中学素质教育月活动总结

第一篇：中学素质教育月活动总结

为了贯彻落实《靖安三中20xx年“素质教育月”活动实施方案》，我校根据方案要求扎扎实实地开展了一系列的相关活动，现将我校开展“素质教育月”活动的情况小结如下：

一、明确分工，制定方案

学校成立了以校长为组长的“素质教育月”活动领导小组，每一项活动，由活动责任教师具体实施。此项活动分工明确，落实到人，确保了活动的实效。

我校的“素质教育月”活动方案出台后，学校随即召开教师例会，举行“素质教育月”启动仪式。在会上，大力宣传“科学与生活”主题，明确了本次活动的具体内容。

二、精心安排，认真实施

围绕“科学与生活”这一主题，开展了形式多样的活动。

1、利用“国旗下的讲话”进行“素质教育月”启动仪式。围绕“科学与生活”这一主题，学生作了一次国旗下的专题演讲，涂源华校长作专题讲话。

2、各班主任利用班会课召开学生“科学与生活”主题班会。

3、指导学生开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”的教育活动，在活动的基础上撰写了体会。

4、各班组织学生开展了“科学与生活”为主题手抄报比赛活动。

5、开展了一次“科学与生活”为主题的绘画或摄影比赛，并进行评选表彰。

6、各班级按照学校素质教育月实施方案，围绕主题，组织开展“素质教育月”活动，并于5月30日前上交了一份班级活动资料到政教处。

7、初一年级每位学生写作文—即素质教育月主题征文，教师可以予以指导，并选拔推荐到学校政教处，学校上报教育局。

8、围绕“科学与生活”这一主题开展了班报评比活动。

三、氛围浓厚，效果显著

1、活动以多种形式进行，调动了全体学生参与的积极性。

2、通过活动，浓厚了学校“科学与生活”氛围，使广大师生知晓了此次活动的主题意义。

本次素质教育月活动充分围绕“科学与生活”主题，引导广大中学生“爱科技、学科技、用科技”，强化关心科技、热爱生活的责任感，促进学生健康成长，养成良好的学习习惯和创新意识，积极为祖国强大和家乡建设贡献力量。

第二篇：天心中学素质教育月活动总结

天心中学素质教育月活动总结

新添杨柳着绿装校园文化展新意

为了进一步贯彻《党中央国务院关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，加强对青少年的思想道德建设，实现我校“用科学发展的教育观，创环境育人的特色学校”这一新目标，我校始终坚持将德育工作放在学校各项工作的首位，只有解决了学生的思想问题，其它各项学校工作就可顺利开展。今年我校调整德育领导班子后，始终牢记一句话：“有了爱，就有了一切”。以“爱”的教育作为德育的出发点和归宿，赢得了社会的广泛赞誉。逐步确定了“以德立校，以德治校，以德兴校”的认识高度，形成了“有新意、有力度、有实效”的德育工作思路，“抓教育、抓活动、抓示范”的德育工作方法和“接触—理解—发现—引导—推动”的德育工作程序，学校德育工作走上了“分时期、有重点、分层次、成系列”的科学化、规范化的轨道，出现了前所未有的新局面。现将前段工作总结如下：

一、寓德育于管理之中，规范加灵活。

1、建立健全三个层面的队伍，加大德育工作的力度。

建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的前提，为了使德育工作卓有成效，我校成立了三个层面的德育队伍。一是以校长为首，教导主任和团总支书记、年级组长为核心的德育管理队伍。二是以班主任、心理辅导教师、政治教师为骨干的德育实施队伍。三是以学生会干部为桥梁的德育督查队伍。形成了一个立体化、网络化的德育工作格局，有效地推动了我校各项德育活动的开展。

2、充分发挥各类组织的优势和家长作用，实现两个结合。

我校成立了家长学校。还有保卫小分队，卫生督查队，纪律检查小组等，充分发挥各类组织的辐射作用和家长影响力。进一步狠抓两个结合：校内教育与校外教育相结合，形式与内容相结合。成立了家长委员会、家长学校，班主任经常与学生家长取得联系与交流。其次学校还长期聘任了一批有经验的心理辅导员，让心理辅导进课堂，变单一的谈话到班集体教育。根据学生的身体特点、心理特点、思想特点，开展多种多样的校内外活动。各班与班之间经常有乒乓球赛、足球赛、篮球赛。每周一次升旗仪式，培养了学生人集体荣誉感、无私奉献精神和助人为乐的优良传统。

