对工作的感悟[范文大全]

第一篇：对工作的感悟

对工作的感悟

工作占人生最大而且最重要的一部分。假如对工作厌倦,整个人生都将缺少乐趣。

能从工作中找出一点乐趣，用欣赏的心情去工作，生活可以愉快得多。

有人觉得工作辛苦，是由于他太希望尽快把工作交差，好去休息或玩乐。这种急于解除负担的心情，会使工作变得格外讨厌。

我们不可能随时都找到自己喜欢的工作，因此只有尽量使自己喜欢目前的工作。心理上的厌烦减除之后，工作也会显得较为轻松。

人们对工作厌倦，一部分原因固然是工作繁重枯燥，但也有一部分原因是由于自己对工作不能胜任，不能胜任，就不能愉快。

多充实自己，使自己在工作上能够胜任。当工作有成绩并得到赞赏时，本来枯燥的工作也就有了乐趣。

每一个人对生活都有责任。责任固然使我们负担沉重，但果真没有一点责任在催逼的话，我们却会觉得被遗弃，人生也会因此失去了目标。这是人类的天性，唯有乐观而勇敢地负起责任来生活，才会觉得快乐。

肯工作，所需的是勤劳与坚忍；肯工作而又能快乐地工作，则是一种智慧。这种智慧能使人在枯燥的工作中见出乐趣，使工作不再是一项苦役，而是一种创作和表现。这样的工作态度往往塑造出杰出的人才。

如想找到自己所喜爱的工作，首先要对这工作有所专长。而这专长的求得，唯一的途径是学习。

许多专以赚钱为目的的工作都往往是机械乏味的。因此，除非你肯定的认为金钱的收获可以抵得过一切的损失，否则，在选择这些行业的时候，最好多多考虑。因为你一旦投身到以赚钱为目的的行业，一生都将分秒必争地为钱奔逐，而牺牲了其他一切的乐趣，甚至连赚钱原有的意义也将失去。

有些职业是比较清苦的。赚钱少，工作多。但是，相对的，从事这些工作的人应酬也少，所需点缀虚荣的花费也少，生活脚踏实地。工作虽可能多一点，但因为没有外务滋扰，竞争者少，人事纠纷少，不必为保全职位或争取荣宠而勾心斗角，心情反而安闲。忙完了份内的工作就可海阔天空。喜欢过恬淡生活的人，仍会觉得这类职业是可取的，是有乐趣的。

对工作付出的心力越多，所得的乐趣也越多。

人是生来有荣誉感及成功欲的，如果你希望从工作中得到乐趣，惟一的办法是认真的尽忠职守，好好地完成你每天的工作。

我们工作固然是为了取得维生之资，但也更是为了使生活有重心，对社会有贡献，使生命有价值。我们游戏是为了使生活有乐趣，使人间有朝气，使我们觉得一切的辛劳在事业上的成功之外，还有另一些可爱的、快乐的代价。

第二篇：对工作认识感悟

对“工作”的再认识---《没有任何借口》读后感

[ 2008-1-12 8:38:00 | By: 云雾飘渺 ]

我选择了教师这个职业，教书就是我的工作。对这份工作，我是打心眼的喜欢，我喜欢孩子们的纯真和活泼，喜欢孩子的懵懂和顽皮，更喜欢他们在我的引导下学好知识，变得自信的过程。我就这么一天一天的过下来，从没仔细思考过“工作”这个词的内涵。

在阅读《没有任何借口》这本书时，我觉得作者对“工作”的认识比较深刻，如何做好“工作”有自己独特的想法，这些想法很有借鉴意义：

“我们常常认为只要准时上班，按点下班，不迟到、不早退就是完成工作了，就可以心安理得地去领工资了。其实，工作首先是一个态度问题，工作需要热情和行动，工作需要努力和勤奋，工作需要一种积极主动、自动自发的精神。”

“工作是一个包涵了诸多智慧、热情、信仰、想象和创造力的词汇。卓有成效和积极主动的人，他们总是在工作中付出双倍甚至更多的智慧、热情、信仰、想象和创造力，而失败者和消极被动的人，却将这些深深地埋藏起来，他们有的只是逃避、指责和抱怨。”

“了解一个人的工作，在某种程度上就是了解其本人。如果一个人轻视自己的工作，而且做得很粗陋，那么他决不会尊敬自己。如果一个人认为他工作辛苦、烦闷，那么他的工作决不会做好，这一工作也无法发挥他内在的特长。在社会上，有许多人不尊重自己的工作，不把自己的工作看成创造事业的要素和发展人格的工具，而视为衣食住行的供给者，认为工作是生活的代价、是不可避免的劳碌，这是多么错误的观念啊!常常抱怨工作的人，终其一生，决不会有真正的成功。抱怨和推诿，其实是懦弱的自白。”

“工作不是我们为了谋生才做的事，而是我们要用生命去做的事。工作就是付出努力。没有卑微的工作，只有卑微的工作态度，而工作态度完全取决于我们自己。”

以上这些话句句在理，我也认为一个人的工作态度是由自己决定的。当你自动自发地、没有任何借口地完成本职工作时，你会收获到累累硕果，尽管那不是你刻意的追求！当你用心、用情投入到你的工作中的时候，你感受到的是一种幸福感和满足感，这是与仅获得金钱报酬的感觉完全不一样的！当你把工作当事业一样来经营的时候，你的工作将非常出色！

第三篇：对学生会工作的感悟

对学生会工作的感悟

在学生会工作，让人觉得受益匪浅，刚开始进入学生会的时候羞涩胆小,但现在能够担任团学例会的主持，这是一种进步，更是一种成长，一是靠着自己的努力，但更多是学长学姐给我机会。这一月多来在学生会的苦乐酸甜让人回味无穷。进入学生会之后才知道，还有许多东西要学，根本不像想象中的那么简单。为人处事，语言表达和人际关系都是有要求的。

