试析内蒙古民族大学公共体育教学现状及教改措施论文

第一篇：试析内蒙古民族大学公共体育教学现状及教改措施论文

论文摘要：教学改革是亘古不变的话题。根据建国以来首次“全国高校体育工作座谈会l，的会议精神，笔者重新审视了内蒙古民族大学公共体育课的教学现状，并提出了一些合理性的、建设性的教学改革措施。

论文关键词：内蒙古民族大学 公共体育课 教学现状 教改措施

高校是培养高层次人才的基地，是人的一生中接受体育教育的最后时期，也是学生生理和心理趋于成熟和完善的时期，这时期学生的体育态度、体育能力和体育习惯如何，对未来乃至终身都有很大影响，所以大学生体育教育要与终身体育锻炼相对接，要为终身体育锻炼打下夯实的基础，大学生体育教育是终身体育教育的至关重要的一环。

1教学现状

1.1内蒙古民族大学体育教育改革从2001年开始，也是全区较早实行体育教学改革的学校之一第一学年为基础课教学，主要学习武术、田径、球类等项目，第二学年为选项课教学，设置七门选项课和一门体育保健课。武术是我国体育教学的传统项目，足球、篮球、排球、游泳是普及项目，健美操、围棋是具有休闲、娱乐性质的项目，供学生根据自己的兴趣、爱好和特长自主选择。体育保健课是针对残疾学生和不能参加体育锻炼的特殊人群开设的‘通过近几年的体育教学改革，已收到了很好的教学效果。

1.2第二学年开设的选项课是培养学生获得终身体育锻炼的重要时期，通过选项课的学习，学生对某一项或某两项得到了全面的系统的学习，这种学习是专长性质的学习，是弥足珍贵的，学生参加体育锻炼兴趣也因此有了大幅度的提高，但由于学校场地、器材、经费等多方面的限制，使得开设的选项课过少，一些时尚的项目人数又过于集中，不能真正做到在多样化的条件下让学生自由选择。

1.3在电化教掌、多媒体教学等先进教学手段基本普及的现在，体育理论课的教学仍然停留在一块黑板、一张嘴和一支粉笔上，就连已有若干年历史的投影仪和幻灯片也很少采用。实践课的教法也往往满足于讲解与示范法、完整与分析法，重复练习法、游戏法、比赛法一些新的教学方法如：发现教学法、程序教学法、情境教学法等，还没有在体育课上使用，这在很大程度上制约了学生的学习热情和锻炼兴趣，从而难于实现学生个性的发挥。

2教学改革措施

2.1加强健康教育，培养学生体育意识

社会的进步和科技的发展给人们带来丰富的物质财富，同时也使人们面临着前所未有的挑战。人们更加关注人类的生存环境、生活质量和自身健康。作为人生最佳学习和生长阶段的大学体育，应当承担起在学校体育这个最佳增强人体体质教育和心理健康教育的重任，增强学生在校期间自觉进行体育运动的意识和运动习惯，增加坚持体育锻炼的人数，增强学生坚持锻炼的意志，促使学生走向社会后仍然坚持锻炼，否则就无法做到象教育部部长周济所倡导的那样：每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

2.2修改充实教学内容，提高体育教学质量

多年来，高校体育课教材主要依据教育部颁发的《普通高校体育教学大纲》，教学内容陈旧，忽视了终身体育锻炼的基本理论和基本内容的阐述，已不适应时代的变化和需求，所以教学大纲要修改，教材内容要充实，也就是要开展真正的面向全体学生的大众体育教学，即要求教学内容要大众化。“大众化”体育教学内容主要有两层含义：其一是以培养、锻炼身体的。“身体健康素质”的健康内容；其二是以增强、提高、强壮身体的“身体运动素质”的强健内容。两者之间既有区别，又有联系：区别主要在于目的、目标、标准上，联系主要在于运动锻炼的知识、方法手段和原则上。应在两者的共性基础上，构造框架，充实内容，在个性的基础上突出“健康素质，运动素质”的层次性、针对性和应用性。这样既可增强学生的健康知识和体育意识，又可做到在体育教学中以人为本，以运动为手段的目的，实现身心并健。

2.3增加选项课项目，为学生自由选择项目提供广阔的空间

教育部部长周济在2004年8月上海举行的“全国高校体育工作座谈会”上指出：形成良好的风气，养成经常参加体育锻炼的良好习惯，大学生体育要与终身体育相对接，要求每个大学生至少掌握两项运动技能，学会科学锻炼的方法，积极推行以学生为本的自主选择项目、自主选择上课时间、自主选择任课教师的“三自主”教学形式，吸引大学生认真上好体育课。为了更好地积极推行以学生为本的“三自主”的教学形式，学校应最大限度地提高对公共体育课教学的重视，加大协调力度，创造出更多的学生喜爱的体育项目即在原选项课的基础上开设更多的选项课，既可以让学生有充分的选择空间，又分散了人流，缓解了某些项目过于拥挤的现象可以开设的项目有：我国的国球乒乓球、羽毛球，具有休闲、娱乐性质的早冰、贻拳道、健美、网球等等

