S版小学三年级第五六单元作文

第一篇：S版小学三年级第五六单元作文

3、感谢信

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！作为你们的女儿，我首先要感谢你们这十年来对我无微不至的关怀。不管是生活上，还是学习上，都是很关心我的。先来谈谈生活上的吧。在我四岁那年的一个晚上，我和爸爸妈妈睡得正香的时候，我突然被肚子的一阵剧痛惊醒了。为了不吵醒你们，我只好强忍着。可是肚子越来越痛，我不得不叫出声来。不巧，你们被我的叫声惊醒了，你们急忙跑到我房间，问我怎么了。我指着肚子，带着哭声说：“妈妈、爸爸„„肚子痛，好痛啊！”说完，我便大哭起来了。因为肚子的剧痛，我不得不滚下床来，在地上抱着肚子打滚。我也看到了，你们的脸上充满了焦急的神情。我的病情越来越严重，已经发展到了呕吐了，爸爸急忙拿来一个盆子，帮我接呕出来的东西。妈妈急忙对爸爸说：“看样子，得马上看医生了！”说完，就让爸爸背着我，妈妈给我一杯牛奶，叫我把它喝了。我喝完牛奶，反而呕得更厉害了，爸爸急忙背我到医院检查，原来是小肠蠕动，医生还给我开了药，我吃一些就没事了。

啊，原来你们也是那么关心我的学习。每当我学习成绩下降时，你们会耐心地指导我。有时我学习专心时，你们会鼓励我。爸爸、妈妈，你们放心吧，我会好好学习的！

祝你们身体健康！工作顺利！

你们的女儿：张瑞源 2015年5月7日

4、感谢信

亲爱的吴老师：

您好！谢谢您努力给我传授知识，让我在考试中取得了99分的好成绩。老师，如果我们是花草树木，您就是一位辛勤的园丁，为我们修枝剪叶；如果我们是星星，您就是陪伴在我们身边的月亮；如果我们是鱼儿，那您就是供养我们的大海。老师，您无私奉献的精神，都是我必须学习的地方。老师，您真是太伟大了，您每天晚上都不辞劳苦地为我们批改作业，好像不知疲劳似的。老师，我们一定会在您的带领下，为我们三<3>班获取更多、更高的荣耀。

在这里我祝福吴老师身体健康，万事如意！

您的学生：黄在鑫 2015年5月7日

5、感谢信

亲爱的吴老师：

您好！这个学期以来，您用巧妙的方法让我们班不断上进，让我们班获得了很多的荣誉。为此我们非常地感谢您！

为了培养我们的集体荣誉感，您以小组为单位，设了一本“功过簿”。要是该组的成员被表扬了，这组就能加上一分。相反的，要是组里的成员被批评，就被扣分。每周总结一次，最后一名的小组就要扫清洁区。学期结束，还会对第一名的小组进行嘉奖。自从这方案实施以后，同学们学习积极性很高，纪律也很好，好人好事也越来越多。我们都觉得您所用的方法非常的好。您看，教室的地板干净了，爱乱扔垃圾的现象少了，让原来清洁落伍的我们变成了第一。我们个个都成了清洁工程的小卫士了。

为了开阔同学们的视野，您对为图书角捐献图书的同学进行表彰。这激发了同学们的热情，大家纷纷把自己看厌的，多余的书籍捐了出来。看着越来越多的图书，同学们高兴地笑了。大家从心底里感谢您——亲爱的吴老师！

老师，您讲的课也是多么的精彩啊！常常让我听得入了神。有时，您把我们带进了辽阔的大草原；有时，您又把我们领进了充满神秘色彩的庐山„„是您，让我们在知识的海洋里尽情地翱翔!祝您身体健康，万事如意！

2015年5月7日

6、感谢信 亲爱的爸爸妈妈：

你们好！谢谢你们坚持了十看报风风雨雨，把我拉扯在。在这十年中，你们经历了许多令人感动的故事。

记得有一次，妈妈生病了，爸爸又在外出差，家里只有我和妈妈。下午，我放学了。忽然，天打响了雷，下起了暴雨。我放下了书包，在教室里焦急地等着雨快停。可我等了好久，还是没停下来，反而越下越大。于是，我开始擦起了眼泪。忽然，眼前出现了一个很熟悉的身影。啊！原来是妈妈，我立刻跑出去，冒着狂风暴雨，把妈妈带到教室。妈妈心疼地说：“你看你，白给你带雨伞了。”