有人说加入学生会没有意义，还浪费了很多的时间。我是不认同这种观点的，有付出总有回报的，你付出了你的时间，得到了经历和锻炼，而这种经历是其他人没有过的，从经历中也应该有体会、有所得，而你锻炼所得到的，会让你在其它人面前与众不同，这些对我们将来进入社会都会有很大的帮助。

一、整个校学生会的核心

校学生会办公室就像是企业里的董事会，是整个学生会的核心。首要是传达上级指示精神，同时做好学生会每个学期的工作部署以及工作总结。湖南工学院学生会以“勤学务实圆融卓越”为宗旨开展学生工作，在学长学姐的部署下，一步一个脚印。我完成了既定的工作任务。我们定期召开校学生会办公室的工作例会，部署相关活动安排。在这一月多的时间里，本部门组织开展了一系列的活动。除了协助我校一年一次的运动会，还有圆融讲坛的相关活动，还自行组织了一系列的活动。例如：“流动图书馆”、篮球友谊赛等一些列活动，很好的团结了同学，锻炼了校学生会办公室这个团队。

二、协调各个方面的关系

经过不断的学习及锻炼，现在学生会各干部已经能做到这一点了。通过一个多月的磨练，我们已经实现了学期初的“分工不分家”的工作目标。同事们团结合作，相互信任，在工作的基础上各个干事之间也建立了深厚的友谊。这一点是难能可贵的。

三、能力可贵和热情更高

作为一个学生干部，基本组织能力是不可缺少的。但对工作的热情更显得难得可贵。尤其是刚刚进学生会的一段时间内，由于对很多工作不了解，只能从最基层的成员做起，顾名思义就是多做事，什么重的累的苦的活几乎每个星期都有。一些同学认为这不是学生干部该做的，于是打了退堂鼓。还有很多同学刚进来时，热情高涨，但一段时间后就锐气消磨殆尽。其实如果我们换个思路去想这件事，自己的心态也就好了。犹如那句话，“能忍受的就是锻炼，不能忍受的就是磨练。”

1、作为一个学生干部，自身应很好地调整自己的工作心态，把每项工作都当成是一个提升自我的机会。同时，也应留意观察，用心思考，从一同工作的同事、上下属的工作中，取其长处，提升自我，应充分利用好学生会这个有利资源，既然为我们提供了交流的平台，就应该多从周围的人的身上学到些东西。当然，真正提高自己的服务意识也是很重要的。总之，就是如果觉得“为同学服务”的动力不足以激发自己所有热情的话，就应该找到对自己而言更多更合理的动力，争取百分百的热情投入工作。

2、我认为作为一名学生会干部，应想方设法调动所有学生干部的积极性。第一，应加大对学生干部服务意识的培养。第二，应继续提高学生会各成员的归属感，团结，互助，和谐，温馨，管理更趋向人性化，让校学生会办公室真正有家的感觉。

3、主观能动力性差。我们应该先改掉自己内向的性格，学会善于推销和宣传自己，在工作中要勇于承担责任，主动为自己设定工作目标，并不断改进方式和方法。此外，还应当培养推销自己的能力，在领导或同事面前要善于表现自己的优点，在工作中犯了错误也要勇于承认，只有善于展示自己的人才能在工作中获得真正的机会

4、交流和沟通能力不强，多多锻炼，多多学习。平时多与别人沟通，虽然现在能力有限，但是不锻炼自己的交流沟通能力，能力只会停滞不前。

四、克服浮躁与急于求成

作为一名干事，课业的繁重，工作的忙碌，使得我们不得不去赶做一些工作，从而导致了工作质量下降，面对这种情况，我们一是要树立正确的价值观，不仅要协调好工作和学习的关系，同时也要注意专心致志，工作的时候就要认真工作，学习的时候就要认真学习，在这样的方式下，才算是真正的做到工作学习两不误。二是要脚踏实地，做好长时间工作的心理准备，不要去想一些所谓的“捷径”。

一路走来，有欢笑有泪水。校学生会办公室干事是一个美丽的光环，当然在背后也付出了比别人多出很多倍的努力。期间也承受了很大的压力，但是有压力才有动力。在辛苦的同时，也学会了享受这个过程。我们的工作面临很多新情况和新挑战，只有不断学习，不断开动脑筋，不断创新，才能不断把学生会工作推向前进。

校学生会办公室 2013年11月19日

第四篇：对外联工作的感悟

经济学院金融班

姓名：邓玮琳

学号：101062009027

选修课论文

对外联工作的感悟

在当今高校的众多组织结构中有一个特别的部门，它不仅可以让学生锻炼其口才和交际能力，更重要的是可以使学生有机会充分的与社会接触沟通，那就是外联部。外联即对外联系，外联部的主要作用是为各种活动、晚会寻找赞助资源（包括资金、物料等等）。作为一个活动开展的物质基础，外联部的作用是巨大的。一个活动尤其是一场晚会，如果没有强大的资金支持，将难以开展。

那么外联人又是怎样拉赞助？赞助商又为何会为活动提供赞助呢？这包括以下几个方面：一个好的活动、一份好的策划书、一种好的洽谈方式、一点个人魅力，最后还要一些运气。

1.一个好的活动

一个好的活动，可以说是能否取得赞助商赞助的关键。对商家而言，一个好的活动才可以为他的品牌打好宣传，赞助才有意义。商家都是利己的，而不是出于慈善才为大学生的活动提供赞助。如果这个活动本身不好，不能吸引很多眼球，那么商家是不会提供任何赞助的。好的宣传效果是赞助商提供赞助的交换条件，而宣传是通过活动传达出去的，宣传效果的好坏取决于活动本身。

