第一篇：喜欢吃剩饭的母亲散文
我们一家三口吃饭，每到最后女儿总是要留一些她不喜欢吃的饭菜搁我碗里，我也从来毫无怨言地吃掉它。我老公他看到就生气地说我惯着孩子。我自己也觉这种习惯不好，但一直没改过来。女儿从小没吃过母乳，身体虽然不是很弱，但和吃过母乳的孩子相比她的抵抗能力很差。每到感冒或其它传染病她总是逃不掉。我为此一直对此深感内疚。所以在吃饭上尽量顺着女儿。女儿吃饭也比较挑剔，小时候不爱吃肉，不爱吃菜，只喜欢吃土豆。我就想办法把菜和肉混在一起炒，希望她能多吃一口，然而挑剔的女儿总是将不爱吃的菜和肉留在碗里，让我吃，我也并不觉不妥。此时我就明白，原来做母亲的都是爱吃儿女的剩菜剩饭。
这时，我想起自己小时候，也是这样，每到自己不爱吃的饭菜也是母亲抢着吃掉。因为母亲唯恐我们掉剩菜剩饭。哪时候生活条件也比较差，但在母亲眼里已经是天堂了。她吃着剩菜剩饭，是那样的满足，有时边吃边给我们说：你看看，你们多么幸福，每顿还能剩菜剩饭，我们小时候，经常半饥半饱，能吃饱肚子都是奢望了。我想这肯定是真的。不要说母亲小时候，就是我的哪几位哥哥姐姐小时候（五八年前后三年自然灾害），也被饿得前心贴后背。所以哪辈人都知道节俭。地上掉点馍渣要捡起来吃，吃过的锅碗要刮得干干净净，吃完饭很自然地要“舔碗”。一个从旧社会走过来的女性，一个生过十个儿女的母亲，一个一辈子心思全在儿女身上的母亲，更是如此。
我小时候，虽然乖巧，但我一直不知道母亲为什么喜欢总是最后一个吃饭。母亲总说，饭太烫了，你们先吃，我凉了后再吃。我从小就在一个大家庭，那是哥哥嫂子，还有侄子侄女，姐姐，我们在一起吃饭。人多吃饭，做的饭不是多一些就是少一些。母亲只有等别人吃完，看着有饭，母亲就吃，如果饭少了，剩一些汤，母亲就在汤里泡些馍吃。有时连汤都没有了，她就用开水泡馍吃。从来没有一句怨言，以致我还一度以为母亲不爱吃饭。后来慢慢长大才理解了一个有着十个儿女的母亲，为什么吃饭总是喜欢最后一个吃，为什么总是爱吃剩菜剩饭。及到现在想起我就泪水汪汪。
后来我的哥哥姐姐都长大了，经济条件好多了，但我母亲的节俭习惯，到去逝都没有改过来。她总是幸福地对我们说：我赶上了好社会，白米细面地往饱里吃，比当年的老财主都强。当年的有些老财主也是只有掌柜的才能一年四季吃上白米细面。想想当年母亲说此话时的幸福和知足，我想哭也想笑。
记得母亲去逝前的几年曾来兰州看我。我给她买了2只烤鸭让她吃，她总是说不喜欢吃，我一再劝，她就说牙不好，咬不动，没办法，我们只好吃了，吃完还剩下好多。我一直动心思怎样才让母亲吃，还让她没心理负担地吃。最后我老公灵机一动，就对我母亲说：姨姨，你看剩了这么多咋办哩，哪就只好倒掉了。母亲一听我们要倒掉，急了一把夺过盘子，说她吃。哪次她破天荒地吃了好多。我倒一夜没睡踏实，唯恐老年人的肠胃不好，受不了，如果真的吃出问题那可就糟了。可喜的是母亲竟然一夜没事。
母亲临去逝的两年，已经连剩菜剩饭都吃不动了。她只喜欢开水泡馍馍，里面放两勺白糖那就是最好的了。听医生说白糖吃多了，会缺钙，腿软。我们也就尽量限制她吃。我回家买十几包奶粉，让她泡馍馍，一来营养好一些，再说奶粉有甜味也能充当白糖。最后听哥哥说我拿回家的奶粉，母亲舍不得喝，有些老人来看她，临走她就送一包，就这样，几乎全送了别人。
母亲老了，我们问她想吃什么，她总说啥都不想吃。唯独曾经念叨过小时吃过的“大荤肉”，其实就是驴肉、骡子肉。母亲在我小时候就常说：当年很少能吃上猪肉，只有生产队的驴或骡子死了，就剥了皮，然后全生产队的老老少少大吃一顿。所以母亲念叨过，我还以为是她怀旧哩。直到母亲去逝，我才后悔莫及，或许是母亲真的想吃了，而我们做儿女的竟然没有明白老人的心思。
