小学四年级语文下学期期末试卷题

第一篇：小学四年级语文下学期期末试卷题

四年级下学期语文期末试卷分析

一、考试总体情况分析(好的方面、不够的方面及教学反思)：

1、学生对基础知识掌握得比较扎实，如：看拼音，写词语，只有个别学生出现出错。填写成语没有错误。

2、学生能抓住例句的特点仿写和改写句子，写得比较恰当。大多数学生都能发现例句是拟人句，仿写的句子句意合理，表达生动、形象，反映出孩子的童真世界和丰富的想象力。只是个别学生稍不留意写成了比喻句。用加点关联词写话，出现的问题较多，主要是写出的句子逻辑关系不成立，个别句意艰涩。

3、小学四年级下学期语文期末试卷分析：古诗词理解运用、名言、按课文内容填空，这一题设计基础性强，大部分学生都能熟读成诵，而且准确地写，个别学生有错别字出现、出现漏词现象。

4、阅读短文训练中，有的学生已具备一定的阅读能力，答题情况蛮好。短文的理解和分析与平时的积累和阅读能力有很大关系。测试暴露出有些学生的阅读分析能力存在欠缺，表达的针对性、语言的精确性仍有待提高。由于一处划线的句子在第2面，学生大意没能看清，而把第二处划线句子误当作两次心理活动来分析。

5、《我学会了……》学生能对自己的材料进行精心挑选，突显中心，能找出最具代表性的、最生动的、最能给人留下深刻印象的一件事例展开叙述。能写出这件事的真实特点，具有真情实感。文章能够做到条理清楚，结构完整。有的同学的文章开头和结尾精彩，一个学生这样开头的：“一个身影在我眼前掠过，像俯冲的猎鹰，又像破夜空的流星，他脚下踩着一块活力板”-----每当这时，我都巴不得那人就是我自己。”叙述详略得当，整篇文章语言流畅，朴素、自然、真挚感人。总体来说，作文方面大部分同学完成得还可以，只是个别学生选取事例不够恰当、典型，叙述平淡、拉杂，详略不当;语言不够生动、形象、自己的真情实感融入较少。文中出现的错别字较多。

二、改进教学的思考和策略：

1、继续强化基础知识教学，注重后进学生的基础知识辅导。

2、在平时的教学中进行专项的重点训练。如在课文中让学生找运用比喻、拟人等修辞方法的句子，感知表达的巧妙，并且引导学生多说、多练、进行仿写。

3、复习阶段不仅要带领学生复习字词句，还要帮助学生理清书中的知识点，复习阅读写作的方法技巧和窍门。

4、鼓励引导学生阅读课外书籍，拓宽视野，积累知识。

5、加强阅读指导，使之掌握阅读分析的方法，学会潜心阅读短文，边读边思，养成“画题眼”的习惯,认真读题后反复琢磨，分析出题的意图，抓要点做出针对性的回答语言表达尽可能精炼，平常阅读教学中做好相关知识的拓展，延伸思维深度。

6、作文教学仍是一项任重道远的工程，不可松懈，着重激发兴趣，指导方法。

三、对试卷命题的意见和建议：

检测卷紧扣《新课程标准》命题，体现出学段的训练重点，题目形式新颖，知识覆盖面广，既注重基础知识的考核，有关注能力的训练，给了学生充足的思维发散的空间，灵活地检测学生知识的积累及灵活运用的情况，很好!

第二篇：四年级语文下学期期末试卷

一、书写。(2分)

要求：①卷面整洁②字迹端正

二、我会认真拼读，准确书写。(5分)

wānyányúchǔnyíhuòjiànkānɡbiànlùn

()()()()()

三、我会组词。(8分)

关于四年级语文下学期期末试卷：翔()稍()拨()烫()

惯()捎()挥()峦()

四、我会查字典。(5分)

“挺”用部首查字法应该先查()，再查()画。用音序查字法先查()，再查()。“挺”在字典中的解释有：(1)笔直;(2)撑直或凸出;(3)很;(4)勉强支撑。“挺身而出”的“挺”应选第()种解释。

五、把下面的词语补充完整，并选择你最喜欢的一个词语写一句话。(6分)

