第一篇：《语文天地二》语文教学设计
第一课时
教学目标
1、交流摘录笔记。
2、畅所欲言《看月亮，说月亮》。
教学过程
一、导入新课
今天我们进入语文天地的学习。
二、交流摘录笔记。
1、交流以前的摘录笔记，找出笔记中的优点和缺点。
2、读读课本中出现的词语。
3、说说丁丁和冬冬教给了我们什么好方法？
4、鼓励学生写好摘录笔记。
三、练习填成语。
1、找出规律。
2、集思广益，填写成语。
四、读一读。
1、开展学生间赛读、赛背。
2、鼓励学生把这些名句记录在摘抄本上。
五、畅所欲言《看月亮，说月亮》。
教师巡视，鼓励每个学生发言，为调动学生的积极性，老师参与小组学习。
第二课时
教学目标
1、读“开卷有益”中著名作家的作品中对月亮的描述。
2、写一写自己眼中、心中的月亮。
教学过程
一、导入新课
今天，我们继续学习语文天地的有关内容。
二、开卷有益
1、我们这个单元的主题是《明月》，学习了本单元的3篇课文之后，大家对月亮有了很大的认识。今天，我们再来读四段话，这四段话都是摘自著名作家的作品中对月亮的描述。
2、学生自读。
3、谈谈自己的感受。
三、笔下生花
1、不同的作家，笔下的月亮是不同的。你喜欢月亮吗？你眼中、心中的月亮是什么样的？
2、为自己心中的月亮画像。展开联想，想象练说。
3、学生习作，教师巡视指导。
4、组内交流，集体评议。与金钥匙结合进行。
第二篇：《语文天地二》教学设计-教学教案
北京市海淀区北航附小 续军荣
第一课时
教学目标：
1、进行语文天地中的阅读短文练习。
2、进行用形声字组词和词语搭配的练习。
教学重难点：
独立阅读短文。
教学过程：
一、照样子写一写。
校 郊 较 胶
妈
迷
该
教学过程：
1、出示第一排字，请同学们仔细观察，这几个字有什么特点？
2、根据形声字的特点，请同学们练习说一说下面的3排字。
3、小组合作学习：练习用这些字组词。
二、连一连。
凉爽的 家
遮雨的 手
明亮的 光
温暖的 风
整齐的 伞
教学过程：
1、出示这些词语，请同学们小声音地读一读。
2、在书上连线，微型小组的同学互相检查。
3、集体讨论。
三、读一读：塘鹅妈妈。
教学过程：
1、自由读这一篇短文，画出不认识的字。
2、小组合作学习：
（1）解决不认识的字。
（2）分角色练习朗读短文。
3、齐读短文，思考：为什么塘鹅妈妈开始不笑，后来却笑了？
第二课时
教学目标：
1、进行语文天地中的口语交际练习：夸夸我们的妈妈。
2、进行语文综合实践活动：三八节为妈妈做点事。
教学重难点：
口语交际练习。
教学过程：
一、口语交际：夸夸我们的妈妈。
教学过程：
1、出示图片，说一说这些小朋友都在做些什么？
2、小组合作学习：
（1）在小组内夸夸自己的妈妈。
（2）选代表在班内交流。
3、集体交流，听的同学做评委，及时评价。
二、实践活动：三八节为妈妈做点事。
教学过程：
1、出示图片，读一读，这些小朋友在三八节时都为妈妈做了什么？
2、讨论：三八节快到了，我想为妈妈做点什么。
3、把自己要为妈妈做的事写下来，或者画下来。
4、把自己的作品在班里交流。
>《语文天地二》教学设计
第三篇：《语文天地》教学设计
教学要求
1．知识与技能
（1）引导学生围绕话题尽情畅谈。
（2）引导学生从不同角度看学校。
（3）指导学生学会换位思考写作。
（4）引导学生学会在不同的场合说不同的话。
2．过程与方法
（1）以谈话、演讲的形式来畅所欲言。
（2）举办摄影展。
（3）在写作中体现换位思考。
3．情感，态度与价值观
通过一系列的说、拍、写、评活动，引导学生正确，全面的看待问题，处理事情。
课时划分
三课时
第一课时
教学过程
一．揭示教学内容
完成“畅所欲言”和“初显身手”
二．组织谈话
1．出示谈话主题
（1）指名读。
（2）谈谈主题。
2．选择不同的话题，组成小组展开谈话
（1）举例容易产生分歧的几个问题，如：
①评选班干部。
②如何开展主题队会。
…………
（引导学生围绕问题讨论，在这样的情况下如有分歧该怎么办？）
（2）畅谈。
（3）指名汇报。
3．小节
今天的谈话让你有什么收获了？围绕本单元“角度”这一主题谈谈。
三．初显身手
1．进行展示汇报。
