第一篇：注意交通安全教案张利霞
义务教育课程标准实验教科书三年级品德与社会下册
《注意交通安全》
教
案
执 教 人：菜园镇高汉学校 张利霞
执教时间：二 零 一 七年 六 月
注 意 交 通 安 全
菜园镇高汉学校 张利霞
教学目标：
1.知道日常生活中人们常用的交通工具。
2.感受不遵守交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。3.自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。教学重难点：
1、感受不遵守交通规则造成的严重后果。
2、学习有关交通知识，能自觉遵守交通规则。
3、劝阻违反交通法规的行为。教学方法：
自主学习法、合作探究法、谈话讨论法、教学准备：
1.了解交通工具的演进。2.搜集有关交通事故的案例。3.让学生搜集有关的交通安全小常识。教学过程：
一、导入新课 谈话导入，揭示课题。
二、教授新课
活动一：交通工具知多少。
1、选择合适安全的交通工具：（出交通工具图片）（1）探究：当地人们经常使用某种交通工具去做些什么？（2）指生回答。
（3）说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些变化。（4）模拟选择安全合适的交通工具：
1.小丽和妈妈从广州去北京看望外婆，可以选择----2.暑假里，她们从广州去海南看爸爸，可以选择----3.妈妈上下班可以选择----活动二：触目惊心的交通事故
（5）感受不遵守交通规则造成的严重后果。学习课本第8页，读《悲惨的教训》和小资料。（6）小组展示：你懂得了什么？ 出示：《悲惨的事故，沉痛的教训》组图。活动三：发生事故怎么办
（7）学生交流：在生活中存在哪些违反交通规则的安全隐患。（8）讨论：发生事故怎么办？ 活动四：交通规则我知道
学习相关的交通知识，自觉遵守交通法规
1、跟交警学习交通知识。
针对课本第9页的问题，给学生以解答。活动五：交通知识我最棒
1、分小组，将教材9—11页中的交通安全规则及出现的违反交通规则的行为找出来，小组交流。
2、指学生来回答。
3、小调查：你有过哪些违规行为。
4、出示《交通安全歌谣》。（1）教师范读。（2）学生练读。
三、布置作业
1、把平安歌谣说给全校的同学听。
2、交通安全手抄报。
七、课堂总结
交通事故形形色色，多种多样，交通事故是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守《交通法则》，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能伴我们同行。
八、板书设计：
注意交通安全
知道有关交通常识，自觉遵守交通法规
劝阻违反交通法规的行为
第二篇：张亚利教案
好书大家读——《草房子》导读课简案
一、指导目的：
1、激发学生阅读《草房子》的兴趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
二、指导重点：
让学生认识进一步了解小说《草房子》，激发阅读的欲望。
三、课前准备：
1、小说《草房子》人手一册，阅读《草房子》。有时间的话观看《草房子》电影。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备推荐好书的发言稿。
3、小组合作，质疑交流。
四、指导课时：一课时
五、指导过程：
1、课前交流，激起学习欲望。
最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？
2、上课，导入
1）老师推荐：今天，老师要和咱们班同学们一起交流的一本书就是《草房子》。《草房子》影响和地位
师：这样有影响力的好书你阅读过了吗？
2)走近人物，寻找感动：
请同学们迅速判断出文字描写的是书中的哪个人物？
3)聚焦情节，品味感动：
师：作者为什么要写这样的一些人和故事呢？
师：（写作背景）
师：《草房子》中这么多人物中令你最感动的人物和情节是什么呢？（小组合作）生：……
师：交流陆鹤、杜小康的故事
师：草房子塑造了这么多形形色色个性鲜明的人物，在他们身上你看到有什么地方是相同的吗？（人性、成长）
4)感悟情怀，温暖心灵
从这些孩子和老师身上，从他们在厄运中相扶、在困境中相助，在孤独中成长、在冷漠中的默默温馨中，我们感动着、收获着……
请静静的思考，写一段感悟性的文字。
5）推而广之，作品推荐
《山羊不吃天堂草》《青铜葵花》《红瓦》等
板书设计：
第三篇：怎样注意交通安全教案
怎样注意交通安全教案 鳌山中学 兰公明
教学目的
1、通过学习使学生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意义和重要性，明确每个人都要牢固的树立安全意识；明白一个人的安全每天都是从零开始的。
2、通过学习在日常生活中能以实际行动遵守交通规则，做安全的小使者。3使学生明确安全重于泰山、平安是福、要珍爱生命、安全从小事做起，树立牢固的安全意识。
一、上学放学路上。
教师语：同学们你们每天上学、放学都要走马路；都有要经过“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆；是否用心观察地形呢？下面就这个问题谈谈在日常生中应注意什么。
（一）学生途经情况分析。
我们班共有36名同学家住高溪组13人，离学校大约3千米，路经二个“十字”路口、三个“三叉”路口，两个急转弯和两次上下坡，地形比较复杂，而且路面只有4.5米宽水泥硬化的乡村公路，这条公路从大里峰至大青长约21千米是条林业路，每天运木头的车辆、圣农车、班车、拖拉机、摩托车等流量大约500多架次；家住屯上组9人……。因此，同学们每天如掉以轻心、存在侥幸心理的话，随时都会发生交通故事的可能，酿成无法挽回的后果。
（二）在路上要注意的问题。
