我爱篮球教学设计（推荐五篇）

第一篇：我爱篮球教学设计

【案例背景】

反思型校本教研活动当代学者熊川武教授定义为：教学主体借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，努力提升教学实践合理性，使之成为学者型教师的过程。简单的讲反思型校本教研活动就是教师专业成长过程等于教师教学经验积累加上教学反思的过程。

【案例描述】

本次小学体育组反思型校本教研活动牢固树立“课题引领教师专业成长”的思想，以促进学生发展为根本宗旨，以提高教学质量为最终目的。根据学校统筹安排，在市教研室专家的指导下, 结合新课程的教学理念，从现行新课程教材中选择一节课----《篮球》作为载体，由钟恒炳老师承担执教任务,洪士嘉、陆士权等四位老师共同参与，经历了“选定课题——设计学案——一课多试”的基本历程，采取了“同伴互助——专家引领——教学反思——行动跟进”的教学策略。

一、课题的确定：为何选择水平三《篮球》作为本次教研活动的课题？

首先，我们认为：无论选择哪一课题，必须有利于体现我校“体验学习”核心思想，即让学生参与体验和实践，在体验中发现问题、讨论问题、解决问题，学生在这一过程中学会倾听、学会感悟、学会妥协、学会共享；在精心设计的体验平台中让学生自己来生成、建构起自己的知识。篮球活动与其他各项体育活动相比较，学生在原有运动水平和外界事物的影响下，更加具有参与体验和实践的主动性，更能体现“体验学习”的思想。

第二，根据新课程教学理念,体育教学的目的是为了培养学生的终身体育意识和激发学生的学习兴趣。篮球活动一方面在人的成长过程中更有利于体育意识的培养，另一方面此项活动社会基础较好，课外、假期中经常可以看到三五群的孩子、成人在进行活动，学生在参与、观看此比赛时需要这方面的知识。篮球教材的选择比较能激发学生学习兴趣，体现课程教学的理念。

第三，从学生的身心发展规律来看，选择篮球来进行课堂教学比较符合学生的身心特点。水平三（五年级）的学生已经初步懂得一点篮球知识，身体也开始长高、长壮，他们乐于、向往篮球运动。

最后，从篮球运动的体育运动和课程教学价值来看，此项活动能发展学生的全面的身体素质，培养学生的各项社会适应能力和意志品质。

二、“一课多试”的过程。（包括：原行为、新设计、新行为三个阶段）

1、原行为阶段：由上课教师本人根据自己对教材的理解和原有教学经验进行设计，作第一次试课。课的设计和理由为：

（1）激情导入，引发学生学习的兴趣。课的开始利用学生喜爱的篮球明星的精彩挂图和表演，引导学生向明星们学习，积极自主地开展篮球基本技能的练习。学生们在“星”的影响下，在“无限制”的条件下，学习兴趣得到极大的激发。同时各项篮球基本活动的开展也充分地活跃了学生的身心。

（2）教师引导，切入学习主题。学生在偶像的影响下，教师有目的地引导学生进行原地运球、左右手交换运球、行进间直线运球等多项运球的练习来巩固知识与技能。根据学生的年龄特征教师在引导的过程中，应关注学生的情感状态，让学生做适当的展示与表演，给学生表扬与鼓励，增强学生学习的自信心。

（3）教学设疑，传授技能。如果在比赛中有人挡住了你运球的路线时你该怎么办呢？学生思考，教师开始引导学生进行曲线运球的练习。通过教师的精彩表演与学生的仔细观察，学生以小组为单元为进行曲线运球的尝试与探究练习，教师巡视帮助学生解决碰到的困难。运球过障碍与曲线运球的运用，这两个练习的开展把曲线运球的课堂教学推向高潮。

（4）篮球游戏，培养学生的综合能力。课堂教学中，我还安排了角篮球这一游戏。组织学生综合运用本单元学习的各项篮球技能，培养学生社会适应能力和各种情感，提高学生的心理健康水平。

