《伤仲永》“太丘使元方、季方炊”比较阅读及答案

第一篇：《伤仲永》“太丘使元方、季方炊”比较阅读及答案

阅读【甲】【乙】两则文言文，完成10—14题（15分）

【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（节选自王安石《伤仲永》）

【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘箸箅①，饭落釜中。太丘问：炊何不馏②？元方、季方长跪曰：大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箪，饭今成糜③。太丘曰：尔颇有所识不？对曰：仿佛志之。二子俱说，更相易夺④，言无遗失。太丘曰：如此但糜自可，何必饭也？（选自《世说新语》）

注释：①箅：蒸锅中的竹屉。②馏：蒸饭。③糜：粥。④更相易夺：互相修整缺漏。

10．猜想联想是学习古文的重要方法，请结合上下文或学过的古文，解释下列加点词在句中的意思。（4分）

①未尝识书具（）②稍稍宾客其父（）

③俱委而窃听（）④尔颇有所识不（）

11．找出与乙文乃俱窃听中乃字用法相同的一项：（）（2分）

A.乃悟前狼假寐，盖以诱敌 B.（曹刿）乃入见

C.家祭无忘告乃翁 D.奶不知有汉，无论魏晋

12.理解翻译（4分）

（1）联系瞬息可就、一蹴而就等词语，翻译自是指物作诗立就。（2分）

译文：

（2）联系成语词典中纤悉无遗的就是，翻译言无遗失。（2分）

【纤悉无遗】纤悉：细微详尽；遗：遗漏。意思为：一点都没有遗漏。

【言无遗失】

13.读文品人能帮助我们更好理解古文的内容。【乙】文中，陈元方兄弟俩为什么会蒸饭成粥？（要求用原文的句子回答）（2分）

答：

14.同样是天资聪颖的孩子，仲永长大后泯然众人矣，元方兄弟长大后以博学多才而天下闻名。结合甲 乙两文中两位父亲的做法，分析原因。（3分）

答：

参考答案：语文网

10.4分要点与评分解释准确每个1分。(1)曾经(2)以宾客之礼相待(3)丢下、舍弃(4)通否 11.B

12.(1)从此指定某个事物作诗仲永立刻完成。(2) 说的话一点也没有遗漏。

13.一定用文中的句子回答。答出两句即可得分多答的得1分。客与太丘论议。二人进火俱委而窃听。炊忘著箅饭落釜中。或大人与客语乃俱窃听炊忘著箅饭今成糜。

14.联系文段内容言之成理。甲段1分乙段2分若表达不好酌情扣分。结合甲乙两文培养目的不同仲永之父为赚取小利元方之父为培养孩子成长教育方法的不同仲永之父日日扳仲永环谒于邑人不使学元方之父不责罚孩子反而肯定他们勤学。从这两方面来说即可。示例甲段中仲永之父为一点小利益日扳仲永环谒于邑人不使学没有后天的学习和努力神童仲永长大完全如同常人。乙段中元方兄弟之父对因勤学导致的蒸饭成粥并不责纠如此但糜自可何必饭也。元方兄弟之父教子有方为他们创造了良好的学习氛围。

第二篇：《伤仲永》《诫子书》比较阅读答案

【甲】自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：泯然众人矣。

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

王安石《伤仲永》

【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

诸葛亮《诫子书》

19、解释下列加点的词。（1分）

①邑人奇之（）②非淡泊无以明志（）

20、翻译下列句子。（2分）

卒之为众人，则其受于人者不至也。

译文：

21、两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是什么？（3分）

共同观点相通之处：

根据（或理由）：

参考答案：

19、①感到惊异 ②没有用来（的方法或途径）

20、①他最终成为一个平凡的人，是因为它没有受到后天的教育。②用宁静修养身心，用俭朴培养品德。

21、观点：要靠后天持恒不懈，否则难以成才。

根据或理由：甲文：父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业；乙文：示例：不学习就无法增长才干，没有顽强意志就无法成就学业。

第三篇：《伤仲永》阅读习题及答案

一、一词多义（8分）自：并自为其名（名词，自己）自是指物作诗立就（介词，从）

闻：余闻之也久（动词，听说）不能称前时之闻（名词，传闻、名声）

其：其诗以养父母收族为意（代词，这）稍稍宾客其父（代词，他的）

然：父利其然也（代词，这样）泯然众人矣（形容词词尾，„„的样子）

二、填空（共66分，每空2分）

1、本文就是通过记叙这种叙议结合，就事说理的好处是用真实生动的典型事例反映具有普遍性的道理，既令人信服，又给人以意味深长的思考。

2、本文安排材料，详略得当。课文详写，略写。这样安排材料的作用是 使文章内容集中而意旨鲜明。

3错误做法的否定和批判态度，使前后形成强烈对比，有力地突出了文章的主题。

4、本文语言精当，言简意丰。例如写幼年方仲永的表现时，用神童形象跃然纸上。写其父行为时，用一“利”字揭示出他 贪财短视 的特点；用“环谒”一词形象地刻画出他 贪图钱财，目光短浅的愚昧无知 之态。

5、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，“；其二，从其父的角度来看，“ 日扳仲永环谒于邑人，不使学 ”；其三，从方仲永本人来看，“ 其受于人者不至也 ”。

