第一篇：小心受骗教学设计案例
《小心受骗》教案
教学目标
1、知道现实生活中存在的各种欺骗手段，具有初步的识别能力；
2、在日常生活中有自我保护意识，提高警惕，防止上当受骗。
教学重难点
1、知道现实生活中存在的各种欺骗手段，具有初步的识别能力；
2、在日常生活中有自我保护意识，提高警惕，防止上当受骗。
教学准备
1、准备角色扮演的道具。
2、搜集身边发生的人们被骗的事例。
教学过程
一、演一演：小东受骗。
1、由学生角色扮演，再现小东受骗的经过。
2、让学生换位体验，说一说如果自己是小东，受骗后自己的心情。
3、分析小东受骗的原因。
二、说说身边发生的受骗故事。
让学生说一说自己搜集到的身边发生的受骗的人或事，知道现实生活中存在着各种骗局和陷阱，自己从中应该吸取什么教训。
三、她该怎么办？
1、教师讲述文文面临的突发事件，学生发表自己的观点和看法。
2、教师汇总观点，给文文出主意，想出一个周全的办法来。
四、小学生该不该玩游戏机。
1、请同学们根据自己的看法分成两组，各抒己见。
2、教师在全班同学中进行调查，请爱玩游戏机的同学说说自己玩游戏机时间最长的一次，并说说自己长时间玩游戏机后的感受。
3、教师对同学们的观点加以总结，并向同学们提出要求：在休闲时间适当玩游戏机是可以的，但不能沉迷于游戏，否则对自己的身心都会造成不良的影响，也会影响到自己的学业。
五、和父母交流如何防骗。
请同学们回家后和父母交流一下，在日常生活中怎样防骗，并将与父母沟通的意见写下来，回校后与同学交流一下。
板书设计：
小心受骗
学会识别骗局
理智冷静应对
不沉迷游戏机
教学反思：现在的学生有比较多的孩子迷恋游戏机，我班就有一个同学。通过本课学习，大家对游戏机的危害有了更深了解。
第二篇：《小心受骗》教案
教学目标：
知识与能力：知道现实生活中存在的各种欺骗手段，具有初步的识别能力。
过程与方法：在日常生活中有自我保护意识，提高警惕，防止上当受骗。
情感态度与价值观：培养积极健康的生活态度和兴趣爱好。
教学准备：
1． 准备角色扮演的道具。
2． 搜集身边发生的人们被骗的事例
教学过程：
一、谈话设疑 揭示课题
（课件出示图片）
看了图片，说一说你现在的心情。
现在的社会越来越复杂，很多骗子有的利用人们的同情心，有的进行物质引诱，有的利用谎言行骗……让我们信以为真，上当受骗。那么，怎样才能防止上当受骗呢？今天我们一起学习品德与社会第一单元第三课《小心受骗》来揭开谜底。
（板书课题）（齐读课题）
二、展示目标
（课件出示）（齐读目标）
知识与能力：知道现实生活中存在的各种欺骗手段，具有初步的识别能力。
过程与方法：在日常生活中有自我保护意识，提高警惕，防止上当受骗。
情感态度与价值观：培养积极健康的生活态度和兴趣爱好。
三、走进文本 探究合作
请同学们左手翻书，右手拿笔，快速浏览课本第13——17页内容，用手中的笔圈画出你想记住的内容。（5分钟时间）
四、演、议结合 防止受骗
（一）演一演：小东受骗
1．由学生角色扮演，再现小东受骗的经过。
2．让学生换位体验，说一说如果自己是小东，受骗后自己的心情。
3．分析小东受骗的原因。
（二）议一议：她该怎么办？
（课件出示主题图）
一天，文文背着书包走在回家的路上，遇到一位陌生的阿姨，她对文文说：“文文，你妈妈出车祸了，赶快跟我去医院吧！”
如果你是文文，当你面临这样的突发事件，你会怎么做呢？小组交流最好的办法，全班交流。
五、现实生活中的陷阱。
同学们讨论的很好，现在我们来总结一下：在现实生活中可能出现什么陷阱呢？遇到骗局我们该怎么办呢？
（课件出示）
1、明星培训
小组交流，小结板书。（板书：时刻提高警惕）
2、交保护费
同桌交流，小结板书。（板书：学会识别骗局）
3、游戏的诱惑
主动探究，讨论交流。
交流：小学生能不能玩游戏机？
请爱玩游戏机的同学说说自己玩游戏机时间最长的一次，并说说自己长时间玩游戏机后的感受。
提出要求：在休闲时间适当玩游戏机是可以的，但不能沉迷于游戏，否则对自己的身心都会造成不良的影响，也会影响到自己的学习。小结板书。（板书：不沉迷电子游戏）
六、小结全文
为了保护自己，当我们碰到不熟悉的情况时，就要提高警惕，防止上当受骗。面对突然发生的事情不要慌张，要学会冷静想一想，小心受骗。
七、及时反馈 加深印象
（课件出示反馈题）
八、布置作业
请同学们回家后和父母交流一下，在日常生活中怎样防骗，并将与父母沟通的意见写下来，回校后与同学交流一下。
板书设计：
小心受骗
时刻提高警惕
学会识别骗局
不沉迷电子游戏
第三篇：小心”马路杀手“教学设计
5、《小心“马路杀手”》教案设计
教学目标：
1、学习道路交通安全知识。
2、掌握交通规则。
3、通过学习提高学生的安全意识和安全防护能力。教学重难点：
学习道路交通规则，培养学生的道路交通安全意识。教学准备：幻灯片 教学课时：一课时 教学过程：