（5）课的结尾，用篮球放松操来进行放松活动，使学生的身心得到恢复，加上教师，自我和同伴的相互评价，肯定学生学习的成果。

2、新设计阶段：自我反思，找出差距，调整原教学设计，产生新方案的阶段

（1）同伴帮助、讨论：

①把握课堂教学过程中各环节的时间分配问题，如设计的教学内容是为达成教学目标的环节应多用一些时间；一些为激发学生学习兴趣的环节，如学生的自主玩球时间可以少化一些。

②优化教学环境，合理布置学习场地，提高学生的练习密度方面值得探讨。

③学生练习过程中的交往，培养学生的社会适应能力的环节设置应加强，以便更好地突出新课程的教学理念。

④在体育课堂教学中应特出强调学生的安全性教育，学生的身心健康方面，在课堂教学中应重点关注，力求消除体育课堂教学中的安全隐患。

（2）专家（慈溪市教研室体育教研员邹旭铝老师）的引领：

①课堂教学中教师应注意多多使用激励性的语言，调动学生学习的积极性。

②每个活动环节应加强学生的规则意识教育。

③部分教学环节，如游戏《角篮球》对教学目标的达成是否能起到效果应值得探讨。

（3）自我反思，对原教学设计作出调整并进行第二次试课。

①教学环节的调整与理由：删除课堂导入时使用的“利用学生喜爱的篮球明星的精彩挂图和表演，引导学生向明星们学习，积极自主地开展篮球基本技能的练习”为“持球钻山洞游戏”。理由：“篮球明星”对学生的榜样示范作用不大，有好多学生不太了解这些明星，教师在激情，学生的反应欠强烈，没有起到榜样示范的效果。同时与体育课堂教学原则“教师应精讲，学生应多练”相悖，与新课程教学理念“关注学生的个别差异，让每个学生都受益”相符。游戏《角篮球》的练习方法与规则，已与篮球比赛规则相符，学生在进行游戏时由于不熟悉规则，出现了很多次争议和规则模糊的情况。将《角篮球》改为曲线运球接投竹筐篮。理由：学生的技能与规则形成应是一个循序渐进的过程，水平三的学生进行综合性游戏规则意识还不够强，有时为了自己的利益违反规则事情经常发生。投竹筐篮游戏能充分体验新课程“关注学生的个别差异；激发学生学习兴趣”等理念。

②精心设计每一个环节的教学语言，注重学生的“亲身体验”，让学生在实践活动中去获得知识、技能，找到问题的答案。

③教学环境的改换。第一次试课地点安排在学校新建体育馆，由于五（4）班学生没有见过如此漂亮的环境，当老师宣布分小组进行已掌握篮球技能的练习时，8个组的学生全被那漂亮的篮球架吸引了，都挤在一块儿进行投篮练习，于是场面一片混乱（分析：学生的年龄特征的问题）。同时本堂课学生人手一球进行运球练习，球撞击地板的声音对学生的健康成长不利，第二次试教改换环境至室外篮球场。

3、新行为阶段：再次自我反思，化为自己的教学理念，形成有效教学策略，体现新行为的阶段。

（1）第二次试教后经过同伴的讨论，确定各个教学环节，并对各环节进行加工调正。如规定学生的活动区域和队列队形的调动方法。注意学生的年龄特征，进行自主练习、探究练习时教师应加强引导。

（2）形成了以下有效的教学策略：

①利用体验学习教学法的策略。“体验学习”简单地说，就是“让学生通过自己的实践去认识和获得属于自己的知识”。同时可以用“让孩子在亲身体验中学习”来概括“体验学习”的主题思想，它强调学生的参与性和实践性，让学生主体参与教育全过程，通过自身的实践体验去获取知识。本课的教学过程推行实践为主，体验为主的教学策略，在每个教学环节中都有体现。