回到家后，我发现妈妈右边全都湿透了。我马上给妈妈递来了干毛巾，妈妈又问我冷不冷。听我说不冷，她才安心焉啊，妈妈是多么爱我呀！

我真诚地祝福我的所有亲人能平平安安，开开心心过好每一天。此致敬礼

你们的儿子：王文钊 2008年5月7日

7、给叔叔的一封信 亲爱的叔叔：

您好！岁月流逝得真快，一晃，您到法国巴黎留学已近一年。我第一次给您写信。一想到您要在法国读取五年书，这么长的时间见不到您，一想到我的信要跨过千山万水，远涉合浦寄到那遥远的异国他乡，我的心就酸酸的，真不是滋味。

叔叔，此时，我的脑海里情不自禁又想起您在家时的情景。那时候，您经常辅导我做数学题，和我一起打羽毛球。我唱歌您就用吉他给我伴奏。有时候，您海阔天空、高谈阔论时，让我听得入了迷，您是我心中最崇拜的人。可现在，您走了，爸爸、妈妈工作又忙，我整天就只是学习，或者看看电视，生活中总像缺了点什么。

叔叔，那里的西餐吃得习惯吗？他们的语言全能听懂了吗？听您来信说学习非常紧张，去上课也要赶很远的路，很疲劳吧！您说巴黎的风景很美，还有举世闻名的埃菲尔塔，您有时间观赏吗？请您在回信时，把这些情况跟我说说好吗？

叔叔，您走了以后，我们学校也有了很大的变化。学校种满了花草树木，四层大楼，庄严而幽雅。宽敞的教室里，桌椅摆得整整齐齐、井然有序。

您还不知道吧，我们这学期的班主任换成了吴老师。她是高级教师，课教得很好，给我们的印象不错。她既慈祥，又严格，把班级管得井井有条，同学们学习热情特别高，许多落后的同学都有了很大的进步。

叔叔，您一定不会想到吧！小时候您总是说我胆小，现在我可受到锻炼了，过去我在课堂上不敢发言，可现在，我天天都举手发言，我感到每天的生活很有意义。

另外，我就要上四年级了，我要努力学习，争取像您那样考上大学，当研究生，也出国留学，再投入到建设祖国的行列之中。

叔叔，我写这封信的时候，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都在我身边，他们都很想念你，盼您早日归来。他们现在生活幸福愉快。就在上星期我们刚为爷爷过了生日。我和表妹在爷爷的生日宴席上献上了礼物，我还说了祝酒词，你想到了吗？奶奶给您留了一杯酒，奶奶一想起您，就掉眼泪。您不要伤心，因为您是为了建设祖国才去留学，大家希望您能早些完成学业，早日归来。

祝您身体健康，学习进步！

您的侄女：庞晓婷 2008年5月7日

三年级第六单元作文

1、有趣的发现

周末的下午，我在我家大院里闲逛。

因为我家各种花草较多，所以有很多稀奇的小虫子来这做客。我在一棵大榕树下乘凉的时候，发现一只虫子趴在一片嫩绿的树叶上。我心想：这可能是一个有趣的发现。于是，我马上拿来放大镜观察。原来，趴在叶子上的是一只蚜虫，它正在贪婪地吮吸着叶汁。

就在这时，一只蚂蚁发现了蚜虫，蚂蚁又用触角左碰，右一碰地告诉后面的“官兵”。蚂蚁们马上跑上去，一只领头蚂蚁拍一下蚜虫的屁股，蚜虫便乖乖地从屁股排出一些水珠似的东西来，蚂蚁们的速度好像离弦的箭一样马上冲上去，大口大口地吃起来。

这时，有一只七星瓢虫飞来，蚂蚁便向七星瓢虫发起了进攻，七星瓢虫多处受伤，它只好望着快到嘴边的食物，乖乖地飞走了。

查阅有关资料，我才知道原来蚜虫排出的是蚜蜜，蚜蜜很甜，蚂蚁很喜欢吃。蚂蚁向七星瓢虫发起戟是因为蚜虫是七星瓢虫的敌人，蚂蚁为了保住蜜源，所以才向七星瓢虫发起攻击。

啊，这真是一个有趣的发现！

2、有趣的发现 暑假妈妈带着我去外婆家。

外婆家那里有片山坡，漫山遍野都是野花。来到外婆家，我跟外婆聊了一会。我就去了那片山坡，哇，真美啊！有紫色的喇叭花、红色的太阳花、粉红的水仙花，还有黄色的菊花„„我便摘了几朵。后来，我兴高采烈蹦蹦跳跳地就回到了外婆家，我看到妈妈在洗衣服，满盆都是肥皂。我跑了过去，一不小心手中的喇叭花掉进了盆里。忽然，紫色的喇叭花慢慢变成浅蓝色的。我好奇地问：“妈妈，为什么喇叭花变成浅蓝色的呢？”妈妈说：“还记得，每次你被蚊子叮了，妈妈都用肥皂给你洗。”我顿时想起：肥皂水是碱性的。妈妈又对我说：“不懂的问题应该自己动脑筋去思考，去解决，或者查查你的无声老师——书。”随后，我便找来了《百科全书》、《十万个为什么》等等。我开始查阅了，我看到了有颜色的花遇到碱性会变成浅蓝色。如果是白色的花会这样吗？我将一朵白色的花放在装有肥皂的盆子里，还是白色。我又继续查找，后来我知道了，有颜色的花含有一种花青素，所以当它们碰到碱性或酸性时会变色。