母亲已去逝五年之久了，假如母亲还活着，只要她想吃，我就让她顿顿吃。然而现在说这些有什么用呢？即使现在买来“龙”肉母亲又吃不到了，又能如何呢？一辈子只爱吃剩菜剩饭的母亲想吃一顿驴肉，还被我们做儿女的忽视了，未能如愿。想起真是抱憾终生呀！
第二篇：《母亲》观后感(散文)
《母亲》观后感（散文）
“世上有一本永远写不完书——就是母亲。”这句话出自《母亲》。这篇散文是肖复兴写的。
这一篇感人文的写作顺序是从始到终，一个“我”从母亲死后，对父亲带来的后母从反感到好感；从讨厌到喜爱。
文章一开始，“我”的母亲重病走了，父亲从乡下带来一个后母和她的女儿。“我”从那一个刻开始非常讨厌她们母女。
后来，因为“我”把“我”的亲生母亲生前照挂在我家最显眼的地方，后母居然没有嫌弃它反而很“照料”它。所以我有一点点认可她，但是，我也没有从此喜欢她。
文章最后，写了父亲因病去世，后母为了维持我们的生活，居然将自己的女儿嫁入新疆。还因为一次突如其来的自行车车祸，她坚持背着我赶了很远的路，又把我从远远的医院背回来。因这一切的一切，我感觉到了母爱。
这使我觉得，其实，“后母”在现实生活中，并非只有像《白雪公主》中的后母般恐怖，她们之中，也有好和坏的之分。
寮步中心小学六年级：***
第三篇：母亲亲情散文
13号那天很热，出去买点东西回来后站在风扇前吹了好一阵子才消了一身的汗。
下午就要起程前往河北省武安市了。那是个很遥远的地方，我查的地图，松原距武安有一千四百多公里之遥。听人说那里很富裕，可那里的风俗自己能不能接受，饮食能不能适应，这一出去能否再回来等等都是未知。以前对河北对邯郸对武安充满了幻想，现在却被担忧占满了心。
该收拾东西了。读大学时每次从家走时都是母亲帮我整理行囊的，今天没有。她软软地瘫坐在床上，一句话也没有，只看着我忙来忙去，将一件一件东西放入箱子里，每一件放进去都有一声叹息伴随。我始终背对着母亲，一直不敢转身，也不敢说话。我知道，此时多一句话就会让她多一份牵挂、不舍、难过，现在，我料定母亲眼里已是浸满泪水。
母亲哭过很多次，为不太富足的家境而哭，为父亲不小心摔伤而哭，为弟弟不读书妹妹不上学而哭——她没有为自己哭过，她把自己的一切都给了这一家子人，包括眼泪。母亲自己哭却从不让我哭，她常告诉我说，男子汉要有男子汉的样子，无论遇到什么难事儿都不能掉眼泪，男子汉要坚强就得从不掉眼泪开始。
我还是掉眼泪了。我一听到母亲的啜泣声心就酸了，眼泪就掉下来了。而这时母亲却没了声音，随后我便听到很小的一声门响。母亲去了另一个房间。我则赶忙拿手巾擦擦眼睛，可刚一抬头，我又发现一个自己——我的对面，也就是墙壁上挂着一面镜子。我心一悸，才意识到方才母亲已经看见了自己的所有表情，看到了他的儿子掉下了少有的眼泪。我似乎清楚了母亲为什么出去，或许是给我一个擦干眼泪的机会。等很长一段时间后，母亲回来了。手里拿了一个大西瓜，告诉我放上桌子，切了。她边说边去拿毛巾擦额头上的汗。“快切着吃吧，人家刚用凉水浸过的。我也得吃几块，天太热了！”母亲的心情好象好了许多。她接着说：“听说河北那边热，大夏天三十六七度是平常事，到那边工作真得多注意，身边多备点药，万一中暑也好办。一个人在外不比家里，什么事都得靠自己。”
“妈，我知道了。您甭担心，我都25了，自己能照顾好自己的。”我刚要给她拿西瓜吃，却见她一副恍然大悟的样子，手插进衣兜里往出掏东西。
“我估计你身上带那点钱不够，我再多给你拿五百。”
我说够了，家里也得生活，哪都需要钱，再者我还有工资呢。她说什么也得让我带着，我拗不过，到底接过来了，“吃西瓜吧，”我拿起一块西瓜给她，说：“不吃一会凉了。”母亲接过去却不吃，只让我吃。我猛劲吃起来，余光中发现母亲的眼睛又湿润了。