②小组合作学习的教学策略。本课教学以小组合作学习、探究学习为主要方式，学生在固定的团体内互相帮助、合作交流学习知识、形成各种能力。

③评价与体验相结合的教学策略。本课教学在每个环节的结尾都安排了组内的相互评价内容，从课堂评价来看学生学习的结果，体验学习的有效性。

【反思】

1、对校本教研做法的体会。反思型校本教研活动的开展，通过“同伴互助——专家引领——教学反思——行动跟进”的教学策略，有利于提高教师把握教材和对教材内容进行深刻的挖掘的能力，设计创造出更合理更科学的教学方案应用于教学实践。有利于提高教师的教学水平，通过“一课多试”可以促进了教师教育经验的积累和业务水平的提高。对于受教育者，更是在“完美”的教学设计和实践中体验了活动的乐趣。

2、对教师专业成长的体会和一些还在思考的问题。

（1）本次活动的开展使执教者本人及教研组内参与活动的所有成员都受益非浅。在同伴互助和专家引领下，为执教者提供了教学的范例。正如评课时大伙掏出的心理话：专家和同伴的一些建议和活动的设计方法必将影响我们以后的教学生活。

（2）本次活动后还在思考的一些问题：

①在课的引入过程中能否把教师引导学生讲的一句“请跟我起大声喊：我爱篮球”放到课的结尾。在课后小结时，让学生发自内心地喊出来。

②在教学环节“玩球练习”时，能否给学生一定的时间进行展示。

第二篇：我爱篮球教学设计

教学目标：

1、学会6个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受印象深刻的场景，体会作者对美好生活的挚爱与狂热的追求。

