我用文字诠释青春那悲伤散文

第一篇：我用文字诠释青春那悲伤散文

题记:

青春里的又一次伤感

在流逝的岁月中摸索，我总是会疏忽些什么东西，亦或是一些些人。一直以来，我都深深的感受到你们的存在，你们的真诚，以至于到现在，我的内心任旧充满感动。有些事情我不愿触及，甚至是想要逃避，因为为此执着过，也因此难受过。也不知道这样的过了多久，直到曾经那份激情消失

正文:

终究还是选择度过这样的时光，一切却显得庸庸碌碌

总是这样，闲暇之余习惯性的拿起手机，或是玩着空间 或是 翻着电话本

像我这样的人，手机几乎24小时不离身开着机。好吧！我承认，这是病，得治……

有时候我一再考虑一个问题，面对自己的所有人，失误是可以弥补的，挽回损失，让带来的伤害减到最低，可有些事有些人不是都可以走出去的人还可以重新再回头，今天也总算明白了一个道理，世上没有绝对的只有相对而存在，错了永远错了再也回头不了，工作上犯错也许可以补救或者长经验，在生活上犯错了那就步步错，真的回不去了！我错误的高估了自己，也错误低估了那些人！

情感细腻的人，总是会在一句话中察觉到什么！别人一句经意或是不经意的话语，总是揭开内心的伤疤，自己却又只能牵强的为之一笑

然后就在这样的日子里，一次次被刺痛内心，最后就变得千疮百孔。

其实，自己想着快乐，也会想着好好的地待自己。可是，总有这样的一份情怀，让我莫名其妙的伤感

是经历多了？还是懂得太多？我无从得知

年少的我 或许把一切看的太重 学不会过简单的生活！

还是离开了 那些人 那个地方 终究还是一个人在走。人啊！总是喜欢遗忘，大概是自己曾经的平凡，竟会在这短暂的时光里被人遗忘。而我 却还一直 深深的记住 那些曾陪伴我走过来的人

罢了，一切皆是过往！你永远不懂我伤悲，其实我也不懂我伤悲。

似水流年，我用文字诠释青春那悲伤。

第二篇：理想用青春诠释散文

我有理想，那就是成为作家和一名精英语文教师。我之所以有这个想法，是因为在我上五年级的时候遇到了曹延标老师，他在语文课上读他发表的文章，我听得如痴如醉。看着他充满笑意的眼睛，我觉得他帅呆了！从那时起，我就立志成为一名优秀的语文教师和作家，成为和他一样帅呆了的人。

榜样的力量是强大的，平时从来不看课外书的我，开始买书看了。刚开始，我对文学并不感兴趣，只是因为自己对作家这个头衔充满了好奇，但我真正开始认真看书的时候，我从书里发现了一个全新的世界，在书中的故事里，我学到了很多做人的道理，以前觉得枯燥乏味的大道理也变得有趣了。

时间如白驹过隙，我考入了师范，并在阅读中不断充实着自己，也开始慢慢意识到了，作家不是虚名，而是一种精神世界的创造，我在站上注册了账号，并且发表自己的文章。在开始的时候，我写的文章一直是不好的，父亲总是会在我投稿之前对我的文章提出意见和建议。

父亲告诉我，写文章要有深度，要有社会意义。我想了很久，什么是深度和社会意义呢？我写的文章大部分是华而不实的，我以为，写文章需要华丽的辞藻，可是到后来我写的文章没有一篇被编辑推荐，我才开始反省。写好文章必须要投入自己的真情，用真情打动读者。

当时我很迷茫，本来我以为用三年的时间成为网站的签约作家，但一年半过去了，我连一篇被推荐的文章都没有，所以签约也就成为泡影了。每次我遭遇挫折的时候，都会想到曹老师，曹老师不畏挫折，一直积极向上，他的拼搏的精神一直在深深地影响着我。我告诉自己，我是一个要像曹老师那样成为作家的男人，这点挫折算什么，只要我顶住压力、努力奋斗，成功就会在不远处等着我。