2.4延长学习时间，为终身体育镶炼打下夯实的基础

学校的体育课，只有大

一、大二才有，大

三、大四没有开设，这也就意味着大

三、大四的学生基本上放弃了体育锻炼，要让他们动起来，延长体育开课时间，即大

三、大四也要开设体育课，就是一个很好的方法，但形式可以灵活多样，比如以俱乐部的形式开设教学训练课，这样一方面能使学生对其热爱的体育项目进行再巩固，另一方面可以使体育教育在高校期间保持四年不间断，将体育教育贯穿整个教育周期，满足学生在学校学习阶段与未来终身体育的需要，真正意义上实现大学体育教育与终身体育教育相对接。

2.5引进电化、多媒体等多种教学方式，变被动教学为主动教学，激发学生的学习热情，让开放、活泼的学习氛围充满课堂。

3结论

大学体育改革，势在必行，其中弘扬传统的教学思想和模式是关键所在。在“健康第一”和“终生体育”思想的指导下，应该重新构建体育教学内容，改革课程设置，把培养学生锻炼身体的能力放在首位去思考，去开展高校体育的各项教学工作。

第二篇：机械加工专业教学现状及教改措施论文

机械加工课程是一门专业基础课程，这门课程的特点就是实践性较强，这极大地增加此课程的教学难度。为了提升机械加工专业教学水平，教师们应该不断创新、锐意进取，对机械加工专业进行理论化与实践化的结合，探索一套适合目前教学实际情况的教学方案。

1现阶段机械加工专业存在的问题

目前，学校教学中有文化课程、专业基础课程、专业课课程、生产实习课程，这些课程设置与教学方法存在着大量的问题。在实际的教学过程中，各门课程都是根据自身固定的学科特点与教学内容进行的，没有按照课程中的内容与专业实习操作顺序进行。这种形式的教学方式使各个学科相互孤立，相互隔离开来。尤其是理论课程教学与生产实习课程教学都是通过集中方式进行讲授的，在讲解理论知识时学生们没有任何的感性认识，特别是对机械设备的结构与机械设备的运行原理。学生们在听教师讲解这些理论课程时，就像在听天书，这使教学效果较差。学生们学完理论课程之后，学到许多不知所然的知识，并且间隔较长的时间后，这些理论知识会慢慢地忘记，极大地降低了教学的效果，使学习与应用严重的脱节。为了更好地解决这些问题，相关部门应该不断总结教学经验，打破传统的学科体系，建立以突出岗位能力为基础的新的教育体系，探索理论实践相结合的教学模式。学校中设置文化基础课程较多，课程的设置仅仅是围绕着专业要求来培养相关的岗位人员，因此，应该注重基础课程的实用与够用原则。目前，学校中现有的文化课程内容较多，并且都是严格的按照大纲进行安排的，这导致了理论课时占据课程的大部分，使理论教学与实践教学课时存在着严重的不平衡。由于学校不重视理论与实践课时的分配问题，就会导致学生们形成重理论轻实践的错误观念，与此同时，也使学生们的技能训练得不到时间上的保证，最后导致学生们理论学不精、操作技能不过硬的结果。每一个学生的接受能力都是不同的，再加上学校不合理的课程安排，繁杂的专业课程就会使学生力不从心，从而产生厌学的心理。

2机械加工课程教学的改革措施

2.1善于引导细心点拨，结合实践激发兴趣

根据大量的资料表明，兴趣是一个人力求认识、掌握知识，并经常参与各种活动的心理倾向。当一个人有了学习兴趣，学习就不会变成一种负担。学习机械设计的基础理论知识也是如此，只有让学生在愉快的心境中进行学习，才能够避免他们产生厌学的现象。让学生们置身在充满趣味性、刺激性的活动中，才是学生们获得知识的最好方式。因此，教师应该充分的分析学生的心理活动、心理过程与心理状态特点，充分了解学生们的所思、所感与所想，真正走进学生的心里，与学生们进行感情交流，使学生对理论知识与实践知识产生较大的学习兴趣。在实际的教学过程中，教师应该不断的鼓励与引导学生进行实践，在实践操作的过程中要对遇到的问题敢于疑问、大胆动手、不怕出丑，让学生们勇于发现，鼓励学生们探索科学技术，这样才能较好地激发学生们的学习兴趣，提高其动手能力。在机械加工的每一个工序中，总是需要对工艺系统进行调整工作，由于调整不可能达到完全准确，因此会产生误差。在工艺系统之中，机械设备上的器件运行都是通过调整机床的工件来实现的。因此，教师在教学的过程中，应该鼓励学生们进行大量的实践工作，让学生在实践中明白机械设备的工作原理与整体结构构造，从而帮助学生在以后的实际操作中更加的得心应手，操作机械设备更加的熟练。