3、稳步推进学生自治，让学生自己教育自己。

良好班风、教风、学风、校风的形成，关键在教师，而落实在学校德育工作的最终目标是实现学生自我教育。使学生成为管理自己的主人。进行学生自律，加强学生会功能，是我校今年德育工作又一亮点。食堂就餐，各班卫生情况，教师办公室卫生检查评比，还有学生违纪事件如：抽烟、爬围墙、乱抛纸屑等都由学生会干部值日检查。这样推进了学生“自主管理、自我教育”。并且还确立了学生日常管理的德育评价体系，对学生素质进行评价，使学生在日常生活、学习中自己约束自己，有效地促进了学生由看管型向自觉型转变。

4、加强校园文化建设。

（1）校园制度文化建设

在校园文化建设中，我校要求达到“四化”（绿化、美化、净化、道路硬化），“九有”（有国旗、有校训、有宣传橱窗、有文明镜、有文明监督岗、有警示牌、有校园文化教育内容、校园文化教育活动、有校园文化建设评比表彰），并用制度和措施将校园文化建设的内容量化和细化，使之更具有可操作性。在此基础上先后制定了《天心中学学生管理条例》、《天心中学安全教育十不准》、《班主任工作制度》、《班级管理条例》、《文明卫生制度》、《爱护公物制度》、《三好学生、优秀学生干部评选制度》等。这些措施的制定和落实，使校园文化建设迈向了规范化、制度化轨道，有力地推动了精神文明的建设。

（2）校园物质文化建设

学校是育人的场所，是社会主义精神文明的阵地，有一个舒适幽雅的教学环境，教师能安心教、学生能愉快学，其“润物细无声”的效果不言而喻，所以，作为学校必须营造良好的校园物质文化环境。几年来，我校多方筹措资金，改造校园环境；校园内的宣传窗制作精美；别具一格的休闲小路、花园、草坪令人赏心悦目。学校的绿化工作切实做到平面绿化与垂直绿化相交，树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景布置结合，使校园成为四季长青、月月飘香的花园。同时，学校醒目的标语、校训、名人名言、专栏板报布局得当，美观大方，又是一道美丽的风景线。绿地布局合理，花草配置得当，整个校园洋溢着高雅、和谐、健康、向上、创新的气息，受到了各级领导、村民群众的高度赞扬。

我校在投入大量资金进行学校环境建设的同时加强对师生的规范养成教育，做到春有花、夏有荫，秋有果、冬有青，营造了“一草

一木都说话，一砖一石皆育人”的良好环境。创设环境教育宣传栏；张贴有关宣传标语。琳琅满目的文化设施，使校园充满了浓郁的文化气息。现代化教育设备不断完善。这些高品位的校园环境为推动我校校园文化建设步入新的台阶显示出越来越大的作用和威力。

（3）校园精神文化建设

多年来，我校围绕“以正确的信念引导学生，以科学的理论武装学生，以高尚的人格感召学生，以丰富的知识哺育学生”的育人目标，以“事业为重的敬业精神，吃苦耐劳的奉献精神，严谨治学的务实精神，锐意改革的创新精神”为主题的校园精神，已经成为校园文化的灵魂和核心，并成为我校校园文化的精髓。特别是近几年来，在全校师生员工的共同努力下，形成了全面发展、管理有方、积极进取、求新务实的优良传统，“用科学发展的教育观，创环境育人特色学校”的办学特色基本形成。

二、寓德育于教学之中，坚持一个渗透。

德育工作领导小组充分认识到课堂在德育工作中的重要性，要求：教师从“爱”字出发，用“严”字要求，用“变”字看人，用“好”字落实。既教书又育人，把德育工作贯穿到日常教育教学中，一则加强思想政治课，二则利用班会及时引导，班主任、班干部及时总结每天、每周、每月本班学生学习、生活情况，各项竞赛情况，利用表扬、鼓励的武器，规范学生的行为，促进学生养成好习惯，三则课堂教育渗透德育。

三、寓德育于活动之中，使学生体验绿色生活。

寓德育于活动之中，让学生在活动中受到教育，在活动中受到启发，在活动中受到鼓舞是提高德育工作实效性的有效途径。基于此点，我校德育领导小组紧紧围绕“培养民族精神，增强诚信教育，加强养成教育”三个重点，为切实做好未成年人思想道德教育，开展了一系列丰富多采的活动。

