《救救道德落水者》教案

第一篇：《救救道德落水者》教案

[教学目的]

通过这节“听说能力训练”的公开课，让学生领悟到“听说”在语文学习中极其重要的地位，以便在日后有意识地去培养、提高自己这方面的能力。

[教学重点]

以播放配乐朗诵的方式，引导学生按要求去作一些必要的笔记，除此还要迅速地准确地理解文章的全部意思，用自己的语言加以表诉。最后，以讨论的方式作结。

[教学难点]

在有限的时间内，既要“听”又要“记”还要“说”，且要达到一定的精确度。这很难，但这是一项长期的语文教学工作，今天开这么一堂课不过是为了让学生初步领略语文的魅力。

[教学课时]

一课时

[教学步骤]

课前学生讲演训练：（5分钟）

这也是一个长期的语文教学思路，通过这一途径，可以培养学生的表达能力，高涨学生的表现欲望。从而激发学生对语文学习的兴趣。

导入正文（1分钟）：

我们知道学习语文，听说读写是必经之路，是手段、是方法，也是“秘诀”。“听”，就是以理解为中心的对口语的感受过程；“说”，则是以表达为中心将思维快速转化为口语的过程。故加强听说能力训练，既可以培养我们高度的注意力、记忆力、理解力及表达力，从而促进思维敏捷，发展智力，又有助于提高我们整体的语文能力。既然这样，我们何乐而不为呢？——这就是我今天开设这样一堂“听说能力训练”公开课的目的所在，希望我们同学能够由此意识到“听说”在语文学习中的重要地位，平时能够有计划地去加强自己这一能力的培养、提高。

言归正传，请同学们各自拿出一张纸，一支笔，按黑板上的问题，有针对性地去听录音，并将要点记下。

（课件展示）：在“爱的奉献”旋律中，给学生感受一些画面（以对比的方式切入），请两个同学来谈谈自己的感受，其他同学补充，教师引导小结。（8分钟）

（投影）先插一段配乐朗诵，让学生在听的过程中，思考并解决：（12分钟）

1、“救救道德落水者”这一命题是任何引发的？有什么意义？

明确：由一则关于一名女中学生不慎落水，百人围观，却无一人相救，最终丧失了年轻的生命的悲剧性新闻，从现实“生命落水者”联想到“道德落水者”，命题由联想产生。它真实、新颖、深刻、富有现实意义。

2、张芹黔的悲剧是偶然的、个别的现象吗？

明确：不，是非常普遍存在的现象！

因为接下来作者进一步结合了全国各地的实例，叙诉道德标准每况愈下的情形。

3、文章采用怎样的论证方法对“钱神论”进行无情地批判，而热情歌颂了社会主义新道德、新风尚？

明确：采用正、反对比论证法。

4、社会道德风气的形成是怎样的一个过程？如何去清除“阳光下的阴影，太阳的黑子”，救助那些个“道德落水者”？

明确：风气的形成是一个长期的渐进的过程，它不是一蹴而就的，它的改变也不是一日之功。要扭转不良世风，救助那些个“道德落水者”，可以如文章所言，设“见义勇为奖”，表彰那些见义勇为的公民，宏扬我们“舍生取义”的优良的民主道德，让正气发扬光大，浩气千古流芳。除此，还应高度重视思想道德建设，如“要强化职业道德建设”（各以职守，勤奋工作，这不仅会慢慢净化社会风气，也会把国家建设得更好），“要强化社会公德教育”。因为社会公德是“人类社会理性公理”，是每一个文明社会公民起码应做到的行为准则。在道德严重滑坡的今天，不能企求人人都成为“雷锋”，但必须形成有效的舆论环境，并将扬善惩恶相结合，使遵守社会公德的人获得尊严，而使不遵守公德的人成为“过街老鼠”，时时受到谴责的威胁，长此下去，我们这个社会的文明程度自然就会高起来，而一个良好的环境又会促使更多的人遵守社会公德，成为一个文明人，我们这个社会的精神风貌便会好起来。