2.2注重实际应用能力，强调素质教育原则

实践性教学改革的关键是实践教学内容的改善与优化。在教学改革中需要注重理论知识与实际操作的结合，不仅要让学生们打好理论基础知识，还应该增加学生们的实际动手能力。机械加工专业教学应该坚持基础知识与专业技能相结合，提高专业能力与综合能力，这样才能够最大限度地提升学生们的就业优势。

2.2.1加强基础理论知识的学习

为了不断地加强学生们的基础理论知识，在实际的教学课程中应该增加实验课时。为了提升学习理论基础知识的积极性，增强学习理论基础的效果，机械加工专业的理论课程都应该设置相应的实验。通过参观认识实践、演示、动手等方式，达到巩固学生们的理论基础知识的目的。此外，增加学生们的实验课程时间，能够更好地使学生掌握基本的操作方法，培养学生接受新事物的应变能力与创新意识，提升学生们的基本专业技能。学生们在实验过程中会遇到各种各样的问题，只有通过自身思考解决问题，才能够更好地突破传统的方式，总结出适合实际需求的解决措施。

2.2.2基础理论知识与专业技能相结合在实际的教学课程中，基础理论知识与专业技能相结合是十分必要的。这种结合主要通过实训来完成。实践教学的各个环节除了应该培养学生未来工作岗位需求的专业知识与实践技能之外，还应该培养与专业技术能力相关的理论基础知识与实践技能。

2.2.3突出专业核心能力与综合能力

专业核心能力的培养需要理论实践相结合。机械加工专业的核心能力是机械制图技术。在课程的设计、综合能力训练、生产实习等课程模块中，应该适当的增加自设性教学内容，针对实际问题运用理论知识、设计总体方案，来突出专业核心能力与综合能力。

2.3重视实训课堂教学，把握关键环节技巧

在实际的教学过程中除了用良好的师德与人格的力量来影响学生外，教师还应该要注意把握好实践课程中的关键环节与授课技巧，这样才能够使理论知识真正的为实践服务。为了做好教学工作，教师们需要让学生真正明白与掌握知识点，使其能够灵活地运用这些知识。因此，机械加工实践的环节应该要与课本的理论相结合，才能够使其实际效果更佳。

2.3.1实训课题的选择

机械实训课题的选择需要紧密围绕理论与实践结合原则，将课本知识转化为实践技能，让学生在实践中进一步加深对理论的理解。例如：对学生机械加工过程的工序安排、尺寸精度要求、形位公差与表面粗糙要求，都应该满足课本的相应规范与内容。在进行实验时，方法应该从易到难，循序渐进。

2.3.2实践练习的设计

为了更好地吸引学生的注意力，增强学生的知识性、技能性与趣味性，在设计练习课题时应该根据课本的内容设计一个合理的、科学的实践练习题，并且课题设计不能难度过大。虽然学生在做课题的过程中需要花费大量的精力，但能保证他们在规定的实践内完成任务，这样才能够较大程度地提升学生的综合素质。

2.3.3实训课程的考核

为了增加学生学习的积极性，应该对学生进行实训课程考核，这样才能够让学生在实践时更加的认真，学习知识时速度更快、效益更高，能积极地解决实践中遇到的问题。

3结语

进入21世纪以来，随着我国经济的发展与时代的需求，各个高校需要培养综合型、技术型、实用型、创造型人才，我国教育部门的工作会议也明确地提出了加强学生的能力素质教育。在实践性很强的机械加工实习课程上，老师指导学生将理论基础知识与生产实践紧密的结合在一起，这种教学方法非常适合运用到学生创造力的培养工作中。

参考文献:

［1］李冰.浅析我国法学专业实践教学存在的问题［J］.决策与信息旬刊,2015(8).［2］王成彬.中职机械专业教学中项目教学法的应用研究［J］.企业导报,2014(3).［3］徐远红.浅谈机械加工专业教学现状与教改措施［J］.中国校外教育:基教版,2011(2).