1、传统性活动。我们利用一年一度的清明节、植树节、五四青年节、国庆节、元旦节等等进行了各种不同形式、不同内容的校园文化教育。通过国旗下讲话及德育基地进行爱国主义教育。

2、时代性活动。近年来，我们开展了“党在我心中”、“远离毒品，珍爱生命”、“支援灾区献爱心”、“为同龄人就学募捐”、“讲文明树新风，争文明学校、文明班级和文明学生”、“反xx警示教育”等系列活动。通过这些活动，使学生受到了极大的教育，涌现出了数不胜数、可歌可泣的事迹。

3、趣味性活动。我们先后开展了“两读一评（读书、读报、影评）活动”、“三热爱（爱我祖国、爱我家乡、爱我天中）知识竞赛”、“国情知识竞赛”、“校运会”、“广播操比赛”、“国庆60周年爱国主义歌咏会”等活动，开拓了第二课堂，发展了学生的特长，保证了学校兴趣小组活动的经常开展。

德育工作成效大，新风新尚处处“开”。“路净了，草绿了，窗亮了，文明礼貌多了，谕兴中学的孩子大变样了。”这是周边居民对我校的新评价。树木葱茏，鸟语花香，经多年的建设，我校已初步建设成花园式学校，我们坚信只要坚持不懈的加强绿色课程、绿色管理、绿色生活、绿色校园的建设，我校的精神文明建设和素质教育工作将会更上一层楼。沧海横流方显英雄本色，面对新世纪的机遇与挑战，我们天中人将不断开拓进取，励精图治，谱写更加灿烂辉煌的教育篇章。

天心中学

2012.09

第三篇：素质教育月活动总结

棠阴小学素质教育月活动总结

我校以教育“三个面向”（面向现代化，面向世界，面向未来）的指示和“科学发展观”的重要思想为指导，坚持全面贯彻党和国家的教育方针，坚持用素质教育理念来指导我们的教育行为和管理行为。根据教育发展实际，坚持面向全体学生的全面发展、特色发展、个性发展，努力构建具有本校特色的素质教育新模式，为培养适应时代发展的人才奠定坚实的基础。

根据上级教育部门相关文件要求，为推动学校素质教育深入开展，促进学生全面发展，学校将于2011年5月在开展“素质教育月”活动。通过每年围绕一个主题开展形式多样的活动，逐步形成一年一次我校 “素质教育月”活动制度。学校将根据自身情况，创新素质教育载体，构建各具特色的素质教育推进模式，在我校逐步形成点面结合、丰富多彩、充满活力的素质教育长效活动机制，促进学生素质全面主动和谐发展。

今年我校“素质教育月”活动的主题为：生态与发展。主题围绕建设鄱阳湖生态经济区，全方位、多角度地开展形式多样、丰富多彩的活动，让学生体验生态与发展的关系，增强生态环保意识，形成生态环保的学习生活方式，了解和参与鄱阳湖生态经济区建设。

具体活动内容有：

（一）动员阶段：2011年 4月~5月

学校利用校园广播、宣传栏、黑板报等形式对学生进行宣传动员，同时也将利用晨会、主题班会让同学们来谈谈自己认识的生态环境。让学生了解所在区域的生态环境，切实感受到保护神态环境的重要性，思考生态与发展的关系，培养关注爱护生态环境的意识和行为。

（二）实施阶段：结合本次活动，2011年5月我校将举行艺术节，内容如下

1．生态绘画比赛（2011年5月3日~5月11日）

比赛要求学生自主绘画（可在家完成），内容围绕生态保护，每班推选3名学生进入全校评比，5月11日前将作品交教务处，再由美术老师评出全校一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，优胜奖若干名并予以展示与颁奖。-1-

2．作文比赛（2011年6月13日）

比赛要求学生读一本有关生态环境方面的书，三年级以上学生写一篇观后感，字数要求在400字左右。先以班级为单位，每班推荐3篇，然后以年级为单位进行评奖，由语文组分别评出一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名，优胜奖若干名并予以展示与颁奖。

3．演讲、讲故事比赛（2011年6月14日下午）

比赛要求全校各班以班级为单位，自主选择比赛内容，可适当穿插一些表演。比赛将在学校一楼学术报告厅举行，各班出场的顺序将由抽签决定，语文组的老师将作为评委。每个年级将评选出一个优胜班级。

