第一学期一班一特色教室布置发言稿

第一篇：第一学期一班一特色教室布置发言稿

尊敬的领导、老师：

下午好！

教室是学生学习的阵地，我们是阳光的八（3）班，在我的班级中我倡导“生本阳光”的理念，让学生沐浴在阳光下，沐浴在书海里，营造“我读书我成长，我读书我快乐”的氛围；让每一位学生参与到班级管理中，以“爱国爱家爱校爱班”作为我们的口号，建设和谐、健康、快乐的班集体，让学生成为班级自主管理的主人。

我的汇报分为四部分;

一、班级介绍

前门6朵的太阳花代表着我们朝气蓬勃的班集体，它是一个温馨和谐的大家庭。在老师的带领下学习刻苦认真；生活上我们互相关心、互相帮助。我们虽然顽皮，但我们好学，在温暖的阳光下，我们将向更高更远的天空翱翔，成为一个优秀的班集体。

二、班训、口号

态度决定一切，努力造就实力。爱国爱家爱校爱班。

三、建立健全的班级制度

具体做法包括：

1、小组合作情永在2、制定我们的公约

3、卫生角

实行小组合作活动和制定公约，让人人有事做，人人都是班级的管理者，每个学生都在集体中有责任，既是干部，又是群众；既是管理者，又是被管理者，班级的荣誉与集体成员息息相关。建立卫生制度，管理好讲台、地板、桌子、卫生值日等日常工作。

四、班级会“说话”的墙

营造积极浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让教室说话，让教室布置成为“无声的导师”，让每一堵墙壁都“说话”，形成良好的文化氛围。设置有“孔子像”每天早读向先师恭恭敬敬鞠三鞠躬，努力做到“温良恭俭让，仁义礼智信”。

“我读书我成长，我读书我快乐、早到学校早读书、苗圃园、修身立志标语、图书角、肩并肩许下心愿、抗战70周年为主题的黑板报、后门安安静静标语”等等都是充分发挥学生的聪明才智，才得以形成优美的文化环境。

班级管理的理念融入在班级文化的布置融入班级文化的布置中，路虽近，不行不到，事虽小，不为不成，我做为班主任一定为了打造一个自主管理阳光的班集体而努力。

第二篇：小学二年级一班布置教室方案

小学二年级一班布置教室方案

班名：快乐班 布置内容

班规、班训、班级公约、班级口号 班级文化组成：

图书角：是孩子们各自喜欢看的图书，每人捐献一本或多本，大家分享书籍和享受读书的快乐。

张贴栏：张贴课表、作息时间表、奖状、班级通讯录等。

卫生角：整齐摆放做清洁的用具。张贴标语：请你把我放整齐，好吗！

看谁的红星多：上课专心听讲，大胆发言，学习成绩优异的学生发红五星，张贴在自己的名字下。在后门墙上。

学习园地：张贴书法、画画等方面的优秀作品。（后墙上）

榜上有名：分几个栏目——守纪律、爱劳动、读好书、做好事（靠门的小黑板上）小组竞赛：班级分为12个学习小组，每组由4-6名学生组成。各自有自己的名字和口号。

勇敢组 口号：勇敢向前，永不退缩！守信组 口号：诚实守信，朋友多多！奋进组 口号：奋发向上，享受成功！自强组 口号：努力学习，争取第一！阳光组 口号：我们阳光，我们快乐！精灵组 口号：可爱精灵，永远开心！希望组 口号：勇往直前，走向明天！天使组 口号：美丽天使，展现自我！快乐组 口号：快乐参与，快乐成长！团结组 口号：团结就是力量！

聪明组 口号：聪明第一，学习第一！向上组 口号：好好学习，天天向上！

2014-9-10

第三篇：一(8)班教室布置

我们的班级：一（8）班 班风：勤奋

乐学 自信

团结 口号：快乐学习

健康成长

一（8）班教室布置

------姚晓卉

苏霍姆林斯基曾经说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”这句话可以理解成为陈老师所说的“教室里的每一面墙壁都会说话，都可以成为班主任管理班级的好帮手”。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置，本次教室布置分为7个板块，每个板块都有各自的功能。

1.“智慧加油站”

目的：为了营造“书香校园”文化氛围，丰富孩子们的课余文化生活, 我在开学初就建立了班级图书角。我给这个图书角取名为“智慧加油站”，因为我觉得书籍可以使人进步，很多智慧是来源于书籍的！

