不懂也得懂杂文随笔★

第一篇：不懂也得懂杂文随笔

铺垫了这么多，其实正文在今天的第三篇文章。

我身边就有许多“不懂装懂不要问”的人，他们为了维护自己的形象，已经在自己的生活中将自己潜移默化的驯化成了自己对任何事物都有涉略（就算没有，他们也一定要装出以前听过的事实）。这样的人从学业时代开始就遇到过许多，期初我真的认为他们是什么都懂，但是渐渐的我已经明白了他们台词的共同性——例如，以“哦，我知道这个事情”来表示自己知道人们正在讨论的事情，然后采用别人说什么自己就接话的方式，来附和别人以不断的修饰自己是听过这件事情的；还有以“我觉得这个事情很一般”一类的消极评价来阻断谈话的继续，一方面既能够表现自己对人们正在谈话的内容的知晓，另一方面又能区别人彰显自己的不雷同的原则；还有些人喜欢用否定别人观点的方式来表示自己了解某些事实，然后又通过否定别人的方式获得了能够区别他人的优越感。

事实上他们真的懂这些事情？我看未必，他们肚子中的东西有几斤几两其实他们自己是最清楚的，了不了解也只有他们知道，但是我说过他们已经在自己的生活中形成了这种潜移默化的习惯，对任何一个事情一定会采用“我知道”和否定他人（或是一定要从别人的观点中找到一定的纰漏和自己值得彰显能力的评价）的方式来不断的加强自己“知晓百科”的能力。也是因为这样，他们也一定要想办法通过“不懂装懂不要问”的方式来维系自己这种美好的形象。

事实上，当我形容完这群人的肖像之后，你也应该会想起自己过去生活中出现的那些能够想起音容相貌的人，但是试想一下，你们真的喜欢这样的人？他们所奉行的那套自己什么都懂的逻辑对你来说你根本得不到任何有用的信息，而你随着年龄的增长，你为了更高效的沟通，你是否还真的愿意和这样的人在一起高谈阔论？

对吧，那些人浮现出来了，在同学会的时候，他们是最高谈论阔的人，当别人在彼此寒暄生活的时候，他们讨论的是政治和世界的和平；当别人在互换名片确定未来合作可能的时候，他们讨论的是未来20年经济大环境对人类社会进化的影响……

没有讽刺的意思，只是觉得，远离这样的一群人，你能够了解到的世界比你想象的还要丰富，而不是一味的套用那些想要努力丰满自己形象的虚伪。

第二篇：你不懂又如何杂文随笔

真正的爱情不是彼此能相守多久，而是在一起的时候，能保留下多少好时光。这句写的真好！

我想每天睁眼闭眼都是你，我想与你一起沐浴阳光，我想与你静候阳光落幕。可以吵闹，可以任性，可以耍脾气，或者试试小性子，只要想到可以肆无忌惮的伴你左右的时候，不由的倍感喜悦与幸福。算不算是找到了真正的生活，平平淡淡，柴米油盐酱醋茶。

所有的一切只是静沐暖阳的开始，一切仅仅只是一个开始而已！有人说人最幸福的时光就是和自己的喜欢的人以自己最舒服的方式待在一起，哪怕只是远远的静静的看着，或者可以近近的喧闹的吵闹着，无论什么样的方式，结果就是愉悦的吃在一起，玩在一起，闹在一起或者睡在一起。我总是说两个人感情，第三个人是看不懂得。比如我就是看不懂他们，明明是同性，明明是那样的招女孩子喜欢，明明是那样帅气的没人性，只是他们只喜欢彼此。我倒是赞誉，我倒是不怎么惊奇，我倒是不太懂。或许他们的那种相守是第三个人不懂的某种高深而又深厚的情感，或许也像是男女之间相似的荷尔蒙相互吸引，或者比这更神秘的情愫支配，吸引。

