美丽的昆虫小学美术教案[优秀范文五篇]

第一篇：美丽的昆虫小学美术教案

教学目标：

1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。

2、大胆运用色彩进行绘画表现。

3、运用多种方法用纸制作昆虫。

4、增强亲近生活的热烈感情。

教学过程：

一、激情导入

1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。

2、欣赏美丽的昆虫图片。

二、看看说说

1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。

2、和同学说说它们各自有什么特点。

三、欣赏佳作

1、欣赏课本中的学生作品

2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。

四、作品展览

互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。

五、扩展活动

1、找出几张不同颜色漂亮的纸。

2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。

3、和同学玩一玩。

第二篇：小学美术教案二年级上册：04课美丽的昆虫

小学美术教案二年级上册：04课美丽的昆虫

荔城区私立实验小学 许婵

教学目的：

1、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。

2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。

教具准备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套。学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。教学过程：

一、激趣导入：

1、师展示蝴蝶标本

2、课件播放“昆虫世界”

3、导入课本 板书课题

二、讲授新课：

1、交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？（请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享）

2、（课件出示）欣赏：老师为大家准备了一些漂亮的昆虫图片。

生谈发现（课件出示）教师概括：昆虫特点。（昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，也有的是一对翅膀，有的也没有翅膀，形状各异，色彩丰富。）

3、（课件出示）图片，睁大眼睛找找谁不是昆虫王国的。

4、（图片出示）作品对比 生找出作品中的优点和缺点。

师板书： A 构图饱满 B涂色均匀、鲜艳 C装饰花纹、对称

5、师出示一半的昆虫 生添画。

三、学生作画，教师巡回辅导：

1、师在黑板上画出昆虫世界的草地、绿树等。

2、生将自己画好的昆虫剪出来贴在昆虫世界里。

四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展

生自评 生互评，选出最美的昆虫作业。师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。

五、课堂延伸

师：出示各种手工制作上出现的昆虫图案，激发学生对美的追求和懂得去发生生活随处都有美的存在。

六、课堂小结：

师小结

第三篇：美丽的昆虫教案

第四课 美丽的昆虫

教学目标：

1、了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点，大胆运用色彩进行绘画表现。

2、能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。

3、增强亲近生活、保护环境的意识。

教学过程教：

一、欣赏体会：

教师活动：①组织学生参观生物园。②回到教室，用图片、录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。

学生活动：认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。

二、讨论归纳：

学生分组讨论以下问题： ① 昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点 ? ② 昆虫花纹颜色的对称搭配。

教师借助范画，强化视觉印象，帮助学生认识昆虫的共性和不同特点(昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富)，形成理性认识。

三、绘画表现：

学生活动：通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在昆虫身上添加图案花纹。

教师活动：鼓励学生积极思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。

四、制作表现：

学生活动：学生巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。

教师活动：巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，制作时应注意不同纸材的性质区别以及与操作相关的注意事项，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。

五、评价作品：

教师以主持人角色举办“我喜欢的昆虫”画展，师生一起分享创作的喜悦，请同学们把自己的作品放在前边，大家一起评出奖项。

肯定学生的精彩绘画和生动制作，对可以修改、补充的作品鼓励继续补充改进，相互交流在此次活动中的感受，增强保护环境的意识。

六、课后反思：

（一）本节课是绘画课，应准备两种可以明显区分色彩的叫对比色，色相对比、饱和度对比、冷暖对比、补色对比、明度对比！学生们对于结构的理解还是不够的，应准备好范图，讲解好胸腹头三个部分。对于学生色彩的运用上大部分学生还是没有放开！

（二)本课是手工制作，搓纸条、团纸团然后组成一个昆虫。学生在制作的过程中，大部分学生都不会很熟练地搓纸绳。进行示范了好几次学生们还是弄不来，因此便个别辅导。由于我宣读有奖品，学生们的积极性被激发起来了，卫生保持的也还不错，实行奖励这个办法还是很好的。在创设情境中，教师准备的范图还是不够大。不足：在示范的过程中不够详细，学生们大多数都弄不来。优点是学生们都乐于参与，有几个学生利用了不同材质的材料。体现学生材料是可以节约利用的，带回家，下次有用便带来。

