用行动诠释青春的责任[共五篇]

第一篇：用行动诠释青春的责任

用行动诠释青春的责任

青春，充满着激情与活力，它如同清晨缓缓升起的太阳，用它的光和热不断得向人们展示着它那蓬勃的生机。所以它有着它的冲动，它有着它的执着，它有着它的热情，它有着它的张狂……

责任，如同磐石一般沉重，它并不是个令人向往的字眼，它有的只是磐石般的冷峻。英国王子查尔斯曾经说：“这个世界上有许多不得不去做的事，这就是责任。”责任就是这样约束。

青春与责任是两个如此矛盾的词语。他们是如此的格格不入，一个神采奕奕，另一个却是约束劳累。但是作为新时代的我们，就应该将青春与责任结合在一起，为社会奉献青春是我们的责任。

青春的脚步如水流，生活的道路靠我们探求。青春的美丽靠我们创造，青春的责任我们应当承担。趁风华正茂，莫让青春付水流！

无数的人用行动来向我们诠释青春的责任，生命的意义…… 丛飞，这个十多年来怀着诚挚的爱心致力于社会公益事业的普通音乐工作者，他的事迹在全社会产生了震撼性的影响，引发了无数人对他的热爱和敬佩。他对社会的贡献不仅因为他十几年自甘清贫而捐款无数，累计金额超过300万元，先后资助了178位贫困失学儿童和残疾人；不仅因为他致力于公益事业，进行公益演出超过300多场，义工服务时间达3600多个小时；不仅因为他是“2005年感动中国的十大人物”、“中国百名优秀青年志愿者”、“深圳市五星级义工”、“爱心市民”等等，而在于他用无数的爱所筑造的关爱和温暖，在于他正确认识世界、正确认识社会、正确认识人生的丰富精神内涵，反映了社会主义社会主流的世界观、人生观和价值观。

2002年，李灵从河南省淮阳师范学院毕业。她回家后看到农村有大量留守儿童辍学在家，便萌生了在家乡办学的念头。在父母和亲朋的支持下，她用家里20多万元的积蓄办起了周口淮阳许湾乡希望小学。在学校，她是校长兼思想品德老师。在她的辛勤操劳下，这个学校有了7个班，300多名学生。由于所有学生学费全免，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍。7年来，李灵为了办学已经欠了8万元的外债。

为了自己学校的孩子能坐在宽敞的阅览室里看书阅读，李灵趁着放暑假，向父亲要了200元只身来到郑州。她买了一辆破旧三轮车，沿街收购各种书籍。烈日下，李灵骑着破三轮车穿街过巷，拿着秤一斤斤地回收旧书本。她用汗水载回了孩子们的“精神食粮”。

一个战士倒在了抗战救灾的第一线，上万民众为他哭别。所有参加吊唁的人都与武文斌素昧平生，他们只听说：一位 解放军战士在抗震救灾中活活累死了！仅这一句话，已经让人们泪流满面。13万子弟兵在抗震救灾中舍生忘死的表现，留给 人们太多太多的感动……

这个战士，就是济南军区铁军某师炮指连士官学员武文斌。

6月17日晚，他和战友们冒着大雨将8车50吨重的活动板房建材全部卸载完后，累得瘫倒在泥水地上。就在这个 夜晚，他因劳累过度，引起肺部大出血而停止了年轻的生命。

5月13日，当部队接到急赴灾区的命令时，武文斌被告知后留，一向脾气温和的他急了眼，坚决要求上前线。

“我们一定要多救人，才能对得起身上的这身军装。”武文斌对战友们说。在他参与抗震救灾的32个日子里，他总 是找活干、抢活干，干完份内的事，就去帮着其他班排干，别人拦也拦不住。他身上的迷彩服总是湿了又干，干了又湿。战友 们说，他的心里装的全是灾区群众。

2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩在江中挣扎。同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。但是在救另一个男孩时并不顺利。危急时刻，站在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救，另一名少年也获救。但是，由于水情复杂，加上学生们体力不支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入江中。岸边的同学们大声呼救。附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起6名大学生。而陈及时、何东旭、方招3人却因救人后体力不支消失在湍急的江水中，献出了年仅19岁的宝贵生命。