而福州大学城里高校云集，就仅仅师大的学院协会就数不胜数，如此多的活动和晚会都需要赞助支持，而我们所能找到的赞助商受地理位置还有学生消费群体的影响却非常有限。所以，在这种供不应求的大环境下，要取得赞助商的青睐第一步就是要做一个有意义的能够吸引眼球的活动，这点是至关重要的。

2.一份好的策划

与商家洽谈除了要有过人的口才和胆识，还有一点是很重要的，那就是准备一份好的策划书。因为商家一般不会当场答应给与活动赞助，往往还需要事后的思考以及公司内部的讨论。那么这时候策划书就很重要了，它可以给与商家思考的空间和时间。

一份完整的赞助策划书内容包括以下几个方面： 1)活动的背景资料及意义。

这方面的介绍要放在策划书的最前面。因为一个好的活动是吸引商家的关键。此部分内容却常常被忽略，寥寥几句概括了事。其实这部分内容是非常重要的，是吸引商家的关键。应该要详细介绍活动的特点（着重要介绍与众不同之处），以及可以达到的效应（也就是可以吸引多少人），商家最看重的不是这个活动有什么公益意义，而是它的吸引度。经济学院金融班

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2)活动的详细流程

如果是当场当次的活动，那么只要简明介绍，不过要强调观众的互动，这样有利于插入商家的宣传。如果是比较大型的、时间较长的活动（如十佳歌手赛）则需要详细介绍流程，标明时间等等。具体视不同活动而定。3)活动的宣传方式

这点非常重要，这关系到商家的利益。所以这点必需详细介绍。一般来说宣传分为：前期宣传，中期宣传、后期宣传。宣传的方式一般有：校内各大报纸、电台、网络等媒体宣传，海报、横幅、拱门、幕布等环境造势，活动现场鸣谢商家以及分发宣传单，在活动现场派发商家的小礼品等等多种方式，如果是大的活动如晚会一般会给予商家冠名权为活动造势宣传，以达到最大的宣传效果。

有时商家还会提出他的想法也可以灵活予以考虑，比如在活动现场进行与商家互动的游戏。例如：去年的单身舞会，我们院的赞助商是校文化街的《23度咖啡》，现场就进行了一个商家互动的小游戏：选中的几个男生要比赛从现场跑到文化街的《23度咖啡》店内，前三名到的可以得到一杯咖啡，然后男生手持咖啡跑回来，再送给女生。这个游戏就很好的与商家结合，双方的合作很愉快。4)活动所需资金物料价目表

一般来说，商家拿到策划书的时候，我们会口述活动的特点和宣传。所以他会直接的翻到策划书中价目表的位置。价目表一般在策划书的最后一页，但在策划书中地位却是很重要的，这关系到商家的投资成本与宣传效果是否成正比。价目表里要列清所需的物料和资金，这里的金额一般与活动大小所需资金相匹配的情况下，还要留有一定的空间，就是大于实际所需的预算资金量。这是因为活动本身的资金预算与实际情况一般会有差异，另一个原因是商家一般会讨价还价，所以这也是为讨价还价预留空间。

5)联系人的身份姓名和联系方式

作为大学生，大部分我们还没有名片。所以在策划书上注明干部职位，自己的姓名，还有联系方式是很重要的。可在后方留下备注：有时上课不能接听您的电话，请见谅~ 6)策划书的封面，内部排版

封面包括的要素有：活动主题名称、活动时间、主办单位。除此之外，封面的设计要大气，要能够从众多的策划中脱颖出来。要知道，摆在商家面前待定的策划书是非常多的，如果没有一个吸引眼球的封面的 2 经济学院金融班

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话，很可能的结果是在你跟他洽谈完后，那本策划书便石沉海底了。

内部的排版要求条理要清晰，结构要清楚，价目表要清晰。该详细的不能省篇幅，能长话短说的就不要赘述。

3.一种好的洽谈方式

1)寻找商家

a)收集资料：留意学校内的宣传栏、海报和广告等等，注意收集号码等相关资料。因为这些商家的直接消费目标是学生。但是这些同时也是众多活动组织的竞争商家，所以还要尽可能的挖掘潜在的商家资源，获得独一无二的资源。可以通过收集广告单、听广播、网络搜索甚至是超市里上架的消费品的商家方式，收集的同时要发散性思考，思考是否还有学生潜在的需求没被发掘出来。

b)分类整理：培训学校类、化妆美发类、电子产品类、餐馆类…… 2)初步联系

初步联系的目的是争取面谈。如果是学校周边小的赞助商，要从平时做起，进消费夸其店等等，主要是跟店长混个脸熟培养人情。如果是针对大的赞助商，那就要先打电话询问了。电话里要介绍清楚自己的身份（强调自己是活动的负责人），再说明来意：有个活动想与贵公司进行合作，能否帮我转接到有关部门。当电话转接到有关部门的时候，也要进行自我介绍和来意，接着简明扼要的介绍活动的特点。再询问可否面谈。如不能争取面谈也不能轻易放弃，可问是否可留邮箱将策划发送至邮箱。