第四篇：美丽的昆虫(教案)

《美丽的昆虫》教学案例

执教：枝江市安福寺小学 宋宏梅 科目：美术 时间：2013.2.18 教学内容：湖南版小学美术教材第三册第4课《美丽的昆虫》 学习领域：造型·表现 教材分析：

本课以小学生生活中常见的美丽昆虫为切入点，旨在让学生学会从审美的角度去关注生活中的小昆虫，感受这些小动物给生活带来的情趣。运用多媒体让学生欣赏多种昆虫图片，了解其特点，观察他们的形与色。引导学生大胆运用色彩，展开丰富的想象力进行创作。学情分析：

本年龄段学生对生活中的小动物比较感兴趣，身边的花鸟鱼虫总能吸引他们的眼球，学生生性活泼，激情四射，富有想象力。初步具备一定的构图及运用色彩的能力。教学目标：

1、知识与技能：了解昆虫的形态和花纹的基本特点，能大胆运用色彩进行绘画表现，运用多种方法制作表现昆虫。

2、过程与方法：培训学生观察能力，探究能力，通过体验获取造型的能力。

3、情感目标：增强亲近生活的热烈情感。教学重点：

观察、欣赏、感知自然界及艺术作品中的昆虫的形色之美，了解昆虫形态特点。

教学难点：

通过细致的观察、探究生动的表现出昆虫的形态。学具准备：彩色笔、记号笔、油画棒

教具准备：多媒体课件、范品、记号笔、油画棒

教学过程：

一、激趣导入：

1、欣赏影片片断《虫虫特工队》 在这则短片里出现了哪些虫子？ 这些虫子都叫什么？ 你还认识哪些昆虫？

2、揭示课题：《美丽的昆虫》

二、体验欣赏

1、参观昆虫王国：欣赏各种类型的昆虫图片。

2、这些卡片上是什么？

3、谁愿意把你喜欢的昆虫举给大家看？

4、你为什么喜欢？

5、在你手上的昆虫千姿百态，它们有什么共同特点？（昆虫有头、胸、腹、一对触角，胸部有三对足、两对翅膀。它们形状各异，色彩丰富。）

6、课件展示各类昆虫图片，交流：你发现了什么？

你最喜欢什么？ 为什么喜欢？

还有哪一只昆虫给你留下了深刻的印象？ 七星飘虫的外形是什么样子的？ 螳螂将军的头部是什么形状？

（1）小结：昆虫外形丰富

是不是每一只昆虫都这么漂亮呢？有的就不漂亮。教师展示没有花纹的蝴蝶。

交流：怎样让这只昆虫变漂亮？

老师想请有的同学给它加一些花纹，你打算怎么加？（2）小结：昆虫花纹美丽

教师展示有花纹没有颜色的昆虫，交流：这只是不是非常漂亮？

我们怎样让它变得更漂亮？ 你打算涂上什么样的颜色？

（3）小结：昆虫色彩鲜艳

三、表现方法：

1、你以前画过昆虫吗？告诉大家你是用什么材料来画的？

2、教师示范。

其实表现昆虫的方式有很多。表现方法：印、画、剪、贴

3、布置作业：画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。也可尝试用其它方法表现。

4、作业要求：（1）构图饱满（2）造型生动（3）花纹美丽（4）色彩鲜艳

四、造型表现：

学生大胆自由地进行绘画表现，教师指导。

五、评价提高：

展示作业，学生自己说说最喜欢的作业是哪张，为什么？

六、总结拓展

说说你这节课学到了什么？

昆虫美不美？我们生活的周围不光昆虫很美丽，还有各种各样美丽的事物，只要你善于观察，你会发现：生活中的美丽无处不在。

《美丽的昆虫》说课稿

说课人：枝江市安福寺小学 宋宏梅 科目：美术 时间：2013.2.18

一、说教材

《美丽的昆虫》是湖南美术出版社小学二年级美术课本上册第4课，本课内容是引导学生认真观察分析昆虫的结构、形状、色彩、花纹等特征，通过对范品、图片进行概括分析，抓住昆虫的特点进行大胆想象，创造出自己喜爱并有个性的昆虫形象。