中午12点，我该去车站了，但每要说走时，话到嘴边又硬咽回去。眼前是我的母亲，一位坚强又脆弱的年愈半百的女人，很多头发已花白，身体亦很弱，她历尽千辛万苦供孩子念高中、上大学，如今，他的儿子有了工作，却离她老人家越来越远。她的儿子应该在她身边，孝敬她，伺候她，让她安享晚年。而这竟然也成为未知。我的确离家太远了。
“妈，我得走了。”
“我去叫出租车吧，你在屋里等着。”
母亲出去了，我也拎起东西到了路边。
“儿子，我送你到车站吧，我送你到车站。”她透过车窗跟我说，那种近乎恳求的语气让我心里又一阵阵泛酸。我强忍泪水说，妈，别送了，我怕车走时心里难受。母亲点点头，退到车后边了。
热风灌进车里，心里如长满乱草般烦躁。大约走了三里多，我突然发现一个水果摊，大大地招牌上明晃晃写着“城内独一份，凉水拔西瓜”。母亲肯定是来这买的，而且我能料到，她一定是走着来打车回的。我在问自己，什么时候也能以这样的方式给母亲买西瓜呢？
第四篇：母亲情殇散文
当我又一次见到老母亲时，所有的怨气，烦恼和责怪全都消失了！看着她虚肿的脸庞和无神的双眼，我只有心痛和爱恋！
母亲已经年近八旬，今年以来身体一天不如一天。记得年初时还能凑合站起来，扶墙走路。四五月份的时候，为了把她的身体调养好点，我和姐姐特意把她接到县城，静心照顾了一个月。我每天负责她的吃饭和调理，尽管吃一顿饭会掉到衣服上很多汤汁，可母亲还可以自己拿着碗吃饭。可现在她已不能自己坐起来，只能躺在床上，吃饭也要用勺子喂给她。
以前的日子，每当我们回来看望母亲时，她都会亲切的笑着叫我的小名。今天站在她床前喊她，她答应了，但是没有睁开眼睛看我。好像她很累，也好像她很懒，懒得看眼前这一切。阴暗的屋里让人感觉到潮湿，打开窗户，让外面的阳光和冷风带走家里的气味和潮气。这些举动也没有引起母亲的注意，她继续微闭着双眼，或者微挣着，眼神疲惫，没有一点光亮。吃饭喝水也只是机械的张着嘴巴，喂多喂少她都会说吃饱了。
看到被病痛折磨的如此虚弱的母亲，我心里一阵阵心酸！自打父亲去世后，母亲就患了高血压和心脏病，二十多年来一直凭借药物来维持。期间也有偶尔病情发作住院治疗过，但基本还可以行走。记得她经常说到的一句话就是:如果年老不能行走的时候，希望自己能够走的利索些，不要给子女们带来累赘！意识清醒时，她好多时候都会含泪责怪自己：为什么不能快速离开人间，要承受病魔的蹂躏而给子女们带来拖累！我知道母亲的心意，也理解她的心情，她是希望我们姊妹几个不要受到她的干扰，在未来能够生活得好一点。但是事与愿违。最近几年母亲的生活渐渐不能自理，直至到完全需要有人照顾她的衣食起居。
心情不好的时候，我曾在心底偷偷责怪过自己的母亲，为什么没有一个好身体；也曾经几乎把母亲的存在看做是一种累赘！好多时候因为观点不同还和她顶嘴。现在，看着她躺在病床上无力和我对话的虚弱表情时，我好后悔自己以前的种种举动，悔的无法描述自己的愧疚和自责！坐在母亲身旁，双手紧抓住母亲瘦弱无力的手，两行浊泪禁不住打湿衣襟。母亲啊，女儿好想对您说：您站起来吧，和往日一样对我笑，哪怕是您打我骂我，只要能够让您恢复健康的体魄，只要能够延续我们之间的母子情分就好！母亲柔弱的睁开眼睛，目光虽然呆滞，但仍然包含了那份深深地母爱和眷恋……
虽然这些年过的漫长，可离别到来竟是如此迅猛。天亮了，母亲却永远不能够再次醒来。母亲去世了，在那个寂静的黎明。来不及说一声珍重，来不及道一声祝福，一切就匆匆逝去！
夜深了，雨，越下越大。丝毫没有停下来的迹象，急促的雨滴落在屋檐上，汇做一条条小溪直奔而下。院里临时搭建的帐篷，在风雨中来回晃动，雨水在帐篷上快速集成一滩，在秋风的摇曳中倾盆落下。母亲的灵柩摆放在堂屋，周围摆满了花圈和祭品，两支长明烛闪着微弱的光亮。我疲惫的躺在沙发上，一直凝视着眼前的一切，没有丝毫睡意。强制闭上双眼，思绪在千山万水中飞行，飞过草甸飞过平原，飞过沟壑飞过山川。千头万绪像长了一双翅膀越飞越远。