我发现了花的奥秘，我的心里比吃了蜜糖还要甜。多么有趣的发现啊！

3、有趣的发现

假期的一天，我独自到还珠广场的草地上玩。

这时，我一不小心碰到了一根草，这根草的叶片开始慢慢合拢。我觉得很奇怪，问题就像水一样滚滚而来：这叫什么草呢？它为什么要合拢叶片呢？带着疑问，我便继续观察。大概过了几分钟，我发现这根草的叶片又慢慢舒展开来。我想：一定是这根草有什么毛病。没想到，令我惊奇的事情又发生了，一只小飞虫在这根草上停了一会，叶片马上合拢，吓得小飞虫飞走了。过了一会，叶片又舒展开来。我想：我一定要知道这种草的小秘密。于是，我狂奔回家，翻阅资料才知道：这种草叫含羞草，只要碰它一下，它的小叶叶柄基部的叶枕中的细胞就会发生含水量变化，就会引起叶片合拢。如果经常受暴风雨打击，它的叶子会很快合拢，有利于避免暴风雨的侵袭。

通过这次对含羞草的认识，我觉得以后要多了解植物。要不然，知识分子就当不了啰！

4、有趣的发现

星期天，我上街购物看见一种奇特的植物，我观察了一下，它的根很细，而且花店里面种植它的瓶子里没有泥土，只有简简单单的一瓶水。我很好奇，便买了下来。

回到家中，我将这种奇特的植物给爸爸看，并且问：“这是什么东西啊？”爸爸说：“这是你发现的，应该学会自己动手寻找答案，上网查查。”我赶紧打开电脑，在网上查找，很快我就找到了答案，还了解了许多相关的知识。

原来，这种植物叫万年青，是常见的草本植物。它可以不用泥土而是用水来生长，而且它和其它草本植物不一样。普通的植物春天发芽、长叶、开花、结果、枯落或发芽到长叶、枯落。可万年青从发芽到长叶，无论春夏秋冬它都一直保持披着一件绿衣，所以人们叫它万年青。万年青会吸收大量二氧化碳，吐出大量氧气，是天然的吸尘器。小小的万年青却有这么大的作用，太奇妙了！

我的新发现，让我感到大自然的伟大与神奇！让我了解到大自然中隐藏着无穷的奥秘，等待着我们去探索，去发现。

5、有趣的发现

晚上，低温阴雨，打开窗户，飞进了许多昆虫，有害的也有益的，最有趣的是，我在我的最蚊帐里边，看见了一只可爱的小螳螂。

小螳螂全身又嫩又绿，黄豆大的头上，鼓着一对小眼睛，眼睛的外圈是绿色的，里圈是黄色的，中间有个小黑豆。它的胸前还挂着一对“镰刀”，上面好像有些硬毛。我害怕它的两把“镰刀”，所以不敢亲自去捉它，有劳爸爸帮我把它捉到瓶子里。

今天晚上，我仍旧坐在螳螂旁边，跟它聊天时，我发现它静卧在瓶底，纹丝不动。我 急忙跑去找爸爸问个明白，爸爸说“你慢慢观察，就会有新的发现。”于是，我就目不转睛地盯着小螳螂。突然，我发现小螳螂脱了一层黄褐色的壳。“咦”！螳螂长大了！身体比原来更结实了！这个发现叫我兴奋了几天。

我还知道螳螂是人类的好朋友，是吃害虫的。于是，我把小螳螂放到楼顶的花草树木上，它变得更活跃极了。卖弄着两把锋利的“镰刀”，样子十分威武！望着它那高兴的样子，我心里也甜蜜蜜的。

6、有趣的发现

这是一个阳光明媚的早上，我在我家附近，用放大镜观察蚯蚓。

我观察了很久很久，都没有发现蚯蚓。就在这时，我突然看到了几条蚯蚓，我赶紧用放大镜把它们套住。然后再去找来三种土，一种是沙质土，一种是黏质土，另一种是壤土。我把土分别放在三个瓶子里，倒上水，便把蚯蚓放进三个装满不同土的瓶子里。我把蚯蚓放在瓶子里一个多小时了。我三步并作二步的走向瓶子，发现黏质土里的蚯蚓在慢摇慢摆的动，发现壤土里的蚯蚓正在快活地钻来钻去，还发现沙质土里的蚯蚓一点儿都没动，像死了一样。