第三篇：高校公共体育足球教学现状及分析论文

摘要：高校公共体育课的有序、有效展开，对培养学生全面素质产生积极影响，对加强学生锻炼，以及提高其运动技能产生积极推动作用。但是，当前高校公共体育教学活动逐渐暴露出一些不足之处，教学目标、教学内容、教学方法及形式、教学评价等方面均存在一些不足之处，对实现其预期教学效果产生一定程度的消极影响。本论文将主要分析目前高校公共体育足球教学活动存在的不足之处，并在此基础上提出几点有效实施策略。

关键词：高校公共体育课；体育技能；全面素质；足球教学；教学策略

一、高校公共体育足球教学活动暴露

出的不足之处目前各高校均已有序展开公共体育足球教学活动，但是其教学目标、教学内容、教学方法以及教学形式、教学评价等等方面，均暴露出一些不足之处，对实现其预期教学效果产生一定程度的消极影响。整体来看，普遍存在的问题，如下：

（一）教学目标方面存在的问题

我国高校公共体育教学活动起步相比较其它国家而言较晚。因此导致其学科属性尚未达到学术范式要求，且教学标准制定缺少学科基础。值得一提的是，目前许多高校公共体育足球教学定位为—“体育专业教学的分支”。基于此定位制定的教学目标为—通过引导学生参与高校公共体育足球教学活动，帮助学生掌握足球技能，培养学生健康的心理状态。如此定位和制定教学目标，相对而言缺少一定的严谨性，且无法为高校公共体育足球教学活动指明方向。而且最重要的是会造成高校公共体育足球教学活动只单纯的注重阶段教学，而不重视甚至是忽视学生终身体育教学，这与当下全面素质教育、终身学习理念相悖。

（二）教学内容存在的问题

基于高校体育教学大纲展开的高校公共体育足球教学活动，具体包含足球基本理论教学、锻炼方法、竞赛规则及技巧等内容，过少甚至不涉及培养学生的竞争意识、合作意识。如此一来，教学内容偏向于专业足球教学，相对较为复杂，且其实效性不足，趣味性差。长期依照此教学内容展开高校公共体育足球教学活动，势必会对学生的足球学习兴趣产生一定程度的消极影响，导致足球教学无法实现其应有的教学效果。

（三）教学方法存在的问题

整体来看，目前我国各高校在公共体育教学活动展开过程中，投入的师资力量相对较少，足球教学配套服务设施不到位。究其根本原因在于，教学资金不足。因此，导致部分学校足球教学受到场地限制，更多的展开课堂教学活动。而实际展开足球教学活动时，大多数情况下也选择采用传统的教师为主导的教学方法，以灌输式理论教学，教师动作示范、学生演练为主。如此一来，既不满足当下体育教学发展要求，同时也不利于学生长远发展，即没有实现体育教学的真正意义。

二、高校公共体育足球教学实施策略

高校公共体育教学活动，旨在于通过引导学生，根据自己实际情况选择相对适合自己的体育项目展开学习，并在这一体育学习过程中不断提高自身运动技能，培养自身良好的体育观、道德观、心理状态，进而对促进学生身心健康发展起到积极推动作用。具体来说，高校公共体育足球教学活动展开过程中，应该注意以下几方面内容：

（一）丰富足球教学方法

高校公共体育足球教学活动展开过程中，教师应该注意丰富教学方法，以此消除教学活动的枯燥性，从而能够更好的启发和引导学生积极参与足球教学活动中，并在这一学习过程中提高自身思考能力。教师可以针对足球教学内容，选择游戏教学法、借助多媒体教学工具、借助辅助教学工作等等方法。比如，针对某足球技术展开教学活动时，教师应该注意向学生传授动作要领，便于学生初步认识此动作。然后教师示范、学生复述，便于学生更好的掌握动作要领。教师应该注意给予学生一定的自主思考时间，引导学生展开自主探究式学习，以便于学生更好的学习和掌握足球知识。教师还可以积极借助足球游戏、足球对抗赛等等活动展开日常足球教学活动。值得一提的是，还应该注意创新高校专业体育足球教学方法。因为足球教学在不断发展，相应的教学方法也应该有所创新才能满足教学的要求。

（二）精选教学内容

精选教学内容对于有效展开高校公共体育足球教学活动而言，发挥着至关重要的作用。因此，必须注意结合高校公共体育足球教学对象的特点，基于以下几方面精选教学内容：

（1）精选具有代表性的足球教学内容，而且应该注意把握其简易度。

（2）精选实用性足球教学内容，选择对学生未来发展产生积极推动作用的足球教学内容。

（3）侧重展开球性练习、运球技术、停球技术、顶球技术、脚内侧踢球等教学内容。究其根本在于，其是足球教学的基本内容，且也是运用频率相对较高的技术动作。除此之外，还应该注意结合学生实际学习情况精选足球教学内容，选择利于激发学生足球学习兴趣的足球教学内容。

