第一篇：我的教育我的梦的读后感
读师范期间，大学教师给我留下了很深刻的印象：博学多才，淡泊名利。我梦想着有一天我也能成为这样的教师，梦想的种子就这样悄悄的种下了。后来我真正成为一名教师，踏上了工作岗位，教师的形象在我脑海中就更加的具体、生动了。
办公室里总有这样的老师。早读课的铃声还没有响，她就早早的坐在教室里检查学生的作业了。走过她的班级，总能听到这样的声音，”嗯，今天滔滔作业交的真及时。””嘉嘉，不能总是拖拉，背书要抓紧。”时而鼓励，时而严厉，认真工作从踏进校园的那一刻就开始了。中午吃过饭刚要休息，她又坐不住了，三步两步就往教室里冲，趁着休息时间赶紧把学生的作业处理掉。在办公室一般看不到她的身影，要找她保准在教室里。急性子的她，做事总是雷厉风行。这也影响了学生们，她的学生做什么事都很积极。课间休息时，办公室里来来往往的大部分是她的学生，批作业的、背书的，哪样都赶早完成。直到学生放学，她才安安定定坐下来，这一天的工作就在忙忙碌碌中度过了。她教学很严格，但她对学生也格外关心。每次在办公室里批作业，她会对每个学生说：”慢点走回去，不要奔跑。”课间时，看到学生撞倒了，她一个箭步冲过去，仔细查看情况，直到学生没事她才松了一口气。她就是这样闲不住，一点一滴的关心着每一位学生，用她的一分一秒尽职尽责。这样的老师，让我打从心眼里敬佩她，敬佩她们。
这样的教师是否觉得似曾相识。是的，她们就是我们身边的老师们啊！她们同千千万万的教师一样：勤劳、忙碌、辛苦、付出，就是这些老师们让我明白了教师的意义。当学生学习跟不上，老师比他们更着急；当学生有了进步，老师比他们更欣慰；当学生取得成功时，老师比他们更高兴；当学生长大成才时，老师比他们更骄傲。这，就是老师！
第二篇：《我的教育梦》读后感
《我的教育梦》读后感
稷峰三中李佳
学校组织全体教师学习了人民教育有关“我的教育梦”的几篇文章，认真品读大师们的文章，收获良多，感触颇深。
梦想伴随着我们每一个人。
梦想是美丽的，它是我们心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。
梦想是阳光的，它能使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功。
梦想是有力量的，它是人生前进的动力之源，高远的梦想可以激发一个人生命中的所有潜能。
正因为如此，我们向往梦想，追求梦想，把握梦想。
小禾苗的梦想是希望快快长大，为农民伯伯生长出更多的粮食，使他们快乐。科学家的梦想是希望制作出更多的机器，为人民造福是人们更加幸福和快乐。志愿者的梦想是帮助更多的需要帮助的人……
我不禁问起我的梦想是什么？独自一人走在幽静的小路上，时不时的抬头看看天上的月亮，多希望它能告诉我……天上忽然下起小雨，我问它：“你的梦想是什么？”他说：“我的梦想是希望给大地更多滋润，使大地焕发光彩。”那么我的梦想是什么？
在人生的各个阶段，都有很多不同的梦想。虽然梦想不同，但追求梦想的信念，从没有改变！这么多的梦想，并不用全部都实现，只要实现一个就足够。当我们在追求梦想的过程中失败时，不必伤心，就像杨孟衡说的那样“用行动去疗伤”！要相信，只要坚持，总会成功的。梦想需要脚踏实地，一步一个脚印，并且坚持每一个脚印，直到成功。的确如此！我们承载着祖国的未来，所以从现在起，我们要为梦想的实现而奋斗！
第三篇：我的教育梦
青春，是一笔财富，我们拥有青春，这便是追求理想最宝贵的财富，没有梦想，没有追寻的青春怎么叫青春？没有彷徨，没有执著追求的青春怎么称为青春？
有信念，好样的！有追求，好样的！但是大家是否充分预见过这过程中的困难挫折呢？起点时固然有雄心壮志，终点处固然金光灿烂，但是当生活一步步将理想的锋芒磨平，那雄心壮志不照样会烟消云散吗？不要以为我们是在上大学。不是。高尔基说过：“苦难才是真正的大学。”也有一位伟人说过：“苦难是人生的必经之路。”所以当你拥有了雄心壮志的时候，同时你也要张开双臂迎接苦难。补充：