在大自然中，有许多美丽的昆虫，而这些来自花草丛的昆虫对小学生来说，既熟悉又具诱惑力，为学生学习本节课奠定了感性的认知基础。所以教材在编写时十分注重直观性和可操作性。本节课主要是帮助学生在原来对昆虫感性认识的基础，上升至理性认识。教学目标：

1、知识与技能：了解昆虫的形态和花纹的基本特点，能大胆运用色彩进行创作表现，运用多种方法制作表现昆虫。

2、过程与方法：培训学生观察能力，探究能力，通过体验获取造型的能力。

3、情感目标：增强亲近生活的热烈情感。

教学重点：观察、欣赏、感知自然界及艺术作品中的昆虫的形色之美 教学难点：通过细致的观察、探究生动的表现出昆虫的形态。

二、说学情

二年级学生年龄小，活泼好动，注意力易分散，自控能力差，行为习惯有待加强培养。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生学习美术的兴趣，培养学生形象思维能力，发展学生的创造力。

三、说教法与学法

1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。

2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。

3、注重学科整合，整节课融入了自然、音乐、美术等学科的内容，突出了综合性。

4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生从感官上直接感受到“美”。

5、注重示范演示，启发和鼓励学生用多种方法来表现昆虫，让学生在各类造型方式中感受美术活动的乐趣。

6、让学生成为课堂的小主人，让他们自己通过欣赏与体验认识昆虫的特点，感受昆虫的美丽，用语言叙述自己的审美体验，用双手去大胆表现美丽的昆虫形象。

四、说教学过程：

第一环节：激趣导入

3、欣赏影片片断《虫虫特工队》，教师引导学生交流讨论如下问题：

在这则短片里出现了哪些虫子？这些虫子都叫什么？你还认识哪些昆虫？

4、揭示课题：《美丽的昆虫》

本环节设置目的在于激发学生学习兴趣，让学生从微观角度体验昆虫的生活。也可启发学生在之后造型中进行适当夸张与拟人。

第二环节：体验欣赏，即教师引导学生欣赏昆虫的美丽之处，认识昆虫的特点。教师引导学生欣赏各种类型的昆虫图片。再进行交流讨论：

7、这些卡片上是什么？谁愿意把你喜欢的昆虫举给大家看？你为什么喜欢？

8、在你手上的昆虫千姿百态，它们有什么共同特点？（昆虫有头、胸、腹、一对触角，胸部有三对足、两对翅膀。它们形状各异，色彩丰富。）

9、课件展示各类昆虫图片，交流：你发现了什么？你最喜欢什么？为什么喜欢？还有哪一只昆虫给你留下了深刻的印象？七星飘虫的外形是什么样子的？螳螂将军的头部是什么形状？ 小结：昆虫外形丰富

是不是每一只昆虫都这么漂亮呢？有的就不漂亮。教师展示没有花纹的蝴蝶。交流：怎样让这只昆虫变漂亮？老师想请有的同学给它加一些花纹，你打算怎么加？ 小结：昆虫花纹美丽