很多人都打击我，让我放弃。我就很迷茫，但是我的母亲在我身旁支持着我，父亲在我身边提醒着我，我咬了咬牙对自己说，我就不信我写不出好文章来，青春就是用来奋斗的！

人是个矛盾体，我一边拼命学习，一边为自己的失败作准备。可是我不愿意失败，所以就加倍努力地学习，因为我知道，失败的几率越大，成功的喜悦也会越大。

通过我几年的努力，我的散文和小说都被网站推荐了，我的散文也能在报刊上发表了，但是我的小说一直没有机会发表。我深知，自己的水平还不高，还需继续努力，我有远大的理想，为了实现理想，就必须要付出比常人更多的努力。

在常年的阅读中，我对名利也看得很淡了，但是我深深地喜欢上了文学，文学里绚烂的世界让我着迷。人生最幸福的事情就是做自己想做的事情，而我现在就在幸福着，并且会一直幸福下去。

现在我才知道，写文章需要有一种高度的社会责任感，自己写出的文章，不仅要抒发自己的情感，更需要反映现代人的社会主题。

我的理想是成为作家和精英语文教师。为了这个理想，我愿意用我的青春来奋斗，来诠释！

理想用青春诠释。

第三篇：用我一半青春散文[范文]

当时光无情的在你的身躯上捅了一刀，

当病痛的折磨几般的狰狞大笑，我依然固执的在心佛的灯下苦守

用虔诚的心向上苍祈祷，我们的一切都会很好。

当我傻傻不懂世事，当我痴痴以为世事美好，终究我的的片刻醒悟化作了这深冬的冷风，吹醒了铁栅门后，沉睡的蜗牛。

我期盼回到那个温暖结霜的地方，一步一走，踏实有力的温度，思念。

想用落满雪花的枯藤，在落满雪花的大地上，表达离开的遗憾。

却不知凄凉的大地上，那些笑声都哪去了？既已没有，也别再恋。

我要用粗糙的手，指那涌向天边的海浪，我要用不大的手掌，拼力的托住我们的太阳，给你一点温暖，少我半世美丽。

哎，我不忍多想，涩涩的双眼，就怕早已看不清，对面的你长的是什么摸样。

第四篇：那流逝的青春散文

那白色的衬衫曾经带走了多少女生的青春，那扎起的小马尾让多少男生迷恋，仿佛这一切都像是一场梦。等你从梦中醒来，发现青春早已从你的指尖和课本中溜走，只留下那一张张夸张笑脸的照片，还有那试卷连起的青葱岁月。

当我们再回首时，只能用着席慕蓉老师的话来安慰自己，“青春的美丽与珍贵，就在于它的无邪和无瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。”只是当我们有一天走在大街上，望着一群群穿着校服的稚气少年从校门口走出，肩并肩地走过斑马线，一个一个年轻的脸庞，毫无岁月雕刻过的痕迹。这时，你拿出手机，照了一下自己的脸蛋，发现，岁月早已在你脸上留下了风霜。你才恍然醒悟，原来我已经离开学校这么久了。

你不敢直视他们从身旁走过的眼光，怕会突然想起在校园里的那段时光，怕一个人在出租屋里拿着那已经开始泛黄的毕业册，用粗糙的双手摸着那照片上一张张熟悉的脸，特别是那个曾经暗恋过的人，然后在寂静的深夜里，努力抱紧自己，开始痛哭鼻涕。忍不住拿出手机，看着联系人菜单上一个个熟悉的名字，才发现毕业以后再也没联系过了。你好想拨打那曾经一起奋战过天明的同桌，却发现手在发抖，不敢按下去。只怕拨打过去，没有话题再聊，会很尴尬。然后又把手机关掉，丢在角落里，静静地躺在床上，望着天花板发呆，再看看从窗户上穿进来的月光，眼睛自动环顾了一下四周狭窄的空间，感觉一切都是那么的凄凉！