3、理解重点句子，学会句子的表达方式。

教学重难点：

学习句子的表达方式，体会作者对美好生活的挚爱与狂热的追求。

教学过程：

一、谈话导入。

你最喜欢什么运动？谈谈你在运动时的真切感受。生交流……

这节课让我们一起去感受作者对篮球的酷爱。

二、生自由读课文，边读边思考：文章写了哪几个印象深刻的场景？

1、交流。

2、小结、指导：

①在酷暑的操场上“我”独自忘我地投篮。

②班级女子篮球队中“我”带头剪掉辫子。

③最后一次漂亮的投球。

三、学习1—4自然段。

1、生自读1—4自然段：从哪些地方可以感受作者对篮球的爱？

2、交流、指导重点句：

a、有人没人与我无关，有篮球就行……，我双手攀住……屋子里了。

b、篮球：圆滚滚、鼓蹦蹦……变幻无穷。

c、哦，篮球架、篮球筐，天上一只火球，地上一只篮球……，满头大汗。

d、……我剪自己的辫子连一点感觉出没有……篮球了。

3、抓住句子动词，你体会到了什么？

4、指导：对篮球的忘我和勇敢。

5、齐朗读1—4自然段。

6、小结：作者回忆了自己学生时代酷爱篮球。

四、生自读课文5—7，说说课文中从哪些地方对篮球和酷爱？

1、生交流、指导。

2、小结：我最后一次漂亮的投球。

3、齐朗读7自然段。

五、回顾全文、研讨：

作者为什么写这几个场景？表达自己对篮球的酷爱。

师指导学生作者典型选材的方法。

六、朗读第8自然段。

1、生交流：谈谈自己对这部分的理解。

2、师指导小结：

运用设问和排比句式，写出了对“爱是什么：的回答，告诉人们不管年龄大小，都要有所追求，只有不断追求美好的东西，才会永远年轻。

3、齐读这一自然段。

4、自己试着仿写一段话。

5、体会课文表达的仅仅只是“我“对篮球的喜爱之情吗？

6、交流、引导：不仅对篮球的喜爱，更表达对美好生活的热爱。

7、朗读训练8—9自然段。

七、课后拓展。

交流：说说我们在成长中应该有怎样的追求。

板书：

独自一人打篮球

带头剪辫子

最后一次漂亮的投篮

酷爱篮球

对生活

理想的追求

第三篇：——《我爱篮球》教学设计与反思

——《我爱篮球》教学设计与反思

本次中小学体育组反思型校本教研活动牢固树立“健康的一”的指导思想，以促进学生发展为根本宗旨，以提高教学质量为最终目的。根据学校统筹安排，在市教研室专家的指导下, 结合新课程的教学理念，从现行新课程教材中选择一节课----《篮球》作为载体，由钟恒炳老师承担执教任务,洪士嘉、陆士权等四位老师共同参与，经历了“选定课题——设计学案——一课多试”的基本历程，采取了“同伴互助——专家引领——教学反思——行动跟进”的教学策略。

一、课题的确定：为何选择水平三《篮球》作为本次教研活动的课题？

首先，我们认为：无论选择哪一课题，必须有利于体现我校“体验学习”核心思想，即让学生参与体验和实践，在体验中发现问题、讨论问题、解决问题，学生在这一过程中学会倾听、学会感悟、学会妥协、学会共享；在精心设计的体验平台中让学生自己来生成、建构起自己的知识。篮球活动与其他各项体育活动相比较，学生在原有运动水平和外界事物的影响下，更加具有参与体验和实践的主动性，更能体现“体验学习”的思想。

第二，根据新课程教学理念,体育教学的目的是为了培养学生的终身体育意识和激发学生的学习兴趣。篮球活动一方面在人的成长过程中更有利于体育意识的培养，另一方面此项活动社会基础较好，课外、假期中经常可以看到三五群的孩子、成人在进行活动，学生在参与、观看此比赛时需要这方面的知识。篮球教材的选择比较能激发学生学习兴趣，体现课程教学的理念。

第三，从学生的身心发展规律来看，选择篮球来进行课堂教学比较符合学生的身心特点。水平三（五年级）的学生已经初步懂得一点篮球知识，身体也开始长高、长壮，他们乐于、向往篮球运动。

最后，从篮球运动的体育运动和课程教学价值来看，此项活动能发展学生的全面的身体素质，培养学生的各项社会适应能力和意志品质。

二、“一课多试”的过程。（包括：原行为、新设计、新行为三个阶段）

1、原行为阶段：由上课教师本人根据自己对教材的理解和原有教学经验进行设计，作第一次试课。课的设计和理由为：

（1）激情导入，引发学生学习的兴趣。课的开始利用学生喜爱的篮球明星的精彩挂图和表演，引导学生向明星们学习，积极自主地开展篮球基本技能的练习。学生们在“星”的影响下，在“无限制”的条件下，学习兴趣得到极大的激发。同时各项篮球基本活动的开展也充分地活跃了学生的身心。

（2）教师引导，切入学习主题。学生在偶像的影响下，教师有目的地引导学生进行原地运球、左右手交换运球、行进间直线运球等多项运球的练习来巩固知识与技能。根据学生的年龄特征教师在引导的过程中，应关注学生的情感状态，让学生做适当的展示与表演，给学生表扬与鼓励，增强学生学习的自信心。（3）教学设疑，传授技能。如果在比赛中有人挡住了你运球的路线时你该怎么办呢？学生思考，教师开始引导学生进行曲线运球的练习。通过教师的精彩表演与学生的仔细观察，学生以小组为单元为进行曲线运球的尝试与探究练习，教师巡视帮助学生解决碰到的困难。运球过障碍与曲线运球的运用，这两个练习的开展把曲线运球的课堂教学推向高潮。

（4）篮球游戏，培养学生的综合能力。课堂教学中，我还安排了角篮球这一游戏。组织学生综合运用本单元学习的各项篮球技能，培养学生社会适应能力和各种情感，提高学生的心理健康水平。