功能：我们的孩子们可以在课后休息，自习时间看看课外书，增大自己的阅读量，增长自己的阅历，同时又提高了语文学习的语感，给自己加加油。

具体实施活动：图书角里的书大部分是向学校图书馆借来的，小朋友自己带了一些自己最喜欢的书放到后面和同学分享，在看书的这个过程当中他们学会了分享；我带给他们看的书可以当作奖励，奖励给那些表现好的小朋友看，一次来激发他们对读书产生兴趣。

效果：同学们和书交上了朋友，每天课间、中午、下午…很多小朋友手中捧着一本书，专心致志、津津有味、兴趣盎然，有时候也会形成自己的读书小组就书中的某个有趣点进行讨论。读书时的孩子们是最美的：有的神情严肃；有的若有所思；有的面带微笑；有的眉头紧锁；有的开怀大笑.....书籍载着孩子们在知识的海洋中遨游，让他们在课余时间里丰富了自己的课外知识,扩大了自己的视野。

2.“成长的足迹”

目的：在这一板块中，我的出发点是表扬尽可能多的孩子，让更多的孩子受到鼓舞，得到鼓励。

具体实施过程：一开始我是让全班小朋友都自带一张自己喜欢的照片交给我，然后我把所有小朋友的照片都贴上去。接下来我就要实施我的计划了。我根据每个小朋友一天的表现情况来决定他们的照片是否继续留在板块中，如果有人没有遵守学校，班级规章制度及纪律，没有及时认真完成作业的，我就会把他的照片取下来，直至他下一次表现优秀为止，我才会重新把他的照片贴上去。那些连续两天照片都留在上面的小朋友可以得到我奖励的奖章。

效果：小朋友们你追我赶，都想在“成长的足迹”这一板块上留下自己的照片，在班级里形成了良好的竞争氛围。

3.“展我风采，现我才华”

设计灵感：这个板块题目的设计灵感来自陈老师，她建议我用“展我才华”，我一想到我们班级墙壁的实际情况，就想出了与之相对应的“现我才华”。

具体内容：这一板块贴的是小朋友自己制作的以“我的寒假生活”为题的优秀读书小报。本来这项任务应该是寒假布置给孩子们的，但由于某些原因没有布置下去，所以在开学第二周时，我把这项任务布置下去。原以为孩子们会随便做做敷衍我，没想到在收作品时，会发现这么多优秀的作品，真的是很出乎我的意料，被他们的认真所感动，我知道这离不开家长的支持和帮助，很感谢他们对我们工作的支持。小朋友看到自己的作品被贴到班级墙壁上展示，都挺开心的。

4.“我行我秀”

设计初衷：这个版块包括我对他们的祝愿——“我自信，我快乐”，我们班的班级口号一级孩子们的美术作品展示。因为我们班很多孩子胆子很小，在很多方面不够自信，所以我就想用这种展现自己的机会来增强他们的自信心，让孩子们相信自己“行”！之所以把班级口号放大贴上去，是想让我们的孩子随时能看到这一口号，让他们记得我对他们的期望，并为之而努力。

后期改进：现在这一板块中，我把本学期的主题班会“你好，课间十分钟”中的优秀的安全标语贴在了上面，让孩子们的作品真正发挥了作用。

5.“快乐向前冲”

板块设计意义：我们的班徽———小脚印，意寓着脚踏实地，一步一个脚印向前进。这个板块包括标题“快乐向前冲”和四个颜色各异的大脚印。快乐向前冲包含着我对他们的祝愿——快快乐乐向前冲，小组之间形成良性竞争。四个颜色各异的大脚印各代表一个小组——粉色是群星小组，橙色是阳光小组，绿色是希望小组，蓝色是智慧小组，每个小组的组名和代表颜色都是各个小组成员经过讨论决定的。

具体实施过程及效果：小组之间进行竞赛（比赛内容包括日常行为规范，上课表现情况，课后作业完成情况），每次竞赛获胜的那一小组会得到老师的一颗印章，表示那一小组向前进了一步，比比谁冲得快，谁向上爬得高。我发现通过这样的方式，小组成员之间的凝聚力增强了，组员之间的合作性也提高了，每个小朋友的集体荣誉感也比之前多了很多。

我们的小脚印

6.“公告栏”

公告栏里贴有班级课表和值日表，内容清晰易见。

7.“苗苗角”