L和Y是我的好朋友，由于自己天性豪爽，所以在男孩子面前很受欢迎。就因为我们的关系不一般，故而我真真切切的见证了他们二位的爱情。那是从初中开始，那时候的他们或许并不是特别的懂得彼此的爱意，更为确切的是，就算是画完银河系他们也想不到后来他们会相爱吧！因为彼此的眼中那会儿压根儿就不会有彼此，只是命运在造物主手中的时候，他们永远不知会被命运捉弄。他们很有勇气后来不仅爱了，而且深爱了，爱的会在闭眼睡觉的潜意识里生怕对方掉地下。爱的时候会担心对方因为某些种种会不开心。其实我最感动的还是在他们潜意识的睡梦中搂紧彼此，抓住对方的手或胳膊。我想同性间的爱都不一定如此的深厚，深邃。或者说他们之间也是一种类似异性之间的爱。

他们说不知道从什么时候开始，他们感觉手中握住对方的手时才会感觉到对方的安全，也不知道从什么时候开始，L生怕Y走丢，生怕Y走路时不看行驶的车辆，于是他们走路时，Y总是被L像个孩子一样放置在内侧，决不让他靠近车辆。他们之间大概很幸福，只是外人看不懂，外人总是在肆意揣测那样固执，那样理性，那样自傲的L，怎么会喜欢上Y，他们又是怎样的相处的，也许没有一个人看明白，可是事实就是他们真的很让我羡慕。

某些情感，你不懂时，记得千万不要妄加评论，就因为你不懂。

比如，那个看起来笨手笨脚的他会为你准备早餐，还有会嘴上怼着你这你那，嫌弃你的各种种种，可却在行动上干着所有你所说的种种。又比如每次没名头的生气，他都会主动的去哄你开心，甚至是为了逗你开心，不惜自己像个傻小孩儿。

是不是简直会让你开始重新的审视那个你以前就很是熟悉的人，或者是每一天都在相处的人。

人生若只如初见，就算是初见，我想他们还是会很喜欢彼此，只喜欢彼此。

他们说在一起的每一天他们总是会感叹时光的易逝，时光的匆匆行如流水，他们总是感叹光阴的荏苒。尽管受到外界的种种评论，指指点点，比如，他们不可以一起生活，觉得那是一种不道德的。我想他们在一起的每一分每一秒他们都是幸福的，也是开心的。他们知道尽管别人不懂，但是他们的日子是过给彼此的。他们说在他们分别的时候，内心是不舍得，他们都泪流了！我想你如同我一样，肯定不理解，那么一个看起来傻呵呵的人，那么一个看起来理智入髓的两个人尽然会因为不舍得分别而哭泣。他们说别人不懂，也从未想得到谁的理解，他们之间很少说爱，只是在行动上会表达到淋漓尽致。

我们所有的人都喜欢自己暗恋多年的那个人转身告诉自己也爱自己，我想这无关乎是否是同性还是异性。我们所有人都希望自己暗恋多年的那个人可以在某一天与自己相伴共度每一天，直至生命的终结。我们多感叹有勇气的自己敢于说出自己的爱，然后才有了相爱，然后才有了每天的相伴，从日出而升到日落而降，有了每早的吻别也有了晚安的相拥相伴。

我赞誉他们的情，我觉得我可以理解他们的爱。那是一种类似同性的爱。但凡爱，没有什么是超乎道德伦理的，但凡爱，没有什么是不可以逾越，只要彼此总是想为未来的那个终点一起奋斗着，又何乎来的早和晚？又何乎别人口中的种种呢？真正的爱情不是彼此能相守多久，而是在一起的时候，能保留下多少好时光。就算终结之时差强人意，最起码年老色衰之时回忆是甜美的，然后告诉自己青春无悔！