（三）合理制定考核标准

高校专业体育足球教学考核，不同于其它学科知识。通常情况下，选择两项足球技术作为考试内容，然后通过衡量学生的足球技术运用情况作出考核评价。此外，学生出勤率、课堂表现情况等也是一项重要考核内容。这种考核标准，相对而言过于简单，应该注意采取有效措施，基于绝对评价、相对评价、终结性评价、过程性评价四角度展开综合性评价，结合主观评价、客观评价展开综合性评价。具体阐述，主观评价指基于足球比赛，衡量学生表现出的兴趣以及其能力，而客观评价则指技术、理论考核。展开综合性评价，相对而言更能全面衡量学生在高校专业体育足球教学活动的学习情况。

三、总结语

综上所述，高校公共体育足球教学活动的有序、有效展开，帮助学生加强锻炼，对于提高学生身体素质产生积极推动作用，对于促进学生全面发展产生积极影响。这就要求教师注意精选足球教学内容、合理制定考核标准、丰富教学方法等。希望本论文关于高校公共体育足球教学现状及对策这一问题展开的深入思考，可以对促进学生身心健康发展产生积极推动作用，对保障足球教学活动有效性产生积极影响。

参考文献：

[1]孙刚，董晓春。山西省部分本科院校公共体育足球选项课教学现状调查与分析[J]。武术研究，2017，2（09）：128—130。

[2]王群。高校公共体育足球教学的现状及对策探究[J]。当代体育科技，2017，7（08）：133—134。

[3]叶明。高校公共体育足球教学现状及对策分析[J]。中国科教创新导刊，2016（04）：222—223。

第四篇：内蒙古民族大学个人论文（共）

内蒙古民族大学

青年马克思培训班结业论文

大学生生活

— 谈大学生道德与文化

作者：朝木日乐格

学校：内蒙古民族大学

年级：09级

学号：099300252001

目录

一、大学生道德

1．1 大学生道德意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1．2 大学生道德现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1．3 大学生道德教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

二、大学生文化

2．1 校园文化建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2．2 校园文化风气．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

三、内容总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

四、参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

摘要：

大学阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，大学生道德意识的培养对一个人的成才和以后的职业有着重要的影响作用，对整个社会的道德水平提高有积极的促进作用。

关键词：道德

1．1 大学生道德意识

道德意识有三个来源。一个是内在的，发自内心的，一个是外在的，或者说是社会的，还有一个是超越的。内在的道德意识，它是先天的，本能的，自然的。外在的道德意识可以包括超越的道德意识，二者都不是天生的，都是外在的，不是原来就具有的。社会道德意识是通过教育得来的，通过父母的传授、老师的培育、习俗的延续等等而获得的，是一种社会心理上的“范式”。

首先，要树立开放式德育观念。大学校园里与学生接触最多的就是老师，老师的一言一行对同学们的行为都有着重要的影响。以身作则，学为人师、行为示范，是对老师最基本的要求。老师对自己要求严格了，学生也会以老师为榜样，严格要求自己。加强对大学生的正面引导教育也尤为重要。

大学生尤其是大一新生刚从中学过来，他们对思想道德观念有时把握不准，在发现问题时，我们不应“一棍子打死”，一味地批评他们的缺点，而是对他们进行正面性的引导。同时，对于学生的缺点，可以通过谈心方式首先让他们认识到自己的不足，然后讲道理和方法让他们及时改正。此外，培养大学生的德育意识要对大学生进行传统文化教育，提高文化修养。读一本好书就好比和很多优秀的人谈话。通过多读书，会使他们拿里面的理念和现实生活中自己的生活理念对照，从而提高他们的道德修养。来用自己的观念影响大学生，教育大学生，使大学生的道德观念有所提高。

其次，要在道德意识上欲与正确引导。随着社会经济的发展，大学生的道德意识需要不断提高，在党中央对大学生的关怀下，要求大学生学习党的精神，特 别是道德意识上，要跟党走，以党的思想道德为指引，不走弯路，不偏激，使大学生健康积极向上的成长，力争把大学生培养为社会需要的新一代，国家需要的栋梁。

最后，要加强道德意识上的提高，大学生往好的方面发展，自然少不了道德意识上的加强，看多方面的书籍，吸取各方面的良好思想，尤其是马克思主义的学习，加强马克思主义的学习，吸收其中的思想精华，武装大学生的自身思想意识，使大学生在更好的平台上发展。

1．2 大学生道德现状

国家的富强和民族的复兴都离不开大学生的努力与拼搏。大学生的地位是如此的重要，以至于人们将他们定位为“祖国的花朵、民族振兴的力量”。但是，或许是应了那句老话“不堪承受之重”，如今大学生道德缺失的现象引起了社会的广泛关注。

孟子云：“无羞恶之心，非人也”。古人说：“民无德不立，政无德不威”。有德，是修养，是文明，是基石；无德，是无信，是卑鄙，是自灭。然而，据《中国青年报》的一次调查统计表明，在校学生中未说过假话的平均只有6.2%，其！中，幼儿园小朋友占84%，小学生占51.3%，中学生占20.1%，大学生占0.48%。触目惊心、让人心寒的一幕幕，人们禁不住要发问：如今的大学生到底怎么了？