此外还要注意打电话的时间应为上班时间，不能是午休时间。

3)面谈

 面谈时还要注意携带相关学生证件：学生证、校徽。 注意最基本的礼貌，掌握基本的商务礼仪。

 谈之前要先把自己想象成商家，找到说服自己赞助的理由。这样有利于说服商家。

 可以设计自己与别人不同的资料分析：例如：（这是我自己的做法）将以往类似活动或晚会现场的照片、横幅悬挂的地方（AB区之间）、拱门、幕布、现场人群聚集的照片等等收集打印出来，做成一本专门的资料本（可根据活动类别进行分类）作为与赞助商洽谈的筹码。给商家看现场的效果和人群效应，让他看到活动是很有吸引力的，在师大做宣传是很有市场的，他给的赞助是值得的。

 要了解策划书内容的位置，观察商家阅读时停留的目光，那个位置 3 经济学院金融班

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上的内容很可能是商家有疑虑的地方或者是对他很重要的内容。要及时跟进，对其内容进行解释说明。

 要灵活变通，有时候要多听商家说，自己少说话。注意不要一下把能开的条件都撂了，要慢慢的做出让步，让商家觉得这已经是我们能给的最后条件了。

 与一些小的商家，如学校周边的餐馆、美发店谈，可以随和点，不用太正式，否则会产生距离感。在见到店长前，可以与店员先交流，了解是否有类似的组织来拉赞助，都是什么样的活动组织。这样方便比较优劣势。也可以了解店长不肯赞助的原因有哪些，根据具体情况开出让他放心的条件。 带着理念洽谈，抓住每一个机会。

 商家最后往往都是要再考虑下，过两天给你答复。而我们不能真的就干等着商家打电话过来，要主动回电话。

 如果谈不成的，也一定要保持最起码的风度和礼貌。因为有可能这个商家是你的下一个合作伙伴。

 如果遇到好的商家，合作很愉快的，可以考虑建立长期合作关系。

4.一点个人魅力

虽然商家大部分是理性的，但是个人魅力也很可能是你吸引商家的因素。在同种活动和赞助金额相当的情况下，对商家而言，选择哪种活动作为赞助都一样但是只能选一种。这时候会不会被商家青睐就取决于你的个人魅力了，个人魅力的修养要靠平时的积累和磨炼，外联人常常都是性格很外向，口才很好，但是多一份浮躁少一点冷静。所以在平时需要多看书，拓宽视野，听些轻音乐给自己冷静思考的空间。这不管是对外联工作还是自己的人生价值都是很有益处的。5.一些运气

不可否认，有时候运气是非常重要的。运气好的可以碰到正想通过赞助做宣传的公司那就事半功倍了。但是永远要记着的是：机遇只青睐那些有准备的人。否则即使有这么好的商家，也可能因为自己的准备不充分而让机会白白流失。

后记：

以上是本人这一年从事外联工作的个人小体会，拉赞助远远没有写的那么简单。中间经历过很多挫折，常常到处碰壁。所以我认为除了以上的几点，还有一点非常重要的就是一定要有恒心、信心。

第五篇：对教师工作的感悟

对教师工作的感悟

曾几何时，有人向我说起，我们不应把教学当作一门技术（技术是有标准的）去熟练，而应把教学当作一门艺术（艺术是无止境的）去创造，我对这句话揣摩好久，才似有所悟。教学要依据课本，还要不拘泥于课本，对于每一位老师而言，在教学方面都是高手，但有的老师深的学生心，而有的老师却对上课满怀抱怨，学习气氛不浓，配合不好，不认真听讲，对学生很是不满，但究其原因，不排除有个别无上进心的学生，但我认为，最主要的还是老师对教学的规律没有做到明了于心。我们做老师的，应该特别注意人与人之间的差异是普遍的、绝对的，在教学过程中我们要十分注意教学内容的可接受性，既要采用适合于全体学生的方法，又要采取适合于个体学生的教学方法，帮助他们在学习过程中逐步理解，加深认识，真正做到因材施教。熟悉了教材，了解了课本后才明白教学相长的道理，作为教师，不光要明白如何教，也要明白学生如何学，这样才能做到寓教于乐，寓学于乐，有的放矢，弹无虚发。我们可以，也完全可以通过精心设计的教学过程，使学生满怀信心与兴趣地学习，通过老师的帮助与自身的努力不断地获得成功（哪怕是很小的成功），在体验成功与快乐的同时，获得新的动力，进而取得更大的成功．老师呢，在学生享受“学”的快乐的同时，也就享受了“教”的快乐。

新教师工作感悟

“做红烛为学生驱走黑暗 , 做春蚕为世界吐露芳华”正是教师人生的真实写照。如果说教师的人生是一部经典著作的话 , 它的主题是爱，它的题材是学生，是事业。

自从十月二十三号到永兴小学报到，正式成为教师队伍一线老师的其中一员，到今天正好两个月。这两个月对于我来说，每天都是崭新的，同时也是充满挑战和困难的。

在上岗前，我听到得最多的就是要求教师争做“阳光教师”，学生成为“阳光学生”，在此基础上构建“阳光校园”。而要成其后两者，首先需要教师真正做到每一天都“阳光”的面对每一位学生，这就需要作为教师的我们对自己的学生和自己的职业注入更多的爱。这给我在接下来的实际教学过程中指明了一盏灯。

作为一名新教师，自己面临太多太多要学习和摸索的东西，理论和实际完全划不成等号，很多时候即使自己很努力地备课，可是根本达不到预期的效果。之前真的很沮丧，有过退却，想过放弃，可是当我想到现在的我不仅仅只属于我自己，更属于我的学生，我的每一节课。我不该先自己打退堂鼓，我该更加热爱自己的职业，以更加饱满的热情投入到工作中去。一个人要想做好自己的本职工作，必须热爱自己的职业，把职业当成事业。把平平凡凡的工作看成是宏大事业，去钻研去努力去探索。不要见异思迁，不要得过且过。要经常想到自己工作的重要，自身责任的重大。只有这样，才能静下心来，排除杂念，认真探索本职工作的途径与方法，寻找规律，取得成绩。魏书生说：“潜心育人，校校可成净土；忘我科研，时时能在天堂”。在此，我觉得自己很有必要做好及时的反思，积累点滴的经验，在每节课的反思中不断成长。