感动中国推选委员会委员刘姝威这样评价他们：他们用19岁的肩膀铸造生命之梯，他们的行动体现了当代大学生的社会责任感。涂光晋：三个年轻生命的逝去和两个孩子的生还，并不是简单的生命风险交换，而是在修复和重构着健康社会应有的道德基石。杜玉波：他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他们奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒。他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。阎肃：挺胸踏浊浪，何惧生与死。至今江水上，清风满襟袖。

2010年2月20日，是李学生离开的日子，也是所有温州人认识英雄的那个日子。

这一天，在温州市鹿城金有利皮鞋厂做保安的李学生住处，来了几个新年串门的老乡。他乡逢故人，自然要用家乡饭“款待”一番，于是他去附近农贸市场买点菜。

下午4时55分，当李学生买菜回来经过黄龙马坑村的铁路时，一幕险情出现在他眼前：由杭州开往温州的5107次列车以70公里的时速呼啸而来。就在离火车头700余米处，铁轨上有一男一女两个孩子在玩耍！一听到火车汽笛声，两个孩子吓懵了，愣在铁道上。

千钧一发之际，李学生飞身跃上铁轨，用右手抓住男孩，一把将他甩出铁轨，正当他试图返身去抓小女孩时，已经处于急刹状态的火车依然尖叫着冲过来，无情地将他与小女孩撞倒……两个人再也没有站起来。

这一幕，前后不过几秒钟。

目睹壮举的路人被震惊了，大家迅速围住倒地的壮士，呼唤着、感叹着。事后，目击者王文岗逢人便说，李学生真是英雄，他太勇敢了，我要为他救人献身的举动作证

是否记得1919年的5月4日？在民族危亡的关头，一群青春挺身而出，用羸弱的肩膀担起了民族救亡的重任，他们用青春，扛起了救国家于水火的责任。古往今来，多少仁人志士为了“责任”二字，用青春，用热血，用生命去履行。那时，他们青春的责任是救国家，救民族。而同样青春的我们，现在的任务便是好好学习，把国家变得更加繁荣昌盛。

但有人却挥霍青春的时间，对自己的行为不负责。我发现，我校的学生有的因为沉迷网络，荒废学业，常常旷课，而被劝退。在他们的眼中,青春的责任是什么呢？班上甚至有些同学竟然好的不学，学着抽烟，不但抽了还躲着抽。烟可是毒品，就连烟盒上也明标着“吸烟有害健康”啊！你们青春的责任难道是抽烟么？不爱惜自己的身体，只图一时快乐，毁的不只是身体，还有那原本美好的前程！

随着社会的发展，时代的进步，“耐克”、“特步”、“香奈儿”已经是年轻人所爱的大品牌。年轻人追求时尚很正常，我也发现身边的同学中，着奇装异服、讲究时尚和品牌的还真不少。但我认为，我们还只是一个中学生，虽然每一个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，用于为自己行为负责的精神。内在美和外在美同时拥有，那才叫“美”。我们中学生的责任并非是每天把自己打扮得闪闪发亮、标新立异，而是要勇于为自己的行为负责任。身边有很多成绩很棒、品行端庄的同学，我们为什么不去学习他们呢？向好的看齐，努力学习，这才是我们青春的责任！

青春稍纵即逝，我们不应让它在颓废与堕入中消散，我们应该向那些用行动诠释责任，演绎青春的年轻英雄们学习。青春应该肩负责任，生命因此才会精彩。

第二篇：用行动诠释责任

用行动诠释责任

以爱心铸就十星

作为一名普通教师，也没有催人泪下的故事，我只有认认真真的完成每一项的工作作风，只有踏踏实实地履行身为人师的工作责任，实实在在地做好既教书又育人的良心职责。工作中尽职尽责，倾其所有。“十星”活动开展以来，我有了更高的工作热情和动力，做到与时俱进，紧紧抓住这一教学助长的航舵，充分利用，有机结合，让十星活动成为我实施教学之效的润滑剂，催化剂，加速剂。回顾整个活动历程，欣慰和满足之感油然而生!但整个过程。