通过这个实验，我知道了，许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察。

第二篇：第五六单元知识点

第十二册第五单位知识点梳理

第五单元包括：《跨越百年的美丽》《千年梦圆在今朝》《真理诞生于一百个问号之后》、《我最好的老师》四篇文章。除此之外，还有词语盘点，用于巩固拓展训练的《回顾·拓展》、《日积月累》、《口语交际》《习作》、《成语故事》等。其知识点主要包括以下几个方面：

一、字、词：

1、能准确认读和规范书写本单元要求掌握的生字词：

18、埃āi、伦lún、藤téng、析xī、碱jiǎn、顽wán、卓zhuó、效xiào、蚀shí、乏fá、誉yù、衔xián、粪fèn、捐juān 20、澡zǎo、械xiè、逆nì、玫méi、域yù

2、能准确认读本单元要求掌握的生字词：

分析 顽强 琴师 隐退 发力 荣誉 头衔 捐赠 诞生 洗澡 机械 玫瑰 领域 里程碑 逆时针 卓有成效 司空见惯 无独有偶 见微知著

瑰丽 尝试 火箭 捆绑 惨重 穿越 振奋 规模 写作 精细 概括 评价 魄力 编造 强调 教训 波导 论证 权威 糊弄 嫦娥奔月 炎黄子孙 积劳成疾 风华正茂 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味

3、能背诵并理解日积月累中的成语。

百炼成钢:比喻经过长时间的多次的锻炼，变的坚强

发愤图强 ：发愤，决心努力 图，谋求下定决心，努力谋求富国 坚持不懈：懈，松懈 坚持到底，一点也不松懈 迎难而上：迎着困难前进

集思广益：集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见

群策群力：策，计策主意 指发挥集体作用，大家一起想办法、贡献力量

革故鼎新：革，改变，除去 故，旧的 鼎，音顶鼎新，更新 除去旧的，建立新的

标新立异：标，用文字或其他事物表明 异，不同的，特别的原指特创新意，立论与人不同。后指提出新奇的主张，表明与一般有所不同 独出心裁：独，单独 心裁，指个人心中的设计或筹划原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同

举一反三：反，类推 比喻从一件事情上类推而知道其他更多的事情 实事求是：本指根据实证，求得正确的结论，后通常指按照事物的实际情况，客观的处理问题

各抒己见：抒，抒发，表达 每个人都充分表达自己的意见

不耻下问：不耻，不以为耻 指乐于向学问或地位比自己差的人学习，而不觉得不好意思

触类旁通：触，碰，遇到 旁，别的其他的通，懂得 指掌握了某一事物的知识或规律，从而类推了解同类的其他事物

精益求精：精，完美，好 益，更加 已经很好了，还要求更好 古为今用：批判的继承文化遗产，使之为今天的社会政治服务。

4、理解成语故事中“舍本逐末”的意思。

二、句子：

1、能理解课文中重点句子的意思。

（1）“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”

（2.）真理诞生于一百个问号之后

（3）最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（这里的“？”“！”各指的是什么？）

2、带修辞的句子(或特殊的句子)（1）排比句：

①、她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

②、善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

③、如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

（2）比喻句：

我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上了太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛如一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。

（3）先果后因的倒装句： ①、他说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应自然条件的变化儿绝种。

②、当卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，以为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。

③、这很不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。

（4）反问句：

①、他怎么能够这样糊弄你们呢？

②、难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？

3、含义深刻的句子：

（1）这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

（2）最后把“?”拉直成了“！”，找到了真理。

（3）载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高更远更绚丽的梦想。

（4）从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。

三、段、篇：

1、能有感情朗读《跨越百年的美丽》，可以正确流利地朗读《千年梦圆在今朝》、《真理诞生于一百个问号之后》、《我最好的老师》。

2、阅读时把把握主要内容，体会科学精神的含义，学习运用具体事实说明道理的写法。

《跨越百年的美丽》居里夫人──刚毅、顽强、执著、热忱。《千年梦圆在今朝》中国航天人──团结合作、默默无闻、坚持不懈、锲而不舍。

《真理诞生于一百个问号之后》：谢皮罗、波义耳、奥地利的一位医生──见微知著、善于发问、不断探索。《我最好的老师》怀特森──不迷信书本和权威。

四、口语交际：

可以根据辩题“科技发展，利大还是弊大”表明自己的观点。能做到以下几点：

1、表明自己的观点。

2、要做辩论前的准备，如搜集己方观点的材料。

3、辩论时要做到条理清楚，用事实说话。

4、能总结陈词，总结本方观点。

五、习作：（交流生活）

1、本次习作不限范围，自由创作，学习可发挥的空间很大。

2、建立自己的作品集，收集六年来自己最优秀的作品。

第十二册第六单位知识点梳理

本单元是一次综合性学习，难忘小学生活。分成“成长足迹”，“依依惜别”两大板块。并配有阅读材料《难忘的启蒙》、《老师领导进门》、《新年来的王老师》，《忘不了的笑声》、《作文上的红双圈》。1．读阅读材料中的课文《难忘的启蒙》、《老师领导进门》、《新年来的王老师》，《忘不了的笑声》、《作文上的红双圈》。感受作者对小学生活的浑厚感情，学习作者如何表达这份情怀。2．回忆成长故事，制作《班级纪念册》。