年轻人出门在外，受多少苦都不怕，即使是头破血流，也无所畏惧。最怕的就是那种孤独感，特别是自己一个人走路，一个人上班，一个人吃饭，一个人看着情侣从身旁走过，这时你就会显得格外孤独。当你觉得在公司的时候，有那么多人跟你一起，你会很开心。但是，你慢慢也发现，他们都跟你好像有着一种隔阂。当你问他们中午叫什么外卖时，他们确说，已经叫了；当你问他们下班是否同路时，他们说已经有伴了。那时的你只能逗着楼下房东的老猫，偶尔买点猫粮给它吃，缓解一下自己的孤独。那只老猫好像也懂你一样，在你的脚边蹭来蹭去，不停地向你叫。而你也蹲下身，温柔地抚摸着它，把它抱入怀中。

这时，你觉得养一只狗可能会排解孤独。你把每个月省下不多的钱，从中抽出两千多块，去宠物店买了一只叫柯基的狗。当你把它带回出租房里面时，他一开始很怕你，缩在角落里，偶尔抬起头看你。而你知道它跟你很像，你开始慢慢靠近它，给吃的放到它面前。它一开始也不敢吃，但是实在太饿了，而且发现你也没有恶意，渐渐放下了防备，开始吃起来。就这样相处了几天，小狗开始相信你，看到你回来他会跑到你面前。你也做起了你的铲屎官的角色，生活也渐渐走出了阴霾。你突然想到，还没给它取名字。看它笑得那么灿烂，那就叫它“太阳”吧！

你也开始慢慢在阳台养起了绿色植物，养了几株生命力强的。每天下班以后不会再彷徨，径直往出租房走，脸上洋溢着笑容，因为家里还有‘太阳’和植物等着你照顾。你觉得晚上还有很多时间，就在网上买了好多本书。在空闲的时间里，把‘太阳’抱在怀里看书。

之后，你遇到了跟你相处一生的人。她很懂你，也爱‘太阳’，你也很爱她。就这样，你们三人开始幸福的生活着！

当青春流逝的时候，我们不必伤感。我们要珍惜现在的时光，过好每一天。你要相信，一定会有阳光从裂缝中照进来，生活不只有阴天和下雨天。你要努力变优秀，未来一定有一个“瞎了眼的人”会看上你，会跟你走在一起，一起笑，一起面对着生活中的种种磨难！

加油吧，少年！别颓废，别放弃，永远年轻，永远热泪盈眶！

第五篇：用青春诠释使命与担当

用青春诠释使命与担当

五月的花海流溢飘香，和着春潮，伴着夏韵，在花海灿烂夺目的季节里，我们迎来了“五四”运动91周年。我们生活在一个靓丽的季节，一个充满青春活力的世界，我们要去追回与你同行的、释放自己青春的能量。五月四日是青年人的节日，每当这时，正值青春年华的我都会思索，该怎样度过这一天？我想这正是五四青年节的意义所在，它纪念的是一个日子，弘扬的却是一种精神。

青，是绿色，是生命的颜色，春，是季节，是成长的季节，青春就浊出成在成长季节的那片生命的绿色，是阳光下那片灿烂的笑容。青春是美好的，也是短暂的，它也许是你人生的一处驿站，不过请记住，即使它象一颗流星，我们也要努力让它成为一次辉煌的闪现，不惧艰难困险，敢于拼搏，志比云天。2009年10月24日下午2点40分左右，在宝塔湾旁组织野炊活动的长江大学文理学院的同学们忽然听到了江中传来了呼救声，发现了有两个小孩落水后，在场的男同学连脱下衣物的时间都没有，就跳入江中救人。与此同时，同样听到呼救声的长江大学城建学院的学生也从河湾下游方向数十米处跃入江中，逆水游向呼救的小孩。可是同学们大多是外地人，他们并不清楚在表面平静的江面下有数个漩涡暗藏，跳下去救人的同学中，除了一两个泳技超群的人外，几乎都是刚一游入江面就被漩涡吸附住，连想漂浮在江面上都做不到，缓缓向江下沉去，同学们见情况危急，为了营救落入水中的人，他们手拉手搭乘人梯，接应获救者，并准备拉出还在水中挣扎的人。可是人梯中的一位同学因体力不支松开了手，又有好几名人梯中的同学落入江中，幸而原本在远处的三位冬泳队员及时赶到，他们把救生圈扔到落水的两名学生身边，并先后救起了六名同学。然而由于场面太过混乱，营救人手又十分有限，最终方钊，何东旭，陈及时三位同学没有能被营救上岸。三个青春灿烂的生命以一种