有一个爱字贯穿始终，但有交错有序！

一，潜入学习，思考定位。“知其然才能之所以然”。十星活动刚一开始，我就找来资料认真学习内容，十星即：爱国感恩星，尊师守纪星，文明礼仪星，助人为乐星，刻苦学习星，实践创新星，文体文艺星，学习进步星，安全环卫星，勤俭自强星。但从实质分析，内容响亮，主题鲜明，紧紧围绕德育法规，贴近学生年龄实际，是一个体现学生年龄特征的综合素质教育。

, 同时采取了争“星”的提法，好就使这项活动具有了时代特色，但是我意识到，争星不是目的，目的是让学生在活动中不断进步，培养他们的自信心和进取精神，提高学生的综合素质。因此，我们将此项活动定位于：争星活动作为贯彻落实《德育整体化纲要》的载体，与贯彻落实“双规”结合起来，纳入到学校德育整体工作中去。有了这样的定位和思考，我们在确定活动主题、活动方式等方面便有了一定的依据。

基于上述的思考，我确定了活动的主题：争十星比进步，让每个学生享受成功的快乐。活动坚持的两个主要原则是：主体性原则，即体现全员参与、自我教育的特点；激励性原则，即体现对儿童的尊重与爱护，通过教师的教育行为挖掘和彰显学生鲜活的生命价值。通过活动的开展让学生体会到：参与之乐，竟争之趣，成功之悦！

二全面策划，多管齐下

争星活动是贯彻落实《德育整体化纲要》的载体，同时十星的内容要求也涉及学生生活、学习的方方面面，我从整体出发，全面策划，构建了、学生--教师--家长 三维立体式教育网络。使学生的行为受到多方的关注，使他们的进步存在于不同的空间。我们根据活动的不同阶段通过广播、板报等形式向学生宣传十星的活动方案，通过致家长的一封信让家长了解学校的教育活动、方式，还通过到到校外参加公益劳动，让社会了解学校，了解学生。学生自我教育，教师帮助指导，家督促检查，校外影响实践。

实施“十星”主题活动的激励措施是颁发“十星”少年奖章和奖

状（单项星发奖状，全能星发奖章）。学生只要达到评比标准，就可以获得班级“十星”奖章或奖状，没有名额限制。这是对学生进步的激励，也是对学生素质提高的肯定。如何发挥奖状的作用，关键在于评选的过程。因此，我们在班级评选中力求做到公平、简便、实效。使学生的兴致高，考评老师和队干部易于操作。考评方式为自评、小组评、队干部评、老师评、家长评。

有的星需要自评和小组同学评、老师评就可以，而有的星就需要家长参与评价，如“自理星”、“校外行为规范星”就需要家长参与对孩子的评价。为了让每个学生都参与到活动中来，学校班级为不同层次的学生设立了不同的争星目标，周星、月星为近期目标，季星，年星为远期目标，激发学生参与的积极性，提高他们的参与热情，被评为全能星和年星的同学，就需要过五个评价关了--应该说这五评，让争星活动落到了实处。既严谨又灵活，在评价的过程中教育自己、教育别

人，并达到共同提高的目的。

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三大处着眼，小处着手

没有行动的思考是纸上谈兵，没有落实的计划是一张白纸！准备工作一切就绪，我捧着一颗充满爱心的热情开始了让学生体会成功快乐的全新教学。

一分耕耘一分收获。平时，我就订阅了大量的相关杂志、书籍，并积极向老教师请教，在工作中不断摸索，不断积累经验。根据我班的实际情况和实行的明确要求，建立并不断的完善班级的各种管理制度，形成独特的学生已接受的班级规章制度，如；我形成了“爱的约定”的班规，“争做一片美的叶子”的值日制度，“我爱我家”的卫生要求等，这样增强了学生的主人翁意识，也为十星的顺利开展夯实了基础。

与此同时，我挖掘教育锲机，让十星教学和课堂教学相长相接。如清明节来临，我让学生给《桥》中的老支书写纪念悼词，给《金色的鱼钩》中老班长写一封寄于九泉之下的安慰信。。。使他们接受革命传统教育，当同学们读着读着眼眶湿润了……并一再感恩前辈，珍惜现在，决心好好读书，回报前辈。自然表现出色的就可以获：爱国感恩星。

