节水从我做起教案

第一篇：节水从我做起教案

背景分析：

水是生命之源，每个人的生命都离不开水，有关水的话题与学生的生活息息相关，但学生对水的认识，仅仅停留在表面，缺乏理性的认识。

这个主题旨在引导学生自己带着问题，利用多种方式了解并正确认识水资源，培养学生用自己的眼睛发现问题、分析问题的能力，使学生在经历搜集、处理、归纳的过程中感悟节约用水的重要性，从而树立保护水资源的意识，提高用正确的科学观点分析有关社会问题的能力，增强社会责任感。

活动目标：

1、了解水与我们生活的密切关系，知道水对于生命活动的重要意义。

2、初步了解我国水资源严重缺乏，了解水资源面临的主要问题（淡水缺乏、污染严重、浪费问题），提高水意识，并且自觉保护水资源。

3、知道节约用水的基本途径。

4、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

5、会用自己喜欢的方式来展示研究成果。

6、能将调查结果进行整理，为宣传活动提供资料。

7、能在团队中积极参与，共同工作，研究出成果。

活动过程：

（一）准备阶段

阶段要点教师活动设计学生活动设计目标体现

确定主题

1、根据学生情况帮助学生制定适合自己的主题

1、确定自己喜爱的、适合的主题。培养发现问题的能力发挥自己的特长，培养自己的信心。

划分小组

2、帮助学生按照各自的兴趣、爱好、特长进行小组分工。

2、按照自己的兴趣、爱好、特长、组建小组。

3、在自己推举的小组长的带领下制定小组计划。

制定计划

3、帮助组学生制定自己的小组计划。培养解决问题的能力，培养倾听、虚心接受他人意见的良好心理品质。

4、帮助学生完善小组计划。

4、广泛征求学生、老师的意见，并不断完善自己的小组计划。

（二）实施阶段

阶段要点教师活动设计学生活动设计目标体现

操作准备

1、举行研讨讲座并质疑。

(1)、根据教师的叫做完善小组计划，并提出质疑。培养发现问题、解决问题的能力。培养学生与人交往、与人沟通的能力。

(2)、帮助学生解决调查过程中出现的问题。

(3)、根据教师和同学的帮助、提供选择有效的方法。

收集资料

2、帮助学生通过多种渠道获取有用的信息。

(1)、根据专题进行调查、收集资料。

(2)、分析、讨论、整合收集到的资料。培养学生参加社会实践的能力。

归纳整理

3、帮助学生分析收集到的资料，向学生提供行之有效的方法。

(1)、再讨论，找出不足之处并加以修改。

（三）总结阶段

阶段要点教师活动设计学生活动设计目标体现

展示设计

1、帮助学生设计适合自己的汇报形式。

（1）、设计适合自己的汇报形式并进行预演。培养学生的创新能力。

（2）、发现自己的不足进行改进。培养学生的语言表达能力。

成果展示

2、通过学生的预演帮助学生找到不足并改进

赏析评价

3、组织学生进行成果展示。培养学生互助学习、取长补短的良好品质。

（1）、对自己的研究进行自评。

4、对学生的成果展示进行评价，应以鼓励为主。

（1）、认真听取他人的意见，并在以后的活动中改进。

第二篇：节水护水,从我做起

节水护水，从我做起

水是生命源泉，世间万物，都离不开水，世间因为有水，每种生物都充满了活力；因为有水，地球才会生生不息，有了水就有了一切，因此水对于我们来说十分珍贵。

联合国一项研究报告指出：全球现有12亿人面临中度到高度缺水的压力，80个国家水源不足，20亿人的饮水得不到保证。预计到2025年，形势将会进一步恶化，缺水人口将达到28亿～33亿。世界银行的官员预测，在未来的5年内“水将像石油一样在全世界运转”。

面对如此严重的问题，作为学生，我们应该做些什么呢？因为我们没有先进的设备去将已受污染的水回收并再次利用，也没有办法将咸水变为淡水，所以，我们只有从身边的点滴小事做起，从生活细节中节约用水。比如：用水完毕后，将水龙头关紧；洗一些小件的衣物时，尽量用手洗；如发现漏水现象，应及时进行修理；可将一个重物置于马桶的蓄水槽中，减少每次的冲水量。我们还可以废水利用：用洗过菜、水果的水来浇花，用洗过衣服的水来冲马桶等。另外，我们还可以在课余时间，多做一些宣传活动，呼吁更多的人来节约用水，保护水资源。还有，如果发现有排放污水不当而导致其他水源受污染的情况，也可以及时向有关部门举报，以便及时制止

大自然不奢求我们节约得连一滴水也不用，但是她想让人类意识到这一切。如果人类愿意改变，愿意从这一刻起保护起她，也许她就可以重新展开那数亿年前的美貌，只要人们懂得珍惜，哪怕是每天1滴水。同学们，让我们从身边做起，将环境从那今天无限的黑暗中带入明天的灿烂辉煌！

