兔子先生的红灯笼的故事

第一篇：兔子先生的红灯笼的故事

啪嗒——砰——刚刚要入睡的兔子先生听到头顶上一阵巨响。

哎呀，又是哪个走夜路的人不小心摔跤了，应该很痛吧!兔子先生从床上爬起来，他不知道该怎样来解决这个问题。

落雨天，下雪天，刮风天，兔子先生都会听到头顶上啪嗒——砰——啪嗒——砰——的声音，有时候是一只小花鹿，有时候是一只野狗，有时候甚至是一头大熊。今天吧，外面的雨下得非常大，从傍晚到现在，兔子先生睡了醒，醒了睡，已经是第5次了。根据尖叫声，兔子先生听出他们是刺猬、蛤蟆、狐狸、兔子还有一只野猫。

我想，我得做个红灯笼。兔子先生说。这个主意真让他兴奋，他打开所有的柜子，打开所有的抽屉，希望能找到一些做红灯笼的材料。

但是没有纸。那么，就用墙上的年画来做吧!兔子先生搬来小椅子，把年画小心地撕了下来。

也没有绳子。那么，就用鞋带来绑吧!兔子先生找出一双皮鞋，把鞋带解了下来。

更没有竹篾子。那么，就用椅子上的竹篾子来做灯笼的骨架吧!兔子先生看了看家里唯一的一把椅子，决定把它给拆了。

蜡烛倒是有的，过生日的时候，还剩下一些。

纸。绳子。蜡烛。骨架。兔子先生终于准备好了做一个红灯笼的所有材料：开始动手吧!

红灯笼做好的时候，墙壁上的挂钟刚好敲了12下。兔子先生点亮了蜡烛，他撑伞提着红灯笼走出兔子洞。附近有一颗枣树，树叶长得密密麻麻的，兔子先生要把红灯笼挂到枣树上。可是他不会爬树，只会蹦跶蹦跶跳，而且还得小心翼翼，轻手轻脚地跳，他可不想吵醒枣树上鸟的一家。

于是，兔子先生小心翼翼又轻手轻脚地跳了20次，终于把红灯笼挂在了枣树最低的那根树枝上。幸好树叶长得很茂盛，把雨水都档住了。灯笼红艳艳的，几里之外的地都亮堂堂的了。兔子先生满意地看了看脚下坑坑洼洼的路，长长吁出一口气：这下好了，再难走的路都能看得清清楚楚。

兔子先生回到家，本来可以好好地休息了，但他总翻来覆去地睡不着。他想，明天晚上，蜡烛灭了，红灯笼又会暗下去。那可怎么办呢?

一夜没睡的兔子先生终于在天快亮的时候进入了梦乡，等他醒来，已经是晚上了。兔子先生爬出洞，发现红灯笼依然散发着温暖的光亮。第三个晚上，第四个晚上，所有的晚上，红灯笼再也没有熄灭过。难道这是一盏有魔法的灯笼吗?兔子先生总觉得像在做梦。

终于，他悄悄地发现，一些过路的人会把蜡烛放进鸟窝里。黄昏来临的时候，鸟太太会准时点亮蜡烛，让红灯笼散发出温暖的光，照亮着整个树林。

第二篇：《兔子先生去散步》教案

中班《兔子先生去散步》教案教案

活动领域：语言活动

活动名称 ：《兔子先生去散步》

活动目标：

1、大胆猜测标志在书中的意思,初步理解故事内容，引导幼儿用完整的语言表述。

2、认识生活中常见的标志，了解其意义与用途并引导幼儿对生活中标志的关注。

3、乐意表达自己的想法并愿意倾听同伴的猜测。活动准备：PPT 课件

一．导入活动 谈话：今天让我们去认识一个新朋友，去他的家里看看。播放课件：

这是谁的家？ 你是怎么知道的？

教师回应幼儿原来房子的门上有兔子的标志。兔子有个好听的称呼“兔子先生”。一起来和兔子先生打个招呼：“兔子先生好”。今天兔子先生好要出门去散步，小朋友们想不想一起去呀？

二．欣赏活动

（一）.播放课件第一部分，幼儿分段感知故事情节。1．教师引导幼儿关注标志。

兔子先生躺在绿油油的草地上面真舒服，让我们一起去散步，感觉阳光怎么样。一出门就看到一个标志，咦？好奇怪！兔子先生从来没有看到过，这个形状像什么？你猜是什么标志？（弯弯的形状代表桥洞，上面的是桥面）