小学是培养习惯的重要阶段。在落实十星的基础上，我从培养学生课堂纪律一点为突破口，以点带面，逐个培养，并利用同学们喜问了见的口号形式，如“激情似火，超越自我”，“人生能有几回搏，此时不搏何时搏”组织课堂，并用“乒乓课间赛”，“呼啦圈谁厉害”等活动融入到课间的游戏中去，强化学生的习惯培养，文明意识，乐观性格。

亲其师，信其道。我乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天，在孩子的心中，我常常是一副笑脸，友善和蔼。我用自己的言行来影响、感化学生，学生就是老师的影子。如在最近一次语文课上，我组织了“感恩瞬间”演讲比赛，同学们自写自演，既提高了写作水平，也锻炼了观察能力，让全面育人的教育宗旨水到渠成，听着他们出自内心的感悟，我被同学们深深感动了，更为十星的魅力而惊叹。

爱的力量是不可估量的！满怀着对孩子们的爱和一颗童心，为了十星全面落实‘我决定在本班开一次“爱五四，争当文明少年”的主题中队会，以激发孩子们对班级的热爱，形成良好的文明习惯首先我确定了一个主题，从教育和热爱学生的角度出发，主题鲜明、贴近学生生活、形式多样、参与面广，中队会就一定能成功，同学们应该做的是——用文明的行为为班级增光添彩。接下来是确定队会的内容。用丰富、具体、直

观的活动内容来体现主题是我设计活动的前提。既有歌舞、小品，又有诗歌朗诵、儿歌表演、集体快板，丰富、直观的表演形式，紧紧配合和围绕着主题来进行，孩子们喜闻乐见，乐于接受，从这些活动中孩子们真正受到了教育，有了正确的行为导向。比如《七律读书歌》这个小节目，我将学生的读书难心理编成一首七律诗歌：我们不怕读书难，听书读写只等闲。字林苍劲如美餐，书海浩瀚似佳肴。春去秋来书香暖，严寒酷暑不间断。更喜来年有重担，取得佳绩笑开颜“配合文明示范生的表演，将这些情节串联起来，学生边听诗歌边学习，教育效果非常好。为了扩大学生的参与面，我还设计了集体快板，全班同学用手打着快板的节奏，集体背诵《三字经》。《弟子规》使队会进入了高潮。最后，为了发挥全体队员争当文明少年的积极性，我又设计了一个评选“文明礼仪示范生”，授奖牌的小环节。让小队长介绍“文明礼仪示范生”的先进事迹，再由中队辅导员授牌，在全体队员中树立了典型，激发了全班队员向先进学习的动力。

哪里有创新哪里就有成绩。十星活动的开展中，我更提倡创新不断地改变教育形式，丰富活动内容。如班干部的选拔我既有毛遂自荐又有轮流“试职“既鼓励学生要敢于挑战自我、超越自我，树立良好的自信心，又交给学生取别人之长补己之短的谦虚做人态度。学生乐不此彼。还给班级设立“勤俭持班”箱，把同学的废纸，废水罐等收集起来买成可回收垃圾为班级图书角买来书籍，及环卫又勤俭，一举两得，快乐何止这些？

创新的引导特殊生的效果更是惊人的。我班原来有一刘俊，是大家皆知的网迷，一到学校不是头疼就是肚子疼，不仅严重影响了学习，打乱了班级的正常教学，甚至还对劝导他的家长大打出手。我接手后，果然领教了他的“厉害”。我决定先用脑，再用心，“治病”要从“根”上找。在与他的谈心和从家长、同学们的了解中，我得知他原来是中了“网毒”，是网络和游戏“抢走”了他的心。我想：自我控制力差是孩子的特点，是他对游戏的兴趣使他上了瘾。那好，我就还利用这个“兴趣”。于是，我时常刻意留一些查阅资料的家庭作业。他听到要利用电脑后兴奋异常，第二天很好的完成了作业。渐渐地，他打开电脑后的第一个动作由双击游戏变长了登陆百度，显然，查资料已经成为了他的一个习惯。在课堂上，我也常针对他提出一些问题。渐渐地，他能够乐于学习了，“兴趣”又将他的心留在了课堂。现在，他不仅能够正确利用电脑了，还提高了语文成绩，“兴趣”改变了他的成绩，改变了他在同学心目中的地位，“进步之星”被以全员表决的