裴多菲说过“生命的多少用时间来计算，生命的价值用奉献来计算”，人的价值在于能给世界留下多少有意义的东西，这是学习许振超先进事迹后的最大感触。以前常想，我是一个平凡的人，如何体现自己的价值？没有方向和精神动力，通过学习，我认识到一个人的价值不在于他的岗位是否重要，而在于能否在最平凡的岗位上作出不平凡的贡献。
许振超一位普普通通的吊车司机，如果没有他从一名只有初中文化的普通工人成长为同行赞誉的桥吊专家，在一年的时间内两次刷新世界集装箱装卸纪录；如果没有以他的名字命名的“振超效率”，在全国上下产生强烈反响；如果没有他在三尺吊台，书写出新时代产业工人的“神奇”与精神，也许大家谁也不会认识许振超，因为他真得是太平凡了，平凡的外表、平凡的经历、平凡的岗位，但正是他，凭着一份坚韧，凭着一份执着，积极进取、用自己的聪明才智，把昨天的理想变成了现实，将单调的音符，演奏成时代精神的华美乐章。由此可见文凭并不代表水平，学历绝不是成才的“瓶颈”，许振超以自身的经历昭示人们：技术工人同样可以取得成就；同样可以在平凡的工作岗位上创造非凡的业绩；同样可以和光环耀眼的科学家、教授、工程师们站在同一个领奖台上；同样可以获得社会的尊崇！
许振超走过的路，也是我们应该追求的路。平凡并不等于平庸，起点并不决定未来，积极进取最重要，勤奋刻苦最可贵。许振超的事迹充分说明了在新的历史时期，要想成为一名高技能人才，就是要具备不断学习新技术、新知识，勇于创新、突破自我，一心向学的精神。科学家巴斯德说：“机遇只偏爱有准备的头脑”，一心向学的头脑便是有准备的头脑。同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律。造成这种差别的根本原因是什么?答案只有一个：就是因为瓦特、鲁班、牛顿平时有一心向学的精神。
随着市场竞争的加剧，高技能人才的短缺已经成为制约企业竞争力的“瓶颈”，高级技工稀缺，高级技工的收入甚至超过了硕士生，相信不久的将来职业教育将为大家坦然接受，勇做知识型工人将成为潮流。“三百六十行，行行有事业”，也许我们当不了科学家，但可以练就一身“绝活”，做个能工巧匠，同样无愧于时代，无愧于人生。
21世纪是科学技术飞速发展的时代，也是人才激烈竞争的时代，我们深感压力，倍感光荣。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，自古以来，伟人的成功事迹，又何尝不是出自他们那份“只有功夫深，铁棒也能磨成针”的信念和执着。我们深知“根深才能叶茂”的哲理，我们深知自己的知识仍有许多的不足，于是我们确立了扬帆出征的目标。昨天已成为过去，今天在自己手中掌握。我们充满活力，我们满腔热血，我们一定要胸怀祖国，放眼未来；我们一定要以乐观向上的精神风貌敢于克服困难，勇于面对挑战，勤于学习，勇于创造，以如饥似渴、只争朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成针的毅力，永不满足、攀登不止地追求，认真学习科学文化知识，掌握过硬本领，做一个敢做敢为、开拓创新的能干人，立志成为有真才实学，德才兼备的复合型高技能人才。
今天，我们的祖国已经迈入一个新的历史时期，振兴中华，建设祖国的责任已经落在我们肩上。祖国的繁荣昌盛需要我们去建设，民族的伟大复兴需要我们去努力，新的时代在召唤我们为社会主义建设添砖加瓦。而我们青年人，是祖国的未来，民族的希望，是社会主义建设事业的生力军。我们一定要不辱历史赋予的使命，不负人民的期望，发奋图强，勤劳勇敢，去学习，去积蓄力量。让我们在知识的海洋中翱翔，在理想的天空中搏击。用科学文化知识丰满羽翼，武装自己，勇于创新，立志成才，早日成为学习型、知识型、创新型、复合型的新时代建设者、开拓者，为祖国的明天贡献自己的青春、智慧和力量！让青春的年华绽放出夺目的光彩！偶然间，发现我们已步入了那道令老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线。澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情。然而朋友，你是否探求、思索过，青春是什么呢？