再播一遍，要求学生听记成语（5分钟）：

（1）拂袖而去（2）众目睽睽（3）拍案而起

（4）大声疾呼（5）见义勇为（6）舍生取义

（7）痛定思痛（8）令人瞩目（9）每况愈下

（10）鹤发高龄（11）麻木不仁（12）舍己救人

（13）趁火打劫（14）孤立无援（15）逃之夭夭

（16）光天化日（17）路见不平，拔刀相助

（18）目不忍视（19）耳不忍闻（20）礼仪之邦

（21）一蹴而就（22）一日之功（23）耀人耳目

（24）明哲保身（25）发扬光大（26）千古流芳

请学生就某个成语结合生活实际谈谈个人的理解（5分钟）：

（投影）（讨论（8分钟）：

当代中学生应该具备怎样的一种道德？

明确：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

争当“四心人”：忠心献给祖国，爱心献给社会，孝心献给父母，信心留给自己。

布置作业（1分钟）：请同学们回去后，写一篇关于“道德”方面的心得体会。

要求：，主题鲜明，有个人的思想见地，字数不少于800。

教学反思：

这堂公开课取得了预期的成功，尽管只是45分钟。但我和学生在这短暂的时间里，心灵受到了一种教诲，一种洗礼，它必将作用于我们今后的人生！——路漫漫其修远兮，吾等将上下而求索。

附：《救救道德落水者》一文：

今日偶读一则新闻，成都市14岁女中学生张芹黔不慎落水，百人围观，无一人相救。有一男青年愿下水救助，但必须先要1000元。见无人付钱，便拂袖而去。张芹黔终于死在众目睽睽之下，人们找到两个在不远处掏沙的工人，请他们打捞尸体，他们竟问：“捞起给多少钱，没捞起给多少钱？”人们借用气垫板抬尸体，气垫板主人竟也趁机勒索了75元五角的“损失费”！

读罢这不该发生的悲剧，真让人拍案而起，大声疾呼：我们的罗盛教、张华哪里去了？我们素以见义勇为、“舍生取义”者著称的民族道德哪里去了？痛定思痛，张芹黔落水而死固然是个悲剧，而那些道德“落水者”不更可悲吗？

诚然，我们不能乞求罗盛教复活，张华再生，而要呼唤的却是党风和社会风气的好转，民族优良道德的复现，泯灭良心的复归，仁爱民风的振兴。改革的十年，给人们带来了令人瞩目的物质利益，而与经济增长不协调的却是人们的道德标准每况愈下。

请注意，张芹黔的悲剧不断发生：譬如陕西一位鹤发高龄的老奶奶在湖边跪求“看客”们下水救救她几岁小孙孙，直至老泪哭干也无人相救；苏州河畔，一儿童落水，几百名体格健壮麻木不仁地观看，而孕妇张燕飞舍己救人，却有人趁火打劫，窃走了她的钱包和雨伞；在偌大的哈尔滨，飞行员李鹏礼勇斗歹徒，孤立无援，竟无一人挺身救助，致使英雄倒在血泊中，歹徒在众目睽睽之下逃之夭夭；吉林某车站，一个号称“半把剪刀”的泼妇在光天化日之下，对一妇女肆意污辱、毒打，“看客”一层层，正如鲁迅所说的“仿佛许多鸭”，“颈项都伸得很长”。多亏一“有前科的”“花格衬衫”路见不平，拔刀相助。

惨像，已使我目不忍视；恶语，犹使我耳不忍闻。十年**时，救人要先问：“什么成分？”现在呢，要先问：“给多少钱？”人与人之间的关系，就是赤裸裸的金钱关系吗？夏洛克、葛郎台、泼留希金等吝啬鬼是资本主义社会的产儿，社会主义中国怎么会出此“怪胎”？

不错，金钱是商品交换的媒介，但社会主义的公民应是金钱的主人，而不是它的奴隶，何况，在我们这“礼仪之邦”，有比金钱更可贵的东西在。吉林某厂一位中层干部以“党员”的名义为一位生活有困难的老工人每月寄钱，最近终于被组织找到了；杜芸芸向国家献出万元遗产；优秀运动员李宁将自己在二十三届奥运会上夺得的三枚金牌都给了他的老师、教练、和保健医生。