空前票数通过，他的学习成绩突飞猛进，成了首屈一指的三好学生，十星给了他力量和动力。

学习是学校的重头戏。我充分把握住十星活动的开展的激励作用，严格要求学生课前预习，课堂听讲，课后复习，随时练习，坚持写练笔，坚持每天读书，学习中不耻下问，温故而知

新，多渠道地获取知识。并利用“积累大比赛”“课外笔记展”“百科知识比武”等形式促进速度，激发兴趣，使这重头戏愈来愈精彩！刻苦学习目前已成为我班学生的一种难以改变的习惯了！随之涌现出来的“刻苦学习星”真的是源源不断！还得感谢十星的奇效异功！

很多人都说我班班风好，凝聚力强，孩子们懂事。其实，这班风就是“爱”，这凝聚力就是“爱”。，我千方百计地建设我的班集体。把爱的种子，理想的种子撒进他们的心里，把进取的力量注入他们的血液中。充分利用十星这一德育的载体促进了教书做到了育人。

十星活动的内容是素质教育的再现。其实施方式举不胜举，新的路上我将继续探索。。。

四善始善终，以绩报爱

事实是最有力的证据。学末，我综合评估，将自评，家长评，学生互评，教师评结合在一起进行汇总，做到透明，公平，公证，让每个同学都体验到成功的快乐！成绩是喜人的：一个学期以来，我班同学都参与了“十星”的评选，获得“校级全能星”的有40名同学、获得“校级单项星”的同学有30多名，获得“班级星”“单项星”“周星”“月星”的同学的人数已达99%以上。学期末，我班学生在全校评比的基础上评选了3名"十星少年“上报县级评比。更为欣慰的是同学们在学习、纪律、生活等方面严格要求自己，积极进取，可在荣誉面前，却你让我，我让你，在评选全校“十星文明少年”活动中，这个说：“学习星该给康静，因为她比我爱学习。”那个说：“爱国感恩星应该给安芝旋，因为她比我更懂事”……还能有什么比这更让人感到快乐的呢？

一路欢声，一路笑语。在爱的陪伴下，以十星为载体的的德育活动开展的有声有色；学生全面发展，学习热情高涨，教学成绩遥遥直上，校风班风朝气阳光，素质教育已在悄然之中独占鳌头，让我再次感叹十星教育真正的是“参与之乐，竞争之乐趣，成功之悦”！成功来自伊利和耐心，十星活动也许不会亘古，但爱心和责任将永远是我们让孩子们享受成功快乐的骨髓所在！以后的路还很远，但我却会更努力地用行动诠释责任，用爱心铸就使命的！

第三篇：用行动诠释

用行动诠释“教师”的真谛

——学习张茂的先进事迹

张茂，中共党员，中学高级教师，现 任地城镇中心学校校长。张茂同志三次放弃进城工作的机会，屹然扎根乡村教育30年；走上校长岗位，一直践行着“当一任校长，兴一方教育”的诺言，通过几年 努力，把一所普通的农村中学打造成全县乡镇中的特色学校。2010年因车祸造成七级伤残，在病床上坚持工作，虽患多种疾病，仍坚持以校为家。他不仅爱岗敬 业而且心存真善，关心青年教师成长，培养出大批教学骨干；多年来坚持资助贫困生，省吃俭用先后资助了多名贫困学生和孤儿圆了大学梦。他先后被评为国家级 “关爱明天普法先行”优秀辅导员、市教育系统先进个人、市师德先进个人、阜阳市名校长、中国好人、阜阳市师德巡回报告团成员，2014年获得全国教育系统 先进工作者称号。

张茂同志对党的教育事业无比忠诚，从教30年来，坚持扎根基层、奉献教育、矢志不渝，忘我工作、自强不息、刻苦钻研，严于律己、扶贫助困、公而忘私，爱生如子、爱岗敬业、无私奉献，是广大教育工作者的学习榜样。各地在学习宣传张茂同志先进事迹的活动中，要进一步总结提炼张茂同志教书育人的成功经验，积极宣传他所体现的时代精神，激励广大教师忠诚党的教育事业，恪守教师职业道德和学术道德，以学识魅力和人格魅力感染学生、教育学生，在履职尽责、敬业奉献中彰显出人类灵魂工程师的时代风采。