（1）按绘画，摄影分组或按静物、人物分组展示作品。
（2）点评作品。
2．请学生谈谈“我眼里的学校”。
（1）根据照片谈内容。
（2）说说自己为什么选这个角度拍摄、绘画。
（3）相互学习，相互比较。
3．点评。
4．谈收获。
第二课时
教学过程
一．谈话引入
平时，我们总想，如果我是班长，我要把班级管理的更好，我要带领大家全面发展，假如我是校长，我要经常组织学生参加社会实践，春游活动……今天，让我们用手中的笔来表达我们的见解吧。
二．出示作文要求
1．指名读。
2．谈谈要求。
三．投影《假如我是爸爸》
1．自由读。
2．齐读。
3．谈谈对诗的看法。
（1）内容。
（2）语言文字。
（3）写作手法。
（4）表达的思想感情。
四．启发谈话，拓宽思路
1．你最喜欢成为什么人或什么物？为什么？
2．学生畅所欲言。
3．请目标相似的人互相补充原因。
五．指导写作
1．把自己想象成某人或某物（只能一种）。
2．写写“自己”怎样避免发生某些不该出现的现象。
3．写“自己”要怎样把自己的新形象塑造的更好。
六．活动过程
1．学生写作，老师巡视指导。
2．交流学生写得好的片断，受到启发。
第三课时
教学过程
一．启发谈话
老师简单评点本次作文的好处与不足之处。
二．出示佳作欣赏
1．投影。
2．自由读。
3．评出佳作好在哪。
4．齐读佳作。
5．说说从佳作中学到什么。
三．投影病文
1．自由读。
2．提提意见和修改方案。
3．共同修改。
4．读读改后的片断，前后比较。
5．说说从修改中受到什么启发。
四．小组交流
1．交流阅读。
2．点评，批改。
3．修改。
4．个子修改。
五．课堂总结
略。
六．布置作业
抄写正文。
第四篇：北师大三年级语文下册语文天地二教学设计
语文天地二 第一课时
教学目标：
1、练习写字。
2、练习读写词语。
3、积累与春天有关的成语。
4、仿写句子。
5、开卷有益。
教学重难点：仿写句子和字词练习。
第一课时
一、练习写字。
1、读词语。
2、这些加点的字，有的笔画较多，书写时容易丢掉或多加笔画，写时要注意细节。
3、写词语，教师当堂指导。
二、完成“读一读、写一写”
1、出示这些词语，学生齐声认读。
2、指名说说写加点的字时，应注意什么？
3、写一写。
4、教师随堂进行写字指导。
三、积累与春天有关的成语。
1、读这些成语。
2、交流知道的描写春天的成语。
3、写成语。
4、班级交流。
三、仿写句子。
1、读句子。
2、仿照其中的一句，表达自己的愿望。
3、班级交流所写句子。
第二课时
一、背诵古诗
1、读古诗。
2、交流不认识的词语。
3、看图理解诗歌意思。
4、然后再看图，想象诗所描绘得意境，在脑中形成一幅画；根据想象的画面背诵。
二、开卷有益
1、学生自读后，2、交流一下读后的感受。例如，喜欢哪一自然段描述的房间，为什么；也可以让学生画一画文中描述的房间；还可以描述用简洁的语言概括出每一种房间的特点。由于文中意趣盎然，可引发学生的想象。
三、笔下生花
这是一篇想象作文，要求想象合理，内容健康合理、具体。提示：（1）要做到内容集中；并按一定顺序写；（2）注意描写物体的外形，颜色，质地；（3）要写出自己这样设计的目的。
第三课时 梦已被染绿 教学目标：
1、初读诗歌，认识文中的生字、词。
2、采用多种形式朗读，使学生在读中感悟“我”对春天的向往。
3、通过学习诗歌，使学生懂得要像“我”那样细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生观察兴趣。
教学过程：
一、谈话导课，揭题：
同学们，现在是什么季节，你喜欢春天吗？说说你眼里的春天是什么样子的？今天，我们就来学习一篇与春天的诗歌，板书课题：
二、初读课文，认识本课生字。
1、自由读课文，用自己喜欢的方法认识本文中的生字词。
2、分小节指名读诗歌，检测文中生字的认识情况。
3、指导学生学习多音字“散”，并口头扩词。
三、自读课文，感知诗歌大意。
1、学生自由读课文，说说，你从那些语句知道诗歌描写的是春天的景色？指导学生采用多种形式朗读，读出“我”发现田野秘密的那种喜悦、自豪的语气。
2、读最后一句话，说说你是如何理解的？