1、道路行驶要靠右行，都要配戴小黄帽，不能随心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排纵队，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戏。
2、不能追逐车辆或向车上投掷物品，如：石子、泥团、饮料瓶等，不能随便搭乘过往的车辆。
3、回赤米坑小组的同学除了走公路外，还要沿河走2千米的山路，山路内侧靠山、外侧沿河，路面宽约2.5米，偶尔有运木头小型农用车、摩托车行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王丽君等同学要特别小心，除了用眼外还要用耳，弯道处要先听再行，没有听到车声都要靠山边行走，雨天必须要派人来学校接。
4、通过“十字”路口或“三叉”路口的同学，每次都要高度的警惕一定要做到“四个环 节”即：一停、二看、三想、四通过。
5、带领全班同学到校门口的“十字”路口进行实地观察并演练。
（三）课堂发言。
1、由学生自由发言讲路上经历，让他们自己表述存有安隐患的地方。
2、请同学们自己发言相互评议谁在要路上做的好，谁做的还不够。
3、今后该怎样做。
二、乘车
教师语：同学们衣、食、住、行是人们日常生活不可缺少的“东西”，那么这节课就“行”来谈谈。
（一）在我们这里行有步行和乘车两种，随着现化道路交通的飞速发展，如今我县“道路硬化”村村通已基本普及，人们出行几乎选择乘车或骑摩托车。我们周末、节假日、寒暑假出门少不了乘车，下面就围绕这一话题来谈“乘车”应注意的几个问题：
1、我们节假日去城里买学习用品、购买衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同监护下，只能乘坐班车或专线车，不能乘坐超载车。在车上如果坐在靠窗子的位臵，千万不可将头或手伸到窗外，特别是两车交会时更不将头伸至外观看。
2、乘车时上下车要让车子停稳后，才能上下车，心须要养成先下后上的习惯，遇到老人或孕妇要主动让座。
3、如果乘坐家人的摩托车出行，不能超戴。一定要戴安全帽、身子要往前倾、手要抓牢车架，并要随时提醒骑车人不能太快，弯道时一定要减速慢行、多打喇叭、不能超车；骑车时不能接听手机、更不能打手机，以免分散注意力造成不测。
4、严禁小学生骑自行车上路、绝对不准载人逛路。
5、如节假日进城上街要走人行道，横穿街道时一定要走斑马线，并要左右观看待没车时快速通过。
（二）课堂议论。
1、让全体同学畅所欲言，发表自己的想法。
2、学生之间可互相补充，对照自己的不足，还存在什么安全隐患。
3、谈谈你们耳闻目睹发生的交通事故，并引导学生知道小心能行万年主船、生命靠自己终生呵护的道理。
（三）教师总结语（略）
第四篇：中括号教案张霞
《中括号》教学设计
主备人 张霞
教学目标：
1.经历具体情境抽象出中括号的过程，掌握含有中括号的整数四则混和运算顺序，能正确进行运算，并能解决一些简单的实际问题。
2.经历观察、比较等教学过程，培养学生的数学符号感。
3.感受符号的奇妙感，发展学生的逻辑思维能力。教学重难点: 1.掌握混合运算的顺序.2.正确解答带有中括号的混合运算试 教学过程：
一．复习导入，回顾旧知：
1.师：在有加减法又有乘除法的算式里，先算什么，后算什么？
在有小括号的算式里，先算什么，后算什么？ 2.快速说出下列算式中先算什么，后算什么。459－22×11 1000－725＋225 1200÷400×30（105＋245）÷25 4.想想。算算。
算式360÷12+6×5中包含几种运算，运算顺序怎样？很快独立计算。
5.如果360÷12+6×5要先算加法，再算除法，最6.说一说：在这个算是里小括号起什么作用？ 二．探索新知（仔细阅读课本 页完成以下内容。）1.通过自学我知道“［］”叫做（）。2.算式中既有［］，又有（），应先算（）里面的，再算（）里面的。
3.计算时先算的部分怎样写？不算的部分怎样写？
4.我会算：360÷［（12+6）×5］
＝
＝
＝
5，比较360÷12+6×5和360÷［（12+6）×5］，有哪些相同点？有哪些不同点？
6.总结规律： 三．巩固练习
1、算一算，比一比
（1）120÷（8+4）×2 400÷（51-46）×8 后算乘法，该怎么办？改变之后的算式是： ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝
（2）120÷［（8+4）×2］ 400÷［（51-46）×8］
＝ ＝
＝ ＝
＝ ＝
2、判断对错（对的打对，错的改正）。
320÷„（24-16）×4‟ 35+65÷5-20 =320÷8×4 =100÷5-20 =40×4 =20-20 =160（）=0（）48-（36+350÷50）600÷［（32+28）×2］ =48-（36+7）=600÷60×2 =48-43 =10×2 =5（）=20（）
3、写算式
（1）1000加上125，再除以5，求商的算式（）。
（2）1000加上125除以5的商，和是多少的算式（）。4.淘气特别喜欢刚刚学习的中括号，他在自己列的所有的算式里都加上了小括号、中括号。请你好好观察，看看哪些括号是可以去掉不要的？
［（36+24）÷15］-18 24×［19-（2×6）］ 320÷［5×（26-18）］ 15×［4×（12+22）］
该出手时才出手，简洁是数学永远追求的目标。
四．谈收获.
第五篇：郝利霞个人自传
本人郝利霞，2009年以来，能积极参与学校的课改工作，积极尝试“先学后教、当堂训练、小组管理、适当展示”的教学模式。并且所讲的课改课多次获奖：
2009年05月在辛村乡中青年教师优质课评比中获得一等奖
2009年07月在安阳县中青年教师优质课评比中获得二等奖
2010年10月在辛村乡首届英语课改赛中获得一等奖
2012年09月在辛村乡中小学优质课评比中获得一等奖
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