第三篇：失得之间杂文随笔

人生有失必有得，有得必有失，失得只在于多寡之分，在于相对，在于辩证。在失得之间感觉幸福的程度在于心态是否阳光。人生只失不得不存在，只得不失，不可能。

人生的“失”，无非是失去钱财，失去爱情等等，人生无非因此而痛苦，坎坷，曲折。人生的“得”无非是得到钱物，得到爱情，无非是得到清闲，得到快乐，得到幸福等等。然而你失去了钱物不光是“楚人失之，楚人得之”，而且你在这里失去，必定通过劳动在那里得到。在这里失去爱情，在那里可以获得爱情。天涯何处无芳草，天下自有有缘人。暂时地失去爱情，得到痛苦，坎坷，磨难，然而它可以磨砺生命，积蓄力量，焕发精神，坚实身体，锻炼才干，培养品质，锤炼修养，创造业绩，丰富经历，积累经验，辉煌历史，经过磨难的爱情，才真正懂得爱情的滋味。爱情并不一定在于长年厮守，而在于心心相印和爱的那一份真挚。痛苦，坎坷，磨难，可以激发人的斗志，更渴望战胜，就在这战胜中你可以创造辉煌的业绩，求得灿烂的前程，丰富人生的经历。它可以成为子孙的垂范。到了晚年，你可以告诉子孙自己丰富多彩光彩的历史，这就是大失后的大得。有失必有得，有得必有失，有大失必有大得。“失”就是“得”，“得”就是“失”，“大失”就是“大得”。这是一种绝对，这是一种相对，这是一种辩证，这是一分为二，这是事物的两面性，这是一种对立，这又是一种统一。

有的人为自己的“失”痛苦不堪，悲观厌世不已，其实那是不懂得“失得”的真正内涵，只看到表面的，没看清本质的，只看到现在的，没看清将来的。其实，你应该大笑，你应该振奋，大笑的，冷静的，振奋地扬起生命的征帆，乘风破浪前进，你前面目标的正面写的是“失”，翻过来就是“得”。

有的人为别人的“失”幸灾乐祸，大笑不已，其实，你也要清楚你站脚的地方也有陷阱。在你洋洋得意自己的“得”时，会自然而然地踏进陷阱，“得”也就擦肩而过变成了“失”。幸灾乐祸别人，其实也是在嘲笑自己。谁不是在“失得”之间获得幸福，求得业绩，而又在此之间慢慢老死。幸福与否在于“失得”的多寡，在于转换，在于奋斗，在于超然的精神和阳光的心态。

自己“失”了，不要灰心气馁，别人“失”了，不要幸灾乐祸，而是人人应该牵起手来，互相关爱，互相帮助，争取把“失”尽快转化为“得”。

“失”并不可怕，有时候可怕的是“得”，“得”太多了，人就要退化，这又不是一种“大失”吗？

“失得”是人人面对的事情，人就在“失得”之间求得事业，创造成绩，丰富经历，得到进化，获得生存，然而又在“失得”之间慢慢老死。

有时“失”是伟大的，“得”是渺小的，事物的好坏得失是相互转化的。

第四篇：也说过年杂文随笔

过年，就是盯着电脑心动过速、面红耳赤、焦虑难耐地抢一张心仪的回家的火车票；就是叔叔忙着接站等侄子下车的那一刻；就是弟弟一过腊月二十三就张罗着选上好的黑豆，拿到村里磨坊去皮，在豆腐坊排队等候磨豆、滤浆、打卤、制压成型的那股忙活劲；弟媳们择菜，买水果，炖肉，妻子贴“喜”的那个喜气和谐劲；就是弟弟、侄儿高掛灯笼，贴春联的那个热闹气儿；过年就是我们兄弟众人旺火选址、支架、选炭快，垒旺火的帮衬劲；过年就是除夕下午一家老小穿着新衣，拿着供香，纸钱，由最小的咿呀学语的小侄儿提着灯笼神圣地走出村外上百米，朝着列祖列宗坟茔方向焚香、膜拜、邀约回家过年的虔诚劲；过年就是母亲陪着儿子媳妇们、孙辈们家长里短，絮叨全家过往的亲热劲儿。过年就是我知天命之年，年年离家向远方，年年挤着回家的急切劲。