花()叶茂横七()八一丝不()

()惫不堪清()见底争先()后

六、选词填空。(6分)

沉寂沉浸玩赏赞赏

1、天色黑下来了，院子里没有一点声响，显得那么()。

2、这是多么激动人心的时刻啊，大家都()在幸福和欢乐的回忆中。

3、他来到东北，()那千里冰封的雪景。

4、他们的表演太精彩了，得到了广大观众的一致()。

七、补充名言警句、诗句、谚语。(12分)

1、大漠，长河。

2、日出江花红胜火。

3、青箬笠，绿蓑衣。

4、与朋友交。

5、，明日必有大雨到。

6、我的一生始终保持着这样的信念，生命的意义在于，在于而不是，也不是在于。

八、按要求改写句子。(8分)

1、那柔嫩的柳条正在对着湖面梳洗打扮。(缩句)

2、弟弟飞快地跑回家。(改成比喻句)

3、我的家乡是射洪人。(在原句上改病句)

4、有哪一个花园能比得上这时天山的无边的繁花呢?(改成陈述句)

九、我会阅读，完成后面的作业。(18分)

雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，望着瓢泼大雨出神。

爸爸喊我：“你看都溅到身上了。”我没理会却发现了什么奇妙的东西爸爸你看房檐下的石头怎么隔一段距离就有一个小窝爸爸还没回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让房檐上的雨点打的。”“是吗?”爸爸故意惊奇地问。我也愣住了。

爸爸见我答不出，就凑过来对我说：“这叫‘滴水穿石’，咱们住的房子有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总是滴在这个地方，渐渐地就打成了现在的小窝。”接着，爸爸又说：“无论我们做什么事情，只要有滴水穿石的精神，就一定能成功。”

听了爸爸的话，我想：一定要记住滴水穿石给我的启示。

1、在第二自然段中没标点的地方加上标点。(3分)

第三篇：小学四年级语文下学期期末试卷人教版

一、看拼音，写词语。（14分）

qī wǔ shān lǐng jiāo nèn shuǎi dǎo

()()()()

máng dóng shèn zhòng mèi lì shēng shū

()()()()

zhǎng wò tóu xián zhú gāo cháng shì

()()()()

tūn mò qīng ér yì jǔ

()()

二、用下面给出的字组成词语：（6分）。

级（）骄（）滂（）

极（）娇（）傍（）

疏（）版（）冶（）

蔬（）板（）治（）

三、多音字组词。(6分)

háo()diào()

号 调

hào()tiáo()

piāo()ying()

漂 应

piǎo()ying()

guān()xiáng()

冠 降

guàn()jiàng()

四、填空：（7分）

1、“鲜”用音序查字法应该先查大写字母（），用部首查字法应该先查部首（）；在字典中，“鲜”有如下解释：①没有变质也没有经过干制、腌制的；②不干枯的，没有枯萎的；③滋味美好；④有光彩的。

在“鲜艳的五星红旗”中，“鲜”应该取第（）中解释；在“鲜花”中，“鲜”应该取第（）种解释；在“这碗汤真鲜呢！”中，“鲜”应该取第（）种解释。

2、胆战心惊中的“战”的意思是 ；惊涛骇浪中的“骇”意思是。

五、按要求写句子：（4分）

1、照例子把句子的意思写具体。

例：太阳升起来。

改成：火红的太阳从东方升起来。

同学捡起废纸。

改成：。

2、缩句。

（1）慈祥的奶奶耐心地给我们讲红军的故事。

（2）劳累了一天的营业员仍然耐心地给我们讲解产品的功能。

（3）考满分的李明激动地叫喊着。

六、把下面词语中不是同一类的词语划掉：（4分）

1、奶奶 姐姐 外祖父 爷爷 姥姥

2、学习标兵 劳动标兵 纪律标兵 三好学生 体育标兵

3、苹果 梨子 草莓 西瓜 茄子 桔子

4、衬衫 短袖 裤子 背心 夹克

七、按照课文内容填空：（15分）

1、樟树不高，但它的，而且，伸得远远的。绿得发亮。樟树，无论是夏天还是冬天，它们总是那么。

2、在微风中，在阳光下，燕子，“唧”的一声，已由，飞到 ；还有几只，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便。从这一段文字中你感受到燕子飞行时 的特点。