（5）课的结尾，用篮球放松操来进行放松活动，使学生的身心得到恢复，加上教师，自我和同伴的相互评价，肯定学生学习的成果。

2、新设计阶段：自我反思，找出差距，调整原教学设计，产生新方案的阶段

（1）同伴帮助、讨论：①把握课堂教学过程中各环节的时间分配问题，如设计的教学内容是为达成教学目标的环节应多用一些时间；一些为激发学生学习兴趣的环节，如学生的自主玩球时间可以少化一些。②优化教学环境，合理布置学习场地，提高学生的练习密度方面值得探讨。③学生练习过程中的交往，培养学生的社会适应能力的环节设置应加强，以便更好地突出新课程的教学理念。④在体育课堂教学中应特出强调学生的安全性教育，学生的身心健康方面，在课堂教学中应重点关注，力求消除体育课堂教学中的安全隐患。

（2）专家（慈溪市教研室体育教研员邹旭铝老师）的引领：①课堂教学中教师应注意多多使用激励性的语言，调动学生学习的积极性。②每个活动环节应加强学生的规则意识教育。③部分教学环节，如游戏《角篮球》对教学目标的达成是否能起到效果应值得探讨。

（3）自我反思，对原教学设计作出调整并进行第二次试课。

①教学环节的调整与理由：删除课堂导入时使用的“利用学生喜爱的篮球明星的精彩挂图和表演，引导学生向明星们学习，积极自主地开展篮球基本技能的练习”为“持球钻山洞游戏”。理由：“篮球明星”对学生的榜样示范作用不大，有好多学生不太了解这些明星，教师在激情，学生的反应欠强烈，没有起到榜样示范的效果。同时与体育课堂教学原则“教师应精讲，学生应多练”相悖，与新课程教学理念“关注学生的个别差异，让每个学生都受益”相符。游戏《角篮球》的练习方法与规则，已与篮球比赛规则相符，学生在进行游戏时由于不熟悉规则，出现了很多次争议和规则模糊的情况。将《角篮球》改为曲线运球接投竹筐篮。理由：学生的技能与规则形成应是一个循序渐进的过程，水平三的学生进行综合性游戏规则意识还不够强，有时为了自己的利益违反规则事情经常发生。投竹筐篮游戏能充分体验新课程“关注学生的个别差异；激发学生学习兴趣”等理念。②精心设计每一个环节的教学语言，注重学生的“亲身体验”，让学生在实践活动中去获得知识、技能，找到问题的答案。

③教学环境的改换。第一次试课地点安排在学校新建体育馆，由于五（4）班学生没有见过如此漂亮的环境，当老师宣布分小组进行已掌握篮球技能的练习时，8个组的学生全被那漂亮的篮球架吸引了，都挤在一块儿进行投篮练习，于是场面一片混乱（分析：学生的年龄特征的问题）。同时本堂课学生人手一球进行运球练习，球撞击地板的声音对学生的健康成长不利，第二次试教改换环境至室外篮球场。

3、新行为阶段：再次自我反思，化为自己的教学理念，形成有效教学策略，体现新行为的阶段。

（1）第二次试教后经过同伴的讨论，确定各个教学环节，并对各环节进行加工调正。如规定学生的活动区域和队列队形的调动方法。注意学生的年龄特征，进行自主练习、探究练习时教师应加强引导。

（2）形成了以下有效的教学策略：①利用体验学习教学法的策略。“体验学习”简单地说，就是“让学生通过自己的实践去认识和获得属于自己的知识”。同时可以用“让孩子在亲身体验中学习”来概括“体验学习”的主题思想，它强调学生的参与性和实践性，让学生主体参与教育全过程，通过自身的实践体验去获取知识。本课的教学过程推行实践为主，体验为主的教学策略，在每个教学环节中都有体现。②小组合作学习的教学策略。本课教学以小组合作学习、探究学习为主要方式，学生在固定的团体内互相帮助、合作交流学习知识、形成各种能力。③评价与体验相结合的教学策略。本课教学在每个环节的结尾都安排了组内的相互评价内容，从课堂评价来看学生学习的结果，体验学习的有效性。【反思】