刚走了一会儿，咦？这是什么标志？指出往前走的标志，引导幼儿猜想。

咦！这又是一个上面标志？（幼儿观察）2.小结:是桥、向前走、楼梯的标志。

（二）．播放课件第二部分

教师：下面的标志可有点奇怪，这是什么意思呢？鼓励幼儿想象。

1.教师继续讲述故事，兔子先生瞧都没有瞧。只听他叫到：“哎呀呀呀，疼死我了，原来是小心斜坡的标志” 兔子先生摔疼了，小熊医生取来了医药箱为他包扎伤口。

2.认识眼泪汪汪的标志。

教师：摔疼了是回家去，还是继续往前走。如果往前走，你要告诉他什么呢？ 唉呀呀呀，兔子先生瞧都不瞧，真是粗心，刚才摔了，现在又掉洞里了。原来是小心坑洞啊！

（二）．播放课件第三部分

教师：掉到洞里，会碰到谁呢？幼儿想象。（小老鼠的家）

教师：兔子先生来到了小老鼠的家，哥俩一起高高兴兴地出海啦！（好朋友标志）这又是什么标志？这是船的标志，还有海的标志。

三．认识生活中的标志．

真有意思，兔子先生碰到了那么多有趣的标，你们在家里、幼儿园或者马路上有没有看到过标志呢？如：当心车辆、注意信号灯、禁止吸烟、当心触电等。

四．小结

原来我们生活中有许多标志啊！有些我们熟悉，有些还没注意到，可没有它们还真不行呢！这些标志与我们的生活有密切的关系，今天我们回家再找找这样的图象标志好吗？

第三篇：红灯笼童话故事

新年里，老奶奶扎了一只漂亮的红灯笼。

外面真热闹啊！调皮的红灯笼一蹦一跳的，来到了大街上。哇！小汽车、小轿车看见了红灯笼，都“嘎”的一声停下来！警察叔叔急得吹起哨子：“快抓住红灯笼！”红灯笼赶紧逃呀逃，它感到很委屈：为什么他们不喜欢我？

红灯笼走呀走，来到了树林里，咦，身后跟着一只小白兔，小白兔后面又来了一只小胖猪，嘿，小胖猪后面又来了一只小黄狗！喵喵喵！小黄狗后面又跟着一只小花猫。原来，小动物们正在准备过节，联欢会上正好少了一只红灯笼，大家一起说：“红灯笼！我们都喜欢你。”

老奶奶半夜醒来了，不见了红灯笼，老奶奶真急呀！她出门去找红灯笼，一边找一边喊：“红灯笼，你在哪里？”

小花猫听见了，告诉了小黄狗，小黄狗听见了，告诉了小胖猪，小胖猪听见告诉了小白兔。

小白兔听见了，告诉了红灯笼。

老奶奶终于找到了红灯笼。在动物新春晚会上，老奶奶还和红灯笼一起表演节目呢！红灯笼又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黄绳子把红灯笼高高地挂在大门上，红灯笼真快乐！

第四篇：大班 红灯笼

大班美术活动：美丽红灯笼

活动时间：

2013年12月5日 活动地点：

大一班教室 活动目标：

1.充分感受亲子合作的快乐，动手制作的喜悦。2.学看折纸图示，明白虚线实线箭头的含意。

3.能够在折纸图示的指引下和家长一起制作美丽的红灯笼。活动准备：

红色正方形蜡光纸若干、折纸图示、红色丝带、双面胶若干卷、篮子8个 活动过程：

一、出示灯笼，激发兴趣，提出要求。

1.老师向幼儿展示灯笼范例，激发幼儿的折纸兴趣。2.谈话活动：什么时候要挂灯笼呢？

3.提出要求：希望家长和孩子一起制作美丽的红灯笼，装扮我们的教室，迎接新年的到来。

二、请幼儿看图示学折法。

出示折纸图示：请幼儿尝试看图示说折法，老师讲解示范说做法。

三、争当折纸小老师，邀请家长做灯笼。1.请幼儿邀请家长和自己一起折美丽的红灯笼。

2.请幼儿和家长把两个折好的灯笼粘在一起，并用红丝带连起来。

四、请幼儿和家长一起将美丽的红灯笼悬挂起来，让我们的教室更加漂亮。

第五篇：中班《兔子先生去散步》教案

中班《兔子先生去散步》教案2

邓建英

活动目标：

1、分段阅读了解兔子先生散步时的各种经历，知道外出时要注意安全学会自我保护。

2、愿意关注书中出现的不同标志，大胆猜测标志所代表的意义。

二、活动准备：

1、教具：兔子先生、大图书、ppt、提问板、标志

2、学具：自制小图书

3、经验准备：认识并知道常见的交通标志

三、活动过程：

（一）引起兴趣

1、介绍兔子先生

师：今天老师给你们带来一个非常好听的故事，在故事里有一位有趣的兔子先生，让我们先来认识一下他吧。（出示兔子先生）瞧！他来了，我们一起和兔子先生打声招呼吧。

（二）阅读画面

1、（出示大图书）兔子先生的家

师：这几天兔子先生可高兴了，因为他搬新了家。哦！那可是一幢非常漂亮的新房子，让我们一起来找找兔子先生的新家吧。

（1）哪一幢会是兔子先生的家呢？

（2）你是怎么看出来这是兔子先生的家呢？（3）那另外几幢又会是谁的家呢？

小结：原来兔子先生还有许多好邻居，看来有了门上的标志，我们就能很方便地找到兔子先生的家了。

2、周围的环境

师：住进新房子，兔子先生可开心了，它整理好了东西决定出门去散步。它想看看周围有些什么好玩的地方，熟悉一下这片美丽的小区，于是它高高兴兴地出门了。

（1）数一数，你看到了几个标志？

（2）你认识这些标志吗？猜猜看这些标志代表什么意思？（3）你怎么知道这个标志的意思？

(4)倾听ppt故事，兔子先生第一次散步发生了什么事？

小结：看来认真观察身边的标志很重要，看懂这些标志就能减少许多麻烦，保护自己。

（三）阅读图书

1、阅读图书

师：第二天，兔子先生又出门散步去了，这一回他特别小心。这次他会看到哪些新的标志，又会发生什么有趣的事情呢？

2、分小组阅读后提问

（1）第二次散步兔子先生特别小心，这回兔子先生在马路上看到了哪些新标志呢？

（2）兔子先生看到这些标志它是怎么做的呢？

（3）最后兔子先生来到地铁站看到了地铁的标志，原来还有这么多新奇的标志。

（4）小结：兔子先生又要踏上新的旅程了，坐上地铁后肯定也会遇到很多有用的标志。小朋友们在生活中也去发现有趣的标志吧。