3．为教师和同学写临别赠言。

4．通过写倡议书，建议书，演讲稿等形式表达对母校的感激之情，对小学生活的不舍。

第三篇：三年级五六单元检测

三年级上册语文五、六单元起跑加油检测 姓名：班级：得分：

一、我会看拼音写词语。

mào shèngzīrùnchuàng zàohéng kuàyí chǎn（）（）（）（）（）pín qiónɡjiàn shèféi liàowēi wǔhǎi tān

()()()()()

二、我会给带点的字选择正确的读音，打“√”（6分）

风尘仆仆（pú pǔ）混（hùn hún）沌血（xuè xiě）液 绽（zhàn dìng）开 逐（zhú zhuó）渐 抡（lún lūn）起

三、我会在括号里填上合适的词（9分）

（）的花草树木隆隆的（）（）的大地 奔流不息的（）世界闻名的（）精美的（）形态各异的（）悠闲地（）热闹的（）

四、我会把词语补充完整。（9分）

（）（）闻名（）（）相间（）（）倒置

舍（）求（）头（）脚（）积（）成（）

（）口（）声（）邻（）舍（）应（）合五、选出带点字的正确意思，把序号填在括号里。

深：

（1）久，时间长；（2）从表面到底或从外面到里面距离大。

1、夜深了，老师还在工作。（）

2、海水有深有浅。（）

封：

（1）密闭，封闭；（2）量词，用于封起来的东西。

1、我收到了表姐的一封信。（）

2、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。（）

第四篇：第五六单元数学试卷分析

二年级上册第五、六单元数学试卷分析

本次检测内容是认识方向，共三个大题，整张试卷题目比较抽象，学生做起来比较困难，部分同学对于方位缺乏直观想象，不能理解，存在的主要问题：

一、对于平面图形中的方向与实际生活中的方向，学生容易混淆，特别是左西右东，学生特别容易出错。

二、方向的相对性，学生不理解，如第一题4小题，小羊在（）家的南面，部分学生找不到正确答案。

三、学生对题目要求理解不深，如四题根据图示，辨别方向，南的相对方向是北，实际是不理解题意。

四、学生不认真读题，不按要求做，第三题要求写序号，有5个学生写成汉字，不按要求做，说明学生的读题习惯不够好。

综上所述，运用存在问题的主要原因有3点：

1、方向的相对性，学生在实际运用中容易出错。

2、做小羊在（）的南面时，学生不会找参照物。

3、学生认真读题，仔细分析的习惯还需要继续加强。

二年级上册第七、八单元数学试卷分析

一、试卷整体分析：

从整体上看，本次单元测试这份试卷内容覆盖比较广泛，除检测了本单元的排列、组合、猜一猜外，还涉及到口算、数的组成、人民币、比一比等内容。能力上考查了学生的计算、理解、观察、推理等。基本体现了新课程理念和试卷的编排原则，但部分试题过难，有些排版不够科学；有些考查的知识点出现简单地重复。

二、学生答题情况分析：

从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：

（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能；（2）运用数学知识解决问题的能力较强；（3）有良好的书写习惯。