师可适当引导，体会“我”对春天的向往，并将自己感悟到的读出来。
四、拓展与延伸
学习了这首诗歌，你发现“我”是一个怎样的孩子？我们应该像他学习些什么？
五 布置作业。教学反思：
第五篇：语文天地四教学设计
语文天地四
东营区第三中学 王小青 修订人:牛庄镇中心小学 王 琛
设计理念：
没有积累，谈不上有真正的听、说、读、写能力，当然也学不好语文。我们在教学《语文园地日积月累》时会把它上成纯粹的复习课。为了避免这种情况出现，我们教师首先要明确，日积月累教学不是单纯的旧知识堆积回顾，而是一种帮助学生温故而知新，帮助学生积累经验、方法的教学。
一、教材分析
在教学中可以从以下几方面着手。本次口语交际安排的话题是“观察中的发现”。教材中以三个小朋友对话的形式提示了交际的内容，当然交际的内容远不止这些，但导向是很明确的，即生活中有趣的现象。我在教学设计上充分体现“以学生为本”的观念。以学生为本，就是以学生的发展为本。体现在口语交际训练上是从学生的实际出发，从学习的效果出发，在训练目标上体现学生交际能力的培养，也就是在教给学生一些科学的、基本的学习方法的同时，鼓励学生采用适合自己的方法，主动地进行学习，并形成良好的学习习惯。
本次习作，是在口语交际的基础上，选择自己最感兴趣的、最想写的内容，写出观察中的新发现。观察日记是日记的一种，并没有特别的格式要求，只是在内容方面侧重讲观察。在设计时我着力于方法的指导，尽量使学生有话可写，愿写，乐写。
“我的发现”，带点的都是形近字，但各有不同。在教学时重点培养学生的观察能力和找规律的能力。
日积月累包括“读读背背”和“读读认认”两项内容。“读读背背”的是关于一年四季瓜果蔬菜的农谚歌谣。它形象地反映了不同的瓜果蔬菜在十二个月当中不同的生长特点，与课文《花钟》有异曲同工之妙，也是对植物的一种巧妙观察和发现。“读读认认”的是关于人体器官的三行词语。这些带“月”的字，都与人的某一器官有关。这是低年级归类识字的继续。“宽带网”是本组学习的进一步的拓展与延伸。除了教材所举例子以外，可拓宽学生阅读的途径，通过到图书馆、上网、访问等形式，搜集更多的资料。
二、习目标：
1、别音同、音近和形近的字并组词。
2、背诵农谚歌谣。
3、通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。
4、乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来，写一则观察日记。
5、以“观察中的发现”为话题进行口语交际。
三、过程与方法
1、教师引导学生结合以前学习字词的经验从音、形、义上区分明确形近字、同音字、音近字，并进行拓展练习。
2、可以通过自渎、对读、教师范读、齐读、互读等多种方式反复读有趣的农谚，熟读成诵。
3、拓展阅读途径，通过读书、上网、请教等多种形式收集名人科学发明和发现的故事。
4、选择自己最感兴趣的、最想写的内容来写观察日记。
5、讲述自己有趣的观察，与同学进行交流，在交流中进步。
四、重难点
1、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。
2、乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。
五、课前准备：
1、学生课外搜集形声字并制成字卡，平时注意观察积累口语交际和习作素材，通过网上或其他方式搜集关于科学发明和发现的名人故事。
2、改变座位排列方式和教室环境，营造一个举行观察发布会的氛围。
3、教师准备生字卡片、人体器官挂图。
六、教学突破
采取用多种方式进行灵活教学，发挥学生主动性，如通过编歌谣增加读背的趣味性；在口语交际中通过举例示范等打开学生思路；通过相互交流、读评习作的培养学生写观察日记的习惯。
七、课时安排：
3课时（其中口语交际、习作各1课时，日积月累、我的发现1课时，展示台可安排课下进行）
第3课时 我 的 发 现
（学习我的发现，从音、形、义上区分明确形近字、同音字、音近字，日积月累形象感知、宽带网，培养学生养成认真观察的好习惯）
一、指导发现