1、对校本教研做法的体会。反思型校本教研活动的开展，通过“同伴互助——专家引领——教学反思——行动跟进”的教学策略，有利于提高教师把握教材和对教材内容进行深刻的挖掘的能力，设计创造出更合理更科学的教学方案应用于教学实践。有利于提高教师的教学水平，通过“一课多试”可以促进了教师教育经验的积累和业务水平的提高。对于受教育者，更是在“完美”的教学设计和实践中体验了活动的乐趣。

2、对教师专业成长的体会和一些还在思考的问题。

（1）本次活动的开展使执教者本人及教研组内参与活动的所有成员都受益非浅。在同伴互助和专家引领下，为执教者提供了教学的范例。正如评课时大伙掏出的心理话：专家和同伴的一些建议和活动的设计方法必将影响我们以后的教学生活。（2）本次活动后还在思考的一些问题：①在课的引入过程中能否把教师引导学生讲的一句“请跟我起大声喊：我爱篮球”放到课的结尾。在课后小结时，让学生发自内心地喊出来。②在教学环节“玩球练习”时，能否给学生一定的时间进行展示。

第四篇：我爱篮球叙事作文

我爱篮球叙事作文1

每个有生命的物体都有自己最喜欢做的一件事，不过我们人喜欢的东西可多了，像我就喜欢篮球。来到熟悉的篮球场，我开始投篮了。我举起球，对准篮球框，一用力，把球往上一抛，松开手，球立即像闪电般跑向蓝球框哈进了一开始，人很少，投得很轻松，可后来人娈多了，我可就惨喽！

由于人多，一个框就有四、五个篮球在飞来飞去，这下玩的时候可就得小心点儿了，特别是捡球的时候，我得一边躲球，一边找自己的球。否则，调皮的篮球就会趁我不注意之机，毫不留情在撞在我的.身上，真好像是在枪林弹雨之中穿行。我躲躲闪闪，看准时机就投，总算进了两个。打着打着，我觉得什么撞了我肚子一下，咦，原来是调皮的篮球。

还好，这个球是从远处发过来的，撞着我时已是强弓之末，不怎么疼，真是不幸中的大幸。一场小灾刚过，又一场小灾向我迎面扑来。我看见有球要撞在我的头上，赶快用手护着。就在此时，一个篮球向我头上撞来，幸好有手护着，要不然，就会被撞个大青包喽！如果说书籍是我的营养品，那么篮球该算得上好药方了，这个药方医治了我许多的坏习惯，它让我不再慵懒，它让我不再冷漠；它让我不再独来独往……

它亦完善和提高了我与别人团结协作的能力；它也让我明白在社会这个大舞台上，要么你意气风发的跑动表演，要么停下来让别人踩蹋。篮球是我的朋友，我也是篮球的朋友，我爱蓝球！

我爱篮球叙事作文2

随着中国篮球球迷的欢呼声中，中国男篮也在北京奥运会中挺进了八强。这并不让我十分兴奋，因为像中国这样的大国，人口是世界第一的国家，自然篮球精英应该更多，篮球精英的多就意味着中国应该在这场比赛中都获胜，所以应该拿冠军，然而中国队仅仅拿了个第八名。这太令我失望了。

正是因为中国男篮的失败，让我更加爱篮球。因为我想改变这种处境，改变中国男篮。我想为中国男篮贡献自己的力量，这一直是我的梦想。

然而现实对我太不公平了，我的个子很矮，而且还戴着眼镜。但是我仍然不肯忘了篮球。我依然天天练习打篮球，放学时我便一个人抱着篮球在篮球场上独自练命中率，一会儿练三分，一会儿练上篮，一会儿又练中投。到了周末我便会用一个下午的时间去打篮球，我要练习运球和过人。