青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的旋律！青春用它火一样的热忱，全身心地投入，获得动人的笑颜。
青春是一条河，平静时，泉水叮咚响，绵绵诉说着青春的故事；激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒。
青春是璀璨的夜空，犹如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圆，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。
青春是一条山路，它时而展现青春盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草，它会为你指引一个光明的前景，也会设下陷阱使你堕落。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是樵夫何怕荆棘深涧，只要我们把准前进的目标，头顶的阳光一定是灿烂的！
然而，曾几何时，我们这些带着彩色的梦走进大学校园的莘莘学子们却拥着青春，在被赋予“本科大学生”之称的壮丽岁月里，高喊着：平平淡淡才是真。旦有人认为“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑的生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬光大之势。是什么使我们充满青春活力的校园生活减退了缤纷的色彩呢？又是什么使我们真实的熔浆凝固，不再有来自内心深处的热血沸腾？是因为我们没有走进梦想中的象牙塔？是因为我们未走出自我困惑的地带？还是因为我们的心真的不再年轻，确实把一切都看的平淡了呢？然而我要说不！都不是！主宰世界的是我们，放弃世界的仍然是我们。
不再回头的不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们流逝着的青春。所以请拒绝平淡，告别无为，让我们的青春在阳光下真正的飞扬起来，激荡起来！
让我们在阳光明媚的日子，愉快地歌唱；在花开的日子里，遨游知识海洋，一起编织梦想；在飘雨的季节里，用心情的音符，谱写青春悦耳的篇章！任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪，共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向着成功的彼岸前行。
不再为落叶伤感，为春雨掉泪；也不再满不在乎于地挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱；岁月可使皮肤起皱，而失去热情，就也可以使灵魂起皱，让生命失去激情。所以，我们要用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，掌握了航向，当我们共同努力，不懈的摇桨，青春的激扬乐章终将奏响！
第四篇：我的教育梦
我的教育梦
有梦想，才能怀揣希望一路前行。有梦想，我们才会有更广阔的天地。梦想有多大，天地就有多大。让我们每个在教育第一线的老师都能怀揣着梦想在三尺讲台上描绘出五彩的广阔的天地。