沙沙沙哗哗哗，这雨声分明是砸碎了玉盘！唰唰唰哗啦啦，这雨声完全颠覆了“巴山夜雨”的意境。就是这样一个夜晚，就是这样一个雨天，我的思绪走过了人生的大街小巷，走遍了曾经渡过的四十多个春秋岁月。
今夜雨声犀利，今夜我却无眠！决堤的泪水挽不回生命的轮回，心酸的回忆承载了无尽的伤痕。倾盆的大雨你下吧，你下吧，唯有雨声能代表了此刻的心情……心情……
母亲走了，没有留下片言只语，带着遍体鳞伤，带着被病痛折磨得体无完肤的身体去了天国。也许天国可以修复她的伤痛吧？从此后母亲可以没有了病痛，可以和慈祥的父亲，和美丽的姐姐以及老实的如黄牛一般的哥哥相聚在没有人间烦恼的国都了！祝母亲一路走好！祝母亲在天国永远没有烦恼。
初冬的天气变得很冷?，很冷，寒风刺骨的凉。冬雨之后，我永远没有了母亲……
第五篇：“剩饭”**教育叙事
“剩饭”**
逊克县民族小学邢超
星期三的早晨，我刚刚走进校园，就发现我所带班级的一名学生眼睛红红的，情绪很激动，嘴里还不停地嚷着：“明明是别人欺负我，却还冤枉我。不是我剩的饭！我不上了，我要回家„„”他大声哭喊着，周围有几个同班同学正在劝慰他，可他却什么都听不进去，周围引来不少小朋友在围观。我知道他是一名住宿生，为人老实，不善言谈，他一定是遇到了什么委屈的事。于是我急忙走上前扶着他的肩膀问：“先不要哭，有什么委屈跟老师说？”他看见我委屈的眼泪一下子从眼中喷涌而出，声音哽咽得说不出话来。看到他如此委屈我连忙将他搂入怀中，并用手亲切地抚摸他的头，用纸巾帮他擦眼泪。不一会儿，我见他的情绪稍平静了些，便顺势牵着他的手说：“走，有什么委屈到办公室跟老师好好说，老师帮你解决！”他顺从地跟着我走了，围观的学生也散去了。
来到办公室我用热水帮他洗净脸，安排他坐在我对面的椅子上。我说：“来，有什么委屈跟老师说说！”他含着眼泪说：“邢校长，我们班主任出差学习之前特别嘱咐我们要好好听您的话，好好团结同学，爱护班集体，我们良好的表现就是迎接老师归来的最好礼物。可是今天在餐厅吃完早饭时，一个六年级的学生把他碗里喝剩的粥倒进了我的碗里，我怕舍务老师误以为是我剩的饭而给班级扣分便把剩粥又倒回那个同学的碗里，可那个同学又倒了进来。当时我很生气，便又把粥倒回去，正巧被舍务老师看见，于是老师批评了我。我说不是
我剩的，舍务老师很生气，还说因为我的过错要给班级扣5分„„”说着又委屈地哭了起来。这个平时不善言谈、性格内向的他此时此刻竟把事情说得如此清晰，让我无比惊讶，此时此刻我再也控制不住自己的感情，用力将这个内心充满爱的孩子再一次搂入怀中，这是一个多么可爱的孩子啊，他爱自己的班主任老师，爱自己的班集体，他对自己要求严格，非常看重别人对自己的看法，可是却事与愿违，“屋漏偏逢连日雨”不想要什么却偏偏来什么！我连忙安慰他说：“放心吧，我知道你是个懂事的好孩子，老师会帮你解决好这个问题的。走，我们回班级！”他一脸茫然地跟着我回到了教室。看得出来，他面对自己的同学时还有些尴尬不自然。第一节课是我的数学课，面对同学们期待的目光我深情地说：“今天早晨我们班的张继辉同学遇到了难处，同学们一定很想帮帮他吧？今天我们看谁最会安慰同学，又有谁最了解自己的同学！”同学们的眼里闪出夺目的光彩，静静地听我把事情的经过讲完，就开始了热烈的讨论。一个同学站起来说：“张继辉，你不要伤心难过，我们大家知道你热爱班集体，不愿因为自己给班集体抹黑。”一个同学说：“即使班级扣了5分，我们也不会怪你，因为碗里的粥不是你剩的。”还有的同学说：“班主任老师回来也不会怪你的，因为你没有做给班级丢脸的事。”另一个同学说：“我们还可以再找舍务老师解释解释，他会知道事情的真相的。”我说：“建议我们班同学以后应该多关心帮助住宿的同学，他们离父母远，平常有了困难受了委屈不知道跟谁倾诉。”班长接过话题说：“以前我们都忽略了住宿的同学，从今天起，我会带头去做„„”同学们正七嘴八舌地