总之，让“危可使安，死可使生，贫可使富，生可使杀”的“钱神论”见鬼去吧！

可见，社会的败坏，道德的堕落，已成了一个不可忽视的大问题，这是阳光下的阴影，太阳的黑子，如果不清除，必然会影响太阳的光辉。当然，社会道德风气的形成，也不是一蹴而就的，而是一个长期的渐进的过程，“丑陋的中国人”面貌的改变不是一日之功。探究我们民族的道德传统，优秀品德耀人眼目，但也不难发现，“中庸”“无为”“明哲保身”“事不关己，高高挂起”自私自利而愚昧，是我们的劣根性。

令人欣慰的是，随着改革深入，社会风气也渐趋好转。沈阳的个体户集资创立了“见义勇为奖”，以表彰那些见义勇为的公民，让正气发扬光大，浩气千古流芳。

为了张芹黔的悲剧不再发生，为了忘却的纪念，救救不慎落水的孩子，也救救那些“道德落水者”吧。

第二篇：抢救落水者美文

穿过森林，一个经验丰富的徒步旅行者来到一条宽广、舒缓的大河旁。他停下脚步，注视着河面，欣赏这美丽的风景。突然，他听到微弱的哭声从上游传来。顺着声音望去，他看到一个快要淹死的人向自己慢慢漂来，正在做最后的挣扎。

旅行者被眼前发生的事惊得不知所措，但当他看到那个人沉没于水面之下时，他果断地采取了行动。他扔掉所有随身的行李物品，纵身跳入河中，奋不顾身地向那个人沉没的地方游去。他潜到水下，用力托起那个已经昏迷过去的溺水者，艰难地拖着他向岸边游过去。上岸时，这个人已经没有了呼吸，经过旅行者的及时抢救，他终于吐出河水，恢复了知觉。

旅行者如释重负，可当他刚想坐下喘口气时，却听见水面上传来求救的声音，又是一个快要淹死的人!他再一次跳进水里，把这个人也拖到了岸边。旅行者又充当了临时救生员，使第二个溺水者也恢复了呼吸。可是，水面上再一次传来了哭喊声……一整天，旅行者都没有离开这里，他救了一个又一个从上游漂流下来的人。这些濒临死亡的溺水者似乎无穷无尽，旅行者也不知道他自己还能坚持多久。

当他疲惫得即将崩溃之时，看见一个人沿着河边飞快地向上游走去。“嘿，先生!”他大声呼喊，“请帮帮我!这些可怜的家伙快要淹死了!”令他惊讶的是，那个人没理他，还是不停地向上游走去。旅行者再一次向他求援，可是他既不回答，也不理会河中溺水者的哭喊，继续赶他的路。旅行者被激怒了。

向那个冷酷的人大步奔去，并挡住了他的去路，大声地质问道，“先生!你明明看到有人快要淹死，怎么还能若无其事一样？难道你就没有一点良心吗？难道你就一定要我强迫你，你才肯帮我解救这些人么？”

陌生人停下脚步，第一次把目光落到了旅行者的身上，他冷静地说，“先生，请别挡着我的路。我要到上游去，去阻止那些把人推到水里的混蛋。”

在生命中的某些时刻，每个人都会扮演拯救者的角色。但是，当灾难降临到别人或是自己头上时，一定要记住，救人于一时并不重要，重要的是消灭灾难产生的根源。

第三篇：救救小鸭子教案

8、《救救小鸭子》

第二课时

活动目标

1、复习故事内容，能对故事进行讲述。

2、能够根据故事内容自行分配角色，进行角色表演。

3、简单了解一些水性动物的特点。

活动准备

1、《救救小鸭子》多媒体动画课件，点读课件。

2、自备材料：小动物头饰，小水桶，绳子，大纸箱，动物图片若干张

活动过程

一、播放多媒体课件，复习故事内容。教师提问：

1、故事的名字叫什么？故事中的主人公有谁？小鸭子发生了什么事情，他在干什么？小鸭子的好朋友有谁？它们都想了些什么好方法来救小鸭子?