爱我们的学生，对于新老师来说并不难做到，可是要做到爱每一位学生，需要老师有满腔的爱。教师对学生的是一种特殊的情感，是一种无私的爱。教师爱学生的目的在于让学生用同样善良、真诚之心去爱自己，爱父母，爱他人，爱集体，爱社会，从而达到爱教育的目的。上课两个月了，我在渐渐地学习该如何去爱我的学生。在学生对新老师的好奇心和新鲜感渐渐退去的时候，我发现调皮的学生开始扰乱课堂秩序，很多学生不自觉完成作业。那时候，我很想依着自己的脾气把吵闹的学生拎出教室，给不做作业的学生以严厉的惩罚，可是想到自己也是这么过来的，自己曾经也厌恶过只会用武力惩罚学生的老师，这时候我应该变得冷静，选择听取学生的想法和意见并做正确的引导，使学生能够充分发挥自我教育、自我发展的积极性和主动性，而不是一味的训斥和惩罚。我想爱学生要宽严适度。严出于爱，爱寓于严。严而不凶，宽而不松，严在当严处，于细微处见真情。只有这样才能为学生创造出“民主”、“和谐”的课堂教学气氛，使学生想学、爱学，从而提高教育教学效益。

教师对学生负责就要对自己负责，也就要教师“爱”自己。学高为师，身正为范。教师榜样像一面旗帜，树立在学生面前。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。“近朱者赤，近墨者黑。”教师要对学生一生负责，必须正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。同时要不断用知识充实自我，完善教学。

工作两个月来，我深刻意识到要做一个好老师有多么的不易，不知需要关注多少的爱。作为刚踏上讲台的新教师，这是很大的挑战，更是追求和实现自我价值的机遇。因为有爱，对学生的爱，对自己的爱，对教师职业的爱，所以，我会不断努力。

教师工作感悟

说到教师，人们都习惯地冠以许多美丽的光环：教师是春蚕，吃的是桑叶，吐的是真丝，“春蚕到死丝方尽”；教师是蜡烛，照亮了别人，燃尽了自己，“蜡炬成灰泪始干”；教师是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵。老师的职业被誉为“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”。在众目睽睽之下，教师被神圣化、形象化为尽善尽美的象征，受到社会、家庭的高度期待。教师的一言一行总被人监视着，原本活活泼泼的普通人尽成了人们睽视的焦点，教师的所作所为必须规范化，形象化，神圣化，不论你情愿不情愿，你必须成为春蚕、蜡烛、园丁、人梯……是牛，你就得拉车，因为我誉你为革命的老黄牛，你就得象老黄牛。教师，我把你神圣化了，你就得“俯首甘为孺子牛”。

其实，教师是普普通通的人，平平凡凡的人，过分地给教师那么多的理想的光环，那么高的期待，教师怎么能承受得了呢？如果以平常人的眼光来看教师，教师只不过就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教师职业的特殊性决定了他们应该具有一定的角色期待。

教师是一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为他们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使他们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生

新教师工作感悟

曾在某报刊上看到一位老教师说过，选择当教师是个永远年轻的职业。因为选择当医生成年和病人打交道，接触基本是愁眉苦脸的人，心情总是一种压抑；选择当工程师，接触到的都是机器和图纸，没有情感交流；而选择当教师都是和小朋友打交道，天天都是朝气蓬勃的少年儿童生活在一起，心情总是愉快的。对此我深有同感，虽然我的教师生涯才刚开始，但我已经深深地体会到了这份年轻和喜悦。

刚刚步入工作岗位的新教师有着充沛的精力、创新精神和较为丰富的教育理论知识，但往往由于那种急功近利的浮躁心态在一定程度上影响了教育教学工作，所以往往呈现给大家都是一系列的不尽人意。

第一是容易忽视学生的层次差异，总想一刀切齐。我上课思路和节奏会随着几个表现活跃的学生变化和发展，忽略了班上的其他渴望求知的学生，最后导致了教学目的和任务不能有效完成。第二是上课很喜欢“旁征博引”，忽略了以文本为主体。我上课的时候喜欢引用很多课外知识，凡与课本有联系的知识恨不得一下子全传授给学生，学生被连环炮轰得莫名其妙，这种过犹不及的形式在一定程度上妨碍了学生对课文的理解。第三是新教师和学生的关系处理总有失妥当。新教师和学生年龄差距小，心理体验和情感思想很接近，容易确立师生加朋友的关系，但如果没把握好度的话，过分亲热会影响了教和学。

面对扑面而来的种种问题，心中很是烦恼不安，迫切地想找到解决难题的突破口，有时真像只无头苍蝇一样到处乱窜，就是无从下手，还好有了学校领导和指导老师的关怀和指导，以及同事们热心帮助，我收获颇丰，在讲课、听课和评课方面有了很大的进步。学校特地为我们新教师创设了几次大的活动，并邀请许多优秀教师专门指导，使我们很快走出了迷茫和彷徨的尴尬境地，从而更有效的进行课堂实践。经过反复思虑，我总结出几点，以之作为我语文教学的指导和鞭策。