余光中先生说，“乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”，根在哪里，家就在哪里，年自然就在哪里，因为母亲在这里。

第五篇：家长也得懂教育

家长也得懂教育

——读《好妈妈胜过好老师》有感

临港区沙坪镇志城小学：汪增旭 当代家长应该读书．

当代家长应该通过读书丰厚自己的底蕴．

当代家长可以在阅读中获得育子的智慧．

当代家长可以在阅读中提升自己的育子水平．

……

近些年我读过很多关于家庭教育类的书，有的书读完以后没多大收获，全是理论的东东，枯燥无味，有的书写的还不错，里面的理念和方法值得学习．不过，普通老百姓又达不到那种教育条件．越读越自卑。二年前我有幸得到《好妈妈胜过好老师》这本书，它真正是千百万年轻父母的必读本．我之所以选这本书来写，是因为它的作者尹建莉老师就是一位懂教育的家长，她亲自把自己女儿通过17年的点滴教育，培育成为一位优秀的公民．里面不仅有很多她如何培育自己女儿的案例，也有很多我们身边有的问题孩子，用什么方法解决，都让读者十分清楚． 我从中受益匪浅，我现在就在亲自见证这本书给我带来的好处：因为我有一个2岁多的孩子，我一直都很关注他各方面能力的培养．现在这孩子在语言表达能力和想象能力上发展得很不错．他能用完整的句子表达一个意思，而且也能叙述一个简单的事件，词汇丰富，他能把天上的白云说成是棉花糖，或是老虎，或是波浪．．．．．．我记得上次在电脑上观看了钱塘江大潮后，他一个人跑到卧室里，两只小手抓起床单使劲地上下晃，床单在他的晃动下高低起伏着，嘴里还不停地说：＂涨潮了，涨潮了，妈妈快来看呀钱塘江涨潮啦，好壮观呀！＂我见到此情景，心慰地笑了，并和他一起＂制造＂大潮．．．．．．像这样的表现还有很多很多，这些都得益于《好妈妈胜过妈老师》里边尹建莉老师的育子经验．

几天前，电视里童话作家郑渊洁说过孩子在幼儿阶段不在于知识传授的多少，而关键在于孩子想象能力的培养，有了丰富的想象能力再加上知识的传输，二者合起来就会有创造能力．然而现实中，家长们只关注孩子能写多少字，能算几道题，现在有的幼儿园为了迎合家长的心意，教孩子识字，写字，数数，计算．结

果孩子到了小学阶段还是不会读书，数学不会做解决问题．一些不良习惯改也改不掉，弄得小学老师也心烦．尹建莉老师在书里说过识字教学应与阅读教学结合起来，不要孤立地教识字，她也举了一个例子：有一个四岁的孩子能认得两千没字．原来是他爷爷在家里的墙上贴满了字词，每天不停地教他认，那孩子在短短几个月居然全认这些字，可是这些字到了文章中他就不认识了，把识字和阅读割开了可能早早地破坏孩子识字的兴趣和自信心．由此看来，家长也得懂教育呀．

＂望子成龙，望女成凤＂是每个家庭的美好梦想，但事实上很多家庭是事与愿违，一出门就能听到三五几个家长凑到一起在摆自家孩子又如何得不听话，又如何得不争气．又如何得不孝，．．．．．．自己这辈子如何得作孽呀！这些被戴上不听话，不争气，不孝等帽子的孩子们也变成了学校里的问题儿童了．这学期，我校有一个一年级智残儿童，样子长得也挺帅得，可就是目光呆滞，说话不清，偶尔会发出嚎叫，走路摇摇晃晃的．我就想：这个年代怎么还有这样的孩子，本应该质量挺高的嘛．一打听原来这个孩子是由于他父亲的愚昧造成的：当孩子的妈妈怀着他的时候，到处去请会辨生男生女的老太婆看过究竟，结果都说是女孩子，就这样这个准父亲就冷冷得甩了一句：＂妈的，又是个女的！＂从此便不管了，成天就知道赌，到了寒冬腊月的一天早上，孩子已经从妈妈的肚子里出来了，滑到地上，母亲有气无力地挣扎着，二个小时后，被邻居发现了，邻居抱起来一看，呀！是个大胖儿子！跑去找到孩子的父亲，可是太晚了，虽然抢救过来了，但是．．．．．．．他气得锤胸蹬足，直叫：作孽呀！作孽呀！