2、最后谁想到了办法？欢欢想到了什么办法？

二、情景表演，教师带领幼儿一起讲故事表演出来。

情景剧：《救救小鸭子》

角色：小狐狸欢欢、小狮子力力、小兔子米米、小鸭子萧萧 旁白：三个好朋友走在回家的路上，突然听到了呼救的声音。（可用一体机点读课件）

萧萧：救命，救命---（萧萧蹲在纸箱里发抖）

旁白：他们循声找去，原来是小鸭子萧萧掉进了一个坑里，怎么也爬不上来。（着急的表情）力力：我下来救你！

旁白：力力正想跳下去，发现这个坑又深又窄，自己根本下不去。(无奈的摇摇头）

米米：我们放一根绳子下去吧！（把绳子放下去，萧萧在纸箱里用胳膊肘碰）

欢欢：不行，萧萧的翅膀拉不住绳子。（米米表情很着急）欢欢：有了。（开心的笑了笑）

旁白：欢欢撒腿就跑。欢欢拿来了两个大水桶。欢欢和力力一起打了满满两桶水，水往坑里一倒，萧萧就慢慢浮上来了。（萧萧慢慢站起来，三个小伙伴拍手欢呼。）

四、总结

小朋友们你们最喜欢谁？为什么？那我们小朋友也要向谁学习？在以后遇到问题的时候首先要做什么呢？如果一个人想不出办法我们要做什么事情呢？今天这个故事大家是用什么方法来救小鸭子的呢？

五、活动延伸

今天小鸭子掉进坑里了，因为它会游泳所以得救了，哪些动物会游泳？哪些动物不会游泳？（教师出示图片，看到会游泳的动物让幼儿学做游泳的动作。）

备注：教师带领幼儿做小鱼游泳游出教室。

第四课时

活动目标

1.复习故事内容，能自行组织语言对故事进行讲述。2.重点学习汉字：绳、爬、倒、跳、桶、听。3.培养幼儿对识字活动的兴趣。

活动准备

《救救小鸭子》动画课件、《曹冲称象》动画课件，字卡、绳子和水桶的实物（自备）

活动过程

一、播放多媒体课件《救救小鸭子》，复习故事内容。

教师提问：

1、还记得我们上节课学了一个什么故事？故事中发生了一件什么事情？

2、小鸭子萧萧怎么了？小伙伴们用了什么方法救了小鸭子？是哪个小伙伴想的方法？想了一个什么办法？

二、播放多媒体课件《曹冲称象》，复习故事内容。

教师提问：

1、这个故事叫什么名字？故事中的主人公是谁？发生了一件什么事情？

2、故事中的孩子想了什么办法去称大象的？结果这个办法的得到大家认同了吗？

教师总结：我们小朋友也应该像小狐狸欢欢和曹冲学习，遇到问题要肯动脑筋，想出好方法来帮助其他的小朋友。

三、教师带领幼儿进行重点字词的学习。

1、创设情景，激趣导入。

（1）小朋友，你们听到了一个呼救声吗？“救命啊！救命啊！”听到啦！听到啦！小朋友，我们先来认一认“听”字宝宝吧。（教师出示听字卡片，带领幼儿认读）

教师拿出绳子，教师：是谁在叫救命呢？（小鸭子）故事里，欢（2）欢欢力力米米想到用绳子来救小鸭子萧萧，能救上来吗？（不能，因为萧萧的翅膀拉不住绳子）。其实，在生活中绳子的作用可大呢，我们先来认一认“绳”字宝宝吧。（教师出示绳子字卡，带领幼儿认读）

（3）小鸭子萧萧的翅膀因为拉不住绳子，所以她爬不出来。如果是力力欢欢米米其中一个小伙伴掉出坑里，他们可以拉住绳子爬出洞来吗？所以，绳子可以帮助小伙伴往上爬。小朋友，请跟我读“爬”（边说边做爬的动作。）