功夫不负有心人。虽然我的个子矮小，我的弹跳力依然能使我在篮下抢到篮板；虽然我戴着眼镜，但我的.运球技术依然能使我迅速带球过人，并以极高的命中率进球。

我在想我是否能进入CBA去当一名职业球员，我多么想为中国的篮球事业做出贡献，去带动CBA中其他的球员，让中国的篮球事业超越世界其他的篮球协会，成为世界上独一无二的中国特色篮球。然而这些都只是我的梦想而已，我知道我是进不了任何篮球协会，因为我的现实情况已经约束了这些。

但是我不会因此而忘记篮球，我会把它当成我的业余爱好，我回去珍惜它。

我爱篮球，因为它能锻炼身体；我爱篮球，因为它时刻陪伴着我；我爱篮球，因为我对它有一种独特的见解。

我爱篮球叙事作文3

我最喜欢的运动就是篮球，暑假，我去参加了一次篮球训练营。

作为一名篮球运动员，就必须要有强壮的身体，所以我们就要经过锻炼。早晨6点半起床，先在烈士陵园长长的阶梯上跑二十趟，然后再绕着操场跑十圈，下蹲俯卧撑每天要做五十个。每当火辣辣的太阳烘烤大地时，每当汗水像泉水一样从身体中喷涌而出时，每当疲劳牵绊住我前进之路时，我总不会忘记：我在为梦想而战，坚持到底就是胜利。通往梦想的路虽然很长，但我却走得从容。

经过近十天的'体能训练，我又面对着下一轮挑战——投篮训练。一次次面对高大的球架，我总是充满信心地将球投出去，可带给我的总是失望。更让我感到绝望的是三分线投篮，尽管我使出最大的力气，可球总是碰不到篮筐。可一次一次的失败和一次一次的绝望并没有将我打倒。我吸取了一次次的教训，将失败化为前进的动力，终于，我成功了。我像青春战场上一位勇敢的战士，被一次次的击倒后，仍然顽强、坚定、勇敢地站了起来。

一个暑假下来，我不知被篮球击中了几次，手指不知扭了几次，打球过程中不知摔倒了几次，可我终于在梦想之路上迈出了坚定的第一步。我就像一名真正的篮球运动员，在篮球场上挥洒自如，尽情享受着雏鸟破壳后的欣慰与喜悦。我知道我不一定会成功，但我为青春梦想而拼搏努力的奋斗历程是不可忽视的，因为在这个过程中，我收获了幸福，无比美好的幸福！

青春，我们必将流下汗水，重要的是，这汗水，是不是值得的。篮球，是我生命中的最爱，它也将陪伴我的一生。

我爱篮球叙事作文4

虽然爸妈早就对我做了“禁球”的规定，但我却视死如归再战沙场，如今，凡死者数矣。母悲之，曰：吾将告于汝之父，一周打一次，则何如？我说：NO、NO，除非我自己不打，不准你们限制我打球的时间，because，I love baskeball So much。

我喜欢篮球是那时听说了李小龙之所以成为功夫电影巨星也是偶然的，他父亲让他练武是为了让体弱多病的他少吃药、打针，没想到一不小心，就造就了一介武林奇材，我向来很相信自己的运气，于是也就抱了一个篮球胡乱练起来，打了两个月，双手磨起了老茧，膝盖也是面目全非，本欲放弃另择他途圆梦时，我发现了一个新球法，那就是用它来发泄，我发觉这玩意还真是个发泄的好工具，你越用力拍它，它就蹦得越高，那模样似乎对你的力道还不满意似的。自小受“法西斯“统治的我对这种玩法当然是百试而不厌了，不过说来也怪，当我玩的目的改变后，篮球技术也像发疯了的野草似的`猛长。倒有些”有心栽花花不开，无意插柳柳成荫“的味道了。

