第一篇：《小心,别伤着》安全自护教育教学案例
《小心，别伤着》安全自护教育教学案例
教学目标：
1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教育目标：
1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。教学方法：
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。课前准备：
1、学生课前准备：（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）
2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
4、教学课件： 教学设计：
教学过程设计：
一、经验交流
1、教师出示讨论题目：课件一（1）是否曾经因为不小心而受伤？
（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；
（4）教师里追跑；
3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演
1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……
2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。
四、判断分析
1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。
（1）学生在马路上踢球；（2）互相争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；
2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？
3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？
4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三（1）乘车时（车上车下）……（2）课间活动时……
（3）看见剪刀放在沙发上……（4）插电源时……
（5）学生自己说出几种情境
五、实践操作
1、了解一些常见的医药常识（1）学生自由介绍；（2）教师介绍；
（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。
2、分组展示自带药品
（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。（2）全班介绍
3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。
4、学生模拟：小伤口的处理方法（1）擦伤（2）划伤（3）流鼻血
六、讨论分析
1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（57页图）？
2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？
3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。
七、积累资料，强化自我保护意识
1、介绍救护小常识
（1）受伤后及时告诉老师或家长；（2）伤口要及时处理；
第二篇：小心 别伤着教学反思
一年级品德与生活下册优质课
《小心，别伤着》教学反思
在本课的教学活动中，教师由单纯的知识传授，转变成为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。因此教学中安排了学生自我模拟小伤口处理方法，将课堂的知识带到生活中作为指导检验。当学生们在生活中获得更多知识时，又将这些知识带入课堂丰富学习。这点充分体现了《新课标》的指导思想：品德课来源于生活，通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将生活范例上升为理论、经验后又去检验学生生活。帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。教师善于从儿童的生活中敏锐地捕捉有价值的课题，开展儿童喜欢的活动，课堂模拟情景使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。学生通过个例分析、课件演示、图片讲解，明白如何避免伤害；防范意外伤害的基本方法；进一步发展自我保护的意识与技能；学会救护小常识。
教学中还有很多的不足，需要以后不断地与同事探讨加以改善。
第三篇：《小心,别伤着》教案
人教版一年级下册品德11课《小心，别伤着》教案
宁国市西津小学 孙静
教学目标：
1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标：
1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：
1、学生课前准备：
（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）
2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
4、教学课件：
教学过程设计：
一、新课导入
1、师： 同学们，每天快乐健康地生活学习是每个人的心愿，但有时候却会发生意想不 到的事情。我们一起来看一看。
2、播放受伤的动画视频，学生观看。
3、师：怎样使自己远离伤害呢？今天我们就来学习第11课：小心，别伤着（出示标题）
二、观察分析
1、看一看：出示三种危险的做法（依次展示图片）
2、说一说：这些危险做法会造成什么后果？（学生上台用白板笔圈出受伤的人，并说说后果）（1）课间在桌椅上打闹 ——摔跤（2）课下猛地推开门 ——撞伤别人（3）在妈妈端菜汤时奔跑 ——烫伤摔倒
三、判断分析
1、想一想：生活中还有哪些受伤的情况？怎样防止受伤？
（出示相关图片资料，学生讨论，教师点拨）
2、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？
3、引导学生分析下列情况下如何做：（1）乘车时（车上车下）……（2）插电源时……
……
三、情境表演
1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……