现如今，大学生对自己的定位有所迷失，以至上完专业课后无事可做，毕竟，大学中，对大学生的要求没有在高中时严格，大学生的自我空间会比较多，因而，会去网吧，迪厅，参加各种聚会，使自己迷失，每天泡在网吧，不管父母给多少钱都会花掉，不顾老师的谆谆教会，给自己的道德素质，无疑是蒙上了一层厚厚的纱，所以，大学生道德培养不容忽视。

1．3 大学生道德教育

在课堂教学中树立坚定的马克思主义信念。当代大学生是渴求知识的一代,传统的教育方式已经不能满足大学生的求知欲,以互联网教育为媒体的新的教育方式已为大学生所青睐。我们必须借助互联网,占领这一教学媒体,加强正面引导,大力宣传我们的主导价值观。

在校园文化活动中形成积极向上的团队精神。校园文化是校园以大学生为主要载体的文化类型。当代大学生参与感极强,以校园文化为突破口,发挥思想道德教育的核心作用,有利于培养大学生积极向上的团队精神。高校作为新思想、新观念、新知识的发祥地,校园文化会对传统文化带来冲击,对大学文化产生积极的导向。特别是作为校园文化的核心和灵魂的校园的团队精神,更能成为激发学生奋发上进的精神力量。从而，对大学生道德教育，有更积极的作用。

当然，我们要特别重视把思想道德教育同大学生关心的实际问题结合起来,正确对待大学生的物质利益需要,凡是正当的要求和合理的需要,学校要尽量满足,不能满足的，要做出解释。大学生要正确理解他们的内在联系及辩证关系,并在实际生活中加以践行。以此提高大学生的道德修养。

在社会实践活动中提高践行能力。在自我教育中提高道德素质。一个人的健康成长,既需要社会、家庭等多方面的参与,更重要是把教育和自我教育结合起来。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“教育人不能总是牵着他的手走路,要让他独立行走,使他对自己负责,形成自己的生活态度,要让学生陶冶自己的情感,训练自己的思想和意志,形成和稳定自己的性格”。

无论是在哪一方面提高大学生的道德修养，都离不开大学生自我意识的提高，因而，提高大学生的道德修养，不禁是社会各方面的事，更是大学生自己的事，大学生在校园中要受到这方面的教育至关重要，所以，大学生提高道德修养指日可待。

摘要：

校园是教书育人的地方，校园文化是一所学校的灵魂。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。

关键词：校园文化

2．1

校园文化建设

第一，校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

第二，教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。只有抓好教风建设，才能引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风的形成。总之，没有良好的工作作风和教风就难以形成良好的学风。

第三，学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。优良学风像校风、教风一样，对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人，都有重要意义。

每个大学都有自己的校训，以自己的校训为指引，充分体现着大学校园的精神文明，就拿我校的校训来说，我校的校训为：博学明理，崇德至善。也充分体现着我校的风采，给大学生以引导，作为我校的一名大学生，就应领悟其内涵，使自己进步，成为合格博学的大学生。同时，开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。作为当代大学生，要积极参加校园所开展的文化活动，为校园文化的宣传，起积极的作用。

2.2 校园文化风气

任何人都在一定的文化环境中生活，并且在自觉或不自觉中受到它的熏陶，在不同文化环境中生活、工作的人，有不同的思维方式、情感意向、价值观念和性格特征。

校园文化影响着青年学生，青年学生影响着这个社会，这可以是一个良性循环，也可能变成一个恶性循环。

校园文化风气的好坏是这个循环良性或恶性的关键性因素。当今世界飞速变化，来自各国的文化都流入中国。网络文化也进入高速发展之中。外来文化、网络文化冲击着青少年的思想，在很大的程度上引导着校园文化风气的走向。

凡是都有其两面性，外来文化在与中国本土文化交流的同时，也带来了其文化中的糟粕。网络文化蓬勃发展的同时，暴力、色情等不良文化也在以网络为媒介广泛传播。这些不良文化严重影响了青少年学生的身心健康。如果听之任之，而不加以控制，校园文化堪忧，中国未来堪忧。

不难发现，中国现代的青少年学生在各种文化的冲击之下，已经改变了很多。校园中韩剧、日剧等肥皂剧之风盛行，追星族规模日益扩大，崇洋媚外。圣诞节、情人节的影响力在校园中超过了中国传统的端午、重阳、七夕等节日，网络快餐文学充斥校园，言情、玄幻小说倍受追捧，古典文学却无人问津。非主流文化气势汹汹，火星文大行其道，颓废、冷暴力充满了涉世未深的青少年学生头脑之中。