4、校园擂台赛（2011年6月17日—25日）

先由学生个人报名，再由学校组织老师进行评定，评出的校园之星在学校网站和宣传栏进行公示。参赛项目有：体育、美术、器乐、舞蹈等。

（三）总结阶段：2011年7月上旬

学校对活动开展情况进行全面总结。并对表现优异的班级与个人进行表彰。对活动中表现出色的先进个人、先进事例进行宣传，为我校的素质教育的发展打下坚实的基础。

第四篇：素质教育月活动总结

龙田中学素质教育月活动总结

我校根据上级教育部门相关文件要求，为推动学校素质教育深入开展，促进学生全面发展，于2013年3月开展了以 “文明与美丽”为主题的“素质教育月”活动。并结合我校实际，创新素质教育载体，构建各具特色的素质教育推进模式，逐步形成点面结合、丰富多彩、充满活力的素质教育长效活动机制，促进学生素质全面提高。

一、为落实“素质教育月”活动，并建立活动的长效机制，学校成立了“素质教育月”领导小组，安排和组织各项教育活动的开展。

二、积极做好宣传发动工作。由学生代表在“国旗下的讲话”中发出倡议，学校利用校园广播、宣传栏、黑板报等形式对学生进行宣传动员。

三、开展了“文明与美丽”系列活动。

1、组织学生团员到龙田镇开展 “同创文明乡镇，共建绿色家园”主题服务活动。活动中，同学们不怕脏、不怕累，仔细清捡了公路两旁及其周边的白色垃圾，并为镇居民作环保宣传。通过活动，同学们增强了的环保意识，懂得创建文明乡镇应从我做起、从小事做起，为建设“绿色家园”做出自己的贡献。

2、开展了学生自主管理班级值周活动

为了更好地贯彻学校教育教学方针和办学思想，遵循“强化德育体验、全面提高素质”德育理念，培养学生的主人翁意识和社会责任感，提高学生自律自理能力，进一步加强学校的纪律卫生管理和学生的行为习惯养成教育，营造整洁、安全、文明、和谐的校园环境，学校从本学期开学起实行班级自主管理轮值制度。

3、开展了“植树节”活动，我校倡导每人每年植树不少于2株，引导学生自觉爱护花草树木，保护好校园的生态环境。

4、开展了学生定点投篮比赛和拔河比赛，在这些活动的影响下，每天中午和下午都有很多同学去锻炼身体，而且还有很多学生参加室外的跳绳、踢毽子、羽毛球、乒乓球、等运动。经常开展田径、球类、广播体操等体育活动，丰富学生校园生活，培养学生各方面的素质。

四、对活动做了认真总结。学校对活动开展情况进行全面总结，对在此次系列活动中表现优秀的班级与个人进行表彰。对活动中表现出色的先进个人、先进事例进行宣传，为我校的素质教育的发展打下坚实的基础。

此次系列活动，让学生了解我镇的生态环境现状，体验了生态与发展的关系，增强生态环保意识，切实感受到保护生态环境的重要性。全体学生一致认为应该从自己做起，从身边小事做起，关注生态环境，保护环境，节约资源，以自己的实际行动，为建设文明与美丽的家园奉献自己的一份力量。

龙田中学

2013年5月

第五篇：素质教育月活动总结

孔田中学素质教育月活动总结

为推动素质教育深入开展，促进学生全面发展，根据县教育局《安远县开展2012年中小学生“素质教育月”活动实施方案》的通知，我校开展了以“健康和成长”为主题的素质教育月活动，在今年开展的活动中使我校的素质教育水平得到了更高提升，也促进了学生的素质。现将工作总结如下：

一、重视德育教育，抓德育工作促进素质教育。

我校始终坚持将德育工作放在学校各项工作的首位，只有解决了学生的思想问题，其它各项学校工作就可顺利开展。学校以“爱”的教育作为德育的出发点和归宿，赢得了社会的广泛赞誉。逐步确定了“以德立校，以德治校，以德兴校”的认识高度，形成了“有新意、有力度、有实效”的德育工作思路。

1、建立健全德育管理队伍，加大德育工作的力度。

建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的前提，为了使德育工作卓有成效，我校成立了三个层面的德育队伍。一是以校长为首，教导主任和团总支书记、年级组长为核心的德育管理队伍。二是以班主任、心理辅导教师、政治教师为骨干的德育实施队伍。三是以学生会干部为桥梁的德育督查队伍。形成了一个立体化、网络化的德育工作格局，有效地推动了我校各项德育活动的开展。