一、导入：
谈话：同学们，你们每次上学父母最担心的是什么？嘱咐最多的是什么？今天我们来学习第五课《小心“马路杀手”》（板书课题）
二、学习新课
1、观看幻灯片，看了这些图片你有什么感受？是什么原因造成这样惨痛的结果呢？
2、出示交警提示：数字显示，每年我国有超过18500名14岁以下儿童死于道路交通事故。平均每天死亡50人左右。交管部门分析，发生交通意外主要有两种情况：行人突然出现在机动车道上；行人从车前或车后突然窜出。
3、在道路上，你知道怎样在路上行走，怎样穿越马路吗？
4、道路小知识：认识机动车道、非机动车道、人行道标志，并懂得过马路要看交通信号灯的指示。
5、议一议：阅读P17的短文，说说你的看法。
6、同桌交流：
在你的周围有没有类似违反交通规则的现象呢？ 你能举一些违反交通规则的例子吗？
三、听歌曲
下面，我们一起来听一首有关安全的歌曲，请同学们听听看，歌曲里面交了我们什么安全知识？
四、读一读：交通安全儿歌《过马路》
五、教师总结
第四篇：《小心,病从口入》教学设计及反思
小心，病从口入 华三小
洪慧琴
教材分析：
《小心，病从口入》是科教版《品德与生活》一年级下册第一单元的内容。这一单元的主题是“今天吃什么”，旨在让儿童了解日常生活中一些必需的食物，知道自己的成长需要多种营养，并能初步学习辨别一些有害的食物，了解一些基本的健康常识，从而养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。“小心，病从口入”从“有害的食品”和“吃的习惯”两个方面引导学生辨别有害食物，改正不良饮食习惯，时刻小心“病从口入”。活动目标：
引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。活动过程：
一、谈话导入，揭示主题。
1、（打招呼）出示长了芽的土豆，问：小朋友，认识老师手中的是什么东西吗？（土豆）它可以做出美味的菜肴，大家看，它和我们平时看到的土豆有什么不一样？（长了芽）对了，长了芽的土豆是不可以吃的，因为长了芽的土豆、发青的土豆了都含有一种毒素，吃了会让我们生病的。所以，我们在吃东西的时候一定要注意，小心，病从口入。（板书课题）
2、师:小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那接下来我们一起来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“我是聪明小医生”，（事先分好几个小组，每组指定一个小组长为“主治医师”）游戏规则：我们共同会诊，把你们的诊断结果选出来，等一会儿，每一个小组的“主治医生”汇报诊断结果，诊断正确的将会得到一个五角星，得到五角星最多的就会得到“我是聪明小医生”的光荣称号。大家有没有信心？
二、认识有害的食品。活动一：“我是聪明小医生”
1、课件出示病情一：有一个小朋友在街上吃了一串油炸丸子回家以后，肚子疼痛难忍，爸爸妈妈连忙把她送到了医院。小医生们，帮忙诊断一下，这个小朋友为什么会肚子疼？把你们认为正确的答案写下来。
A、没有洗手
B、油反复烧，含有毒物质2、3、课件公布生病原因，画五角星。
病情二：小刚拿出一块面包看到生产日期是3月10日的，保质期是15天，小刚的肚子饿得咕咕叫了，小刚想也没想就三下五除二吞下去了。可是没过多久小刚的肚子就不舒服。请你们帮忙诊断一下，小刚是怎么了。请选出正确答案。A、面包过期了，有细菌滋生
B、吃的太快了4、5、课件公布诊断结果，画五角星。
师：那平常我们生活常见的有害食物还有哪些呢？把你知道的选出来，还可以写屏幕上没有的你所知道的有害的食品。（课件出示）A、不认识的野果子
B、馊（sōu）了的饭
C、路边摊的烧烤食品
D、咸菜 E、汽水可乐
F、方便面 ……6、7、8、学生汇报选择项，选得最接近正确项的得到一个五角星。检查各组所得五角星的个数，最多的为获胜组。小结，板书：不吃有害的食物。
三、活动二：养成良好的饮食习惯。
1、师：那是不是不吃有害的食品就不会生病了呢？我们下面接着看这位小朋友是怎么了？（观看视频）
2、生交流。
3、师：那是不是这样的呢？我们接着看。哦，原来是这样。后来在医生的治疗下，小明病好了，不过他托老师告诉大家千万不要向他那样。为了让大家记住，他还编了一首儿歌，让我告诉你们，你们可千万要记住哟：（课件出示）
肚子咕咕叫，催我吃饭了，有件重要事，我可没忘掉。放下手中书，转身往外跑，打开水龙头，洗手记得牢。
4、生读。
活动三：交流一下：你有哪些吃饭的习惯？这些习惯好吗？ 生自由交流。活动四：给做的不对的小朋友提提意见。课件出示文中的六幅图。
1、师：小朋友们，你们交流的都很好，那下面我们看看这几个小朋友的饮食习惯好不好。
2、小结，板书：养成良好的饮食习惯
四、总结，深化认识。