以上种种不良风气，都在校园中普遍存在。长此以往，在这样的环境中，青少年学生的人生观、价值观、世界观会变得扭曲、畸形，对社会风气产生不好的影响

因此在这种情况下，为了还原美好的校园文化风气，为了还青少年学生一片干净的天空，为了我们的未来。不能再让它持续下去，必须要去改变，在世界变化的同时，我们也要改变，跟上时代的步伐，不能与时代脱节。

我们要做的就是独立思考，在千变万化中保持自我，保持思维运转，独立判断事物的好坏，吸收外来文化、网络文化中的精华，融入我们的校园文化，摈弃其中的糟粕，以免污染校园风气。

在清醒自然、纯净美好的校园文化培育下，青少年学生才会茁壮成长，成为一个人格健全、积极向上的人，成为对社会、对中国有贡献的人，实现人生的价值。

内容总结：

作为当代大学生我感到由衷的自豪，大学生的成长在备受关注，上到中央，下到学校各级领导。大学生是祖国的未来，祖国需要新生力量的注入，大学生就是最好的接班人，各方力量在大学生道德和文化的提高上做了很多的努力，大学生也会以身作责，担负起大学生的历史使命，成为祖国的后备军。

当今社会，竞争与发展是同步的。当代大学生，他们的社会地位、知识水平及年龄心理特征，都使他们向往高尚的文化生活，寻求高层次的精神享受，形成高雅的文化生活氛围。高尚的文化生活，必然是向上的充满青春活力的，有理想的追求也有时代的气息。

当前大学生的主流思想是积极、健康向上的。但随着社会发展，思想多样化，大学生在道德意识上的矛盾和困惑也明显增多。在教育面向现代化、面向世界、面向未来的今天，我们的教育不能仅仅局限于提高青年一代科学文化素养方面，更为重要的是大学生的道德和文化修养还有待提高。作为社会骄子、时代精英，当代大学生的道德发展主流是积极向上的。但是，对于大学生这个特殊的群体来说，其道德状况也存在一些不容忽视的问题，其成长过程特别是道德素质的养成，既需要主观的努力，更需要多种客观条件的配合，道德和文化是重中之中，它体现着校园和大学生的精神政治面貌，大学生在道德和文化的熏陶下会更好的成长，相信，在不久的将来，我们会目睹大学生更多的风采。

参考文献

《全球化与道德重建》

《打造特色校园文化，成就精彩人生》

《校园文化建设》

第五篇：内蒙古民族大学外国语学院教育实习论文

内蒙古民族大学外国语学院教育实习论文

浅谈英语教学方法

10汉本二班

贾彩荣

摘要：实习期间对我的帮助很大，让我见识了不同老师的教书风格，其中俩位老师的教课方式给我影响很深刻。一位老师是以教材为中心的教学方法，另一种是以活动为中心的教学方法。二者都是普通的教学方法，但是如何变通才是最重要的。

关键字：教学方法，教材为中心，活动为中心

实习过程总能令人受益匪浅。虽然实习的时间不长，但收获却不少。这次总结，我就英语教学方面谈谈我最深的体会。以下是我的实习工作总结：

2013年10月8日，我们留在通辽的25位为考研奋斗的同学们，放弃了顶岗实习的最佳锻炼机会，毅然决然地留在通辽进行了为期一个月的实习生活。但是这次实习给我带来的财富依然此生难忘。

实习第一天，我们怀着忐忑的心情，走进了校园。二中的校园没有想象那么华丽，高档，现代化。可以说很简陋。但是学生们天真无邪的笑脸让我怀念，欣慰，甚至于激动无比。接着我们就在孩子们一遍一遍地老师好声中走进了教务处中心的一个较宽敞的地方开了一个小会。会议围绕着安排我们如何进行这次实习的主题紧张的进行着。事实上这次实习从某一种角度来说也不算一次真正的实习。我们没有安排指导老师，也没有争取到要上课的次数。只有少的可怜的一次机会。不过听课的次数倒是挺多。最后，我们被分为俩个组：一个七年级组一个八年级组。其中八年级组里有13个人，七年级组里有12个人，荣幸的我被分在了七年级组里。从周一到周五的第二节课到第四节课是我们的听课时间，其他时间我们便可以自由安排。然后夹杂着考研努力学习的生活，期待而紧张的实习生活算正式开始了。

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实习第二天，我们便进入了听课阶段。因为听了不同老师的课，所以对不同老师的讲课风格讲解方式有点自己的见解。期间对二个老师映象颇为深刻。同时这二个老师也代表着不同的讲课风格，讲课方式。

杨晓丽老师是典型的以“学生为中心”的教学方法。这种教学方法从某一种角度来说是特别有新意的。而且学生也能在特别轻松的环境下学到英语。在场所有听课老师都有一个感觉，怎么就下课了呢?她的课总是让人意犹未尽。但是，这样的课程也有其缺陷，就是学生对知识结构不能有一个很好的把握这对学生的考试是相当不利的。但是这样一种新颖的教学方法是值得肯定的。所以我们不能这么轻易就否定它。我认为这样的教学方法是应该提倡的。特别是英语应该多设几个活动课。，在活动课上学生可以以这样的方式来学习英语，不仅可以让学生在游戏中学到知识，还可以激发学生学习英语的兴致。这不就是我们想要的结果吗?

