第一篇：关于节俭的小学生作文
开篇点题
我每一次经过书包店的时候，看见那些五颜六色的书包时，真是让我惊叹不已！就忍不住想去背一背那些美丽的书包。
述说事例
记得有一天，妈妈带我到书包店，我刚跨进门，一个个书包进入我的眼帘，颜色各异：有宝石蓝。浅粉，有大红色&&，我在一个个书包面前游走，突然，我看见了一个粉红色的书包哇！真漂亮呀！我惊讶地说道，书包上有几块小斑点，浅粉的花纹，有3层拉链，第一层有装笔的地方和放卡的地方；第二层可以放些小一点儿的书；第三层的作用最大，不仅可以放书，还可以放文具盒&&，大容量，书包外面是一个米妮老鼠和花瓣组成的图画，真是让人惊叹不已，再看价格300多，啊我嘴巴都张大了，可是，妈妈能舍得给我买吗？妈妈走了过来说：选好没。我支支吾吾地说：哦选好了。好，给妈妈说，哪一个呀？这，这个。妈妈看了看书包说：嗯，挺不错的。我生怕妈妈不给我买，妈妈看了看价格，好半天不说话。我说：妈妈，怎么了？妈妈愣了好半天，没反应过来说：没怎么，买。哦耶我一蹦三尺高，虽然，妈妈的语气带点犹豫，但是，我还是很高兴。取下书包，马上背起来，在镜子面前左晃右晃。
从此，我背着那个米妮书包上学。
一天，我在书包的底边，发现破了一个大洞，我想：肯定是我不小心磨破的，我急了，到底该怎么办呢？我挠挠后脑勺，哎呀！哎呀！怎么办呢？我着急了，回到家，我立即取下书包让妈妈给我补，妈妈说：什么破玩意儿，扔了。回头妈妈再给你买个新的。我坚定地说：这怎么可以，不行！妈妈不知所措地说：好，好，好我的乖女儿，回头妈妈给你补上。
书包补好了。它也成了我的好朋友。我再也不能离开它了。
明理结尾
我从那以后，就悟出了一个道理：什么东西都可以补，唯独爱不能补，要爱护自己的东西。
第二篇：作文-节俭
作文－节俭
从小家人就教育我要节俭。母亲曾讲过范仲淹的故事，说他小时候家里很贫苦，为了节省时间和节约粮食，他每天早上熬一小锅粥，等到冷下来结成块，再分成小块带到学校。母亲总结说，他就是这样每天激励自己，最后成了宋朝的大人物。
类似的故事听过很多。有人说，节俭是穷人的财富。我知道自己不是身在有钱人家，于是认为“节俭”是堂必修课。例如自幼努力节约用纸，先用铅笔书写一次,用毕后再在铅笔痕上以钢笔打草稿, 写得似大花脸才舍得丢弃。那个时候不明白，为什么电影或小说中的写作人盛行的习惯都是一有不对，马上团皱一整张白纸丢弃,一地都是被浪费了的纸张。我只得把这归结于他们经济上很富裕的缘故。
韩非子说过，“侈而惰者贫，而力而俭者富”。节俭本身就是一个大财源。那么富了之后呢？是否就可以大快朵颐,任意挥霍?日本的丰田公司为我们上了深刻的一课。
水箱中放砖头，按我们的说法算是十足的“小家子气”。然而，这几块砖却可以却可以缓解水流速度，减少用水量。从创业以来，丰田公司坚持在卫生间的每个水箱内都放几块砖头，这看似不起眼甚至会招致别人嘲笑的小事却显示了丰田公司成功的一大因素。那就是节俭。
一个名贯中外的日本大财团对卫生间用水尚且如此重视，那别的地方更不用说。公司要求员工，用不着的电灯一定立刻关掉，必须尽量用旧纸，开会要计算成本，甚至招待客户都不派专车。一个时时落实“节俭”精神的公司，业绩怎么能不蒸蒸日上？
反观中国，“节俭”更是中华民族的传统美德。古人节俭的故事数不胜数，早在800年前，司马光就写下了《训俭示康》，告诫其子要“以俭素为美”。周恩来总理的一双布鞋底磨穿了三次，还要缝起再穿，连用的毛巾也补上补钉。雷锋处处注意节俭，那些耳熟能详的故事不知感动了多少人。
经过几代人的奋斗，中国的经济有了显著的提高。有些人说，“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的做法早已过时，有了钱难道不享受？当然，提倡节俭并不是降低生活质量，最重要的是从优良传统中吸取艰苦奋斗的精神，从而加倍珍惜今天的幸福。
节俭与否和贫富并无直接的联系。也许，穷时节俭是不得已的,只为度过困难,但富时节俭是主动的,是对自己一种有意识的磨练,是一种“居安思危”的好作风。
节俭是一种优秀的品德，磨炼我们的意志，使我们收益终生。
第三篇：节俭作文500字
节俭作文500字
节俭，这么简短的两个字体，要我说，我会说，要我想，我会想，要我写，我会写，但实际做起来是非常的困难。
早上，总会有一些浪费的人。吃饭的时候，经常边吃饭边说话边玩，同学们，你们认为这对吗？当然不对，因为存在一个因素，那就是：大家边吃边玩边说话，容易将大部分的空气吞入肚内，容易打嗝。另外，还容易呛着等各种危险。除了这两个，我们还想到哪些呢？我们边吃饭边说话边玩，这很浪费时间，有时，我们还没吃完就快迟到了，这时，大家就会想到一个念头：既然没吃完，那就倒掉呗！同学们，你们在倒的时候有没有想到《悯农》这首诗呢？