（4）最后欢欢拎了一个小桶，里面装了什么？（水）桶可以装水。跟我读，桶，水桶的桶。

（5）欢欢用木桶里的水做了什么？（把水倒进了坑里），请小朋友跟我一起做着动作一起说，倒，倒水的倒。（6）小鸭子萧萧终于救上来了，小伙伴们开心的蹦啊跳啊，小朋友你们开心吗？请跟着老师跳起来吧，说“跳”。

2、游戏巩固

教师：字宝宝最爱和小朋友玩游戏了，那我们今天要玩什么游戏呢？

游戏名称：蝴蝶戏花

游戏说明：把将要学习的生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字，进行指读，读完后再飞向一组进行指读。游戏名称：枪战

游戏说明：幼儿手做“手枪”状，教师将字卡藏在黑板后，突然出示一张字卡，念“小小神枪手，认识请你念出口”，幼儿向字卡开枪并认读，如“听！”读对了表示打中，教师发出“听”的声音，将字卡展示在黑板上，读错了就将字卡再藏起来。游戏名称：照相机

游戏说明： 幼儿面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，小朋友两手做拍照状，嘴里说“咔嚓”，然后认读字卡。

游戏名称：击鼓传花 游戏说明：教师将某一张卡片给到幼儿，当老师开始打节奏时，幼儿开始传递卡片，节奏停止，卡片传到谁的手里，该幼儿将卡片读出来。

备注：教师可根据活动情况，从中选取2—3个游戏。

四、活动总结。教师提问：

今天和小朋友们玩了字宝宝的游戏，谁还记得我们学了哪几个字宝宝？（复习字宝宝）

五、活动延伸

教师可带领幼儿进行幼儿用书第16页内容.教师：小朋友们能够将这些故事图片按照顺序排列吗?并请你说说图片上所呈现的内容。

备注：教师将课后练习用电子白板截图供幼儿操作，全班一起开动脑筋说一说。

第四篇：救救濒危野生动物

《救救濒危野生动物》说课稿

各位评委、各位老师，大家好！我是来自黑河市实验小学的教师——车宏，今天我说课的内容是上科教版《综合实践活动》课本，四年级下册，第四主题《动物——人类的朋友》中的活动三《救救濒危野生动物》。

一、教材理解

教材简析

《救救濒危野生动物》是在《动物园里的动物过的好吗》《奇妙的动物仿生》 两课之后，根据学生现有的知识水平，对课程资源进行整合而设计的。意在让学生在活动中通过搜集的资料了解我国濒危野生动物，知道动物濒危的原因，了解不保护野生动物的危害，培养学生对濒危野生动物的保护意识。使他们真正感受到动物是人类的朋友，增强责任心和爱心。教学目标

根据综合实践活动课程“密切学生与生活的联系，推进学生对自然的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力”这一具体目标，同时在理解教材和对学生了解的情况下，我确定了如下教学目标。

（1）初步了解我国有哪些濒危野生动物及它们的分布，知道动物濒危的原因。

（2）了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性。

（3）能主动、自觉地发出倡议，请人们不要食用、捕杀濒危野生动物，并能在学校、街道、社区等范围内进行大力宣传。

教学重难点

根据以上的教学目标，以及四年级学生们的能力，结合这节课的活动特点，确定本节课的教学重难点为：了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性。并能通过各种形式的实践活动培养保护濒危野生动物的责任心和爱心。

教学准备

这一节课离学生生活较远，为了提高课堂教学效率，更好地达成教学目标，课前教师准备了多媒体课件、还让学生多渠道的搜集了濒危野生动物的资料。

二、学情分析

从学生的心理特点来看：四年级学生仍旧延续了儿童对新事物的好奇，对课堂教学的活动形式较感兴趣。从学生能力发展来看：他们具有一定的搜集处理信息的能力，掌握了一定的整理资料方法。