教师展示有花纹没有颜色的昆虫，交流：这只是不是非常漂亮？我们怎样让它变得更漂亮？你打算涂上什么样的颜色？小结：昆虫色彩鲜艳

通过以上交流讨论，让学生在思考中自己认识到昆虫的特点，及感受昆虫的美丽之处，宗旨在于教师引导学生进行探究性学习，并突出本课学习重点，加深学生印象。

第三环节：表现方法：即教师介绍表现方法并进行适当示范。

5、你以前画过昆虫吗？告诉大家你是用什么材料来画的？

6、教师示范。其实表现昆虫的方式有很多。表现方法：印、画、剪、贴

7、布置作业：用各种方法表现你喜欢的昆虫，并让它有美丽的颜色。

本环节宗旨在于通过直观演示而启发学生用多种方法表现昆虫。对学生进行技法指导，以求突破本课教学难点。第四环节：造型表现，即学生作业：

学生大胆自由地进行创作表现，教师指导。第五环节：评价提高：

展示作业，学生自己说说最喜欢的作业是哪张，为什么？ 第六环节：总结拓展

说说你这节课学到了什么？

教师的小结语：昆虫美不美？我们生活的周围不光昆虫很美丽，还有各种各样美丽的事物，只要你善于观察，你会发现：生活中的美丽无处不在。

五、说预期效果。

通过本课学习，预计百分之九十学生能了解昆虫特点，百分之九十五的学生能感知昆虫的美丽，百分之九十五的学生能运用一定的造型方法表现昆虫，百分之八十学生观察与造型能力得到提升，百分之八十的学生能增强亲近生活的情感。

《美丽的昆虫》教学反思

枝江市安福寺小学 宋宏梅

我给学生上了《美丽的昆虫》一课，孩子们最喜欢各种各样的昆虫，但是对于现在的孩子来说，要他们说出什么样的动物是昆虫，都说不出来。因此课前我布置学生了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。然后在课堂上再利用自己收集到的昆虫图片让学生欣赏，学生能够认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。

课件出示昆虫的图片，强化视觉印象，帮助学生进一步认识昆虫的共性和不同特点，形成理性认识。学生通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，学生构图比较饱满，但是大不分学生没有多用对比色，没有注注意两边对称，这时候我再个别进行指导效果相当不错。最后要求学生在昆虫身上添加图案花纹，这时候我鼓励学生积极思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。学生大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。教师巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。

本课存在如下不足：导入时间稍偏长，作业时间偏短；总结昆虫特点时不够精炼；教师对学生的启发与激励还须加强；教师须进一步提高课堂组织教学技巧，加强学生学习习惯培养。

第五篇：美术教案-有趣的昆虫

美术教案－有趣的昆虫

课题名称：有趣的昆虫教学目标：体验与发现：仔细观察生活中的小生灵有趣的昆虫，从而来发现生活中丰富多彩的又一面。实践与创造：通过了解昆虫的特点，提高观察能力；通过有趣的昆虫花纹添加，激发学生的创作欲望。欣赏与评议：评价欣赏自己和他人的作品，体会大自然的美。有趣的昆虫教学重点：仔细观察昆虫的特点（结构和花纹）。教学难点

：如何画出昆虫的特点。教学准备：学生——记号笔、油画棒、彩笔等。

教师——记号笔、油画棒、范作以及。教学日期:12月6日—12月10日课时建议：2课时教学环节：

一、体验与发现

1、谈话引入：走进美丽的大自然我们到处可以看到许多可爱的小昆虫。蜜蜂嗡嗡叫，蝴蝶扇动着美丽的翅膀，快下雨了，成群的蜻蜓飞来了，小蚂蚁忙极了、、、、、、你仔细观察过它们吗？

2、出示课题：有趣的昆虫

二、观察与分析

1、观察昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲虫、蝉、蚂蚁等。（）（1）请你来观察并找一找，昆虫有几部分组成？（1）小组讨论交流。（2）小结：一般昆虫都有头、胸、腹、一对触角、两对翅、三对足。这就是昆虫的结构。

2、分析昆虫的特点。（1）怎样画这些昆虫呢？提示学生用“我准备先画什么？再画什么？”说一说。（2）师演示。老师也来说一说：我先画头、胸、腹，再画翅膀、触角和足；最后画上美丽的花纹。（2）范画出示：昆虫不同的画法。

a.请你欣赏。

b.你能不能从昆虫动态上、样子上、花纹上变一变，画得和陆老师不一样呢？

三、想象与表现出示要求（）

1、出示要求（），画一只昆虫（1）画清结构，（2）抓准特点，（3）添加花纹，2、剪下画好的昆虫，组合到大画面上。（出示背景图）

四、展示与评价

1、昆虫世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，蚂蚁、螳螂等放在地上、、、、、、2、从整体出发，让学生去发现美，寻找不足，并相互补充，使画面更完美。

3、评评小画家。

五、拓展昆虫知多少？智力赛。