明学习很刻苦，因为成绩优良。
17、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。
18、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。
19、我认真完成了各科作业和语文作业。
20、她的家乡是北京人。
三、陈述句改反问句练习
陈述句改为反问句的方法：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？
陈述句改为反问句练习。
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、功课没做完，不能去看电影。
4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
9、这潮湿冰冷的地面不能睡。
10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
11、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
12、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
13、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
14、这本书真好看，叫人喜欢。
15、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
16、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
17、我们应该相信自己的眼睛。
18、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
19、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
20、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。
四、反问句改陈述句练习
一、反问句改为陈述句的方法：
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
反问句改陈述句练习：
1、冬天来了，春天还会远吗？
2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？
4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？
5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？
6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
10、你怎么能这样做？
11、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？
12、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗？
13、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
14、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
16、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
五、常见修辞手法
常见的修辞手法有以下几种：
１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。
b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
例句：a.落叶随着风高低起舞。
b.夜空中的小星星眨着眼睛，似乎在对你微笑。
c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。
b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
例句：数学真的很难吗？我看不是。
６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
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