首先，问题的设臵要碰触学生敏感之处。第斯多惠曾经说过：“教学艺术不在于传授而在于激励和鼓舞。问题的巧妙设臵是为了激励而达到“润物细无声”的效果。当老师设臵的问题能碰触到学生心中最柔软的部位时，学生的内心将涌起无限的感慨，这就给了学生自由表达的机会，这种跳一跳才能抓到的苹果会激起学生强烈的好奇心和探究欲。比如在上《枫叶如丹》那篇课文时，我要他们联系自身谈谈对“什么才是真正的成熟，真正的美”的理解时，这种联系生活和反思自我的问题使他们能说出各种各样自己心底里的东西，让我对他们这个年龄的个性特征震撼不已。

其次，培养学生丰富的情感世界和健康的精神家园。“语文教学要培养学生的善良和悲悯情怀，首先要把学生培养成情感丰富的人，要让学生学会感伤，学会有魅力的留泪，这是语文独特的任务”。教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目的，教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值理念和健全的人格。这些需要教师充分发挥语文的人文性功能。

再次，注重培养学生在作文中的创新精神。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月上的境界，想到地面上的情景，想到花卉的用处，想到昆虫的语言。他想飞上天，他想潜如蚁穴”。鼓励学生在作文中的创新思维能激发他们的思维灵感，我们可以看到那种灵动的色彩流动于字里行间。像第一次的作文《浪花也是美的》，刚开始时，我以为学生只会把浪花和大海对比，突出浪花虽渺小平凡，但却为点缀大海的生机勃勃而努力着。但班上有些学生会联系浪花短暂的特征写我们的青春，抒发出“永恒是美丽的，短暂也是美丽的，就像划过天际的流星，也像我们的青春，虽短暂却很美丽”的感叹，或者是将浪花与生活中的小挫折、磨难联系在一起，把浪花比喻成生活中的小插曲。这些别具匠心的思维方式让我不得不为他们而鼓掌。

一位班主任老师的工作感悟

“取得家长的支持就是你工作成功的一半。”事实证明这不仅是我们学校长期以来实践获得的成功经验。学校工作要想取得成功，必须取得家长的理解与支持，体现了家庭教育与学校教育的配合的重要性。

作为班主任，普遍会遇到这样一种现象，许多家长认为教育是学校的事，与家庭无关，于是一推了之，或者以“学生最听老师的话”“学生只听老师的话”为借口，将教育责任完全放在学校和老师身上，或者认为只要“学校教育得好”，其教育效果——孩子的成绩一定好

事实证明，这样的观点危害性十足，许多学生会因此而得不到全面的教育从而形成不良的学习和生活习惯，甚至出现反社会化的行为。家庭与学校作为社会这个大系统中的组成要素，在教育个过程中是不能分割开的，家长的错误就是在于未能认识到家庭教育与学校教育的关系而得出的不正确的结论。在学生时期，教育是应以学校教育为主导。因为学生的绝大部分科学知识与技能、社会规范与道德价值观都是在学校教育中得以完成的。但传授知识、社会规范与道德价值观也是家庭教育所具有的职能，所以二者的教育目的在根本上是一致的。正因为如此家庭教育在学生学校教育中应该发挥其自身的辅助作用。家庭教育应该如何发挥它的辅助作用呢？我认为最关键的几点应该是：首先，要让家长重视教育。家长本身如果不重视教育，总持“读书不用处”之观点，尽管我们的老师再“苦口婆心”“用心良苦”也是徒劳无功的。很多家长都认为自己没有什么文化，教育不了孩子，但我们在教育中发现，孩子的学习态度、学习成绩与家长的文化水平有一定关系，但并不是绝对的，相反，倒是一些父母重视孩子家庭教育的孩子，往往能投入专心学习，成为学习上的佼佼者。怎样才能提高家长对教育本身的重视呢？学校平时可以不定期地召开家长会，多创造机会让家长参与到我们的教育中来，让家长熟悉我们所做的和我们所期待的。班主任要针对性地把孩子的情况反映给家长听，以及时地让家长配合做好孩子的教育。而对于一些文化水平不高的家长，我们更要帮助家长在孩子教育的措施中采取可行的具体的方式，让家长也尝到有效教育的成功喜悦。有条件的学校，还可以成立家长课堂，给家长学习任务，给家长教育信息，从而让家长重视起自己在孩子教育中的地位。