作为教育工作者，要认真学习和发扬奉献的精神，用行动诠释“教师”的真谛，把教育工作当成毕生事业，并不断为之奋斗，做让党和人民满意的好老师，为教育事业尽自己的一份力量。

我们要将学习张茂同志的先进事迹活动，与教师队伍建设实际结合起来，与当前正在开展的全市教师师德师风整顿提升年活动结合起来，扎实有效地开展师德教育活动，切实加强师德师风建设。要注重选树学习典型、创先争优典型，通过身边的典型激励广大教育工作者内化学习成效，在思想上和行动上创先争优，进一步展示新时期人民 教师的良好形象。

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信 2 任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

第四篇：用行动诠释青春的誓言

用行动诠释青春的誓言

青春是光，温暖温馨；青春是火，激情奔放；青春是水，自由洒脱。青春是童话，承载着 我们美好的梦想；青春是乐章，谱写这我们自由的旋律。在这个鸟语花香的动人季节，让我 用饱满的热情拥抱青春的臂膀，用年轻的心灵感悟青春的灵魂，用积极地行动诠释青春的誓言。

青春，流露出浓浓的诗情画意；青春，散发着淡淡的幽香含情。青春时代的年少轻狂，充 满着无限生机，充满了美丽自信，但同时也充满了考验和挑战。因为拥有最宝贵的青春财富，我们便觉得仿佛世界就在我们脚下，仿佛一切触手可及，但却又是那么遥远。青春年少的我 们，多的几分白信张狂，多的儿分放荡不羁，多的几分叛逆和小聪明„„青春年少的我们，缺乏些许成熟，但张扬之中渗透着稳重。青春年少的我们，有最铿锵的誓言：相信自己，永 不言弃!

青春不是朱唇红颜，它是进取、不屈不挠、一往无前、自强不息。它是那一句“为中华 之崛起而读书”的回音，是那一句“我不入地狱，谁入地狱”的果敢。青春是用行动诠释的 美丽诗篇，是用汗水浇铸的无悔丰碑。

青春不是粉面桃腮，它是迎难而上、任劳任怨、吃苦耐劳、自尊自信。他是那一句“有国 才有家”的气魄，他是那一句“你不站岗，他不站岗，谁来站岗，我来!”的豪迈。

青春给了我们笑看花开花落的惬意情怀，给了我们坐看云卷云舒的闲适心境。青春让我们 对一切充满希望，然我们仿佛饮到生命的甘泉。当我们深深沉浸在青春的一切美好之中时，我们似乎忽略了什么„„那些铿锵激昂的文字，那些稚嫩但充满力量的誓言。对于我们，那些理想似乎已经渐行渐远„„

享受不是青春的主题，奋斗方能让青春无悔。青春里，不仅要有我们灿烂的笑容，五彩的 梦幻，更要有我们跋涉的脚印，奋斗的身影。记得有人说过这样一句话：“少不学，老何为?” 青春需要我们用奋斗、用汗水来充实。青春让我们拥有实现理想的机会，青春给了我们希望，给了我们力量，更给予了我们追求的勇气。没有一个人不向往美好的未来，但是请记得：青 春不是我们的未来，它是我们梦开始的地方。

作为当代人学生，我们肩负的责任不容懈怠。于国家，我们肩负着建设国家、富强国家的 责任，我们是社会的脊梁，是民族不屈的灵魂，青春年少的我们体现的是国家的希望和未来，未来中国的发展要靠我们这一代去实现；于社会，我们承担者一份不可推卸的责任，社会的 良好风气、道德品质需要在我们青春一代身上体现，处于社会之中的我们，不仅仅是代表个 人，更是展现一代青年的素质和品行；于家庭，我们是家人的骄傲和自豪，我们的奋斗不是 单纯的个人行为，更是为了我们亲人的殷切希冀。青年责任之重大，可见一斑。我们又有什 么理由荒废青春呢?