学生失分较多的题目有：

（1）一6题，图形顺序排列，部分学生的规律没有发现。

（2）三2题，孩子审题不清，要求是从矮到高，有几个孩子将顺序弄反；

（3）三5题，这道题有一定的难度，三句话都需要学生去计算，有少数孩子不知道该从哪个地方下手；

（4）四题，观察角度部分孩子还是没能掌握。

（5）五4题，需要多少条船，需要考虑加1，很多学生忘记了。

三、改进措施：

1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

2、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。避免学的比较死。

3、进一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。

4．关注后进生的状况。反思学生中弱势群体的学习方式，思维方式，做好家校联系。

5、今后应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

四、作业（自查自改）

更正试卷中的错处。

1、（1）学生自己订正错题，看看哪几道题是自己能做却失分的。

（2）若遇到不会或模棱两可的知识，可利用课本或小组讨论解决。

2、教师巡视，及时了解学生的改正情况，适当点拨指导。

五、课堂总结：

对于本单元试卷的分析，同学们都能找到自己失分的原因，并且能够进行针对性的练习，希望大家在以后的学习中再接再励。

第五篇：一年级第五六单元数学教案

第五单元20以内进位加法第六单元退位减法 第五单元

教学目的：

1、结合具体情景，体会20以内的进位加法和退位减法的意义，2、能熟练口算20以内的加法和减法 3=积极参与合作学习，探究计算方法

５、体会计算方法的多样性，能获得一些初步的解决数学问题的方法 ６、能克服困难，获得成功体验，建立学好数学的信心 教学时间：15课时 第1课时

教学内容：82——84页例1——例2，85页课堂活动1 教学目的：

1、通过实践操作，探索进位加法的多种计算方法

2、感悟凑十法是一种比较简便的方法 ４、正确计算

教学 重难点：多种计算方法 教学过程：

一、出示情景图

１、2001年7月13日我国在体育方面有一件大事，谁知道？

这些小朋友正在刻苦锻炼，争取在2008年的奥运会上为国家争光，大家能不能提一些数学问题？２、引入课题9加几 ３、准备题

（1）卡片：10=5 10+7 10+8 10+3 10+4（3）83页填空 集体订正

二、新授

１、先出示3个娃娃，数数几个？再出示9个娃娃，数数几个？ 要吧3个娃娃和9个娃娃合起来，怎样列算式？ ２、谁会酸9+3 ３、学生用小棒代替娃娃，自己摆一摆，可以怎样计算？ 自己摆后小组交流，再全班交流 ４、引导看书，观察你和的方法一样？ ５、课堂活动85页1

（二）教学例2 １、处事例2图，学生说图的意思 怎样写算式？9+5 ２、学生自己说 计算的饿方法，在交流

三、课堂活动 １、86页1 ２、86页2，计算后观察，你发现了什麽？

五、小结

今天我们学习了什麽？ 课后记：

第五单元20以内进位加法第六单元退位减法

第2课时

教学内容：85——86页例3——例4，85页课堂活动2、3，87页——88页3、4、5 教学目的：

1、进一步探索9加几的计算方法

３、通过自制9加几的卡片，初步感悟有规律的排列 ４、进一步巩固交换加数的位置，和不便的规律 教学重难点：计算方法 教学过程：

一、谈话引入

小朋友们每天看动画片吗？什麽时候看呢？可要合理的安排时间，商店里的电视机真多，来，我们看看有多少台？

二、出示例3图 １、学生口述图的意思 ２、怎样列算式？ 7+9 ３、想：7+9怎样计算 ？ 小组交流后全班汇报

４、你决的那种方法好？为什么？ ５、教学例4 学生自己独立计算，６、观察这些算式，有什么相同和不同？

三、课堂练习１、86页3 计算后观察每一组算是，你发现了什么？ 得出：交换加数的位置，和不变 ２、87页4 ３、85爷2、3 课后记：

第三课时

教学内容：87——88页练习十5——9 教学目的：

1、进一步巩固9加几的计算方法 ３、熟练计算9加几 ４、联系生活应用 教学过程：

一、基本练习

１、看卡片，读算式，说得数 ２、87页5

二、指导练习１、出示87页6题图

（1）让学生弄清楚每种商品的价格（2）你可以提哪些数学问题

（3）你喜欢那两种玩具，买这两种玩具要多少钱？

第五单元20以内进位加法第六单元退位减法

２、多红旗 88页7 ３、游戏

森林里修了许多新房子，每种动物都有，请你帮小动物找自己的家

方法：出示标有14 13 11 12 17 18的楼房，小动物个那算式卡片找自己的家 ４、出示珠子图 猜，手里有多少颗？ 小组讨论 第4课时

教学内容：89页例1——例3，课堂活动1、2 教学目的：

1、学生在生活中找到8加几的方法 ３、会口算8加几，能较清楚的表达自己的口算方法

４、学生通过独立思考，合作交流探讨8加几的口算方法，感受8加几的不同计算方法 教学重难点：探索8加几的计算方法 教学过程：

一、游戏复习找10 的好朋友

二、情景引入

１、出示89页情景图，激发兴趣 看图，说图的意思 你能提哪些数学问题？ ２、出示例1图

学生说图的意思，并列算式 学生交流8+5的计算方法 看书讨论，你和谁的方法一样？ ３、学习4+8 出示例2图 观察图，列算式4+8 学生自己算，并且说方法（小组讨论）看书验证，你喜欢那种方法？