说着，张继辉红着脸站起来说：“其实我并没有同学们说的那么好。舍务老师误会了我，我应该耐心向老师解释清楚，不应该那么冲动意气用事，干傻事！我请求邢校长和同学们原谅我！”他的话音刚落教室里便响起了热烈的掌声。随后我也鼓起掌来，我说：“老师这掌声是送给大家的，因为我们班级不仅有许多像张继辉这样热爱集体、敢于反思的好孩子，还有很多热心帮助他人的好学生，能给你们当代理班主任我很高兴，你们的班主任老师在外地学习也会感到很幸福！今天中午我决定留下去学校食堂吃饭，感受一下食堂饭菜的滋味！”全班同学都纷纷举手要求中午一同去，我选了班长和另外一名班干部，建议其他同学以后有机会再去体验。教室里又一次响起了热烈的掌声„„
下课后，我悄悄找到那个六年级的学生告诉他张继辉已经原谅他了，并邀请他中午和我们一同吃午饭，他不好意思地答应了。中午吃饭时，我派那两个班级干部去邀请那个六年级的学生，没想到他竟领着舍务老师来了，几个人相互道了歉解决了问题，大家一起高高兴兴有说有笑地吃了一顿午饭。
通过这件事我认识到：第一，对于小学生而言，小小年纪本应在家尽情享受亲人关爱的年龄就远离父母在校住宿，他们大多内心都缺少关爱，感情脆弱，遇事敏感，容易冲动。因此，作为我们教育工作者应更多地关注关心班级中类似住宿生一样缺少关爱的的孩子们。第二，孩子的哭声往往包含着一种委屈、一种情感、一种发泄、一种诉说。作为教育工作者应善于蹲下身来和孩子建立思想感情交流的平
台，充分尊重信任学生，给学生流露被压抑的真实感情与情绪的机会，使学生张弛有度，健康成长。第三，任何教育都应以“情”为基础，正因为教师对学生真诚地热爱、信任、鼓励、安慰才能深深地促动学生的心灵，达到教育的最优化。
苏霍姆林斯基要求：“教师要把自己的教育意图隐藏在友好的毫无拘束的氛围中。”对于这个学生的问题我没有进行简单直接的空洞说教，而是针对他的性格特点采取迂回战术，营造轻松的教育氛围，因势利导，使本来是针对一个人的教育变成对全班同学的教育，却不留一点儿教育痕迹，使美好的思想在全班学生的心中油然而生。
俗话说：“动人心者，莫过于情。”教育过程中教师不应是真理的代言人，学生也不是错误的化身，此时这个孩子需要的是相互间的平等与信任，需要的是安慰与帮助，需要的是一个能静静地耐心听她倾诉冤屈的朋友。我的一句安慰的话，一个亲切的动作，拉进了师生间的距离。我和同学们对他的信任、鼓励与理解深深地触动了他的内心，并促使他很快从委屈、伤心很快转变为自觉地反思自己，从而达到了“无声胜有声”的教育效果。因此说，教师的教育工作要善于走进学生的心灵深处。著名教育家苏霍姆林斯基还曾说过：“只有能够激发孩子去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”
让每个学生走向成功，是新课程的基本理念。他以注重学生个性、重视学生的差异为基点，以培养学生健全人格为目标，运用对学生激励的方式，达到树立学生自信心，激发他们的学习积极性的目的。叶圣陶先生教导过：“教师之主导作用，意在于善于引导启迪，俾学生
自奋其力，自致其知，非为教师滔滔讲说，学生默默聆听。”做为一名新时代的教师，应该树立师生平等的观念，真正从人格上尊重学生，善于转换角色，遇事能站在学生的角度理解他们，利用恰当的教育方法，给学生积极创造自我反思与走向成功的机会，使我们的教育工作能真正促进学生的健康发展！
点击咨询 