小朋友们，你们说的很好，现在正是病菌繁殖的最快的春天，只要你们记住不吃有害的食物，养成良好的饮食习惯，就一定能健康快乐地成长。出示儿歌：
小朋友，进学校，学知识，长本领。文化知识要学好，健康安全也重要。病从口入危害大，大家一定要记牢。食物挑选要仔细，三无食物需留意。看清厂家出产期，切莫超过保质期。油炸腌制要少吃，饮料冷饮要控制。安全意识人人有，争当食物小卫士。
板书：
小心，病从口入！
不吃有害的食物
养成良好的饮食习惯
教学反思：
当下课铃声响起的那一刻，突然有一种如释重负的感觉，说实话，对于思品课，我从来没有这么认真的准备过，也从来没有这么认真地上过（虽然本人这次的赛课效果并没有预期的好）。从接到任务的那一刻起，我的脑子里就有一根弦在紧绷着，不知道从何处开始入手，由于个人的粗心，连赛课的内容都搞错了，从开始准备的三年级《品德与社会》的内容到临时匆忙地准备一年级《品德与生活》的内容，突然一下子对思品课有了更深的认识。我觉得如果每堂课都这么认真地上的话，学生真的会有很大的收获。
这次赛课，让我感受最深的就是《品德与生活》的教学就是要为儿童架起通向生活的桥梁，把儿童与真实的社会生活紧密地联系起来，“有意识地”把儿童带回到真实的生活中去，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，并以其引导和提升自己的真实生活。对于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的、真正的生活；对于《品德与生活》教学来说，只有引导儿童关注和“实践”他自己的生活，才会成为有意义的教学，只有引导儿童学习和学会创造他自己的生活，才会成为有效的教学。因此，在《品德与生活》教学中，应引导儿童重视、关注、观察、感受、体验、反思、提高和创造他们自己的生活；不应该让儿童成为别人生活的旁观者、评论者、模仿者，而应该引导儿童“过他自己的生活”，成为他自己生活的实践者，成为他自己生活的观察者、反思者、体验者和创造者。
第五篇：倒开水要小心教学设计
《倒开水要小心》
教学目标：
1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
2、让学生掌握防治烫伤的办法。
教学重点：让学生知道在生活中怎样避免烧伤或烫伤。
教学难点：让学生知道烧伤或烫伤后应该怎样做。
教具（课前准备）教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。
学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。
教学内容及过程：
一、导入
我们在自然课里学过，开水的温度是多少？
火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？
二、学习新课
1、讲故事（讲本课关于乐乐被开水烫伤的故事）。听了这个故事，你有什么想法？(学生自由发言)
2、师小结：乐乐的想法是好的,但倒开水是很危险的,容易被烫伤.因为小朋龙的身体发育还不成熟,重的东西拿不稳,很可能伤害到自己。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？
3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。那么在生活中我们应该怎样避免被烫伤、烧伤呢?(结合书中的提示小组内讨论)
4、指名学生全班交流。
5、如果你不小心胳膊被烫伤后应该怎样处理呢?(课件出示烫伤后的图片及步骤)第一步: 首先把烫伤部位的衣服用剪刀轻轻剪开.第二步:然后用流动的冷水冲洗受伤部位,减清痛苦.第三步:不要活动烫伤部位，立刻送往医院进行诊治.第四步: 注意烫伤部位的清洁,防止受到感染.6、课件出示课后活动乐园,与学生一起评一评这样做对不对?
三、师小结：在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要做自己力所能及的事情,不能太勉强。尤其是倒开水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在火上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全.板 书
6、倒开水要小心
开水的温度 100度
火的温度 1000度
参 考 资 料
1、烧伤：是高温物质接触人体后引起皮肤病理性改变的一种急症。轻的皮肤表皮发红发热，火辣辣地痛，皮肤有点肿。重的会起水泡，疼痛厉害；严重的会发生皮肤组织坏死。
2、烧伤：一般指人体接触了温度超过100度的热源而引起的皮肤或皮下组织的坏死。
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