但是我们身边有这样一些人。他们漫无目的的学习，毫不怜惜的挥霍时间，对于理想，对 于未来，他们仿佛没有些许打算。或许，当你偶然间问及他们这些问题时，他们仅仅以一句 “So what！”，来回应你的“无聊”。在他们的眼中，青春应该在网吧里快乐的玩游戏、聊天； 应该是利朋友一起谈天说地，K歌跳舞；应该去关心最潮流的时装；应该去品尝最美味的食 F‟in„一难道我们的青春，就仅仅满足在屏幕上闪动的头像，仅仅留恋“大话两游”带来的快感，忘乎所以的迷恋丁恋人的怀抱?但是，我们身边还有这样一些人：当你急匆匆的走出教室，他们还住伏案思索；当你忘我的沉浸在玩耍的快乐之中，他们在自习室奋笔疾书；当你赖床美梦时，他们止在校园的某个角落大声的朗读英语„„然后，在将来的某个时候，那些人成就辉煌，你依然平淡„„

青春就是这样，它给了我们公平的筹码，却没有告诉我们游戏规则。于是，有些人赢了，有些人输了。我相信，世界上没有一种感觉比后悔来的可怕了。有些东西，我们往往失去后才知道珍惜。青春，就是这样，捉摸不透，但却又相当真实。当他悄然来到我们身边，我们

以为，这就是我们生命的的“春天”，于是尽情挥霍；当它无情的离开我们，我们才开始悔悟，原来自己是那样幼稚与无知，怎么就放走了青春？

青春的帷幕已早早拉开，它正在等待着我们用行动去实现我们的誓言。那些梦想，那些 誓言，都将在这活力四射的青春时节，向现实迈进。或者你还没有做好出征的准备，或者 你还没有想好前进的方向，或者你还舍不得青春那份潇洒和放纵„„但是，青春短暂，它 给不了我们足够的思考和悔悟，我们唯一能做的就是珍惜青春，奋斗拼搏。

青春用它温暖热情的金色阳光、用它绿意盎然的青青小草、用它清澈见底的淙淙溪流，为 我们勾勒了最美的蓝图。朋友们，不要让短暂的青春在我们的碌碌无为中消逝。让我们共同 用行动诠释我们青春的誓言，用汗水浇灌希望，用激情成就梦想。让我们的青春在奋斗中开出最美的花，青春无悔，青春万岁„„

第五篇：用行动诠释责任 - 烟草在线

城区客户经理：用行动诠释责任

贵港市城区烟草专卖局：黄慧

已是晚上9点，踏进贵港市烟草专卖局的办公大院，整栋办公楼已是漆黑一片。可在一楼的另一面，城区客服部的两间办公室灯光却如白昼般明亮，走进里面一看，14个城区客户经理，竟然一个没少，打电话的，录电脑的，做计划的……一派繁忙的景象。置身其中，让你无法分清此时究竟是上班时间还是下班时间。

问他们，“怎么还不回家啊？”他们轻松的回答：“接近年底了，销量也进入了关键阶段，当然要牺牲一点点休息时间。”其实，岂止是一点点，进入11月，就没见他们好好休息过，白天，他们顶着寒冷走访零售户，一走就是一整天，常常连中午饭都忘了吃。回到办公室，又忙着跟踪销量，一忙又到了晚上，也因此，不少客户经理都患上了胃病。可每次提到这些，他们只是淡淡的笑，说这些都是自己该做的。

以往的羽毛球场，总是人声鼎沸，城区片客户经理就是这羽毛球场上的主角，可进入11月以来，球场变得冷清了，球场上也没见到任何一个城区片客户经理的身影，那些羽毛球健将、羽毛球爱好者都无私的放弃了这难得的运动时间，带着球场上那不服输的拼劲，冲上了工作的战场，也因此带来了贵港市城区烟草专卖局销量的节节攀升……

一个淡淡的笑容，一句简单的“牺牲”，是城区片客户经理给我们的所有回答，也正是这一个笑容，一句牺牲，才让贵港市城区烟草专卖局的销量总是走在全市的前列，他们用行动诠释什么才叫做责任。