另一位老师便是包托亚老师。他的教学方法是典型的以“教材为中心”的教课方法。这种教学以分科分类为基础，学校教育以分科教学为核心，以学科基本结构为基本目标。它的优点是便于学生系统的把握知识文化。能充分发挥学生的智力。但是这种传统的教学方法过于枯燥，学生总是处于一种被灌输的状态。而不能像苏格拉底提倡的那种产婆术的教学方法来启发诱导学生自己发现问题。所以我个人认为这种传统的教育教学方法必须被输入新鲜的血液来给与他无限的活力！这样学生才能学得更多，懂得更多。

第四周，我 终于正式走上了讲台，有了见习阶段的学习，心里有点底了，课前都要做很久的准备，认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，查找资料，理清思路，抓好重点，编写好教案，制作多媒体课件，并在指导老师审阅后自己进行了试讲。过程虽然辛苦，可是上完课总会觉得很充实。再后来，也基本可以独立备课了，对自己来说是个不小的突破。

课后，我积极让指导老师给自己提意见，在肯定了我能较有条理的安排课程的同时，老师也说如果对要讲的内容更熟悉，能信手拈来就更好了，当然这要靠日积月累的积淀的，的确，在这样一个资源共享的时代，老师要只有不断

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完善自己，才能学高为师啊。给我印象最深的是一次“教学事故”，自己找来的视频资料是课堂的主要资源，事先指导老师也费了不少劲才把它剪辑好，格式转好，可是最后，班级里音响放不出声音，当时只能我凭自己的准备来充当配音了，虽然没有使课堂陷入停滞状态，但是事后反思，如果自己更熟悉材料，效果会更好。一个好老师是能随机应变的，因为他有坚实的基础，而我还有很长的路要走，注意知识的积累，才能不愧老师称号。

时间过得真快，实习生活已圆满结束。回顾一个月的实习生涯，却有一种难以言表的喜悦与收获，叶有志得借鉴的经验与教训。通过教学实习，我懂得了爱心在教学中重要性。获得了一些爱心无限，严格有度’等教学方法，理解作为一名教师的酸甜苦辣经历和当学生的一些个性和特点。为此，我再度感受到教师的工作是阳光下最为光辉的的职业，它是我一直追求的理想目标。

首先，工作态度方面，我做到了认真负责，认真备好每一堂课，认真讲好每一堂课，认真批改订正作业；课后，常长时间的反思、总结。勤于学习，严于律己，反省自己不足，从而使自己有很大程度的提高。

其次，情感价值方面，在教学过程中，注意师生的互动，耐心地倾听学生的心声，学生不懂的问题，我主动去解决，学生生活方面的困难，我积极去帮助，努力做到与学生用心灵交流，用事实说话，用言语表达。对学生的思想方面，尽量做到晓之以理，动之以情。进而学生和自己的距离被拉近了，学生的知心话主动向自己讲，学生不在是那么的调皮，上课专心听讲，把做不起作业看成是对不起老师的表现。总之，作为一名教师一定要坚持用爱心去说话

在知识能力方面，我认真研读教材、查阅教案、制作课件。从中去扩展知识，加深知识，运用知识。力图把握其重点、难点、克服实习老师易出现平均用力的不足，经过长时间准备后，在课堂知识量大的前提下，努力做到重点突出、难点易懂。牢牢地把握住课堂教学中的基本环节，如课前导入、知识点过渡、课堂小结、课堂练习、课后反思，让学生尽可能丰富知识，锻炼能力。尤其在分

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析问题时，力尽做到由浅入深，由易到难等逻辑思维能力的训练。

总之，教学工作实习收获是非常大的，感悟是非常多的。但仍有许多地方有待提高，如课堂详略有时处理不当，有时重点不够突出，仍有平均用力之嫌。对学生课后的辅导时间还需加强。

至此，一次完满的实习就告一段落，我也充分地利用了这次难得的锻炼机会，这是我们走向社会的前奏，尽管还不知将来是否就当一名老师，但我们已经有了当一名老师的经验。也体会到了当一名老师的辛苦。了解了老师的付出，老师的汗水。以后，我会更尊重老师这份光荣的职业。