3、算一算 8+6= 8+8= 学生独立练习，口述方法

三、课堂活动 90页1，看图写算式

四、练习

１、91页1，看图列算式计算 ２、91页2，３、看卡片说得数 课后记

第5课时

第五单元20以内进位加法第六单元退位减法

教学内容：90页课堂活动2，91——93页3——9 教学目的：

1、进一步掌握8加几的计算方法

2、正确计算 教学过程

一、基本练习1、8+（）＝１０

８＋（）＋４＝（）２、摆一摆，填算式，９０页１ 小组合作，先独立摆，再检查 说说自己的方法

二、指导练习１、９１页３

２、８+（）＝１１

（）＋５＝１３ ６＋（）=14（）+8=16 学生独立完成，同桌摆小棒 ３、游戏、小猫钓鱼

出示小猫的头饰 9+2 8+7 3+8 5+10 7+4 9+5 鱼卡片11 15 14 观察，那只猫钓那条鱼 ４、92页6 ５、找朋友

出示8+6 7+8 13 8+3 8+5 6+8 3+8 15等 问：谁与谁是朋友？ ６、93页8 ７、思考题

学生表演后看书，怎样算？

第6课时

教学内容：94页例1、2 教学目的：

1、学生在生活情景中找到口算7加几的方法

2、会口算7加几，能较清楚表达自己的口算方法

3、学生独立思考，合作交流，进一步巩固凑十发这种简便算法 教学重难点：7加几的口算方法 教学过程：

一、复习１、游戏：找朋友 10 的好朋友 ２、你会填吗？

7+（）=10 6+（）+3=（）

二、新授

第五单元20以内进位加法第六单元退位减法

１、出示例1图

引导学生题问题，并且列算式 7+5 5+7 学生思考计算方法，小组交流

2、学习7+4 7+7 你会用刚才的方法计算吗？ 学生算后小组交流

观察：你发现了7+5 7+4 7+7的秘密吗？ 老师小结计算方法

三、巩固练习１、96页2 ２、自制7加几的卡片

３、把7加几的卡片有规律的排列 课后记：

第7课时

教学内容：95页例3、4 教学目标：

1、进一步巩固凑十法，能用凑十法学会6加几 ２、正确口述计算过程 教学过程

一、复习

6+（）=10 6+（）+2=（）

二、新授 １、教学例3 同桌的学生摆花

左边5朵，右边6朵，可以提什么问题？ 要求一共有多少朵，怎样列算是？ 5+6 6+5 怎样计算？学生独立思考后小组 交流 全班交流

2、学生自学例4 6+6 想怎样计算，自己小生说后交流

3、观察6+5 5+6 6+6 问：怎样计算又对又快？

三、练习１、95页1 ２、自制6加几的卡片

３、把6加几的卡片有规律的排列 ４、说7加几，6加几的算式

第五单元20以内进位加法第六单元退位减法

５、96页1 ６、96页3——6 课后记

第8课时

教学内容：11减几

教学目的：

1、初步学会用家减法的关系计算11减几，并会用多种方法计算11减几 培养抽象思维能力

教学过程：

一、9+（）=11 6+（）＝１１ ８+（）＝１１

７+（）=11

二、新授 １、例1 出示11只铅笔，问：要从11只铅笔里拿走5只，还剩几只？ 怎样列算是？11-5 怎样计算11-5？学生用小棒摆一摆，说一说，怎样计算11-5 小组交流后全班汇报 看书：你和谁的方法一样？