3、从终日忙碌的燕子那里，我认识到 ；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了 ；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了 ……

动物们还给你带来了哪些启示和影响呢？请你模仿上段再写几句：

从 那里，我 ；

八、用修改符号修改病句：（4分）

1、妈妈从菜场买来苹果、香蕉、梨子和水果。

2、早晨，我喝了一杯牛奶和三片面包。

3、老师带领我们全班所有同学去参观毛笔厂。

4、今天超市搞促销活动，一大早，超市里就聚集着无数的顾客。

九、阅读短文，回答问题：（10分）

有一天，客人送给司马光家一篮核桃。小小年纪的司马光从没有吃过

核桃。嘴一馋，他拿起一个核桃就咬了起来。可是，咬了半天，怎么也咬不破那硬梆梆的核桃壳。他捂着胀疼的腮帮子正在生气，客人进屋来了，瞧见司马光那难堪的样子，笑了。

“来，我教你吃。”他转身找来个小铁锤，教司马光慢慢地捣开硬壳，抠出核桃仁后又去做别的事情了。一会儿，司马光的父母回来了。他们见儿子坐在地上一面砸着核桃，一面吃着核桃仁，十分（惊讶、惊喜、惊慌），忙上前问：“小光，你怎么知道核桃应该这样的吃法？”司马光转动着黑溜溜的眼珠，撒娇地说：“我自己想出来的。”二老听了，喜上眉梢，连夸司马光“聪明”。

然而，纸是包不住火的。没过几天，父亲就知道了事情的真相。他喊

来了司马光（严肃、严格、严酷）地说 说假话可是不老实的行为啊 顿时，司马光羞红了脸，低下了头。

1、用“ ”选出括号里正确的词语。（2分）

2、联系上下文解释“真相”一词：（1分）

文中的真相是指：

3、将文章的最后一自然段空白处填上标点。(2分)

4、司马光知道自己错了么？从哪句可以看出来？（2分）

5、你觉得司马光是一个什么样的人？（1分）

6、读了这篇短文，你从中受到了什么启示？（2分）

十、习作：（30分）

快升入五年级了，你觉得自己做的哪件事对学校、家庭或 对班级很有意义？请从中选择一件写下来。写时，要注意按照一定的顺序，把事情的经过写清楚。

第四篇：四年级语文期末试卷题

学不好小学语文，就会连最基本的理解能力都没有，学好其他学科也就无从谈起。接下来，就和小编一起练习四年级语文下册期末考试卷。

一、基础知识检测(41分)

1.看拼音，写词语。(8分，每个字0.5分)

cánkuìmǐnjiécāngsāngyóuyù

yìngjiēbùxiázīzībújuàn

2.我会写同音字。(4分，每空0.5分)

dài年()等()()领爱()

mù屏()()色扫()()布

3.下列加点字的读音完全正确的一项()。(1分)

A.粗糙(zào)耷拉(dā)字帖(tiě)留恋(niàn)

B.不禁(jìn)似乎(shì)怀孕(yǜn)悄无声息(qiāo)

C.颤动(chàn)过滤(lù)潜力(qiǎn)滩涂(yú)

D.迅即(xùn)繁衍(yǎn)困难(nán)匿名(nì)

4.下面各组词语中，完全正确的一组是()(1分)

A.侦察争辩残酷应接不瑕

B.辉煌陪训矿藏慢条斯理

C.措施无瑕会徽炉火纯青

5.下面都是同一类词语的一组是()(1分)

A.排球足球篮球兵乓球

B.树木柳树杨树松树

C.教师司机学生青年

6.给加点词语选择正确的意思。(2分，每空1分)

“习惯”包含的意思有：

①常常接触某种新的情况而逐渐适应;

②长时间养成的不易改变的行为

(1)我开始养成了课外阅读的习惯。()

(2)他对这里的生活还不习惯。()

7.照样子，再分别仿照例子在横线上写出一个这样的词语。(4分，每空1分)

宽阔千山万水

笔墨纸砚虎头蛇尾

8.按要求写句子。(2分,每题1分)