2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景。
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。
五、实践操作
1、了解一些常见的医药常识（1）情景展示：手指受伤流血了，医药箱如何使用？（2）教师出示图片，介绍药箱中的药品。
（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。
2、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。
3、学生模拟：小伤口的处理方法（1）擦伤（2）划伤（3）流鼻血
六、讨论分析
1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（47页图）？
2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？
3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。
七、积累资料，强化自我保护意识
1、介绍救护小常识
（1）受伤后及时告诉老师或家长；（2）伤口要及时处理；
（3）烫伤后要用冷水冲洗、降温；
（4）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；
2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。
3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。
板书设计：
小心，别伤着 危险做法 预防受伤 受伤后怎么办
第四篇：小学品德与生活《小心,别伤着》教学设计
“预防受伤”教学设计 通榆县第二实验小学校 管颖
教材来源：人教版小学品德与生活一年级下册第11课《小心，别伤着》第一课时
教材分析：人教版小学品德与生活一年级下册第三单元的第11课主题是《小心，别伤着》，它包括“预防受伤”和“受伤以后”两部分内容，主要围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生寻找并思考自己身边的哪些行为和表现可能会对自己和别人造成伤害。体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形成自我保护的意识与能力。共需两课时的时间来完成教育教学活动，本节课为《小心，别伤着》的第一课时——“预防受伤”。
学生特点分析：近几年,虽然学校对学生的安全教育常抓不懈,家长也非常重视孩子的安全教育,但社会,家庭,学校潜在的不安全因素特别多,比如交通,建筑工地,课外活动等都存在不安全隐患。低年级学生活泼好动,好奇心强,辨别能力较差,又缺乏生活经验和自我保护意识,以至于少年儿童意外伤害事故非常多。针对以上那些情况,我在设计本课时,充分开发和利用生活中的各类课程资源,对教材内容进行了加工处理和拓展,并采用多媒体教学手段,形象直观地展示了学生所熟悉的源自于他们生活的各种场景，有针对性的指导他们如何预防受伤。
教学目标：
1、使学生知道什么是意外伤害，体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、寻找并思考、交流自己身边的哪些行为和表现可能会对自己和别人造成伤害，从而使学生学习防范意外伤害的基本方法。
3、引导学生关注生活，善于辨析，提升他们的防范意识、安全意识，发展他们的自我保护的意识与能力。
教学重难点：综合教学实际和学生实际分析，本课时的教学重点亦为难点：
1、懂得防范意外伤害的意义，学习防范意外伤害的基本方法，并将所学所得有效地运用到自己的生活实践中去。
2、引导学生关注生活，善于辨析，思考哪些同学的日常行为可能会对自己和别人造成伤害。进一步发展他们的自我保护的意识与能力。
教学方法： “情景教学法”为主，谈话法、讨论法、引导法等为辅。活动准备：
1.PPT课件：包含同学课间活动的照片，以及与教学活动相关的儿歌、图片、视频等； 2.小磁铁、安全游戏、遵守校规校纪、不玩文具、遵守交规、寻求帮助等彩色词语卡片。
活动过程：
一、趣味导入。
1、组织上课。
2、进行“快速问答”游戏：教师问同学们是否有某一事物，有的同学就快速举手，没有的同学请坐好。如：有一支铅笔的同学请举手；有两支铅笔的同学请举手；„„玩过铅笔的同学请举手！如果有同学玩过铅笔就让他说一说是如何玩铅笔的？受伤了吗？
二、情境创设，交流探究。
（一）揭示课题：
1、播放“玩铅笔”视频，说一说发生什么事情了？
2、谈话引导：为了使自己和他人不受伤害，我们应该学会预防受伤，今天老师就带领大家共同学习如何预防受伤，出示课题《预防受伤》。
（二）校内探究：
1、大家知道了玩铅笔很危险，其实不光是玩铅笔，玩其它的学习用品也很危险，比如尺子、小刀等，都容易造成意外伤害。教师适时出示板书“不玩文具”。
2、出示图片，启发引导：
（1）出示“双手撑桌荡秋千”图片，说一说他这样玩有什么危险? 然后教师出示“摔伤自己”结果图。引导学生说出预防受伤的方法“安全游戏”。并看图提问：他应不应该这样玩？他应不应该在教室里玩？
（2）出示“推门”图片，根据图片内容请学生说一说会出现什么后果? 应该怎样开门呢?（轻轻地推；先敲门„„）
（3）教师小结：我们要遵守校规校纪，遵守学校的纪律要求，这样就会避免发生意外伤害。适时出示“遵守纪律”。
3、刚才老师有强调一个词语“意外伤害”，那么究竟什么是意外伤害呢 ？出示幻灯片，让学生了解意外伤害。
4、小组交流：（1）我们都不希望自己发生意外伤害，那么家人希望我们发生意外伤害吗？当上述的这些小朋友发生意外伤害时，他们的家人会是什么心情？
（2）你受过伤吗？怎样受伤的？当时自己有什么感受？你受伤后家人有什么感受和表现？学生先同桌交流，然后在班内汇报。从而使学生体验到如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
5、小结：伤害无论大小，都会给自己或他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的烦恼。为了家人不再为我们伤心，也为了自己和他人的安全，我们更要懂得保护自己，学会预防受伤。
6、引导学生结合自己的课间观察活动，说一说在学校中，还有哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？
（三）校外探究：
1、播放歌曲“平安回家”：（1）学生欣赏歌曲。