计算11-6学生自己小生说方法，填在书上后同桌交流 ２、教学例2 出示例2图

问：有几只鸭子？水里有几只？要求岸上有几只，怎样列算是？11-8 那要求水里有几只？增样列算式？11-3 小组讨论计算方法 全班交流

三、课堂活动

１、把11根小棒分成2堆，分一次说2个减法算式 ２、]101页1 ３、自制11减几的卡片 ４、把卡片有规律的排列 课后记

第9课时

教学内容：100页例3、4 练习十三2——9 教学目的：进一步感悟11减几的多种计算方法，正确计算 教学过程：

一、复习背得数是11的加法

2、（）+5=11（）+8=11（）+（）=11（）+9=11

第五单元20以内进位加法第六单元退位减法

二、新授 １、例3 出示图，你能写2个减法算式吗？ 学生自己写后交流

比较2个算式，你发现了什么？ 可以由9+2=11写2个减法算式 ２、例4 自己计算11-7 11-4 小组交流 全班交流

三、课堂活动 １、101页2 ２、101页3 ３、看图写算式，102页4 ４、游戏，102页5 ５、102页6、7 课后记：

第10 课时

教学内容：104页例1、2，课堂活动1，练习十四1、2 教学目的：

1、学生在生活中找到12减几的算法 2=教清楚的表达自己的口算方法

3、正确计算

教学重难点：计算方法 教学过程：

一、复习１、说得数是2 的加法算式 ２、填空

9+（）=12 8+（）=12（）+5=12（）+6=12

二、新授 １、出示例1 出示图，12人在车上，大站后，有4人下车，车上还有几人？ 怎样列算式？12-4 怎样计算12-4？

学生自己计算后小组交流，全班汇报 看书，你的方法和谁的一样？

根据14+8=12，你还可以计算那一个算式？ 学生填书 ２、例2 学生看算式摆小棒，边摆边说，填书，全班交流

第五单元20以内进位加法第六单元退位减法

三、课堂活动 １、106页1 ２、107页2 ３、自制12减几的卡片

课后记

第11课时

教学内容：104——105页例

3、例4，课堂活动2，练习十四1、3 教学目的：

1、进一步学会看图计算13减几

2、多种方法

教学重难点：13减几的口算方法 教学过程

一、复习

１、说得数是13的加法算式 ２、填空

（）+8=13 7+（）=13（）+9=13 6+（）=13（）+5=13

二、新授 １、例3 看图说图的意思后列算式 13-9 13-4 学生读；里计算后小组讨论 全班 交流 ２、例4 13-7 13-6 学生自己独立完成 全班交流

３、13减几的算式还有哪些？

三、课堂活动 １、106页1 ２、游戏，开锁，106页3 ３、自制卡片，并且有规律的排列 课后记

第12课时

教学内容：107烟叶——108页4——8

第五单元20以内进位加法第六单元退位减法

教学目的：

1、进一步熟练掌握12、13 减几的计算方法

2、熟练计算 教学过程：

一、基训

１、摆12、13 减几的卡片，同桌交流 ２、107页5 ３、夺红旗，108页6

二、练习指导 １、107页4 ２、108页7 ３、游戏，摘苹果，108页8 课后记

第13课时

教学内容：

14、15减几

教学目的：

1、能应用前面学过的方法列算是计算14、15减几

2、进一步感悟多种计算方法

3、发展学生思维

教学重难点：计算方法的多样性 教学过程

一、复习

１、说得数是14、15 的加法 ２、填空

9+（）=14（）+7=14 8+（）=15（）+6=15

二、新授

1、例1 出示例1图

问：树上原来有15只猴子，下来7只，还剩几只？怎样列算式 板书：15-7 小组讨论计算方法 全班交流

2、例2 14-8= 14-6= 学生独立计算后同桌交流 全班交流

3、例3 14-9 15-8 学生独立完成后全班交流

二、课堂活动

第五单元20以内进位加法第六单元退位减法

１、小组合作自制卡片 ２、有规律的 排列

四、课堂练习１、101页

作完后观察，上面加和下面减法有什么联系？ ２、111页2 ３、111页3、4 课后记

第14课时

教学内容：16、17、18减几，例1——3，课堂活动1、2 教学目的 ：

1、进一步运用多种方法计算16=17、18减几

2、能看情景图写算式

3、自制16、17、18减几的卡片 教学过程：

一、1、8+（）=16 8+（）=17 7+（）=16 9+（）=18 2、15-9=（）想：

二、新授 １、例1 出示例1图

问：有多少棵树？小红浇了9棵，剩下的小化浇。小化浇几棵？ 怎样列算式？ 16-9 怎样计算呢？独立思考后小组交流

如果小化浇7棵，剩下的小红浇。小红浇几棵？ 怎样列算式？14-7 学生说计算方法

2、学生自学例2、3 17-9 17-8 18-9 学后全班交流

三、课堂活动

１、自制16、17、18减几的卡片 ２、有规律的排列

四、作业 113页1、2 课后记

第五单元20以内进位加法第六单元退位减法

第15课时

教学内容：114页-115页3——8 教学目的：

1、通过游戏进一步熟练掌握退位减法的口算方法

2、熟练计算

3、在实践中应用 教学过程：

一、基训 1、17-8 16-9 学生 说计算过程

2、○○○○ ○○○ △△△ ？ ○○○○ ○○○ △△△

？ 15

二、指导练习１、口算114页3 ２、游戏：小蝌蚪找妈妈，114页4 ３、用8、917写四个算式 ４、115页6 ５、出示

公共汽车16名 小气车3名 小客车9名 学生看图提问题，并列算式 ６、发展练习115页8 小组讨论完成 课后记：

整理和复习

教学内容：116——117页1——4 教学目的：

1、通过亲身经历，探索，感悟20以内的加减法表的整理方法

2、观察发现加减法表达的一些规律

3、熟练掌握20以内的加减法

4、培养小组合作学习，体验成功感受 教学重难点：整理加减法表

教学过程：

一、10以内的加减法表小朋友已经整理；了，那么20以内的加减法表你会整理吗？揭示课题

二、整理

第五单元20以内进位加法第六单元退位减法

１、反小组尝试把 加法算式有规律的排列

２、学生填加法表，引导学生观察第1竖行的规律后学生再完成 ３、出示加法表 你发现了什么？ ４、全班交流 横看：每排得数相等 竖看：9加几，8加几 观察9+2 2+9…………..发现了什么？

５、学生当老师，指读算式 116页2 ６、用刚才方法整理减法表 ７、观察你发现了什么？

８、横看：11减几，12减几…………..竖看：几减9 几减8…………………..首尾看：11-9 11-2 你还知道什么？ 课后记：