6、方仲永五岁作诗能“”，而且“”；十二三岁时作的诗已经“”；二十岁就“ 泯然众人矣”。

7、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是：

8、父亲“不使学”的原因的是： 邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也。

9、在议论部分中表明作者写《伤仲永》目的的句子是：

10、作者认为“仲永之通悟”是由于：“”，他的才能衰退是由于“。作者认为在这两个因素中，后天教育 因素对于一个人的成才更为重要。

11、“不能称前时之闻”中的“前时之闻”具体指：

12、“余闻之也久”在文中起到了 承上启下 的作用。

13、“得为众人而已耶？”从句式上看属于句，意思是

14、本文第三段就事说理，从引向，直接表达作者的观点，揭示了的重要性。因而这段文字的表达方式是： 议论。

三、简答题。（共20分）

1、本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？为什么要“伤”？（4分）

答：伤是哀伤、叹息的意思。

因方仲永这样一个天才，由于没有受到正常的后天教育而沦为平庸，所以感到哀伤、惋惜。

2、从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？（2分）

答：贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。

3、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？（为什么详写方仲永才能初露时的情形？）（4分）

因为仲永幼时天资过人，与后来“泯然众人”形成了强烈对比，有力地突出了“伤”的主题。同时为后面的议论作铺垫。有力地说明了“泯然众人”的原因是未能受到正常的后天教育，让读者领会到一个人的天资与后天成才的关系。

4、文中的“受之天”指的什么？“受之人”又指的什么？（4分）

答：“受之天”是指一个人的天资；“受之人”是指后天所受的教育。

5、方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道理？（仲永的故事给了我们什么启示？）（4分）答：结局是“泯然众人矣”。

让我知道了一个人的天资和后天成才的关系，即使天资再好，如果不授受后天教育，也会成为无能之辈。

6、“泯然众人矣”一句流露出作者什么样的思想感情？（2分）

答：流露出作者对方仲永这样一个天才最终论为平庸的哀伤、惋惜之情。

四、语言品析（共6分，每小题3分）

1、文中“忽啼求之”的“啼”能否删去？为什么？（3分）

答：不能删去。因为“啼”字形象生动地写出了仲永索要书具时的儿童情态。

2、“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”“环”能否删去？为什么？（3分）

答：不能删去。因为“日”“环”分别从时间、范围两个方面写出了仲永的父亲贪图钱财，“不使学”的情形，而这正是仲永“泯然众人”的根本原因。

第四篇：伤仲永阅读习题及答案

（—）阅读下面文言文，完成下题。（15分）

【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

（节选自王安石《伤仲永》）

【乙】陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈③以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生举业之富，无若际泰者。

（节选自《明史》）

【注释】①外兄：表兄。②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫‘句”或“读”，相当于现在的标点。③南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业之富：读书人应试诗文的数量之多。

1．下面句子停顿有误的一项是（）（2分）

A．借旁近／与之 B．余闻之／也久

C．时取／旁舍儿书 D．于外家药笼中／见《诗经》

2．解释下面加点词语。（4分）

（1）时扳仲永环谒于邑人（）（2）不能称前时之闻（）

（3）取而疾走（）（4）与南英辈以时文名天下（）

3．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）[来源:Zxxk.Com]

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父。

译文：

（2）自以意识别之，遂通其义。

译文：

4．通读甲乙两文，回答下面问题。（5分）

（1）甲文中方仲永自幼天资聪颖，长大后却“ ”；乙文中陈际泰小时虽“家贫，不能从师，又无书”，后来却能“ ”。（用原文语句填空）（2分）

（2）方仲永与陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示？请简要回答。（3分）

答：

参考答案：

1．（2分）B

2．（4分）通“攀”，牵，引(2)相当，相称(3)跑（4）闻名，出名（每小题，1分）

3.（4分）

（1）同县的人对此感到奇怪，渐渐地请他父亲去做客（渐渐地以宾客之礼相待他父亲）。

(2)自己根据文意去判断区分（哪个地方该有停顿），于是就通晓了它《书经》的大意。

（每小题2分．翻译准确，语句通顺，表达规范即可）

4．（5分）

（1）泯然众人矣 与南英辈以时文名天下（答：“经生举业之富，无若际泰者“亦可）（2分，每处1分）

（2）示例：方仲永虽有天赋却最终没能成才，陈际泰虽遭到父亲反对，却能坚持学习，最终学有所成，(1分)可以看出后天的努力对一个人的成功是很重要的。（2分）

（只写启示给2分，只写事例给1分；写出启示，只联系“方仲永”或“陈际泰”事例的给2分）

第五篇：《伤仲永》阅读练习及答案(五)

（一）阅读《伤仲永》（王安石），完成6—10题。（17分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 6．解释下列加点词。（4分）

⑴父异焉

⑵借旁近与之

⑶日扳仲永环谒于邑人

⑷泯然众人矣

7．下列句中加点词的意思相同的一项是（）。（3分）A．其诗以养父母、收族为意

以我酌油知之

B．还自扬州

自三峡七百里中 C．父异焉，借旁近与之

于舅家见之

D．或以钱币乞之

或王命急宣

8．将下面句子翻泽成现代汉语。（6分）

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。

9．方仲永天资非凡却最终“泯然众人”的故事，告诉我们什么道理？（2分）

10．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人父之过”。请你结合文意，谈谈认为“父之过”的理由。（2分）

答案：

6．（4分。每处1分）以„„为异

给

拜见

消失 7．（3分）c 8．（6分。其中“奇”“宾客”“卒”“至”各0.5分，句意各2分）（1）同县的人（对这件事）感到奇怪，纷纷地以宾客之礼对待他父亲。

（2）他最终成为一个平常人，是因为他受到后天的教育没有达到要求。9.（2分）后天的教育对成才的重要性

10.（2分）因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。