如果说书籍是我的营养品，那么篮球该算得上好药方了，这个药方医治了我许多的坏习惯，它让我不再慵懒，它让我不再冷漠；它让我不再独来独往……它亦完善和提高了我与别人团结协作的能力；它也让我明白在社会这个大舞台上，要么你意气风发的跑动，表演要么停下来让别人踩死。

它给了我很多，而我又岂是忘恩负义之人呢？

我爱篮球叙事作文5

篮球，是几乎每个家庭拥有的体育器材。随着东西方国家的关系日益密切，打篮球这项活动也越来越受到大家的欢迎！我是一个女生，虽然在校园里弥漫的是男生打篮球的氛围，但是，我也喜欢这个体育项目，而且曾经也是校篮球队的一员。

我的偶像是姚明，他也是全国喜欢篮球的人的偶像。他从小就展露了打篮球的天赋——父母都是篮球队的队员，他母亲进过国家队，还当过队长；在姚明十岁时，身高就达到了一米八。其实我的父母给了我身高的优势，现在的我已经有一米六七的身高，而且给我们训练篮球的老师也说我有打球的天赋。有了老师的鼓励，我更是投入到篮球训练中。训练中，我也渐渐地悟出：打篮球不仅仅是一项运动，还是一门技术活，可谓是需要身心兼备。所以我要学习的还有很多。

我们的校园这学期开始也在争创篮球特色，每个教室的宣传强上张贴着各个NBA明星的海报、一张张内容丰富的篮球手抄报、一幅幅动感的篮球漫画，真是走到哪儿，都有篮球的踪影，让我们怎么不爱篮球呢？篮球场，给了我们轻松自在的运动环境，每次飞翔在那里，我们可以忘记一切烦恼，因为这里只有欢笑和掌声；打篮球要求的'坚持不懈的精神也经常将我从情绪的低沉处拉回到开心的群体里；篮球比赛中需要的团队精神也影响了我在学习上、生活上都能做到与朋友们团结互助。简单的器材，灵动的运动，给我带了好多好多，我爱篮球！

第五篇：篮球教学设计

篮球教学设计

[教学内容]

1、篮球:行进间急停急起运球,急停跳投,教学比赛

2、素质练习:俯卧撑,加速跑,单脚跳 [教学目标与任务]

1、通过学习篮球行进间急停急起运球,投篮以及教学比赛,进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。

2、通过素质组合练习,发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质,培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。[教学程序]

一、开始部分(3’)

1、体育委员整队,报告出勤情况。

2、师生问好，整理服装。

3、教师宣布本次课内容:篮球、素质。

4、安排见习生。

要求:集合队伍快静齐,见习生旁听,协助教师工作。

二、准备部分(6’)学生熟悉球性练习

组织教法:

1、教师讲解练习的方法,即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星（如街球王阿尔斯通的动作相关视频：http://v.youku.com/v_playlist/f3335810o1p5.html）的动作,每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。

2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。

要求:动作到位，不能投篮。

三、基本部分(32’)

1、行进间急停急起运球练习(8’)（观看迈克尔乔丹

年总决赛最后一投http://）

组织教法:学生分成人数相等的小组进行半场教学比赛,由学生担任裁判,裁判可轮流

担任。教学比赛结束后,教师进行讲评。

4、素质练习(6’)组合练习:(1)俯卧撑8次;(2)加速跑;(3)“火车前进”

练习方法:由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线,与此同时,下一位同学便可开始做俯卧撑练习,与此类推,依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜,最迟到达的队集体做俯卧撑5次。

四、结束部分(4’)

1、放松练习

组织教法:学生成体操队形散开,听教师口令进行放松练习。

2、教师小结本次课情况。

3、教师宣布下一次课内容、地点。

4、安排值日生还器材。

5、师生再见。预计心率:130~140次/分

运动密度40~50% 姓名：孙东东

学校：昌邑市都昌街办西永安初中 联系电话：0536-7892611 电子邮件：sdd81913@sina.com