一年级小朋友是苗苗儿童团的一员，所以在给植物角取名时，有小朋友提议为“苗苗角”，我觉得挺好，希望他们都能像苗苗一样茁壮成长！

祝愿我们的孩子每天一步一个脚印，脚踏实地，快乐学习，健康成长！

第四篇：以特色教室布置彰显校园文化

以特色教室布置彰显校园文化

——庄浪一小教室布置评比活动报道

2013年9月6日柳旭报道

9月金秋，庄浪一小在全校范围内开展了一次教室布置以及年级组办公室布置评比活动，这也是我校校园文化建设的一个重要举措。活动中，师生一起动手，有的班级还动员了家长的力量，全力美化自己的教室，在统一中有变化，在变化中显特色，形式多样，亮点不断。

经过布置的教室，焕然一新，行政组领导和年年级组长对各班教室从学习园地、卫生清洁、教室美化等方面进行评比，对优秀的班集体给予肯定。

良好的学习环境不仅可以陶冶学生们的情操，对学生的成长也有着积极的潜移默化的作用。教室的风格也是一个班级的文化，它展示了学生的才华，体现了班级的风貌，对学生具有无形的教育力量，这也是校园文化建设中的一大亮点，充分体现了庄浪一小别具一格的校园风采。

第五篇：“特色教室布置评比”方案[定稿]

2015年下学期东马小学“特色教室布置”评比方案

新学期伊始，为进一步贯彻落实学校工作目标，美化我们的校园，使同学们有一个舒适、温馨的学习环境，同时也为了给同学们一个展示个性特长的空间，以充分发挥大家的想象力、创造性及团结合作精神，养成良好的学习习惯和生活习惯，经研究，决定在本学期实施“特色教室布置”评比。通过评比，表扬先进，树立榜样。具体方案如下：

一、总体要求

1.精心策划，让教室内的每一个角落都具有教育作用，彰显班集体特色；

2.充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，维护好教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。

二、布置对象

各班级教室及宣传橱窗

三、实施原则

个性化、人性化、情感化

四、具体评比项目内容（总分20分）

（一）卫生方面

1.室内卫生（7分）：教室内要求既美观又大方，整洁，不杂乱。具体检查要求及标准如下：

（1）教室及走廊地面整洁，无纸屑。

（2）窗台上无物品，窗台、门窗经过认真擦拭，十分干净。

（3）扫除用具、垃圾桶等物品干净、整齐摆放在墙角，垃圾要及时清理。（4）钢制讲台里外无灰尘、杂物。

（5）桌椅无损坏，摆放合理，排列整齐横竖对齐成直线，桌面无乱涂乱画。（6）饮水区域干净无积水，饮水机上没有明显灰尘；图书角中图书摆放整齐，柜门整洁。

（7）教室墙壁张贴物整齐、完整，无过期张贴物。2.个人卫生（3分）：

（1）头发及指甲（2分）：头发干净、整洁，无男生留长发或女生染发；无染指甲、黑垢指甲或过长指甲。

（2）着装（1分）：学生衣着整齐、整洁，无着装奇装异服学生。

（二）、教室文化氛围布置（一、二、三年级总分15分，四、五、六年级总分20分）（1）黑板报及粘贴栏（5分）

主题鲜明，书写规范漂亮、图案精美、设计优化、图文并茂、具有较强的教育性和欣赏性。要维护完好。（根据黑板报评比等第分别记5分、3分）（2）宣传橱窗（5分）

四-六年级各班负责宣传橱窗。宣传橱窗张贴的学生作品美观无损坏，并且橱窗外面及边角干净无浮尘。（3）班级个性化布置（10分）

设计新颖，有创意，布置美观、精致，大方，实用，最好能体现学生的成长进步；不提倡花哨的、华而不实的布置。可以是学生才艺展示园地、读书及写作园地、绘画作品展、书法展、学生荣誉、班级荣誉展示栏等。

学校十分重视本次“特色教室布置”大赛，经校委会决定，特给予每班200元经费用于教室布置，望各班做到专款专用。

五、评比时间

2015年10月14日（第七周星期三）中餐后

注：黑板报评比时间：第二周；宣传橱窗评比时间：第四周六、评比评奖方法

1.评委：李龙、沈莎、袁清红、李娉、唐笑。

2.各班得分去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后算出的平均分为最后得分。3.本次“特色教室布置”大赛分一二三年级组和四五六年级组两组评比，各评出一等奖3名，二等奖6名

三等奖9名；获评班级将在期末优秀班级评定中予以加分。

长沙市望城区星城镇东马小学

2015年9月