一直以来，我们大家都在讨论“中国梦”，都在述说心中的那些梦想。这些梦想让我们勇往直前，奋斗不止;有时候回头一想，真不敢相信就因为这么一个看不见、摸不着的梦想，自己竟然能够坚强地不知疲惫地奋斗着，一直在教育的第一线兢兢业业的工作着，从不计较。梦想伴随着我们一路走来，前行的途中我们遇到许许多多的事，但我们依然追着梦想而继续奋斗下去，理由很简单：因为我们要实现心中的 “教育梦”，我们有太多的理想与期待……
我梦想：尊重成为教育的主导思想，教师尊重学生，学生尊重老师，家长尊重老师，家长尊重教育，领导尊重成绩，教师尊重知识，教师尊重学生的成长„„尊重成为教育的核心，我们会幸福的去教育孩子，教授知识，快乐的和孩子在课堂、课外的相处交流，不再有畏惧的心理。让课堂成为我们学生、老师生命绽放的殿堂，让每一堂课都成为师生生命发展的基石；让每一堂课都充满爱心，充满生命的关怀；让我们教育真正回归本真，我们和学生都是幸福的人。
我梦想：教育她在用自己的灵魂全面的提升学生的素养，让他们真正成为一个堂堂正正的中国人，而不是着眼于眼下的成绩。她应该体现坚韧、刚强，应该是自信、自强，并不断挑战自我。要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的襟怀；同时，要思索人生途中可能遇到或经常遇到的困惑与挑战，因为生命有时就是要在最困厄的境遇中去发现自己、认识自己，从而历练自我，成长自我，直至升华、完善自我。再次，她应该关注人类的命运，具备其强烈的历史责任感。面对几千年的历史文明，要不断地领略传统文化之美，感受无数伟大人物的不朽伟绩，并温享世纪英雄俊杰的重重美梦，以此来铸就教育的刚健质朴、勇往直前、无畏豪迈的品格。同时，还要感受社会风云的激荡，阅读那些为人类的前途和命运作深深探索的精彩篇章，审视全球历史上曾经共同关心的与正在关心的种种主题，并不断增进对于社会与时代的认识和思索。当国人都能饮水思源，当一代代的学子能担当起民族的重任，当我们把这种思想、这种责任融进了学子的血液中，我们的民族将会不断的强大。
我梦想：教育的和谐，家校的和谐、校校的和谐、师生的和谐、师师的和谐„„让我们构建起互相尊重和理解的关系，分数不是孩子的唯一，也不是老师的唯一，也不是家长的唯一。让我们学校真正知道人民满意的教育是什么样的教育？到底人民需要什么样的教育？同时也让家长进一步明白：“分数不是孩子在人生道路上奔跑的真正能力，学校也不想让自己的学生受到伤害或致死，老师也是人民的一部分——让老师不满意的教育，也不是人民满意的教育。”有了和谐的互相尊重和理解的关系，我们的教育梦想才能插上翅膀！我们才敢放开手脚尊重孩子的心理，尊重家长的要求，大家在和谐的教育环境中开展各种校内外综合性学习，让孩子们健康成才。
这就是我——一个普通老师的梦想！
第五篇：我的教育梦
我的教育梦：平凡也是一种境界
泸溪四中 黄武华
朝花，夕拾。挺立在身旁的桂花与刺槐树幽幽喃语，光着脚丫与细嫩的草茎一次次亲密接触，脚下，那一片厚实的土地，烙着多少泸溪四中教师的足迹。
从莘莘校园走出，重又回到校园。转眼，教师这个称呼已经伴随我整整七年了。历年的“战火葱茏”是那墙角深陷的图腾，却只能为自己的从教生涯涂上一抹夕阳的残红。于是，每个夕阳西下的傍晚，我经过的小溪河畔总是流淌着波光粼粼的鲜血。只有在阳光灿烂的午后，我才有勇气让自己的脚步抚摩它柔软的岸边。
我闭上双眼，任由欢悦的缕缕波光倔强地钻入我的眼睑。在我梦中的细枝上熠熠生辉，我不知道自己站在哪片绿田里，那一道道弯曲的山脊告诉我，我已将自己的壮志雄心耕作在了这里的每一寸土壤中。
那天，忙完初二175班60多份试卷的批改已是夜里11点多了。回到家中，母亲还没睡。她见我一脸疲惫，便关心地问：“今天怎么回来这么晚？平日不是8点多就下自习了吗？”
“学校抽考，我们要改试卷，明天就要成绩。”我有些无奈地笑笑说。“再急，也不能不吃饭不睡觉啊，学校那么多老师，又不只你一个人，人家一下自习就回来了。这么冷的天，学校也不让人好好休息，也真是的了......”