听到这里，我的心隐隐作痛，真愚昧无知的家长呀，这样就亲手毁了孩子一生．尹老师在书中说绝大多数问题儿童都是来自家庭不同因素造成的，在家长的意识里，以为把孩子送进学校就万事大吉了，认为对孩子的教育就是学校和老师的责任，却严重忽略了家庭教育在儿童教育中的重要作用．其实，家庭教育在儿童的成长中起着不可替代的作用．或者说，儿童在成长在很大程度上取决于他来自一个什么样的家庭，有着怎样的父母．

像现在学校里一批留守儿童，他们的思想孤僻，自理能力差，没情感，以自我为中心．．．．．．他们虽然过得挺不错，还心中始终少了一点儿什么，那就是来自父母的爱，现代家庭教育中一很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思．有的父母长年外地打工，一年半载才回来．回来几天

又出去，这样你又给予了孩子多少爱呀，现在的孩子不在是解决吃穿问题，而是解决思想问题，孩子的思想教育才是最重要的，作为父母的你们不要在推却了，自己带孩子吧．．．．．

另一种孩子由于父母的蛮横无理，溺爱过度造成孩子只知道攀比，吃名牌，穿名牌，养成了不良的行为习惯：我一亲戚的孩子他们也是自己带孩子的，小时候不管孩子要求合不合理，一律满足，在幼儿园里时就教孩子不吃亏，如果孩子被打了，就要求孩子一定要打回来，打严重了，老爸来给你收场．我劝说这样做不行，只会让孩子心里滋生一种报复感，应该正面教育，他老爸还不耐烦地说：＂未必然我儿子就白挨打了呀！那种叫懦夫！在外边就要恶一点！＂现在这孩子已经上小学三年级了，到了哪里，哪里的人们都不欢迎他，他跟大家合不拢来，要不他打人家，要不就专搞恶作剧．学习习惯也差，就专吹牛．（他老爸就是一个吹牛专家）一次听家人说：他妈妈逼他做语文作业，他硬是不做，弄得母子大吵大闹，没想到这孩子跑到厨房里拿出一把菜刀狠狠地扔在地上说：＂干脆你砍死我算了，免得你眼不见，心不烦！＂这下，他妈妈吓呆了．．．．．．

其实，像这些例子身边还有，不一一道来．这么一群问题儿童被送到学校，也给学校带来教育的困难，如果遇到好老师，还可以通过良好的方式协调家庭转变教育方式来对孩子进行教育．反之这些孩子的思想走向另一个极端，可能最终又会对社会对家庭带来不幸。谈到这里，我真想大声呼吁：家长们你们要改变落后的教育方法啦，不能再这样下去啦！你们一定要懂教育！

《好妈妈胜过妈老师》一书的出版解决了很多家长育子的烦恼．这是一本有勇气，有思想，有智慧的家教读本，既敢直面教育问题，又深入地思考；有独到的教育观念，更有教育智慧，最重要的还有无所不在的爱心．读了尹建莉老师的这些文章，我们才真正知道面对孩子时应该如何想，如何做．哪个孩子不需要有教育素养的父母？现在社会上的普遍情况恰恰相反，家长们对孩子用心了，但用得不是地方，主要以管教为主，处处充满痕迹深重的干涉，儿童所体会的多是强制力，而不是教育．培养一个好孩子，不仅是对家庭负责，也是对民族发展负责，对未来社会负责．

家长是朋友，家长是老师，家长是孩子的引路人，家长教育方法的差别常常影响孩子的一生！