(1)春天来了，小草发芽了。(改写成拟人句，使表达更生动)

(2)你还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏不会使人感动。(改写成反问句)

9.用“然”组成不同的词语，填入句中，使句子表达更明确。(3分，每题1分)

(1)妈妈催促我：“快点!()上学就要迟到了。”

(2)刚才还是烈日当空，这会儿()下起大雨了，真是“六月的天，小孩的脸”，说变就变。

(3)花落了一地，()昨夜刮了大风。

10.用修改符号修改病句。(3分，每题1分)

(1)我们在广阔的操场上游戏。

(2)早上，我喝了一碗粥和一个馒头。

(3)菜市场里有黄瓜、茄子、苹果等许多蔬菜。

11.根据课文内容填空。(12分)

(1)本学期我们学了不少诗，我最喜欢的一首：。。

这首诗题目是《》，是代诗人写的。(5.5分)

(2)在本学期学过的课文中，我们游览了祖国的许多秀美山川，知道了“桂林山水甲天下”是因为漓江的水、、，还因为桂林的山、、;我们也认识了许多让我们敬佩的人，如的;了解了我国悠久的历史，也有不少的传统节日，如五月初五节，同时，我们还通过寓言学会了深刻的道理，其中《邯郸学步》的寓意是：

。(5.5分)

(3)昨天班上的王刚和李明为了一点小事闹别扭，请你写一句友谊格言送给他们，帮助他俩尽快和好。(1分)

二、阅读理解。(19分)

(一)《鸟的天堂》选段(5.5分)

①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

1.在文中找出一对反义词：()——()(1分)

2.联系上下文解释词语(1分)

应接不暇：

3.用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。(1分)

4.本段写的是“我们”第次去鸟的天堂所看到的情景，先写榕树的静态，再写鸟的态。“大的、小的、花的、黑的”这是写了鸟的和。“到处都是鸟声，到处都是鸟影。”是表现了鸟的。(2.5分，每空0.5分)

(二)竹(13.5分)

①竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料;竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。

②然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?我们每个人需要的不也是这种精神吗?

1.写出下列词语的近义词。(1.5分，每空0.5分)

平凡()品格()不畏()

2.这篇短文写了竹子的、两个方面，重点写了竹子的。(3分)

3.作者从、的用途写出了竹子“全身是宝”。(2分)

4.为什么说翠竹真不愧是“绿色的宝藏”?(2分)

5.“岁寒三友”是指、、。(3分)

6.竹子最突出的品格是：(2分)

三、作文(40分)

每个人都有五彩缤纷的童年，而每个人的童年也都有难以忘怀的趣事，请你仔细回忆自己的童年，并把最有趣、最难忘的事情写下来。

要求：

1、中心明确、切合主题

2、语句通顺、内容具体

3、字迹工整、卷面干净

4、字数不低于400字

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第五篇：小学人教版四年级语文下学期期末试卷分析

2014---2015学第二学期期中

四年级语文试卷分析

一、试题质量分析：

通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。

本试题分为三部分： 第一部分：基础知识

1、用对号标出正确的拼音，考查学生对拼音的掌握情况。

2、读拼音，写词语，考查学生对基础字词的掌握情况。

3、组词，对于形近字的比较与辨析组词。

4、选词填空，主要是让学生区分呈现、出现等词语。

5、扩句，主要是考查学生的说话能力。

6、用四字词语说话，主要是考查学生四字词语的运用能力。

7、按要求填空，主要考查的是本册书要求背诵的诗句，以及日积月累中一些名人名言。

8、按课文内容填空，主要考查课文背诵段落的内容和分析短文的能力。

第二部分：课外阅读《壁虎》 第三部分：写作《我的故事》

二、试卷分析：

从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活，难度适中，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出教学中还存在许多问题。（1）词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2）综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。（3）逻辑思维能力欠佳。

本次作文素材虽来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣则瘳瘳无几。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

（4）书写不规范。

从整体卷面看，有的学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

（5）学生学得太“规范”。

透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题（如阅读题：青蛙给池塘做的变化）感到无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。

三、今后的教学建议：

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

曙光满族学校 秦美静

2015年5月13日