母亲在一旁一个劲地唠叨，我转身走进自己的房间，啪地关上门，和衣躺在床上。随手将第二天上课要用的导学案扔到床头的桌子上，然后疲倦
地闭上了双眼......我2006年毕业于湖南文理学院，成绩优异，英语专业已过八级。在学校当过女生委员，班长等职务。也算是一个知识能力极强的当代大学生了。我对未来充满期望。可刚踏人校园走上讲台时，我发现在学校学的那些知识根本无法应付一群初中阶段叛逆性极强的学生。因此常常受气。“咚咚咚”有人敲门，一看，175班英语课代表：“老师，今天张彬彬又没交英语作业。”
“为什么？”
“他说他做不来，不想做。”
“哦，我知道了。”
这个张彬彬，学习态度差，懒，不爱学习，尤其讨厌英语，上课，无精打采，总爱搞些小动作，还影响别人学习；下课，追逐打闹，不是把椅子打坏了，就是把铲子弄丢了；作业不肯做，即使做了，也是书写潦草、丢三落
四、错误百出。开学才两周，他就开始不交作业了，胆子也真够大的。一个张彬彬今天不交作业，也许明天就有十个张彬彬不交作业了，那我还上什么课？以后还怎么让学生按时交作业？雪上加霜的是，他跟我们班一个差生—陈萧“志同道合”，天天粘在一起，一同学会了上网，学会了吸烟，还学会了说谎。我跟他讲过很多遍了，上课要认真听课，课后要认真做作业，他把我的话当耳边风，昨天才跟他说的，今天又不交本子。真是气死人了，我就想不通了，学习需要别人这么来监督有意思吗？我在大学的教材里面可没学到学生不交作业我要怎么对付他呀！也没找到理论来验证。我很迷茫也很不开心。难道我一个堂堂大学生要将自己的青春和梦醒都挥
洒在这个小乡镇吗？
第二天，我一进教师就直接上课。我想我没有必要去责备他，他都这么大了，没有交作业心里肯定会愧疚，上课也许就会认真了，那么之后的作业也一定能独立完成。可事实并非如此。他坐在位置上书没拿出来，笔记本没拿出来，笔也没拿出来。低着头在玩手机了。我一下子火气就上来了。原来学生是不能纵容的。他们并不是自觉性很高的人。他们需要老师的监督。
下课后，我把张彬彬同学叫到办公室，耐心地跟他讲道理。讲学习的重要性，讲不认真学习的危害，讲不交作业的坏处。他眨了眨眼。也许他也很迷茫。为什么这么一件不交作业的小事会有这么多的影响呢？
“现在，把昨天没做的作业给我补上来。什么时候做好，什么时候休息。” “老师，我根本就不会做。”
“别人都会做，为什么你张彬彬不会做？你傻吗？”
“我上课根本就不听，我怎么会做呢？”
“那好，现在去教室把英语书和笔还有本子带来。我告诉你怎么做。” 他有点惭愧地低下头，快步走出办公室，取来作业本，我一道题一道题地跟他讲解，我可是在花费我的休息时间呀来给他讲我上课讲过的内容。真是挠心啊！不过，效果还是显而易见的，其实他根本就不蠢，他是上课不认真，缺乏自我控制力。那几道题我稍微讲解一下，他就懂了，作业很快就做好了。我们都深深舒了一口气。为人师者的成功与喜悦油然而生！但我也清醒地认识到，张彬彬的问题其实根本没有解决，他的主要问题是思想问题，他大错不犯，小错不断，不以为耻，反以为荣。我开始慢慢
观察他、了解他。平日有事无事都拉他谈心，最开始总是我讲得多他只是机械性地回答恩。一个傍晚，我去了他家家访，与其爷爷奶奶交流他的成长，经过自己不懈的努力，他慢慢地开口和我说话了，也渐渐认识到自身的错误。于是，我做了一个决定，每天课外活动后把他叫到办公室单独给他补课一个小时，效果有了，此后的课堂上再也看不见他大吵大闹的身影，反而还能看见他认真听课做笔记了，课后的作业再也不丢三落四，而是做得工工整整，每个周末回家都会带上一本英语书。
一个简单故事陈述着我--一—名教师的成长轨迹。我用平凡造就着优秀，我用辛劳浇灌着希望，我用真心聆听着童音，我用爱心塑造着灵魂。为了我爱的教育，为了我爱的学生，我将全力以赴，鞠躬尽瘁。
没有华丽的装束，没有深情的洗礼，多少岁月就这么匆匆溜走，我不知自己花费了多少个休息日来辅导这些后进的学生？我不知每堂课要提醒他们多少遍要认真学习？我不知熬了多少个夜晚来批改作业？这些与我大学所学的教育完全不同。可现在的我学会了理解，学会了去欣然接受。也许教师的行业就是这样：大道理，小平凡。平凡也是一种境界：平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。我想，我也会拥有自己平凡的梦想。早上，我定能看见辛勤的蜜蜂在花丛中穿梭；午后，我定能欣赏桂花吮吸着阳光；黄昏，我定能遥望白云挽住夕阳；黑夜，我定能仰望树梢牵着月亮......学生们在槐树旁尽情歌唱！
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