我们班有个叫宫明杰的小朋友，平时家长都不在身边，家长都是地道的农民，因为认为自己文化水平不高，对读书也持怀疑态度。在一次家访中，我把孩子平时做功课的情况大概简单地和他们交流了一下，并教会他们在平时督促孩子做功课的时候并不是教孩子怎样做，而是认真耐心地花几分钟聆听孩子读书。家长对自己的孩子的流利、有感情背书感到惊喜，自从与孩子一起做功课后，孩子竟然当起了爸爸妈妈的小老师，家长每天的签名方式也只是采取简单的盖章方法，但有了家长的重视，孩子开始一天天地进步了，家长也一天天进步了。其次，要让家长了解孩子。家庭教育之所以能够在整个教育过程中发挥基础性的作用，是因为家庭在学生成长和发展过程中对其有着深刻的影响。俗话说，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。家庭对孩子的最初教育往往会给孩子留下抹不去的影响，而且家长对孩子的成长过程十分熟悉，在朝夕相处中十分了解孩子的个性，不是有这样一种说法吗？“知子莫若父，怜子莫若母”，可见，家长总是伴随着孩子的成长成为一种不可忽视的教育力量。因此，与家庭配合，有助于加强教育的针对性，有一位著名教育学家说：“教师如将其教导活动局限于学校范围以内，不对学生家长进行工作，那就不会达到所希望的结果”。教师在加强学校的教育工作外，还要努力使自己的工作得到学生家长的配合和支持，使家长成为一种有力的教育力量。如何才能使学生家长认识到自身的教育力量存在并更好地发挥其教育能量，达到家庭教育与学校教育的良好配合，实现共同育人的目标呢？家长对孩子的学习态度和学习方式都要有一个全面的了解，这样才能有针对性有效果地帮助孩子成长。有的家长眼中只有“分数”，考了高分的孩子，就是完美，优秀的孩子，其他品德方面教育就不再重视。许多学生非常努力，但成绩提高不快，于是家长便断言“孩子笨”。这种态度造成学生心理负担，自卑以至放弃努力，折回给教师教育工作带来很大的负面影响；另一方面，就是对待成绩的方式上，要么是不闻不问，要么是求全责备，这些都会对学生教育起不良的作用。现在提倡素质教育，即使学生在学习方面不是很理想，也并不是一无是处，作为家长应多与教师结合，全面了解学生的状况，积极配合学校的教育工作，需求解决问题的方法，才能达到学生全面发展的目的。班主任平常应多与家长一起，共同研究、发掘孩子的优点、特长，让家长了解自己的孩子，赞赏自己的孩子，并帮助孩子把不足的地方改正过来。再有，老师要运用多种有效的“家访”方式。家访即家庭访问，它是教师深入了解学生和家庭及其教育情况而与学生家长联系的重要形式，是学校教育必不可少的一种延伸手段。在进行家访的过程中，为了能够更好地与家长在教育孩子的总是上达成共识，应注意以下一些问题：⑴在开学初，尤其是班主任接手新班级是时，要尽量对学生进行普访。普访的目的是为了更深入更全面地了解每一位学生的具体情况。在对学生进行普访时，教师也应把全班的学生家长进行较详细的分类。如：根据家长的文化程度、性格特征、心理特征等，可分为溺爱型、粗暴型、淡漠型、教养型。然后教师在以后的家访中注意因人而异，采取不同的方式与家长进行沟通，只有“对症下药”，才能更好地解决孩子的教育问题。⑵在平时对个别学生进行专访。在对学生进行专访时，不管是有既定的教育目的还是突发变故，班主任老师在与家长进行交流前都要做好细致全面的准备，对于家访的目的或者想了解的情况做有条理的整理，家访时要把握主动，有针对性地和家长谈话，同时巧妙地控制整个谈话内容，有条不紊地转变话题，引导家长与班主任保持一致的教育话题。⑶注意不要把家访变成“告状”“诉苦”的代名词。“报忧不报喜”的家访往往会把重点放在罗列孩子的错误，意在指责家长的失职上，这样，就会让家长产生一种不愉快甚至抵触的心理，损害了家长的自尊心，就有可能会使家长情绪低落、态度冷漠，出现不配合老师的情况。为了避免这种情况的出现，在与家长交流时一定要学会尊重家长。一旦家长在心理上感觉得不到老师的尊重，就会容易对老师产生反感情绪，甚至与老师对立起来，这样就达不到共同教育学生的目的。因此，在与家长进行联系时，要对家长以礼相待，相互尊重、相互理解，注意不要有伤害家长的言行，更不要有训斥家长的举动，这样才会使家长相信老师是在真诚地关心和帮助学生，才会使家长乐于接受老师的意见，从而赢得家长的理解、支持和配合，实现共同教育学生的目的。在尊重家长的基础上，还要注意积极主动的联系家长，加强与家长的双向沟通，以利于共同育人。新世纪科技的发展，给予我们越来越方便的交际方式，例如最近流行的“校讯通”正是一种方便、快捷的与家长取得联系和沟通的网络方式。得到赞赏的孩子必然树立学习的信心和提高学习的兴趣，有了家庭教育的同步，孩子才是真正地得到自己的教育，才会有更快更全面的发展

总之，家庭教育是学生教育的一个重要组成部分，如果把社会比作孩子成长的大家庭，那么，家庭教育和学校教育就相当于这个大家庭里面的父母双方，缺少或忽略任何一方，都不利于孩子的健康成长。只有两方面相互协调，相互促进，才会给孩子营造一个和谐的成长氛围，所以，无论是学校、教师还是家长都应将二者紧密结合起来，共同配合，只有家庭教育与学校教育齐步，才能真正促进学生素质的全面发展，教育才能迎来万紫千红的春天！

进入高二已经3个半月的时间了，日子在忙碌的工作生活中悄然溜走。我们是衡中的青年教师，然而更深意义上我们是一起毕业，一起步入衡中，一起开始自己工作生涯的一代人，彼此之间更是亲密的朋友。记得第一次开青年教师会时，相同的地方、相同的人，我们说得更多的是自己的压力、自己面对各种繁杂问题的彷徨。今天例会又新开，我想的更多的还是当初的压力与努力摆脱那种茫然被动的局面的历程。开始时，新的时间、新的环境，具体的甚至是新的教室、新的讲台、新的黑板，尽管还是自己以前的学生，可我还是感觉一切都变了，我花了整整一周的时间去调整自己。如今在一切业已井然有序、稳步发展的时刻转身凝望自己走过的路途，我只想说：环境的改变有时的确会让我们无所适从，但必须以一种积极的心态去适应，争取做强者。面对压力，只有两种结局：被压力压垮，自暴自弃；将压力化为动力，积极地全力以赴地去摆脱自己的困境。关键，看我们自己怎么做。

第一点：工作、学习效率。

以前只要开会，学校领导都会说我们工作很投入，常常工作到晚上11点。回头想想，感觉很惭愧，因为很多时候自己都是边工作边干其他事情，心思不专，效率几乎为零。从学生的改错本上看见一句话：我可以丢弃时间，但绝不能丢弃的是做事的效率。现在更是越来越深刻地认识到效率的重要性，无论是我们的工作还是学生的听课与自习！更应该做的就是向学生强调效率的重要性，我现在给学生说的还是不够，他们做的也不太好，但能指导部分学生从平时付出甚多与收获甚微的沉痛经历中清楚认识到这个问题总是一件值得庆幸的事情，以后在这方面需要加强，学生更亟需提高。