放学了，大家肯定会先想到玩吧！玩好了，就去做作业，有的同学因为这个原因做到很晚，有的同学也是因为这个眼睛疲劳所出现的近视，甚至有的家长不停地纠缠老师，要求老师把作业减一点……同学们，这对吗？你们玩的时候开心吗？有没有想到未完成的作业呢？有没有想到“光阴似箭，日月如梭”这句话呢？
有的人天天挑食，挑衣……这对吗？同学们啊，这个地球是个家呀！如果大家不保护，不爱惜，不节俭，那这个家不就缺一少二，永远补不足家里的缝隙，大家不要推卸责任。
现在，从我做起，从小事做起，从点滴做起，好好的爱护它！
第四篇：节俭作文
让节俭成为一种习惯
姓名：乔若愚
节俭是中华的传统美德，只有让节俭成为一种习惯，社会才会有更大的进步。
我的身边有许多有节俭的习惯的人。
我的爸爸就是这样的人。从我们的家中就可以看出：家里的生活必须品是一样也不少，装饰物却一样也没有，家具每一样都像是老古董。所有的东西只要还能用，爸爸就一定不去买新的。还有那一辆自行车：漂亮的油漆早就已经剥落了，已经露出了斑斑的锈迹；刹车也早就不灵敏了。要不是还有两个旧轮胎和一个铃铛，谁还认得出这是一辆自行车呀！以前，自行车还可以骑着跑，现在，爸爸老了，自行车也不好了，所以就只能推着走，现在爸爸只当自行车是载物的工具。难道是爸爸买不起一辆自行车吗？不是的，爸爸说：“只要还能用，干吗还要买新的呢？”要不是爸爸的节俭，我们又哪有现在的好日子呢？ 我们的同学中也有节俭的习惯的人。
我们班有一位女同学，她的文具袋上已经有好一大片墨渍，虽然不太好看，但是她还是在用。再看看我的那一个才有几个墨班级：5.5学校：潍坊市北海双语学校
点就被弃之不用的笔袋，我的脸竟然有些红了：既然还可以用，那为什么还要买新的呢？
节俭不只是一句口号，节俭不只是吝啬的同义词。而我们身边的一个个有着节俭习惯的人带动着我，他们用自己的行动告诉了我们节俭是为了节约能源，让社会有更大的进步。虽然我们的生活水平比以前提高了，但是这并不代表我们可以不节俭，可以铺张浪费。
我们要让节俭不仅仅是我们的口号，更要让节俭成为我们的一种良好的生活习惯！
第五篇：小学生节俭教育教案
节俭教育教案
一、教学目标
1.知道勤劳节俭是中华民族的传统美德,也是有理想有志气的人应具备的品质。
2.知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因,懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。
二、教学过程
1、启发谈话,揭示出本课的话题:节俭
同学们,现在家庭生活都比较富裕,我们中的大多数都是家里的独苗,可以说要什么有什么;这时我们还需要不需要节俭呢？
提问：什么是节俭？引导总结观点
节俭就是爱惜劳动成果,不挥霍浪费。
节俭是指用钱有节制、俭省,不随便浪费财物,是一种美德。
2、结合事例,使学生懂得,勤劳节俭的意义。
（1）请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》
提问:在抗日战争时期,战士们为什么要开展大生产运动?
(通过背景资料的展示,学生参与讨论,使学生认识到,没有战士们的劳动开展大生产运动,我们革命就度不过难关,很难取得胜利,)
（2）讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。(课前让学生找)(通过学生讲,激发学生向老一辈革命家学习的热情)
3、夸一夸班上勤劳节俭的人和事。
（表扬做得好的同学，给同学树立学习的榜样。）请这些同学谈一谈自己的想法。
4、提问:在现实生活中,我们应怎样做到勤劳节俭?
(通过讨论使学生明确:提高劳动的自觉性,找机会锻炼自己。节俭做到:做到不攀比,花钱得当,不买不必要的东西,学会储蓄。爱惜物品,修旧利废。)
5、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前,老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。
“由俭入奢易,由奢入俭难。”
“成由勤俭破由奢”
三、小结:同学们,勤劳节俭是中华民族的传统美德,是我们一生的瑰宝,无论何时我们都不能把它抛弃。
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