2、充分发挥各类组织的优势和家长作用，实现两个结合。我校成立了家长学校。还有保卫小分队，卫生督查队，纪律检查小组等，充分发挥各类组织的辐射作用和家长影响力。进一步狠抓两个结合：校内教育与校外教育相结合，形式与内容相结合。成立了家长委员会、家长学校，班主任经常与学生家长取得联系与交流。其次学校还开展了心理辅导活动，成立了学生心理咨询室，让心理辅导进课堂，变单一的谈话到班集体教育。根据学生的身体特点、心理特点、思想特点，开展多种多样的校内外活动。各班与班之间经常有乒乓球赛、足球赛、篮球赛。每周一次升旗仪式，培养了学生人集体荣誉感、无私奉献精神和助人为乐的优良传统。

3、稳步推进学生自治，让学生自己教育自己。

良好班风、教风、学风、校风的形成，关键在教师，而落实在学校德育工作的最终目标是实现学生自我教育。使学生成为管理自己的主人。进行学生自律，加强学生会功能，是我校今年德育工作又一亮

点。学生校徽配戴，食堂就餐，各班卫生情况，教师办公室卫生检查评比，还有学生违纪事件如：抽烟、爬围墙、乱抛纸屑等都由学生会干部值日检查。这样推进了学生“自主管理、自我教育”。并且还确立了学生日常管理的德育评价体系，对学生素质进行评价，使学生在日常生活、学习中自己约束自己，有效地促进了学生由看管型向自觉型转变。

二、强化体卫艺，促进学生生动发展

1.认真贯彻落实《学校体育工作条例》，按体育课程标准要求，开足上齐体育课，并加强体育教研，以娱乐和健身为主，以竞技为辅，课堂上杜绝“放羊式”。贯彻“健康第一”原则，保证学生在校的活动量；严格执行《学生体质健康标准》，认真做好学生体质检测工作，并及时上传至全国学生体质健康标准数据管理中心。

2.认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，努力改善学校卫生环境，对学生进行有效的健康教育，培养学生养成良好的卫生习惯，建立健全学生体质健康档案，定期对学生进行体检，做好登录、统计、分析、反馈等工作；加强对传染病等学生常见疾病的预防和控制管理工作，杜绝了学校中毒事件的发生。

3.学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施、方案。形成了以美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。

三、加快评价改革，深化素质教育

加快教育评价改革，建构新课程背景下的教育评价体系，已成为素质教育工作推进与实施的关键环节。目前，我校已经逐步完善了以单项的学业评价发展为多元的、兼非学业的全方位评价，力求探寻走出了一条在中小学素质教育工作方面具有发展性评价特征的新途径。

1．加强学习、更新观念，为学生评价改革把握方向

为保证素质教育的顺利实施，我校围绕着“素质教育”这一核心内容，倾注了大量精力对教师进行培训、指导，坚持用正确的理论为素质教育的深入开展掌舵定航。通过学习，使我们重新审视评价的目的与功能。评价是提供信息、做出决定、促进发展的过程。评价最根本的目的是提供教学方面的准确信息，促进教与学的改进。评价即反馈，评价即激励，评价即帮助。素质教育是面对明天的教育，提倡素质教育就要放眼明天；素质教育要求学生全面发展，提倡素质教育就要求我们树立正确的人才观、质量观。

2．完善考试改革，为学生评价改革找准突破口

基于对传统的教育评价的反思，针对我校的实际情况，尝试了在“考试”评价领域的改革探索，从改革命题内容、方法和结果的处理入手，逐步建立与素质教育相适应的考试制度作为改革评价的重点工作来抓。

四、开展了多次大型校园集体活动

（1）组织全校师生观看励志电影和心理健康宣传片，并组织全校师生进行了观后感评比。

（2）在全校各宣传栏和板报栏，教室后面黑板刊出了一期心理健康教育为主题的板报

（3）开好一节心理健康班会课。

（4）各年级组组织了一次体育活动比赛。（初三篮球、初二乒乓球、初一跳绳）

通过开展文体活动和竞赛、健康科学知识讲座、主题征文、社会调查、心理咨询等活动，让学生通过自身的体验感受到身心健康对成长的重要意义，养成热爱运动的良好习惯和健康的生活方式，培养了学生的乐观、自信、关爱他人的良好品质，增强了调控自我、承受挫折的能力。

孔田中学

2012． 9 ．11