高尚的方式瞬间离我们而去。为了别人的生命，牺牲了自己年青的生命。作为大学生，他们对生命的那份理解和担当，不能不让我们为之动容。社会上有太多人批评90后，可这三位均出生在90年代的大学生，正在用实际行动向这个社会证明着他们的人生价值。

青春是一个敏感的季节，一个觉醒的季节，一个自以为成熟的季节，我们为自己以及自己身边的一切而感动，为自己的成长而自豪，为自己经历了的世事感到沧桑。作为新时代青年，我们不能辜负祖国和人民的期望，要将个人发展与国家、民族的前途命运紧密联系起来，树立为祖国奉献青春的崇高理想。要锻造勤勉求是，艰苦奋斗，乐于奉献，勇于创新的优秀品格，潜心治学，不怕吃苦，深入基层，投身实践，到祖国最需要的地方去，以丰富的知识、过硬的本领和高度的热情，积极地投身于社会主义建设的伟大实践，勇敢地担负起历史的重任。

青春历来是文人墨客描绘的对象，因为生活赋予了我们每一个人一种礼品，一种巨大和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心。人们将青春比作东方初升的太阳，充满希望；比作清晨带露的鲜花，充满活力；比作熊熊燃烧的火焰，充满热情。而我觉得青春是永恒的，正像塞涅卡所说：青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。青春可以成为我们精神世界的源泉！玉树藏族自治州民族中学初三班藏族学生依西向秋勇救老师的行为，也许能让人找到答案。14日一大早地震发生时，依西向秋正在教室打扫卫生，黑板砸在了他的身上。顾不得疼痛，他跑下教学楼，和另外几名同学向校园里一排老房子跑去。他知道，那是班主任王斌老师一家的宿舍。“那都是老房子，瓦房，我们都担心老师一家的安危。”回忆起当天抢救老师的情景，15岁的依西向秋说，“一排瓦房都倒了，我们老师

全身都被埋在废墟下了，只露出头部。”依西向秋和其他几位同学用手搬开瓦砾，将老师一家从废墟中安全拖出。老师平安无事，两个孩子受了伤，所幸并无生命危险。说起救出老师的英勇经历，已成为抗震救灾志愿者一员的依西向秋显得很平淡：“老师跟我们就像兄弟一样，他平时就教导我们，要助人为乐。”救灾还没结束，生活还要继续。18日清晨，琅琅的读书声从青海玉树藏族自治州孤儿学校新建的活动板房内传出。“教室”墙壁上贴了简单的名人名言。“地震摧毁了我们的教室，但解放军叔叔来了，还有不认识的好人，给我们搭教室、送吃的，我们都不害怕了。”尕松卓玛说，“我长大以后想当一名医生或者解放军，这样就可以救人了。”她说。这就是地震灾区的孩子。他们朴实无华，心地善良；他们不怕危险，英勇顽强；他们怀抱理想，懂得感恩。他们像高原上的格桑花，美丽不娇艳，纤细却挺拔。

惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史！

青春，多么可爱的季节！感动、思索、个性与主性的张扬，让我们共同拥有一个生机勃勃的未来而感到自豪。