第二点：课堂气氛。

很多人都说自己的学生上课死气沉沉，看人家哪个班，教师振臂一呼学生应者云集，很是羡慕。其实站在学生的角度考虑并非如此。我觉得最棒的课堂应该是让学生始终沉浸在思考问题的大氛围中。上次开学委经验交流会，学生说：我们班上课就是抬头看黑板，低头计算、记笔记，大家始终都在紧跟老师的思路，觉得这样很好，若只是几个人一直在说，那叫起哄。我很赞同这种观点。作为课堂的主导者，我们必须巧妙地制止这种不好现象的发生，同时花大的心思在教学活动设计上，设计环环相扣的问题，调动他们的思维。这样也可以部分程度上解决上课走神这一对学生太普遍同时又让我们很苦恼的问题。

第三点：反思，提高自己的教学基本功。

很多时候，很多事情，我感觉做得已经很好了，可是事实证明总是存在这样或那样的问题。所以我们要保持冷静的头脑，一颗平常心，多反思。每节课我讲下来，让自己满意的时候很少，我觉得可以对照教案回头看看自己的课堂设计到底实施了多少，每一个环节效果怎么样，学生的反映和预想的有什么反差。站位高些去看这些问题，而不是像我以前那样总是想这节课我没讲完内容，我讲错了一个题等等之类没有太大意义的问题，多找找原因，下次注意一下。同时我说的“反思”还有一层意思：回头想想，现在和高一上课时明显不同的就是，课堂根本就不敢放手给学生活动太多的时间，上课基本就是“满堂灌”这一“老牛拉车式”的教学模式，效果怎样呢？讲了n遍的问题学生一错再错。我觉得想要取得出色的成绩必须靠科学的办法，我现在也很迷惑，但一直在创新探索。另外感觉“设计板书”像n年以前的事情，现在根本就不怎么将之放在心上，对于我们青年教师，我觉得必须严格要求自己，现在是起步阶段，该砸实的看家工夫还是得下心思努力去。

上述是我工作之余一些浅薄的个人感触，写来与朋友们共勉！不管怎样，过去的已成历史，站在新的起点上，自当以更多的付出去迎接未来的工作。

魏老师在这本书中解答了我们教师应如何看待自己的学生：魏书生老师的学生观可以将它归纳为以下几点：第一，学生是平等的人，即将学生放在与老师平等的位置上，人格上尊重他们，教育教学中信赖他们。魏书生老师主张教师的心灵应向学生敞开，让学生监督老师的言行。第二，学生是有个性的人，即承认学生的个性，帮助他们发展优良个性。当学生的个性不适合教师的口味时，魏书生老师主张克制自己，“迁就”学生。第三，学生是发展的人。魏书生老师反对用静止的目光评价学生，好学生固然会继续进步，差生也不是一成不变的。魏老师不仅承认差生可以进步，还允许学生在进步过程中出现反 复。第四，学生是内心世界复杂的人。魏书生老师认为，每个人“都是矛盾的统一体”，他承认学生身上体现出来的矛盾性、多面性，他让学生进行“两个自我”的“斗争”，他告诫人们“不要轻易说看透了一个学生”。第五，学生是帮助教师提高教育教学能力的人。

可以说《班主任工作漫谈》这本书很值得我们教师去阅读，去研究。相信每位阅读过它的教师对于自己的职业，对于自己的学生，甚至对于自己的人生观、世界观都会有更进一步的感悟。

教师教学感悟——感恩

那天早上，我很早就来到了教室。因为就在前一天晚上放学时我狠狠批评了那个又不写家庭作业的学生，她已经成了不写作业的“老油条”了，每次她都给我说“老师，我下次一定写完„„”，这样的话语我已经不想再听下去了。我无数次对她进行苦口婆心的教育，无数次把她喊到办公室补写作业，我甚至想放弃了„„

出乎意料，一向迟到的她今天竟早早地坐在座位上，看见我进来，眼睛立刻一亮，一丝惊喜不经意的掠过她的脸庞，“老师，我昨天晚上的作业写完了！”那声音好自信，好骄傲。“是吗？”我向座位走去，果然，字迹请清楚楚，完成的一字不差！我几乎惊讶了/没等我说话，她又抢着说：“老师，我以后都要写完，不让你批评我了。”我更不解了，“你看，这是我给你带的药！”“金嗓子喉宝！”我惊呆了！昨天批评她的时候我的嗓子哑了，最后快说不出话了，我说“你回去吧，老师今天嗓子哑了„„”没有想到，就是昨天最后那几句“温柔”的话语让她醒悟了！多么可爱的孩子，多么纯真的想法，多么细心的举动！此时此刻，我不知道说什么，只是把她搂在坏里。我感觉我的眼泪已经快要流下来了。一向对差生不是太“友好”的我，此时太感动了。从教这么多年，平时也有学生给我送水果、小饰品之类，虽然我都没有要过，这一次，药并不是值多少钱，关键是我为她的细心而感动。“干哑”的嗓子换来了一个差生脱胎换骨的改变，这是一种巨大的力量！

虽然她没有说什么过多的话语，但是她的心我已经全明白了。我会好好珍惜这来之不易的“感动”，在以后的工作生涯中，我会努力当好老师，教会我的学生学会感恩。它会让我们自己感到快乐，让我们懂得珍惜，让我们学会回报。善待所有的人，感谢所有的人，生命阳光从此更加灿烂，我们的世界会变得更加美好。