看来同学们今天的精神面貌很不错，能接受老师的挑战吗？
好！我来考考你们！我想请同学把这些词语读给大家听（课件示词语）
（设计意图：课件展示形近字、同音字、音近字，巧妙制作课件清晰地显示字词的特点和音、形、义的区别。）
1、指名领读，其他学生跟读
2、自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行三个词语中的加点字，想想自己有什么发现。
（设计意图：培养学生养成认真观察的好习惯）
3、小 组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。
4、指名朗读，注意正音，紧接让学生齐读巩固词语。
4、全班交流，说说你的发现。
教师引导小结：这四行词语，每一行带点的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音异。引导学生从音、形、义上加以区别。坪、评、苹音一致，燥、躁、操形相近，瓣、辨、辩、形相近。（课件出示规律）
5、你还知道有哪些这样的字？（生列举）
6、拓展练习：形近字组词。（课件出示）
燥（）评（）幕（）操（）坪（）墓（）躁（）苹（）暮（）
二、读读背背
（一）导入：不同的花在二十四小时内陆续开放，你只要看到什么花刚刚开放就知道大致是几点钟。我们在《花钟》一课中，了解了鲜花开放的规律，其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚歌谣就揭示了瓜果蔬菜在十二个月中不同的生长特点，下面就让我们去读一读吧.(课件示儿歌)
（二）交流学习
1、学生自由朗读儿歌，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。
2、小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。
3、让学生以多种形式读。
4、师生对读，齐读。
5、让学生互读，连句最后背诵。
6、背诵比赛。
（三）拓展延伸：你能说出在十二个月中不同月份开放的花朵吗？你还能说出哪些植物的生长跟时间有关吗？你能试着编一编歌谣吗？
日 积 月 累
一、读读认认
1、读一读这儿的三行词语，想想你有什么发现。(课件示词语)
2、出示一个小娃娃或图画，指着身体各部位让学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人体的器官，这些字都带有“月”字，从而得出结论：带有“月”的字都与人的某些器官有关。(课件示规律)说出你了解的带有“月”的生字，并组词语。(课件示词语)胳()腹()脚()腿()胸（）肢（）
二、宽带网
1、列文虎克玩放大镜玩出了大名堂，最早发现了微生物，其实许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察，请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。(课件示列文虎克的资料)
2、读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会。(课件示玻璃的发现资料)
三、小结激励
我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察，勇于探索，练就了一双慧眼，也许你就是未来的科学家、发明家！
四、随堂练习设计（出示课件）
1、组词练习
论（）伦（）轮（）随（）腿（）褪（）测（）侧（）厕（）验（）检（）俭（）答案提示：结论 伦理 车轮 / 随行 火腿 褪色 /测验 侧身 厕所 /考验 检查 勤俭
2、观察“槐”“杨” “桐”等有关树的种类的字的写法，找出这些字的结构中的相同部分。
答案提示：相同部分是“木”字旁，说明这些字和树木有关
板书设计
语文园地四
我的发现 形近字 同音字 日积月累 读读背背 读读认认 宽带网 多种途径查资料 口语交际 观察中的发现习作 观察日记
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