马屿镇中心小学六年级:林彤

第三篇：节水小卫士,从我做起

节水小卫士 从我做起

水，生命之源。“如果地球上只剩下最后一滴水，那就是我们的眼泪。”每当看到这句经典的广告语，我的脑海中就会浮现出那件令我难忘的小事。某天大课间，我和同学在踢毽子，累了，我就朝水龙头跑去。我拧开水龙头，将脏兮兮的手伸了过去，看着那清澈的水流在我的脏手上，我的脑海中冒出了一个“坏主意”，用手堵住了水龙头，水就像喷泉一样向四周喷射起来，很快四周都是水了，在我玩得正起劲的时候。一个小姑娘走过来，红着脸对我说：“大姐姐，请节约用水。”我仔细地打量着这个小姑娘，看起来她像个一、二年级的学生。听了她的话，再看看我的杰作——“喷泉”，突然感觉像是谁狠狠地打了我一记耳光，整个脸火辣辣的。其实，我内心更多的是羞愧。连一个低年级的孩子都知道要节约用水，而我不但不能为她树立良好的榜样，反而让一个小学妹提醒我这个头脑里没有丝毫节水的意识的学姐。细细想来真是惭愧啊！

放学回家，我扔下书包，急忙打开电脑，在网上查找有关水资源的报道，真是不看不知道，一看吓一跳。很多权威的报道都指出：地球上有限的淡水资源是经不起浪费的。我们中国在世界上属于严重缺水国家，同时也是浪费很严重的国家之一。现在许多大城市已经限制用水。因为我们生活在水乡，所以一直都没有感觉到缺水的问题。事实上，很多调查显示：现在随着经济的发展，我们身边的污染越来越严重，生活用水也开始有紧张的趋势产生了。

知道了这些，我也开始向小姑娘学习，在生活中慢慢地学会节约用水，比如每次洗手洗脚的水用来冲马桶，用洗碗的水浇花等等，有时候还会提醒爸爸妈妈也要像我一样做，乐得他们直夸我是个懂事的孩子。

我想节约用水不是每天嘴巴上喊喊的一句空话，而是要从身边的每件小事做起，从小树立节水意识，养成良好的用水习惯，积极向我们周围的人宣传节约用水的重要性，从小做起，只要人人都节约用水，才能真正为保护水资源，保护我们的生存环境，不然的话，也许真的像那句广告语说的那样地球上最后一滴水就是我们的眼泪。

第四篇：节水节能 从我做起

节水节能 从我做起

七年级九班杜敦鑫

由于家里的空调排水管突然断裂漏水，妈妈临时取了一个水桶接水。近半天的时间就接了半桶水，水很清。妈妈说将这水白白倒掉太可惜，冲厕所正好。我突然想到,如果制作一个收集空调水的装置，一定会节省很多水。

于是，我作了一下观测，连续开了10小时的空调，接了近一桶水，约有10升。如果家里开两台空调，那么一天至少可收集到20升水。我又以我家的住宅楼为例，楼内共有72户，每户平均两台空调，如果每天开5小时空调制冷，那么，72户就可以节水至少720升。一幢楼每天可以节省那么多水，那么整个生活区如果都能够把空调冷却水收集起来，那就相当可观了。我还用温度计测了一下空调排出的水的温度，约10℃，比室内温度低了约15℃，我想如果能把水的低温利用起来，与周围的热空气进行交换，是否能降低室温、节省电呢？在老师的指导下，我计算出1000瓦的空调，如果利用收集的低温水与周围空气进行热交换，降低室温，每天可节省近1千瓦时的电。那么我家的住宅楼每天就可以节省约144千瓦时电。由此推算，一个生活区每天所节省的电能也是惊人的！

通过这些观测和计算，我设计了一个空调节水节电装置。首先需要一个接水的水桶，将空调排水管接长，顺着水桶的底部绕圈，绕到顶部，为的是将低温水与空气进行充分热交换，再将管口接一个三通，一个管深入水桶中收集水，另一个管可以通到室外。为防止水满时溢出，我在水桶的上部装了个报警器，当水快满时，报警器会鸣叫。

另外，各家排向室外的水在楼下被再次收集，每天收集的水可供擦车、擦楼梯、浇绿地。同学们，请你们设想一下，如果公共场所，如商场、机关、宾馆也能采用这样的装置，那么一个夏天一座城市能节省多少水和电啊！

第五篇：“节水节电从我做起”主题班会

“创建节约型校园 节水节电从我做起”主题班会

评比活动方案

各部、各班级：

水是生命的源泉，电是生命的光环。珍惜水源，节约用电，是我们提倡的传统美德，也是文明的体现。随着学校的发展，用水用电量在不断增大，特别是高峰期用水用电非常紧张。尽管如此，我们校园中却存在浪费水电资源的不良现象，随处可见的人为浪费，更是水电资源的头号敌人！我们应该立刻行动起来，珍惜水电资源，保证学校可持续发展。

结合三月份文明诚信主题教育，通过开展以“创建节约型校园 节水节电从我做起”为主题的主题班会评比活动，使学生明白节约的意义，树立节约的理念，通过节约的行动，体现文明。

具体安排：

一、各部在本学期第5周、第6周安排本部在校班级开展一次“创建节约型校园 节水节电从我做起”为主题的班会课活动。对学生进行一次文明诚信教育。

二、各部在本部评比的基础上上报一节主题班会课参与学校评比。上报时间为3月15日前。上报内容包括班级、班主任、主题班会教案电子稿。

三、学工处第5周、第6周组织评委听课评比。

四、本次评比设一二三等奖和优秀组织奖，学工处将对获奖个人和集体进行表彰。

学工处

2013年3月4日