（2）请学生说一说：放学后我们怎样才能平安回家呢？过马路的时候应该注意什么？（3）小结：这首歌告诉我们只有遵守交通规则，才会平安出行，平安回家。出示板书“遵守交规”。
2、播放“高处够物”视频，说一说，高处够物应该注意什么？适时出示“寻求帮助”。强调：虽然我们要懂得寻求帮助，但是不能事事都依赖别人，自己能做的事情还是要自己做，只有办不到的有危险的事情再去寻求别人的帮助。
3、出示“家里猛跑”和“建筑工地”图片，使学生懂得无论在学校、家里还是户外，都要注意“安全游戏”。
4、出示“玩火图片”，提问：他在玩什么？这样做有没有危险？会怎么样？学生发表见解后教师小结，适时出示板书“不要玩火”。
5、找一找，在我们的生活中还有哪些容易造成伤害的情况呢？应该怎样预防受伤呢？学生交流后汇报，教师巡视。
6、考一考，说一说：
（1）文字题：如果你看见一把剪刀放在沙发的上面会怎么办？（2）如果有陌生人叫你，你会跟他走吗?（3）图片题：出示书中45页下面“野外采蘑菇”图片，如果你遇到这种情况会怎么办？
三、巩固操练：儿歌“小学生安全歌”。
四、教师总结： 安全是生命的基石，是快乐的阶梯，但是安全隐患却无处不在，说也说不完，因此我们要加强自我防范意识，预防受伤，用安全编织我们幸福的花环！
五、课后活动：
请同学们做小小安全监督员，及时发现生活中的不安全因素，保证自身和他人的安全！
六、组织下课！
第五篇：一年级下册品德《小心别伤着》教案（范文模版）
《小心，别伤着》教学设计
一、教学内容：
人教版《品德与生活》一年级下册第三单元第三课时
二、教学目标
1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
三、教学重点和难点
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
四、教学方法
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
五、教学准备
1、学生课前准备：
(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
(2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)
2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
4、教学课件
六、教学过程
一、经验交流
1、教师出示讨论题目：课件一
(1)是否曾经因为不小心而受伤？
(2)在什么时候、什么地方受的伤？
(3)受伤的经过是怎样的？
(4)当时自己有什么感觉？
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？
(1)课间猛跑；
(2)踢球不注意；
(3)上下楼梯奔跑；
(4)教室里追跑；
3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演
1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……
2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。
四、判断分析
1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。
(1)学生在马路上踢球；
(2)互相争抢玩具；
(3)用扫帚和伞打闹；
2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？
3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？
4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三
(1)乘车时(车上车下)……
(2)课间活动时……
(3)看见剪刀放在沙发上……
(4)插电源时……
(5)学生自己说出几种情境
五、实践操作
1、了解一些常见的医药常识
(1)学生自由介绍；
(2)教师介绍；
(3)教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。
2、分组展示自带药品
(1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。
(2)全班介绍
3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。
4、学生模拟：小伤口的处理方法
(1)擦伤
(2)划伤
(3)流鼻血
六、讨论分析
1、课件四，遇到这样的情况该怎么办(57页图)？
2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？
3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。
七、积累资料，强化自我保护意识
1、介绍救护小常识
(1)受伤后及时告诉老师或家长；
(2)伤口要及时处理；
(3)在工地受伤要及时去医院；
(4)烫伤后要用冷水冲洗、降温；
(5)流血要马上包扎(因为人的血量有限)；
2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。
3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。
4、办一期《自我保护》宣传板报。
5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。
七、板书设计
受伤了怎么办？
去医院 自己包扎 找他人帮忙
八、课后反思
在本课的教学活动中，我努力创设出适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。因此教学后让学生动手制作以《自我保护》为主题的手抄报，既让学生丰富了知识，又将课堂的知识带到生活中作为指导检验。当学生们在生活中获得更多知识时，又将这些知识带入课堂丰富学习。我从儿童的生活中敏锐地捕捉有价值的课题，开展儿童喜欢的活动，课堂模拟情景使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展。学生通过个例分析、课件演示、图片讲解，明白如何避免伤害；防范意外伤害的基本方法；进一步发展自我保护的意识与技能；学会救护小常识。
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