三、教法、学法

教法

教无定法，贵在得法。根据小学生的身心特点和行为习惯的养成规律，结合新课标提出的要求，我采用了以下教法。

情境教学法：在学生初步了解濒危野生动物的分布、生活习性与濒危的原因这两个环节中，我运用直观形象的多媒体课件和生动而富有激励性的语言创设情境，有效的激发学生学习兴趣。拉近学生与濒危动物的距离。

开放性教学法：从课前开放性课外作业的布置，到课中采取小组交流、课上展示交流的方法，把课堂交给学生，给学生搭建展示的平台。

学法

自主学习、合作探究法：在课内采用交流法、分组讨论法，让学生积极交流共同探讨，主动参与到实践活动救救濒危野生动物的宣传活动中去。

四、教学流程

在教学活动中，我设计了四个环节：１、创设情景，揭示课题。２、资料交流，深化扩展。

３、感悟理解，合作探究。４、增强意识，付诸行动。

１、创设情景，揭示课题。

俗话说：“良好的开端就是成功的一半。”好的情境营造能迅速引领学生走进情感的天堂，激发它们学习兴趣。因此在教学初始，我出示两段动物图片的短片请学生进行观看。第一段短片是一些常见的动物，图片上的动物也展现的有趣、可爱，背景音乐也是欢快的。短片一出现，学生就大声叫出动物的名字，学生的情感立刻激发出来。但是当学生在看第二短段片时，背景音乐发生了变化，变得悲哀、忧伤，出现的动物图片学生也不能一一叫出名字，引出了学生的思考，原来这些动物有的已经灭绝了，有的正在灭绝，进而使学生产生了解濒危原因的欲望，情绪由高兴开始变得有些悲伤，为学生接下来的情感交流铺好道路。２、资料交流，深化扩展。

此环节分为四个步骤：

（1）读教材知道我国的四种濒危野生动物，通过学生课前收集的资料简单了解它们的分布、生活习性和外形特点。

（2）学生在小组内交流搜集到的资料，各小组选代表在班上交流。学生了解更多濒危野生动物的情况。

（3）投影出示世界、我国最濒危野生动物，教师对投影的内容进行简单介绍。学生对濒危野生动物的了解更全面了。

（4）利用书上的表格（填写濒危动物及分布）进行比赛，检查他们对濒危野生动物的了解情况。

以上四个环节以教材为基础，以学生、老师收集的资料为辅助，层层深入的让孩子了解、认识濒危野生动物的情况。为进一步调动学生的情趣，激发学生的兴趣，了解动物濒危的原因打下基础。

这一环节的设计指导学生系统的搜集信息，把学生的课堂开放到大自然和社会生活中，让学生综合运用自己的知识储备方式，到图书馆、书店、网上查阅有关动物的资料，不仅是对学生综合实践活动进行价值判断的需要，也是对学生实践能力的培养，是主动活动和自主探索的学习过程。

３、合作探究，感悟理解。

此环节分为 两个步骤：

（1）了解濒危野生动物面临的困境。

（2）野生动物的减少或灭绝，对我们人类会有什么影响？

在了解濒危野生动物面临困境时分四步走：

1、学生读教材知道华南虎面临的困境。

2、通过学生搜集的资料了解藏羚羊面临的困境。同时播放猎杀臧羚羊视频资料和相关的文字介绍。揭示藏羚羊濒危的原因是因为其外层皮毛下面被称为沙图什的绒毛异常精细，可以用来织成华丽的披肩，利润惊人刺激了盗猎分子的欲望，使他们大肆猎杀。

3、学生出示事先搜集的图表揭示许多动物的灭绝的根本原因是巨额的利润使盗猎者伸出贪婪之手。

4、学生交流自己所了解濒危野生动物濒危的其他原因。

这一环节的设计是在学生交流搜集信息后，引导学生对文字信息的整理加工的过程中，总结出野生动物濒危的原因有：自然灾害的直接破坏；物种的自身原因；栖息地的破坏与丧失；乱捕滥杀；环境污染。让学生意识到动物的濒危我们人类起着决定性的作用。

野生动物的减少或灭绝，对我们人类会有什么影响？在解决这一问题时出示生物链示意图，通过学生对生物链的理解，和四年前令世界恐慌的非典给我们的警示。让学生们意识到大自然中的生物链是一环扣一环的，野生动物也是大自然生物链中的一环，没有众多野生动

物，就不会有和谐的自然，人类也不能很好的生存。

４、增强意识，付诸行动。

在以上三个环节基础上，围绕“我们为拯救野生动物做些什么”这一话题，师生共同讨论制定保护濒危野生动物的宣传方案。设计的方案大致分标语、倡议书、拍手歌等几种。孩子们准备走进餐馆、饭店，走进商场、狩猎场，用标语宣传保护濒危野生动物。如：“鲜美的野味背后是猎人冰冷的枪口 ”，这条标语从反面说明了保护动物的重要性，给人类敲响警钟，又如“保护动物光荣，猎杀动物可耻”是根据八荣八耻改的，标语独特，新颖。学生们还要利用网络、电视台、红领巾广播站......向人们发出倡议，让我们保护大自然，还濒危野生动物的家园。最有趣的是孩子们编了拍手歌，要去幼儿园向小朋友宣传，要让小朋友们从小就有保护动物的意识。课堂上，积极保护濒危野生动物的情感感染了师生，大家的感情都专注到与保护野生动物相关的事物上。为把此次活动延伸课外，付诸实践，我要求孩子本课结束后真正走进学校、走上街道、进入社区进行大力宣传。

本环节充分体现综合实践活动 与社会生活紧密相连的特点，从课内走向课外。学生在宽松民主的氛围中，自行设计和组织活动，放飞理想，激活思维，个性得到充分的张扬。在活动中形成保护濒危野生动物的意识。

动物——人类的朋友

活动三：救救濒危野生动物

从我做起保护动物

整个板书内容集中，主题突出，条理清晰，简短明了，富有新意，突出了学生的责任心和爱心。

以上就是我说课的全部内容，我的说课结束，谢谢大家！

第五篇：救救地球妈妈

救救地球妈妈

——读《科学启蒙》杂志有感

小时候，我们总是亲切地称呼着地球妈妈，但我们却从来不曾想过地球妈妈是如何生活的。地球妈妈哺育了世上万物，给人类带来了风清日丽、鸟语花香，可是，谁人知道在这一切一切的背后，地球妈妈承受了多少苦难与忧伤？

现在，一本《科学启蒙》杂志让我们深刻了解了如此伟大坚强的地球母亲幕后的故事。在４月有一个特殊的日子，４月２２日——世界地球日，我想，设定这个节日为的是要人们保护环境，保护地球。因为有时人们不经意间的一个动作、一种行为，就能够对地球妈妈造成莫大的伤害。

生物赖以生存的森林、湖泊正以惊人的速度消失，煤炭、石油这些不可再生资源因过度开采而日趋枯竭，“温室效应”导致全球气温不断上升„„如此多的威胁正向我们生存的家园一步步走来。看！地球妈妈的血液愈来愈浑浊，那些“病菌”正侵蚀着她的肌体。听！无知的人们砍伐树木的“正正”声，洪涝恶魔的狂笑声„„

地球妈妈正遭受着苦痛的蹂躏。

人们啊！快快行动起来吧！保护生存的环境，保护我们的家园，保护我们亲爱的地球妈妈！

保护地球应该从你我做起，从每一件小事做起，从现在做起，从每分每秒做起：不使用一次性碗筷，不使用塑料袋，不随手乱扔垃圾，不乱砍滥伐，节约珍贵的水资源，上下班少乘私家车„„地球妈妈已经遍体鳞伤了，我们决不能往她的伤口再撒盐了。如果没有了地球，我们的家园何在？如果没有了家园，我们的生存还有何意义？

虽然一个人的力量不足以改变现状，但要相信——所有人的力量凝结在一起就足以改变这世界。人们啊！积极行动起来，拯救地球妈妈，就是拯救我们自己！